八年级语文下册 《雷电颂》精品同品测试 人教新课标版
八年级语文下册 7《雷电颂》精品课课练 (新版)新人教版
7《雷电颂》课课练一、下列各组词语没有错别字的一项是（）A、邢具徘徊睥睨暗无天日B、咆哮宇宙景仰翻波涌浪C、发泻污秽犀利浩浩荡荡D、龙门禅娟铿锵拖泥带水二、根据课文独白分析主人公形象，下列不恰当的一项是（）A、从独白中我们可以看出，主人公是一个敢于否定神的人。
B、主人公是一个富有革命理想，怀才不遇，视死如归的无产积极革命战士。
C、主人公是一位想象力极丰富的浪漫主义诗人形象。
D、主人公是一个“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的人。
三、对下列各句使用的修辞手法判定有误的一项是（）A、波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
（拟人）B、继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（引用）四、阅读下面的材料，按要求回答问题。
（2014山东模拟题）材料一北京大学大气科学系教授认为，前几年云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高，改变了赤道传统洋流和东南信风导致全球的气候反常而造成的。
材料二近四十年来，中国冰川面积缩小的3000多平方米。
受气温升高的影响，近年在中国西藏、印度等地发生冰碛湖特大决型洪水造成严重灾害的现象，时有发生。
材料三科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛将有15%将被海水淹没，沿海城镇也将受到被海水侵袭的威胁。
研读以上三则材料，写出你的探究结果。
五、课内阅读屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。
因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。
手有举动时，必两手同时举出。
如无举动时，则拳曲于胸前。
1.概括选文的主要内容。
2.《雷电颂》选自历史剧____________，这是一台话剧。
“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。
4.课文运用了象征手法,说说风,雷,电,洞庭湖等形象的象征意义。
5、感情朗读，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。
八年级语文下册 第二单元 7 雷电颂同步练习 (新版)新人教版
7 雷电颂1．给下列句中加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）时而伫．（）立pì nì（），目中含有怒火。
（2）我要漂流到那没有阴谋、没有污秽．（）、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！（3）我要向你qǐ（）首。
（4）难道就不能迸．（）射出光明了吗？2．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（）（2）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（）（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。
（）（4）你是什么个东君？（）3．下面是一段评论《雷电颂》的文字，这段文字的句子混乱，请把它理顺。
①《雷电颂》是一首高昂悲壮的交响曲，②把结构层次与感情波澜的起落融为一体，③作者按照结构层次又有意识地构成几次高峰，④使之跌宕起伏，高潮迭起，⑤自然地显示了屈原独白的气势与逻辑力量。
4．发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞手法完成下面的句子。
（1）在你失意痛苦时，风______________________，雨______________________。
（2）在你得意欢欣时，风______________________，雨______________________。
课内品读阅读下面的文段，完成第5～9题。
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。
因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。
手有举动时，必两手同时举出。
如无举动时，则拳曲于胸前。
屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。
你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
八年级语文下册 第二单元 7《雷电颂》同步练习 新人教版
7.雷电颂1．根据下列拼音写出汉字，或给加点字注音。
睥nì雷tíng xī利 nüè待污huì忏．悔罪孽．驰骋．迸．射鞭挞．2．下列词语解释有误的一项是( )。
A．睥睨：斜着眼睛看，形容高傲的样子。
B．踌躇：犹豫的样子。
C．鞭挞：鞭打，比喻抨击。
D．拖泥带水：指掉到水里，弄脏了衣服。
3．给下面的句子填入正确的词语，它们是( )。
……你们在这黑暗中( )着的，( )着的一切的一切…… A．吼叫闪耀 B．吼叫照耀C．咆哮闪耀 D．咆哮照耀4．揭示本文主旨的是哪一句？5．细读全文，填写下列表格。
6．本文采用了怎样的抒情方式？有何特点？（一）阅读课外选文，回答后面的问题。
雷雨前午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴。
突然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！像明晃晃的刀口在这幔上划过。
然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。
一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。
然而有什么用？像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！你会猜想这时候那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。
你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆降降的怒吼声．可是你等着，等着，却等来了苍蝇。
它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕着你，叮你的涂一层胶似的皮肤。
戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。
也等采了蚊子。
哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。
苍蝇给你传染病，蚊子却老是要喝你的血呢！你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一大群乘隙进攻。
你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死哟！要死哟！”你汗也流尽了，嘴里干得像火烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！然而猛地电光一闪，照得屋角里都雪亮。
人教版八年级语文下册雷电颂课堂同步试题
雷电颂一、积累及运用1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字：睥睨．．鞳（）眩．目（）稽．首（）．．（）（）鞺鞺鞳zhù（）立 xī（）利 bèng（）射驰chěng（）2、下列词语书写没有错误的一项是（）A、驰聘擎天憾地害羞通霄达旦B、怡然联续不断爆炸言行相顾C、发泻豁然惯通污秽一泻千里D、眩目浩瀚无垠景仰不可磨灭3、判别下列各句所使用的修辞方法：⑴你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀！（）⑵把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（）⑶虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。
（）⑷哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？（）4、《雷电颂》节选自，作者是我国伟大的、、、，是继鲁迅之后我国革命文化战线上又一面光辉的旗帜。
原名，代表作有、等。
二、阅读理解（一）阅读课内文段，完成练习：风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候!尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。
你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮呵!……雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，-同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。
电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。
你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同-样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀!5、选文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江又象征着什么？答：6、主人公通过呼唤风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情？答：7、“无形的长剑”指，这里用的是手法。
八年级语文下册 第二单元 7《雷电颂》练习 (新版)新人教版
《雷电颂》一、做客“联想吧”这是一篇悲壮、慷慨、激昂的内心独白。
爱国诗人屈原在召唤风、雷、电等雄伟的自然力量！请你回想你所积累的诗文，写出一句与“风”或“雷”或“电”有关的语句！（一句即可哦！）二、测测你的注音速度！（又快又准！）玄衣（）睥睨（）（）咆哮（）（）鞺鞺（）鞳鞳（）暂时（）眩目（）木梗（）迸射（）三、测测你的写字速度！（别让我失望哦！）pái______徊脚l iào______波lán______污huì______xī________利qí________首驰chěnɡ________nüè______待四、判别下列各句所使用的修辞方法！（要细心！）1．你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀！（）2．把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（）3．虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。
（）4．哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？（）五、知识迁移请欣赏并解析下面这篇文章！暴风雨①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。
窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊恐。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空________得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。
被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
【精品】八年级语文下册第二单元7雷电颂习题新版新人教版word版
7 雷电颂01 基础知识1．下列句子中加点词语注音正确的一项是(C)A．屈原手足以戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊．(huí)。
B．因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥．睨(bì)，目中含有怒火。
C．我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸．射(bèng)出光明了吗？D．光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽．首(jǐ)。
(解析：A项“徊”应读“huái”；B项“睥”应读“pì”；D项“稽”应读“qǐ”。
)2．下列句子书写全都正确的一项是(D)A．你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆孝啊！B．发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，暴炸了吧！C．让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污晦，烧毁了吧！D．你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？(解析：A项“孝”应为“哮”；B项“暴”应为“爆”；C项“晦”应为“秽”。
)3．下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是(D)A．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋．．．．，严重地扰乱了市场的正常秩序。
B．世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看了后无不神色黯然，叹为观止．．．．。
C．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖．．．．，同学们都沉浸在其中。
D．这出连续剧拖泥带水．．．．的，老是在同一情节上绕来绕去。
(解析：A项“雨后春笋”指春雨过后快速生长的竹笋；比喻新事物大量出现。
此处不合语境。
B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。
对象使用有误。
C项“惟妙惟肖”形容描写或摹仿得非常逼真、传神。
修饰“讲”，对象使用有误。
)4．(河池中考)下列对病句的修改不正确的一项是(A)A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
八年级语文下册 《雷电颂》优秀教学课件 人教新课标版
语言品味
提示：可以从修辞手 法及其作用、揭示句 子的含义来品味。
1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力 地咆哮吧！” 运用呼告、排比、反复修辞手 法，热切地向往和赞美风这种自 然界的伟力。
语言品味
2、“电，你这宇宙中的剑，也正是 我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！ 把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开， 劈开！”
背景介绍
《屈原》写于1 9 4 2 年1 月，时值抗日战争 的相持阶段，半壁河山沦于敌手， 蒋介石 集团又消极抗日，掀起反共高潮，大肆捕杀 中国共产党人，“全中国进步的人们都感受 着愤怒。”于是，针对政治现实，郭沫若创 作了《屈原》，用以鞭挞国民党反动派的黑 暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说：“我 把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。 换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们 当前的时代。”（《序俄文译本史剧〈屈 原〉》）。
驰骋chíchěng
郢yǐng
鞺鞺鞳鞈tāng tà 忏悔chà n
词语积累
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 播弄：摆布。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。
全剧分为： “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选自第五幕的第二场， 是全剧的高潮。
剧 情 简 介
看课文63页参考资料
说戏剧常识
研读赏析
1、屈原的独白写了哪些景象？
风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形 的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没 有污秽、没有自私自利的没有人的小 岛，“土偶木梗”的群像。
2、作者在写这些景象时，运用 了什么手法？仔细分析一下。
象征手法
风雷电
洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 土偶木梗形象
象征人世间追求正义、光 明的变革力量； 象征人民群众； 指坚定的信念；
八年级语文下册 专题07 雷电颂(测)(基础版) 新人教版
（18分 25分钟）一、积累运用（6分）1．（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）下列词语的书写完全正确的一项是（）（ 3 分）A．啜泣丘壑销声匿迹冥思遐想 B．安详荣膺迫不及待莫衷一事C．烦躁逞辨不可明状苦心孤诣 D．谙哑缭草再接再励张惶失措【答案】A【解析】试题分析：B中应是“莫衷一是”；C中应是“逞辩不可名状”；D中应是“喑哑再接再厉张皇失措”考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．下列句子中没有语病的一项是（3分）（）A．攻克3D电视健康和安全的难题，是3D电视时代真正到来的关键。
B．他们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
C．中央美术学院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。
D．学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯罪。
【答案】A【解析】考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
二．阅读下面一篇小小说，回答问题。
（12分）病人每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。
虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。
我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。
电梯刚停下，人们争着拥了进去。
电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。
最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。
人们纷纷选择自己要去的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。
他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。
八年级下雷电颂同步训练
（人教版）八年级语文（下）同步训练第七课《雷电颂》基础训练1．给下列加黑字中注音()。
A．睥睨()忏悔()湘妃()驰骋()B．伫立()咆哮()波澜()鞯()C．污秽()犀利()眩目()稽首()D．虐待()迸射()祈祷()罪孽()2．解释下列词语。
A．土偶木梗：__________________________________B．睥睨：__________________________________C．稽首：__________________________________3．下列加黑字中所指的是天神的一项是()。
A．什么个湘君，什么个湘夫人。
B．把你这东皇太一烧毁了吧！C．把你这云中君烧毁了吧！D．你，你东君，你是什么个东君？4．下段课文末尾空缺处最合适的结尾句是()。
你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马！____________，____________！A．你由于是有本领就下来走走吧B．你虽然是有本领就下来走走吧C．你只要是有本领就下来走走吧D．你假如是有本领就下来走走吧5．下列语句中与课文完全一致的一项是()。
A．我要飘流到那没有阴谋、没有污贿、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！B．啊，我思念那洞庭湖，我思念那东海，我思念那长江，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！C．尽管你是怎样的咆哮，你也不能把死了的吹活转来，不能把他们从梦中叫醒……D．你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
6．填入下列语段中最恰当的一组词语是()。
虽然你劈它如同劈水，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到___________的一瞬的___________，哦，那多么___________的，多么___________的光明呀！A．短暂出现绚烂耀眼B．暂时出现灿烂耀眼C．短暂显现绚烂眩目D．暂时显现灿烂眩目7．本文是著名的长篇抒情独白，用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，运用了各种不同的修辞方式，如比喻、排比、反复、夸张、呼告等。
八年级语文下册 2.7 雷电颂同步练习 (新版)新人教版
2.7 ＊雷电颂【基础练】1.下列加点的字注音无误的一项是( )A.踌躇．(zhù) 祈．祷(qí) 土偶．(ǒu) 雷霆．(tínɡ)B.虐．待(nuè) 阴惨．(cǎn) 波澜．(lán) 罪孽．(niè)C.徘．徊(pái) 婵．娟(chán) 睥睨．(nì) 鞭挞．(tà)D.咆哮．(xiào) 污秽．(huì) 播．弄(bō) 稽．首(jǐ)【解析】选C。
A项中的“躇”应读chú;B项中的“虐”应读nüè;D项中的“稽”应读qǐ。
2.填入下列语段中最恰当的一组词语是( )虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到______的一瞬的______,哦,那多么______的、多么______的光明呀!A.短暂出现绚烂耀眼B.暂时出现灿烂耀眼C.短暂显现绚烂炫目D.暂时显现灿烂炫目答案:D。
【中考练】3.(2015·苏州中考)下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。
①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声④风定花犹落⑤窗外见南山答:(1)上联:______;下联:____;(2)上联:______;下联:______。
答案:(1)①⑤(2)④②4.(2015·乐山中考)阅读情景材料,完成题目。
有一次,俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时,他说:“很多人一辈子有两个追求,一个是有钱,一个是值钱。
……有钱不一定值钱,值钱的人早晚有钱。
”他又说:“同学们不要把自己变成‘储钱罐．．．’,因为没有人能够靠储钱变富;但一定要把自己变成‘印钞机．．．’,需要钱的时候可以随时靠能力去取。
但要想使自己值钱,只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。
你越值钱,你的价值就会越大,你对社会的贡献就越多。
语文：第7课 雷电颂 同步练习1(人教版八年级下册)
7《雷电颂》同步练习一、给下列加点的字注音1.睥睨．．( )．．( ) 2.污秽．( ) 3.迸．射( ) 4.咆哮5.播弄．( )6.虐．待( )7.雷霆．( )8.稽．首( )9.踌躇．．( ) 11.忏．悔( ) 12.罪孽．( )．．( ) 10.鞭挞二、辨别下列多音字的读音，在括号内写拼音，在横线上组词1.转( )2.弄( )3.笼( )( ) ( ) ( )三、解释下列词语，并用它们造句1．忏悔：造句：2．虐待：造句：3．踌躇：造句：四、转换句式，并用加点的词仿句“我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道．．就不能迸射出光明了吗？”此句从语气上看是句，把它变换成陈述句，应为：仿句：五、课内阅读巩固①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！②啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。
发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！③雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！④啊，电！你这．宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。
电，你这．宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。
你劈吧，劈吧，劈吧！把这．比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它．如同劈水一样，你抽掉了，它．又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！⑤你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。
八年级语文下册 《雷电颂》同步练习 人教新课标版
《雷电颂》同步练习与参考答案一、狠抓根底如下加点的字读音有误的一项为哪一项( )A.颈．项〔ｊǐｎɡ〕脚镣．〔ｌｉàｏ〕B.睥．睨〔ｐìｎì〕稽．首〔ｑí〕C.劈．开〔ｐì〕鞭挞．〔ｄà〕D.忏．悔〔ｃｈàｎ〕虐．待〔ｎüè〕2.如下句子中有错别字的一项为哪一项( )A.光明呀，我景仰你，我景仰你。
B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
C.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。
〔1〕景仰〔〕A．情况 B．景致 C．尊敬 D．情形〔2〕挺身而出〔〕A．挺拔 B．撑直 C．举起 D．超群突出〔3〕指天画地〔〕A．谋划 B．划分 C．图画 D．比划〔4〕迸射〔〕A．奔散 B．破裂 C．断裂 D．向外溅出或喷射4.指出如下句子所用的修辞方法。
〔1〕风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！〔〕〔2〕电！你这宇宙最犀利的剑呀！〔〕〔3〕你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。
〔〕〔4〕你，你东君，你是什么个东君？〔〕5.本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。
作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。
〔1〕屈原把风、雷、电说成是“你们都是诗，都是音乐，都是跳舞〞，表现了他对风、雷、电的赞美。
〔〕〔2〕“哼，还有你这河伯〞和“你河伯，你，你是我最初的一个安慰者〞中的河伯都指《九歌》中的神灵。
〔〕〔3〕《雷电领》的抒情对象主要有三组，第一组是风、雷、电这些自然力，第二组是从东皇太一到湘夫人这些“土偶木梗〞，第三组是对黑暗的诅咒和对光明的追求。
新课标人教版八年级语文下册第2单元雷电颂同步练习1
新课标人教版八年级语文下册第2单元《雷电颂》同步练习1 基础题
一、语言的积存与运用。
1．以下读音正确的一项为哪一项
（）A．傲视（pì nì）迸射（bèng）忏悔（chàn）
B．污秽（huì）犀（xī）利虐待（lüè）
C．雷霆（tǐng）鞭挞（dá）迟疑（chóu chú）
D．稽首（jī）罪孽（niè）祈祷（dǎo）
2．依照意思写词语：
①眼睛斜着看，形容高傲的样子。
（）②（武器、言语、目光等）锋利、锐利。
（）③熟悉了过去的错误或罪过而感觉痛心。
（）④水势大，泛指广漠或壮大。
（）⑤不干净，不干净的东西。
（）3．修辞和表达到效判定有误的一项为哪一项
（）A．“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。
B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的情感。
C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
”运用呼告、反复的修辞方式，有力地表现了主人公对光明的期望与追求。
八年级语文下册 第二单元 7《雷电颂》习题 (新版)新人教版
7雷电颂常识精讲1．走近作者郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若，四川乐山人。
我国现代闻名的文学家、诗人、剧作家、考古学家、思维家、古文字学家、历史学家、书法家和闻名的革命家、社会活动家。
2．写作布景《屈原》写于1942年1月。
其时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了我国的半壁河山。
“皖南事变”今后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭穿国民党控制下的漆黑实际。
他借屈原的独白，抨击蒋介石的反抗控制，抒发了公民的愤怒。
3．主题阐明本文是历史剧《屈原》中的一个片段，也是一首热心汹涌的散文诗，这首散文诗，以独特的幻想、雄伟的气势、火一般炽烈的语言和排山倒海的气势，刻画了巨大诗人屈原的光芒形象，表达了作者对漆黑世界的激烈愤激和对光亮未来的火热寻求。
4．要点打破标志方法的运用，使作者难以言明的思维情感表达得愈加宛转、深重、凝练。
说说本文一些详细物象的标志义。
提示一：“风”“雷”“电”标志革新实际的巨大力气。
“洞庭湖、东海、长江”标志公民群众。
提示二：“无形的长剑”标志坚决的信仰。
“没有诡计、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛”标志对社会实际极点憎恨而请求寄予魂灵的一方净土。
提示三：“土偶木梗的群像”标志无德无能、欺民惑众的官僚控制集团。
01堆集运用1．给下列加点字注音。
傲视()()吼怒()鞺鞳()()脚镣()稽首() 眩目() 木梗() 迸射()2．结合语境解说下列句中加点的词语。
1.我要漂流到那没有诡计、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！污秽：_________________________________________________ _____________________2.光亮呀，我慕名你，……慕名：_________________________________________________ _____________________3.你坐在那立刻一点点也不能奔跑。
八年级语文下册 第二单元 第7课《雷电颂》当堂达标检测 新人教版
7 《雷电颂》当堂达标检测一、阅读下列文段，回答文后问题。
（共12分）屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。
因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。
手有举动时，必两手同时举出。
如无举动时，则拳曲于胸前。
屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。
你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。
发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。
电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。
你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
八年级语文下册第七课雷电颂同步测试无答案新人教版
第七课雷电颂一．基础知识1给以下黑体字注音或依照拼音写汉字迸射（）鞭挞（）虐待（）祈祷（）踌chu 2（）污hui 4（） qi 3（）首pi 4（）睨脚liao 4( )jing 3（）仰2找出以下词语中书写有误的字并加以更正犀利脚缭伫立发泻艰固暗无天日脱泥带水自告奋勇指天画地3请写出四个带“雪”字的成语______________4读语段，在横线上填写适当的句字。
人一辈子需要理想的呼唤，你懒惰时，它唤你勤奋；你昏睡时，它呼你清醒；，, ；，。
二阅读（一）暴风雨-（1）闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。
窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声犹如大炮轰鸣，令人悸恐。
（2）（3）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。
仿佛天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人世。
（4）（5）暴风吼怒着，猛地把门打开，摔在墙上。
烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
（6）（7）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出兴奋人心的乐章。
（8）（9）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下曲曲折折的足迹。
（10）（11）不一会，铿锵的乐曲转为节拍单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，安抚着沉睡人儿的疲惫躯体。
（12）（13）从窗外射进来的第一束光线报导着人世的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在温暖的轻风中翩然起舞，把湛蓝色的天空得加倍敞亮。
（14）（15）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，仿佛刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
（16）（17）常年积雪的阿尔卑斯山迎着早霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，令人心潮激荡。
（18）江山似锦，风光如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香！（19）绮丽华丽的春色呵，你是何等美好！（20）（21）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人世毁灭，而它带来的却是加倍绚丽的早晨。
（22）（23）有时，人们受到各类局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
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7雷电颂
1.指出下列句子所用的修辞方法。
（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（）
（2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！（）
（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。
（）
（4）你，你东君，你是什么个东君？（）
二、阅读
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。
因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。
手有举动时，必两手同时举出。
如无举动时，则拳曲于胸前。
屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。
你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！
啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。
你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。
发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。
电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。
你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽
掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！
4.概括选文的主要内容。
5.《雷电颂》选自历史剧____________，这是一台话剧。
“雷电颂”部分属于人物的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。
6.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用?
7.说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。
8*短文两篇
一、1.展开联想，续写句子。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，
____________，____________。
2.模仿画线部分内容造句。
我应当怎样歌颂我的家乡呢？
假如我是诗人，我就要用一首长诗，赞美她日新月异，蒸蒸日上的气象。
仿写：假如我是____________。
二、阅读
日
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？
倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。
月
每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？
圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。
面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。
冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确，月光冷得很。
我知道死了的星球是不会发出热力的。
月的光是死的光。
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
7月22日
3.自古以来，日都是光明、希望的象征，很多人都曾经歌颂过太阳。
作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？联系写作背景，谈谈你的理解。
4.你如何理解《日》中“生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
”这句话的含义。
5.“月”带给作者的最大感受是什么？你从哪些方面看出来？这种意境，让你想到古诗文中的哪些诗句？
7
1.（1）拟人、呼告、排比（2）比喻（3）反复、排比（4）排比、反问4.主要写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴盼。
5.《屈原》内心独白6.舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。
8.对风
雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。