加强中学英语课堂中爱国主义教育的必要性范文
在初中英语教学中如何培养学生爱国主义精神
德育研究832015年 第34期教师在新课改的背景下，不能完全固守传统的“教师为主”的教学观念，一味以“填鸭式”的教学方式将知识灌输给学生，而要紧随新课改的教学目标，树立正确的教学观念，尊重学生的课堂主体性，同时教师也要摆正自己的位置，对课堂教学给予适当的调控，培养师生间的良好互动，营造轻松和谐的课堂氛围，为提高教师教学效率和学生学习效果奠定良好的基础。
（二）充分解读政治教材，关注社会时事教学大纲是教师教学的主要依据和标准，为了很好地完成教学大纲的要求，教师必须充分解读依据教学大纲编写的政治课本，在理解的基础上对教学内容进行有效合理的分类，对于政治教材的重难点要有明确清晰的认识和理解，充分解读教材才能在有限的课堂中将政治最精华的知识传授给学生，让学生轻松把握政治知识的重难点，使政治学习更有针对性。
同时，政治是一门与社会时政紧密相连的课程，许多教材上的知识已经不适应现在的社会现实，这就要求教师在对课本知识进行筛选的同时，将最新的政治时事补充给学生，增加学生的政治知识面。
例如在学习违法行为的分类时，教师可以通过具体的违法事例来帮助学生理解民事、刑事和行政违法的概念，并且在讲解的同时告诉学生对于这些概念性的知识只需要理解既可，不需要一字一句的背诵下来，这样既增加了政治课堂的趣味性，又节省了学生政治学习的时间和精力，从而达到一举两得的教学效果。
（三）教师要不断提高自身的知识水平和教学素养教师虽然是教学的主要传授者，但随着新课改的推进和社会的发展，教师也要不断地学习新的知识和教学方法，努力提高自身的知识储备和教学素质。
教师渊博的知识和专业的教师素养，不仅能在课堂教学中树立教师的威信，更能激发学生对新知识的质疑和探索，对政治课堂教学进行有效的把握和调控，从而高效率地完成教学任务和教学目标。
（四）政治课堂教学手段多样化初中政治本身就是偏理论性的知识，单一的讲授法无法激起学生对政治学习的兴趣，这就要求教师在进行政治课堂教学时要依据具体的教学内容，采取多种方式进行教学。
爱国主义教育在高中英语课堂中的应用
爱国主义教育在高中英语课堂中的应用摘要：高中时期是学生学习成长的关键阶段，也会直接影响到学生未来的成长与生活。
因此在高中阶段培养学生的爱国观念也是极为重要的，所以文章特针对高中英语课程提出培养学生爱国精神的有效措施，以此来提升高中英语课堂的教学实际成效，提升学生的爱国意识。
关键词：高中英语；爱国主义；教学策略随着国家教育事业的飞速发展，教育界对于培养高中生的爱国主义有了更进一步的要求，并依据爱国主义开展高中英语课程，以对来更好的引导高中生的成长。
但如今的高中英语课程由于受到多方面的影响，使得爱国主义教育与课程的结合效率较低，影响了高中生爱国主义思想的培养进程，阻碍了高中生的健康成长。
所以，文章特提出在高中英语课程中融入爱国主义教育的有效措施进行，以此来陪养高中生的爱国情操。
一、高中英语教学中爱国主义渗透的作用1.1丰富了高中英语人文教育的内容爱国主义是民族的特色。
在一定程度上拓展英语人文教育的内容，有效落实了新课标改革中与学生英语素养和终身教育有关的教学目标，不但可以丰富高中生的精神世界，还可以提高高中生的人文素养与爱国情怀。
1.2满足高中生全面发展的需要爱国主义凝聚着我们中华人民的智慧，新时代我们应当大力弘扬爱国主义，发扬爱国主义的精神。
在高中英语教学中加强爱国主义的教学工作可以帮助高中生确立正确的价值观，这不但可以确保高中生深入了解爱国主义，还可以让学生深入接受灵魂的熏陶，从而促进学生的全面发展与综合提升。
二、在高中英语课堂中进行学生爱国主义的实际措施2.1.创设学习情境，让学生感受爱国主义魅力情景教学是如今高中教学中重要且有效的方法，因此教师在进行英语教学时也可以使用创设情境教学的方法，以此来陪养学生的爱国主义，提升学生的爱国精神。
教师可以给学生组织有趣的教学活动来调动学生的学习兴趣，确保全体学生都可以参加到教学活动中。
在实际教学时，教师可以先给高中生们讲解中国英语中被人熟知的爱国人士，例如屈原、林则徐、邱少云等等。
初中爱国主义的英语作文范文
初中爱国主义的英语作文范文In the prime of our youth, the sentiment of patriotism iskindled within our hearts, nurtured by the rich soil of our motherland. As middle school students, we stand on the threshold of knowledge and understanding, eager to explore the world yet firmly rooted in our cultural heritage. This is the stage where our love for the country blossoms, shaped by the stories of heroes, the glories of the past, and the dreams of the future.爱国主义，对于初中生而言，是一种内心深处的情感。
每当我们在课堂上聆听先烈的英勇事迹，每当我们在课本中读到祖国的辉煌历史，我们的心中都会涌起一股难以言表的情感。
那是对祖国的热爱，对民族的自豪，对未来的憧憬。
The flag, a symbol of our nation, flies proudly in the schoolyard, a constant reminder of our duties and aspirations. Under its folds, we learn the importance of unity, the strength of collective effort, and the value of individual sacrifice. We understand that patriotism is not just a slogan, but a way of life, a commitment to the welfare of the country and the people.国旗，作为国家的象征，在校园中高高飘扬。
浅析如何将爱国主义教育渗透到初中英语教学中去
浅析如何将爱国主义教育渗透到初中英语教学中去郭玲（甘肃省金昌市第三中学，甘肃金昌737100）摘要：在当前经济社会快速发展的新形势下，我国英语教育在迅速发展的现代信息技术的帮助下正朝着各个方向发展，各个方面均取得了有益的成果。
但是，无论教学方法如何变化，英语教学方法不能忽视学生的爱国主义教育。
爱国主义是教育教学的灵魂，不能削弱，必须加强，通过这种方式，教学形式和内容才能紧密结合，两者相辅相成，才能大大提高初中英语课堂的教学效果。
通过了解英语国家的历史和文化，可以培养爱国主义精神，增强学习英语信心和决心，为我国的未来经济和社会做出贡献。
关键词：爱国主义教育；初中英语教学；课堂渗透—、引言爱国主义是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度。
爱国主义教育是社会主义建设的重要组成部分，是中学生思想道德构成的主要内容之一。
邓小平把爱国主义教育摆在建设中国特色社会主义理论的重要地位。
党的十八大明确了以社会主义核心价值观为主要内容的社会主义核心价值观。
因此，如何在初中英语教学中开展爱国主义教育，如何把英语课堂作为爱国主义教育的平台，充分发挥爱国主义教育在中学生英语课堂课程中的重要作用，是我们需要明确和解决的问题。
因此，本文介绍了如何在初中英语教学中渗透爱国主义精神。
二、英语课堂中进行爱国主义教育的必要性（一）在目前的国内外条件下，应培养学生爱国主义精神改革开放30年来，中国引起了国际关注。
但是我们也发现，那些西方阴谋家和美国等一系列西方强国不希望中国变得强大。
他们一直尽力散布对我国的各种负面评论，并找到许多借口破坏中国的形象。
作为一名初中教师，我们有责任和义务引导学生对中华民族之所以能够吃苦耐劳有更深刻的认识，就是要依靠举世无双的民族精神和各族人民团结奋斗的精神。
要使中国在世界上崛起，要在日常生活中牢记爱国主义精神，就必须在日常生活中发扬爱国主义精神。
从英语学科教育体系的角度出发，必须开展爱国主义教育。
学习英语不仅包括语言学习，更重要的是培养学生的跨文化交际能力。
浅谈如何在初中英语教学中渗透爱国主义教育
语有如此殊荣？世界上使用汉语的人数最 多 ，但汉语 为什么没像
英语那样具有如此大的国际影 响？学生们 哑然 。于是我就给他们 讲述 “日不落 的大英 帝 国”的嚣张 ；讲述 “几无可 以御 敌之兵 ，且
无可 以充饷之银” 的大清帝国的软弱 ；讲 述北 美殖 民地的独立
等 。我 告诉学生 ：英语之所以运用广泛影 响深远 主要 因为早期英
策用语 表达 ，熟知一些 中文歇后语 、流行词 、成语 、古代诗词等 的
英 文表达争取 背下来 ，时时领会 ，则不但可以提高 自己的英 文修
养 ，又可 以将其 中的词汇融会贯通地 教会 给学 生。
２．教师应尽可能在 １３常行为 中开展 学生 喜闻乐见 的教育 活
动 ，从激发 他们爱家 乡 、爱学 校的一 草一 木教 育做起 ，扩大 、深
国殖 民者对亚 、非、拉广大地区进行军事上 、政治上 、经济上的侵
略进而渗透到生活的各个领域造成的 。我 们学 习英 语就是为 了 更好地向发达 国家学 习，在瞬息万变的信息 时代争取 主动 ，把我
国建设成繁荣 昌盛的社会 主义现代化强 国。第一堂英语课成 了 我对学生进行 爱国主义教育 的政治思想课 。我觉得很有必要 ，且
非常值得 。我们学任何一门课 程都有 目的性 ，各科任 老师都可根
据所教专业的特殊性加 强 目的性教育 。将它与祖 国的关 系联结
起来 ，以此激发学生 的学 习积极性 ，也可算是一种教学尝试 。
２．挖掘英语教材中隐含的资源中渗透爱 国主义教育。（１）结合 词汇和句子学习渗透爱国主义教育 。英语教材 中有很多词汇的教
化 、升华 为深刻 的强烈 的爱 国之情。引导学生将报国之志付诸行 动 ，把报 国之才献给祖 国。让学生认识到报 国之行就是脚踏实地
让爱国主义教育走进英语课堂【可编辑版】
让爱国主义教育走进英语课堂让爱国主义教育走进英语课堂彭蕾作为一名英语教师，向学生传授英语知识，培养学生听、说、读、写的基本技能；解疑释惑，帮助他们排除英语学习过程中遇到的困难，责无旁贷；将道德教育融入英语教学，同时也不容忽视。
传道、授业、解惑，三位一体应是教师在从事教学过程中要努力做到的。
一、将学习英语目的教育与爱国主义教育结合起来。
给初学者上第一次英语课，我总要提这样的问题：“为什么要学英语？”同学们自然是各抒己见。
其中有不少答道：英语是世界上通用的语言，许多国家特别是发达国家大都说的是英语以及掌握现代科技知识必须要懂英语等等。
我进而又问：为什么是英语而不是汉语有如此殊荣？世界上使用汉语的人数最多，但汉语为什么没像英语那样具有如此大的国际影响？学生们哑然。
于是我就给他们讲述“日不落的大英帝国”的嚣张；讲述“几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”的大清帝国的软弱；讲述北美殖民地的独立等。
我告诉学生：英语之所以运用广泛影响深远主要因为早期英国殖民者对亚、非、拉广大地区进行军事上、政治上、经济上的侵略进而渗透到生活的各个领域造成的。
我们学习英语就是为了更好地向发达国家学习，在瞬息万变的信息时代争取主动，把我国建设成繁荣昌盛的社会主义现代化强国。
第一堂英语课成了我对学生进行爱国主义教育的政治思想课。
我觉得很有必要，且非常值得。
我们学任何一门课程都有目的性，各科任老师都可根据所教专业的特殊性加强目的性教育。
将它与祖国的关系联结起来，以此激发学生的学习积极性，也可算是一种教学尝试。
二、根据学生好动、自约性不强的特点，反复强调，不失时机地强化他们的爱国主义意识。
此后一段时间，英语课文中出现这么一个句子Ｅｎｇｌｉｓｈｉｓａｕｓｅｆｕｌｏｒｋｉｎｇｌａｎｇｕａｇｅ，ｐｅｏｐｌｅｕｓｔｓｐｅａｋＥｎｇｌｉｓｈｉｎｔｈｅｉｐｏｒｔａｎｔｅｅｔｉｎｇｏｆｔｈｅｏｒｌｄ．讲到这里，我就向他们这样补充：在联合国大会或其他一些国际性会议上，一般必须讲英语及其所在原因。
在初中英语教学中如何渗透爱国主义教育
在初中英语教学中如何渗透爱国主义教育（南部县石河镇九年一贯制学校南部 637300）《课程改革纲要》指出：“新课程培养目标应体现时代要求。
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义。
” 爱国是一个永恒的主题，是每个作为中国人的应有的高尚的情感，特别对于处在当今和平时代的中学生来说，更需要灌输这样的爱国情感教育。
作为教师的我们更有这样的责任和义务来培养青少年的这种情感。
那么，在初中英语教学中怎样培养学生们爱国主义精神呢？我在此谈谈英语教学中如何渗透爱国主义教育。
一、从思想上高度重视对学生进行爱国主义教育从当前国内国际形势来看，我们必须培养学生具有爱国主义精神。
从我国的国情来看，中国自改革开放三十年以来，各方面经济建设得了举世瞩目的辉煌成就。
随着我国国民总收入连续多年名列世界第一，奥运会在北京顺利举行，以及天宫二号宇宙飞船的升空并成功实施舱外行走，中国的实力更是进一步得到了提高。
但是，我们也看到：国际上觊觎中国领土的国家和各种敌对的反华势力，他们围堵中国的崛起，用所谓的第一岛链封锁我国，航母开到了南海，等等，他们从来就不想中国真正强大，他们总是千方百计，采取各种各样的手段和措施，散布对我们国家种种不利的言论，找各种各样的借口诋毁中国的形象，遏制中国的崛起。
身为教师，我们有义务、有责任引导我们的学生去深深了解并明白的：中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是威力无比的民族精神，靠的就是各族人民的团结奋斗。
中国要在世界上崛起，只有每一个中华儿女都爱我中华、情系中华，人人都来护国、爱国、建国，这样中华民族才能自立于世界民族之林。
从英语学科的教育特点来看，我们在教学中必须渗透爱国主义的教育。
英语教学不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生应用英语进行跨文化交际的能力。
既然是跨文化交际，教师是有必要融进本国文化的对比，介绍中华文化，培养学生对中华文化的了解与热爱的，如此，才能使学生在语言交际中养成合理的跨文化心态，在用英语进行交际时，既不妄自尊大、闭关锁国，也不崇洋媚外、妄自菲薄。
初中英语课堂中渗透爱国主义
初中英语课堂中渗透爱国主义发布时间：2021-09-22T03:48:36.825Z 来源：《教学与研究》2021年9月下作者：刘庆[导读] 教育的宗旨就是培养全面发展有高素质德才兼备的人才，特别是教育教学课堂这主阵地，其中爱国主义教育是关键。
教育部党组印发了《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》，要求在教育系统扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
南充市江东初级中学刘庆教育的宗旨就是培养全面发展有高素质德才兼备的人才，特别是教育教学课堂这主阵地，其中爱国主义教育是关键。
教育部党组印发了《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》，要求在教育系统扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校作为爱国主义教育的主阵地,教师作为爱国主义教育的主力军,担负着对青少年进行爱国主义教育的神圣使命。
那么如何在我们的英语教学中培养学生们的爱国主义情感呢？我们应根据英语学科的特点，在教授语言知识、培养交际能力的同时，适时让爱国主义教育走进初中英语课堂。
为此，我随时将爱国主义教育融入我的教学实践中。
在教授人教版新目标九年级Unit9时，通过邮件给外国友人赠送中国特色礼物的环节。
我采用如下教学设计：课前让学生们收集了具有中国文化特色的艺术品，使他们有更多的机会了解不同形式的中华文化。
例如灯?sky?lanterns，剪纸?paper?cutting，泥塑和泥人?Chinese? clay，京剧脸谱?Peking?Opera?Mask，皮影?shadow?puppet?等。
课上使用多媒体来辅助教学，通过多样角度将文化知识引入课堂。
以《二泉映月》为例，作为我国优秀的民族音乐，其具有委婉流畅跌宕起伏的优美旋律，让学生真正领略到我国文化艺术的博大精深。
我在教学设计的多个环节有意识地渗入更多中华特色文化元素。
在初中英语教学中如何渗透爱国主义教育
在初中英语教学中如何渗透爱国主义教育摘要：教育体制改革背景下，各学科教学的方向发生了很大变化，以学生核心素养培养为主要的教育目标。
为能有效提升学生综合素养，在初中英语学科教学中，融入爱国主义教育非常重要。
爱国主义教育是社会主义建设的重要内容，是中学生思想道德建设的重要内容，“爱国主义是中华民族精神的核心”，需要在教育方面大力弘扬伟大的爱国主义精神，改革创新为核心的时代精神。
基于此，本文章对在初中英语教学中，如何渗透爱国主义教育进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中英语；爱国主义教育；渗透引言爱国主义是我国优良传统文化中的主要内容，在英语教学活动中，我们教师应该渗透爱国主义精神、理念，激发初中生的爱国情怀。
同时，我们初中英语教师，也要改变以往的教学观念与教学模式，通过全面探究教材内容，设定相应的英语教学方法、手段，积极挖掘英语教材中蕴含的爱国主义精神、情感，并且把这种精神、情感传达给初中生，以此来让学生树立积极的爱国主义情感，能够以积极向上的态度投入到学习、生活中去，促进自身的全面发展。
一、将爱国主义教育融入英语教学的可行性在初中英语教学中，对学生进行爱国主义教育，有几个重要的方向，如培养初中生对祖国锦绣山河的自然之爱；培养初中生对祖国历史文化的社会之爱；培养初中生对祖国各族人民的同胞之爱；培养初中生对振兴中华民族的梦想之爱。
英语教学中融入爱国主义教育有着可行性，通过在英语教学中培养学生的爱国主义精神，有助于全面提升学生的文化品格，奠定学生的语言基础。
学生在英语基础学习中吸收爱国主义教育的养分，在提高学生语言表达能力的基础上，促进学生用英语表达优秀文化，对比中西方不同文化，提高学生对不同地域文化的认知能力，培养爱国主义情感，对学生综合能力发展有着积极的促进作用。
教师在英语教学中融入爱国主义教育，有助于提高学生文化自信心，强化学生爱国情感、教育文化、理想信念和环境保护等多领域。
学生在英语知识掌握的基础上，也能潜移默化受到民族文化熏陶，从对比中西方不同文化中，提高对自身民族文化的认同度。
浅谈英语教学中的爱国主义教育
河北省张家 口市 宣化县顾家营镇 中学 田永军
作为一名英语教师 ，要向学生传授 英语 知识 ，培养学生 的听 、 说 、读 、写的各种基本技能 ，并且帮助他们排 除英语学 习过程 中遇
到的困难 ，使学 生在踏人社会时能将英语运用于Ｔ作 和生活 中。 知识经济迅速走向国际化 和全球化 的 ２ １世纪 ， 中国处于以市场 威力 ，女足的飒 爽英姿 ， 让他们一睹祖 国健 儿的风采 。 三、在英语语言操练和拓展 中渗透爱国注意精神 。
Ａ： Ｈｅ ｌ ｌ ｏ ！ Ｍｙ ｎ ａ ｍｅ ｉ ｓ Ｌ ｉ ｎ ｄ ａ ． Ｉ ’ ｍ ｆ ｒ ｏ ｍ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ． Ｉ ｓ ｐ ｅ ａ ｋ Ｃ ｈｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ａ ｎ ｄ Ｅ ｎｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ．
Ｂ： Ｈｅ ｌ ｌ ｏ ！ Ｌ ｉ ｎ ｄ ａ ． Ｎｉ ｃ ｅ ｔ ｏ ｍｅ ｅ ｔ ｙ ｏ ｕ ．Ｉ ’ ｍ Ｍｉ ｋ ｅ ． Ｉ ’ｍ ｆ ｒ ｏ ｍ Ａｍｅ ｒ ｉ ｃ ａ ． Ｗｈ ａ ｔ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｏ ｆ Ｎｅ ｗ Ｙｏ ｒ ｋ？
生的学习积极性 ，也可算是一种教学尝试 。
Ａ：Ｉ ｔ ’Ｓ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ ！ Ｉ ， ｍ ｈ ａ ｖ ｉ ｎ ｇ ａ ｇ ｏ ｏ ｄ ｔ ｉ ｍｅ ｈ ｅ ｒ ｅ ．Ｗ ｅ ｌ ｃ ｏ ｍｅ ｔ ｏ Ｃｈ ｉ ｎ ａ ． Ｉ
ｃ ａ ｎ ｓ ｈ ｏ ｗ ｙ ｏ ｕ＆ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ Ｇ ｒ ｅ ａ ｔ Ｗａ Ｕ ．
生课外 阅读英语报刊和补充材料 ，或收听英语新 闻以提高 阅读水平
和英语各方面能力 。这就给老师提供 了渗透爱国注意教育 的契机 。
浅议英语教学中的爱国主义教育
浅议英语教学中的爱国主义教育
贺小娟 （ 甘 肃省 夏 河县 中学 ７ ４ ７ １ ０ ０ ）
摘 要： 爱 国主 义教 育 是初 中英 语 教 学 中不 可 忽视 的一 个 方 面 ． 要 通 过 培 养 学 生 的 爱 国主 义 精 神 ． 进 而 促使 学 生形 成 积 极 健
全球化 时代 ， 国家 的主权 、 民族 的利益 仍然 是第一 位 的 ， 学 校
应突出 国家主权 、 国家安 全 、 民族文化传统 和中 国特色社 会主
提 出外 语是基础教 育阶段 的必修课 程 ，英语是 外语 课程 中的
题 内容 、 方式 和作 文批 改方法要有所创新 。 如果教师在作 文教
辟 了崭 新的 、 富有挑 战性 的前 景 ， 从 这一点 上讲 ， 它 的意义 是
不可估量 的。
四、 语言表达的创新性 。 突 破 模 版 写作 框 架
草、 昆虫 等 ， 经过视 、 听、 嗅、 味、 触来 “ 感觉” 自然 ， 这样校 园场 所就 能得到善用 ， 让 学生 心有所 感 ， 语言 能更好 地表达 ， 从而 突破模版写作框架 ， 下笔写作就不难 了。 总 的来 说 ， 启迪 学生 的思维 、 培养其 创新思维能 力应是英
、
学 习 目的 的 教 育
在 日常教学 中 ，英语教学遇 到的最大难题是学 生对学好
英语 的重要性和必要 性认识不足 。对 英语 学 习普遍 存在畏难
情绪 ， 逃避学 习的现象 比较 严重 。以笔者所 带的班级为例 ， 有 很 多学生打着“ 不 学英语是爱 国” 的幌子 ， 迟到 、 旷课 现象时有 发 生。 初 中英语新 课程标准规定 了初 中英语课程 的性 质 ， 明确
浅谈如何在初中英语教学中渗透爱国主义教育
浅谈如何在初中英语教学中渗透爱国主义教育作者：左丹来源：《魅力中国》2018年第08期爱国是一个永恒的主题，是作为国民的应有的高尚情感，对于未来祖国的主人----当代中学生而言，这样的爱国情感更是必须拥有的。
而作为当代教师更有这样的责任和义务来培养青少年的爱国情感。
这就要求作为教师的我们在日常的教学中注意对学生爱国情感的灌输。
爱国主义教育不仅是一种情感需求，也是新课标里的硬性要求。
在英语教学中，对学生进行爱国主义教育，这是时代的要求，是新课程强调的任务，也是作为一名教师的责任。
《初中英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：……使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神。
” 爱国是一个永恒的主题，是作为国民的应有的高尚情感，对于未来祖国的主人----当代中学生而言，这样的爱国情感更是必须拥有的。
那么作为一名英语教师，我是不是可以把我们的传统文化，把我们的爱国教育在平时的教学过程中巧妙的以“润物细无声”的方式渗透给学生呢？呢？近几年，在日常的英语教学中，我在对学生进行爱国主义情感教育这方面做了一定的尝试。
以下是我的一些方法和心得。
首先，必须要教导学生准确理解爱国主义的含义，这是培养爱国情感的基本前提。
列宁曾经说过，“爱国主义是千百年巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。
大到对祖国的山河、同胞、物质财富和精神财富的无限热爱；对祖国历史、文化、语言和优良传统的高度认同感；对祖国前途、命运的无比关心；小到对环境的保护；对公共物品的爱护，对自己言行的注意都是爱国主义的表现。
我们应该让我们的学生拥有作为中国人的自豪感，培养我们的民族向心力、凝聚力。
其次，要加强英语教学过程中的愛国主义教育的目的性，在课堂上有目的的对学生进行爱国主义教育。
在开学第一节英语课上，我曾向学生提问：目前世界上使用人口最多的语言是什么？是汉语。
(论文)浅谈如何在高中英语教学中渗透爱国主义教育
浅谈如何在高中英语教学中渗透爱国主义教育爱国是一个永恒的主题，是每个中国人应有的高尚的情感，特别对于处在当今和平时代的中学生来说，更需要渗透这样的爱国情感教育。
作为教师的我们更有这样的责任和义务来培养青少年的这种情感。
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来和终生学习奠定良好的基础。
师者，传道、授业、解惑也。
传授知识和德育教育是教育永恒不变的主题，而爱国主义教育又是德育教育的重要组成部分。
作为高中英语教师，我们应责无旁贷地向学生传授英语知识，培养基本技能，解释疑难迷惑，同时，也不能忽视在英语教学中渗透爱国主义教育，将英语教学和爱国主义教育结合起来。
下面我结合自己的教学经验谈谈我是如何把爱国主义教育渗透到英语教学中去的。
一、将学习英语的目的与爱国主义教育联系起来曾经有不爱学英语的学生说：“我爱我的祖国，所以我只想学好我们自己的母语，学习外国的东西，岂不是卖国？”当然，这是他们为自己不学英语所找的借口，可这也折射出他们思想认识的两个误区。
第一：误以为爱国就是排斥国外的一切。
相反，学习英语正是为了更好的爱国。
满清时期，中国曾盲目排斥来自国外的一切东西，闭门造车，使得中国的发展在起跑线上落后于世界一大步。
人和国家都一样，要想发展，都必须走向世界。
英语是通用语言，所以只有学好了英语，才能学到其他国家的先进知识、技术、管理等，进而才能真正为本国的发展和现代化建设做出贡献。
学好英语是为了更好的爱国。
第二：他们能找这样的借口，说明把爱国情感理解得很肤浅，或许认为爱国就是轰轰烈烈，那是伟人的事情。
我给学生说，轰轰烈烈是爱国，平平凡凡也是爱国，我们不需要做出惊天动地的事情，只需要做好身边的小事，如保护环境，避免浪费，好好学习，努力工作，就是爱国的体现。
初中爱国主义的英语作文范文
初中爱国主义的英语作文范文Patriotism in Middle School: Fostering a Sense of National Pride and Civic ResponsibilityPatriotism, the deep-rooted love and devotion for one's country, is a fundamental aspect of a nation's identity and unity. In the formative years of middle school, instilling a sense of patriotism in students is crucial for their personal development and their understanding of their role as responsible citizens. This essay will explore the importance of cultivating patriotism in middle school students, the various ways in which it can be fostered, and the long-term benefits it can have on both the individual and the community.The Importance of Patriotism in Middle SchoolMiddle school is a critical period in a student's life, where they begin to develop a deeper understanding of their place in the world and their responsibilities as members of society. It is during this time that students start to form their own opinions and values, and it is crucial that they are exposed to the concept of patriotism and its significance.Patriotism instills a sense of pride and belonging in students, allowing them to appreciate the rich history, cultural heritage, and accomplishments of their country. This sense of pride can serve as a powerful motivator, inspiring students to strive for excellence and contribute positively to their community and nation. Furthermore, patriotism helps students develop a strong sense of civic responsibility, encouraging them to participate in democratic processes, volunteer in their communities, and work towards the betterment of their country.Fostering Patriotism in Middle SchoolCultivating patriotism in middle school students requires a multifaceted approach that encompasses various aspects of the educational experience. Teachers, school administrators, and the broader community all play a crucial role in this endeavor.One of the most effective ways to foster patriotism is through the curriculum. Integrating lessons on the history, geography, and political systems of the country into various subject areas, such as social studies, literature, and even science, can help students develop a deeper understanding and appreciation for their nation. Additionally, organizing field trips to important historical sites, museums, and government institutions can further enhance this understanding and create a sense of connection to the country'sheritage.Another important aspect of cultivating patriotism is through extracurricular activities and community involvement. Encouraging students to participate in community service projects, volunteer initiatives, and student government can help them develop a sense of civic responsibility and a deeper understanding of their role as active citizens. Furthermore, organizing school-wide events and celebrations that commemorate national holidays and significant historical events can help foster a sense of unity and national pride among the students.The role of teachers in this process cannot be overstated. Educators have the power to inspire and guide students, and they can do so by modeling patriotic behavior, encouraging critical thinking and discussions about national issues, and creating a classroom environment that celebrates the country's diversity and achievements. By fostering an atmosphere of respect, understanding, and pride, teachers can play a pivotal role in shaping the patriotic values of their students.The Long-Term Benefits of Patriotism in Middle SchoolThe benefits of cultivating patriotism in middle school students extend far beyond the confines of the classroom. By instilling a strong sense of national pride and civic responsibility, schools canhelp shape the next generation of engaged and responsible citizens.Students who have a deep-rooted sense of patriotism are more likely to participate in the democratic process, whether through voting, activism, or political engagement. They are also more likely to volunteer in their communities, contribute to charitable organizations, and work towards the betterment of their country. This civic engagement not only benefits the individual but also strengthens the social fabric of the nation, as it fosters a sense of unity, cooperation, and collective responsibility.Moreover, patriotic individuals are more likely to possess a strong sense of self-esteem, resilience, and problem-solving skills. They are better equipped to navigate the challenges of the modern world, as they have a deep-rooted understanding of their role and responsibilities as citizens. This, in turn, can lead to more successful and fulfilling lives, as they are able to contribute positively to their communities and the country as a whole.ConclusionPatriotism is a fundamental aspect of a nation's identity and unity, and its cultivation in middle school students is of utmost importance. By fostering a sense of national pride, civic responsibility, and critical thinking, schools can play a crucial role in shaping the next generation of engaged and responsible citizens. Through amultifaceted approach that encompasses the curriculum, extracurricular activities, and the guidance of dedicated educators, middle schools can help students develop a deep appreciation for their country and a strong commitment to its betterment. The long-term benefits of this approach are far-reaching, as it can lead to a more engaged, resilient, and successful citizenry, ultimately strengthening the fabric of the nation.。
关于爱国主义的重要性英语作文120字
爱国主义的深远影响Patriotism, a sentiment deeply rooted in the hearts of every citizen, plays a pivotal role in shaping a nation's identity and future. It is not merely a sentiment of love for one's country, but also an embodiment of pride, dedication, and sacrifice.Patriotism fosters a sense of belonging and loyalty among individuals, encouraging them to contribute towards the welfare and progress of their country.The significance of patriotism cannot be overstated. It is the driving force that propels nations forward,inspiring citizens to excel in their respective fields and to work towards the betterment of society. Patriots are willing to lay down their lives for the cause of their country, displaying an unwavering commitment to its principles and values.Moreover, patriotism instills a sense of responsibility among individuals. It reminds them that they are not just mere spectators in the grand scheme of nation-building, but active participants with a stake in its success. Patriots are willing to sacrifice their personal interests for thegreater good of the country, demonstrating a profound sense of duty and commitment.In conclusion, patriotism is an essential aspect of any nation's development and prosperity. It binds individuals together, creating a cohesive society that is resilient and determined to achieve its goals. As we celebrate National Day and other patriotic occasions, let us remember the important role that patriotism plays in our lives and rededicate ourselves to serving our country with loyalty and devotion.**爱国主义的深远影响**爱国主义，这一深深扎根于每个公民心中的情感，对于塑造一个国家的身份和未来起着至关重要的作用。
知之深,爱之切——谈英语课堂中的家国情怀培养策略
1982020年39期总第531期ENGLISH ON CAMPUS知之深，爱之切——谈英语课堂中的家国情怀培养策略文/汤雅舒不盲目地追求西方文化，不崇洋媚外，不闭关锁国，也不妄自尊大。
二、在初中英语课堂中培养家国情怀的策略1.加强目的性教育。
列宁曾经说过，家国情怀是千百年来中华人民共同建立起来的一种对国家的深厚情感，这种浓厚的家国情感集中体现人们对国土、山河、同胞、语言、文化以及历史具有强烈的认同感，对国家表现出强烈的关心。
为了在初中英语教学中更好地渗透家国情怀，需要教师明确教育目标，以目的性强的家国情怀教育指导学生形成家国意识。
如在初中阶段的第一节英语课中，教师首先提出问题：“中国是人口大国，汉语的使用人数明显超出了英语语言使用人数，那么为什么汉语不是使用最广泛的语言呢？英语凭借着什么成为世界上使用最广泛的语言？”通过这一问题的提出引发了学生的思考，但是由于学生的知识面有限，很难找出其中的原因，那么此时教师可以给学生讲解英语成为世界上应用最广泛语种的原因：“英语成为一种强势语言席卷全球并非偶然，而是经历了漫长的发展过程，比如在十八世纪初到十九世纪中期，工业革命的发展将英语语言带到了世界的各个角落，特别是以英语为母语的美国，其经济实力、科研技术水平相对于各国综合实力更强。
各国为了发展开始不断引进美国的科研产品，为了了解使用方法、注意事项，能够与美国人更好地沟通，开始踏上了英语语言学习之路。
”在讲解之后，教师继续提问“你是否找出了英语作为强势语言的原因”，一名学生说“是因为以英语为母语的国家经济实力强”，另一名学生说“是因为以英语为母语的国家科学技术先进”。
通过总结让学生意识到语言的发展需要经济实力与科技实力作为支撑，教师引导学生思考：“未来，汉语是否能够代替英语成为世界通用语言，应该如何实现这一目标？”以此让学生意识到英语学习是必要的过程，让学生通过英语语言的学习可以更加深入地了解与学习西方先进技术，意识到“少年强则国《基础教育课程改革纲要》中明确提出，新课程改革的教学目标需要紧跟时代发展的需求。
让爱国主义教育走进英语课堂-模板
的时候，我又将这一句子稍稍变化Ｍａｃａｏｉｓｇｏｉｎｇｂａｃｋｈｏｍ
ｅ．（澳门在回归中。）并通过这两个句子说明两种时态的内在。教“现在完
成式”Ｈｏｎｇｋｏｎｇｈａｓｒｅｔｕｒｎｅｄｈｏｍｅ．（香港回归了！）岂
不是一个很好的例句？
会主义现代化强国。第一堂英语课成了我对学生进行爱国主义教育的政治思想
课。我觉得很有必要，且非常值得。我们学任何一门课程都有目的性，各科任老
师都可根据所教专业的特殊性加强目的性教育。将它与祖国的关系联结起来，以
此激发学生的学习积极性，也可算是一种教学尝试。
二、根据学生好动、自约性不强的特点，反复强调，不失时机地强化他们的爱国
像这样将爱国主义教育渗透于我的英语教学中的例子不胜枚举。“家事、国事、
天下事、事事关心。”任何一位老师，只要他是一位爱国之士，只要他是一位有
心之人，做到这点是不难的。
爱国主义教育是一个永恒的主题，爱国主义教育同时也是一项千秋伟业。将爱国
主义教育与教材内容溶为一体，在英语教学中有着广阔的天地。
主义意识。
此后一段时间，英语课文中出现这么一个句子Ｅｎｇｌｉｓｈｉｓａｕｓｅｆｕ
ｌｗｏｒｋｉｎｇｌａｎｇｕａｇｅ，ｐｅｏｐｌｅｍｕｓｔｓｐｅａｋＥｎｇ
ｌｉｓｈｉｎｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔ
ｍｅｅｔｉｎｇｏｆｔｈｅｗｏｒｌｄ．讲到这里，我就向他们这样补充：在联
合国大会或其他一些国际性会议上，一般必须讲英语及其所在原因。后来书中又
让爱国主义教育走进英语课堂
[作者]彭蕾
[内容]
作为一名英语教师，向学生传授英语知识，培养学生听、说、读、写的基本技能；
解疑释惑，帮助他们排除英语学习过程中遇到的困难，责无旁贷；将道德教育融
在中学英语教学中如何渗透爱国主义教育
在中学英语教学中如何渗透爱国主义教育发表时间：2016-09-06T14:54:15.893Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2016年第06期（上）作者：周国[导读] 在中学英语教学中渗透爱国主义教育，是新课程的要求，也是我们每一位教师义不容辞的责任。
（南部县第二中学南部 637300）《英语课程标准》指出:“……培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
”这就明确指出中学阶段的英语教学，不仅要教学语言知识、培养学生运用语言进行交际的能力，而且还要着重挖掘教材中的思想因素，以语言为载体，要对学生进行爱国主义等德育渗透。
在中学英语教学中渗透爱国主义教育，是新课程的要求，也是我们每一位教师义不容辞的责任。
高中生大都有强烈的民族自豪感和认同感，如何适时正确地对他们加以引导，抓住契机进行爱国主义教育，这不仅是思政课教师的任务，也是学校其他教师不容推卸的重要职责。
每个教师都应充分发挥课堂教学的主渠道作用，将爱国主义教育自然渗透于各科教学过程之中，要引导学生认清肩负的历史使命，明确当前最大的爱国就是勤奋学习，提高个人本领，将来用所掌握的知识服务于祖国和人民，把强烈的爱国热情转化为刻苦学习、奋发图强、增长才干的实际行动。
那么，在中学英语教学中，如何向学生渗透爱国主义情感教育呢？一、营建和谐良好师生关系，对学生渗透爱国主义教育在中学英语教学中，和谐良好的师生关系是轻松渗透德育并取得良好效果的重要因素。
教师与学生是教学活动中的两个基本构成要素，双方总是处于共同的教育情境中，总是在共同的交往中沟通、教育和接受教育。
教师对学生的影响，不仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的。
因此，师生关系不仅是教育关系，也是一种心理关系和道德关系，其本身就具有对个体的陶冶性和培育性。
试想，如果师生关系不和谐融洽，师生在教学中相处尴尬，甚至敌对关系，学生对教师怀着不满情绪，课都不想听，你教师又如何对学生进行爱国主义教育？若果师生关系和谐融洽了，学生就会因喜欢老师而喜欢老师所任教的学科学习，学生就会亲其师信其道。
高中英语作文：爱国主义教育EducationinPatriotism
【导语】学习英语贵在坚持，找到适合⾃⼰的⽅法，多运⽤多温故。
整理了⾼中英语作⽂，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注！ 【篇⼀】爱国主义教育 Education in PatriotismNot too long ago, there was a female Chinese university student, who studied in Maryland University in the United State represented the overseas student of Chinese giving the graduate speech. It seemed a glorious thing. However, in her speech she said something bad about her motherland, which prove to be lies. How can a high educated student will do such thing to defame her motherland? I think it is because the lack of education in patriotism that makes her saying those words. Thus, I suggest that all the school should pay more attention to the education of patriotism. It is important. Usually, the school always put the knowledge in the first place and then ignore some other important education. Patriotism is the foundation of every person.不久前，⼀个中国⼥⼤留学⽣就读于美国马⾥兰⼤学代表中国留学⽣发表毕业演讲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱国主义教育的主要对象是青少年，青少年是祖国的未来，是社会主义事业的战略预备队，青少年思想道德素质不仅关系到他们一生的为人之本，做事之道，而且关系到中华民族的兴衰成败。
为大家整理的相关的加强中学英语课堂中爱国主义教育的必要性，供大家参考选择。
加强中学英语课堂中爱国主义教育的必要性要放眼世界，科技强国，少年强则国强。
第二单元的国外少年课外学习，响亮的提醒学生，青少年是学习的黄金时间，国外的同龄人也埋头苦学，奔波于各种课外提高项目里。
我们觉不能放松警惕。
Most children take part in after-school clubs. 第四单元励志的北大支教志愿者，YangLei， set a good example. 爱国奉献，哪里困难哪里就有我，不仅仅是解放初期的口号，也是新一代国家建设者的志愿。
写作课，既是训练学生语言知识的掌握，也是学生心声的表达。
正所谓言为心声，我笔写我心。
旅游在学生的生活中极为普遍。
安全出行、文明旅行是我们经常叮嘱学生的。
今年，香港和内陆游客经常有分歧。
幼童便溺，更是掀起我国两地的争议。
埃及金字塔的“XXX到此一游”，世界哗然。
写作课上，笔者给学生布置了旅游话题的作文。
注意安全，做文明人。
学生们参与热情很高，积极调用自己学习过英语知识，表达自己的观点。
他们发现，英语学好了，自己也就拥有了另外一种声音，可以向世界更多人呐喊出自己的声音。
英语是一门功课，更是一种工具。
加强中学英语课堂中爱国主义教育的必要性爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要内容，它关系到建设有中国特色的社会主义事业。
爱国主义教育的主要对象是青少年，青少年是祖国的未来，是社会主义事业的战略预备队，青少年思想道德素质不仅关系到他们一生的为人之本，做事之道，而且关系到中华民族的兴衰成败。
那么，如何培养学生的爱国主义情操，树立正确的人生观和价值观，思想政治教师应该在教学过程中深挖教材内容，联系社会热点激发学生爱国热情，使学生树立远大理想，坚定爱国信念。
中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神一直贯穿在中华民族的优良传统之中。
二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音。
学生的爱国主义教育应该是最重要的教育。
学校是进行爱国主义教育的专门场所，爱国主义历来就是学校教育的主旋律，学校中的各门学科都包含爱国主义教育的内容，只要教师在备课时，有意加入爱国教育导向，就可以使爱国主义精神体现在每节课上。
尤其是思想政治课，更应当在完成每节课教学任务的同时，自觉担负起这个重任。
现代教育的理念是以人为本，把培养人放在第一位。
其核心就在于教育学生学会做人，素质教育的实施体现了以人为本的教育理念，顺应了现代教育的潮流和规律。
全面实施素质教育，其目的是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
《爱国主义教育实施纲要》指出“中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。
”爱国主义以强大的历史推动力和民族凝聚力使中华民族在五千年崎岖坎坷的历史长河中战天斗地，顽强抗争，生息繁衍，发展壮大。
当代青年是新世纪的主人，实现中华民族伟大复兴的历史重任必将落到这代人身上，时代呼唤青年早日成才，祖国和人民盼望他们早日成才，历史重任要求他们早日成才。
因此，学校必须加强爱国主义教育，帮助学生树立远大理想、正确的世界观、人生观、价值观。
爱国主义教育是学校教育的主旋律，其素材广泛、方式多样，那么如何在课堂上对学生渗透爱国主义教育呢一、重视历史学习，激发爱国热情爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的，通过中国历史特别是近代史、现代史的教育，使青年学生了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历史。
翻开中国近代史，从 1840 年鸦片战争开始，在帝国主义列强的侵略面前，统治者的腐败无能、厚颜无耻，使中国人民受尽百年的宰割凌辱之苦。
无数的爱国志士忧国忧民，为民族的振兴、国家的富强进行了探索和抗争。
三元里人民抗英斗争，揭开了中国人民救亡斗争的序幕;太平天国运动，沉重地打击了中外反动势力;义和团运动，体现了中国人民反侵略、反压迫的英勇气概;辛亥革命，推翻了中国两千多年君主专制统治;李大钊、陈独秀、毛泽东等革命党人寻求救国救民的革命道路，经过长期不屈不挠的斗争，建设了社会主义新中国。
无论是在和平统一时期，还是在战争离乱的年代，各民族间在政治、经济、文化方面的联系与交往始终没有中断，而且逐渐形成了你中有我，我中有你，不断融合的趋势。
在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中发挥了重大作用。
在爱国主义精神的激励下，我们的国家和民族生生不息，具有强大的凝聚力和生命力。
在现阶段，我国的爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业及献身于促进祖国统一的事业。
二、抓住社会热点对学生进行爱国主义教育时政教育是思想品德课的重要组成部分，是对学生进行爱国主义教育、集体主义教育的重要途径。
通过时事教育，能大大激发学生的爱国主义热情，养成良好的关心国家大事的习惯。
因此，我们要充分利用时事在政治，抓住一些重大事件，引导学生运用所学知识进行分析，从第一时间感受社会问题，养成关注社会的习惯，教育学生把自己的成长与祖国的命运联系起来。
如辽宁航母舰热点材料可以作为学生分析的素材，使学生感受到祖国的成就、富强而带来的自豪感;可以增强学生的民族自信心、社会意识和责任感，提高思想政治觉悟，激发学习热情，将来更好地报效祖国。
观看“感动中国年度人物”的事例，让学生深刻体会树立正确的价值观，不是教师空洞的说教，而是每一个青年学生的需要。
这有利于增强学生自我教育能力，深化情感，培养高度责任感，促进学生身心和品德全面发展。
利用“钓鱼岛事件”的发生，使学生体会到一个国家一个民族只有强大，才能不受外敌入侵，才能有国格，有人格，否则落后就要挨打的道理，激励学生从现在做起，努力学习，为中华之崛起而读书，达到的效果比单纯说教更深刻。
三、课内外结合进行爱国主义教育是增强教育效果的有效途径爱国主义教育是思想品德教育的主要内容和任务，也是每单元活动应始终贯穿的教育思想。
把爱国主义的教育内容变为学生的爱国思想、变为学生的爱国情感、变为学生的爱国行动，变为学生矢志不移终生难忘的爱国信念，单单靠课堂教学是不够的，还要把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，寓爱国主义教育于生动活泼多姿多彩的形形色色的活动中，才能加深对学生的教育，才能取得更好的教育效果[2]。
通过具体生动的活动，让爱国主义教育收到成效，并在活动中加深爱国主义知识和爱国主义情感。
如鼓励学生为祖国明天而勤奋学习;开展社会调查，帮助学生完成时事小论文;在学生中开展“我为班级争光彩”、“我为学校作贡献”活动。
带领学生参观新农村的建设，领略家乡的巨大变化。
领略家乡山清水秀的美丽景色，增加对家乡的热爱之情。
由此由爱家乡上升到爱人民，爱祖国，在这一过程中教师要因势利导地对学生进行爱国主义教育。
为此，除了以课堂为主外，课内外结合能扩大学生视野，使学生有亲身体验，激发学生爱国主义的情感，使爱国主义教育内容生动，实践的可能性大，因此能取得良好的教育效果。
四、运用多媒体手段，激发学生的爱国情怀多媒体本身包涵丰富的内容，趣味性强，以生动形象的画面，简言意骇的解说，再配以恰当的音乐使学习内容图文并茂，十分容易吸引学生的注意力，也可以充分培养学生的分析能力、思考能力、主动解决问题的能力，利用多媒体能更生动地对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义情怀。
在教学中，我常运用多媒体手段，吸引人，教育人，从而让学生接受爱国主义教育。
爱国主义教育是一个永恒的主题，但随着社会的发展，它又被赋予新的时代特色。
思想品德课教学作为爱国主义教育的主渠道，教师要充分利用教学渗透爱国主义教育，这是十分必要的，它既增强了学生的爱国情感，又增强了学生振兴祖国的责任感。
新课改下，我们更要重视对学生的爱国主义教育，真正把学生的爱国之志变为报国之行，积极做忠实的爱国主义践行者。
爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。
利用中学政治课的特有形式和教材的特点对学生进行爱国主义教育。
人类的爱国主义思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间的培养和体验、训练和熏陶逐渐形成的。
中学是青少年所受的基础教育，基础素质直接关系到国家的未来、民族的未来，因此，我们决不能掉以轻心，要确保在教学中渗透爱国主义教育。
当代中学生的爱国主义教育是一项艰苦细致的系统工程，不仅需要教育工作者积极努力，而且离不开全社会的广泛参与。
我们不仅要让学生在课堂中感受到教师给予他们爱国主义教育的引导，而且要让学生在平时的生活实践中真切感受爱国主义，激发爱国主义情感，成为真正拥有爱国主义情怀的当代中学生。
学习新知识、新技术，完善自身知识结构，更新学习知识的方法与理念。
加强中学英语课堂中爱国主义教育的必要性爱国主义精神是中华民族的优良传统之一，在当前经济全球化、知识全球化、信息全球化背景下加强爱国主义教育对于培养学生对国家的认同感，增强学生的民族意识有着积极意义。
一直以来，受应收教育观念的影响，爱国主义教育在中学历史逐渐流于形式。
近年来随着课程改革进程的不断加快，中学历史教学中爱国主义教育的地位也愈加突出，因此，积极探索爱国主义教育的有效方法和途径具有重要的现实意义。
一、改进中学历史教学中爱国主义教育方法的必要性在实践中，如果问道历史学科教育最重要的功能是什么这一问题，很多人会不约而同的说是爱国主义，但现实真的如此吗在应试教育的残酷现实中，无论是社会、学校还是家长都是以学生成绩来衡量教师的教学能力和学生的学习能力的，导致教学过程中教师不得不将更多的精力集中在知识的传授上。
近年来，随着课程改革进程的不断深入，素质教育、爱国主义教育成为社会关注的焦点，但是在教学的过程中很多教师陷入了茫然状态，多年的教育方法使得其难于有效的在中学历史教学中开展爱国主义教育。
因此，改进中学历史教学中爱国主义教育方法既是教育发展的需要，也是时代的需要。
二、挖掘教材中爱国主义教学内容教材是教学的基础，对于历史教师在爱国主义教育上无从下手这一问题，笔者建议不妨深入挖掘教材中的爱国主义内容。
中学历史教材涉及到爱国主义教育的内容是十分丰富的，以历史人物为例，古有不畏强暴的晏婴、抗击匈奴的卫青、霍去病、精忠报国的岳飞等，今有无数的革命烈士，可以说爱国主义是贯穿中国历史的一条“主线”，因此历史教师完全可以将分散的爱国主义教育内容与从未中断过的中国历史结合起来，形成一个有机的科学的教育教学整体，在潜移默化中培养学生的爱国主义情怀。