我是班级值日生 第2套 教案
我是班级值日生教案2
7、我是班级值日生教学目的：1、学会值日。
2、培养然爱劳动的品德。
3做好每一次值日生。
今天，我们要召开一次主题班会。
在开班会之前，先请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们再来看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活呢？看来同学们都喜欢在干净、整洁的教室里上课，在这样的环境下不仅心情舒畅，而且有益身体健康。
那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（值日生）今天，我们召开的班会主题就是当好值日生！你们平时是怎样做值日的呢？让我们一起来看看这组值日生是怎样做的吧！（播扔学生值日视频）看了这个短片，你觉得他们做得怎么样？谈谈你的看法。
做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。
在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。
我们一起欣赏一段小儿歌。
值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。
我们做值日不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？你们想亲自动手实践吗？（播扔音乐《大家来劳动》）你认为他们做得怎样？评价评价。
在值日时，组长要负责布置任务，组员积极行动，先摞凳子，然后洒水扫地，同时还可以擦黑板，地扫干净后，再摆桌椅，擦讲桌、窗台等，最后收拾工具，关灯、锁门。
在我们班，你认为谁是一名优秀的值日生？（颁发小笑脸）希望大家能向这些同学学习，积极、热心的为班级服务，这样我们的班集体才会更加清洁美丽。
有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗？谁来读一下。
同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？1、组长布置的活是我不喜欢做的。
2、做值日时，遇到自己不会干的活。
3、自己完成任务，别的同学还没做完。
4、课间同学叫自己出去玩，可是黑板还没人擦。
5、有同学招呼自己一起回家，可是教室的窗户和灯还没关。
4【核心素养目标】二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计(第二课时)
二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》第二课时教学设计（3）欢欢以身作则，认真负责、做好表率！（4）彬彬不计个人利益、助人为乐，是个好值日生！3.文本学习：最棒的值日生评一评你们班最棒的值日生，说一说你喜欢他的原因。
4.画一幅图送给最棒的值日生，说说其中的故事。
5.素材：老师夸班长的视频教学环节五：赞美值日生1.图片+文本学习：值日生的日常学习文本了解文本学习文本了解文本完成填写交流汇报指名汇报补充汇报学习文本了解文本完成图画讲述故事汇报讲述指名讲述补充讲述观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本文本学习领。
其次，从大家了解的优秀值日生中建立好的值日生标准,并互相鼓励，形成积极向上的班级文化。
引发学生联系自身生活经验，寻找身边的优秀值日生。
学生在发现的过程中，为自己树立榜样,同时形成见贤思齐的情感,促使自己落实行动，争做优秀值日生。
明确值日生的日常工作要做哪些事情。
在教学中通过此2.文本学习：值日小调查作为一名值日生，每天要做的工作有哪些呢？问一问周围的同学，再结合自己的经历总结一下，在下面的方框里展示出来。
写一写、画一画、贴一贴都可以哦。
3.文本学习：儿歌欣赏我是小小值日生，认真扫地搞卫生。
摆齐桌子擦黑板，快快乐乐来劳动。
不怕脏来不怕累，服务大家真光荣！4.提出问题：现在教室很整洁了，当我们的教室再次出现下面的情况时，该怎么办呢？（1）地面有纸，怎么办？（2）铅笔屑怎么处理？（3）打扫完清洁区和教室后，打扫卫生的工具怎样摆放？（4）桌子、椅子不整齐，应该怎么办？（5）课间餐或午餐后，桌面和地面脏了，怎么处理？5.文本学习：值日生应该具有礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、遵守原则的好品质。
这样的值日生是我们学习的榜样，也是值得大家夸奖称赞的。
6.图片+文本学习：案例分析下面的同学做的对吗？（1）小女孩值日的时候，请妈妈来帮忙。
（×）了解文本感悟文本反思文本文本学习了解文本回答问题独立写写独立画画展示汇报学习文本了解文本感悟文本诵读儿歌指名诵读文本学习了解文本回答问题指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本做出判断环节，引导学生发现班上优秀的值日生，包括他们的态度与方法技能等，并对他们提出表扬，以示范给大家。
二年级上册道德与法治7《我是班级值日生》教案三篇
7《我是班级值日生》教案篇一板块三：总结1.今天我们商量出了不少好方法来解决做值日生时会遇到的问题。
让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）3. 结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。
】课标要求与教材分析《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。
这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，保护班级荣誉”的目标。
在第1课形成的“爱班级"第2课进行的“定规那么，守规那么”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
学情分析：随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为冷淡，集体责任感对他们来说更是比拟抽象的。
从做好自己的事，到承当公共责任，是一个非常大的跨越。
做好自己的事对二年级孩子来说，他能感受到行动给自身带来的结果或者好处。
而承当公共责任，那么是一种义务性质的，它不易被人感受至广'好处”，有时反而给个人带来“麻烦”。
教学.引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能。
1.在学着承当班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。
2.帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。
教学重点与难点重点：1.树立正确的值日观，明确值日职责。
2.帮助学生从方法、生活的细微处突破认识上的盲点。
提升承当集体责任的技能和方法。
难点：帮助学生树立集体责任意识和大家共同承当的观念。
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时说课稿
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时说课稿一. 教材分析《我是班级值日生》是部编版道德与法治二年级上册第七课的内容，本节课的主要教学内容是通过值日生的角色扮演，让学生了解并掌握一些基本的班级管理知识和技能，培养学生热爱集体、自觉维护班级卫生的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和班级生活常识，对于班级的一些基本规则和制度有一定的了解。
但是，对于如何更好地履行值日生的职责，以及如何通过值日生工作来培养自己的责任感和集体荣誉感等方面，还需要进一步的学习和实践。
三. 说教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道作为值日生应该做些什么。
2.培养学生热爱集体，自觉维护班级卫生的良好习惯。
3.通过对值日生工作的实践，培养学生的责任感和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解并掌握值日生的基本职责和工作方法。
2.难点：如何通过值日生工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法。
通过设置具体的值日生工作情境，引导学生积极参与讨论和实践，提高学生对值日生工作的认识和理解。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对值日生工作的兴趣和思考。
2.新课导入：介绍值日生的基本职责和工作方法。
3.小组讨论：让学生分组讨论，总结出值日生工作中遇到的问题和解决方法。
4.实践教学：让学生模拟值日生的工作，亲身体验并总结值日生的工作方法。
5.总结提升：引导学生认识到值日生工作的重要性，以及通过值日生工作可以培养自己的责任感和集体荣誉感。
6.课后作业：布置一道关于值日生工作的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.值日生的基本职责2.值日生工作的方法3.值日生的工作重要性4.通过值日生工作培养责任感和集体荣誉感八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践作业和课后反思来进行。
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》是部编版道德与法治二年级上册第七课的内容，主要让学生了解值日生的职责，培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。
本节课的教学内容主要包括值日生的职责、如何做好值日工作以及值日生在学校生活中的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对值日生有一定的了解。
但他们对于如何做好值日工作，以及值日生在学校生活中的重要性可能还不够明确。
此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能对值日工作存在抵触情绪，需要教师进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生在学校生活中的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。
3.提高学生与人沟通、协作的能力。
四. 教学重难点1.难点：让学生明白如何做好值日工作，以及值日生在学校生活中的重要性。
2.重点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的良好品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟值日生的日常工作，让学生身临其境，感受值日生的职责。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对值日工作的看法，培养学生的沟通协作能力。
3.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解值日生在工作中的优点和不足，从而引导他们树立正确的价值观。
4.小组竞赛：设置小组竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备值日生工作的相关资料，如值日生职责表、值日生工作案例等。
2.准备教学课件，包括图片、视频等素材。
3.准备班级分组名单，以便进行讨论交流和小组竞赛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆值日生的职责，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现值日生工作的相关图片和视频，让学生直观地了解值日生的日常工作。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生分组扮演值日生，亲身体验值日工作。
学生通过实际操作，了解值日生的职责，并学会如何做好值日工作。
我是班级值日生 (2)
教学课题第7课：我是班级值日生课型新授教学课时二课时教学目标1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。
2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观，价值观。
3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。
教学重点、难点教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。
道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观，价值观。
教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。
教学方法与学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段活动室图片若干、教学课件。
教学流程动态修改部分一、导入话题，激发情趣（一）、观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比)1.你喜欢什么样的教室？2.干净整洁的教师靠谁来保护？（二）出示课题：我是班级值日生二、新授（一）今天我值日1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？3.你是值日生，你会做那些事呢？（二）这种情况怎么办1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？二、讨论制作、明理分工1，小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3，展现交流4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
第二课时活动一：夸夸我们班的值日生1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）活动二：讨论，班级整洁靠的谁1.值日生辛苦了2.班级卫生靠大家3.我是小法官。
我是班级值日生第二课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
我是班级值日生——二年级上册综合实践活动第二课时教学目标：1. 让学生了解班级值日生的职责和重要性。
2. 培养学生的责任感和集体荣誉感。
3. 提高学生的实践能力和团队合作能力。
教学内容：1. 班级值日生的职责和重要性。
2. 如何做好班级值日生。
3. 值日生的团队合作和分工。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，检查学生对班级值日生的了解程度。
2. 学生分享上一课时所学到的班级值日生的职责和重要性。
二、课堂讲解1. 教师详细讲解班级值日生的职责，包括课室卫生、班级纪律、学习氛围等方面。
2. 讲解如何做好班级值日生，包括提前准备、认真负责、团结协作等要点。
3. 强调值日生的团队合作和分工，让学生明白只有团结协作，才能更好地完成值日任务。
三、案例分析1. 教师呈现几个班级值日生的案例，让学生分析其中的优点和不足。
2. 学生分组讨论，提出改进措施，总结出做好值日生的方法和技巧。
四、实践操作1. 学生分组，每组选出一个值日生，进行实践操作。
2. 值日生按照课堂讲解的要求，负责课室卫生、班级纪律等工作。
3. 其他学生观察值日生的表现，记录优点和不足。
五、总结与反思1. 学生分享实践操作中的心得体会，总结值日生的经验和教训。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 学生反思自己在值日过程中的表现，提出改进措施。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于班级值日生的日记，记录自己在值日过程中的所见所闻所感。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
教学评价：1. 学生对班级值日生的职责和重要性的理解程度。
2. 学生在实践操作中的表现，包括责任感、团队合作能力等。
3. 学生对课后作业的完成情况。
教学延伸：1. 开展班级值日生之星评选活动，激发学生的积极性。
2. 邀请家长参与，让家长了解孩子在班级值日中的表现，共同培养孩子的责任感。
3. 定期组织班级值日生经验交流会，让学生分享值日心得，不断提升值日质量。
二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案
二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案一. 教材分析《我是班级值日生》这一课，主要让学生了解值日生的职责，以及如何履行好自己的职责。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的案例，使学生能够更好地理解值日生的重要性，并培养学生的责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，他们对于班级的规章制度有一定的了解。
但是，部分学生可能对于值日生的职责和重要性认识不足，需要通过本节课的学习来进行深化。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。
2.培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。
3.通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。
2.难点：培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学呈现。
2.准备值日生职责表格，用于课堂讨论。
3.准备小组合作卡片，用于小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道班级里有一个重要的角色叫做值日生吗？值日生都做些什么呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解值日生的职责。
通过案例分析，引导学生认识到值日生是班级的小主人，要承担起自己的责任。
3.操练（5分钟）分组讨论：每组讨论如何履行值日生的职责，并提出具体的做法。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际，思考如何做好值日生。
学生可以将自己的想法写在卡片上，然后互相交流分享。
5.拓展（5分钟）讨论：除了值日生，我们还可以通过哪些方式来为班级做贡献呢？引导学生认识到，每个人都可以为班级做出贡献，只要热爱劳动，勇于承担责任。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调值日生的重要性，以及每个人都要为班级负责。
小学综合实践我是班级值日生教案
小学综合实践我是班级值日生教案小学综合实践：我是班级值日生教案引言：班级值日生是小学教育中一项重要的综合实践活动，旨在培养学生责任心、合作能力和自主管理能力。
本教案将以小学综合实践活动中的“我是班级值日生”为主题，为小学生提供一种全面发展的教育机会，激发他们的积极性和主动性，培养他们解决问题的能力和团队合作的精神。
一、教学目标：1. 培养学生的责任心和自主管理能力。
2. 提高学生团队合作和协作的能力。
3. 激发学生的创新、沟通和解决问题的能力。
4. 培养学生的礼貌、守纪守法及整洁的良好习惯。
二、教学内容：1. 值日生的职责和义务。
2. 值日生的基本礼仪与规范。
3. 值日生的管理与协调能力的培养。
4. 值日生在班级活动中的团队合作和沟通技巧。
5. 值日生在卫生与安全管理中的角色。
三、教学方法：1. 理论讲授：通过讲解、演示和示范，向学生传达值日生的职责和义务，基本礼仪与规范，以及卫生与安全管理等方面的知识。
2. 小组讨论：设立小组，让学生自主讨论如何在班级活动中发挥自己的作用，提出解决问题和改进价值的意见。
3. 情景模拟：通过让学生在真实情境中扮演值日生的角色，模拟卫生与安全管理等实际情况，锻炼学生的管理与协调能力。
4. 实践活动：组织学生参与班级活动，让他们亲身体验班级值日生的工作，培养自主意识和团队合作的能力。
四、教学步骤：第一步：了解值日生的职责和义务（30分钟）1. 通过图片和文字描述引起学生对值日生职责和义务的兴趣。
2. 对职责和义务进行详细解释，包括班级卫生管理、协助老师分发材料、协助管理班级活动等。
3. 引导学生讨论，了解值日生能够带给班级的福利和意义。
第二步：培养基本礼仪与规范（30分钟）1. 以示范和案例为基础，教授值日生的基本礼仪和规范，如准时到岗、整洁穿戴、礼貌待人等。
2. 角色扮演，让学生模拟值日生身份进行实践训练，提高学生的表达和沟通能力。
第三步：培养管理与协调能力（40分钟）1. 设计小组活动，让学生在小组内讨论如何有效管理和协调班级值日生的工作。
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够明白班级值日生的职责及其对班级的重要性。
2.技能目标：学生能够描述班级值日生该如何执行各项任务。
3.情感目标：学生能够树立班级公共事务意识，自觉地履行自己的职责和义务。
二、教学内容本课将以班级值日生为主旨，通过与学生一起模拟执行值日生的工作，引导学生认识值日生的作用及职责，并通过复述、讨论等形式加深学习内容的印象，发展学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法课堂讨论法、小组合作学习法、演示法等。
四、教学过程设计1.启动：请班干部大声宣读学校规章制度及班级公共事务任务分工，引导学生感受班级管理制度的重要性。
2.导入：要求学生组成小组，从自己职责和义务的层面上，思考班级公共事务的实际问题，并写下自己的想法。
例如：我要如何保持课桌、地板的清洁？或者，我发现班里的废纸篓总是被填满，应该怎样做才能解决这个问题？3.引导：教师引导学生通过小组讨论、复述等形式，探讨解决问题的不同角度，并引导学生从自身出发，思考如何发挥主人翁作用，为班级做出贡献。
有针对性地给学生指出不能做的错误行为，例如：交头接耳，忽略差事等等。
4.体验：教师在课堂上模拟一次值日生负责的班级公共事务，让学生亲身体验、发现和总结。
学生分成若干小组，每小组分配具体任务，稳定履行责任并及时向教师反馈，让学生对于职责的区分更加清晰。
5.展示：请各小组代表上台汇报本组所承担的任务情况，教师就其完成情况给予点评。
6.总结：总结本堂课的主要内容，引导学生思考班级管理的意义及良好的班风班纪对学习的积极影响，进一步培养学生做好公共事务的责任感及主人翁精神。
五、教学评估1.教师观察学生的主动性和参与度。
2.检查学生的任务完成情况及反馈。
3.观察学生的小组协作和相互配合能力。
4.学生小结教学内容，提出对教学方法和教学内容的建议和意见。
六、教学后续增强学生的主人翁意识，进一步深化班级公共事务管理，通过对值日生的宣传、推选等方式，激发新一轮的班级管理活力，继续促进班风班纪好转。
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学背景《道德与法治》是小学生必学的一门学科。
其中，《我是班级值日生》是小学二年级上册道德与法治的第七课，是一节针对小学生进行班级管理的课程，对帮助学生养成班级管理的意识和班级服务的精神有很大的帮助。
本教案的教学对象是小学二年级的学生。
二、教学目标1.知道什么是班级值日生。
2.知道班级值日生需要做哪些事情，认识班级管理和服务的重要性。
3.培养学生班级服务的精神，让学生了解顾及大局，服务群体的意识。
三、教学重点难点1.教学重点：让学生了解班级值日生需要做哪些事情，理解班级管理和服务的重要性，培养学生班级服务的意识。
2.教学难点：让学生了解顾及大局，服务群体的意识。
四、教学方法采用讲授、小组讨论和情境体验三种教学方法。
五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）请学生自由发言，询问学生在班级中的角色，为什么要有这个角色？2.正文教学（15分钟）•播放视频：播放班级值日生做好班里的卫生的视频，让学生了解班级值日生需要做哪些事情。
•讲解班级管理和服务的重要性：提问：“如果班级卫生不干净，怎么办？”引导学生讨论班级卫生的重要性，了解班级管理和服务的意义。
3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让小组内的同学角色扮演班级值日生，讨论和完成一些班级管理和服务的任务，如体育用具的清点，卫生工具的整理等。
4.情境体验（20分钟）教师将学生分成两个小组，让其中一个小组扮演被服务的人群，另一个小组扮演服务者，让学生体验做服务者和接受服务的感觉，培养互帮互助、服务他人的精神。
5.总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容，回答学生提出的问题，反思学生的学习收获与问题。
六、教学验收教师观察学生在小组讨论和情境体验中的表现，了解学生对于班级管理和服务的理解，评价学生的思维和表现是否在一定程度上达到教学目标。
《我是班级值日生》教案
5.通过实践活动，让学生体验值日生活，提高自我管理和组织协调能力。
二、核心素养目标
《我是班级值日生》核心素养目标：
1.培养学生的责任感，使其认识到值日生在班级管理中的重要性，激发主动参与班级管理的热情。
2.增强学生的实践能力，通过实际操作学会整理、清洁等基本生活技能，提高生活自理能力。
在实践活动环节，我发现学生们分组讨论时，有的小组能够积极主动地参与到讨论中，提出很多有创意的想法；而有的小组则显得有些拘谨，参与度不高。针对这一问题，我计划在以后的课堂中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂参与度。
此外，学生在小组讨论中，对于如何解决值日过程中遇到的问题，提出了很多有价值的建议。这让我意识到，学生们其实具有很大的潜力，关键在于如何激发他们的积极性。因此，我决定在接下来的教学中，多设置一些开放性问题，引导学生主动思考，培养他们解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了值日生的基本概念、重要性和工作内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对值日生角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极担任好班级值日生的角色。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我是班级值日生》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对于值日生这一角色的认识有了明显提高，他们开始理解到值日生不仅是简单地完成任务，更是肩负着维护班级秩序、创造良好学习环境的重要责任。这一点让我感到非常欣慰。
在课堂讲授过程中，我尝试通过生动的案例和具体的实践活动，让学生们亲身体验值日生的职责。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够更加直观地感受到值日生工作的意义。但同时，我也意识到在讲解重点难点时，还需要进一步简化语言，用更贴近学生生活的例子来进行阐述，以便他们更好地理解和接受。
统编版二年级上道德与法治第7课《我是班级值日生》第2课时教案
第7课我是班级值日生第2课时一、教学目标1. 通过案例的学习，树立正确的值日观，树立良好的值日生榜样。
2. 培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感3. 养成做事细致，有条理的好习惯。
二、教学重点及难点重点：通过案例的学习，树立正确的值日观，树立良好的值日生榜样。
难点：通过案例的学习，树立正确的值日观。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【谈话导入】师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天老师带来了个《羊羊值日的故事》（揭示课题）设计意图：通过故事的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。
【课堂活动】活动一：洋洋值日课件出示地28页《羊羊值日》图片，每个幻灯片一个情景。
学生观看幻灯片的故事，思考喜欢这样的值日生吗？怎么做才好呢？故事一：学生谈看法，教师释疑：值日生要虚心听取其他同学的意见。
故事二：学生谈看法，教师释疑：值日生对待其他同学态度要亲切。
故事三：学生谈看法，教师释疑：值日生要努力做好自己的本职工作。
故事四：学生谈看法，教师释疑：值日生要如实记录班级情况。
师：你喜欢下面哪个值日生的做法呢？在后面的括号里画个笑脸吧。
1.明明扫地时，教室里到处都飞着灰尘。
（）2.羊羊倒垃圾时慢慢走，纸屑不落地。
（）3.上课铃响了，红红才想起忘了擦黑板。
（）4.丽丽扫完地主动帮同学擦桌子。
（）5.淘淘和皮皮拿着笤帚打闹。
（）师：值日是为了我们大家能够在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要尽职尽责，做好本职工作。
设计意图：通过故事活动，能够使学生在感兴趣的方式下思考值日生做法正确与否，从而树立正确的值日观。
活动二：夸夸我班值日生1.课件出示29页的两张图片。
评一评：下面两位值日生哪些地方做得好？2.你最佩服班里的哪个值日生？他是怎样做的呢？学生交流讨论后，举手发言。
3.为自己佩服的人设计一个夸夸他/她的小卡片，送给他们来表达你对他们的赞扬。
4.开展争星活动：每周做得好的值日组可以得到一颗星。
第一组第二组第三组第四组第五组第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周设计意图：设计这一环节是为了让学生以身边的同学为榜样，看到并学习别人的优点。
二年级上册道德与法治教案-我是班级值日生2 人教部编版
讲授法、启发法、讨论法
教学准备
多媒体教学设备、黑板、任务单
教 学 过 程
课前三分钟
1、导入新课：谈话导入
师：上节课我们知道了值日生的职责和做好值日的办法。那么老师想想问问我们的值日工作好做吗？
生回答。
二、教学过程：
师：你在值日工作中遇到过哪些问题和困难？
生分享经历并在全班内寻找解决办法。
师小结：我们如果在努力做好值日的过程，可能会遇到一些问题和困难，只要我们敢于面对，勇于解决，困难便会迎刃而解。
师：接下来，老师给大家带来一个小故事，恬静的山村里生活着一群快乐的小羊……教师通过幻灯片播放，并进行声情并茂的口头表演。在故事结束后，教师以问题引导学生加强对故事的记忆和理解。（绘本《羊羊值日》）
（一）：故事引导记忆
1.羊羊们在值日的过程中发生了什么事情？
2.你喜欢这样的值日生吗？
3.你认为羊羊们这么做的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因是什么？
明确值日生的职责，树立正确的值日观。
教学难点
激发学生为集体做事、为班级服务的热情。
学情分析
二年级的学生有的因年龄小，享受家人的关爱较多，缺乏对班级的服务意识，也有想为班级服务却不知从何下手情况发生。
教材分析
本课是部编版《道德与法治》第二单元第三课，本课在第一课爱班级，第二课定规则的基础上，以值日为切入点，帮助学生更好地树立集体责任感。
课 题
我是班级值日生2
课 型
新 授
执教时间
主 备 人
学段
二年级
审 核 人
复 备 人
教学目标
【情感、态度、价值观目标】激发学生为集体做事、为班级服务的热情，树立正确的服务意识与主人翁意识。
【知识目标】明确值日生的职责，了解做好值日的方法。
7我是班级值日生第2课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
解决办法：
1.对于重点，通过讲解、讨论、角色扮演等多种方式，帮助学生深入理解并掌握班级值日生的职责和任务。
2.对于难点，可以设计一些实际操作的场景，让学生在实际操作中学习并解决问题，提高他们的解决能力。同时，教师要给予学生充分的指导和支持，鼓励他们勇于尝试和探索。
根据本节课学习的“我是班级值日生”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
（一）拓展资源：
1.书籍：《小学生班级管理手册》、《班级值日生工作指南》等，这些书籍可以为学生提供更多关于班级管理和值日生的知识和技巧。
2.案例分析：收集一些优秀的班级值日生案例，让学生通过阅读和讨论，了解他们的优点和经验，从而提升自己的值日能力。
例如题型5：
请学生根据本节课所学内容，设计一个班级值日生的培训计划，包括培训内容、时间和方式。
答案：班级值日生培训计划包括：培训内容包括班级值日生的职责和任务，如何保持班级卫生，如何监督同学遵守纪律等；培训时间为每周五下午放学后；培训方式为班级讨论和实际操作演练。
3.视频资料：寻找一些与班级值日相关的视频资料，如班级值日生的日常工作、班级管理的小技巧等，通过观看这些视频，学生可以更直观地了解班级值日的重要性和方法。
（二）拓展建议：
1.学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于班级管理和值日生的资料，加深对这一主题的理解。
2.学生可以尝试implement一些班级管理和值日生的新方法或技巧，观察并记录其效果，从而提升自己的实践能力。
例如题型3：
请学生思考如何在班级中营造一个良好的学习环境，并提出自己的建议和措施。
答案：为了营造一个良好的学习环境，建议班级值日生保持教室卫生，保持课桌椅整齐，监督同学遵守纪律，协助老师维护班级秩序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教（部编）版《道德与法治》二年级上册《我们的班级》单元
《我是班级值日生》教学设计
合肥市红星路小学田雪
【教材分析】
《我是班级值日生》是人教（部编）版《道德与法治》二年级上册《我们的班级》单元中的第三课。
本单元有《我爱我们班》、《班级生活有规则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》。
在前两课进行的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感，明确值日职责，引导学生更好的处理值日中的问题。
班级值日生是学生在班级生活中承担班级义务的一种主要形式，本课结合具体的值日情境明确职责，解析困惑，进而让学生初步掌握解决困难的方法、技能，使值日过程由更美好的体验，并为集体责任感及担当责任能力的提升奠定基础。
【学情分析】
进入二年级，同学们开始轮流当值日生了，也想成为班级小助手，为同学服务。
但有的因为年龄小，在家受家人关爱较多，在班级有服务的热情但却不知从何下手，不明确做那些事；还有的同学遇到问题不能妥善解决，集体的责任感容易受到打击。
通过课前交流，我发现学生能知道值日的基本事务，却缺乏具体的操作能力和维护班级环境的意识。
所以，我在设计时将班级最基础的“卫生值日”作为重点，通过讨论交流、亲身示范、学生动手操作等使学生掌握打扫卫生的基本技能和方法；接着通过“遇到难题怎么办”这一环节讨论辨析，使学生明确值日时除了掌握技能与方法，还要树立正确的值日观，懂得合理分工、认真负责、团结合作，为树立集体责任感奠定基础。
【教学目标】
1.明确值日生的工作内容，初步掌握班级卫生值日的基本技能与方法。
2.引导学生愿做值日生，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
3.解决值日遇到的难题，激发学生值日的责任感，树立集体意识。
【教学重难点】
1.知道值日生的工作内容，初步掌握卫生值日的基本技能与方法。
2.解决小组合作值日时遇到的困惑，培养学生合作能力，激发学生的集体责任感。
【教学准备】
1．课前拍摄教室环境照片；扫把、拖把等卫生工具。
2．多媒体课件。
【教学过程】
第一课时一、图片导入，引出课题
1．展示本班级教室的图片，谈话引出“值日生”。
2．出示课题：我是班级值日生。
二、实践引路，学习新知（一）活动一：看动画，知内容。
1.播放动画视频《我是值日生》。
2.说一说视频中的小松鼠在校一天的值日内容。
（问好、扫地、擦桌子、摆桌子、浇花…）
3.师生交流：学校里的值日生还有哪些事呢？
4.教师小结：原来，我们的值日内容这么多，涵盖了卫生、学习、纪律等很多方面。
通过老师和同学们之前的交流，今天咱们就从最基础也是必不可少的卫生值日开始吧！
【设计意图】教师从学生感兴趣的动画视频入手，生动活泼的画面吸引力学生的注意力，学生立刻明白了值日的主要内容。
这样的设计符合学生的年龄特点，充分体现了品德课程的活泼性、生动性。
（二）活动二：学方法，明技巧 1.学扫地。
（1）学生交流如何扫地。
（2）指生示范扫地动作；比较与“拖地”的不同。
（3）教师小结：正确握住；按照一定顺序，从前往后或从后往前；不遗漏每一处地方等 2.
摆桌子。
（1）学生交流怎么摆桌子。
（2）学生上台，具体“摆一摆”，在活动中发现问题。
（3）教师小结：原来摆桌子就像咱们做操站路队，要向“第一个”看齐。
3.卫生工具规整。
（1）图片出示不整齐的卫生工具，引导学生发现问题。
（2）学生交流卫生工具摆放方法，上台摆一摆。
（3）教师小结：摆放卫生工具时可以按照从高到低或从低到高的顺序，或者分类摆放等。
4.教师总结：
通过刚才的活动，我们知道了原来要想又快又好的完成打扫任务，是有一些方法和技巧的，掌握了这些小窍门，你们一定能完成的更加出色。
【设计意图】教师在设计时将班级最基础的“卫生值日”作为重点，通过讨论交流、亲身示范、学生动手操作等使学生掌握打扫卫生的基本技能和方法，充分体现了道德与法治课程源于生活、高于生活的课程理念，真正指导孩子学会生活，学会解决实际问题。
（三）活动三：会分工，懂合作 1. 师生交流，明确意义。
2.教师小结：分工合作固然好，可是小朋友一多，就会遇到这样或那样的问题，甚至会产生矛盾，这种情况该怎么办呢？
3.问题情境创设一，学会合理分工。
（1）播放视频一，发现问题。
（视频里的小男生个子矮够不着却被分到了擦黑板的任务。
）（2）交流建议：值日时该如何分工。
（3）教师小结：我们在分工时可以根据每个学生的不同特点，如个子高矮、体型胖瘦、力量大小等安排合适的工作。
这就是——分工要合理。
4.问题情境创设二，懂得要服从安排。
（1）播放视频二，发现问题。
（一位值日生没有做完自己的事情，却抢着去做别人的任务。
）（2）交流建议：在值日当中，我们怎样去完成任务。
（3）教师小结：我们的值日工作有轻有重，我们应该坚持做好属于自己任务，不能只顾自己，
而忽视了班集体。
5. 拓展交流：我们在小组值日时，还会遇到哪些问题。
小组讨论，大组分享。
6.教师总结：班级就像我们的家，为了让这个大家庭更加整洁舒适，我们除了要掌握一些基本的值日技能和方法外，还需要每一位同学认真负责、共同承担，只有这样，我们的教室才会变得更加漂亮干净。
【设计意图】教师从学生具体的值日当中发现两个主要问题，以视频作为切入点，引导学生发现问题，再组织学生通过讨论交流自己去解决问题，体现了道德与法治教育的时效性。
三、儿歌激情，总结延伸
1.展示整洁、明亮的教室图片，激发学生的荣誉感。
2.学唱歌曲《我是班级值日生》。
3.发放值日记录卡及卫生值日循环红旗。
4.教师总结延伸
这节课通过各种活动，我们初步掌握了卫生值日的方法和技巧，也学会了遇到不同的难题该怎么办。
其实，我们的值日可不止这些，还有很多与我们的学习、纪律等相关的工作，不同的值日生在职责上也是不完全一样的。
那么这些值日具体有哪些？又该怎么做呢？下节课我们再继续学习！
【设计意图】教师巧妙的选择一首生动活泼的儿歌，不仅活跃了课堂气氛，而且高度凝练了本课的教学内容。
同时以值日小组为单位发放值日记录卡和卫生循环红旗，及时记录反馈学生值日情况，让学生在快乐饱满的情绪当中结束了本课的学习，并且明确了下节课的学习内容。
2021年-2022年最新【板书设计】。