2019年春三年级英语下册Unit5PartsoftheBodyPartB教案闽教版(三起)
闵教版三年级英语下册Unit5、Parts、of、the、Body教案4
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，合作解决学习中的拦路虎，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展。
四、教学策略选择与设计
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能：
词汇：zebra,children
句型:How many zebras are there? There are four zebras.
2. 过程与方法：
（1） 通过多媒体教学，增强学生学习兴趣。
（2） 通过自主学习与合作学习，加强学生对新知识的吸收。
Clap your hands. hand
Wave your arms. arm
Bend your knees. knee
Stamp your feet. foot---feet
七、教学反思
本课先以“蒙眼触摸” 游戏形式复习上节的头部部位单词老师故意让学生摸到脖子以下，引出身体各部位单词教学。新句型How many … can you see? I can see…，学生对中文意思理解不是很好，我利用了教学图片，指导学生从图意来理解，效果还不错！但这节课容量较大，特别是又增加了四个动词clap, wave, stamp, bend学生容易混淆，通过多种游戏竞猜比赛等，让学生从能听到会说，会根据指令做动作！另外学生容易忽略这几个身体部位单词的复数形式使用，下节课复习时一定多加强调！
2.要求最后的组别做出stamp their feet的动作
3.要求其他的组别做出wave their arms ,bend their knees的动作
Unit5PartsoftheBodyPartA(教学设计)英语三年级下册
Unit5 Parts of the Body Part A教学设计教材：闽教版?英语?适用班级：三班级下期一、教学内容及分析本节课所教授的是福建教育出版社?英语?其次册的〔三班级起点〕Unit5 PartA。
本单元的话题是谈论自己的身体部位。
本课主要学习新单词face, eye, nose, mouth, ear及句子Draw …. 理解初步运用句子Touch your….学好本课将有助于同学用英语表达身体各个部位，也将为同学在日常生活中供应丰富的会话内容。
二、同学状况分析三班级同学处于中班级阶段，他们活泼、好动、爱表现、爱仿照。
这个年龄特点打算了三班级的教学内容的设计要以贴近同学生活、同学感爱好的事物或话题的活动为主。
同学经过一个学期的学习已经具备用英语表达简洁的意愿和生活小会话的力量，在前面几课的学习中已经把握了I can draw. Can you …? Do you like…?等的句型。
因此在运用语言的过程中要引导同学适当复习旧知，适时融入新的语言工程。
横向纵向交叉，构建新的语言学问体系。
通过新单词的学习，重点句型的操练，然后创设真实的语言环境，引发同学更好地感知语言，初步把握描绘人物或动物五官特征的力量，在活动中稳固并运用。
三、教学目标◆语言学问目标1.学习单词face, eye, nose, mouth, ear，初步运用touch。
2.学习句子: Draw a...3.理解句子: Touch your....功能：描述身体部位。
◆语言技能目标 1.能认读和正确书写face, eye, nose, mouth, ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说句型: Draw a...3.能听懂句子Touch your...并做出反响。
◆情感态度目标鼓舞同学喜爱并乐观参与英语活动，激发他们的学习爱好和热忱，提高学习的乐观性和主动性，并让同学保护身体的每一个部位。
◆文化意识乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
小学英语闽教版Unit 5 Parts of the Body《Part B》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body《Part B》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.学习单词hand,arm,head,leg,foot,初步运用honey,sweet等词汇。
2.学习句子:My hand.3.学说韵律诗:Clap Your Hands.4.学习字母u在开音节中的读音。
5.功能:描述身体部位。
2学情分析小熊维尼的故事学生们耳熟能详,本课从这个小熊维尼吃蜂蜜的故事入手学习表示身体部位的单词拉近学生的认知距离。
3重点难点教学重点:学习身体部分的词汇(hand,arm,head,leg,foot)教学难点:辨析身体部位的词汇。
4教学过程新设计Step 1 Warming up1. Greetings.2.学唱歌曲:Follow Me.Step 2 Revision1.复习单词:face,eye,nose,mouth,ear。
(1) T出示五个单词的图片,任意抽取图片,让学生快速说出英语。
(2) 游戏——猜一猜。
游戏规则:T出示任意一张单词卡片,遮住部分字母,让学生猜出单词。
(3) 游戏——我说你做。
游戏规则:每组请一位学生上台,面向全体学生,T站在这几个学生背后,出示卡片或图片,全班学生根据卡片或图片发指令:Touch your....台上学生做动作,做错的就被淘汰出局,留到最后的一位学生为获胜者。
2.揭示并板书课题:Unit 5 Parts of the Body Part BStep 3 Presentation(一)教授身体部位单词:hand,arm,head,leg,foot1.T播放教学光盘,或引导学生看书中情景,初步感知hand,arm,head,leg和foot的发音。
Unit 5 Parts of the Body Part B 教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 5 Parts of the Body Part B教学设计2一、教学目标1、知识目标：（1）能听说读写单词honey，leg，hand，head，arm ，foot的单复数形式。
（2）能听懂Clap your hands.Nod your heads. Stamp your feet. 并按照指令做动作。
（3）学会字母u在开音节中的读音。
2、能力目标：能听懂教师所发的指令。
3、情感目标：喜欢并积极参加英语活动。
二、教学重难点能熟练的独处句子并运用与交流。
三、教学准备多媒体课件，教学关盘，单词图片四、教学过程Step1: Warming upSing a song: Clap your handsStep2: Review the old words1、Play a game: Touch your body2、Spell the words:nose, mouth, ear, hand, face, neck, eyeStep3: Lead inTell the students look at the screen then answer my questions.T: What is that? Ss:An eye.T: How many eyes can you see?（图片闪现消失）让学生猜数字。
T: How many eyes can you see?（呈现图片，放慢语速）Ss: Four eyes.引导学生用I can see____的完整句子来回答。
(Continue like this:ears necks heads)Step4: Teach the new words.1、课件中呈现今天的新词：T: How many legs can you see?S1:（提示学生用I can see_____作完整的回答。
加查县某小学三年级英语下册Unit5PartsofthebodyB课件闽教版三起
a.How l b.How c.I’m…
a.Expand
a.中西方送礼的文化差异
a. 送礼 , 不管是东方还是西方 , 都是非 常常见的一种社交方式。通过礼品来传递 感情的目的都是相同的。 b. 东方的送礼文化正如东方追求的含蓄 美一样 , 相対西方来说会显得比较客套。
1.Summar y
a.lovely nine a.Here you are. a.How lovely! a.How old are you?
a.小练习 : 〔a.C〕______ beautiful Sanya is ! A.What B.What a C.How
a.C. 此句意为三亚多么漂亮啊 !
1.Expressio ns
a.Here you are.
a.1.表示把某物递给某人时 , 意为〞给你 ; 拿去吧”。 b.2.别人找东西 , 你帮忙找到了 , 可以说 : Here you are. c.3.出租车司机把乘客逮到了目的地 , 会说 : Here you a
1.Exercise
a.选出准确的单词。
a.〔a.B 〕1.
a.〔a.A 〕2.
a.〔a.C 〕3.
a.〔a.C 〕4.
1.Exercise
a.单项选择。
a.〔a.A 〕1.—How old
you ? —One.
b.〔a.A 〕2.How ______!
c.〔a.B 〕3. I_____ Six.
1.Words
a.lovely /ˈlʌvli/
a.形容词 , 意为〞可爱的”。 a.eg : She is a lovely girl. b. 她是一个可爱的小女孩
a.小练习 : 汉译英。
b.
闽教版2019-2020年三年级英语下册教案 Unit 5 Parts of the Body part A
Unit 5 Parts of the BodyPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。
2.学习句子：Draw a....3.理解句子：Touch your....4.学习字母u在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：Follow Me.6.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说 Draw a....3.能听懂句子Touch your....并做出反应。
◆情感态度目标鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
◆文化意识乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
教具准备1.字母卡片：五个元音字母。
2.单词卡片：face，eye，eyes,nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：London Time.Step 2 Revision1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.2.欣赏歌曲：Follow Me.3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part AStep 3 Presentation（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词 face，eye，nose，mouth和ear的发音。
2.教授单词 face。
教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face. Look，it’s a face.”引出face的教学。
教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。
闽教版2019-2020年三年级英语下册教案 Unit 5 Parts of the Body part B
Unit 5 Parts of the BodyPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词hand，arm，head，leg，foot，初步运用honey，sweet等词汇。
2.学习句子：My hand.3.学说韵律诗：Clap Your Hands.4.学习字母u在开音节中的读音。
5.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词hand，arm，head，leg，foot。
2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。
教具准备1.字母卡片：五个元音字母。
2.有关身体部位的图片和单词卡片。
3.单词卡片：pupil，blue，ruler等。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Follow Me.Step 2 Revision1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。
(1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。
(2) 游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。
(3) 游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touch your....台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生为获胜者。
2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part BStep 3 Presentation（一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知hand，arm，head，leg和foot的发音。
2.教授单词hand。
(1) 教师出示自己的一只手说：“Look，hand.”引出单词hand的教学。
教学方法：教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。
操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。
闽教版小学三年级下Unit5《PartsoftheBody（2）》教学反思范文
闽教版小学三年级下Unit5《PartsoftheBody（2）》教学反思范文闽教版小学三年级下Unit5《Parts of the Body(2)》教学反思范文作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的闽教版小学三年级下Unit5《Parts of the Body(2)》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级下Unit5《Parts of the Body(2)》教学反思1 《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。
小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
三年级的学生具备一定的'英语表达能力。
而且身体部位这些内容对学生来说是很熟悉的，学生对这个主题很感兴趣，比较活跃，而且在前面一个单元已经学过关于身体部位的单词，为整堂课的情景设置提供了语言基础。
本单元——《Parts of the body(2)》，是小学三年级的英语课。
本节课所需课时为2课时，80分钟；本单元主要是学习人体部位legs, hands, arms和feets等几个单词，本单元创设了chant, song和rhyme，内容很贴近生活，很容易引起学生的学习兴趣。
针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则采用全身活动法、反应法、小组和作学习法、任务驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。
做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。
三年级下册英语课件-Unit5 Parts of the body B∣闽教版 (共25张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Make sentence. (造句)
How many ~~~can you see? I can see ~~~
• Homework:
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 12:50:04 PM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
闽教版小学英语三年级下册
Unit 5 Parts of the Body Part B
闽教版(MJ)三年级英语下册教学课件 Unit5 Parts of the body B
Clap your hands.
Wave your arms.
Stamp your feet.
Let's say together.
• My _______________. • My_______________. • My_______________. • My_______________. • My__________.
Unit5 Parts of the Body
PartB
Let’s chant.
Eyes, eyes , touch your eyes. Nose, nose ,touch your nose. Face, face , touch your face. Ears, ears, touch your ears. Mouth, mouth, touch your mouth.
Lily is touching her l_e_g_s.
Homework:
1.Listen to the tape. Read the text twice.
2. 抄写单词。 3.完成 Unit 5, Part B。
谢谢大家 THANK YOU!
Touch your foot.
Touch your feet.
Touch your feet. Touch your hand.
Touch your arms. Touch your foot.
Touch your arm. Touch your legs.
Touch your hands. Touch your leg.
Let’s show
2人小组选择喜欢的方 式来诠释课文。
分角色表演
分角色朗读
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Unit 5 Parts of the Body
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词hand，arm，head，leg，foot，初步运用honey，sweet等词汇。
2.学习句子：My hand.
3.学说韵律诗：Clap Your Hands.
4.学习字母u在开音节中的读音。
5.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词hand，arm，head，leg，foot。
2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。
教具准备
1.字母卡片：五个元音字母。
2.有关身体部位的图片和单词卡片。
3.单词卡片：pupil，blue，ruler等。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Follow Me.
Step 2 Revision
1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。
(1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。
(2) 游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。
(3) 游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图
片，全班学生根据卡片或图片发指令：Touch your....台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生为获胜者。
2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part B
Step 3 Presentation
（一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot
1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知hand，arm，head，leg和foot 的发音。
2.教授单词hand。
(1) 教师出示自己的一只手说：“Look，hand.”引出单词hand的教学。
教学方法：教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。
操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。
(2) 让学生区分hand和hands，强调a hand和two hands，并用肢体语言操练hand和hands。
3.教授单词head。
(1) 教师指着自己的头说：“Look，head.”引出单词head的教学。
(2) 区分head和hand。
首先，由教师快速说hand或head，学生指出相应的身体部位，然后教师指“头”或“手”，学生快速说出head或hand。
4.同理教授单词：arm，leg, foot。
区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行巩固操练，也可以说一说foot的复数形式。
5.巩固身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot。
（1）游戏——切西瓜。
游戏规则：教师找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即“西瓜”）。
教师拿出一张单词卡“hand ”，学生边说单词边走。
教师随机分开两名同学的手(即“切西瓜”)，被分开的同学要比赛说单词，看谁说得快。
未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。
以此类推。
（2）完成课本第39页的Let’s act.
（二）课文教学
1.全班翻开课本第38页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感知honey，sweet的意思和发音。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.角色表演：让学生分角色表演课文。
4.巩固练习。
(1)完成课本第41页的Listen and number.
听力材料：
①I have two arms. They are black.
②I have two hands. They are white.
③I have two eyes. They are red.
④I have two ears. They are black.
⑤I have four legs.They are black and white.
⑥I have two feet. They are yellow.
参考答案：③，④，②，⑤，⑥, ①
(2)完成课本第40页的Learn to write.
（三）语音教学
1．出示字母卡片，复习五个元音字母。
2.复习元音字母a，e，i，o在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：cake，baby，me，she，he，five，bike，kite，nine，go，no，nose等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。
3.呈现单词：pupil，blue，ruler，让学生看DVD或听录音，跟读这些单词。
4.根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u在开音节中的读音。
5.请学生利用这些知识读一读没学过的单词。
Step 4 Extension
综合活动：
1.游戏——拼图。
游戏规则：将画好的身体各部位剪成小纸片，教师出示单词卡，全体学生读出该单词后，由一位学生把该身体部位摆到相应的位置上。
重复这种做法直到所有的身体部位摆完，拼成一张完整的人物图形。
2.学说韵律诗：Clap Your Hands.
(1) 教师先播放录音，学生静听，要求学生注意其节奏。
(2) 教师解释和领读韵律诗中的句子。
(3) 教师做示范表演，学生跟着边说边做动作。
Clap Your Hands 拍拍你的手
Clap, clap. 拍，拍，
Clap your hands. 拍拍你的手。
Nod, nod. 点，点，
Nod your heads. 点点你的头。
Stamp, stamp. 跺，跺，
Stamp your feet. 跺跺你的脚。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.用英语向父母介绍身体各部位名称。
4.完成课本第42页的自我评价。