高考标点符号专题复习
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高考专题复习标点符号
4.对下列各句中的冒号和文中“中国制造面临过这样的为难”后的
冒号作用相同的一项是(3分) ( C )
以高铁为镜,我们涵养精益求精的大国工匠精神。毋庸讳言,中 国制造面临过这样的为难:号称是世界工厂、制造大国,老百姓却舍 近求远,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国 高铁凤凰涅槃的过程,为中国制造突围提供了有益借鉴。 A.做,要靠想来指点;想,要靠做来证明:想和做是紧密地联结在一起的。 B.张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造: 我们都有光明的前途。 C.有关符号人生的描述是:经历是逗号,挫折是顿号,爱情是着重号,学 习是冒号,回忆是省略号。
3.省略号 (1)省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧美字无绳 电话、个人便携式电话、个人接入通讯系统……等，具有双 向互呼性能。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 被人随便辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。 (4)省略号可表示话未说完、语意未尽,或说话断断续续、 沉默不语。(与破折号的近似用法相区分)
[解析] 文中“绝大多数”前的逗号表示句子内部主语与谓语之 间的停顿。A项,表示句子内部谓语与宾语之间的停顿。B项,表示 句子内部状语后边的停顿。C项,表示复句内各分句之间的停顿。 D项,表示句子内部主语与谓语之间的停顿。
2.下面文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分) ( A)
[甲]在名利前多一点清亮,少一点污浊,在感情上多一点
B.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样XXX,有的像小狗一样
汪汪,有的还好像在打鼾……
C.我扑到指点员身上大喊:“指点员,指点员……”
D.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进
2024届高考语文专题复习之标点符号使用
• 7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) • A．这颗行星围绕运转的母恒星比太阳略小、略冷，但和太阳一样属于比
较稳定，寿命比较长的恒星。因此，这也是首次在与太阳系类似的恒星 系统中发现宜居行星。
• B．美国宇航局5日发布声明宣布，该局通过开普勒太空望远镜项目证实 了太阳系外第一颗类似地球的、可适合居住的行星。
• 5A【解析】A项，整个句子是陈述句，句末问号应该为句 号。
• 【2023年重庆卷】6.下列选项中,标点符号使用不正确的一项是（ ） • A.中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路,横跨欧
亚6国，为建立新丝绸 之路经济带打下了基础。 • B.“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”
• A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离 家乡的人们会那么怀念故乡？
• B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本， 追求的是“齐家、治国、平天下”。
• C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括 计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。
• D．教育部开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样 贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？
4、用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番地辩解着。 5、用于某些序次语之后 例1、在《批评》中他主张的语部顺序是:一、叹词;二、动词;三、名词;四、 副词;五、形容词;六、介词;七、连词;八、助词。 例2、我认为，风格的具体内容不外乎下列四点:甲、题材；乙、用字；丙、 表达；丁、色彩 总结补充： 第一，第二，第三（用逗号） 首先，其次，然后，最后（用逗号） A.B.C.（用实心圆点） 1.2.3.（用实心圆点） (1)(2)(3)无符号
（《秦牧吴紫风答记者问》）源自4.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 例1:北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 5.用在总括性话语的前边，以总结上文。 例:“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这 样一个直性子。” 6.用在问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、宣布、 如下等词语的后边，表示提取下文。 注意：“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后 用句号。 例1：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后 冲刺。” 例2：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做 最后冲刺。” 例3：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下 会场说。
2024届高考专题复习：标点符号
二、常见的标点符号
（六）感叹号
1. 概念 感叹号也称叹号或惊叹号，用于句子 结尾，表示惊叹、感叹。
（1）感叹句末尾的停顿，用感叹号。 花园里的花竞相开放，争奇斗艳，真美啊！ （2）语气强烈的祈使句末尾，用感叹号，如下命令、提出强烈 要求等。 你给我住嘴! （3）语气强烈的反问句末尾，用感叹号。 同室操戈，相煎何急！
（3）注意冒号的提示范围，冒号提示内容的末尾用句号。 在一些家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长， 有时做作业到深夜。 这些情况在全国多处学校都存在。 （4）冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。 如果只管其中的一部分，则只用逗号、破折号或不用。 本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风 生。 （ × 冒号使用不当）
（6）太短的并列成分间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不 会产生歧义，不不开的，和公 安干警家属的支持是分不开的。
（7）标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号；如果有 其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号 之后还有括注），则要用顿号。
（6）冒号不能与“是”“即”等字词同时使用。 对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出 原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放 过，整改措施没有落实不放过。（冒号改逗号） （7）同一句中不能用两个冒号。 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持 证上岗，二是脱产培训。（两个冒号中应有一个改为逗号）
（2）表示特定称谓或着重指出的部分。 一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。 （3）表示讽刺或否定。 一切反动派都是“纸老虎”。 （4）引文内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用 单引号。 （一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。 肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
转折关系的词语、短语、句子之间一 般用逗号或分号隔开，表示意思的转 折。
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。
高考专题复习正确使用标点符号课件66张
问号使用注意事项
注意事项
典例
剖析
非疑问 句不能 用问号
要在城西修建立交桥的消 “这座立交桥将怎么建”“那里的近千
息传出后，许多人都非常 株树木将怎么办”两个句子并不是表示
关心这座立交桥将怎么 疑问，而是作“关心”的宾语。故句中
建？那里的近千株树木将 的两个问号应依次改为逗号、句号
怎么办？
选择问句虽然包含两个或两个以上的选
补充： 1、选择问，有三种情况（变化点1） （1）一般情况下，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间 一般用逗号隔开。 例：你同意呢，还是不同意呢？
（2）当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可以不用逗号。 ①这是巧合还是有意安排？ （3）当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都 用问号。 ①要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？ 有象征意义的？ ②但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于 失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
冒号使用注意事项：
1、冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。 例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同 时用） ②我们有一个好老师：就是班主任王老师。（冒号应改为逗号） 用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。 例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。（误）
例： ①三农问题——农业、农村和农民问题是全党工作的重中之重。（对） 三农问题是全党工作的重中之重。（对） ②今天的晚会有以下节目:舞蹈、独唱、相声、杂技。（对） 今天的晚会有以下节目。（错，表意不完整）
基本用法：
（二）引号
1.表示引用
注意事项
典例
剖析
非疑问 句不能 用问号
要在城西修建立交桥的消 “这座立交桥将怎么建”“那里的近千
息传出后，许多人都非常 株树木将怎么办”两个句子并不是表示
关心这座立交桥将怎么 疑问，而是作“关心”的宾语。故句中
建？那里的近千株树木将 的两个问号应依次改为逗号、句号
怎么办？
选择问句虽然包含两个或两个以上的选
补充： 1、选择问，有三种情况（变化点1） （1）一般情况下，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间 一般用逗号隔开。 例：你同意呢，还是不同意呢？
（2）当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可以不用逗号。 ①这是巧合还是有意安排？ （3）当选项较长或较多，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都 用问号。 ①要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？ 有象征意义的？ ②但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于 失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
冒号使用注意事项：
1、冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。 例：①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生关系融洽。（冒号和“因此”不能同 时用） ②我们有一个好老师：就是班主任王老师。（冒号应改为逗号） 用了“即”“也就是说”等提示性词语，句中不能再使用冒号。 例：这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。（误）
例： ①三农问题——农业、农村和农民问题是全党工作的重中之重。（对） 三农问题是全党工作的重中之重。（对） ②今天的晚会有以下节目:舞蹈、独唱、相声、杂技。（对） 今天的晚会有以下节目。（错，表意不完整）
基本用法：
（二）引号
1.表示引用
高考标点符号复习专题
些谓语后一般用逗号)如：邓小平指出，科学技术是 4第．一没生有产力比。较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定
有停顿)
如：参加国庆献礼的优秀影片 《风暴》、《青春之歌》、
5《．林“则某徐某》说等”，、也将“在某各某大想城”市后放不映。是直接引用， 不用冒号；放在直接引用文字的中间用逗号。
如：他说今天不回家了。
二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号 停顿稍长些。
使用时注意以下几种情况：
1、主语较长的，要强调主语 4，主语后有语气 词，主谓倒装句等，句中可用逗号。
如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 北京，是我们伟大祖国的首都。 你啊，还是那个老样子。 怎么啦，你？
2. 主谓短语作宾语前，句首状语后，独立语后， 后置定语前，均可用逗号。 例如：
6. 连续用了引号、书名号，其间可不再用顿号。 如：这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森 致敬！”的口号。
《红楼梦》《三国演义》《儒林外史》都是 我国的 优秀古典小说。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语 间要用逗号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、 回收，标志着我国科学技术的发展达到 新的水 平。
一、顿号：表句中较短的并列词语或短语
之间的停顿。 一般为词、短语的并列，合起来做同
一成分用顿号，但句子间并列不能用顿号。 考试大多考查层次关系。
使用时注意以下几种情况：
1. 表概数的地方不能用顿号。
如：这个小孩有四五岁 距这里二三里
2. 太短的并列成份间(尤其是一些约定俗成 的词语，无 须停顿也不会产生歧义），可不用顿号。(联系紧密) 如：中小学生 城乡 工农兵 调查研究 牛郎织女 科学技术 青红皂白 男女老少
3.顿号不能和“和” “与”“及” “或”等词 同用。
有停顿)
如：参加国庆献礼的优秀影片 《风暴》、《青春之歌》、
5《．林“则某徐某》说等”，、也将“在某各某大想城”市后放不映。是直接引用， 不用冒号；放在直接引用文字的中间用逗号。
如：他说今天不回家了。
二、逗号：表一句话中间的停顿，比顿号 停顿稍长些。
使用时注意以下几种情况：
1、主语较长的，要强调主语 4，主语后有语气 词，主谓倒装句等，句中可用逗号。
如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 北京，是我们伟大祖国的首都。 你啊，还是那个老样子。 怎么啦，你？
2. 主谓短语作宾语前，句首状语后，独立语后， 后置定语前，均可用逗号。 例如：
6. 连续用了引号、书名号，其间可不再用顿号。 如：这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森 致敬！”的口号。
《红楼梦》《三国演义》《儒林外史》都是 我国的 优秀古典小说。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语 间要用逗号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、 回收，标志着我国科学技术的发展达到 新的水 平。
一、顿号：表句中较短的并列词语或短语
之间的停顿。 一般为词、短语的并列，合起来做同
一成分用顿号，但句子间并列不能用顿号。 考试大多考查层次关系。
使用时注意以下几种情况：
1. 表概数的地方不能用顿号。
如：这个小孩有四五岁 距这里二三里
2. 太短的并列成份间(尤其是一些约定俗成 的词语，无 须停顿也不会产生歧义），可不用顿号。(联系紧密) 如：中小学生 城乡 工农兵 调查研究 牛郎织女 科学技术 青红皂白 男女老少
3.顿号不能和“和” “与”“及” “或”等词 同用。
2024届高考专题复习：标点符号用法+课件29张
用在总说性词语后面，表示引出下文的分说。 【示例】军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一 致，第三是瓦解敌军。 4. 用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。 【示例】本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
5.用在总括性话语的前边，以总结上文。这个是指冒号在整个文章结 构中的作用，总结上下文，使得文章更加严谨。 【示例】想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲： 他就是这样一个直性子。
5、表示着重指出，强调。 【例】（1）古人对于写文章有个特殊要求，叫做“有物有 序”，“有物”，就是有内容；“有序”，就是有条理。 （2）这里所说的“文”，不是指“文字”，而是指“文采”。
二、使用引号注意点
1、引号的形式分双引号“ ”和单引号‘ ’。引号里面还要用引号时， 外面一层用双引号，里面一层用单引号。 【例】他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?”
引用部分是句子的一个组成部分，句号多余，应 去掉。
2、罗素说：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难难以遏制
的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生”。
【解析】 引号中为罗素说的话，且成分独立，属于直接引用，句号应放在
引号里面。
3、“吟安一个字，拈断数茎须，”就是为了选择最恰当的字眼，表
冒号的用法
一、冒号的基本用法
1. 用在称呼语后面，表示提起下文。 【示例】同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。
2. 用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、 表明、例如”一类动词的后面，表示提示下文。【示例1】我常常想： 诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实际上他并非任何时候对任何 事都有先见之明的。误用马谡，以致失守街亭，这不是缺乏先见之明 吗?【示例2】绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了 春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
5.用在总括性话语的前边，以总结上文。这个是指冒号在整个文章结 构中的作用，总结上下文，使得文章更加严谨。 【示例】想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲： 他就是这样一个直性子。
5、表示着重指出，强调。 【例】（1）古人对于写文章有个特殊要求，叫做“有物有 序”，“有物”，就是有内容；“有序”，就是有条理。 （2）这里所说的“文”，不是指“文字”，而是指“文采”。
二、使用引号注意点
1、引号的形式分双引号“ ”和单引号‘ ’。引号里面还要用引号时， 外面一层用双引号，里面一层用单引号。 【例】他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?”
引用部分是句子的一个组成部分，句号多余，应 去掉。
2、罗素说：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难难以遏制
的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生”。
【解析】 引号中为罗素说的话，且成分独立，属于直接引用，句号应放在
引号里面。
3、“吟安一个字，拈断数茎须，”就是为了选择最恰当的字眼，表
冒号的用法
一、冒号的基本用法
1. 用在称呼语后面，表示提起下文。 【示例】同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。
2. 用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、 表明、例如”一类动词的后面，表示提示下文。【示例1】我常常想： 诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实际上他并非任何时候对任何 事都有先见之明的。误用马谡，以致失守街亭，这不是缺乏先见之明 吗?【示例2】绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了 春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
2024届高考语文复习：正确使用标点符号 课件
20.与“等”并用
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等 社会各界人士。 表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能 保留其一。
21.与“即”“就是”等词并用
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是 稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意 思，只能保留其一。
10.引号“” 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。 一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。连续 引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后 一段用后引号。 1.表示引语 直接引用。引语指行文中引用他人的话 。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。 2.表示特定称谓。特定称谓指具有某些特点的名称、 简称、专用术语以及纪念日等。 3.表示特殊含义需要强调。特殊含义指引号中的词语 在其具体的语言环境中产生了新的意思。 4.表示否定和讽刺。 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号， 里面一层用单引号。
答案：
（1）太阳出来了，阳光下出现了五彩缤纷的景象：洁白的墙、青翠的叶 、鲜红的花、它们把大地装点得更俏丽。 （2）“没事，” 山花听了说，“ 你将来会成为一名舞蹈演员的。” 山 雀也在一旁说：“对啊！对啊！”
（3）“吱，吱……”老鼠大叫，“兄弟们，我搞到了一本《猫的故事》 快来看啊！”
（4）老信天翁搔搔头说：“让我想想，对，天有一个女儿。我曾听人们 讲过一个故事，叫《天女散花》，‘天女’自然是天的女儿。”
（5）人们为姑娘们俊俏的容貌，婀娜的舞姿，优美清新的唱腔赞叹不已 。
（6）今天，我们五、六年级的同学为校园栽树，同学们有的挖坑，有的 浇水，有的扶着小树，大家的干劲真大啊！
2.它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民 叶可以喂蚕 枝条可 以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖bì 麻这种毕生为人民造 福的品德 不是很伟大 很高尚么（ ） A ；，，…… ，、。 B 。，，。，，。 C ：，，…… ，，？ D ：，，…… ，、！ 3.巧加标点。
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《 走
向
【解析】“乐观……印象”是完整独立的句子，故
高 考
后面用句号；“我从小……里面的剑客”“后来……学习
》 高
考
击剑”是完整引用，故用引号且句末的句号置于引号内；
总 复
习
“这位……笑着说”夹在引言中间，故“说”后用逗号。 语
文
·(
配 新 课 标 版
)
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第一篇 语言文字运用
6．(2008·天津)在下文的横线上填上正确的标点符号。
“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”
语 文
【答案】A
配 新
课
【解析】A项后面几句是四个连续的问句，所以“都
标 版
)
有什么样的鸟”和“有多少鸟会住进去”之后都应加问号。
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第一篇 语言文字运用
3．(2010·山东卷，3)下列语句中，标点符号使用正
《
确的一项是
()
走 向
高
A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。
考 》
高
后就觉得自己真成了里面的剑客③这位被称作“微笑天使”
考 总
复
的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择了学习击剑 习
·(
语
⑤
文
配
①
②
③
④
⑤
新 课
标
A
。“
，
。” ，“ 。”
)
版
B
，“
，
。” ：“ 。”
C
。“
，
”。 ，“ ”。
D
，“
。
”。 ：“ ”。
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第一篇 语言文字运用
【答案】A
语 文
来，我的心也晃起来，“铁驴”(载重自行车)也晃起来。
配 新
B．他常常在夜里吹着笛子，声音清越，吹出月光、
课 标 版
)
竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声
里风吹云散了。
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第一篇 语言文字运用
C．不过今日的“粉丝”不比往年，索签的要求高多 《
走
了：不但要你签书、签笔记本、签便条、签书包、签学生
)
版
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第一篇 语言文字运用
C．室外环境污染，包括建筑物外墙(最典型的是玻
《
璃幕墙)的反射光、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、霓虹
走 向
高
灯、景观灯的光)产生的光污染。
考 》
D．“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。
高 考
总
“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉森说，
复 习
·(
第一篇 语言文字运用
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 语 文 配 新 课 标 版
·(
)
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第一篇 语言文字运用
《
走
向
1．(2010·湖北卷，5)下列各项中，标点符号的使用
高 考 》
不符合规定的一项是
()
高 考
总
A．当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：
复 习
·(
“抓住他！”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起
《
水稻是自花授粉作物，______自花授粉作物自交不
走 向
高
衰退，因而杂交无优势______的论断就写在美国著名遗传
考 》
学家诺特______邓恩合著的经典著作______20世纪五六十
高 考
总
年代美国大学教科书______遗传学原理______中，因此竟
复 习
·(
然有人嘲笑袁隆平______提出杂交水稻课题是对遗传学的
高 考
总
________。
复 习
·(
【答案】(1)④；⑩。 (2)⑪；⑨。
语 文
配 新 课 标 版
)
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第一篇 语言文字运用
5．(2008·山东)依次填入下列序号处的标点符号，正
确的一项是
()
《
走
乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象①我从小
向 高
性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》②看完
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第一篇 语言文字运用
(1) 语 段 中 ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑩ 处 ， 必 须 删 去 的 一 处 是
《
________；不能删去的一处是________。
走 向
高
(2) 语 段 中 ① ⑤ ⑪ 三 处 引 号 ， 用 法 不 同 的 一 处 是
考 》
__________ ； ② ⑨ ⑫ 三 处 破 折 号 ， 用 法 不 同 的 一 处 是
语 文
无知____________
配 新
课
标
版
)
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第一篇 语言文字运用
【答案】“ ” 、 —— 《》 “ ” 。
《
【解析】本题考查标点符号的使用。第1、2处应用
并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，慎思之，明
辨之，笃行之”的治学方法。
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第一篇 语言文字运用
D．艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出 《
走
活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄
向 高
考
影展览，以及大规模的经贸活动。
》
高
【答案】B
考 总
复
【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项 习
·(
语
“模型”应该在引号外；C项去掉冒号；D项“科技下乡 文
配
活动”后的顿号改为逗号。
新 课
标
版
)
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第一篇 语言文字运用
4 ． (2009· 重 庆 ) 阅 读 下 面 语 段 ， 按 要 求 回 答 问 题 。
《
(只填序号)
走 向
高
看到“好朋友”①三个字，我第一个想到的就是——
考 》
考 》
“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛，行人纷
高 考
总
纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
复 习
·(
B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然
语 文
的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛
配 新
课
盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。
标 版
)
C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，
走
符合规范的一项是
()
向 高
考
A．对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的
》 高
问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有
考 总
复
多少鸟会住进去，住起来舒服吗？
习
·(
语
B．趁着在家无以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲自下厨露一手——
新 课
标
做一道家常小菜——炒土豆丝。
向 高
证，还要题上他的名字、他女友的名字。
考 》
高
D．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，
考 总
复
好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦 习
·(
语
老人只以泥塑般的安静来回答。
文
配
【答案】B
新 课
【解析】去掉省略号后面的逗号。
标 版
)
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第一篇 语言文字运用
2．(2010·重庆卷，3)下列各项中，标点符号使用不 《
②小朵。忘记了我们是③什么时候认识的了，可能大概④
高 考
总
是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。“物以类聚”⑤一语
复 习
·(
似乎是为我们两人⑥诞生的，因为⑦我们都是属于⑧排骨
语 文
级的人物。唯一不同的是她比我更瘦——⑨我充其量算是
配 新
课
一个肉排，因此⑩，小朵别号“金箍棒”⑪，大家都亲切
标 版
)
地叫她——⑫棒妹儿。