高校二级院系实验室管理体系建设探索
高校实验室管理体制改革与探索
5、加强科研团队建设。鼓励跨学科、跨专业的科研合作，打造高水平的科 研团队，提高科研水平和成果转化率。
6、加强实验室安全管理。完善实验室安全管理制度，加强安全培训和演练， 提高师生的安全意识和应对突发事件的能力。
四、高校实验室管理体制改革的 实施
高校实验室管理体制改革的实施过程可以分为以下几个步骤： 1、制定改革计划。明确改革目标、措施和时间表，制定详细的改革计划。
二、高校实验室管理体制的现状
当前，高校实验室管理体制存在以下问题：
1、管理主体不清：实验室管理主体不明确，导致责任难以落实，管理效果 不佳。
2、制度不完善：实验室管理制度不完善，导致违规行为时有发生，影响实 验室的正常运行。
3、资源共享不足：实验室资源共享不足，导致资源利用效率低下，造成浪 费。
其次，实验室管理体制改革有利于促进实验教学改革。通过加强设备维护、 提高设备利用率等措施，可以增加实验教学的实践性和综合性，培养学生的实际 操作能力和创新精神。
最后，实验室管理体制改革还有利于提升高校的整体竞争力。实验室是高校 科研和教学的重要场所，也是衡量高校综合实力的重要指标。进行实验室管理体 制改革可以提升实验室的科研水平和教学水平，增强高校的整体竞争力。
4、安全意识增强。通过加强实验室安全培训和管理制度建设，师生的安全 意识和应对突发事件的能力得到了提高。
六、高校实验室管理体制改革的 反思与改进
在高校实验室管理体制改革的过程中，我们也要注意反思和改进：
1、实验室人员管理问题。要完善实验室人员管理制度，明确岗位职责和工 作要求，加强绩效考核和激励措施，提高工作人员的工作积极性和责任心。
3、规范设备管理。建立设备管理制度，规范设备的采购、使用、维护和报 废等环节，确保设备的安全可靠。
浅谈高校实验室的建设与管理
浅谈高校实验室的建设与管理摘要:随着现代科学技术的飞跃发展及学术领域纵横向间的相互交叉渗透,实验室并不仅仅只是作为教学场所,高校实验室是开展高水平基础研究和应用基础研究、开展高层次学术交流的重要基地[1-2],其任何行为都将带来一定的社会影响,对高校的整体知名度和美誉度也将带来一定的影响。
加州大学伯克利分校能够进入世界一流大学的排行榜跟劳伦斯伯克利国家实验室的贡献有着密不可分的联系。
关键词:建设管理实验队伍资源日前,国内高校纷纷为建设世界一流高校而积极备战,办学规模和科研水平有了很大的提高,实验室规模也随之扩大,但是,传统的实验室构成模式及管理模式显然已跟不上前进的大步伐,实验室安全事故时有发生,如:中毒,火灾,爆炸等[3]。
因此,建立高水平实验室,实现实验室的现代化管理,成为实验室建设面临的一个新的重要课题。
根据目前高校实验室建设的现状,本文主要从以下几个方面来研究与探讨这个问题。
1 重视和加强实验队伍建设清华大学原校长梅贻琦先生曾经说过:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
”没有一支高水平而稳定的实验队伍,那么建设一流的实验室也将成为一句空话[4]。
随着现代的科技的飞跃发展,高档的精密仪器不断增加,对实验人员的要求也越来越高。
而实验队伍一直以来不受重视,被认为是辅助人员,因此现有的实验人员无论是操作技能还是管理水平都跟上现代化的变化[5]。
从某种意义上讲,实验人员的技术水平决定了实验所能达到的水平和深度,实验人员素质的高低,直接影响到实验教学水平,而实验教学水平的高低,又直接影响到实验教学质量和学生技能的培养[6]。
所以,我们必须重视和加强实验队伍建设,加强业务培训,提高实验技术水平,调动实验人员的积极性,稳定实验队伍。
2 重视实验室安全工作,加强实验室安全管理随着高校办学规模的不断扩大,实验室建设和规模也在不断扩大。
进入实验室的人员多、成分复杂、流动性大,实验室安全问题日益彰显,安全事故时有发生,如爆炸、着火、中毒、污染、触电等,这不仅影响到实验教学和科研的顺利开展,也关系到师生的生命财产安全,甚至对社会的安全稳定也带来严重危害[7]。
二级院系教学管理有效性探究
理 的对 象 ， 之 在 整 个 教 学 过 程 中 处 于 受 使 监 控 状 态 ， 制 定 了 很 多 的 规 章 制 度 对 教 并
容 的限制 ， 自选 自定 学 习内容和 学 习时
间。 开放式实验 方法可使学生完 善和提高
教学条件 、 进行 常规教 学活动 管理 、 实 落
教 学 计 划 、 挥 和 协 调 各 教 学 单 位 的教 学 指
学校和二级 学院之间的责任 、 权利 和 义务不够清 晰， 权力分配仍然 是学校 占主 导 地 位 。在 一 级 管 理 体 制 下 ， 级 学 院 的 二
活动 以及 教学 质量监控 和评价 等 工作 的 效率和 能力 。 高校二级院系既承 担了大量 的教学执行任 务， 也承 担着一 定的教学管
科 实验 教学工 作将起 到 一个很 大 的推 动
作用 。
教学 管理 多是依赖教务处 的指 令， 行事 进
务性 的管理 ， 比如排 课 、 调课 、 教室 借用 、 教材分 发、 考试安排 等。这种状态 使得二 级学 院很难有 主体感 ， 样也就造 成 了二 这 级学 院的管理人员过多地依赖 学校 ， 乏 缺 主动管理 的 自觉意识和创造力 ， 只是模 式 化完成学校布置的工作 。 模 式化 的教学 管理 不仅 使管 理者 不 能从“ 过程管理 ” 中解脱出来 ， 而且令学 院
１ 二级教学管理无效性具体表现 ．
１１教学管理模式化 ． “ 多年来 ， 教学管 理的最佳 境 界一直
被 认 为 是整 齐划 一 、 准 规 范 ’ 标 。高 校 教
复购置、 备积压 、 设 资金浪 费等 问题 。 如何
避 免 或 减 少 不 必 要 的 浪 费 ， 提 高 利 用 率
高校二级学院文化建设的探索与实践——以安阳师范学院建筑工程学院为例
信 息交 流与 沟通 ，建立 河南 高等教 育为 中原 经济 区建设 服 务 的体制 和机制 ， 鼓 励高校 为 中原经 济 区建设 作 贡献 。
一
强高等教育高层次 、 高水 平科技创新平 台建设 ． 开展重 点学 科 和重点实验 室建设 。 地方高校 要拓 宽渠道 ， 与部 门 、 地 方 和企业共建重 点实验室和研 究中心 ，促进高等教育 的专业 申请 和专利成果 的转化 工作 ，提高高等 ； 制定和完善相关 的政 策 ， 激励和 引导 高等 教育专家 、 学者 和师生员工积极努 力 ． 为中原经济 区建设 建 功立业 。 （ 六） 提高认识 ， 加大政府对高等教 育的支持力度 。 河南 省委 、省政府要把 优先 发展教育作为贯彻落实科学发 展观 的一项基本要 求 ，切实保证 经济社会发展规划优先安 排教 育发展 ， 财 政资金优先保障教育投入 ． 公共资源优先满 足教
是政 府部 门要制 订协 同创新 发展 计划 。坚 持政府 主导
与 市场 机制 相结合 ，打 破高校 与其 他创 新主 体 间的体 制 壁垒 ， 把 人 才作 为协 同创 新 的核 心要 素 ， 通 过 系统 改 革 ， 充 分释 放人 才 、 资本 、 信息、 技 术 等方 面 的活力 ， 探 索建 立 适 应不 同需 求 、 形 式多 样 的协 同创 新模 式 。 二 是把 服务 地 方 发展 列入 高等教 育发 展规划 。研 究制 订服 务 中原经 济 区建设 的 中长期发 展规 划与 实施计 划 ， 把 教学 、 科研 的着 力 点调整 到服务 中部 地区发展 的轨道上来 ， 主动 参与 中部 地 区政治 、 经济 、 文化 等各 个 领 域 的建 设 。 三 是 高等 教 育
教育视 点
高校二级学院文化建设 的探索与实践
管理视角下高校实验室安全管控工作与双体系建设探究
管理视角下高校实验室安全管控工作与双体系建设探究管理视角下高校实验室安全管控工作与双体系建设探究随着科技进步的推动，高等院校实验室的安全管理工作越来越引起重视。
本文从管理视角出发，探讨高校实验室安全管控工作与双体系建设的关系。
通过分析与研究，旨在提出可以实现高校实验室安全管理工作的有效性与整体性。
一、高校实验室的安全管控工作的重要性高等院校作为培养科研人才的重要场所，实验室的安全问题尤为重要。
实验室安全管理的好坏直接关系到学校的声誉、师生员工的安全以及科研成果的质量。
实验室安全不仅仅涉及到硬件设备的安全，还包括实验操作的规范性、个人安全意识的培养以及预防和应对各类安全事故的能力。
因此，高校实验室的安全管控工作具有重要的意义。
二、高校实验室安全管控工作的现状目前，高校实验室安全管控工作存在着一些问题：首先，由于实验室管理机构和职能部门的不配合，实验室安全管理工作无法得到有效整合和统一指导；其次，师生员工的安全责任意识不强，对安全规章制度和操作规程缺乏足够的重视；再次，实验室安全培训与能力提升不充分，缺乏系统化、针对性的培训内容和方法；最后，实验室事故的处置机制不够健全，缺乏针对事故的应急预案和风险评估体系。
三、高校实验室安全管控工作中的双体系建设为了有效推进高校实验室安全管控工作，可以建立双体系，分别是建立安全管理机构与完善学科专业体系。
安全管理机构可以成立实验室安全管理委员会，由各职能部门的代表组成，负责制定实验室安全管理制度、规章制度和操作规程，协调各部门间的配合，以及督促实验室安全相关工作的落实。
通过建立安全管理机构，可以实现对实验室安全工作的统一领导和有效协同。
完善学科专业体系则是指在高校实验室安全管理工作中整合科研、学科专业知识和实验操作技能。
高校可以开设相关的安全管理课程，培养学生的安全意识、实验操作规范和应对突发情况的能力。
建立学科专业体系，可以提高师生员工的安全专业素养，增强他们在实验室安全方面的能力。
高校实验室管理体系
高校实验室管理体系第一篇：高校实验室管理体系高校实验室质量管理体系摘要高校实验室的计算机管理是高校实验室规范化管理的一项重要手段，本文主要对高校系级实验室管理系统进行了分析与设计，主要包括建立的基本要求，建立步骤和注意的问题。
关键词高校实验室，质量管理体系，建立步骤，要求高校实验室质量管理体系的建立包括：自我认识，自我评价-质量体系的策划与准备-编制质量体系文件-试运行-评价和管理。
首先对自己的实验室和实验室质量要求要有一个充分的认识，其次明确建立和实施步骤进行有效的结构的组织和资源的配置，最后试运行。
建立质量管理体系的基本要求包括:1.明确质量形成过程：实验室是专门从事检验测试工作的实体。
实验室工作的最终成果是检测报告。
检测报告就是实验室的产品，同样有一个质量形成过程。
为了确保检测数据的准确可靠，以确保检测报告的质量，就必须明确它的质量形成过程和过程的各个阶段可能影响检测报告质量的各项因素。
从而对这些因素采取相应的措施，加以管理和控制，使其过程处于受控状态，以保证最终产品--检测报告的质量。
由于生产组织的性质不同，产品特性不同，实验室的工作任务不同，因而，其质量形成过程也不尽相同。
在建立质量管理体系时，应根据本实验室的工作特点，进行分析研究，以明确其质量形成过程及涉及的要素。
比较典型的质量形成过程，大体上包括以下各阶段。
(1)明确检测依据。
接受某项检测任务，首先要明确检测依据的技术标准和技术规范，熟悉和正确掌握它的技术要求和检测条件。
必要时，在完全理解检测依据的基础上，编制便于操作的具体的检测程序和方法。
以防止在掌握检测依据上出现偏差，保证具体操作上的一致性，避免发生质量问题。
(2)样品的抽取。
为了使抽取的样品具有代表性，且真实完整，应制定合理的随机抽样方案，明确抽样、封样、记录、取送方式等各项质量要求或严格按检验规程规定进行抽样工作。
(3)样品的管理和试样的制备。
为了保证样品的完好，不污染、不损坏、不变质，符合检测技术要求，应编制样品的交接、保管、使用、处置的质量控制措施。
高校实验室安全管理体系的建设与探索
理论研究科技风2021年4月DOI：10.19392/ki.1671-7341.202111073高校实验室安全管理体系的建设与探索李春波淮阴工学院数理学院江苏淮安223003摘要:本文就高校实验室安全事故频发的现状，分析高校实验室存在的安全问题所在，提出构建高校全方位的安全管理体系，着重从人员组织、宣传教育、培训管理、安全操作、监督管理、应急管理、废物管理、问责制度、资金保障八个方面详尽阐述如何构建全面深入的实验室安全监管保障体系。
此外，本文还对安全事故发生频次高，事故严重程度大，事故占比大的化学实验室安全管理做了详述。
关键词：隐患；安全;体系；管理近年来实验室安全事故频发,火灾、爆炸、污染、泄漏,造成的人员死伤、财物损失，触目惊心。
实验室是高校实验教学和科学研究的重要载体,是整个学校安全检查的重点，对学校安全稳定起至关重要的作用，既是构建平安校园、和谐社会的重要内容，更是保障教学和科研的基本要求⑴。
实验室安全是校园安全的重中之重，重点在于确保师生生命安全，实验室安全要警钟长鸣,预防各类事故的发生&一、实验室安全存在问题（一）安全意识淡薄高校实验室缺乏对学生进行安全教育方面知识的传授或培训，实验室管理人员和实验教师只注重本课程知识的讲解和传授，对于涉及安全的实验基本原理、实验设备的潜在危险点、实验安全防护、事故应急处理等并未及时讲解，学生并不熟知）2*&部分教师安全意识淡薄,存在侥幸心理，忽视安全问题，觉得概率小没关系,无所谓,没必要小题大做。
安全是0和1的问题，不是概率问题。
实验室安全无小事,一旦出问题就是严重事故危及生命安全。
安全意识淡薄，安全知识欠缺,安全隐患识别能力不够,环保意识不强，是实验室最大的安全隐患。
一定要警钟长鸣，组织观看高校实验室安全事故警示片，提高其安全危机意识,急需对其进行安全教育、安全培训,提高其安全防护意识和能力。
（二）安全制度建设不健全，安全责任不清晰实验室安全在此前重视程度不够,没有建立起完整的安全制度。
新形势下高等院校实验室建设与管理探讨
２ 目前 高等 院校 实验 室管 理 工 作 存 在 的 问题
２ Ｉ 实 验 室 建 设 缺 乏 长 远 规 划 、 持 续 性 ． 可
些都 离不开 科学 、 效 的实 验 、 有 实践 教 学 环节 。高校 业 实验 室是进 行实 验教 学和科 研 的重要基 地 ， 培养 学 是
献 分析 了在 高 等 教 育 医 药 学教 育 中 ，实 验 教 学 的 重要作 用 ， 化实 验 室 的建 设 与 管 理 ， 强 提高 实 验 室 的 作用 。文献 从 实 验 室 建 设 、 验 人 员 师 资 队伍 建 实 设、 实验教 学 、 验技 术 四个 方面 出发 ， 实 阐述 了加强 实
施 。文献Ｅ 针对 高 职 教育 中 的实 践教 学 部分 管理 中 ｚ ］
存 在 的实 际 问题 ， 出实 行 专管 共 用 模式 管 理 ， 提 提 并
出了具体 实 际计 划 和措 施 。文献 提 出 了实 验教 学 ］
在 教 学 、 研 中 有 很 重 要 的 地 位 ， 该 把 实 验 室 建 设 科 应
生综 合能力 和 良好 素 质 的重 要场 地 ， 办好一 所学校 是
ｙ
院系实验 室 大多 以专业 为基础 ， 依托 隶属教研 室 建立起 的 ， 实验 室小 而 全 ， 而制 约 了 实验 室 的建 设 从 和发展 ， 种实验 室模式 势必 造成 相关或 相近实验 室 这 重复建 设 ， 成设 备资 源浪 费 。其 次是妨 碍 了实验 室 造 向多功能 方 向 的 发 展 ， 能 适 应 学 科 之 间 的 相 互 渗 不 透、 实验 室资源 共享 ， 如 会计 领 域 建设 了偏 向 于财 譬 务方 面 的 Ｅ Ｐ实验 室 ， 信 息管 理领 域 建设 了偏 向 Ｒ 而 于管 理 方 面 的 Ｅ Ｐ实 验室 ， Ｒ 两个 实验 室 在各 自领 域 都 能较好 的完成 实 验 ， 而 两者 存 在诸 多相 连关 系 ， 然 从 而制约 了实验 室 向多 功能 。再 次 是 实 验室 建设 缺 乏 可持续 性 ， 验室 管 理 意识 淡 薄 ， 验 室工 作不 受 实 实 重 视 ， 得实验 室管 理 工 作 与 学校 整 体 发展 不协 调 。 使 正 因为 这种管 理模 式 ， 得 各 院 系实 验 室管 理 理念 、 使
“院为实体”背景下二级单位实验室安全管理工作模式探索
创新管理“院为实体”背景下二级单位实验室安全管理工作模式探索——以上海交通大学材料科学与工程学院为例武湘豫曹力军*（上海交通大学材料科学与工程学院上海201100）摘要：“院为实体”改革对高校二级单位的管理工作提出了更高的要求，尤其在实验室安全管理方面，事关师生安全，对学院的发展具有举足轻重的作用。
本文以上海交通大学材料科学与工程学院的实验室安全管理方法为例，分析了学院在实验室安全管理中遇到的问题，在制度建设、经费投入、安全培训等方面采取了一系列创新性、针对性的举措，从而在最大程度上消除存在的安全隐患，实现了学院实验室的安全、稳定运行，同时也为其他高校实验室的安全管理提供参考。
关键词：院为实体实验室安全管理举措工作模式中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X(2022)05(b)-0151-04习近平总书记对安全问题多次作出重要指示：强调树牢安全发展理念，加强安全生产监管，切实维护人民群众生命财产安全。
2021年9月1日，新修订的《安全生产法》也正式实施。
在国家如此高度重视安全生产的背景下，近几年来，高校实验室安全事故还是层出不穷，这也给高校的实验室安全管理一再敲响警钟。
如何让埋头做科研的学子无性命之虞，让实验室不再成为“事故高压锅”，是应当深刻反思的问题。
那么，具体到各实验室从事科学研究的人员，除了严格遵守学校、学院出台的各项实验室安全管理规定外，也要调动其积极性，让其积极主动地对实验室日常安全进行有效管理，改变当前被动接受安全管理办法的现状，而这也是真正能够切实有效减少安全事故发生的关键。
如何让当前各高校实验室检查经常性存在的师生安全意识淡漠、实验室环境脏乱、布局不合理、安全责任制度落实不到位、仪器误操作、用电不规范、学生个人防护意识缺乏等问题得到有效解决，是减少安全事故发生的重中之重。
实验室是培养学生掌握知识和提高能力的场所，也是培养其科学精神及社会责任感的重要基地［1-2］，更是加强科技创新的摇篮。
高校实验室安全管理工作的实践与探索
高校实验室安全管理工作的实践与探索摘要：实验室教学平稳运行是作为课堂教学的重要补充，实验室安全管理是学生创新意识与创造能力培养的重要保障。
而实验室安全管理工作需要面临纷乱复杂的管理环境，具备一定的管理难度，因此需要得到高等院校的高度关注与广泛重视。
关键词：高校；实验室；安全管理1 高校实验室安全管理现状1.1 安全政策与制度我国对实验室危化品安全管理有着严格的管理制度。
公安部对高校的危化品管理问题采取审批制度，高校实验室危险化学品的采购、储存和使用过程均有独立部门负责审批，严禁高校师生私自采购和携带实验室危险化学品。
环保部门对于高校实验室危化品废物处理、实验过程污染物处理等方面也有严格要求，高校实验室需要根据危化品的性质和种类，实行物品分类管理、分类存放、专物专放、专库专管等措施；实验完毕后，危险废物要根据种类以及特性进行分类，定期移交到具有资质的环保机构，对其进行无害化处理。
尽管在政府层面管理制度相对比较健全，但以高校为主体的实验室安全管理政策文件比较匮乏。
目前高校实验室主要依据的文件依然是《高等学校实验室工作规程》、《高等学校消防安全管理规定》、《危险化学品安全管理条例》以及各地地方法律法规，缺乏新形势下新的政策文件指导。
此外，在全面推进依法治国的背景下，高校实验室管理也缺乏法律依据和基准。
1.2 安全管理体系目前，高校实验室普遍结合“平安校园”进行项目建设，实行“双重预防体系”和三级安全检查制度进行安全管理，不断提高标准化安全实验室建设水平。
同时，实验室安全管理体系建设不断向信息化方向迈进，与传统的实验室安全管理体系相比，更具有主动性和科学性，能够为复杂系统提供反馈，并且主动监测安全管理状态。
虽然实验室安全管理体系逐步完善，但是实验室安全管理仍然存在着安全管理细则和实验操作规程不全面、应急预案不完善等情况。
由于部分学校实验室监管机制不健全，实验室管理人员安全意识不强、安全观念不深，对实验室安全问题重视程度不高，导致“制度执行不严，安全检查不力”现象的出现，降低实验室安全管理的效率，造成监管体系相对松懈的局面。
基于网格化管理的高校实验室安全管理体系建设探索_—_—以青岛农业大学为例
2022年第3期总第555期No.3,2022SumNo.555 Journal of Science and Education高校实验室是学校教学及科研人员开展科学研究、实验教学、人才培养和社会服务的重要场所[1]。
随着国家对高校投入的加大，各高校实验室的数量、规模都在不断扩大，实验室的管理、使用人员逐年增多，随之而来的是，实验室的安全管理问题也越发严峻。
实验室安全是实验室管理的前提和基础，它不仅关系广大师生的生命安全和国家、学校的财产安全，也关系整个社会的和谐与稳定。
因此，如何构建更加完善、更加科学合理的安全管理体系，最大限度地消除安全隐患，避免安全事故发生，是实验室安全管理工作的首要任务[2]。
青岛农业大学（以下简称我校）是一所拥有70余年历史的农业院校，拥有农、工、理、经、管、文、艺、法8个学科门类，实验室也相应地涉及化学类、生物类、机电类和电子类等多种类型学科。
在多年的实验室安全管理过程中，我校逐步形成了具备自身特色的实验室安全管理体系。
1实验室安全管理现状1.1安全意识缺乏，责任制难以落实目前，高校仍然存在“重教学科研，轻安全环保”的现象，师生安全意识淡薄[3]，安全教育流于形式。
科研实验室对安全的重视程度尤其不足，“不出事就是没事”的思想普遍存在。
实验室安全在二级单位考核、科研项目考核和科研人员考核中，所占比重不高。
在高校实验室安全管理工作中，安全责任制有时难以得到有效落实，具体原因包括：（1）奖惩机制不明确，学校往往只注重对人才引进、科研成果进行奖励，针对实验室安全管理工作缺乏有效的奖惩机制，导致安全责任制难以真正落实到位。
（2）实验室安全管理工作缺少统一标准，难以对实验室安全管理工作进行有效考核评估。
1.2实验室管理专职人员配备不足根据教育部高校实验室安全检查要求：理（除数学）、工、农、医等类院系有专职实验室安全管理人员；文、管、艺术类、数学等院系有兼职实验室安全管理人员[4]。
实验室安全管理体系建立的探索——以广东石油化工学院为例
化工教研工专业主要负责学生理论知识和基础专业技能的学习以及考核，学校和企业共同利用校内实训基地和企业实习车间加强学生专业技能的培养和考核，全面提升学生的综合素养。
学生在毕业时，只有取得学院的毕业证书才能够与企业签订劳动合同。
对于招生模式可根据学校以及当地的实际情况而定，招生对象、招生条件、招生考试根据高职院校和企业共同商定完成。
2.4教学课程的设置和安排高职化工专业现代学徒制人才培养模式以企业用人需求为目标，以学生培养为核心，采用工学结合的方式，以教师和师傅双向授课为支撑，学校和企业共同制定教学方案。
课程体系的开发主要以企业用人需求以及岗位资格标准来设置课程，如果以三年学制来计算，可按照如下形成完成。
第一学年，学生主要在学校进行人文素质课程以及专业基础课程的学习，此过程以学校化工专业教师为主，同时邀请合作化工企业中的专家定期到校进行职业素养的专题讲座，还可组织学生到化工企业中进行参观学习，提前了解化工企业的岗位操作流程，对以后的工作岗位有直观了解。
在第一学年结束后，企业对学生进行考核，通过考核的学生可与企业签订初级技能的职业培训协议。
在第二学年，要加强学生的关键职业能力课程的学习，学校可聘请企业中有实力有经验的师傅到学校进行实践部分和实训项目的教学，教学结束后企业对学生进行考核，考核通过的学生与企业签订中级技能职业培训协议，并且确定在化工企业中的工作岗位以及在企业中的师傅，这些学徒可以在企业中进行基于工作任务的岗位技能提升。
没有通过考核的学生可在校内实训基地进行综合能力提升。
第三学年，所有学生在第二学年内要参加化工总控工中级考证，通过总控工中级考证的学徒，可选择教师和师傅。
并且在企业中进行项目化的毕业设计，同时在化工仿真平台中进行课程学习，修完学分后进入顶岗实习，在原岗位上从事生产性工作。
没有通过总控工中级考证的学生科自由选择企业进行顶岗实习，然后再通过企业的考核，合格后签订职业培训协议。
3结语现代学徒制在我国高职院校化工专业教学中的应用，是人才培养模式的重要改革。
地方高校实验室体系建设探索
按照＜ 高校实验室工 作 规程》 有关规 定 ， 高校 实验室 “
收 稿 日期 ：０ １ ３— ５ ２ １ —０ ０
作者简介 ： 雷运清（ ９ １ ， ， １７ 一） 男 湖南嘉禾人 ， 实验师 ， 主要从事机械设计制造研究 。
７ ４
地 方 经济 、 化 和 科 技 发 展 服 务 。 而 其 实 验 室 并 没 有 承 担 文 起 为 地方 经济 、 化 和 科 技 发 展 服 务 的 职 能 。这 样 的 话 就 文
研任务的情况下 ， 为地方的经济 、 文化和科技发展服务 ， 即 在可能的情况下地方高 校的实验窒 向驻地企事单位 开放 ，
教研室设置实验室十分具 有专业性 ， 如动物 营养实验
室， 具有 很 强 的 专 业 性 ， 其 他 实 验 室很 难 替 代 的。院 是
为驻地的经 济建设 和社 会发展 服务 。这 一点从 地方高 校 的经费来 源找到恰 当 的理 由。地 方高校 的绝大部 分经 费
大、 师资与技术力 量较强 的高校 ， 也可 以实行 校 、 （ 、 院 系）
师资、 实验室和 图书资 料是一所高等 学校赖 以生存 的
三大支柱 ， 是部属 院校还 是地 方 院校 都是 如此。《 无论 高
等学校实验室工作 规程》 规定 ： 校实验 室是隶 属于学 校 高 或依 托学 校管理 ， 从事 实验教学或科学研究 、 生产实验 、 技
来源于当地 ， 是由当地 政府拨付 的。地方高校有义务 为地
（ 设置的基础实验室是根据 相似性能够聚类 的属性 ， 系） 避 免重复建设 ， 造成不必 要 的资金 浪费。校级各种具 有学科 聚类的实验室设 立 的 目的与 院（ 的相似。无论是 哪一 系） 层级的实验室 ， 其最 终 日的只有 一个 ， 即只是为本 校 的教 学和科研服务 ， 很少对校外服务 。
高等院校实验室建设与管理工作的进一步思考
高等院校实验室建设与管理工作的进一步思考摘要：高等学校实验室是实验教学、科学研究的重要场所，文章根据高校实验教学与实践教育改革的需求，充分分析当前高校实验室建设与管理模式中存在的问题，从完善实验室管理体制、建立健全规章管理制度、促进实验教学改革等多方面，进行有益的探讨并提出行之有效的措施。
关键词：实验室建设；管理；教育中图分类号：g647 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）17-0016-03实验室主要由实验室场地、仪器设备等硬件系统和以共享为灵魂的管理制度及专业化人才队伍等三位一体的有机集成。
其中，管理制度是实验室建设和管理的核心，硬件系统是实验室的载体，专业化人才队伍是实验室能正常运转的必要条件。
在大力倡导知识创新、科研强校的今天，抓好实验室的建设与管理，对提升高校综合实力有着至关重要的作用。
一、实验室建设存在的问题1.实验室的管理体制建设不够健全。
在高等教育中，一直存在“重理论，轻实践”的现象，对实验教育在高等教学中的地位和作用没有得到足够重视。
很多高校，目前没有统一的职能部门对实验室日常管理和发展进行总体规划、协调管理。
现行管理体制虽然使高校的资产管理现状有所改善，但实验室管理分散、职能弱化，使实验室的建设与发展受到较大的影响，实验室制度建设、机制创新、等工作难以统一规划、协调管理。
由于有些实验室的管理模式存在严重的局限性，实验室仅仅针对本院系的学生开放，无法有效提高实验室的利用率，导致出现实验室闲时处于闲置状态，忙时又有许多学生没地进行实验。
实验室没有完善的规章制度、实验记录材料，进行教学实验时缺乏计划，实验室安排混乱。
2.实验室的师资队伍水平偏低。
由于高校发展受到传统思想的影响，长期重理论知识的传授、轻实践能力、创新能力的培养，高校乃至社会认为实验课程是理论教学的附属，导致学校管理层对实验师资队伍建设的重要性认识不足，对其没有长远的规划，也很难把理论和实践经验均较强的人员分配到实验室工作，很多专业知识扎实、专业技能娴熟的老师不愿意进入实验室工作，而实验室又降低用人标准，长此以往导致理论教学与实践教育相脱节。
谈院系两级管理体制下实验中心与教研室的关系
２ｏ ｏ ８￣ｇ １期
ＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ ＣＩ Ｓ ＥＮＣＥ
２０ ０ ８年 ２月 出版
谈 院 系两级 管 理体 制 下 实 验 中心 与教 研 室 的关 系
高 松 孙 晨
河北廊坊 ０５０ ） ６００ （ 中国人民武装警察部队学院
弱， 导致理论教学与实验教学间的紧密结合受到影 响 ， 而影 响 了总 体教学 质量 。这是 我 院成立 系级 进
必须 给予 以足够 的重视 。
众所周 知 ， 实验教学 是学 院教学工 作 的一个非
工作的若干 意见》 中要求高等学校根据 自身情况 建设综 合实 验 中心 ， 实现实 验室 两级管 理 。
１２ 客 观要求 ．．
常重要的环节。欲提高总体教学质量 ， 除各个教学 环节 （ 如理 论教学 、 业 习题 、 验教 学 、 程设 计 作 实 课
了实验室调整工作 ， 目前已形成了一个院级实验室 管理机 构—— 训练 部实验 教学 管理 中心 ， 五个 系级
实验 中心——基 础 课 实验 中心 、 防 实验 中心 、 边 消 防工程 实验 中心 、 灾物 证 鉴定 中心 、 防指挥 实 火 消
一
足， 但有一点长处则是 明显的 ， 那就是理论教学 与
及 教学实 习 、 训 等 ） 实 要各 自保 证 质 量 外 ， 需 各 更
实验室 成立之 初 ， 验 室隶 属 于 教研 室 ， 体 实 整
规划性差 ， 仪器设备私有独用 ， 资源不能充分利用 ，
实验 教学模 式相对 单一 ， 教研室 与实验 室不协 调 的
现象 时有发 生 。 １ ３ 实 验室 长远建设 和发展 的需要 ．．
项、 共同开发的形式进行 。比如关于实验课课程体 系的改革 、 实验 内容及 方 法 的更新 改 造 、 计 型实 设
高校实验室安全管理体系的构建思路探讨
高校实验室安全管理体系构建思路探讨摘要实验室是高校教学和科研的基地，特别是国家级化学实验教学示范中心,承担了大量的教学工作，面对大量的学生及教师，实验室安全就尤为重要。
本文首先归纳了实验室安全管理面临的问题，并分析其原因.接着根据当今高效实验室安全管理的新特点，阐述了从安全管理组织机构、安全管理制度、危险化学品管理、做实验使用的仪器设备、废弃物处置、个人防护、应急与急救以及安全教育宣传等几个方面构建国内高校实验室安全管理体系的基本思路。
对进一步改善高校实验室安全管理工作具有一定参考作用。
关键词：高校实验室安全管理管理体系引言化学实验室担负着教学、科学研究以及为社会提供技术服务的重要职责。
但是，化学实验室由于自身的特点，常常会使用一些易燃、易爆、腐蚀、有毒的药品进行实验研究，从而也使得化工实验室存着非常严重的安全隐患。
并且随着实验室规模的扩大，专业的增多，实验设备的数量、种类、实验课的科目、实验人数日益增加，各种安全隐患层出不穷，实验室安全问题已经成为一个不可忽视的课题[1].因此，建立完善的实验室安全管理体系，以保障教学和科研工作顺利进行,并确保学校师生的生命财产安全，对学校平安、和谐具有重要意义[2］.1国内高校实验室安全管理面临的问题国内高校实验室安全管理的问题主要在于实验室人员安全意识淡薄、实验室安全投入欠缺、安全管理制度不健全、实验室“三废”处理和化学品管理存在漏洞以及缺少周密的应急预案和演练这几个方面［3—5］.1。
1安全意识淡漠由于长期安全教育的缺失，实验室人员普遍安全意识淡漠。
从出现安全事故的原因分析，由于实验室人员麻搏大意，实验前未做好准备,不遵守操作流程,无防范措施等造成的实验室事故层出不穷，尽管高校有安全培训，但没有定期专项的培训制度和课程。
1。
2安全投入的欠缺近年来，随着高校招生人数的扩充，高校实验室用房过度紧张，实验达不到应有的使用空间要求，实验台不耐腐蚀、电路线路老化等因素成为高校实验室的隐患。
实验室安全管理体系的构建与实践
价值工程0引言随着近年来我国高校教学体制改革与发展工作的不断推进，实验室的数量及装备质量等均得到了明显提升。
安全管理工作作为保证高校实验室运转的重要前提，能够为各项实验的开展提供科学的保障与行为约束，最大程度上保护实验室人员及财产的安全。
因此，基于目前高校教学改革与学术发展的主要趋势推动实验室安全管理体系的构建与实践，在近年来高校发展工作中占据了不可忽视的重要地位。
1实验室安全管理工作的发展现状1.1实验室安全管理工作得到充分重视实验室安全管理工作得到充分重视是近年来高校实验室安全管理工作发展的重要进步。
在这一思路的指引下，高校实验室安全管理工作的基本设施与装备日趋完善。
同时在安全管理专项资金、专业化安全管理人才与技术指导等资源的落实速度与水平明显提高，实验室师生安全及学校财产安全得到充分保障，有效加大了现阶段高校实验室安全管理工作的建设效率，也为当前我国高校的创新发展工作创造了良好的外部条件。
1.2安全责任体系及日常保障体系逐步完善从现阶段实验室安全管理工作的发展状况来看，实验室安全责任体系及日常保障体系，已逐步趋于完善。
较为明显的是，高校作为实验室安全管理工作的主体，已在近年来的教学体制改革中，逐步落实了学校、院系及实验室等多层次的安全责任体系，并在各级责任体系中将安全管理责任逐步落实到人，提高了实验室安全管理工作的及时性。
另一方面，日常保障体系作为安全管理工作的重要内容，在经费保障、人员保障、实验室安全设施建设与维护以及日常安全检查制度等方面的建立与完善，基本上为现阶段的实验室安全管理工作提供了良好的自检渠道与管理模板，一定程度上缓解了高校实验室科研任务繁重、使用频道且人员流动性大以及污染物质数量多等问题带来的安全管理体系压力，为我国高校实验室安全管理工作的创新发展提供了良好借鉴。
2高校实验室的工作特点基于近年来高校实验室的发展规模与状况，可以看出与其他科研机构的实验室相比，高校实验室表现出了几项明显特点。
二级实验室建设标准
二级实验室建设标准
在进行二级实验室建设时，需要严格按照相关标准进行规划和设计，以确保实验室的安全性、实用性和科研效益。
二级实验室是指在一定条件下进行生物实验的实验室，其建设标准需符合国家相关法律法规和行业标准，下面将从实验室的空间布局、设备配置、安全防护等方面进行详细介绍。
首先，实验室的空间布局应合理科学。
实验室应根据实验需求合理划分不同功能区域，包括样品处理区、试剂配制区、仪器设备区、储藏区、废弃物处理区等。
各功能区域之间应有清晰的分隔，避免交叉污染和安全隐患。
此外，通风系统、照明设施、消防设备等也需要科学配置，确保实验室内环境符合相关标准要求。
其次，实验室的设备配置应当满足实验需求。
根据实验类型和规模，选择适当的仪器设备，并进行合理布局和安装。
在设备选型上，应优先选择符合国家标准和行业规范的产品，确保设备的质量和性能稳定可靠。
同时，还需配备必要的安全防护设施，如生物安全柜、实验台防护罩、安全淋浴器等，以应对实验过程中可能出现的意外情况。
另外，实验室的安全防护工作至关重要。
在实验室建设过程中，应严格按照相关法律法规和标准要求进行设计和施工，确保实验室的安全性。
在实验室使用过程中，需要建立健全的安全管理制度，制定详细的实验操作规程和应急预案，加强对实验人员的安全培训和教育，提高实验人员的安全意识和应急处置能力。
总的来说，二级实验室建设标准涉及到实验室的空间布局、设备配置和安全防护等多个方面，要求建设者充分了解相关规范和要求，严格按照标准进行设计和施工，确保实验室的安全性和实用性。
只有这样，才能为科研工作提供良好的实验条件，推动科学研究的顺利进行。
探究高校实验室安全管理体系建设
探究高校实验室安全管理体系建设
张爽男;韩曼瑜;李春鸽
【期刊名称】《广州化工》
【年(卷),期】2022(50)8
【摘要】探索和研究科学合理的实验室安全管理体系,对确保实验室安全运行、提高科研效率尤为重要。
结合天津大学材料科学与工程学院多年来在安全管理方面的实践经验,提出在实验室安全管理方面建设一套更加科学、更加细致、更加严格的安全保障体系,从组织体系、制度体系、教育体系、实践体系等方面进行全面建设,在做好学院各级领导安全巡查工作的同时,也实现了全体师生安全培训工作的全面覆盖,以提高学院师生的安全意识和安全防护能力,并牢固树立“安全第一”理念。
【总页数】3页(P190-192)
【作者】张爽男;韩曼瑜;李春鸽
【作者单位】天津大学材料科学与工程学院;天津大学资产与实验室管理处
【正文语种】中文
【中图分类】X92;G642.0
【相关文献】
1.构建高校实验室安全管理体系的探究
2.高校实验室安全综合管理体系构建探究
3.高校实验室的安全管理体系和实验室文化建设的思考
4.基于双重预防机制的高校实验室安全管理体系建设
5.新时期高职院校实验室安全管理体系建设与探究
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。