鲁教版五四制六年级下数学金榜学案精练精析:6.5.3(十三)整式的乘法第3课时
鲁教版小学数学六年级下册《整式的乘法(3)》导学案
§6.5 整式的乘法(三)学习目标:理解多项式乘法法则,会利用法则进行简单的多项式乘法运算。
学习重点:多项式乘法法则及其应用。
学习难点:理解运算法则及其探索过程。
学习方法:活动探究法。
学习过程(一)知识回顾:多项式与单项式如何相乘,就是根据乘法分配律用单项式去乘多项式的每一项,再把乘得的每一项相加。
(1))35(222ab b a ab + (2)ab ab ab 21)232(2⋅-(3))132)(2(2+--a a a (4))132)(2(2+--a a a(二)自主学习如图,计算此长方形的面积有几种方法?如何计算? 小组讨论你从计算中发现了什么?探究活动:将一个长为 m , 宽为 n 的长方形的长增加 b 宽增加a ,得到的新长方形的面积是多少?如图所示,有四个大小不同的小长方形,拼成一个大长方形。
an m n am b b(1)4个小长方形的和是多少?na(2)拼成的大长方形的面积是多少?m b(3)观察这四个小长方形面积之和与大长方形面积有什么关系?(4)你会计算(m+b)(n+a)的值吗?说出你是如何计算的?(5)对于(m+b)(n+a)相乘,它属于多项式与多项式相乘,其法则是什么?多项式与多项式相乘,例: (m+b)(n+a)=m(n+a)+b(n+a)=mn+ma+bn+ba多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加(三)盘点收获①会利用法则进行多项式与多项式的乘法运算②多项式与多项式相乘时需注意:1、运用多项式乘以多项式法则时,必须做到不重不漏,为此相乘时,要按一定顺序进行。
2、符号问题:多项式中每一项包括前面的符号,在计算时一定要注意确定积中各项的符号。
3、多项式与多项式相乘,仍是多项式,结果中若有同类项,必须合并。
(四)达标检测1、计算下列各题:(1))3)(2(++x x (2))1)(4(+-a a (3))31)(21(+-y y(4))436)(42(-+x x (5))3)(3(n m n m -+ (6)2)2(+x(7)2)2(y x + (8)2)12(+-x (9)))((d cx b ax ++(10))2)(2()2)(2(22x x x x x x -+++- (11))3)(3(y x y x --+-2、一个多项式除以(a -3b)得到的结果是(a+3b),那么这个多项式是什么?3、 (-31×105)3×(9×103)2=(-4×103)2×(-2×103)3=4、计算(ab -3)(ab+1)5、若3k(2k -5)+2k(1-3k)=52, 则k= 。
鲁教版(五四制)六年级下册 6.5 整式的乘法(第四课时)学案
6.5 整式的乘法(第四课时)学案学习目标:1、 巩固“多项式乘多项式的法则”,熟练应用法则进行多想是的计算。
2、能运用正式的乘法解一元一次方程。
学习重点: 1、 综合运用“多项式乘多项式的法则”进行整式的运算。
2、运用整式的乘法化简后解方程。
一、 法则复习: 1、 单项式乘单项式: 2、 单项式乘多项式: 3、多项式乘多项式:(提问,回答以上法则,并举例说明) 二、 应用计算: 1、计算 2、计算3、计算 (1)(x+y )(2a+b) (2) (2a+3)(3b-2)(3)(3x+2)(-x-1)(3)(-2m-1)(3m-2) 三、 例题学习:例4 (课本42页)计算:(逐步讲解,让学生看清每一步的过程) (1)(a+b)(a 2-ab+b 2) (2) (x-1)(2x 2-x+1) 解:(1)(a+b)(a 2-ab+b 2) =a 3-a 2b+ab 2+a 2b-ab 2+b 3 =a 3+b 3(2) (x-1)(2x 2-x+1)=2x 3-x 2+x-2x 2+x-1 =2x 3-3x 2+2x-1 随堂练习:1、计算:(1)(a+b )(a 2-b 2) (2) (2x+3)(x 2-x) (3) (2x-1)(x 2-x+2) (4) (x-y)(x 2+xy+y 2) 3、先化简,再求值。
(x+1)(x 2-x+1)+(x-2)(x 2+2x+4) 其中x=23- 例5,解方程:(先提问解方程的过程,在看课本) 2x(3x-5)-(2x-3)(3x+4)=3(x+4) 解:利用多项式的乘法运算,得: (6x 2-10x)-(6x 2+8x-9x-12)=3x+12去括号,得:6x 2-10x-6x 2-8x+9x+12)=3x+122225323222223)(631)6()4()2()5(2)4(23)3()4()3()2(25)1(ac c b a b a xy y x zy yz a ab b ab yx x -••-•••-•-•3222222221)632()4)21(2)3)3(6)2)232(5)1xy xy y x b ab b a xy x x x x x •-+---+-移项,得:6x2-10x-6x2-8x+9x-3x=12-12合并同类项,得:-12x=0系数化为1,得:X=0随堂练习:解方程:(1) (x-3)(x+2)=x2-16(2) (x+1)(2x-3)-(x-1)(x+2)=x2+7四、问题解决:在一块长30m、宽20m的长方形场地上,修建一个游泳池,使四周各留宽为xm的通道,请用x表示游泳池的面积。
最新鲁教版初中数学六年级下册6.5《整式的乘法》第1课时学案
六年级数学(下)导学案(第六章)6.5 整式的乘法(第1课时)【学习目标】1.经历探究单项式与单项式相乘的法则的过程;2.掌握单项式与单项式相乘的法则并能进行有关的计算。
【课前预习】任务一:知识回顾1.同底数幂相乘: a m ·a n = (m 、n 都为正整数)。
2.幂的乘方: (a m )n = (m 、n 都为正整数)。
3.积的乘方: ()nab = (n 都为正整数)。
4.练一练: 23·25= (-23)2= (a 3)2·a 3=预习课本P36-P37的内容,完成下列问题:任务二:长方形的面积= (1)如图:长为b ,宽为kb 的长方形的面积=___ __(2)如果有6个这样的长方形拼在一起(如图),面积又是多少呢?你能用两种方法表示吗? ① ②(3)你会用我们所学的知识说明从等式左边推导到等式右边的过程吗?2b ·3kb = = 。
(4)你能试着计算3ab ·(-2) a 2bc 吗?______________。
归纳总结:单项式与单项式相乘,把它们的________、 分别相乘, _ 不变,作为积的因式.注意:此法则分三部分:一、系数;二、相同字母;三、其余字母.任务三: 阅读课本36页例1,合上课本解决下列问题.kb kb kb b b计算(1)4a 3.8a 2= (2)8xy 2.(-3x 2yz) 2=点拨:单项式乘法中若有乘方、乘法等混合运算,应按“先乘方再乘法”的顺序进行。
练一练:求单项式2232353,32,21yz x z xy y x -的积。
【课中导学】问题一:看课本图6-1,求图画的画面面积。
①第一幅画的画面面积是________平方米,第二幅画的画面面积是_________平方米。
你是怎样做的?与同伴交流。
②若把图中的1.2x 改为mx,其他不变,则两幅画的面积又该怎样表示呢?想一想:①2a ·3ka=(2×3)ka ·a=6ka 2 ②你能试着计算2232a b ab ⋅及2xyz y z ⋅分别等于什么吗?_____________ _、_____________ _ 。
鲁教版(五四制)六年级下册数学第六章《整式的乘除》复习用课件
知识点二 数学思想渗透
请你根据方案二、方案三,写出公式的验证 过程.
知识点三 化简求值
10.化简(x﹣1)(x+1)的结果是 . 解:原式=x2﹣1, 故答案为:x2﹣1
知识点三 化简求值
11.化简:(a+3)(a﹣2)﹣a(a﹣1).
原式=a2﹣2a+3a﹣6﹣(a2-a) =a2﹣2a+3a﹣6﹣a2+a =2a﹣6.
(9)单项式与多项式相乘,漏乘多项式中的常 数项.
(10)对“项”的理解存在偏差,误认为项 不 包括系数的符号,计算时符号出错. (11)单项式除以单项式漏掉某个同底数 幂或只在被除式中出现的字母.
(12)完全平方公式可以用口诀记忆:首平 方,尾平方,首尾乘积2倍在中央. (13)完全平方公式常用的变形有以下几种:
A.2a B.2b C.2a﹣2b D.﹣2b
幂的相关运算
6.若2x=5,2y=3,则22x+y= .
解:∵2x=5,2y=3, ∴22x+y=(2x)2×2y=52×3=75. 故答案为:75.
7.已知am=3,an=2,则a2m﹣n的值为
.
知识点二 数学思想渗透
整体代入思想
8.已知ab=a+b+1,则(a﹣1)(b﹣1)
整式的运算
幂的运算 整式的乘法 整式的除法
网络体系
同底数幂的乘法 同底数幂的除法
幂的乘方 积的乘方 零指数幂和负整数指数幂
单项式乘以单项式 乘法分配率
单项式乘以多项式 乘法分配率
多项式乘以多项式
单项式除以单项式
科学记数法
平方差公式 完全平方公式
多项式除以单项式
注意事项
2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案3 鲁教版五四制
2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案3 鲁教版五四制附送:2019年六年级数学下册 6.5.1 整式的乘法导学案1 鲁教版五四制【学习目标】1、理解并熟记单项式乘法法则;2、能熟练进行单项式乘法法则进行相关运算。
【学习重点】单项式乘法运算法则的应用。
【学习过程】一、复习回顾、引入新课。
3、问题思考:如何进行单项式乘以单项式的运算?4、将自己不会的问题记录在下面:三、学生展示、教师点拨。
1、学生展示自主学习成果。
2、教师点拨,知识点总结。
单项式与单项式相乘,把它们的_________、____________分别相乘,其余字母________________________,_______________。
3、学生展示随练,学生订正,教师点评。
4、巩固练习:写课本习题6.8的习题。
(写在下在的空白处)并有学生板书过程,并点评。
四、分层训练、人人达标。
A组:1、判断,不对的加以改正( 1 ) 3a2 ·2a3 = 6a6 ( ),改正:__________________( 2 ) 2x2 ·3x2=6x4 ( ) ,改正:__________________( 3 ) 3x2 ·4x2=12x2 ( ) ,改正:__________________( 4 ) 5y3 ·3y5=15y15 ( ) ,改正:__________________2、计算下列各题:(1)3a2b · 2ab3c; (2)(xyz2)·(4y2z3)(3)(2xy2)·3xyz (4)(2xy)2 ·3xyzB组:1、计算(1)(2)(3)(4)(5)(ab2)3 · 27a2bc (6)五、拓展提高,知识延伸若(a m+1 b n+2)·(a2n-1 b2m)=a5 b3,则m+n的值为多少?六、课堂小结:七、作业布置:2、必做题:完成基训基础园、缤纷园。
6.5.3+整式的乘法++课件+2023—2024学年鲁教版(五四制)数学六年级下册
b
n
n
m
m
a
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究新知
长方形的面积可以有4种表示方式:
1.(m+a)(n+b) 2. n(m+a)+b(m+a) 3. m(n+b)+a(n+b) 4. mn+mb+an+ab
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究新知 我们从中可以看出:
(m+a)(n+b)=n(m+a)+b(m+a) =m(n+b)+a(n+b)=mn+mb+an+ab
=mn+mb + an+ab
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究新知 这个结果还可以从下面的图中反映出来
= (a+b)(m+n) am + an + bm + bn
a+b
am an
am
+
an
bm
bn
m
n
m+n
+
bm
+ bn
高效上好每节课·快乐上好每天学
探究新知 用连线法理解公式:
我们还可以用连线法理解公式:
② 再把所得的积相加。
高效上好每节课·快乐上好每天学
旧知回顾
运算时要注意哪些问题? ① 不能漏乘: 即单项式要乘遍多项式的每一项. ② 去括号时注意符号的确定.
高效上好每节课·快乐上好每天学
情境导入
一个长和宽分别为m、n的长方形纸片,如果它的长和宽分别增 加a,b,所得长方形的面积可以怎样表示?
六年级数学下册6.5整式的乘法教学设计2鲁教版五四制
6.5 整式的乘法第(1)课时课题:书法---写字基本知识课型:新授课教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:基本笔画的书写。
难点:运笔的技法。
教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。
板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第(2)课时课题:书写练习1课型:新授课教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:正确书写6个字。
难点:注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。
2020年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案1 鲁教版五四制
2020年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案1 鲁教版五四制
问题。
进一步丰富数学学习的成功体验,激发对数学学习的好奇心,初
点
成的长方形.
1:
(
如何进行单项式与单项式相乘的运算
项式中含有的字母,连同它的指数作为积的一个因式,不能丢掉这个因式.
等等是边长相同的四个小正方形
附送:
2020年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教案2 鲁教版五四制
培养灵活运用知识的能力,通过用文字概括法则,提高学生数学表达能
习导入
,则连同它的指数(2)什么叫多项式3x
都是单项式,因为式中字母都表示数,故分配律对代数式也适用,则
时,要紧扣法则:
把所得积相加”时,不要忘了加上加号.
把乘积写成单项式与单项式乘积的代数和的形式;
(分别计算右图中阴影部分的
2..,,62)3(232532的值求若n m y x y x xy y x y x n m -=+--
:师生以谈话交流的形式共同总结本化的数学思想。
鲁教版五四制六年级下数学金榜学案精练精析:6.5.3(十
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知能提升作业(十三)(30分钟50分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.下列计算中,正确的有( )①(2a-3)(3a-1)=6a2-11a+3;②(m+n)(n+m)=m2+mn+n2;③(a-2)(a+3)=a2-6;④(1-a)(1+a)=1-a2.(A)4个(B)3个(C)2个(D)1个2.已知(x+a)(x+b)=x2-13x+36,则a+b的值是( )(A)13 (B)-13 (C)36 (D)-363.一个三角形的一边长为m+2,这条边上的高比它长m,则这个三角形的面积为( ) (A)2m2+6m+4 (B)m2+3m+2(C)m+2 (D)错误!未找到引用源。
m+1二、填空题(每小题4分,共12分)4.已知a2-a+5=0,则(a-3)(a+2)的值是________.5.将一个长为x、宽为y的长方形的长增加1、宽减少1得到的新长方形的面积是________.6.有若干张如图所示的A类、B类正方形卡片和C类长方形卡片,如果要拼成一个长为3a+b,宽为a+2b的大长方形,则需要C类卡片________张.三、解答题(共26分)7.(8分)计算:(1)(x+2)(x+3)-(x+6)(x-1).(2)(3x+2y)(2x+3y)-(x-3y)(3x+4y).8.(8分)说明:对于任意的正整数n,代数式n(n+7)-(n+3)(n-2)的值总能被6整除.【拓展延伸】9.(10分)观察下列等式:12×231=132×21,13×341=143×31,23×352=253×32,34×473=374×43,62×286=682×26,……以上每个等式中两边数字是分别对称的,且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律,我们称这类等式为“数字对称等式”.(1)根据上述各式反映的规律填空,使式子成为“数字对称等式”:①52×________=________×25;②________×396=693×________.(2)设这类等式左边两位数的十位数字为a,个位数字为b,且2≤a+b≤9,写出表示“数字对称等式”一般规律的式子(含a,b),并说明其正确性.答案解析1.【解析】选C.因为(2a-3)(3a-1)=6a2-11a+3;(m+n)(n+m)=m2+2mn+n2;(a-2)(a+3)=a2+a-6;(1-a)(1+a)=1-a2,故正确的有2个.2.【解析】选B.(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab,又因为(x+a)(x+b)=x2-13x+36,所以a+b=-13.3.【解析】选B.由题意知这条边上的高为2m+2,所以这个三角形的面积为错误!未找到引用源。
六年级数学下册 6.5.3 整式的乘法导学案3(无答案) 鲁教版五四制
整式的乘法【学习目标】 1、探索并了解多项式与多项式相乘的法则,并运用它们进行运算.2、 让学生主动参与到探索过程中去,逐步形成独立思考、主动探索的习惯,培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。
【学习过程】一、复习回顾、引入新课。
1、回忆单项式乘以单项式和单项式乘以多项式的运算法则;2、计算:(1)3a 2b · 2ab 3c; (2)(xyz 2)·(4y 2z 3)(3)222(35)a a b - (4) 221(2)32ab ab ab -∙二、自主学习、合作交流。
认真阅读课本40—41页内容,解答下列问题:1、认阅读课本引例的面积问题,共有哪四种表示方法?写在下面。
2、、问题思考:如何进行多项式乘以多项式的运算?3、认真学习例题3,仿照例题写课本 随练。
(写在下面的空白处)4、将自己不会的问题记录在下面:三、学生展示、教师点拨。
1、学生展示自主学习成果。
2、教师点拨,知识点总结。
多项式与多项式相乘:______________________ __,_________________ 。
注意:1、在进行多项式与多项式相乘的时候,应当注意多项式的每一项都应该带上它前面的正负号。
3、学生展示随练,学生订正,教师点评。
4、巩固练习:写课本习题6.10的习题。
(写在下在的空白处)并有学生板书过程,并点评。
四、分层训练、人人达标。
A组:1、下列计算错误的是[ ]A.(x+1)(x+4)=x2+5x+4;B.(m-2)(m+3)=m2+m-6;C.(y+4)(y-5)=y2+9y-20;D.(x-3)(x-6)=x2-9x+18.2、t2-(t+1)(t-5)的计算结果正确的是 [ ]A.-4t-5;B.4t+5;C.t2-4t+5;D.t2+4t-5.3、计算.(1)(3m-n)(m-2n).(2).(x+2y)(5a+3b).(3).(x+y)(x2-xy+y2).(4).(x+3y+4)(2x-y).B 组:1、计算(1) )3()3(y x y x -⋅+ (2)2)2(y x -(3)、22(2)(23)x y x xy y -+- (4) 、2(25)(56)x x x +-+五、拓展提高,知识延伸1、 2222(3)(3)(5)(5)a b a b a b a b -++-++-,其中8,6a b =-=-2、(2)(3)3(1)(1)(21)(23)x x x x x x -+++--+-,其中45x =六、课堂小结:本节课你学到了什么?七、作业布置:1、完成节节练。
2017年春季鲁教版五四制六年级数学下学期6.5整式的乘法导学案13
整式的乘法(第3课时)【学习目标】1.通过具体的问题情境,探索多项式乘法的法则过程,理解多项式乘法的法则,并会进行多项式乘法的运算;2.通过习题的练习,进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想,发展有条理的思考和语言表达能力. 【学教过程】模块一:创设情境1. 已知m·(c+d)=mc+md,如果将m换成(a+b),你能计算(a+b) ·(c+d)吗?2. 问题:为了扩大绿地面积,要把街心花园的一块长a米,宽c米的长方形绿地增长b米,加宽d米,你能用几种方案求出扩大后的绿地面积?模块二:探究新知1.多项式乘以多项式法则________________________________________________________.2.试一试:计算(1)(a+4)(a+3) (2)(3x+1)( x-2) (3)(2x-5y)(3x-y)友情提醒: 1.不要漏乘; 2.注意符号; 3.结果最简3.学以至用(1)(x-8y)( x-y) (2) (x-1)(2x-3) (3)(m-2n)(3m+n) (4)(x-2)(x2+4) (5)(x-y) (x2+xy+y2) (6)n(n+1)(n+2)4.再攀高峰(x+2)(x+3)=;(y+4)(y+6)= .(x-2)(x+3)=;(y+4)(y-6)= .(x-2)(x-3)=;(y-4)(y-6)=.①根据上面的计算结果,同学们有什么发现?②观察右图,填空(x+m)(x+n)=( )2+( )x+( )结论__________________________________________________________.例2:计算:(1-3x)(1+2x)-3x(2x-1)例3:解方程:(3x-2)(2x-3)=(6x+5)(x-1)-1【课堂回顾】(第4课时)【学习目标】通过具体习题的练习,进一步理解多项式乘以多项式的运算法则,并能熟练进行多项式乘法运算.【学教过程】模块一:问题探究:1.式子p(a+b)=pa+pb中的p,可以是单项式,也可以是多项式。
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知能提升作业(十三)
(30分钟50分)
一、选择题(每小题4分,共12分)
1.下列计算中,正确的有( )
①(2a-3)(3a-1)=6a2-11a+3;
②(m+n)(n+m)=m2+mn+n2;
③(a-2)(a+3)=a2-6;
④(1-a)(1+a)=1-a2.
(A)4个(B)3个(C)2个(D)1个
2.已知(x+a)(x+b)=x2-13x+36,则a+b的值是( )
(A)13 (B)-13 (C)36 (D)-36
3.一个三角形的一边长为m+2,这条边上的高比它长m,则这个三角形的面积为
( ) (A)2m2+6m+4 (B)m2+3m+2
m+1
(C)m+2 (D)1
2
二、填空题(每小题4分,共12分)
4.已知a2-a+5=0,则(a-3)(a+2)的值是________.
5.将一个长为x、宽为y的长方形的长增加1、宽减少1得到的新长方形的面积是________.
6.有若干张如图所示的A类、B类正方形卡片和C类长方形卡片,如果要拼成一
个长为3a+b,宽为a+2b的大长方形,则需要C类卡片________张.
三、解答题(共26分)
7.(8分)计算:(1)(x+2)(x+3)-(x+6)(x-1).
(2)(3x+2y)(2x+3y)-(x-3y)(3x+4y).
8.(8分)说明:对于任意的正整数n,代数式n(n+7)-(n+3)(n-2)的值总能被6整除.
【拓展延伸】
9.(10分)观察下列等式:
12×231=132×21,
13×341=143×31,
23×352=253×32,
34×473=374×43,
62×286=682×26,
……
以上每个等式中两边数字是分别对称的,且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律,我们称这类等式为“数字对称等式”.
(1)根据上述各式反映的规律填空,使式子成为“数字对称等式”:
①52×________=________×25;
②________×396=693×________.
(2)设这类等式左边两位数的十位数字为a,个位数字为b,且2≤a+b≤9,写出表
示“数字对称等式”一般规律的式子(含a,b),并说明其正确性.
答案解析
1.【解析】选C.因为(2a-3)(3a-1)=6a2-11a+3;(m+n)(n+m)=m2+2mn+n2;
(a-2)(a+3)=a2+a-6;(1-a)(1+a)=1-a2,故正确的有2个.
2.【解析】选B.(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab,
又因为(x+a)(x+b)=x2-13x+36,
所以a+b=-13.
3.【解析】选B.由题意知这条边上的高为2m+2,
(m+2)(2m+2)
所以这个三角形的面积为1
2
(2m2+6m+4)=m2+3m+2.
=1
2
4.【解析】(a-3)(a+2)=a2-a-6,
因为a2-a+5=0,所以a2-a=-5,
所以原式=-5-6=-11.
答案:-11
5.【解析】由题意可得(x+1)(y-1)=xy-x+y-1.
答案:xy-x+y-1
6.【解析】长为3a+b、宽为a+2b的大长方形的面积为(3a+b)(a+2b)=3a2+2b2+7ab;A
类卡片的面积为a·a=a2;B类卡片的面积为b·b=b2;C类卡片的面积为a·b=ab.因此,拼成一个长为3a+b,宽为a+2b的大长方形,需要3张A类卡片、2张B类卡片和7张C类卡片.
答案:7
7.【解析】(1)原式=(x2+5x+6)-(x2+5x-6)=x2+5x+6-x2-5x+6=12.
(2)原式=(6x2+9xy+4xy+6y2)-(3x2+4xy-9xy-12y2)=6x2+13xy+6y2-(3x2-5xy-12y2) =6x2+13xy+6y2-3x2+5xy+12y2=3x2+18xy+18y2.
8.【解析】因为n(n+7)-(n+3)(n-2)
=n2+7n-(n2+n-6)
=6n+6
=6(n+1),
所以当n为正整数时,6(n+1)总能被6整除.
9.【解析】(1)①因为5+2=7,
所以左边的三位数是275,右边的三位数是572,
所以52×275=572×25.
②因为左边的三位数是396,
所以左边的两位数是63,右边的两位数是36,
63×396=693×36.
(2)因为左边两位数的十位数字为a,个位数字为b,
所以左边的两位数是10a+b,三位数是100b+10(a+b)+a,
右边的两位数是10b+a,三位数是100a+10(a+b)+b,
所以一般规律的式子为:(10a+b)×[100b+10(a+b)+a]=[100a+10(a+b)+b]×(10b+a),
理由:左边=(10a+b)×[100b+10(a+b)+a]
=(10a+b)(100b+10a+10b+a)
=(10a+b)(110b+11a)
=11(10a+b)(10b+a),
右边=[100a+10(a+b)+b]×(10b+a)
=(100a+10a+10b+b)(10b+a)
=(110a+11b)(10b+a)
=11(10a+b)(10b+a),
左边=右边,
所以“数字对称等式”一般规律的式子为:(10a+b)×[100b+10(a+b)+a]=[100a+10(a+b)+b]×(10b+a).。