《大海啊,故乡》教案
《大海啊,故乡》教案(精选10篇)
《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案（精选10篇）《大海啊，故乡》教案篇1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3.作者简介。
王立平（1941年—）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《大海啊,故乡》是一首脍炙人口的中国歌曲，以深情的旋律和感人的歌词展现了大海与故乡之间的深厚情感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国音乐的魅力，感受大海与故乡的真挚情感。
1.2 教学目标（1）让学生了解《大海啊,故乡》的背景知识，理解歌曲的含义。
（2）培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
（3）通过学唱歌曲，提高学生的声乐技巧和团队合作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲解析（1）介绍歌曲的曲调、节奏、旋律等基本音乐元素。
（2）分析歌曲的歌词内容，阐述大海与故乡的象征意义。
2.2 声乐技巧（1）指导学生掌握正确的呼吸方法。
（2）教授学生如何运用音色、音准、节奏等演唱技巧。
2.3 合唱编排（1）讲解合唱的的基本要求，如声部协调、音量控制等。
（2）示范合唱编排方法，指导学生进行合唱练习。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解歌曲的背景知识、音乐元素和声乐技巧，使学生对歌曲有更深入的了解。
3.2 实践法让学生通过实际演唱、合唱等形式，提高声乐技巧和团队合作能力。
3.3 互动法鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得，增强课堂氛围。
第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行简单的身体运动，放松身心，为音乐学习做好准备。
4.2 歌曲欣赏播放《大海啊,故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌曲解析详细讲解歌曲的音乐元素和歌词含义，帮助学生深入理解歌曲。
4.4 声乐技巧学习教授学生正确的呼吸方法和演唱技巧，指导学生进行发声练习。
4.5 合唱编排讲解合唱要求，示范合唱编排方法，组织学生进行合唱练习。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
5.2 演唱技巧评估学生在声乐练习中的音准、音色、节奏等方面的表现，给予针对性评价。
5.3 合唱效果评价学生在合唱中的团队合作、声部协调等方面的表现，给予鼓励性评价。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解《大海啊,故乡》的背景及意义。
引导学生感受音乐中的情感。
1.2 教学内容简介《大海啊,故乡》的创作背景。
播放《大海啊,故乡》音频，让学生初步感受音乐。
1.3 教学方法采用讲解、聆听、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤1.4.1 播放《大海啊,故乡》音频，让学生初步感受音乐。
1.4.2 讲解歌曲的背景及意义。
1.4.3 分组讨论，让学生分享对歌曲的感受。
第二章：音乐分析2.1 教学目标了解《大海啊,故乡》的曲式结构。
分析歌曲中的音乐元素。
2.2 教学内容分析《大海啊,故乡》的曲式结构。
探讨歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2.3 教学方法采用讲解、分析、聆听等方式进行教学。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解《大海啊,故乡》的曲式结构。
2.4.2 分析歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2.4.3 让学生聆听歌曲，并进行音乐分析练习。
第三章：歌唱练习3.1 教学目标学会演唱《大海啊,故乡》。
掌握歌曲中的音乐技巧。
3.2 教学内容教授《大海啊,故乡》的歌词及旋律。
讲解歌曲中的呼吸、音准、节奏等音乐技巧。
3.3 教学方法采用讲解、示范、练习等方式进行教学。
3.4 教学步骤3.4.1 教授《大海啊,故乡》的歌词及旋律。
3.4.2 讲解歌曲中的呼吸、音准、节奏等音乐技巧。
3.4.3 分组练习，让学生进行歌唱练习。
第四章：音乐欣赏4.1 教学目标提高学生对音乐的欣赏能力。
引导学生理解歌曲中的情感。
欣赏《大海啊,故乡》的音乐美感。
分析歌曲中的情感表达。
4.3 教学方法采用聆听、讨论、分析等方式进行教学。
4.4 教学步骤4.4.1 让学生聆听《大海啊,故乡》。
4.4.2 分组讨论，让学生分享对歌曲的欣赏感受。
4.4.3 讲解歌曲中的情感表达。
第五章：创作与展示5.1 教学目标培养学生的音乐创造力。
提高学生的音乐表现力。
5.2 教学内容创作与展示《大海啊,故乡》的音乐作品。
大海啊故乡教案
大海啊故乡教案大海啊故乡教案大海啊故乡教案篇一：教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何速度是怎样的(速度稍慢、深情舒缓地)2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗(三拍子)介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?(大海啊大海，就像妈妈一样)师：这两句的音与前两句相比较怎样表现了歌者情感怎样的变化(音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪)师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?(更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切)5、完整的演唱歌曲。
大海啊故乡教案(10篇)
大海啊故乡教案（10篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
（课件出示节奏）2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
《大海啊!故乡》教案
《大海啊！故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海浪、海鸥、故乡等诗歌中的元素，理解诗人对故乡的眷恋之情。
2. 通过学习诗歌，培养学生的文学素养，提高他们的朗读、理解和表达能力。
3. 引导学生体会诗歌中的情感，激发他们对家乡的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解诗歌内容，感受诗人对故乡的眷恋之情。
2. 教学难点：引导学生运用诗歌中的意象，发挥想象，体会诗歌所表达的情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉诗歌内容，了解诗人背景，准备相关的教学资源和材料。
2. 学生准备：预习诗歌，了解诗歌的基本情节，搜集有关故乡的图片或故事。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾对故乡的记忆，分享他们心中的故乡形象。
2. 朗读诗歌：让学生齐读或分组朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
3. 解析诗歌：分析诗歌中的意象，如海浪、海鸥等，理解诗人对故乡的眷恋之情。
4. 讨论：引导学生结合自己的生活经验，谈论对故乡的感情。
5. 总结：强调保护环境，珍惜家乡的重要性。
五、作业布置1. 让学生写一篇关于自己故乡的短文，描述故乡的自然风光、人文景观和自己的感情。
2. 选择一首关于故乡的诗歌进行背诵，下周课堂上进行展示。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和写作等环节。
2. 评估学生对诗歌内容的理解和情感体验，了解他们是否能感受到诗人对故乡的眷恋。
3. 检查学生作业，了解他们对故乡的描述和表达能力，以及对环境保护的认识。
七、教学拓展1. 组织学生进行诗歌创作，鼓励他们以故乡为主题，发挥想象力，创作自己的诗歌。
2. 邀请当地环保专家进行讲座，提高学生对环境保护的意识。
3. 组织学生进行故乡考察活动，深入了解故乡的自然环境和文化特色。
八、教学反馈与改进1. 根据学生的表现和作业情况，及时给予反馈，鼓励优点，指出不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感受《大海啊故乡》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱和思念之情。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《大海啊故乡》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音准和节奏，以及表达歌曲情感的能力。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
四、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、调式、节奏等特点，帮助学生深入理解歌曲。
4. 演唱练习：教师组织学生进行集体演唱练习，纠正发音和歌唱姿势，提高学生的歌唱技巧。
5. 情感表达：教师指导学生如何通过歌声表达出对家乡的思念之情，培养学生的情感表达能力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》。
2. 学生能够理解并表达歌曲中的情感。
3. 学生对家乡有更深的热爱和思念之情。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习过程中对歌曲的音准和节奏掌握有一定的困难，需要在今后的教学中加强音准训练和节奏感的培养。
要注重激发学生对家乡的热爱之情，让音乐教育与思想教育相结合。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享自己对本歌曲的理解和感受，以及与家乡相关的故事。
2. 邀请家长或者当地的音乐工作者来课堂进行讲座，分享关于家乡的音乐文化，让学生更加深入地了解家乡的音乐传统。
3. 组织学生进行校园卡拉OK比赛，鼓励学生选择与家乡相关的歌曲进行演唱，培养学生的舞台表现力和自信心。
七、课堂小结在本节课中，学生学习了《大海啊故乡》这首歌曲，通过学唱歌曲，学生能够感受到家乡的美景和思乡之情。
通过教学拓展活动，学生更加深入地了解了家乡的音乐文化。
希望学生在今后的学习和生活中，能够保持对家乡的热爱，用音乐来表达自己的情感。
四年级上册音乐大海啊故乡教案
四年级上册音乐大海啊，故乡教案四年级上册音乐大海啊，故乡教案「篇一」教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜ x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符。
——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
要求：边听边看歌词内容。
——揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？——交流，歌曲的情绪如何？下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段？2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
大海啊 故乡教案
大海啊故乡教案（一）课程相关情况：1.课程名称：音乐2.课程性质:义务教育初中音乐3.课题(单元）名称：第三单元歌曲《大海啊故乡》4.教学对象：初二年级中学生5.授课时间：一课时6.教学内容：学习歌唱《大海啊故乡》（二）教学目标：1.情感目标：了解大海，感受大海的样子，感受大海的音乐形象，激发学生热爱大海、热爱自己的丰富情感，培养爱国主义情怀。
2.知识目标：能准确地演唱《大海啊，故乡》充满激情、亲切的演唱，体会歌曲的情感。
3.能力目标：了解掌握旋律、节奏、节拍等音乐要素对表达歌曲感情的重要性，培养音乐创新能力。
（三）教学重难点：1.重点：有感情的演唱《大海啊，故乡》2.难点：掌握三拍子的律动感和符点音符时值的准确性以及拍子之间的准确转换。
（四）教学方法和教学媒体（设备）：1.实践性教学方法、多媒体教学法2. 设备：钢琴、多媒体（五）具体教学过程及详细教案：1.导入新课：播放提前准备好的海浪翻涌的音频、视频。
闭上眼睛，请同学们静静聆听，想象听到的什么声音，学生们共同回答，老师提问问题。
提问：每个人心目中的海是什么样子的？同学们提出不同答案，老师鼓励，每个人都回答的很好。
请大家观看大海的照片，看看自己心中的大海是否与图片一样，带着自己的理解与情感，和对大海的热爱，进行学习演唱这首歌曲。
2.讲授新课（学习有感情演唱大海啊故乡）：1.先聆听一遍歌曲《大海啊故乡》，老师提问问题，请大家带着问题再聆听一遍《大海啊故乡》。
提问：这首音乐是几拍子的？音乐的速度是什么？设置选项供同学们回答。
A两拍子 B三拍子C四拍子D三拍子转四拍子答案：D 三拍子转四拍子A快速的B 中速的答案：B中速的老师介绍三拍子，三拍子的强弱规律：强弱弱，常用于舞曲或表达不平静的心情。
请大家在学习的过程中带着三拍子的律动感和强弱规律学习演唱《大海啊故乡》。
2.学习乐曲中比较难的附点节奏、切分节奏、十六分音符，（板书书写）老师示范，学生学习，全班一起练习。
大海啊故乡教案优秀11篇
大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。
（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。
教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。
2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。
《大海啊故乡》教案
《大海啊，故乡》教案一、教学目标1、能够大胆、自信地独唱或与同学一起演唱《大海啊，故乡》;2、准确把握歌曲的情绪，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情;3、在音乐活动中了解大海、感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。
二、教学重点1、准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱;2、三拍子的强弱规律在作品中的不同之处。
三、教学难点准确把握三拍子的节奏及三拍子转换到四拍子的运用。
四、教具多媒体课件、钢琴五、教学过程(一)创设情境1、教师:诗人说，大海是一首诗;画家说，大海是一幅画;音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。
你听这是什么声音,(播放自然声响，海浪声)学生:是海浪冲击岩石的声音。
2、播放宣传坎门渔港、大麦屿港的介绍片师:那么下面我们一起来观看一则宣传片，大家仔细观看，观看后说说你们都看到了什么,并从中你想到了什么,(播放课件)生:看到了大海波涛起伏的样子，看到人们在大海中嘻戏、拾贝壳?看到了大鹿岛的岩雕，看到了很多很多的轮船，看到了丰富美味的海鲜?? 3、师小结:同学们看得非常仔细，讲得非常多。
刚才老师播放的是坎门渔港及大麦屿渔港的宣传片，从中我们了解到我们玉环经济发达，海港交通非常便利，尤其像宣传片介绍的那样大麦屿天然良港托举起数万亩丰饶辽阔的浅海滩涂。
坎门渔港饮誉全国，海珍品养殖称雄浙江，耕渔牧渔硕果累累??从刚才的画面中不正体现了我们人与大自然那种和谐的画面吗,同学们，我们家乡人的大海美吗,(美)的确，大海有时平静得像个可爱的孩子，任你抚摸畅游，但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。
今天老师就给同学们带来一首关于大海的歌，让我们一起感受那种歌中大海是什么样子的(二)聆听感悟1、初听音乐，播放歌曲《大海啊，故乡》，初步感受歌曲。
教师:歌曲抒发了怎样的情感,歌中展现的大海给你怎样的印象, 学生1:歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡的热爱之情。
大海啊故乡教案3篇
大海啊故乡教案3篇歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。
下面由小编为大家收集了，希望你们能喜欢。
大海啊故乡教案一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》)2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么?3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
《大海啊、故乡》教案
《大海啊、故乡》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《大海啊、故乡》这首歌曲，感受大海的壮阔和故乡的温暖，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过分析歌曲的结构、旋律和歌词，提高学生的音乐分析和理解能力。
3. 引导学生理解歌曲中所表达的思乡情感，培养学生的情感共鸣和人文素养。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《大海啊、故乡》是一首描绘大海和故乡之间深厚情感的歌曲，歌词充满了对故乡的思念和对大海的赞美。
2. 歌曲结构分析：这首歌曲由三个部分组成，分别是导入、主题和尾声。
导入部分以大海的壮阔景象为背景，主题部分通过歌词表达了对故乡的思念之情，尾声部分以大海的浩渺景象强调了对故乡的眷恋。
3. 旋律分析：这首歌曲的旋律以大海的波涛为主题，旋律跌宕起伏，富有变化，形象地表现了大海的壮阔和故乡的温暖。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解歌曲的主题思想和情感表达，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：分析歌曲的结构、旋律和歌词，理解歌曲中所表达的思乡情感。
四、教学方法：1. 采用聆听、分析、讨论、演唱等多种教学方法，让学生全面参与教学过程。
2. 通过对比分析，让学生了解不同音乐作品中的情感表达方式。
3. 创设情境，引导学生情感共鸣，培养学生的音乐情感表达能力。
五、教学过程：1. 导入：播放《大海啊、故乡》歌曲，让学生初步感受大海的壮阔和故乡的温暖。
2. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构、旋律和歌词，理解歌曲的主题思想和情感表达。
3. 讨论交流：让学生谈谈自己对歌曲的感受，分享对故乡和大海的认识和理解。
4. 演唱练习：分组或全体学生演唱《大海啊、故乡》，注意引导学生把握歌曲的情感基调。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中所表达的思乡情感和对大海的赞美。
6. 作业布置：让学生课后学会演唱《大海啊、故乡》，并尝试分析其他类似的音乐作品。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《大海啊、故乡》，理解歌曲的主题思想和情感表达。
《大海啊,故乡》教案6篇
《大海啊，故乡》教案优秀6篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了6篇《《大海啊，故乡》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《大海啊，故乡》教案篇一关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
小学音乐大海啊故乡教案篇二教学目标：情感、态度与价值观：通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活过程与方法：以老师教唱，学生跟唱为方法。
《大海啊!故乡》教案
《大海啊!故乡》教案
一、教材分析
本课时的教材《大海啊！故乡》是一首典型的民谣曲，词曲由柔美的
民谣旋律勾勒出游子对故乡的思念，表达了流浪者心中对乡愁的感叹，充
分地体现了他们的感情变化，更进一步展示了流浪者憧憬温暖家乡的思乡
之情，感染力强，情节感人。
整首歌以流浪者的口吻述说着他执着的渴望，配以柔美的旋律，将流浪者的孤独感表达得淋漓尽致，既凸显了无限思念，又隐喻了人的心灵追求。
二、教学目标
（1）知识目标
1、学习歌曲《大海啊！故乡》的歌词，了解歌曲的基本含义。
2、学习流浪者思念家乡的情感体验，感受流浪者的辛酸心情，表达
思乡情怀。
（2）能力目标
培养学生分析诗歌内容，掌握隐喻、象征等手法，发展具有创造性的
文字表达能力。
（3）情感目标
在对家乡思念的情感体验中，培养学生珍惜家乡有关的美好回忆；在
流浪者辛酸心情上，培养学生的责任感，反思流浪者的孤独感。
三、教学时间
本课时共计一节课，每节课45分钟。
四、教学内容
（1）Task 1 Listening
1.让学生听歌曲，提出问题：（1）歌曲中出现了什么样的景象？(2）歌词中描绘了流浪者做什么？（3）流浪者有什么样的思乡情绪？
2.让学生小组讨论。
《大海啊、故乡》教案
《大海啊、故乡》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《大海啊、故乡》这首歌曲，感受大海的壮美和故乡的深情，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过歌曲的学习，让学生了解和体验不同地域的音乐风格，丰富学生的音乐文化知识。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的合唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲《大海啊、故乡》的旋律、歌词及歌曲背景。
2. 歌曲的调性、节奏、音准等音乐要素。
3. 合唱技巧及集体合作的表现方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《大海啊、故乡》的学唱及合唱部分的排练。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及合唱部分的协调性。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生欣赏大海的壮丽景色，激发学生对故乡的思念之情。
2. 歌曲学习：教师范唱《大海啊、故乡》，学生跟随老师学唱，注意歌曲的音准、节奏等音乐要素。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱部分的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 集体排练：全班学生一起进行合唱排练，教师协调学生声音，保证合唱效果的和谐。
5. 表演展示：学生进行合唱表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《大海啊、故乡》这首歌曲，掌握歌曲的音准、节奏等基本音乐要素。
3. 学生通过学习这首歌曲，能够感受到大海和故乡的美好情感，提高音乐审美能力。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过展示大海的图片和视频，让学生感受大海的壮美，激发学生对故乡的思念之情。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 采用循序渐进法，从单个音节到整个句子，逐步引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 采用互动教学法，教师与学生互动，及时纠正学生的错误，提高学生的学习兴趣和积极性。
七、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备《大海啊、故乡》曲谱，每人一份。
3. 准备合唱所需的麦克风、音响等设备。
4. 准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊，故乡》音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《大海啊，故乡》的背景知识，包括歌曲的创作背景、作者等。
培养学生对音乐的感知能力，能够理解并表达歌曲的情感。
教授学生基本的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，让学生深入理解歌曲的内涵。
运用集体合作、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对故乡的热爱之情，增强对家乡文化的认同感。
引导学生体验音乐的美感，培养对音乐的兴趣爱好。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《大海啊，故乡》的创作背景、作者等相关知识。
分析歌曲的体裁、结构、调式等基本音乐特征。
2.2 歌曲解析：分析歌曲的主题思想，理解歌曲中对大海和故乡的描绘。
解读歌曲中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以图片、视频等形式展示大海的美丽景象，引发学生对故乡的思念之情。
引导学生自由谈论对故乡的印象和感受。
3.2 歌曲学习：分组进行歌曲的学唱，包括旋律、歌词等。
针对学生的不同需求，进行个别指导和小结。
3.3 歌曲展示：组织学生进行歌曲的展示，鼓励他们大胆表现自己。
对学生的演唱进行评价和鼓励，提高他们的自信心。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的学习过程进行总结和评价，反思自己的进步和不足。
4.2 同伴评价：组织学生相互评价，促进学生之间的交流和相互学习。
4.3 教师评价：对学生的学习成果进行评价，关注学生的音乐素养和技能的提高。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：引导学生以《大海啊，故乡》为灵感，进行自己的音乐创作。
5.2 音乐会：组织学生举办音乐会，展示自己的才艺和音乐成果。
5.3 家庭作业：布置相关的音乐作业，让学生在课后继续进行音乐的学习和练习。
第六章：教学资源6.1 教材：《大海啊，故乡》乐谱及教学指导手册。
6.2 音响设备：CD播放机、音响、麦克风等。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化，培养对故乡的热爱之情。
2. 通过对歌曲《大海啊故乡》的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析2. 海洋文化的相关知识3. 歌唱技巧的指导三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《大海啊故乡》的演唱和理解2. 难点：歌唱技巧的运用和海洋文化知识的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和歌唱技巧2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿3. 小组讨论法：分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得4. 实践法：学生分组演唱，教师点评指导五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大海啊故乡》，引导学生感受歌曲的美感。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解歌曲的创作背景。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的海洋文化和故乡情感。
4. 歌唱技巧讲解：讲解歌唱技巧，如气息控制、音准把握等，并示范演唱。
5. 小组讨论：让学生分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得。
6. 实践演唱：学生分组演唱，教师点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：让学生回家练习演唱《大海啊故乡》，并了解更多的海洋文化知识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，并理解其歌词含义。
2. 学生能够掌握一定的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3. 学生对海洋文化有一定的了解，能够分享自己的学习心得。
七、教学资源1. 音频资源：歌曲《大海啊故乡》的音频文件。
2. 视频资源：关于海洋文化的视频资料。
3. 教材：音乐教材和相关海洋文化书籍。
4. 教具：钢琴、音响设备、白板等。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《大海啊故乡》，了解海洋文化。
2. 第二周：讲解歌唱技巧，分组讨论海洋文化知识。
3. 第三周：实践演唱，点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
大海啊,故乡(教案)
1.教学重点
-诗歌朗读与理解：《大海啊，故乡》的朗读技巧和情感把握是教学的重点，通过示范和指导，让学生掌握正确的朗读节奏和语气，理解诗歌所表达的情感。
-词汇与句式运用：课文中生字词的学习和重点句式的运用是核心内容，如“蔚蓝、浩渺”等形容词的使用，以及比喻、拟人等修辞手法的辨识和模仿。
在课程总结环节，学生们对诗歌的情感表达和修辞手法有了较为全面的掌握。但在回顾过程中，我发现部分学生对课堂所学知识点的运用仍不够熟练。为了加强学生对知识点的巩固，我计划在课后增加一些针对性的练习，帮助学生将所学内容内化为自己的能力。
首先，关于诗歌朗读的指导，虽然大多数学生能够跟随我的示范，掌握正确的朗读节奏和情感表达，但仍有一部分学生在把握情感上存在困难。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，多给予他们个别辅导，帮助他们更好地体会诗歌的情感。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖我提供的引导问题，缺乏自主思考和创新能力。为了培养学生的独立思考能力，我计划在接下来的课程中，逐步减少对学生的引导，鼓励他们提出自己的问题，并尝试解决问题。
2.思维发展与提升：培养学生对诗歌意境的感知和鉴赏能力，激发学生的想象力和创新思维，提高审美情趣。
3.文化传承与理解：引导学生感受诗歌中的家国情怀，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生热爱大自然、珍惜故乡的情感态度，树立正确的价值观。
5.学习策略与能力：培养学生自主阅读、合作探究的学习能力，形成有效的学习策略，提高语文素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的情感表达和修辞手法，通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和表达自己对大自然和故乡的情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《大海啊,故乡》音乐教案设计
《大海啊,故乡》音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《大海啊,故乡》这首歌曲，让学生了解其背后的文化背景，掌握基本的音乐知识和技巧，如旋律、节奏、音色等。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观通过学习这首歌曲，让学生感受故乡的美丽和亲情的伟大，培养他们的爱国情怀和家庭观念。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《大海啊,故乡》这首歌曲的创作背景和作者，让学生了解这首歌曲的历史和文化价值。
2.2 歌曲结构分析分析这首歌曲的结构，包括前奏、主旋律、桥段、尾声等部分，让学生了解音乐的基本构成。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生掌握《大海啊,故乡》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
3.2 教学难点分析这首歌曲的音色和情感表达，让学生理解音乐的表现手法和技巧。
第四章：教学过程4.1 导入通过播放《大海啊,故乡》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律和深情的歌词。
4.2 教授讲解歌曲的背景和结构，分析其音乐元素和技巧，让学生深入理解这首歌曲。
4.3 实践让学生分组练习演唱这首歌曲，纠正其发音和节奏错误，提高演唱水平。
4.4 巩固通过小组比赛或合唱等形式，检验学生对这首歌曲的掌握程度。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生自我评价在学习过程中的表现和进步，鼓励他们积极发现和改正自己的不足。
5.2 同伴评价让学生互相评价对方的演唱和表现，培养他们的团队意识和合作精神。
5.3 教师评价教师根据学生的演唱和表现，给予客观、公正的评价，鼓励优点、指出不足，为学生提供改进方向。
第六章：教学准备6.1 物品准备准备音乐教材、乐谱、录音机、音响设备、话筒等教学用品。
6.2 环境布置布置教室，确保音响设备正常运行，创造一个舒适、安静的音乐学习环境。
第七章：教学方法7.1 聆听法让学生多次聆听《大海啊,故乡》这首歌曲，感受其旋律美和情感表达。
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《大海啊，故乡》教案
一、创设情境
1、闭上眼睛，你听到了什么？
2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！
5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？
6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》
二、新课教学
1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
二、编创与活动
7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？
10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结
13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。