一年级下口语交际春天来了
口语交际春天来了教学设计
口语交际《春天来了》教学设计上饶市一小项珍英教学设想：《春天来了》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。
它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示了交际的对象，即让学生当众练说。
口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。
一年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。
教学目标：1 、训练学生用完整的话介绍春天的景物。
2 、初步培养学生按一定顺序讲述图意的能力，做到意思明确，语言规范。
3 、培养学生学会倾听、表达、交流及自主合作的意识。
教学重点：培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。
教学准备：录音机。
课件。
春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。
教学过程：一、音乐导入，创设情境。
1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。
2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们身边。
只有仔细观察的小朋友才能找到它。
[播放音乐，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。
]二、找春天。
课件出示春景。
1、春天来了，你发现我们生活的周围都有哪些变化？生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。
生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。
生：小草变绿了，很多花开了，春笋娃娃也醒来了。
生：我们穿的衣服比以前少了。
生：星期天，爸爸和我一块放风筝。
……【选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。
】三、讲春天过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？课件出示校园里的景色，学生介绍校园里的春天。
1 、小组内相互说。
一人说，大家听，听后补充。
2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。
3 、各组代表说。
教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。
总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。
（出示卡片认读）学生认读四个成语。
【在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。
口语交际春天真好
2、我听到的春天
我闻到的春天
• :我深深地吸了一口气，我闻到一股浓浓的 花香，我感到春天已经来到了我的身边。
3、我闻到的春天
• 泥土里青草的芳香 • 花儿的芬芳 • 清新的空气
4、春天里的人们
春天来了，春天来了，
xī
来到小溪边， de zhe 小溪欢快地流着。
春天来了，春天来了，
yě
来到了田野上， 草儿绿了，花儿开了。
西师大版小学语文一年级下册
口语交际
春 天 真 好
镇平县老庄镇赵窝小学 张金娣
说话要求
向大家介绍清楚你讲的是什么？ 说普通话。 声音响亮。 态度大方。
听的要求
认真倾听有始有终。
不打断别人看到的春天
• 嫩绿的新芽:
1、我看到的春天
• 五颜六色的鲜花
• 我听到的春天:听， 鸟儿欢快的歌声让 我感到春天已经向 我们走来了!
春天来了，春天来了,
yuán
来到了校园里，
chōng mǎn
校园里充 满了欢声笑语。
Liǔ tiáo 柳 条
Hú dié 蝴蝶
桃 花
Xiǎo niǎo
小
鸟
• 读句子，想象画面
• 春天来了，小燕子从南方飞回来了。 • 春天来了，梨花、桃花都开了，小蜜蜂出来采蜜了。 • 春天来了，春风轻轻地吹，春雨“沙沙”地下。 • 春天来了，小草绿了，柳树也长出了嫩芽。 • ……
留住春天
—画一幅春天的图画
春天来了的话术
春天来了的话术
1. “哇，春天来啦！看那花儿都开得好艳呀！”周末，我和爸爸妈妈去公园，我兴奋地叫着，“你们看，那些花像不像在比美呀！”只见公园里五彩斑斓的花朵竞相开放，爸爸妈妈笑着点点头。
2. “哎呀，春天真的来咯！天气都变暖和啦！”我在院子里和小伙伴们玩耍，我对他们说，“咱们可以尽情地玩啦，不像冬天那么冷咯！”小伙伴们也都开心地欢呼起来。
3. “嘿，春天来了呀！树叶都开始长出来啦！”上学路上，我拉着同学的手，“你看那树枝，就像穿上了绿衣服一样，多好看呀！”同学也笑着回应我。
4. “哇塞，春天来喽！河里的冰都化啦！”我和弟弟来到河边，我惊讶地喊着，“弟弟，这下可以玩水啦，哈哈！”弟弟也兴奋地跳了起来。
5. “哟，春天来啦！小鸟都叽叽喳喳叫个不停呢！”我坐在窗边，看着外面，“它们是不是在说春天真美呀！”我自己在那想象着小鸟的对话。
6. “哈哈，春天来咯！可以放风筝啦！”我在广场上和朋友们奔跑着，“看谁的风筝飞得高呀！”大家都积极地准备着放风筝。
7. “哎呀呀，春天来啦！感觉一切都有活力啦！”我走在小区里，看着周围，“小草都在努力生长呢，我们也不能落后呀！”我暗暗给自己加油。
8. “哇哦，春天来喽！风都变得温柔啦！”我在田野里张开双臂，“这风吹在脸上好舒服呀，就像妈妈的手一样！”我陶醉地感受着春风。
9. “嘿呀，春天来啦！大家都出来活动啦！”我看着公园里人来人往，“真热闹呀，春天就是不一样！”我开心地逛着公园。
10. “哇，春天终于来啦！到处都生机勃勃的！”我在郊外和家人一起踏青，“我们多享受享受这美好的春天吧！”一家人都沉浸在春天的喜悦中。
春天来了_口语交际
教学目标
• 1、训练学生用完整的话介绍春天 的景物。 • 2、初步培养学生按一定顺序讲述 图意的能力，做到意思明确，语言 规范。 • 3、培养学生学会倾听、表达、交 流及自主合作的意识。
花开了
金灿灿的迎春花
你找到春天了吗？请把你 找到的春天说给大家听一听。
找春天：春天来了，你发现我们生活的 周围都有哪些变化？（如：天气、动物、 植物、人们的活动等方面去说。）
• 春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒 来了。 • 柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。 • 小草变绿了，很多花开了，春笋娃娃也醒 来了。 • 我们穿的衣服比以前少了。
练习句式一：
春天是一个 的季节。
练习句式二：
你看！_________从_______________， ______在_________ ，_________________也 ____________。人们在__________，小朋友们在 ______________________。
听春天
• • • • • • 鸟声 春雷声 春雨声 青蛙声 河水声 蜜蜂声
练习句式三：
你听！
， ， 。
闻春天
你
练习句式四：
你闻！
， ， 。
练习句式五
• 请用你最喜欢的句子赞美春天。
整合练习：
春天来了 春 天是 一个 的 季节。 你 看！ 从 ， 也
你 听！ 。 ，
பைடு நூலகம்
，
在
。
，
你 闻 ！ ， ， 春 天__________(用一句话赞美春天）
人教版一年级下册口语交际(找春天)
春天在哪里？ 春天在 ：
， 。
感受春天的气候：
春回大地 冰雪融化 泉水丁冬 阳光明媚
风和日丽 轻松自如 春风徐徐 春风拂面
感受春天的气候：
（1）春回大地，冰雪融化，泉水又唱起 了欢快的歌。 （2）春天的阳光格外明媚，照在人身上 暖洋洋的，好舒服啊！
（3）人们脱去了羽绒服、厚毛衣，感到 轻松自如，心情舒畅。
欣赏春天的花草：
春天来了，我发现小草 树 ，柳树 ，真 ，桃 ！
欣赏春天的花草：
春天百花盛开，五彩缤纷，有 迎春花，有 的 ，有 的 的
，还有
的
。
欣赏春天的花草：
百花盛开 万物复苏 生机勃勃 桃红柳绿 芳香扑鼻 五彩缤纷
欣赏春天的花草：
（1）走进校园，我看到火红的木棉花一 朵一朵地挂在树上，美极了。我好想去闻 一闻它们的香味！ （2）小草们听见了春姑娘的呼唤，偷偷 地从土里钻出来，探出了小脑袋，嫩嫩的， 绿绿的。 （3）迎春花绽开了笑脸，金灿灿的，她 们好像在欢迎春天的到来呢！
呼唤春天的动物：
莺歌燕舞 百鸟争鸣 蝌蚪成群 彩蝶飞舞
呼唤春天的动物：
（1）春天百花盛开，你不让我，我不让你。 许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味， 纷纷飞来采花酿蜜。 （2）燕子从南方赶来了，它飞过湖面，飞 过稻田，飞过花园，轻轻地停在电线上，好 像五线普。
走进人们的生活：
人们有的 ，还有的 ，有的 ，真 ，有的 。
走进人们的生活：
（1）天空怎么是五颜六色的，使人眼花缭 乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀！各种各 样的风筝在蓝天白云间自由自在地飞翔着， 多快乐啊！
（2）“春种一粒粟，秋收万颗籽。”田野 里，农民伯伯正忙着播种呢！
春天的风微微吹动，柳条儿跳起了优美的舞蹈， 睁开了眼睛， 从土里探出小脑袋，换上了一身新衣服。
小学一年级看图写话春天来了(五篇)
小学一年级看图写话春天来了(五篇) XXX一年级看图写话春天来了（五篇）篇一】春天来了，冰雪融化了，小草偷偷地土里钻出来了。
小树发芽了，XXX从南方飞回来了，小黄莺在树上歌唱，花儿悄悄地开放。
春天来了！让我们一起快乐地走进美丽的春天吧！篇二】春天来了，几阵春风吹过，几场春雨落下后，柳树吐绿，小草茵茵，嫩芽破土而出。
可爱的燕子和XXX回来了，给春天带来了许多生趣。
果园里，雪白的梨花，粉红的杏花和XXX在阳光下张开了笑脸。
勤劳的蜜蜂飞来了，在花海中忙着采蜜呢。
小女孩拿着手帕在和小雨点们玩捉迷藏，小男孩在品尝春天的味道。
呀，春天真迷人啊！篇三】春天到了，大地复苏了，柳树发芽了，花儿开放了，小草也冒出地面了，真是一派春意盎然的景象啊！星期天，三个好朋友XXX、XXX和XXX约好了一起去放牛。
XXX在牛背上看书，她好认真啊！XXX在吹笛子，XXX跟着笛声唱起了歌。
小鸟在空中叽叽喳喳地也唱起了欢快的歌。
XXX在树下一边吃草，一边晒太阳。
真是一幅美丽的图画啊！篇四】XXX爷爷依依不舍，慢吞吞地刚走。
XXX就急不可奈地来了，她调皮地鼓起腮帮子，撅起樱桃小嘴轻轻地吹着。
XXX看见了，笑破了肚皮；XXX看见了，猛地钻出地面；柳树看见了，甩起了她优美的长发……看，远处走来一群小学生，他们戴着鲜艳的红领巾，背着背包。
走在队伍最前面的手中高高地举着一面旗子，旗子在春风中随风摆动。
他们有的在唱歌，有的在欣赏春天的景色，还有的在招呼后面的同学。
他们说说XXX，欢歌笑语，惹得小巧玲珑的XXX也跟着他们叽叽喳喳在叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。
”【篇五】春天来了，春天来了！柳树发芽了，小草露出了头，花儿露出了笑脸，河水也解冻了，小朋友们脱掉棉袄换上了春装。
教师带着小朋友们去春游，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，咦，哪儿收回的声音呀？小朋友们低着头在花丛中找呀找，“我找到了，我找到了，你们看，原先是小蜜蜂，它正在采花蜜呢！”。
口语交际 春天来了
春天来了
（口语交际）
教学目标：
1、充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2．学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
3．激发学生热爱春天，热爱自然的情感。
培养学生探索知识的意识。
教学重点：
培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。
教学准备：
教学过程：
一、音乐导入，创设情境。
1、提出问题，导入新课。
同学们一年有几个季节？现在是哪个季节？板书课题《春天来了》。
2、播放《春天在哪里》的磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。
二、说春天
1.师：同学们，你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么呢？（生说原因）。
那你都积累了那些关于春天的词语呢？
2、汇报积累的词语。
春回大地万物复苏柳绿花红百花盛开鸟语花香
春色满园春光明媚春意盎然万紫千红百鸟争鸣
三、找春天。
春天在诗人的笔下如此美好，那通过近几天的观察，你找到春天了吗？它在哪里？是什么样的？（指名回答）
四、颂春天
1现在我们就要比比看，谁是我们班最棒的小明星。
请你用自己最喜欢方式来赞美春天。
2..听了同学们的表达，老师也越来越喜欢春天了，因为春天在你们的心窝里。
五、拓展练习
春天是一幅七彩的画，一首甜美的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事。
现在就让我们用自己最喜欢的方式把它记录下来，你可以用画笔把它画下来，可以用几句话写下来，也可以编一首小诗来赞美春天。
一年级下册口语交际春天来了
一年级下册口语交际春天来了一、引春天师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？生（齐）：春天。
师：春风姐姐轻轻吹一口气，春天就来到了我们的身旁。
你瞧，（指黑板上的贴画）小草让她吹绿了，花儿让她吹开了，连小朋友们的脸都让她吹得红通通的，就像春天的花儿一样美！春天来了，春风姐姐给我们带来了许多有趣的东西。
你们听，春风姐姐给我们带来了一首好听的歌，她在歌里问我们问题呢。
小朋友们，请注意听。
（师：播放歌曲《嘀哩嘀哩》生：用心听，随节奏点头。
）二、说春天师：春风姐姐在问我们春天在哪呢！小朋友们回去找到春天了吗？生：找到了。
师：我也找到了。
（指黑板）看，我把我找到的春天画了下来，贴在黑板上了。
能让我向大家介绍一下吗？生：可以。
师：春天到了，天气渐渐回暖，小鸟飞来了，花儿开了，草儿绿了，小朋友们也高高兴兴地到郊外去春游。
师：小朋友们，你在哪儿找到了春天，能给大家说说吗？生：我在画片里找到了春天。
生：我在万绿园找到了春天。
生：我在我家的阳台上找到了春天。
生：我在课文里也找到了春天。
生：我还在古诗里找到了春天。
生：我在刚才的歌里找到了春天。
……师：小朋友们在这么多地方都找到了春天，春天真是无处不在呀！小朋友们想不想像老师一样，也给大家说说：你找到的春天是怎么样的？生：想！师：那就赶紧拿出你们收集到的资料，和小组里的小伙伴们说一说：你找到的春天是怎么样的。
要注意把话说完整。
待会儿请你们组里说得最棒的小朋友代表你们小组上台来向大家介绍。
（生：以四人为一小组，相互交流自己找到的春天。
师：巡视指导，指导学生说得更具体完整。
）生1：大家好！我在万绿园找到了春天，我把它画下来了。
（展示画图）春天来了，万绿园的柳树长出了新叶子，小鸟飞来了。
小朋友们在万绿园奔跑着放风筝。
谢谢大家！师：这位小朋友真有礼貌，懂得向大家问好和道谢！生2：大家好！我在课文里找到了春天，我给大家读一读：春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花。
谢谢大家！师：你们觉得他说得怎么样？生：我觉得他说话的声音非常响亮，也很有礼貌。
口语交际范文
语文园地一春天里的发现春天来了，天气渐渐变暖了。
人们脱下棉袄，换上春装。
冰雪融化，泉水叮咚。
小草从地下探出头来，柳树摇着绿色的长辫子，桃花开了，杏花也开了，绿色的大地上各色的野花开了。
可爱的小燕子从南方飞回来了。
青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。
春天的景色真美啊！我爱美丽的春天。
春天春天来了，小草弟弟偷偷地从地下探出头来，小树妹妹换上了嫩绿的新装，柳树姐姐也甩起了绿色的长辫子。
树上的鸟儿叽叽喳喳的，好像在歌唱。
公园里，各种各样的花开了。
玉兰花雪白雪白的，像雪花飘在了树枝上。
黄色的迎春花，像一把把小花伞开在阳光下。
兰花也悄悄地开了，散发出淡淡的清香。
粉红的桃花，白色的杏花，大红的茶花……五颜六色，看得人眼花缭乱。
春天真是一个美丽的季节！语文园地二伸出我们的双手我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。
一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。
老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。
我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！老奶奶立刻出了满意的笑容。
我紧紧的握住老奶奶的手，把她扶过了马路。
老奶奶连声“谢谢”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。
我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
语文园地三夸家乡我的家乡就是德溪。
那里出产水果。
五月有杏子，樱桃，七八月有香梨，到了九十月份，人们最喜爱的枣子成熟了。
我非常喜欢我的家乡，欢迎你们来我的家乡做客。
夸家乡我的家乡有一座美丽的公园，叫德溪公园。
那里一年四季鲜花盛开，树木茂盛。
周围有许多高楼林立，是人们娱乐休闲的好地方。
清晨，太阳刚刚从东方升起，人们就从四面八方来在这里晨练。
人们有的在打太极拳，有的在练剑，还有的在练书法……到了上午，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。
公园成了小孩儿的乐园。
孩子们在那里捉迷藏，滑滑梯，玩得多么开心啊！德溪公园风光秀丽，是一座美丽的乐园！夸家乡我夸的是我的家乡的四季。
口语交际《春天来了》
春天来了(口语交际)一、唱春天教师播放有关春天的歌曲，学生自由跟唱，在愉快、轻松的氛围中进入口语交际。
二、看春天、听春天1．一年之际在于春，古今中外的人都赞美春天，你知道哪些词是描写春天的吗？(学生说几个词，教师板书。
)老师也为你们准备了很多词语和句子，请大家快速记几个，一会儿说话时用上一些。
(学生看大屏幕，边读边记。
)2．教师出示春景图课件，学生仔细观察、倾听，然后同桌互说自己的所见所闻。
3．除了刚才看到的和听到的以外，在春天里，你还发现了哪些变化？四人一组，交流自己看到的春天，收集的图片或画的图画，说后派代表在全班展示、交流。
三、介绍自己的作品，并相互评价1．学生动手贴、画春景图（可以课前布置学生画春天，以便课上留出更多的时间进行口语交际。
），表达对春天的热爱。
可自主选择合作伙伴，选贴画材料，合作完成一幅美丽的春景图，也可以独立做画，画出美丽的春天。
2．小组交流自己的作品，介绍作品内容。
评一评谁画得好，讲得好，派代表在全班展示、交流，然后把作品放入自己的成长袋中。
第三课时一、创设情境，歌唱春天。
1．出示课件，激趣引入。
（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。
早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2 唱一唱。
让学生用多种方法唱赞美春天的歌。
（唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等。
）3．背一背。
鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文。
（1）用竞赛的方式，背诵课内学过的古诗、课文。
（2）用展示的方式，鼓励学生背诵课外自学的古诗、文章。
（3）小结奖励。
4．说一说。
引导学生说说关于春天的心里话。
（可以说说发生在春天的有趣的故事，可以说说春天是一个什么样的季节，也可以说说自己的想法。
）（1）四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议，说一说。
说的时候，鼓励用上以前学过的词语。
春游去哪玩口语交际
春游去哪玩口语交际
1、春天来了，天气暖和了，河里的冰雪都融化了，柳树也发芽了，草越来越绿，花也很美丽。我们去公园赏花，看着菊花、玫瑰花、康乃多彩，真美啊！
2、今天我们学校组织去了两个地方春游。第一个地方是海珠湖公园，那里可爱的鱼儿在湖里游来游去，绿油油的小草露出了一张张笑脸，好美啊！第二个地方是珠江啤酒馆，那里可壮观啦！我们了解了啤酒的来源和生产过程。今天的春游真有趣！
口语交际春天来啦
口语交际:春天来啦
课时目标：
观察图画,展开想象,当众介绍春天的美景,意思要明确,语言要规范,并能做到目中有“人”。
教学进程：
一、教学第五题
1、提题审题。
(1)出示图画，谈话揭题
看，图中的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的一个小朋友，和其他小朋友一起找春天，好吗？
(2)出示说话提示，学生借助拼音自读。
2、指导观察。
(1)指导有顺序地观察.
春天无处不在,我们该从什么地方开始找?按什么顺序找?才不会找乱了,找漏了。
（出示挂图）按先上后下，先近到远的顺序说说图上远处近处画了哪些景物？各是什么样子？小朋友在做什么？
(2)指名回答上面的的问题。
3、指导说话。
(1)指导学生说好开头第一句话。
(2)将板书逐步变成填空，指导学生分句练说。
(3)让学生自己看图练说（将描述的景物的话连起来说一说。
）
(4)指导学生说一句结束语。
，并将整个内(4)指导学生说一句结束语。
4、当众练说，小组内交流，小组推荐代表在全班交流。
一年级春天来了写话
一年级春天来了写话
1. 春天来啦，一年级的我们可开心啦！你看，校园里的花儿都开了，就像我们的笑脸一样灿烂，难道不是吗？比如那朵小红花，多像我们红扑扑的脸蛋呀！
2. 哇，春天来喽！一年级的小朋友们都跑出去找春天啦。
小草从地下探出脑袋，这多像我们好奇地探索世界呀！你说是不是很有趣呢？
3. 春天到啦，我们一年级的小伙伴们都兴奋极了！小鸟在枝头唱歌，好像在给我们表演呢，难道你不想听听吗？
4. 嘿呀，春天来啦！一年级的我们感觉一切都变得不一样了。
树叶变绿了，就如同给大树穿上了新衣服，这是不是很神奇呢？
5. 哎呀，春天来咯！一年级的同学们在操场上尽情地玩耍。
春风轻轻吹过，像是温柔的妈妈在抚摸我们，这种感觉真好呀！
6. 哇塞，春天来啦！我们一年级的教室里也充满了春天的气息。
阳光洒进来，暖乎乎的，不就像妈妈的怀抱一样吗？
7. 哈哈，春天来喽！一年级的我们去公园里春游啦。
湖水波光粼粼的，好像无数颗宝石在闪耀，你见过这么漂亮的湖水吗？
8. 哟呵，春天来啦！一年级的小朋友们都开始画春天啦。
大家用彩笔描绘出的春天，就像真的一样，你不想也来画一画吗？
9. 嘻嘻，春天来咯！一年级的我们在花丛中跑来跑去。
蝴蝶在花丛中
飞舞，就像美丽的仙子，这画面太美啦！
10. 嘿嘿，春天来啦！一年级的我们都感受到了春天的温暖。
春天就像一个大宝藏，等着我们去发现，你准备好去寻找了吗？
我的观点结论：春天给一年级的我们带来了无尽的欢乐和新奇，让我们尽情享受春天的美好吧！。
小学一年级语文口语交际《春天来了》教案
小学一年级语文口语交际《春天来了》教案第一篇：小学一年级语文口语交际《春天来了》教案《春天来了》是苏教版一年级下册练习二安排的口语交际训练题。
教学时，必须把握三点：一是紧扣题目，从内容入手启发引导打开说路。
二是根据学生实际，因势利导，力求让学生说好。
首先，注意让学生说出春天特有的景色和有趣的事。
其次，结合教材描写的景物，引导学生把话说得有条理些。
再次，在学生说的过程中，要相机引导学生把话说规范。
三是创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与交际。
并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教学目标：观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。
教具准备：多媒体课件、录音机和带有歌曲《春天在那里》的磁带。
一、课前绘画丰富活源教学本课时，正值春天。
课前让学生留心观察周围的景物，可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用耳朵听，可以用手摸，让每一位学生用彩笔画两张画儿，分别把所看到的印象最深的景色和人的活动描绘下来。
意在以此提供源头活水，为学生交际时的有话可说创造物质基础。
[设计意图：这一活动意在引导儿童去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身实地体验丰收的喜悦。
］二、歌曲导入，启发说路1．导入活动教师引导:春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们找到春天了吗？在那里找到的呢？学生汇报自己在那里找春的。
播放歌曲《春天在哪里》：春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。
这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
&&教师引导：同学们，歌曲里的小朋友们是在什么地方找到春天的呢？为什么从这个地方可以找到春天？让学生以同桌为小组展开讨论，个别汇报，小结：从红花、绿草、黄鹂等景物中，我们可以找到春天，因为红花在春天里开放，绿草在春天里发芽，黄鹂在春天里歌唱。
教师引导：现在，我们来一起来看大屏幕，看看从这里能不能找到春天。
媒体出示：春意融融，鸟语花香的春景图，并配以解说。