(完整版)高考常考标点符号归纳总结

合集下载

高考常考标点符号知识点归纳

高考常考标点符号知识点归纳（一）问号运用的三个难点：1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。

2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。

3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。

例：下列标点运用哪些有错？请改正。

①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？③“这究竟是怎么回事呢？同志们。

”厂长严肃地说。

［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。

因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。

②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。

“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。

“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。

③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。

（二）引号的运用与引文末点号位置的确定：1、普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。

例：④当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

（９７全国）［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。

因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。

高考语文标点符号题知识点总结

高考语文标点符号题知识点总结高考语文考试中，标点符号题是非常常见的题型。

在这种题型中，考生需要正确地使用标点符号来表达对一段或多段文本的理解和归纳。

因此，对于考生来说，掌握高考语文标点符号题的知识点是非常重要的。

本文将总结高考语文标点符号题知识点，帮助考生更好地备战高考。

一、逗号的使用1. 用逗号隔开并列成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。

如：她喜欢听音乐，看电影，阅读小说。

2. 用逗号隔开长的修饰语。

如：在风景优美的田间小路上，我们散步了一整个下午。

3. 用逗号隔开句中的插入语。

如：嘿，你听说过那条绿色的小龙吗？4. 用逗号隔开省略成分。

如：她去上课了，我也要去。

二、句号的使用1. 用句号表示陈述句结束。

如：他家住在小区里。

2. 用句号表示祈使句结束。

停止说话。

3. 用句号表示感叹句结束。

多么美丽的风景！4.用句号表示省略。

如：我买了一本书，他也买了。

三、问号和感叹号的使用1. 用问号表示疑问句结束。

如：你喜欢她吗？2. 用感叹号表示感叹句结束。

如：多么好的天气啊！四、分号的使用1.用分号连接两个已经很长的句子。

如：他无法忍受这种状况；他开始寻找一份新的工作。

2.用分号在列举中引入小项。

如：今晚我想要吃三明治汉堡；三明治里面要加上生菜、番茄、火腿和奶酪。

五、冒号的使用1. 用冒号表示列举的开头。

如：他需要的东西有很多：爱、工作、健康、还有家庭。

2.用冒号引出语言的引用。

如：她对我说：“我很喜欢你。

”六、括号的使用1.用括号引入注释或解释。

如：她正在读一本一本书（她每年都要读50本以上）。

2.用括号表示缩略语。

如：骄傲自信(ABC)是成功的关键。

七、破折号的使用1.用破折号表示关系或强调。

如：我的家人——他们才是我生命中最重要的人。

2.用破折号表示举例。

爱好运动——打篮球或者跑步——是非常健康的习惯。

总之，高考语文标点符号题涵盖了多种类型的标点符号使用，考生需要掌握这些知识点，并在实践中不断加强。

高考专题复习标点符号

4.对下列各句中的冒号和文中“中国制造面临过这样的为难”后的
冒号作用相同的一项是(3分) ( C )
以高铁为镜,我们涵养精益求精的大国工匠精神。毋庸讳言,中国制造面临过这样的为难:号称是世界工厂、制造大国,老百姓却舍近求远,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国高铁凤凰涅槃的过程,为中国制造突围提供了有益借鉴。 A.做,要靠想来指点;想,要靠做来证明:想和做是紧密地联结在一起的。 B.张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造: 我们都有光明的前途。 C.有关符号人生的描述是:经历是逗号,挫折是顿号,爱情是着重号,学习是冒号,回忆是省略号。
3.省略号 (1)省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧美字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通讯系统……等，具有双向互呼性能。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。被人随便辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。 (4)省略号可表示话未说完、语意未尽,或说话断断续续、沉默不语。(与破折号的近似用法相区分)
[解析] 文中“绝大多数”前的逗号表示句子内部主语与谓语之间的停顿。A项,表示句子内部谓语与宾语之间的停顿。B项,表示句子内部状语后边的停顿。C项,表示复句内各分句之间的停顿。 D项,表示句子内部主语与谓语之间的停顿。
2.下面文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分) ( A)
[甲]在名利前多一点清亮,少一点污浊,在感情上多一点
B.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样XXX,有的像小狗一样
汪汪,有的还好像在打鼾……
C.我扑到指点员身上大喊:“指点员,指点员……”
D.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进

2024届高考专题复习：标点符号

二、常见的标点符号
（六）感叹号
1. 概念感叹号也称叹号或惊叹号，用于句子结尾，表示惊叹、感叹。
（1）感叹句末尾的停顿，用感叹号。花园里的花竞相开放，争奇斗艳，真美啊！（2）语气强烈的祈使句末尾，用感叹号，如下命令、提出强烈要求等。你给我住嘴! （3）语气强烈的反问句末尾，用感叹号。同室操戈，相煎何急！
（3）注意冒号的提示范围，冒号提示内容的末尾用句号。在一些家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜。这些情况在全国多处学校都存在。（4）冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。如果只管其中的一部分，则只用逗号、破折号或不用。本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。（ × 冒号使用不当）
（6）太短的并列成分间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
（7）标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号；如果有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），则要用顿号。
（6）冒号不能与“是”“即”等字词同时使用。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。（冒号改逗号）（7）同一句中不能用两个冒号。晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（两个冒号中应有一个改为逗号）
（2）表示特定称谓或着重指出的部分。一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。（3）表示讽刺或否定。一切反动派都是“纸老虎”。（4）引文内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号。（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

高三语文标点符号知识点

高三语文标点符号知识点一、逗号（，）1. 用于并列的词、短语、分句之间，起连接作用。

例如：天空湛蓝，白云飘飘。

2. 表示呼应关系。

例如：晨曦之中，鸟儿开始歌唱。

3. 用于修饰语、插入语的前后。

例如：这本书，我已经读过两遍了。

4. 用于列举的成分之间。

例如：她喜欢吃苹果，葡萄，橙子等水果。

5. 用于引述直接引语的前后。

例如：他说：“明天会更好。

”二、句号（。

）1. 用于陈述句、祈使句、反义疑问句的末尾。

例如：我喜欢阅读。

好好学习，天天向上。

你愿意去看电影，是吗？2. 用于省略其他修饰成分的句子末尾。

例如：她很漂亮。

三、问号（？）1. 用于疑问句的末尾。

例如：你喜欢吃西瓜吗？2. 用于表示反问语气的反义疑问句。

例如：你不会都会开车吧？四、感叹号（！）1. 用于感叹句的末尾。

例如：多么美丽的风景啊！2. 用于表示紧迫、强调或命令的祈使句。

例如：快点走！五、冒号（：）1. 用在引语、对话、对联之后，引出具体内容。

例如：“青青子衿，悠悠我心。

”——《诗经》六、分号（；）1. 用于分隔并列的句子成分。

例如：他喜欢打篮球；她喜欢读书。

2. 用于分隔较长的列举内容。

例如：他买了很多水果：苹果；橙子；葡萄。

七、引号（“”）1. 用于引述直接引语。

例如：他说：“我很高兴见到你。

”2. 用于表示特指含义的词语。

例如：他是个“学霸”。

八、括号（（））1. 用于插入补充内容、解释、注释等。

例如：这个单词的意思是（爱的表达）。

九、破折号（—）1. 用于表示语气的转折、强调或提供补充说明。

例如：他真的很聪明——而且他还是个好人。

十、省略号（……）1. 用于省略内容，表示有未完的意思。

例如：你是我的至爱……以上是高三语文标点符号的一些常见知识点。

正确使用标点符号可以让文章更加准确和流畅，希望同学们在写作过程中能够注意标点符号的运用，提升文章的表达能力和阅读体验。

标点符号知识点高三

标点符号知识点高三在语文学习中，标点符号是非常重要的一部分，它能够帮助我们理解和表达语言的意思。

正确使用标点符号不仅可以使语句通顺，还能增强文章的表现力。

下面，我们来了解一下高三学习中常见的标点符号知识点。

1. 逗号（，）逗号是我们日常写作中最常见的标点符号之一。

它可以用来分隔并列成分，例如：我喜欢唱歌、跳舞、画画。

逗号还可以在句子中插入一些补充说明或转折的内容，例如：张老师，一个很有耐心的人，教我们许多有趣的知识。

2. 句号（。

）句号用于表示陈述句的结束，是我们最常见的标点符号之一。

例如：今天天气很好。

句号还可以用于省略号，表示语句的中断或未完待续。

例如：她说到一半，突然停顿了...3. 问号（？）问号用于表示疑问句的结束，用来提问。

例如：你是怎么学习的？问号也可以用于表示反问的语气，表达对事实的强调。

例如：你真的不知道吗？4. 感叹号（！）感叹号用于表示感叹句的结束，表达强烈的情感或意见。

例如：多么美丽的花啊！感叹号还可以用于表示命令或警告的口气。

例如：停下来！5. 冒号（：）冒号通常用于引出例证、解释或总结的部分。

例如：他有着一种特别的爱好：收集邮票。

冒号还可以用于表示引述、对话或者时间的表示。

例如：我的妈妈说：“早饭已经准备好了。

”6. 分号（；）分号多用于连接两个具有独立意义的句子，但它们之间有着某种关系。

例如：我喜欢学习汉语；我的好友喜欢学习英语。

7. 引号（“”）引号主要用于引述他人的话或某一段文字，用来表示引语或特定含义。

例如：他对我说：“加油，你可以做到的！”引号还常常用于表示某个词语的特殊含义或讽刺意味。

例如：这家店的“好吃”商品真是让人难以忍受。

8. 括号（（））括号用于插入额外的信息，对句子的进一步解释或补充。

例如：昨天晚上（周日）我去看了一场电影。

括号也可以在文中表示别人的注释或解释。

例如：老师告诉我，数学的平均数（也就是平均值）是一个重要的概念。

9. 省略号（...）省略号用于表示一些内容的省略，或表示语句的不完整。

高考语文标点符号必考知识点大全

高考语文标点符号必考知识点大全高考标点符号，记住这些，这种题型的基本上不丢分！一、顿号1、用于并列的词或短语之间。

例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。

2、数字相连表概数，中间不用顿号。

例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。

3、集合词语内不用顿号。

例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。

（工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生）4、顿号与连词不能同时使用。

例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。

所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。

例如：开水、地瓜、和煎饼。

5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小很熟悉的。

6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。

例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。

8、并列的定语、状语间一般用顿号。

例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是老红军。

例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。

后置的并列定语间用逗号。

/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。

9、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。

例13：这个故事讲得真实，感人。

共带一个宾语的并列谓语间用顿号。

/并列补语不需要强调时，之间用顿号。

标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。

/复指造成的并列成分间一般用逗号。

二、逗号1、不要在不该停顿时用逗号。

例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。

使句子支离破碎。

2、该用句号作结时不要用成逗号。

例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。

高考标点符号用法知识点分类梳理

高考标点符号用法知识点分类梳理一、基本标点符号用法（包括逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、括号）逗号（,）：用于分隔主句和从句、并列词语、插入语、对等词语等。

句号（.）：表示句子的结束，用于陈述句、祈使句、感叹句等。

问号（?）：表示疑问句的结束。

感叹号（!）：表示感叹句的结束。

冒号（:）：用于引出例证、解释说明、列举、引言等。

分号（;）：用于分隔长句内部的成分，或者分隔几个并列的句子。

引号（“”）：用于引用他人的话、引用书籍、报纸等资料的片段。

括号（(、[]、{}）：用于插入附加说明信息、补充说明信息等。

二、连接标点符号用法（包括连词、并列关系、复合句等）连词（如“而、所以、因此、但是、然而”等）：用于连接两个句子、两个短语或两个词。

并列关系（如“和、与、或、还有、或者”等）：用于连接并列的词语、短语、从句等。

复合句（如“虽然、因为、如果、尽管、然而”等）：用于在复合句中表示因果关系、条件关系、让步关系、对比关系等。

三、省略号用法省略号（……）：用于表示省略、暗示或者句子未完等情况。

四、引用标点符号用法（包括破折号、书名号等）破折号（，）：用于表示插入语、并列成分、解释说明等。

书名号（《》）：用于引用书籍、报刊、文章等的名称。

五、标点符号辅助修辞用法（包括句点、问号、感叹号、逗号等）句点（。

）：用于表示停顿、留白、达到完整意义等。

问号（？）：用于表示疑问、疑虑、怀疑等语气。

感叹号（！）：用于表示强烈的愤怒、惊讶、赞叹等情感。

逗号（，）：用于表示轻微停顿、分隔并列成分等。

六、标点符号修辞手法（包括排比、对仗、对偶等）排比：通过重复使用相同或相近的词语或句式，以增强修辞效果。

对仗：通过对称排列的结构和词语，以达到平衡、和谐的修辞效果。

对偶：通过使用相对或对立的词语、短语、句子，以突出主题、对比等。

七、标点符号用法总结。

标点符号知识点大汇总高考

标点符号知识点大汇总高考【高考必备】在高考英语写作中，标点符号的应用是一个常被忽视并容易出错的地方。

恰当地使用标点符号不仅可以提升文章的表达能力，还能使文章结构更加清晰、条理更加分明。

本文将为大家总结一些常见的标点符号知识点，希望能对大家备考有所帮助。

一、逗号（，）逗号是用于分隔一句话中的主要成分和次要成分、列举事物、连接并列成分等的标点符号。

1. 逗号的用法1.1 分隔主句和从句：He said, “I am tired.”1.2 分隔并列成分：She is smart, beautiful, and talented.1.3 分隔并列短语、分句：I went to the store, bought some groceries, and returned home.1.4 分隔长句中的插入语：The boy, who was sitting beside me, played the guitar.1.5 分隔相同成分的列举：I need to buy eggs, milk, and bread.2. 注意事项2.1 逗号不可与连接词一起使用：He went to the store and, bought some groceries.2.2 逗号不可用于分隔定语从句和名词从句中的主语和谓语。

2.3 不要滥用逗号，需要根据具体语境合理使用。

二、句号（.）句号用于标示句子的结束。

使用句号需要注意以下几点：1. 句号的用法1.1 陈述句：She is a doctor.1.2 省略句中的一个或多个词：He is a student; she, a teacher.1.3 缩写词的结尾：e.g. = for example.2. 注意事项2.1 句号通常出现在句子的最后，不可多次使用。

2.2 句号后若接引号，引号应位于句号之内。

三、问号（？）问号是用于表示疑问句的结尾标点。

需要注意以下几点：1. 问号的用法1.1 一般疑问句：Are you going to the party?1.2 特殊疑问句：What is your favorite color?1.3 反问句：You finished your homework, didn't you?2. 注意事项2.1 问号通常出现在句子的最后，不可多次使用。

(完整版)高考语文标点符号知识归纳

高考语文基础知识专题-----标点符号解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。

点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。

标点符号考题题型主要有选择题和断句题。

如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。

解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。

知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。

但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

高考语文考前必备标点符号常见考点解释

第一篇基础知识识记一标点符号常见考点解释(一)冒号1．起总领或总结作用。

2．管辖范围一般管到句号为止。

3．后面有提示作用的词出现时不用冒号。

①成品图书的质量标准分为二级：即合格品、不合格品。

(×，冒号后面不能用“即”)②成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。

(√，“即”后面可用冒号) 4．一个句子中一般不能有两个冒号。

(二)书名号1．标示书名、篇名、刊物名、报纸名等。

2．标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

(三)问号1．有疑问才用问号，非疑问句句末不用问号。

①你要到哪里去？(√)②我不知道你要到哪里去？(×，问号应改为句号)2．选择问句句末用问号，句中各项之间用逗号。

我们是革命呢，还是要现大洋？(√)3．连续问句各句都用问号。

你是谁？你从哪里来？要到哪里去？(√)4．倒装问句问号放最后，中间用逗号。

①到底去还是不去？我的小姑奶奶。

(×)②到底去还是不去，我的小姑奶奶？(√)(四)引号1．引号与句末点号的位置关系。

(1)引用部分独立成句的，句末点号放在引号里面。

①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”(√)②“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”他最喜欢这两句诗。

(√)(2)引文不完整，或虽完整但只作为整句话的一部分，句末点号放在引号的外面或不用。

①引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何标点符号。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。

(√)②引文结束时刚好需要停顿，那么句号应在引号外面。

徐悲鸿笔下的马，如评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

(√)注一般来说，凡是前面用了冒号，后面的引文便是独立成句的，句末点号应在引号里面。

2．直接引用在句前、中、后。

①某某说：“×××。

”(句首)②“×××，/。

”某某说，“×××。

(全)高考语文标点符号详解

【独家】高考语文标点符号详解常用的十六种标点符号7种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号；9种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。

三、点号可分为句末点号和句中点号句中点号：逗号、顿号、分号、冒号句末点号：句号、问号、叹号（一）、句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

1、逗号（，）表示一句话中间的停顿。

①、复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。

例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

②、句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。

②他，就是我们的班主任刘老师。

③你啊，真不争气。

③、句子谓语是主谓短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。

例如：这洋八股，鲁迅早就反对过的。

④、句子宾语较长时，前面用逗号。

例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。

⑤、状语在句首，状语之后用逗号。

例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！⑥、用在倒装句成分之间。

例如：①出来吧，你们！（主谓倒装）②荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（定语后置）③我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。

（状语后置）⑦、用在并列词组之间。

例如：①桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。

②水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。

（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）⑧、用在关联词之后。

例如：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。

⑨、句子中某些特殊的成分，一般用逗号把它们和别的成分隔开。

例如：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。

高考常见标点符号用法

高考常见标点符号用法一、标点概述句号、问号、感叹号>冒号>分号>逗号>顿号停顿长短,不能放在一行的开头;引号、括号、书名号、省略号、破折号、前半边,不能放在一行的末尾；后半边,不能放在一行的开头;标明词语或句子的性质和作用有间隔号、连接号、着重号、专名号;高考对标点符号的考查,着眼于应用;从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号;从考查的题型看,主要有选择、改错两种;二、常用标点符号的基本用法及使用注意事项1、问号表示疑问句末尾的停顿;疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句反问句;使用注意点：1第一注意选择问,全句末尾才用问;2第二注意倒装问,全句末尾才用问;如“怎么了,你”3第三注意特指问,每句末尾都要问;连续发问时4第四注意无疑问,陈述语气不用问;如“谁”、“什么”、“怎么样”;例①今天去呢还是明天去呢我实在拿不定主意;“今天……明天去呢”是一个选择问句,所以只能在句末用一个问号,分句“今天去呢”后面应该改用逗号;例②“到底去还是不去我的小姑奶奶;”这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语;凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反问的语气;不能一看到发问就加问号;句中,问号应置于句末,前置谓语“到底去还是不去”之后应改用逗号;例③除了他能去,还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧例④要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥怎么建那里的近千株树木将怎么办该句中虽含有两个疑问词“怎么”,但都在谓语动词“关心”的统领之下,整个句子表达的并不是疑问语气,而是陈述语气;所以,该句第一处问号应改用逗号,第二处问号应改用句号;2、叹号使用注意点：1叹号用来表示强烈的感情,如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等,只要是抒发强烈感情的语言,句末均用叹号;2反问句如感叹语气强烈,可用叹号;如：我哪里比得上他呀3几个叹词连用,一般是最后一个叹词后用感叹号;例：啊,啊又到了春天了;4倒装叹,全句末尾才用叹;例：多美呀,祖国的春天3、顿号表示句子内部并列词语之间的停顿;使用注意点：不用顿号情况1大并套小并,大并逗,小并顿;即有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号;例：原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平; 2并列谓并列补,中间不要插进顿;并列短语作谓语、补语时;例：①你要不断进步,识字,生产;②这个故事讲得真实,动人;3集合词语连得紧,中间不要插金顿;“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”……这些词语中的顿号都是不该用的例：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的;“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察;集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来;4概数约数不确切,中间也别带上顿;例：这瓷器有五六百年历史了;“十七、八个人”, “三、四里”的错误正在这儿;5“或”、“和”、“及”等连词,只用其中一种即可;例：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名;6在没有明显停顿的并列词语间,如“工农兵”“风马牛不相及”;7并列成分已经有问号或感叹号等;例：这时,教室里响起了响亮的口号声：“向战斗英雄学习”“向战斗英雄致敬”8分句之间用顿号;1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句,也不是句中词语的并列,中间不能用顿号,应改为逗号;4、逗号表示句子内部的一般性停顿;使用注意点：1并列短语之间可以用逗号,较长的并列短语之间用逗号,而不用顿号;例：桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口;并列词语之间也可以改用顿号铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌;因并列的各个成分有的较长,停顿大水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资;因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列5、分号表示复句内部并列分句之间的停顿,使各分句间的层次清楚;使用注意点：1分句内部有了逗,分句之间才用分;例：虚心使人进步,骄傲使人落后;张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校;2句中已用句号,就不再用分号;例：一、学习贵在自觉;要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦;要有模而不舍的精神,持之以恒；……句号是句末点号,分号是句内点号;既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类;或者将句号改为逗号,或者分号改为句号;6、冒号表示提示性话语之后的停顿,用来提起下文;使用注意点：1用在提示性话语之后的冒号,其提示作用发挥到句子的末尾；用在总括性话语之前的冒号,以总结上文;2不是一见到“说”、“道”之类的词语后面就用冒号,间接引语时应用逗号;他十分惊讶地说：“啊,原来是你”“你看,”母亲无可奈何地说,“就剩这点钱了;你全拿去吧;”“你们几个先回家吧;”班主任说;在句中点号中,若按停顿时间的长短依次排列,应是顿号最短,逗号次短,分号较长,冒号更长;7、引号标明行文中直接引用的话,还可用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语;使用注意点：1 如改动原话或原文变为转述,不能再加引号;2引号中的原话或原文里还有引用部分,应加单引号‘’;8、括号标明行文中注释的话;使用注意点：1括号里的话如是注释句子里的某些词语,这种括号称为句内括号;句内括号紧贴在被注释或说明的文字之后,括号内的语句末尾不可用点号除问号、叹号外;2括号里的话如是注释整个句子的,这种括号叫句外括号;句外括号用在被解释的句子或段落末的标点之后,括号内标点符号照旧,后括号外一般不用标点;3如果句子是句子是一句完整的引文,后面是引文的出处;例：菱很小,但很嫩,味道十分鲜美;茹志鹃静静的产院9、破折号标明行文中解释说明的语句;除解释说明外,破折号还可标明话题的突然转变,表示声音的延长、事项的列举分承;破折号与“即”“就是”只用其中一种即可;破折号和冒号用法不同：1从语句的前后意思看,破折号往往对前面的某一词的解释说明例①、例②；而冒号的语言往往是对前面整个语句的分述例⑥、总述例⑦和解释说明例⑧;2从语句的前后形式看,破折号可以对把注释部分删去,句子的中心内容或形式仍完整例①；冒号的语言应该一直句末,而且其语言绝对不可以省略例⑤;3从语气上分析,破折号表示注释时,无需表示停顿或停顿的时间很短例③、例④；而冒号有时比分号停顿的时间还要长;例：①我有四年多,曾经常常,——几乎是每天,出入于质铺和药店里;<呐喊>自序②带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面;包身工③我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献;④啊,紫藤花……我怀念你的姊妹们——一架白色的紫藤,一架青莲色的紫藤——在那个园中静悄悄地消受了一宵风雨,不知今朝还能安然无恙否⑤桂林的美可以概括为八个字：山青、水秀、石美、洞奇;⑥为了忘却的记念共有三处用了典故：写柔石时想到了方孝孺；讲官厅“寻找”作者时,引用了说岳全传清·钱彩著高僧坐化的故事；第五段中提到了年青时读向子期思旧赋的情形;⑦直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子；十多岁,能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生,比她小十岁：大家所知道的就只是这一点;祝福⑧马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……10、省略号标明行文中省略了的话;常见的省略有两种：一种是引文的省略,一种是列举的省略;省略号还可用来表示说话的断断续续;使用注意点：1省略号前如果是问号、叹号则仍照点；如果是顿号、分号、逗号应省去不点,因为省略号本身就表示应有停顿,但意思未完;2省略号后的标点,除后引号外,一般因文字已经省略,标点也应省略不点;3省略号和“等等”只用其中一种即可;11、书名号标明书名、篇名、报刊名、戏剧名、电影名、电视剧名、歌曲名、图画名、碑帖名、章程名、法令名等;使用注意点：1书名号的里边还要用书名号时,外边一层用双书名号,里边一层用单书名号;如：<中国工人>发刊词2不可用书名号：机构名、报刊的栏目名、短语不是文章召开社员大会、举办高考补习班、以清晨为题写一篇记叙文标点符号的正确用法一、问号1、第一注意选择问,全句末尾才用问;选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号;区别选择问与连续问的办法有两个：1在句子中是否有或能否加关联词“是……,还是……”;选择问号的关联词只能用“是……,还是……”;因此凡是分句间有关联词“是……,还是……”的,或者能加上“是……,还是……”的是选择问,只能在句末用一个问号;不能加的则是连续问,每个问题都应加问号;2采用拟答的方法,看问句需要几个答案,如只用一个答案的是选择问,如需要多个答案的是连续问例：a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢b.你打算今天去呢,还是明天去呢c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服2、第二注意倒装问,全句末尾也用问;倒装性的问句,问号也打在全句末;注意：倒装句中,感叹号具有相同的情况例：a.怎么了,你b.这究竟是怎么回事呢,同志们3、第三注意特指问,每句末尾都用问;特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号;如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号;例：除了他能去,还有谁呢你吗你能去吗我看你不能去吧4、第四注意无疑问,陈述语气不用问;有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号;注意谓语动词是否带疑问语气;例：a.我不知道他叫什么;b.谁都不知道他叫什么;c.让我们来看看这个评价是否恰当;d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办;e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响;5、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号;二、感叹号关键注意倒装叹,全句末尾才用叹;倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾;注意：语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号;例：多美呀,祖国的春天三、顿号注意层次：顿号用于并列词语之间1、大并套小并,大并逗,小并顿;有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号;例：a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平;b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源;2、并列谓和并列补,中间不要去打顿;并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号;a.你要不断进步,识字,生产;b.这个故事讲得真实,动人;3、集合词语连得紧,中间不要插进顿;集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来;如“师生员工”,其间就不能用顿号;例：a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的;b.这个县有30多所中小学;4、概数约数不确切,中间也别带上顿;概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号;例：a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子;b.小河对岸三四里外是浅山;5、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号;如：这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的;6、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号;7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号,不再用顿号,但句子较长就用逗号;四、分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号常常用在并列分句之间分句内部有了逗,分句之间才用分;并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号;例：a.我们过苦日子时,他来了；我们过好日子时,他却走了;b.做,要靠想来指导；想,要靠做来证明;五、冒号提示下文用冒号,总结上文要带冒;例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤;b.教师爱护学生,学生尊敬老师：师生关系非常融洽;注意：1 冒号一般管到句末,只有句号才能终结冒号的提示范围;2“某某说”之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号;例：李老师说：“我走了还有王老师,王老师会照顾她的;”例：“谢谢你,”李老师说,“车快来了吧”例：“李老师,现在是什么时候了”范福喜问;3不要在一个句子里套用两个冒号;例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了;4、不是说话而在“说”字后误用冒号,部分引用引文不独立前不能用冒号;5、冒号同表意相同的文字重复;六、引号引用之语未独立,标点符号引号外；引用之语能独立,标点符号引号里;这主要是引号和其它标点符号的配合原则;凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不点标点;但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留;例：a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”;b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”;c.陆游诗云：“汝果欲学诗,工夫在诗外;”注意：1 引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推;如：他走上前来问：“老师,'有条不紊’的'紊’字是什么意思”2、只把别人的话的大意说出,不照原样引用,叫做转述,不是直接引述,不用引号;如：她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开;七、括号注释局部紧贴着,注释整体隔开着;如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开;例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅四库全书简明目录一九五七年古典文学出版社出版了铅印本;此目录包括经、史、子、集;b.皮之不存,毛将焉哪里附;左传c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德;但丁常见标点符号误用例谈1.非疑问句用问号例：我不知道这条路谁能走通但我一定要坚定不移地走下去;分析：“这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号;2.倒装句中问号前置例：到底去还是不去我的小姑奶奶;分析：这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语;凡是倒装句,问号应置于句末,才能准确地表达出疑问或反问语气;不能一看到发问便加问号;3.分句之间用顿号例：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去;分析：这里实际上是三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号;“欢快、昂扬、奋发”是联合词组;凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号;4.联合词组不同层次的词语之间用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新的剧目;分析：“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组,又是一个层次,不同层次之间都用顿号,必然脉络不清;第二层次应改为逗号;5.连词前面用顿号例：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名;分析：“或”是连词;在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号;可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号;6.概数中间用顿号例：她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子;分析：“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄;既然是概数,就不能用顿号;7.集合词语中间用顿号例：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的;分析：“公安干警”是集合词语,“干”指“干部”,“警”指“警察”;集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来;8.句中没有逗号径直用分号例：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决;分析：顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分;应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序;只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号;9.句子中已用句号再用分号例：一、学习贵在自觉;要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦;要有锲而不舍的精神,持之以恒；……分析：句号是句末点号,分号是句内点号;既然已用句号,表明整个句子已经结束,再用分号,便显得不伦不类1了;或者句号改为逗号,或者分号改为句号;10.冒号后面提示范围不清例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹,更无豪情怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神;分析：从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围;其实不然;这里提示的只是两句诗;或者将冒号改为逗号,或者将引号后的逗号改为引号内句号;11.句中短暂停顿用冒号例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生;分析：“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需要短暂停顿,不必用标点符号;如果一定要用,只宜用破折号,用“王安忆、王小鹰、程乃珊”来解释说明“三位女杰”;12.同一句子中用两处冒号例：晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗,二脱产培训;分析：“宣布”后面用了冒号,“措施”后面也用了冒号：这是不符合标点符号使用习惯的;在同一个句子里,冒号一般只能用一个,否则便面目不清;两个冒号中应改一个为逗号;13.引语中“某某说”后用冒号例：“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺;”分析：凡是在一段引语的中间插入“某某说”,这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号;冒号在这里的作用是提示下文,用了冒号,前面的引文便没有着落了;14.引语中句子末尾的点号误置例：①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”;②为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯;”分析：用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的还是从属于引用者的;第①句中引用的是完整的两句,句末点号应在引号内;第②句中“盗火的普罗米修斯”只是整个句子的宾语部分,句末点号应在引号外;一般来说,凡前面用了冒号,便提示下面引文独立成句;15.不是书名用书名号例：丽达公寓即日出售,……分析：书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名;“丽达公寓”是商品房的名称,是不能用书名号的;不能为了突出某一表述对象,滥用书名号;特指问：用疑问代词如“谁、什么、怎样”等和由它组成的短语“为什么、什么事、做什么、怎么做”等来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答复,句子往往用升调;例如:①今天谁值日②你怎么不去图书馆呢③什么事不能好好商量的常用语气词“呢、啊”、不用“吗”;如何正确使用标点符号1、概数用顿号概数是表示大概的数目,有时拿数词连用来表示,如三五个、七八十人等;因为表示约数,所以概数中间不需要停顿;因此,如果加上顿号,就是错误的;小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山;“三四里”是邻近的两个数字连用,表示大概的距离数目;既然是概数便不能加顿号;因为概数之间不需要停顿,一加上顿号,便成了“三”和“四”的并列,这就不符合表达的原意;2、缩写的集合词用顿号一些词语,如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语,它们之间结构紧密,不能用顿号分隔开来;这次“实战演习”的成功,与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的;“指战员”是一个集合词,“指”是指导员,“战”指战士;“指战员”中间不能用顿号隔开;3、连词前用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等,就不必再用顿号;这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间;这种真率与坦白,本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣;连词“和”连接“共鸣”和“关切”,表示并列,而再加上顿号就多余了,应该删去顿号;另外,还要注意不表示并列关系的连词前面,如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等,均不能用顿号;可根据不同的语言环境,或者删去顿号,或者改用逗号;大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动;不论是刻画自己、或者描叙人世,他都毫不隐蔽地融进自己的个性,灌入自己的热情;“甚至”“或者”是连词,不表示并列关系的连词前面,不能用顿号; “甚至”表示更进一步,删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号；“或者”表选择,把“或者”前面的顿号,改为逗号;4、并列谓语、补语用顿号并列词语或短语作谓语、作补语,并列成分之间不用顿号,而用逗号;你要不断学习、进步、工作;这篇小说写得真实、动人;“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语,中间的顿号应改为逗号;5、分句间用顿号分句间的停顿时间较长,并列成分之间各自成句,各自表达自己的意义,所以应用逗号,不能用顿号;今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大;“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句,因此,中间的顿号应改为逗号;6、并列成分不同层次间用顿号如果并列词语中还有并列词语,因为不在一个层次上,所以大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号;这个经济协作区,具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源;。

常考标点符号超全整理

2024届高考一轮备考常考标点符号（超全整理）（本讲义根据《标点符号用法》国家标准GB/T 15834-2011版和近年全国卷考题整理）标点符号的种类问号区别选择问和连续问①除了他能去，还有谁呢？你呢，还是我呢？（选择问）你我都不能去吧？②你要走了吗？几时？我陪你去吗？（连续问）叹号逗号顿号◆逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短。

并列词语之间的停顿一般用顿号，但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长点的停顿，用逗号。

（1）我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。

（2）我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。

（3）看游记最难弄清方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。

◆逗号、顿号在表列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。

（1）现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。

（2）写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。

分号◆顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间。

若分句内部已用逗号,分句之间就应用分号。

用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。

（1）第一中学的校长、主任，第二中学的校长、主任都来开会了。

（2）有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天。

（3）动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。

高考语文标点符号的知识点

高考语文标点符号的知识点语文是高考中的一门重要科目，而标点符号则是语文中的一个关键方面。

准确使用标点符号不仅能够调整语句的节奏和呼吸，还能够有效地传递信息和表达情感。

本文将详细介绍高考语文中常见的标点符号，以及它们的用法和注意事项。

一、句号（。

）句号是表示句子结束的标点符号，用于陈述句、祈使句和一部分感叹句的句末。

句号用于简洁明了地结束一个句子，使句子更具有独立性。

例如：“我喜欢读书。

”这句话通过句号的使用，清晰地表达了主语的喜好。

二、问号（？）问号是表示疑问句的标点符号，用于表示提问的语气。

问号常常用于疑问句的句末。

例如：“你去过北京吗？”这个句子通过问号的使用，明确地表达了发话人的疑问。

三、叹号（！）叹号用于表示感叹的语气，用于感叹句或者疑问句中带有感叹语气的句子，叹号常常用于接近于感叹的带疑问的句子的句末。

例如：“多么美丽的风景！”这句话通过叹号传达了发话人对美丽风景的感叹之情。

四、逗号（，）逗号的作用非常多，主要用于分割句子中的语义成分，使句子显得更加流畅、自然。

1. 用于分隔并列成分。

例如：“他们吃饭，喝茶，聊天。

”逗号将吃饭、喝茶和聊天这几个并列的动作分隔开来。

2. 用于分隔长句的主谓宾成分。

例如：“小明，你完成作业没有？”逗号在句子中起到分隔主语和谓语的作用。

3. 用于分隔句子中的插入语。

例如：“你知道吗，他上了大学。

”逗号将插入语“你知道吗”和主句分隔开来。

五、引号（‘’、“”）引号常常用于标明直接引语或者表示特殊含义。

中文中引号通常使用全角引号，英文中则使用半角引号。

1. 用于标明直接引语。

例如：“老师说，‘你们要好好学习’。

”这句话通过引号的使用，直接引用了老师的话语。

2. 用于标明特殊含义。

例如：“他是个‘天才’。

”这句话通过引号的使用，暗示了天才这个词的特殊含义。

六、冒号（：）冒号多用于引出具体内容、解释说明或列举事例等。

例如：“他有一个梦想：成为一名科学家。

”这句话通过冒号引出了他的梦想。

（完整版）高考——正确使用标点符号

（完整版）高考——正确使用标点符号正确使用标点符号一、分类标点符号分为标号和点号两类句中点号：顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）点号句末点号：句号（。

）问号（？）叹号（！）标号：引号（“”）（‘’）括号（（））([ ]）破折号(——)省略号(……) 着重号(．) 连接号( —)( ～) 间隔号(·) 书名号(《》)(〈〉) ★高考常考的9种标点符号：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号。

二、考点精讲（一）问号使用1．问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。

【备选例题】2009年9月，在一份被曝光的内部资料中，记录了李开复和谷歌高层的对话，谷歌高层极力挽留李开复：“怎么了？开复。

我想你知道我们是希望你续约的。

”【答案】把“怎么了？开复。

”改为“怎么了，开复？”。

【讲评】这一问句属于主谓倒装句，问号应放到句子的末尾。

2．追问，每个问句后都需要打上问号例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？3．由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，一般只在最后一个分句末尾用问号。

第一个分句后面用逗号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号（句号、问号、叹号）。

【备选例题】2010年春节联欢晚会，是赵本山小沈阳师徒二人再次合作呢？还是两个人轮番上阵？让我们翘首以待吧。

【答案】第一个问号改为逗号。

【讲评】“是……，还是……”属于选择问句，所以只在句末用一个问号即可。

4．有疑问词语的陈述句不能用问号。

句子中有疑问的词语，有表示疑问的形式，又有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。

但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式，却并不要求回答问题，这只是陈述一种情况的陈述句，不是反问句，不用问号。

【备选例题】川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。

高考专题复习标点符号

标点符号（一）七大点号1.顿号（、）用法：①如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分用顿号，大的并列成分用逗号。

②并列词语或句子之间用了连词，连词前不再用逗号。

③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。

例如：一个十七八岁的小姑娘。

④数字省略语且表示明指，中间用顿号。

例如：高三年级四、五班。

⑤固定的集合性并列短语，尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义，不必使用顿号。

例如：“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语；中西部的发展。

⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。

⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。

例如：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

⑧用于某些序数词（不带括号的汉语数字或天干地支）之后。

不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。

例如：“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？”2.逗号（，）用法：①句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词，主谓之间有逗号。

例如：你啊，还是那个老样子。

②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。

③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。

例如：内中一个破碗，空的。

④句子并列成分，如带有语气词，应使用逗号。

例如：同学们送来了很多礼物，什么笔啊，书啊等一大堆。

⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。

例如：这本书写得真实，感人。

⑥并列词语或短语为强调部分，中间用逗号隔开。

例如：“你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。

”⑦较长的并列短语之间用逗号。

例如：这反映政治的清明，民族的团结，人民的幸福。

⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。

例如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。

⑨并列成分之间用逗号连接时，末尾的“等等”前也用逗号。

高考标点符号表达效果总结

高考标点符号表达效果总结一、句号句号，是用在陈述句的末尾，表示陈述句完整之后的停顿。

1．无论单句还是复句，句末均用句号。

例如：①我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。

②只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。

2．语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

例如：③请您往这边走。

3．“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。

例如：④“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。

“还不是和祥林嫂？”那短工简捷地说。

02二、问号问号，用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。

反问句和设问句，前者只问不答，后者自问自答，以期引起读者的注意，因而句末都用问号。

例如：①这难道还有什么不明白的吗？②人的正确思想是从哪里来的呢？使用问号应注意的问题：1．问号只用在句尾，主谓倒装的疑问句句中用逗号。

例如：①怎么总是吵吵闹闹，不能安静一会儿？②安排任务了吗，这批新来的学生？2．选择问句。

选择问句虽然包含两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而通常只在句末用一个问号，句中选项间的停顿用逗号。

例如：③然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？3．有些表示委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。

例如：④请你去把李老师找来行吗？4．有疑问词语的陈述句不能用问号。

例如：⑤文件下达后，许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给谁。

03三、叹号叹号是用在感叹句的末尾，表示感叹句末了的停顿。

但语气很重、感情强烈的祈使句，语气强烈的反问句和语气强烈的独词句，也用叹号。

例如：①祥林嫂，你放着吧！②世界哪有不存在矛盾的地方！使用叹号应注意的问题：叹号只用在句尾，特别是谓语前置的倒装句，中间的停顿要用逗号。

例如：①真是美不胜收啊，花博会！②出来看看吧，你们！04四、顿号顿号，表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。

例如：说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。

使用顿号应注意的问题：1．并列词语中如果有“和”“与”“及”“或”等连词，则该处不用顿号。

(完整版)高考常考标点符号归纳总结

高考常考标点符号知识点归纳

高考语文标点符号题知识点总结

高考专题复习标点符号

2024届高考专题复习：标点符号

高三语文标点符号知识点

标点符号知识点高三

高考语文标点符号必考知识点大全

高考标点符号用法知识点分类梳理

标点符号知识点大汇总高考

(完整版)高考语文标点符号知识归纳

高考语文考前必备标点符号常见考点解释

(全)高考语文标点符号详解

高考常见标点符号用法

常考标点符号超全整理

高考语文标点符号的知识点

（完整版）高考——正确使用标点符号

高考专题复习标点符号

高考标点符号 表达效果总结

高考标点符号表达效果总结