四年级语文下册第29课(寓言两则——纪昌学射)资料-完整版
语文人教版四年级下册29、寓言两则——纪昌学射
寓言两则——纪昌学射宁国市鼎湖小学毛庆丽学习目标：1、认识“妻、虱”两个生字，会写“昌、妻、刺、绑”四个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法，感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈，体会到“无论学习什么本领都要练好扎实的基本功”的道理。
学习重难点：1、重点：整体把握课文内容，理解寓意；结合重点语句，体会人物品质。
2、难点：明白练好眼力与成为射箭能手的关系，清楚纪昌取得成功的原因，并能结合实际进行理解和应用。
学习时间：一课时教具准备：多媒体课件学习过程：（一）图片激趣，揭示课题1、同学们，我听说我们四（3）班的很多同学能歌善舞，多才多艺。
你们能告诉我你最擅长什么？大家听说过射箭能手吗？你认为什么样的人能称之为射箭能手呢？2、这节课，我们就再来学习一则关于射箭能手的寓言故事，看看它能带给我们什么？2、板书课题《纪昌学射》，指导书写“昌”字。
3、读了课题，你有什么疑问吗？（二）初读课文，整体感知1、这些问题的答案都藏在课文里呢！请同学们打开课本，自由读课文，要注意读准字音，读通句子，想一想课文讲了一个什么故事？2、检查生字词。
第一组词：妻子、梭子、虱子；指导“子”的读音，书写“妻”。
第二组词：请、教练、眼力、开弓、放箭、百发百中。
3、你能说说这篇课文讲了一个什么故事吗？可以用上第二组词语中的一个或几个。
4、学生谈初读感受：文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手，你认为他为什么能获得成功？（三）研读课文，体会情感飞卫是如何教纪昌练眼力的呢？请你默读课文，用横线画出飞卫教射的语句，用波浪线画出纪昌学射的句子。
1、学习“第一次练眼力”，归结学习方法。
句1：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”（1）能不能通过你的朗读把训练的重点强调出来。
生自由读、指名读，师评价。
语文人教版四年级下册第29课寓言两则 纪昌学射
第29课寓言两则纪昌学射知识与技能1、认识2个生字，会写4个生字，正确读写“妻子、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法1、利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法，感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈，体会到“无论学习什么本领都要练好扎实的基本功”的道理2、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
情感态度和价值观1、懂得本领的习得离不开好老师的指导，要学会尊敬老师，听老师的教导。
2、懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。
教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时五、教学过程（一）图片激趣，揭示课题1．同学们，上课前我们来玩个猜谜游戏，怎么样？教师逐幅出示图片，学生猜故事名字。
这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理呢!这节课，我们就再来学习一则寓言，看看它能带给我们什么。
2．板书课题：纪（jǐ）昌学射这个字原先读作jì，你看明白什么时候读作jǐ了么？（作为姓氏的时候，读作jǐ）好再读一次。
他是个人名，中间停顿一下，来，读。
下面，请孩子们拿出你的右手，用手指跟着老师来写“昌”字。
这个“昌”字上面是个“日”要写小一些，下面是个扁扁的“日”，我们可以念yuē，要写大一些。
3．读了课题，你有什么疑问吗？（二）初读课文，整体感知1、课件出示自学要求：①自由读课文，读准字音、读通句子。
②想一想：课文主要写什么？哪几个自然段是写纪昌“练眼力”的？2、自学反馈：①（课件出示）：妻子梭子虱子练眼力开弓放箭聚精会神百发百中第一行，谁来读？师：同学们看见过梭子吗？（出示梭子图片），介绍：梭子是织布用的工具。
形状像小船，中间是空心的。
织布时，梭子的速度特别快。
所以在讲时光飞逝的时候，常会讲：日月如梭。
妻子的妻字特别难写，又是我们这一课要求写的生字，你有什么好办法来记住它。
来，让我们写一写。
四年级下册语文课件-第29课 寓言二则纪昌学射｜ 人教版(新课程标) (共34张PPT)
开始练习的时候，飞卫对纪昌 说：“你要想学会射箭，首先应 该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地 盯住一个目标，不能眨一眨！”
飞卫对他说：“虽然你已经取得 了不小的成绩，但你的眼力还不 够。等到练得能够把极小的东西， 看成一件很大东西的时候，你再 来见我吧！”
纪 昌 学 射
百发百中 百步穿杨 箭不虚发
飞卫
纪昌
㈠jì:①纪律②世纪 ③同“记”：纪念 ④表示地质年代： 侏罗纪 ㈡jǐ:姓飞飞卫卫请请教教（（射箭）），，飞飞卫卫让让他 先他（先练（眼力 ））。。一一是是练练（（眼睛牢）牢，地二盯是 住练一（个目标，）不。能后眨来一，眨纪昌成）了，（二是练） （的能射够箭把能极手小。的东西，看成一件很大的 东西）。练好眼力，飞卫才教他开弓射箭。
纪昌回家之后，就开始练习 起来。妻子织布的时候，他躺 在织布机下面，睁大眼睛，注 视着梭子来回穿梭。
纪昌记住了飞卫的话，回到 家里，又开始练习起来。他用一 根长头发，绑住一只虱子，把它 吊在窗口，然后每天站在虱子旁 边，聚精会神地盯着它。
纪昌回家之后，就开始练习 起来。妻子织布的时候，他躺 在织布机下面，睁大眼睛，注 视着梭子来回穿梭。
）。
1.成功来自恒心， 毅力来自于扎实的基本功。
2.万丈高楼平地起。
3.宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
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《纪昌学射》选自《列子•汤问 》 一书， “呆若木鸡，杞人忧天，愚 公移山”等故事也出自这本书。
万丈高楼平地起。 磨刀不误砍柴工。 欲成大业绩，当把根本修。
妻子 虱子 梭子
当他疲惫的时候，
四年级下册语文课文29寓言两则
四年级下册语文课文29寓言两则四年级下册语文课文第29课《寓言两则》分别是《纪昌学射》和《扁鹊治病》，店铺为四年级师生整理了语文课文《寓言两则》资料，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第29课《寓言两则》原文《纪昌学射》飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻(qī)子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。
他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
《扁鹊治病》有一天，名医扁鹊去拜见蔡(cài)桓(huán)公。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。
要是不治，恐怕会向体内发展。
”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。
”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。
医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。
”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬(cǎi)他。
扁鹊又退了出去。
《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事这则寓言故事选
培训反思袁叶丰9月13号，我们进行了90学时第二阶段的培训，并通过网络观看了一等奖获奖的教学视频——《寓言两则》。
这堂课中令我印象最为深刻的是老师的课前谈话部分。
我曾经看到过一篇文章中有讲到公开课前的课前谈话的重要性，现在摘录如下：1.消除紧张心理。
公开课上，无论教师还是学生，都或多或少存在紧张心心理。
教师通过拉家常似的谈话，让孩子们的注意力由原先对陌生环境的关注，过渡到对谈话话题的关注。
人的注意力一旦转移，且迅速地投入思考，那么，紧张的情绪就能得到缓解。
在放松的心态下上课，就会发挥比较好的效果。
2.建立融洽关系。
人在什么环境下能无拘无束地敞开心扉说话？在一群老朋友面前而绝不是都是陌生人的环境。
同理，在公开课尤其是借班上课的情况下，学生对老师充满着陌生感，此时，他们对老师有着本能的排斥和观望。
因此，借课前谈话，和学生聊聊某个话题，让孩子们觉得老师是亲切的，是值得信赖。
如此，学生放能很快地消除对老师的隔膜，迅速地建立起和老师的亲近感。
3.适度课前预热。
适度的课前预热，是课前谈话的第三个作用。
由谈话巧妙地引出新课，谈话的内容看似与上课无关，实则与课堂息息相关，这样的谈话，能迅速地调动学生的知识积淀和情感储备，将学生的注意力吸引到学习的内容上来。
现在我们来看这位老师的课前谈话，可以说是将课前谈话的重要性淋漓尽致的体现出来。
他的课前谈话是紧扣教学内容，首先来看这篇课文·《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
老师的课前谈话就是从考验学生的眼力做为要点来展开的，他先是出示了几幅图片让学生看，并让他们说说自己看到什么，以循序渐进的方式来进行，最后的那张乍看上去是一个人骑着马，又拉了一匹马的图片，其实里面还有十几个人像，老师让学生通过观察去发现这些人像。
人教版四年级语文下册29寓言两则_纪昌学射ppt课件
——练好基本功
“万丈高楼平地起” “建筑之道贵基地” “磨刀不误砍柴工”
——坚持不懈，刻苦努力
“绳锯木断，水滴石穿” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是 有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
他用一根长头发，绑住一只虱子， 把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁 边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天 天大起来，练到后来，大得竟然像车 轮一样。
你想要学射箭，首先应该下功夫练眼力 睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。
开一弓件放很箭大。的后东来西 ，纪昌成了
的射箭
百发百中
质疑交流，感情朗读
1）飞卫要求纪昌怎样做？
2）纪昌是怎么练习眼力的？假如纪昌不先练眼 ，他会百发百中吗？ 3）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手 射，会成为射箭能手吗？ 4）读了这个故事，你懂得了什么道理？
妻子织布的时候，他躺在织布机下面， 睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
虽然你已经取得了不小的成绩，但你的 还不够。等到练得能够把极小的东西，看成 很大的东西的时候，你再来见我吧！
假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手 射，会成为射箭能手吗？
学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不 的。
假如纪昌不先练眼力，他会百发百 中吗？
学任何一项本领，都要有扎实的基本功。 要想掌握射箭本领，就要先练眼力。
语文人教版四年级下册29、纪昌学射
《纪昌学射》教学设计教材分析：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重难点:1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
教学过程：一、谈话激趣听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们要学习的这一则寓言故事里也有两位射箭能手，让我们一起去认识一下他们吧。
二、学习生字，读生字。
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开书翻到29课，看看老师今天带来了什么样的读书要求。
四、研读课文，体会情感过渡语：飞卫师傅并没有一开始就让……出现了几次练眼力？分别在文中哪两个自然段？1、学习第一次练眼力。
①默读读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，说说自己的感受。
②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。
（出示课件）他是怎么练习的（关键句、关键词）？③播放织布视频。
了解梭子织布的轨迹。
请学生亲身体验，谈体会。
④通过第一次练眼力，体会纪昌的认真刻苦的品质。
⑤练习朗读。
⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。
2、学习第二次练眼力。
①总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。
②你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？③说说你从这个寓方故事中你读懂了什么？五、总结寓意，升华情感1、学习了这个寓意故事，你懂得了一个什么道理？2、教师小结。
六、布置作业。