鲁教版五四制六年级下数学金榜学案精练精析:6.5.3(十三)整式的乘法第3课时

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鲁教版小学数学六年级下册《整式的乘法(3)》导学案

鲁教版小学数学六年级下册《整式的乘法(3)》导学案

§6.5 整式的乘法(三)学习目标:理解多项式乘法法则,会利用法则进行简单的多项式乘法运算。

学习重点:多项式乘法法则及其应用。

学习难点:理解运算法则及其探索过程。

学习方法:活动探究法。

学习过程(一)知识回顾:多项式与单项式如何相乘,就是根据乘法分配律用单项式去乘多项式的每一项,再把乘得的每一项相加。

(1))35(222ab b a ab + (2)ab ab ab 21)232(2⋅-(3))132)(2(2+--a a a (4))132)(2(2+--a a a(二)自主学习如图,计算此长方形的面积有几种方法?如何计算? 小组讨论你从计算中发现了什么?探究活动:将一个长为 m , 宽为 n 的长方形的长增加 b 宽增加a ,得到的新长方形的面积是多少?如图所示,有四个大小不同的小长方形,拼成一个大长方形。

an m n am b b(1)4个小长方形的和是多少?na(2)拼成的大长方形的面积是多少?m b(3)观察这四个小长方形面积之和与大长方形面积有什么关系?(4)你会计算(m+b)(n+a)的值吗?说出你是如何计算的?(5)对于(m+b)(n+a)相乘,它属于多项式与多项式相乘,其法则是什么?多项式与多项式相乘,例: (m+b)(n+a)=m(n+a)+b(n+a)=mn+ma+bn+ba多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加(三)盘点收获①会利用法则进行多项式与多项式的乘法运算②多项式与多项式相乘时需注意:1、运用多项式乘以多项式法则时,必须做到不重不漏,为此相乘时,要按一定顺序进行。

2、符号问题:多项式中每一项包括前面的符号,在计算时一定要注意确定积中各项的符号。

3、多项式与多项式相乘,仍是多项式,结果中若有同类项,必须合并。

(四)达标检测1、计算下列各题:(1))3)(2(++x x (2))1)(4(+-a a (3))31)(21(+-y y(4))436)(42(-+x x (5))3)(3(n m n m -+ (6)2)2(+x(7)2)2(y x + (8)2)12(+-x (9)))((d cx b ax ++(10))2)(2()2)(2(22x x x x x x -+++- (11))3)(3(y x y x --+-2、一个多项式除以(a -3b)得到的结果是(a+3b),那么这个多项式是什么?3、 (-31×105)3×(9×103)2=(-4×103)2×(-2×103)3=4、计算(ab -3)(ab+1)5、若3k(2k -5)+2k(1-3k)=52, 则k= 。

鲁教版(五四制)六年级下册 6.5 整式的乘法(第四课时)学案

鲁教版(五四制)六年级下册 6.5 整式的乘法(第四课时)学案

6.5 整式的乘法(第四课时)学案学习目标:1、 巩固“多项式乘多项式的法则”,熟练应用法则进行多想是的计算。

2、能运用正式的乘法解一元一次方程。

学习重点: 1、 综合运用“多项式乘多项式的法则”进行整式的运算。

2、运用整式的乘法化简后解方程。

一、 法则复习: 1、 单项式乘单项式: 2、 单项式乘多项式: 3、多项式乘多项式:(提问,回答以上法则,并举例说明) 二、 应用计算: 1、计算 2、计算3、计算 (1)(x+y )(2a+b) (2) (2a+3)(3b-2)(3)(3x+2)(-x-1)(3)(-2m-1)(3m-2) 三、 例题学习:例4 (课本42页)计算:(逐步讲解,让学生看清每一步的过程) (1)(a+b)(a 2-ab+b 2) (2) (x-1)(2x 2-x+1) 解:(1)(a+b)(a 2-ab+b 2) =a 3-a 2b+ab 2+a 2b-ab 2+b 3 =a 3+b 3(2) (x-1)(2x 2-x+1)=2x 3-x 2+x-2x 2+x-1 =2x 3-3x 2+2x-1 随堂练习:1、计算:(1)(a+b )(a 2-b 2) (2) (2x+3)(x 2-x) (3) (2x-1)(x 2-x+2) (4) (x-y)(x 2+xy+y 2) 3、先化简,再求值。

(x+1)(x 2-x+1)+(x-2)(x 2+2x+4) 其中x=23- 例5,解方程:(先提问解方程的过程,在看课本) 2x(3x-5)-(2x-3)(3x+4)=3(x+4) 解:利用多项式的乘法运算,得: (6x 2-10x)-(6x 2+8x-9x-12)=3x+12去括号,得:6x 2-10x-6x 2-8x+9x+12)=3x+122225323222223)(631)6()4()2()5(2)4(23)3()4()3()2(25)1(ac c b a b a xy y x zy yz a ab b ab yx x -••-•••-•-•3222222221)632()4)21(2)3)3(6)2)232(5)1xy xy y x b ab b a xy x x x x x •-+---+-移项,得:6x2-10x-6x2-8x+9x-3x=12-12合并同类项,得:-12x=0系数化为1,得:X=0随堂练习:解方程:(1) (x-3)(x+2)=x2-16(2) (x+1)(2x-3)-(x-1)(x+2)=x2+7四、问题解决:在一块长30m、宽20m的长方形场地上,修建一个游泳池,使四周各留宽为xm的通道,请用x表示游泳池的面积。

最新鲁教版初中数学六年级下册6.5《整式的乘法》第1课时学案

最新鲁教版初中数学六年级下册6.5《整式的乘法》第1课时学案

六年级数学(下)导学案(第六章)6.5 整式的乘法(第1课时)【学习目标】1.经历探究单项式与单项式相乘的法则的过程;2.掌握单项式与单项式相乘的法则并能进行有关的计算。

【课前预习】任务一:知识回顾1.同底数幂相乘: a m ·a n = (m 、n 都为正整数)。

2.幂的乘方: (a m )n = (m 、n 都为正整数)。

3.积的乘方: ()nab = (n 都为正整数)。

4.练一练: 23·25= (-23)2= (a 3)2·a 3=预习课本P36-P37的内容,完成下列问题:任务二:长方形的面积= (1)如图:长为b ,宽为kb 的长方形的面积=___ __(2)如果有6个这样的长方形拼在一起(如图),面积又是多少呢?你能用两种方法表示吗? ① ②(3)你会用我们所学的知识说明从等式左边推导到等式右边的过程吗?2b ·3kb = = 。

(4)你能试着计算3ab ·(-2) a 2bc 吗?______________。

归纳总结:单项式与单项式相乘,把它们的________、 分别相乘, _ 不变,作为积的因式.注意:此法则分三部分:一、系数;二、相同字母;三、其余字母.任务三: 阅读课本36页例1,合上课本解决下列问题.kb kb kb b b计算(1)4a 3.8a 2= (2)8xy 2.(-3x 2yz) 2=点拨:单项式乘法中若有乘方、乘法等混合运算,应按“先乘方再乘法”的顺序进行。

练一练:求单项式2232353,32,21yz x z xy y x -的积。

【课中导学】问题一:看课本图6-1,求图画的画面面积。

①第一幅画的画面面积是________平方米,第二幅画的画面面积是_________平方米。

你是怎样做的?与同伴交流。

②若把图中的1.2x 改为mx,其他不变,则两幅画的面积又该怎样表示呢?想一想:①2a ·3ka=(2×3)ka ·a=6ka 2 ②你能试着计算2232a b ab ⋅及2xyz y z ⋅分别等于什么吗?_____________ _、_____________ _ 。

鲁教版(五四制)六年级下册数学第六章《整式的乘除》复习用课件

鲁教版(五四制)六年级下册数学第六章《整式的乘除》复习用课件

知识点二 数学思想渗透
请你根据方案二、方案三,写出公式的验证 过程.
知识点三 化简求值
10.化简(x﹣1)(x+1)的结果是 . 解:原式=x2﹣1, 故答案为:x2﹣1
知识点三 化简求值
11.化简:(a+3)(a﹣2)﹣a(a﹣1).
原式=a2﹣2a+3a﹣6﹣(a2-a) =a2﹣2a+3a﹣6﹣a2+a =2a﹣6.
(9)单项式与多项式相乘,漏乘多项式中的常 数项.
(10)对“项”的理解存在偏差,误认为项 不 包括系数的符号,计算时符号出错. (11)单项式除以单项式漏掉某个同底数 幂或只在被除式中出现的字母.
(12)完全平方公式可以用口诀记忆:首平 方,尾平方,首尾乘积2倍在中央. (13)完全平方公式常用的变形有以下几种:
A.2a B.2b C.2a﹣2b D.﹣2b
幂的相关运算
6.若2x=5,2y=3,则22x+y= .
解:∵2x=5,2y=3, ∴22x+y=(2x)2×2y=52×3=75. 故答案为:75.
7.已知am=3,an=2,则a2m﹣n的值为

知识点二 数学思想渗透
整体代入思想
8.已知ab=a+b+1,则(a﹣1)(b﹣1)
整式的运算
幂的运算 整式的乘法 整式的除法
网络体系
同底数幂的乘法 同底数幂的除法
幂的乘方 积的乘方 零指数幂和负整数指数幂
单项式乘以单项式 乘法分配率
单项式乘以多项式 乘法分配率
多项式乘以多项式
单项式除以单项式
科学记数法
平方差公式 完全平方公式
多项式除以单项式
注意事项

2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案3 鲁教版五四制

2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案3 鲁教版五四制

2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案3 鲁教版五四制附送:2019年六年级数学下册 6.5.1 整式的乘法导学案1 鲁教版五四制【学习目标】1、理解并熟记单项式乘法法则;2、能熟练进行单项式乘法法则进行相关运算。

【学习重点】单项式乘法运算法则的应用。

【学习过程】一、复习回顾、引入新课。

3、问题思考:如何进行单项式乘以单项式的运算?4、将自己不会的问题记录在下面:三、学生展示、教师点拨。

1、学生展示自主学习成果。

2、教师点拨,知识点总结。

单项式与单项式相乘,把它们的_________、____________分别相乘,其余字母________________________,_______________。

3、学生展示随练,学生订正,教师点评。

4、巩固练习:写课本习题6.8的习题。

(写在下在的空白处)并有学生板书过程,并点评。

四、分层训练、人人达标。

A组:1、判断,不对的加以改正( 1 ) 3a2 ·2a3 = 6a6 ( ),改正:__________________( 2 ) 2x2 ·3x2=6x4 ( ) ,改正:__________________( 3 ) 3x2 ·4x2=12x2 ( ) ,改正:__________________( 4 ) 5y3 ·3y5=15y15 ( ) ,改正:__________________2、计算下列各题:(1)3a2b · 2ab3c; (2)(xyz2)·(4y2z3)(3)(2xy2)·3xyz (4)(2xy)2 ·3xyzB组:1、计算(1)(2)(3)(4)(5)(ab2)3 · 27a2bc (6)五、拓展提高,知识延伸若(a m+1 b n+2)·(a2n-1 b2m)=a5 b3,则m+n的值为多少?六、课堂小结:七、作业布置:2、必做题:完成基训基础园、缤纷园。

6.5.3+整式的乘法++课件+2023—2024学年鲁教版(五四制)数学六年级下册

6.5.3+整式的乘法++课件+2023—2024学年鲁教版(五四制)数学六年级下册

b
n
n
m
m
a
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究新知
长方形的面积可以有4种表示方式:
1.(m+a)(n+b) 2. n(m+a)+b(m+a) 3. m(n+b)+a(n+b) 4. mn+mb+an+ab
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究新知 我们从中可以看出:
(m+a)(n+b)=n(m+a)+b(m+a) =m(n+b)+a(n+b)=mn+mb+an+ab
=mn+mb + an+ab
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究新知 这个结果还可以从下面的图中反映出来
= (a+b)(m+n) am + an + bm + bn
a+b
am an
am
+
an
bm
bn
m
n
m+n
+
bm
+ bn
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究新知 用连线法理解公式:
我们还可以用连线法理解公式:
② 再把所得的积相加。
高效上好每节课·快乐上好每天学
旧知回顾
运算时要注意哪些问题? ① 不能漏乘: 即单项式要乘遍多项式的每一项. ② 去括号时注意符号的确定.
高效上好每节课·快乐上好每天学
情境导入
一个长和宽分别为m、n的长方形纸片,如果它的长和宽分别增 加a,b,所得长方形的面积可以怎样表示?

六年级数学下册6.5整式的乘法教学设计2鲁教版五四制

六年级数学下册6.5整式的乘法教学设计2鲁教版五四制

6.5 整式的乘法第(1)课时课题:书法---写字基本知识课型:新授课教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点:基本笔画的书写。

难点:运笔的技法。

教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。

换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习,教师指导。

(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。

5、学生练习,教师指导。

(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。

板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。

这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。

课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。

总第(2)课时课题:书写练习1课型:新授课教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。

重点:正确书写6个字。

难点:注意字的结构和笔画的书写。

教学过程:一、小结课堂内容,评价上次作业。

二、讲解新课:1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。

2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。

2020年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案1 鲁教版五四制

2020年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案1 鲁教版五四制

2020年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案1 鲁教版五四制
问题。

进一步丰富数学学习的成功体验,激发对数学学习的好奇心,初

成的长方形.
1:

如何进行单项式与单项式相乘的运算
项式中含有的字母,连同它的指数作为积的一个因式,不能丢掉这个因式.
等等是边长相同的四个小正方形
附送:
2020年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案2 鲁教版五四制
培养灵活运用知识的能力,通过用文字概括法则,提高学生数学表达能
习导入
,则连同它的指数(2)什么叫多项式3x
都是单项式,因为式中字母都表示数,故分配律对代数式也适用,则
时,要紧扣法则:
把所得积相加”时,不要忘了加上加号.
把乘积写成单项式与单项式乘积的代数和的形式;
(分别计算右图中阴影部分的
2..,,62)3(232532的值求若n m y x y x xy y x y x n m -=+--
:师生以谈话交流的形式共同总结本化的数学思想。

鲁教版五四制六年级下数学金榜学案精练精析:6.5.3(十

鲁教版五四制六年级下数学金榜学案精练精析:6.5.3(十

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知能提升作业(十三)(30分钟50分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.下列计算中,正确的有( )①(2a-3)(3a-1)=6a2-11a+3;②(m+n)(n+m)=m2+mn+n2;③(a-2)(a+3)=a2-6;④(1-a)(1+a)=1-a2.(A)4个(B)3个(C)2个(D)1个2.已知(x+a)(x+b)=x2-13x+36,则a+b的值是( )(A)13 (B)-13 (C)36 (D)-363.一个三角形的一边长为m+2,这条边上的高比它长m,则这个三角形的面积为( ) (A)2m2+6m+4 (B)m2+3m+2(C)m+2 (D)错误!未找到引用源。

m+1二、填空题(每小题4分,共12分)4.已知a2-a+5=0,则(a-3)(a+2)的值是________.5.将一个长为x、宽为y的长方形的长增加1、宽减少1得到的新长方形的面积是________.6.有若干张如图所示的A类、B类正方形卡片和C类长方形卡片,如果要拼成一个长为3a+b,宽为a+2b的大长方形,则需要C类卡片________张.三、解答题(共26分)7.(8分)计算:(1)(x+2)(x+3)-(x+6)(x-1).(2)(3x+2y)(2x+3y)-(x-3y)(3x+4y).8.(8分)说明:对于任意的正整数n,代数式n(n+7)-(n+3)(n-2)的值总能被6整除.【拓展延伸】9.(10分)观察下列等式:12×231=132×21,13×341=143×31,23×352=253×32,34×473=374×43,62×286=682×26,……以上每个等式中两边数字是分别对称的,且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律,我们称这类等式为“数字对称等式”.(1)根据上述各式反映的规律填空,使式子成为“数字对称等式”:①52×________=________×25;②________×396=693×________.(2)设这类等式左边两位数的十位数字为a,个位数字为b,且2≤a+b≤9,写出表示“数字对称等式”一般规律的式子(含a,b),并说明其正确性.答案解析1.【解析】选C.因为(2a-3)(3a-1)=6a2-11a+3;(m+n)(n+m)=m2+2mn+n2;(a-2)(a+3)=a2+a-6;(1-a)(1+a)=1-a2,故正确的有2个.2.【解析】选B.(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab,又因为(x+a)(x+b)=x2-13x+36,所以a+b=-13.3.【解析】选B.由题意知这条边上的高为2m+2,所以这个三角形的面积为错误!未找到引用源。

六年级数学下册 6.5.3 整式的乘法导学案3(无答案) 鲁教版五四制

六年级数学下册 6.5.3 整式的乘法导学案3(无答案) 鲁教版五四制

整式的乘法【学习目标】 1、探索并了解多项式与多项式相乘的法则,并运用它们进行运算.2、 让学生主动参与到探索过程中去,逐步形成独立思考、主动探索的习惯,培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。

【学习过程】一、复习回顾、引入新课。

1、回忆单项式乘以单项式和单项式乘以多项式的运算法则;2、计算:(1)3a 2b · 2ab 3c; (2)(xyz 2)·(4y 2z 3)(3)222(35)a a b - (4) 221(2)32ab ab ab -∙二、自主学习、合作交流。

认真阅读课本40—41页内容,解答下列问题:1、认阅读课本引例的面积问题,共有哪四种表示方法?写在下面。

2、、问题思考:如何进行多项式乘以多项式的运算?3、认真学习例题3,仿照例题写课本 随练。

(写在下面的空白处)4、将自己不会的问题记录在下面:三、学生展示、教师点拨。

1、学生展示自主学习成果。

2、教师点拨,知识点总结。

多项式与多项式相乘:______________________ __,_________________ 。

注意:1、在进行多项式与多项式相乘的时候,应当注意多项式的每一项都应该带上它前面的正负号。

3、学生展示随练,学生订正,教师点评。

4、巩固练习:写课本习题6.10的习题。

(写在下在的空白处)并有学生板书过程,并点评。

四、分层训练、人人达标。

A组:1、下列计算错误的是[ ]A.(x+1)(x+4)=x2+5x+4;B.(m-2)(m+3)=m2+m-6;C.(y+4)(y-5)=y2+9y-20;D.(x-3)(x-6)=x2-9x+18.2、t2-(t+1)(t-5)的计算结果正确的是 [ ]A.-4t-5;B.4t+5;C.t2-4t+5;D.t2+4t-5.3、计算.(1)(3m-n)(m-2n).(2).(x+2y)(5a+3b).(3).(x+y)(x2-xy+y2).(4).(x+3y+4)(2x-y).B 组:1、计算(1) )3()3(y x y x -⋅+ (2)2)2(y x -(3)、22(2)(23)x y x xy y -+- (4) 、2(25)(56)x x x +-+五、拓展提高,知识延伸1、 2222(3)(3)(5)(5)a b a b a b a b -++-++-,其中8,6a b =-=-2、(2)(3)3(1)(1)(21)(23)x x x x x x -+++--+-,其中45x =六、课堂小结:本节课你学到了什么?七、作业布置:1、完成节节练。

2017年春季鲁教版五四制六年级数学下学期6.5整式的乘法导学案13

2017年春季鲁教版五四制六年级数学下学期6.5整式的乘法导学案13

整式的乘法(第3课时)【学习目标】1.通过具体的问题情境,探索多项式乘法的法则过程,理解多项式乘法的法则,并会进行多项式乘法的运算;2.通过习题的练习,进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想,发展有条理的思考和语言表达能力. 【学教过程】模块一:创设情境1. 已知m·(c+d)=mc+md,如果将m换成(a+b),你能计算(a+b) ·(c+d)吗?2. 问题:为了扩大绿地面积,要把街心花园的一块长a米,宽c米的长方形绿地增长b米,加宽d米,你能用几种方案求出扩大后的绿地面积?模块二:探究新知1.多项式乘以多项式法则________________________________________________________.2.试一试:计算(1)(a+4)(a+3) (2)(3x+1)( x-2) (3)(2x-5y)(3x-y)友情提醒: 1.不要漏乘; 2.注意符号; 3.结果最简3.学以至用(1)(x-8y)( x-y) (2) (x-1)(2x-3) (3)(m-2n)(3m+n) (4)(x-2)(x2+4) (5)(x-y) (x2+xy+y2) (6)n(n+1)(n+2)4.再攀高峰(x+2)(x+3)=;(y+4)(y+6)= .(x-2)(x+3)=;(y+4)(y-6)= .(x-2)(x-3)=;(y-4)(y-6)=.①根据上面的计算结果,同学们有什么发现?②观察右图,填空(x+m)(x+n)=( )2+( )x+( )结论__________________________________________________________.例2:计算:(1-3x)(1+2x)-3x(2x-1)例3:解方程:(3x-2)(2x-3)=(6x+5)(x-1)-1【课堂回顾】(第4课时)【学习目标】通过具体习题的练习,进一步理解多项式乘以多项式的运算法则,并能熟练进行多项式乘法运算.【学教过程】模块一:问题探究:1.式子p(a+b)=pa+pb中的p,可以是单项式,也可以是多项式。

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知能提升作业(十三)
(30分钟50分)
一、选择题(每小题4分,共12分)
1.下列计算中,正确的有( )
①(2a-3)(3a-1)=6a2-11a+3;
②(m+n)(n+m)=m2+mn+n2;
③(a-2)(a+3)=a2-6;
④(1-a)(1+a)=1-a2.
(A)4个(B)3个(C)2个(D)1个
2.已知(x+a)(x+b)=x2-13x+36,则a+b的值是( )
(A)13 (B)-13 (C)36 (D)-36
3.一个三角形的一边长为m+2,这条边上的高比它长m,则这个三角形的面积为
( ) (A)2m2+6m+4 (B)m2+3m+2
m+1
(C)m+2 (D)1
2
二、填空题(每小题4分,共12分)
4.已知a2-a+5=0,则(a-3)(a+2)的值是________.
5.将一个长为x、宽为y的长方形的长增加1、宽减少1得到的新长方形的面积是________.
6.有若干张如图所示的A类、B类正方形卡片和C类长方形卡片,如果要拼成一
个长为3a+b,宽为a+2b的大长方形,则需要C类卡片________张.
三、解答题(共26分)
7.(8分)计算:(1)(x+2)(x+3)-(x+6)(x-1).
(2)(3x+2y)(2x+3y)-(x-3y)(3x+4y).
8.(8分)说明:对于任意的正整数n,代数式n(n+7)-(n+3)(n-2)的值总能被6整除.
【拓展延伸】
9.(10分)观察下列等式:
12×231=132×21,
13×341=143×31,
23×352=253×32,
34×473=374×43,
62×286=682×26,
……
以上每个等式中两边数字是分别对称的,且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律,我们称这类等式为“数字对称等式”.
(1)根据上述各式反映的规律填空,使式子成为“数字对称等式”:
①52×________=________×25;
②________×396=693×________.
(2)设这类等式左边两位数的十位数字为a,个位数字为b,且2≤a+b≤9,写出表
示“数字对称等式”一般规律的式子(含a,b),并说明其正确性.
答案解析
1.【解析】选C.因为(2a-3)(3a-1)=6a2-11a+3;(m+n)(n+m)=m2+2mn+n2;
(a-2)(a+3)=a2+a-6;(1-a)(1+a)=1-a2,故正确的有2个.
2.【解析】选B.(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab,
又因为(x+a)(x+b)=x2-13x+36,
所以a+b=-13.
3.【解析】选B.由题意知这条边上的高为2m+2,
(m+2)(2m+2)
所以这个三角形的面积为1
2
(2m2+6m+4)=m2+3m+2.
=1
2
4.【解析】(a-3)(a+2)=a2-a-6,
因为a2-a+5=0,所以a2-a=-5,
所以原式=-5-6=-11.
答案:-11
5.【解析】由题意可得(x+1)(y-1)=xy-x+y-1.
答案:xy-x+y-1
6.【解析】长为3a+b、宽为a+2b的大长方形的面积为(3a+b)(a+2b)=3a2+2b2+7ab;A
类卡片的面积为a·a=a2;B类卡片的面积为b·b=b2;C类卡片的面积为a·b=ab.因此,拼成一个长为3a+b,宽为a+2b的大长方形,需要3张A类卡片、2张B类卡片和7张C类卡片.
答案:7
7.【解析】(1)原式=(x2+5x+6)-(x2+5x-6)=x2+5x+6-x2-5x+6=12.
(2)原式=(6x2+9xy+4xy+6y2)-(3x2+4xy-9xy-12y2)=6x2+13xy+6y2-(3x2-5xy-12y2) =6x2+13xy+6y2-3x2+5xy+12y2=3x2+18xy+18y2.
8.【解析】因为n(n+7)-(n+3)(n-2)
=n2+7n-(n2+n-6)
=6n+6
=6(n+1),
所以当n为正整数时,6(n+1)总能被6整除.
9.【解析】(1)①因为5+2=7,
所以左边的三位数是275,右边的三位数是572,
所以52×275=572×25.
②因为左边的三位数是396,
所以左边的两位数是63,右边的两位数是36,
63×396=693×36.
(2)因为左边两位数的十位数字为a,个位数字为b,
所以左边的两位数是10a+b,三位数是100b+10(a+b)+a,
右边的两位数是10b+a,三位数是100a+10(a+b)+b,
所以一般规律的式子为:(10a+b)×[100b+10(a+b)+a]=[100a+10(a+b)+b]×(10b+a),
理由:左边=(10a+b)×[100b+10(a+b)+a]
=(10a+b)(100b+10a+10b+a)
=(10a+b)(110b+11a)
=11(10a+b)(10b+a),
右边=[100a+10(a+b)+b]×(10b+a)
=(100a+10a+10b+b)(10b+a)
=(110a+11b)(10b+a)
=11(10a+b)(10b+a),
左边=右边,
所以“数字对称等式”一般规律的式子为:(10a+b)×[100b+10(a+b)+a]=[100a+10(a+b)+b]×(10b+a).。

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