一年级下册口语交际
一年级下册语文 口语交际期末练习
一、口语交际，我能选。
(填序号)1.①不客气②您③你④谢谢您小潘：妈妈，帮我系鞋带，好吗？妈妈：孩子，已经长大了，妈妈不能帮你这个忙。
小潘：为什么？妈妈：你已经是一名小学生了，自己的事情自己做啊！小潘：妈妈，我知道了，妈妈：，好孩子，妈妈相信你能做得很棒。
2.小花想去图书馆，但是不认识路，她看见一位老奶奶，应该问( ）①喂，去图书馆的路怎么走？③老奶奶您好，请问您知道去图书馆的路怎么走吗？②你知道怎么去图书馆吗？④老太婆，你知道去图书馆怎么走吗？二、口语交际，我能写。
1.小红想打电话约小丽星期六一起去图书馆看书，小红会怎么说？请写一写。
小红：小丽：你好，我是小丽，请问你有什么事吗？小红：小丽：好啊，我们几点出发？小红：小丽：行，在哪儿见面呢？小红：在你家门口的公交站吧！小丽：好的，星期六见。
2.小温同学过马路的时候经常不看红绿灯，直接跑过去，如果你是老师，你会怎么劝说小温同学？老师：小温：我一般是等没什么车的时候直接跑过去。
老师：过马路时要小温：谢谢老师，我知道了。
三、口语交际，我会判。
(对的画“√”错的画“×”)1.听别人讲故事时，要看着别人，认真听，这是对别人的尊重；而讲故事给别人听时，声音要大一些，让别人能够听清楚。
( )2.向别人介绍游戏的玩法时，可以一边说一边做动作，这样别人更容易理解。
( )3.给别人打电话时，不用先说自己是谁。
( ）四、我会填1.听故事时，可以借助记住故事；讲故事时，，让别人听清楚。
2.我知道礼貌用语有：3.给别人打电话时，要先。
没听清时，。
4.做游戏时，一边一边，这样别人更。
五、口语交际，我会填。
昆虫王国要开会啦！小蜜蜂用喇叭(lǎ ba)大声喊：“明天上午9点，在森林广场开会，请全体居民准时参加！”为了避免有人没听见，请你帮小蜜蜂写一份通知告诉大家吧！通知(时间)，请 (参加人)到 (地点)（干什么）。
森林委员会2023年6月12日七、看图写话。
部编版一年级语文下册口语交际：听故事,讲故事
对照图画，学讲故事 看图讲故事
请同学们对照图画，试着自己讲故事。
1. 眼睛大方地看向听众； 2. 声音要大一些，让别人听清楚； 3. 要把故事讲具体，讲完整； 4. 讲的过程中，可以加上一些自己的
动作，配上合适的表情。
练讲故事，展示评价：自由练讲Leabharlann 组内互相讲上台讲故事
请同学们对照图画，自由练讲。 练讲的时候，有遗忘的地方，可以随 时向老师和同学寻求帮助。
故事大王评选标准：能够 声音响亮、清楚完整地讲故事， 并配上适当的表情、动作。
超级故事大王评选标准： 能够声音响亮、清楚完整地讲 故事，配上适当的表情、动作， 并在讲故事的过程中加上自己 合理的想象。
课堂小结，课外延伸 合作演故事
请同学们6个人一个小组，合作 把这个故事演一演。
戴上头饰，小组轮流上台展示， 学生互评。
说一说：我们应该怎样来听故事呢？
认真听，记得牢 带着问题听故事
梳理故事脉络
大风 猫咪 太阳 围墙 乌云 老鼠 故事里的角色出场顺序被打乱了，
请同学们给他们重新排个序。
想一想，用一两句话说说故事的主要内容。
老鼠要嫁女儿，他找到了（太阳 ）、 （乌云 ）、（大风 ）（围墙 ）和（ 猫咪）， 他们各有各的本领，最后老鼠把女儿嫁给 了（猫咪）。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案
一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》教案1教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，做到态度诚恳。
教学重点学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。
教学准备教学课件教学课时1课时教学过程一、学生导入，凸现自主。
1．师：掌声有请本次口语交际课的小主持人。
2．小主持人：同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。
我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。
二、自读教材，确定目标。
1．小主持人：轻声读课本上的`内容，然后各小组讨论：通过本节课的学我们应该达成哪些目标？(学生先读后讨论)2．小主持人：请各小组交流讨论的结果。
第一组：(1)本节课每人发言一次；(2)懂得遇到困难时可以请人帮忙。
第二组：(1)积极发言；(2)懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
第三组：懂得“请人帮忙”时要说清楚，要有礼貌，“给人帮忙”时要热情、真诚。
第四组：(1)踊跃发言；(2)知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。
3．师小结：懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。
三、借助案例，多元互动。
1．商定3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学(组长商量) 2．小主持人：现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。
(1)学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。
(2)小主持人：“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？第一组：我们组选的是“登山”这个话题，我们经过讨论，觉得爬不上坡的同学可以这样说：“小明，我爬不动了，请你拉我一把，好吗？”第二组：我们组选的是“乘车”这个话题，经过讨论，我们觉得钱丢了的同学应该这样说：“小刚，我乘车的钱丢了，你能借我一块钱买票吗？”第三组：我们组选的是“踢球”这个话题，踢球的小朋友应该这样说：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里了，您能用您的鱼竿帮我捞上来吗？”第四组：我们组选的也是“踢球”这个话题，踢球的小朋友可以这样说：“叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？”(3)小主持人：“请人帮忙”说话时应注意什么？(用语礼貌、表达清楚、态度诚恳。
部编版一年级语文下册第一单元 口语交际：听故事,讲故事
欣赏范例
老鼠嫁女
很久很久以前，一对年迈
的天天长大。夫妻俩许诺 (nuò)，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这
种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中雄赳（jiū）赳的太阳。他
们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都 惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明 吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说： “可敬 的老人们，我不是你们想象的那样强壮，黑云可以遮
部编人教版语文一年级下册
明确话题
一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。 然后自己讲讲这个故事。
交际要求
1. 听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2. 讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
交际演练
1. 看一看：按顺序看一看这几幅图，想一想图上大概讲了一个什么
样的故事。 2. 听一听：听老师讲一讲《老鼠嫁女》的故事，注意对照图画，看 看故事是怎样描述图上内容的。 3. 练一练：自己试着对照图画讲一讲，将故事连贯一下。 4. 讲一讲：先在小组内讲一讲这个故事，再把这个故事讲给全班同 学听，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。听故事的 同学要用心听。 5. 议一议：看看谁讲得好，为什么？
怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞， 最终崩塌。” 老鼠夫妇面面相觑（qù），看来还是咱们老鼠最 有力量。两个老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了！
自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚
持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下 来。在迎娶（qǔ）的那天，老鼠们用最隆重的仪式送 最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫从 背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。
住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，来到黑云
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1篇】口语交际:《请你帮个忙》教学目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3、指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学重点、难点：1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。
2、能大致说清楚要求。
教学课时：1课时教学准备：多媒体一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要师：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。
它走呀走呀，忽然迷路了。
正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去附近的公园）过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。
如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。
有时候，我们需要别人的帮助。
今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？预设：生1:会。
（你真是一个善良的孩子呀！）生2：不会。
（为什么？预设：因为孔雀不懂礼貌。
没有先跟老牛打招呼。
没有用上礼貌用语，没有用商量的语气）师：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。
那么，你知道有哪些礼貌用语呢？指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？指名表演。
（一个演孔雀，老师演老牛）（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。
礼貌用语：您好！）二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助师：真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师平时有让你们去买课外书。
部编版一年级下册语文第四单元口语交际我们做朋友(含设计意图,教学策略,板书设计)
口语交际：我们做朋友教学目标：1.能向他人作自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往意识。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学重点：知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学难点：知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学策略：创造教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，饶有兴趣地进行口语交际。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：教学环节一：复习导入，回顾要求1.回顾第一次口语交际课的要求：同学们，今天我们来上一节口语交际课，还记得第一次口语交际课学过了哪些与人交流的要求吗？点拨：大声说，认真听。
（板书）2.师生互动玩“我说你做”的游戏：接下来老师要和大家玩游戏，看看你们能不能做到这两点要求。
3.采访：请做得好的学生谈谈感受。
【设计意图：重温第一次口语交际课的要求，提醒学生在本次口语交际中加以运用，养成良好的交际习惯。
】教学环节二：链接生活，导入新课1.欣赏班级同学照片。
（1）（课件展示班级学生照片）请大家欣赏一组照片，告诉大家你看到了谁。
（2）指名交流，教师相机评价。
2.引导：在这些同学中，有没有你的朋友？（1）指名回答，师评。
（2）引导：班里有些同学你还不太熟悉吧？这节课我们来作自我介绍，认识新朋友。
（板书话题：我们做朋友）（3）引导读题：让我们一起亲切地说一说（我们做朋友）。
【设计意图：联系生活，创设宽松的交际氛围，师生进行初步的交流，初步激发学生交朋友的意愿，使他们积极地参与到听、说、议中，让学生真正成为口语交际的主角。
】教学环节三：模拟情境，自我介绍1.师生互动，模拟情境交流。
（1）教师和一名学生做示范。
①双方先自我介绍，说说爱好并且询问对方的兴趣爱好。
②邀请对方参加某项活动或游戏等。
（2）教师小结：交谈时，除了要看着对方说话，有礼貌，认真听，还要向对方提出感兴趣的话题，多说说别人不知道的事情，这样才能加深了解，最后才能真正做朋友。
人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》
人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》《口语交际：请你帮个忙》教学方案1. 教材分析1.1 本口语交际主题“请你帮个忙”在人教版一年级下册语文教材中具有重要意义。
它旨在培养一年级学生在日常生活中的口语表达能力，使学生懂得在遇到困难时如何礼貌地向他人求助，并且学会在他人请求帮助时给予恰当回应。
这一主题紧密联系学生的生活实际，为学生提供了实用的语言交流技能。
1.2 在一年级上册的语文学习中，学生已经积累了一定的汉字和简单的词汇、句子，具备了初步的语言表达基础。
而本册的这一口语交际内容是在此基础上的进一步拓展，重点在于引导学生掌握请求别人帮忙时的礼貌用语和表达方法，以及如何理解他人的求助并作出积极回应。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“不客气”“对不起”等。
2.1.2 掌握请求别人帮忙的基本句式，例如“你能……吗？”“可以……吗？”等，并能根据不同情境正确运用。
2.1.3 能够清晰、流利地表达自己的请求，声音洪亮，让别人能够明白自己的需求。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过创设多种生活情境，让学生在情境中练习口语表达，提高口语交际能力。
2.2.2 引导学生观察他人的表达方式，学会倾听并模仿正确的说话方式。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生积极主动与人交流、友好相处的态度，增强学生的社交意识。
2.3.2 让学生明白在生活中互相帮助的重要性，树立乐于助人的良好品德。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 学会使用礼貌用语和请求帮忙的基本句式。
一年级的学生年龄小，在日常生活中可能较少有意识地使用规范的礼貌用语和句式，这是口语交际的基础，必须重点掌握。
例如，在教材中的情境示例里，当小明想要借小红的铅笔时，应该说“小红，你能把铅笔借给我用一下吗？谢谢。
”引导学生理解这种表达既清晰地提出了请求，又体现了礼貌。
3.1.2 能够在不同的情境下准确、清晰地表达自己的请求。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案【第1篇】【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
一年级下册语文口语交际
一年级下册语文口语交际
口语交际是小学语文教学中的一个重要环节，旨在提高学生的口头表达能力、沟通技巧和自信心。
以下是一些建议的一年级下册语文口语交际话题，可根据实际情况进行调整或扩展：
1. 自我介绍：学生可以向同学和老师介绍自己的名字、年龄、家庭情况等，锻炼基本的自我介绍能力。
2. 喜欢的季节：学生可以分享自己喜欢的季节，并说明原因，例如：我喜欢春天，因为春天万物复苏，花朵盛开，非常美丽。
3. 讲述日常活动：学生可以描述自己日常的生活，例如：我每天早上起床后，先刷牙洗脸，然后吃早餐，接着去学校上课。
4. 聊聊好朋友：学生可以向同学介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他们，以及一起度过的快乐时光。
5. 谈论家庭趣事：学生可以分享家庭生活中的趣事，如家庭聚会、假期旅行等，锻炼口头叙述能力。
6. 合作讨论：将学生分成小组，就某个话题进行讨论，例如：你喜欢看书还是看电影？为什么？
7. 讲故事：鼓励学生分享自己听过或读过的故事，锻炼他们的表达能力和记忆力。
8. 诗歌朗诵：挑选一些适合一年级学生的简单诗歌，让学生进行朗诵，锻炼他们的普通话和情感表达。
9. 角色扮演：让学生扮演一些简单的角色，如不同的动物、职业等，锻炼他们的沟通技巧和想象力。
10. 提出问题和回答问题：鼓励学生提出关于日常生活、学习等方面的问题，并邀请其他同学回答问题，锻炼他们的思考和反应能力。
在口语交际教学中，教师应关注学生的发音、语法和表达方式，及时给予鼓励和纠正，帮助学生提高口语表达能力。
同时，教师还可以设置一些游戏、活动或情境，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼口语交际能力。
一年级下册口语交际范文
口语交际：请你帮个忙情景一：问路李山：“叔叔，您好！打扰您一下，请问新华书店怎么走？”叔叔：“小朋友，一直往前走，在第一个路口左转就到了。
”李山：“谢谢叔叔！”叔叔：“不客气，小朋友你真有礼貌啊！”情景二：借东西张红：“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？”李山：“行，你要什么颜色的？”张红：“红色的，谢谢！”李山：“好的，给你。
”张红：“谢谢你，李山！”李山：“我们是同学，不客气！”情景三：捡球李山：“大姐姐，打扰一下，我想请你帮个忙，可以吗？”大姐姐：“好的，有什么需要帮忙的，你尽管说吧！”李山：“我不小心把球踢到围栏外面了，你能帮我扔过来吗？麻烦你了。
”大姐姐：“好的，给你。
”李山：“谢谢大姐姐！我又可以继续比赛了。
”大姐姐：“不客气。
”口语交际：打电话情景一：约踢球李中：“喂，你好！我是李中，请问张阳在家吗？”张阳：“你好，我是张阳，请问有什么事吗？”李中：“张阳，我想约你下午三点一起去体育馆踢足球。
你有空吗？”张阳：“太好了，正好我今天下午有空。
”李中：“那就这样说好了，再见！”张阳：“再见！”情景二：请假美美：“您好！我是美美，请问您是李老师吗？”李老师：“你好，美美。
有什么事吗？”美美：“李老师，我今天生病了，所以想跟您请假，今天不能去上学了。
”李老师：“好的，身体要紧，好好休息。
”美美：“谢谢老师的关心，老师再见！”李老师：“再见！”情景二：叔叔找爸爸，但爸爸不在家王叔叔：“喂，你好，请问张大哥在家吗？”丽丽：“您好，我是他的女儿丽丽，请问您是哪位？王叔叔：“我是你爸爸的朋友王明，找他有点事。
”丽丽：“不好意思，王叔叔，我爸爸不在家，如果有什么事，我可以转告他。
”王叔叔：“好的，麻烦你告诉他，我明天早上七点在体育馆门口等他，我们一起打乒乓球。
”丽丽：“好的，放心吧，王叔叔，我一定转告他。
”王叔叔：“谢谢你，丽丽，再见！”丽丽：“王叔叔，再见！”。
部编版一年级语文下册口语交际：听故事,讲故事【完美版】
口语交际
听故事，讲故事
种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里 都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》 的故事吧！
交际内容
听故事，讲故事
一边看图，一边听老师讲《小猫种 鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。
听故事
要求： 1.听故事，认一认图中都有哪些人物。 2.老师讲到哪一幅图，你的小手就要指
根据故事的内容，给图画排排序吧！
①
④
⑥
③
②
⑤
讲故事
同桌互讲 根据故事的内容，尝试同桌间互讲
这个故事吧！
集体展示
哪位同学愿意上台给全班同学讲一 讲这个故事？
➢ 要记住故事内容。 ➢ 声音清楚洪亮。
讲故事星级评价表
讲故事的内容 讲故事的声音
课后作业
我们学会了听故事，也尝试了大声 讲故事，放学后，把《小猫种鱼》的故 事讲给爸爸妈妈听吧！相信他们一定会 喜秋天，小猫会收获很 多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。 它种到地里的鱼也会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，不会像 玉米和花生那样通过种植而收获。
想一想，这个故事告诉我们什么道 理呢？
任何事物都是有规律的，如果不按照 规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会观察，找 到正确的方法，然后再去做，这样才能获 得成功。
一年级下册语文课件口语交际：请你帮个忙人教部编版
◇ 花要叶扶，人要人帮。
才才：我不小心把球踢到网外了，你能帮我捡一
文文：太谢谢你了，李山。
▷ 因为你的帮助，我
。
交际范例
才才：大姐姐，你好，我想请你帮个忙。 英英：小弟弟，有什么事？请说吧。 才才：我不小心把球踢到网外了，你能帮我捡一
下吗？ 英英：好的。（捡球，作扔球动作） 才才：（捡到球）谢谢你，大姐姐！我玩球去了。 英英：不用谢！你去玩吧!
▷ 请你 好吗？
▷ 我能 ▷ 请你
吗？ 好吗？
们俩一起用吧。（把水彩笔推向文文这边）
说一说：他们各自帮了对方什么忙？
文文：太谢谢你了，李山。 ▷
可以吗？
英英：我今天过生日，想早点儿回家，可以和你
英英：没事儿，谢谢你！
李山：不用谢！我们是好朋友嘛。 有时候我们需要别人的帮助。
要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别
课外练习
1. 向老师、长辈或同学寻求一次帮助。 2. 想一想：在生活中，哪些忙可以帮，
哪些忙不可以帮。
感谢观看
英英：才才，你帮我个忙。
▷
可以吗？
调换一下值日日期吗？ ▷ 请你 好吗？
▷ 因为你的帮助，我
。Байду номын сангаас
▷ 我能 吗？
要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别
才才：不好意思，我今天要去上书法班。 ◇ 花要叶扶，人要人帮。
文文：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
◇ 赠人玫瑰，手有余香。
英英：没事儿，谢谢你！ ▷ 请你 好吗？
要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别
英英：我今天过生日，你帮我值日，下次我帮你。
说一说：他们各自帮了对方什么忙？
一年级语文下册口语交际：请你帮个忙
呔，老头儿，爷问你，小 校场往哪儿去？
请问老丈，方才可曾见一个 骑黑马的？他往哪条路去了？
结果？
对礼礼：
老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”
对貌貌：
耐心地给他指路
礼到人心暖,无礼讨人嫌
意思：礼貌待人会使人心得到 温暖，没有礼貌会遭到别人的 嫌弃。
阿姨您好，您能借 我钱吗？明天还你，
在草地上踢球，你不 小心把球踢到铁丝网外面 去了，正好有位大姐姐打 外面路过，你可以请她帮 忙把球扔过来吗？
在游乐场里，你不 小心与家人走散了，你 该如何向路人借手机跟 家人打电话？
口语交际
活动导入
同学们，在生活中，谁都会遇到这样 那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。 我们本次口语交际活动的主题就是——请 你帮个忙。
②委婉地说话人家更高兴，可以选 用商量或者征询的语气，而不是命 令式的。
③把自己遇到的麻烦或困难讲清楚， 并明确地告诉对方你希望得到什么 样的帮助。 ④提前向对方表示感谢。
1.你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山势越 来越陡，前面有一个小山坡上不去了，怎么办?
2.在你登上公交车回家的时候，你发现乘卡 掉了，你是否可以向公交车上的叔叔或阿姨借 钱买车票
口语交际
请你帮个忙
活动导入
同学们，在生活中，谁都会遇到这样 那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。 我们本次口语交际活动的主题就是——请 你帮个忙。
口语交际要求 1、勇于发言，大胆表现。 2、大方得体，文明有礼。 3、认真倾听，乐于提问。
1、借文具 2、问路 3、请求别人帮助
美术课上，老师让同学 们画小树。王丽发现自己忘 带水彩笔了，她只好找同桌 李山借水彩笔用。可是李山 也正在用水彩笔啊，王丽该 怎么说呢？
人教版一年级下册语文《口语交际：听故事,讲故事》
人教版一年级下册语文《口语交际：听故事，讲故事》《口语交际：听故事，讲故事》教学方案1. 教材分析1.1 教材地位在人教版一年级下册语文教材中，“口语交际”板块是语文教学的重要组成部分。
《口语交际：听故事，讲故事》旨在培养一年级学生的倾听能力、语言表达能力以及对故事内容的理解能力。
这一单元的口语交际是基于一年级学生已有的认知水平和语言基础，逐步引导他们学会倾听完整的故事，然后能够清晰、有条理地将故事讲述出来，为今后的语文学习和人际交往奠定基础。
1.2 教材内容本口语交际通常会提供一个适合一年级学生理解的简单故事，例如可能是一个富有童趣、情节简单的童话故事或者生活小故事。
故事内容会围绕着一些常见的事物、人物或者动物展开，如小动物们的一次聚会、小朋友在公园里的经历等。
通过这样的故事内容，让学生在熟悉的情境中锻炼口语交际能力。
2. 学情分析2.1 一年级学生特点一年级学生年龄小，注意力难以长时间集中，但他们对故事充满好奇和兴趣。
这个阶段的孩子正处于语言发展的关键期，他们已经具备了一定的简单表达能力，但在表达的完整性、准确性和逻辑性方面还有待提高。
他们的倾听习惯也尚未完全养成，容易被外界干扰而分心。
2.2 已有知识和能力在入学前，部分学生可能已经听过一些简单的故事，但在学校的语文学习中，他们刚刚开始系统地学习语言知识和表达技巧。
经过一段时间的学习，他们能够认识一些简单的汉字，并且可以用简短的句子表达自己的想法，但在较长篇幅的故事讲述和理解上还存在困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标- 学生能够认真倾听故事，理解故事的主要内容。
- 学会用简单、完整的句子讲述故事。
3.2 过程与方法目标- 通过多次倾听故事，培养学生集中注意力倾听的习惯。
- 引导学生在讲述故事时，运用合适的表情和动作，增强故事的感染力。
3.3 情感态度与价值观目标- 激发学生对故事的喜爱之情，提高学生参与口语交际的积极性。
- 培养学生在倾听和讲述过程中的耐心和尊重他人的意识。
一年级下册语文口语交际
一年级下册语文口语交际一、自我介绍1. 你好！我叫李明，是一年级下册的学生。
2. 大家好！我是小红，来自一年级。
3. Hello！我是一年级的学生，很高兴认识大家。
4. 大家好！我叫张华，是一年级下册的学生。
请大家多多关照。
5. 你们好！我是小明，是一年级的学生。
我喜欢运动和画画。
二、问候与回答1. 你好！- 你好！2. 早上好！- 早上好！3. 下午好！- 下午好！4. 晚上好！- 晚上好！5. 你好吗？- 我很好，谢谢。
6. 再见！- 再见！三、询问名字与回答1. 你叫什么名字？- 我叫小明。
2. 你的名字是什么？- 我的名字是小红。
3. 请问你叫什么？- 我叫李华。
4. 我不知道你的名字，你能告诉我吗？- 当然，我叫王明。
四、问年龄与回答1. 你几岁了？- 我五岁了。
2. 请问你的年龄是多少？- 我六岁。
3. 你今年多大？- 我今年七岁。
4. 你的年龄是多少？- 我的年龄是八岁。
五、交朋友1. 你愿意和我做朋友吗？- 当然愿意！我们一起玩吧。
2. 大家一起做朋友好吗？- 好啊！我们可以一起玩耍。
3. 你愿意和我们一起做朋友吗？- 当然愿意！我很开心能交到新朋友。
六、共同玩耍1. 我们一起去玩吧！2. 大家一起玩什么好？3. 你们想玩什么游戏？4. 一起来参加运动会吧！5. 你们有什么好玩的游戏可以介绍给我吗？七、道别1. 很高兴认识你，再见！2. 希望我们能成为好朋友，再见！3. 再见，下次再一起玩吧！4. 很开心能交到新朋友，再见！5. 拜拜，我们下次再见面！。
一年级下册口语交际必读书目仿写句子
一年级下册口语交际P17第一单元要求 : 说说我的家1、我家住在华润庄园，家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸、妈妈都是做生意的。
我很爱自己的家。
2、我家住在银杏小区，家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
爷爷、奶奶退休在家，爸爸、妈妈都是教师。
我最喜欢自己的家了。
3、我家住在城黄路28 号，家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸、妈妈都是医生。
我非常爱自己的家。
4、我家住在。
家里有和我。
爸爸，妈妈。
我最爱我的家了。
P34第二单元口语交际（一）要求：请把你找到的春天将给大家听。
1、春天在树上。
春天来了，你看，各种树木都开始发芽了。
2、春天在田野里。
田野里的庄稼绿油油的，花儿五颜六色的，美丽极了。
3、春天在天空中。
燕子是春天的使者，看到燕子飞回来了，我们也就知道春天来了。
4、春天在小朋友的脸上。
春天到了，人们的心情也变得开朗起来，小朋友们趁着春风放风筝呢，大家玩得多开心呢！P37口语交际（二）要求：“三八”妇女节到了，请你做一张贺卡，写上一句祝福的话送给妈妈。
亲爱的妈妈：祝您节日快乐、永远美丽！您的儿子：3 月 8 日亲爱的妈妈：祝您节日快乐、永远美丽！您的女儿：3 月 8 日P52第三单元口语交际要求：大概有人向你问路时，你应该怎么说，怎么做？1、阿姨：小朋友，解放路怎么走？我：解放路一直往前走，走到十字路口右拐就到了。
2、叔叔：图书大厦怎么走？我：那栋楼叫东方大厦，那后面就是图书大厦了。
3、爷爷：会展中心怎么走？我：会展中心坐41 路公交车就到了。
4、小弟弟：新港幼儿园怎么走？我：中心幼儿园就在我家旁边，我带你去。
P73第四单元口语交际要求：学会道歉图 1、妈妈，对不起，都怪我做事不小心才打碎了花瓶。
我以后一定会小心的。
图2、对不起，我不小心把你的文具盒碰掉了，我帮你捡起来。
图3、阿姨，对不起，我把你家的玻璃碰碎了，我会赔你的。
图4、爷爷，对不起，是我不小心把你的花盆碰掉了，我给你重新种一盆花吧。
P89第五单元口语交际要求：大家来讨论说说图上小学生的看书姿势正确不正确，为什么。
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一年级下册口语交际
《春天来啦》
谈话引入：同学们，今天我们到多媒体教室上课，大家喜欢吗？这节课我们上的是口语交际课，我们来复习口语交际的要求：（课件播放口齿清楚，声音响亮，认真听讲，礼貌交际，态度大方。
）这节课，我们一起来展示，看谁表现得最棒。
1.引春天
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
师：春风姐姐轻轻吹一口气，春天就来到了我们的身旁。
她还给我们带来了许多有趣的东西。
你们听，春风姐姐给我们带来了一首好听的歌，她在歌里问我们问题呢。
同学们，请注意听。
（师：播放歌曲《春天在哪里》
生：用心听，随节奏点头。
）
二、说春天
、
师：春风姐姐在问我们春天在哪呢！小朋友们回去找到春天了吗？
生：找到了。
师：同学们，你在哪儿找到了春天，能给大家说说吗？
生：我在画片里找到了春天。
生：我在公园里找到了春天。
生：我在我家的阳台上找到了春天。
生：我在课文里也找到了春天。
生：我还在古诗里找到了春天。
生：我在刚才的歌里找到了春天。
……
师：小朋友们在这么多地方都找到了春天，春天真是无处不在呀！
小朋友们想不想像老师一样，也给大家说说：你找到的春天是怎么样的？
生：想！
师：我也找到了。
（课件）看，我把我找到的春天拍了下来，能让我向大家介绍一下吗？
生：可以。
师：春天到了，天气渐渐回暖，小鸟飞来了，花儿开了，草儿绿了，小朋友们也高高兴兴地到郊外去春游。
师：那就赶紧分组，和小组里的小伙伴们说一说：你找到的春天是怎么样的。
要注意把话说完整。
待会儿请你们组里说得最棒的同学代表小组上台来向大家介绍。
（生：以四人为一小组，相互交流自己找到的春天。
师：巡视指导，指导学生说得更具体完整。
）
生1：大家好！我在公园找到了春天，我把它画下来了。
（展示画图）春天来了，公园的柳树长出了新叶子，小鸟飞来了。
小朋友们在公园奔跑着放风筝。
谢谢大家！
师：这位小朋友真有礼貌，懂得向大家问好和道谢！
生2：大家好！我在课文里找到了春天，我给大家读一读：春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花。
谢谢大家！
师：你们觉得他说得怎么样？谁来评一评。
生：我觉得他说话的声音非常响亮，也很有礼貌。
生3：大家好！我在古诗《村居》里找到了春天。
这首诗是这样的：草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
谢谢！
生4：大家好！我在上学期的课本里也找到了春天。
（展示图片）春天来了，小草都变得绿绿的，各种昆虫都出来活动。
看，树上有一只天牛，树下还有一只蟋蟀。
小朋友也到郊外去玩儿。
师：同学们觉得他说得怎么样？评一评。
生：我觉得他说得很仔细，把在图上看到的都讲出来了。
……
三、演春天
师：春天的足迹可真多。
她在古诗里，在课文中，在我们的生活里……同学们，咱们把春天请进我们的教室里，好吗？
生：好！
师：我来演春风姐姐。
第一组的同学，请你们演春天里快乐的小鸟吧。
春天到了，小鸟们会做什么呢？
生：小鸟会飞来飞去。
生：小鸟会叽叽喳喳地叫个不停。
生：小鸟会这样飞。
（两手做飞的动作。
）
师：第二组的同学，请你们来演美丽的花儿吧。
春天来了，小花儿会怎么样呢？生：花儿都开了。
生：小花儿会这么开。
（做花开动作）
师：第三组的小朋友呀，就是勤劳的小蜜蜂、小蝴蝶。
春天里你们会做什么呢？生：我们会去找花儿多多的地方采蜜。
生：我来学蝴蝶飞。
（学小蝴蝶飞行）
师：最后一组的小朋友就是那一片嫩绿的小草儿。
你们在春天里会怎么样？生：我们会从地里钻出来。
生：我们会变得有有一点点绿。
师：为什么只有一点点绿呢？
生：因为现在才是春天，到了夏天我们就变成绿绿的。
师：我再请2位小朋友，扮演到郊外的散步或游玩的小动物，，一会儿请你们把看到的春天向大家说说。
师（戴上花环）春风姐姐轻轻吹一口气，把春天带到了人间，一切都显得那么美好。
这有一群快乐的小鸟在唱歌呢！我去跟他们问个好。
小鸟，小鸟，你们好！
生（齐）：春风姐姐你好！（边说边做飞行的动作）
师：小鸟，你们为什么飞回来了？
生：因为春天来了。
生：因为天气变暖了。
生：因为我们要回来捉虫了。
师：小鸟，小鸟，快去捉虫吧。
（教师与学生在教室中“飞行”）
师：小鸟，再见！
生：春风姐姐，再见！
师：春风姐姐来到花丛中。
花儿，花儿，你们好！
生（齐）：春风姐姐好！（做开花状）
师：小花儿，你们为什么开了？
生：因为春天来了。
生：因为小蜜蜂要来采蜜了。
师：还有许多花儿没开呢！你能催催他们吗？
生：朋友们，春天来了，春风姐姐在催我们快开花呢！
（生都做开花的动作）
师：呀，花儿一朵朵都有开了，真美呀！美丽的小花，再见！
生：春风姐姐再见！
师：春风姐姐又来到小蜜蜂、小蝴蝶身边。
你们好！
生：春风姐姐，你好！（做飞行动作）
师：小蜜蜂，小蝴蝶，你们准备去哪呀？
生：花开了，我们要去采蜜了。
师：去吧，花儿们在等着你们呢！
（学生飞向“花丛”采蜜）
师：小蜜蜂，小蝴蝶，再见！
生：春风姐姐再见！
师：春风姐姐来到草地上。
小草，小草，你们好！
生：春风姐姐好！（做长出状，随风摇动）
师：小草，你们为什么变绿了？
生：因为春天来了。
生：因为天气变暖了。
师：再见，小草。
生：再见，春风姐姐。
师：前面有两位小朋友，让我去打声招呼。
小朋友，你们好！
生：春风姐姐你好！
师：你们在郊外都看到了什么呀？
生：我刚才看见花儿开了，草儿绿了，蜜蜂、蝴蝶在花丛中跳舞，好像在说：春天来了！春天来了！
生：我看见小鸟飞来飞去，草都变绿了，蜜蜂在采蜜。
春天真美呀！我真想唱首歌：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。
这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
师：多好听的歌呀！谢谢你。
再见！
生：再见！
四、赞春天
师：春天真美呀！小朋友们，你能用一句话夸夸春天吗？
生：春天真美呀！
生：春风姐姐，你给我们带来这么多好玩的，谢谢你！
师：谢谢你的夸奖。
生：春天来了，花儿都开了，我们又能去放风筝了。
我真喜欢春天！
生：春风姐姐，我喜欢你！
师：谢谢！我也喜欢你！
小朋友们，春风姐姐要走了，你们能唱一首歌送送春风姐姐吗？
生：行！
师：小鸟、小花、蜜蜂、蝴蝶、小草，一起来唱吧！
五．唱春天
课件播放（小燕子）
（学生边唱边舞，跟春风姐姐道别）。