2019五年级上品德与社会教案五十六个民族五十六朵花人教新课标语文
《五十六个民族五十六朵花》教案1（含5篇）
《五十六个民族五十六朵花》教案1（含5篇）第一篇：《五十六个民族五十六朵花》教案1第四单元我们都是中华儿女第一课《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。
能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。
知识：知道我国是一个统一的多民族国家。
了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。
教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。
教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。
教学准备教师准备：歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件。
学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。
课时安排3课时。
第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。
第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情” 的教材内容。
第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪” 的教材内容。
教学过程第1课时活动一中华民族大家庭1．[播放视频：爱我中华] 结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。
[出示图片：中华民族分布图] [播放课件：我所知道的民族] 2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。
（板书：56个民族55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。
【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。
通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课教学设计一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，本节课主要让学生了解我国五十六个民族的分布特点、民族文化、风俗习惯等，增强学生的民族认同感，培养学生的爱国情怀。
课文通过介绍各个民族的特色，让学生感受到我国民族的丰富多样性和团结互助的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的部分民族有了一定的了解。
但具体到五十六个民族的分布、文化特点等方面，还需通过本节课的学习来进一步丰富。
学生对民族话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
同时，学生在生活中接触到的民族风情有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、观看视频等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感，增强爱国情怀，弘扬民族团结互助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：五十六个民族的名称、分布特点、民族文化、风俗习惯。
2.教学难点：理解民族之间的团结互助精神，培养民族认同感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过歌曲、视频、图片等情境，让学生身临其境地感受各个民族的特色。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作包含五十六个民族的图片、歌曲、视频等的多媒体课件。
2.学习资料：收集关于五十六个民族的相关资料，以便学生课堂交流。
3.课堂练习：设计有关五十六个民族的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五十六个民族的图片，引导学生欣赏我国的民族多样性。
同时，播放《五十六个民族五十六朵花》的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍五十六个民族的名称，让学生初步了解民族概念。
五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学设计
教学目标：1.了解中国的五十六个民族以及各个民族的特点和传统文化。
2.培养学生对多元文化的尊重和包容。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的表达能力和写作能力。
教学准备：1.《五十六个民族五十六朵花》的教材及相关素材资源。
2.电脑、投影仪、音响等多媒体设备。
3.班级展板、海报纸和制作海报所需的材料。
教学过程：第一课时：引入主题1.利用多媒体设备播放相关的五十六个民族的图片和音乐，让学生感受多元文化的美妙。
2.引导学生讨论，了解他们对五十六个民族了解多少，有没有接触过哪些民族的文化。
第二课时：活动展示，多民族风情展1.将班级分成几个小组，每个小组负责展示一个民族的风情。
2.学生们可以从图书馆或互联网上自行查找相关的资料和图片，制作展板或海报，展示民族的服饰、音乐、舞蹈、饮食等特点。
3.活动展示阶段，学生们可以穿上对应民族的服饰，表演相关的音乐和舞蹈。
其他小组成员可以提问、参观和品尝民族的特色食品。
第三课时：合作探究，我了解哪些民族1.以小组为单位，让学生们合作完成一份关于五十六个民族的小调查。
2.学生们可以自由选择几个民族，通过查找资料和采访熟悉的人，了解这些民族的特点、传统文化和习俗等。
3.小组在完成调查后，选择一名代表，向全班介绍他们所了解的民族，并分享一些有趣的事实。
第四课时：展示交流，我的民族品牌1.让学生们以小组为单位，设计一个民族品牌，展示对特定民族文化的理解和创造力。
2.学生们可以贴制作的海报或制作简短的宣传视频来推广品牌，展示他们对相关民族的理解和表达能力。
3.展示结束后，全班同学可以对不同的民族品牌进行评价和投票选出最受欢迎的品牌。
第五课时：总结评价，我学到了什么1.引导学生回顾整个教学过程，总结自己在这个主题下学到了哪些知识和技能。
2.学生们可以分小组展示他们在调查、设计和展示过程中的收获和体会。
3.教师提供反馈和评价，鼓励学生们继续探索和了解不同的民族文化。
教学延伸：1.组织学生们参观民俗博物馆或相关的展览，深入了解五十六个民族的文化特点。
五年级上品德与社会教案五十六个民族五十六朵花 人教新课标
品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学案例一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是中华儿女》课题一五十六个民族五十六朵花。
通过阅读中国主要民族分布图，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
二、学情分析本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。
好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
三、设计思路1.放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。
在课堂上以探究性学习与合作性学习式的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2.学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。
为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、找一找、赛一赛、说一说、唱一唱以及小组合作自主探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
以宋祖英演唱的《爱我中华》MPV点名主题，在《中华民族》乐曲结束声中升华主题。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_60
《五十六个民族五十六朵花》一、教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式，增进民族团结。
二、教学重点难点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
课前准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图、民族团结照片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族服饰、民居、歌舞等方面的资料（图片、文字、音像等）。
3、制作课件。
三、教学过程导入、揭题1、师:“同学们，老师为你们准备了一首脍炙人口的歌曲，这首歌曲唱遍了祖国的大江南北，你们想听一听吗？让我们一起来欣赏。
听了这首歌，你知道歌名是什么？”师：“顾名思义，爱我们的祖国，爱我们的家园，歌词中五十六个星座，五十六朵花说的是什么？五十六个民族，五十六个民族有不同的民族风情风俗，他们的服饰是那样的美丽，笑容是那样的灿烂，他们就像祖国大花园中漂亮的花朵。
今天，我们一起来学习《五十六个民族五十六朵花》。
”2、板书《五十六个民族五十六朵花》。
3、学生齐读课题。
活动一：认识中华民族大家庭1、说一说,我们的大家庭成员有哪些？①师：“我们中华民族大家庭中成员有哪些?原来你们知道的民族也不少，现在我们一起认识56个民族。
”师：我们一起一读《中华民族歌》（出示中华民族歌）。
师：“你们知道自己是什么民族吗？”（课件打开民族分布图）师：“汉族人口众多占全国人口总数的92%以上，而其它55个民族人数较少被称为少数民族。
汉族人分布于全国各地，少数民族分布在我国的哪些地区呢？请大家一起看地图。
”②我国民族分布的特点：提问：“请观察少数民族主要生活在祖国的哪些地区？”师:“我国的少数民族虽然人口少，但分布非常广。
他们分布在祖国的西北、西南及东北地区。
全国各省、自治区、直辖市都有少数民族居住。
我国在一些少数民族相对集中的地区，还设立专门的自治区，让少数民族能够实现民族区域自治。
五年级上册品德与社会《五十六个民族五十六朵花》 教案
五十六个民族五十六朵花教案一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族特色的图片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
（MTV《爱我中华》）师生一起边拍手边跟着唱（一段）。
2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。
品德与社会人教版5上 《五十六个民族五十六朵花》教案3
《五十六个民族五十六朵花》教案教学目标1、知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
2、能力目标：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题的探索能力；参与小组主题探究活动，培养与人合作的能力。
3、情感、态度、价值观目标：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗；学习与少数民族人们和谐相处。
教学重点初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情。
教学难点懂得尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，学习与不同民族人们和谐相处。
教学准备1、我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、《五十六个民族五十六朵花》MTV。
3、设计小组活动方案，活动实施等相关表格。
4、学生准备小组活动展示的相关资料（图片、文字、模型、实物）。
教学流程一、课前准备1、学生自主、自由组合成7个同质小组。
原则：男女生搭配，学习能力强弱搭配。
2、明确小组活动目的，个人职责，讨论活动计划，制定小组活动方案。
二、小组主题探究活动活动一：了解中华民族大家庭——知道56个民族是一家。
（必做）探究形式：小组成员合作，共同完成。
探究内容：1、民族的种类；少数民族主要的分布；民族成分最多的省；五大少数民族自治区及其分布。
2、广东主要的少数民族成分及其分布。
3、具体了解一个民族的起源、历史、文化等。
探究途径：1、查阅少数民族地区分布图等相关资料；2、网络；3、影视资源；4、调查访问；5、收集钱币、邮票等实物上的民族资料。
活动二：寻访民俗文化村——领略民族风情，解读民族文化。
（选做）探究形式：小组分工负责，小组活动与个人活动结合，合作完成。
探究途径：1、查找资料；2、网络；3、影视资源；4、实地实物考察。
探究内容：查阅相关书籍报纸杂志资探究内容：1、美丽独特的民族服饰；2、动听优美的民族歌舞及其表现的民族特点；3、各具特色的体育运动及其体现的体育精神；4、丰富多样的民族习俗礼仪。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_27
五十六个民族五十六朵花教学设计1.知道我国是一个统一的多民族国家。
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
2、激发学生对民族文化的热爱之情。
教学重点：1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
教学难点：激发学生对民族文化的热爱之情。
教学过程：一,课前三分钟演讲学生演讲<<仓颉造字>>的故事二、导入揭题我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗？（课件出示民族“全家福”）全家福里的兄弟姐妹都是什么民族的？猜猜我们的“全家福”有多少成员？同学们，能猜出我们这节课要学习什么了吗？（板书：五十六个民族）三、明确学习目标师生一起朗读学习目标。
四、说说自己的民族1.老师是汉族儿女，作为汉族儿女，你知道最让我感到骄傲的事是什么吗？2.同学们也是汉族儿女，最让你感到骄傲的是什么？进入课中研讨题：说说自己的民族（提示：结合课本72页内容，从人口数量，民族语言，文字等方面进行探讨。
要求：在四人小组内进行。
）3.各小组汇报探讨结果五、说说自己所知道的民族风情1.邀请少数民族姑娘出场，学生观察穿着衣服，探讨民族服饰。
首先，邀请到的是苗族姑娘，同桌二人讨论苗族姑娘的头饰和服装，从中发现苗族是一个怎样的民族。
接下来，藏族姑娘入场。
面容清秀的姑娘是白族的。
2.奇特的民居由蒙古族姑娘出场引出蒙古包，思考蒙古包与蒙古人民的生活有怎样的关系？傣族姑娘的出场引出竹楼，说说竹楼的好处。
3.优美的民族歌舞傣族姑娘带来两份大礼，一份是竹楼，一份是孔雀舞（播放孔雀舞视频）4.结合课本74-77内容，在四人小组内谈谈所知道的民族风情（要求从服饰，民居，民族歌舞方面探讨）六、民族知识大比评七、小结反思板书设计五十六个民族五十六朵花爱我中华汉族少数民族。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_13
《五十六个民族五十六朵花》教案教材分析我国是一个统一的多民族国家。
各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。
具有同等的地位，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。
旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结，共同促进祖国繁荣发展。
教学目标1. 知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族；2. 初步了解不同民族的历史文化和风土人情，尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗；3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。
教学重难点1.激发学生热爱56个民族及民族团结的情感。
2.知道民族的基本知识。
教材准备多媒体课件、《爱我中华》音乐、相关视频教学过程：一、欣赏歌曲激情导入1.师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
（出示课件：56个不同民族穿着不同的服饰，在《爱我中华》的旋律中载歌载舞。
）师生一起边拍手边跟着唱：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……2.师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）3.师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？※生：我知道了我国有56。
※生：56 个民族都很团结，就像兄弟姐妹一样。
4.师：是呀，正如歌中所唱：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。
这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：五十六个民族五十六朵花）二、民族知识知多少1.师：我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗（课件出示：五十六个民族合影图）猜猜这张“全家福”里总共有多少成员。
※生：（异口同声）：56个成员2. 师：对，这张照片是56个民族的兄弟姐妹全家福｡现在我们就来个快速抢答,看谁知道我们是那一个民族？※生：汉族师：哪一个民族的人数最多？占中国人口的多少？※生：汉族，占中国人口的92%。
五年级上品德与社会说课五十六个民族五十六朵花_人教新课标
五年级上品德与社会说课-五十六个民族五十六朵花人教新课标一．说教材。
1. 教材简析。
《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》五年级上册第四单元中的一个主题。
这个主题主要是呈现各民族的民族特色。
它又设置了“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“民族歌舞”“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”七个话题。
民族的概念相对五年级学生来说有些抽象，因此，本单元在内容上注意从学生易于理解的衣、食、住、行方面入手，在了解认识不同民族生活习惯和风土人情的基础上，理解和尊重不同民族的文化，增加民族团结是本主题的最终目的。
2. 教学目标。
根据对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：（1）知识目标：通过教学，使学生知道我国是一个统一的多民族国家。
学生初步感知不同民族的服饰、民居、礼仪的特点，并探究服饰、民居、礼仪与地域、环境、文化传统、宗教信仰的关系。
（2）能力目标：由于本课运用了多媒体教学，有很多图片，培养学生读图识图能力；通过相关的问题，培养学生的综合分析能力。
（3）思想目标：通过教学让学生明白尊重和理解不同民族的生活方式、礼仪习俗有利于民族团结。
3. 重点难点。
（1）重点：知道我国是一个统一的多民族的大家庭。
了解各民族都有自己独特的生活习惯和礼仪习俗。
（2）难点：明白不同的民族在生活习惯，风土人情等方面存在着一定的差异，要理解与尊重差异。
4. 教学准备。
收集有关各民族服饰、民居、礼仪习俗的图片，文字及影音资料。
二．说教法与学法。
1. 教法：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
直观演示法：利用图片，课件等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 学法：学生在讨论交流中学会合作学习。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_4
小学思品教学设计题目：《五十六个民族五十六朵花》版本：人民教育出版社出版五年级上册第四单元五十六个民族五十六朵花（第一课时）一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。
三、课前准备（师自制PPT课件）1、班级学生自由组合成４人一组的学习小组，利用课下时间查找有关各民族在服饰民居、歌舞传说、节日运动、习俗礼仪等方面的相关资料（文字、图片、音像）。
2、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化、以便课上交流，并提醒他们，介绍可以是多种形式的，比如歌曲、舞蹈、绘画，展示服装、生活用品，讲述民间传说等。
四、教学过程：师：同学们，大家还记得2008年奥运会开幕式时的盛状吗，伴随着《歌唱祖国》的优美旋律，我国各个民族的小朋友们身着各色服装簇拥着国旗向我们走来……歌唱我们伟大的祖国，它繁荣富强，各族人民团结友爱。
在我们中华大家庭中生活着的民族有——56个（生答）。
56族相亲相爱的兄弟姐妹，看，每个民族都是一朵花，我们一共有——56朵花。
今天，我们就一起来学习——揭示课题：五十六个民族五十六朵花（二）了解少数民族定义1、师：我们华夏各民族的服饰是那样鲜艳、亮丽，他们的笑容是那么灿烂、夺目，真像是我们祖国大花园中56朵盛开的花朵。
他们有着各自不同的民族习俗和民族风情。
1）首先让我们一起认识一下我们的56个民族生读、简单识别各民族填空：我国是一个统一的多民族的国家，是由1个 __汉___族和55个______少数民族___组成的。
（课件呈现）问题：知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?汉族人口最多，其他五十五个民族相对汉族人口较少，所以习惯上被称为少数民族。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课说课稿
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》优质课说课稿一. 教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了我国的五十六个民族，以及各个民族的风俗习惯和特色。
通过学习这篇课文，学生可以加深对我国民族大家庭的了解，增强民族团结意识，培养尊重和欣赏不同民族文化的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力，对我国的基本国情和民族政策有一定的了解。
但他们对各个民族的特色和风俗习惯的认识还相对片面，需要通过这篇课文进行深入的学习和了解。
此外，学生可能存在对少数民族的歧视和误解，需要通过教学引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟记我国五十六个民族的名字，了解各个民族的风俗习惯和特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识，培养尊重和欣赏不同民族文化的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记我国五十六个民族的名字，了解各个民族的风俗习惯和特色。
2.教学难点：引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识，培养尊重和欣赏不同民族文化的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国五十六个民族的图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生通过阅读课文，了解五十六个民族的风俗习惯和特色。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己了解到的民族知识，互相学习和补充。
4.教师讲解：针对学生讨论中存在的问题和疑惑，教师进行讲解和解答。
5.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解各个民族的特点和风俗。
人教版《品德与社会》(五.上)第九课五十六个民族五十六朵花教案
人教版《品德与社会》（五.上）第九课五十六个民族五十六朵花教案教学目标：、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学时间：四课时第一课时活动内容：教材P70-71活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：一、听歌曲，激发感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治区”。
1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、x藏自治区、x疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。
此外，还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲，总结课堂1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《五十六个民族五十六朵花》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《五十六个民族五十六朵花》，这是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。
课文通过介绍我国五十六个民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式，让学生了解和感受到我国各民族的丰富多样性和团结互助的精神。
课文内容丰富，贴近学生的生活实际，具有很好的教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对我国的基本国情有一定的了解。
但是，对于五十六个民族的具体情况和特点，可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论、观察等方式，深入了解各民族的特点，增强学生的民族认同感和自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记五十六个民族的名字，了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式。
2.过程与方法：通过观察、讨论、阅读等方式，学生能够深入了解各民族的特点，提高自己的社会认知能力。
3.情感态度与价值观：学生能够增强民族认同感和自豪感，培养团结互助的精神。
四. 教学重难点重点：熟记五十六个民族的名字，了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式。
难点：深入了解各民族的特点，增强民族认同感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境地感受各民族的风俗习惯和节日庆祝方式。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.自主学习法：引导学生通过阅读课文，自主获取知识，提高自己的学习能力。
六. 教学准备1.准备五十六个民族的图片、视频、音乐等教学资源。
2.准备小组合作学习的任务单。
3.准备课文的相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国五十六个民族的图片，让学生对各民族有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，让学生说出自己所知道的各民族的特点，引导学生通过观察、讨论的方式，深入了解各民族的风俗习惯、服饰特点、节日庆祝等方式。
56个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花教材内容：《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
教材与学情分析：《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。
知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。
五年级学生对本主题内容有一定的了解，但对众多的少数民族还是有一定距离的，缺乏感性认识。
设计理念：组织本课教学应做好三个“立足”，即立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；立足校本，挖掘地方资源，拓展课堂教学时空；立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。
教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学此课时，以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感；充分利用本地的地域优势，通过畲族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用；通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。
教学目标：1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。
3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情；着重了解我们身边的少数民族——畲族。
教学过程：活动一：欣赏歌曲，激趣导题中国是一个统一的多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
《五十六个民族五十六朵花》的教学设计
《五十六个民族五十六朵花》的教学设计《五十六个民族五十六朵花》的教学设计篇一活动目标：1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。
重、难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。
活动准备：1、老师和同学一起搜集各民族的资料；2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。
3、教学课件。
活动过程：一、说“家”导入，引出课题1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。
我们这个大家庭的名字叫——中国。
3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？（生谈，揭示课题：五十六个民族是一家）二、总览五十六个民族，引起兴趣。
1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。
2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。
1、说说自己是什么民族的。
2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。
（贴民族小图片）四、畅谈所知，认识民族。
1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。
2、进行师生、生生互动交流。
教师参与，引导学生进入情境体验。
（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。
） 3、谈感受：如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么？如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做？《五十六个民族五十六朵花》的教学设计篇二活动目标初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；感受描绘民族服饰美的快乐。
激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_22
五十六个民族五十六朵花【教学目标】认知目标：通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，中华文明是各民族儿女共同创造的。
情感目标：初步了解民族区域自治以及不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，激发学生对民族大家庭的热爱之情。
能力目标：培养学生收集和整理资料的能力。
【学情分析】五年级学生因为年龄小，阅历不够，知识面不够广，加之在日常生活中与少数民族交往比较少，对少数民族的生活、风俗习惯等了解得就更少。
部分学生可能通过旅游或看电视、看书，对少数民族的情况有一些肤浅的认识，但这些认识都十分有限。
【教学重点】初步了解民族区域自治以及不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
【教学难点】通过活动，了解各民族的分布情况，并从中受到民族大团结的教育。
【教具准备】PPT课件【教学流程】一、激情导入。
1、播放课件一：《爱我中华》MTV,师生共同欣赏并感受各民族团结友好的情景和气氛。
2、欢快活泼的乐曲深深地感染了我们在座的每一个人,你们能说出这首歌曲的名字吗?（《爱我中华》）你能说说哪句歌词给你留下了深刻的印象？3、这首由著名歌唱家宋祖英演唱的歌曲，充满了爱国主义情怀，深受全国各族人民的喜爱。
你们知道我们国家生活着哪些民族吗?学生自由回答。
二、了解民族区域自治。
1、下面我们就来了解一下各民族的分布情况，出示中国民族分布图。
这里有一张民族分布图，看图之前，老师问大家一个问题，你们知道地图上的方位怎样辨认吗？（上北下南、左西右东）请大家仔细观察民族分布图,回答以下问题（仔细看图之后可以与同桌先交流,然后再集体汇报｡）：（1）汉族主要分布在哪些区域？少数民族主要分布在哪些区域？（2）从图上看，我省居住的民族主要有哪些？（汉族,回族和满族。
）（3）在图中找出五个少数民族居住比较集中的地区？我们把这五个少数民族居住比较集中的地区称作什么？（自治区）你们觉得“自治区”中的“自治”是什么意思啊？观察中国行政区图，说说五大民族自治区分别是哪五个。
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品德与社会《五十六个民族五十六朵花》教学案例
一、教材分析
《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是中华儿女》课题一五十六个民族五十六朵花。
通过阅读中国主要民族分布图，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
二、学情分析
本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。
好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
三、设计思路
1.放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。
在课堂上以探究性学习与合作性学习式的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2.学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。
为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、找一找、赛一赛、说一说、唱一唱以及小组合作自主探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
以宋祖英演唱的《爱我中华》MPV点名主题，在《中华民族》乐曲结束声中升华主题。
3.另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。
教学时我只能选取学生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。
俗话说：学习不止在课堂。
我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。
学习目标
1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它们的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
学习重难点
使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
课前准备
教师：五十六个民族五十六朵花的课件。
学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。
学习过程
活动一、听一听激情导入
师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。
（师出示课件一：宋祖英演唱的《爱我中华》MPV。
）
师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？
生1：我知道了我国有56个民族。
生2：……
师：是呀！正如歌中所唱：“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”。
这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。
这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。
（板书课题）
【设计意图：】从宋祖英演唱的《爱我中华》MPV中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等，从而点名主题，
活动二、找一找感受家之广
师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。
它们的分布有什么特点。
生：（找民族，小组讨论）
师：同学们通过找民族的活动后，你知道了什么呢？
生：（畅所欲言）少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
师：（对学生的发言表示肯定和赞赏）我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有56个民族。
其中汉族人口最多，占全国总人口的93%（板书：汉族）其它民族人口数较少，被称为少数民族。
（板书：少数民族）
我国的5个少数民族自治区就是少数民族聚居的地区。
这一分布特点也反映了汉族与其它民族之间的紧密关系。
下面请同学们将5个自治区在地图上找出来，（出示课件三：中国地图）并且说说这些自治区的地理位置，再用你喜欢的颜色勾边。
生：（分组活动派代表发言，并在大屏幕上找出来。
）
【设计意图：】通过图片展示去感受伟大的祖国家之广，让学生了解五个民族自治区，了解我国少数民族居住的特点，感受我国是一个统一的多民族的大家庭，从而达到增强学生的爱国主义情感和民族自豪感的学习目标。