鸡西市滴道学校池红美术纸板的创想---成型方法---纸浮雕(微课教学设计)

合集下载

2024年小学美术《纸浮雕》教案+

2024年小学美术《纸浮雕》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《纸的变形》，详细内容为“纸浮雕”的制作。

通过本章节的学习，学生将了解纸浮雕的基本概念、特点以及制作方法，掌握纸浮雕的基本技巧，培养他们的动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的定义、特点和应用，提高他们的审美鉴赏能力。

2. 培养学生运用纸张进行创作的技能，提高他们的动手操作能力。

3. 激发学生的创新意识，培养他们在生活中发现美、创造美的能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何使作品具有层次感和立体感。

教学重点：理解纸浮雕的基本概念，掌握制作方法，培养创新能力。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、剪刀、胶水、彩纸、尺子、样板等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、样板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组纸浮雕作品，引导学生观察、讨论，激发他们对纸浮雕的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸浮雕的定义、特点和应用。

（2）讲解纸浮雕的制作方法，强调制作过程中的注意事项。

3. 实践操作（10分钟）（1）发放材料，学生按照老师的要求进行制作。

（2）老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的纸浮雕作品，分析其制作步骤和技巧。

（2）学生跟随老师一起完成作品。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作一个纸浮雕作品。

6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义、特点和应用。

2. 纸浮雕的制作方法及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，设计并制作一个纸浮雕作品。

2. 答案：学生根据个人喜好和创意，完成作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现美、创造美，将所学知识运用到实际中。

如：制作纸浮雕贺卡、装饰画等。

重点和难点解析：1. 教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何使作品具有层次感和立体感。

《纸板的创想——成型方法》优秀教案

第八棵《纸板的创想——成型方法》
本课通过出示两张纸雕塑作品，让学生感受和认识纸造型的美感，进而进入到新课纸板成型方法的学习。

本课在PPT制作上运用了大量的纸雕塑作品，来说明纸造型给人带来的美感，有的制作过程配以步骤图，使学生在学习的过程中感受更直观，易于掌握成型的方法，具体课件分为五个部分：
一、纸浮雕造型
我们借助想象力，运用剪折、卷等技法，将纸制作成有凹凸变化的立体艺术形象：人物、动物、静物、景物……
二、纸立体造型
纸立体造型占有三维空间，比纸浮雕作品的立体感更强：产品设计、茶具设计、日常用品设计、家具设计、酒瓶造型设计、灯具设计、手提袋设计、书包设计、家居环境设计、环境雕塑设计、建筑设计……。

三、纸造型设计的方法
1.折纸的方法
2.纸的组合、粘贴的方法
3.综合应用
四、纸造型设计拓展欣赏
1、参考本课范例，大胆创想，制作一个有趣的纸立体造型作品。

2、以小组为单位，分工制作相关的内容并组合在一起，在班上举办一个小型纸造型作品展览。

五、作业建议
发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一个或一组坐椅，并谈一谈自己的设计构思。

八年级美术纸板的创想——纸浮雕优秀教案

《纸板的创想——成型方法》一、教学目标：1、知识与技能：〔1〕学习了解纸板的特性〔2〕认识纸造型的美感〔3〕掌握纸造型的根本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。

2、过程与方法：〔1〕通过观察、分析、想象、设计出美观的造型〔2〕学习欣赏装饰作品，并能做出评价3、情感态度与价值观：〔1〕用纸进行艺术设计，让学生能感悟到设计与生活的关系，让学生关注生活、热爱生活〔2〕培养学生的动手能力、观察能力，训练学生立体思维能力。

提高创新意识以及审美情趣。

二、教学重难点：1、教学重点：通过分析造型、功能、材料、色彩及风格，运用折、剪、插、粘、卷等技法进行创作2、难点：造型设计构思三、教学过程：1、导入：展示视频资料问题：A：你知道视频里的手工艺术品是用什么材料做的？B：你曾经用纸材料做过什么玩具或装饰品？2、新授：〔1〕展示目标。

第八课内容主要介绍纸纸板的两种成型方法，纸浮雕和纸立体造型〔板书〕。

由于内容较多，本堂课我们主要学习纸浮雕造型的特点以及制作方法。

（2）浮雕。

问题：同学们知道什么是浮雕吗？了解哪些著名的浮雕作品吗？总结：浮雕含义。

展示世界著名浮雕作品《马赛曲》，简单介绍。

（3）什么是纸浮雕。

展示浮雕《人民纪念碑》与纸浮雕作品进行比照。

问题：有什么异同？总结：纸浮雕含义及特点（4）纸浮雕的创作技法。

观察两幅纸浮雕作品，思考一分钟，谈谈如果是自己将会用到哪些工具，怎么处理卡纸。

卷曲、螺旋、切折、围合〔2min让学生自己动手感受〕。

（5）出示狮子纸浮雕教师作品。

出示现实狮子图片，观察形象。

图解狮子纸浮雕步骤。

欣赏和分析课本例如作品〔用何种技法〕。

3、任务布置：学生分小组合作完成一副纸浮雕画，提示学生创新，可在画面增加装饰物、上色、毛发处理等。

教师巡视指导。

4、学生作品展示评价。

《8 纸板的创想——成型方法》教学设计

《纸板的创想——成型方法》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解纸板成型的基本方法，如剪、折、卷、插等，并能够运用这些方法制作简单的纸板作品。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，学会如何发现问题和解决问题。

3. 情感态度价值观：学生能够感受到纸板制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱，树立环保意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握基本的纸板成型方法，鼓励他们尝试不同的表现形式，创作出具有个性的纸板作品。

2. 教学难点：如何培养学生的创新思维，让他们在制作过程中发现和解决问题，展示自己的独特创意。

三、教学准备：1. 课前准备：教师准备一些纸板成型的基本示范作品，以及相关的音乐和视频素材。

2. 课堂准备：为学生准备足够的纸张、剪刀、胶水等制作工具，以及评价表和展示架。

3. 安全措施：确保教室和工具的安全性，避免学生在制作过程中受伤。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些纸板制作的创意作品，激发学生的兴趣和想象力。

同时，简要介绍纸板的特点和制作方法。

设计意图：通过视觉刺激，调动学生的积极性，为后续教学做好铺垫。

2. 基础技能教学：（1）纸板切割：教师演示正确的切割方法，并引导学生实践操作，掌握基本技巧。

设计意图：让学生掌握基本的切割技巧，为后续制作打下基础。

（2）纸板卷曲：教师演示卷曲的方法，引导学生观察并尝试操作，掌握卷曲技巧。

设计意图：让学生了解卷曲成型的方法，为后续制作提供更多的可能性。

（3）纸板粘贴：教师演示正确的粘贴方法，引导学生实践操作，掌握基本的粘贴技巧。

同时，通过示范不同材料的粘贴效果，帮助学生拓展思路。

设计意图：让学生掌握基本的粘贴技巧，同时拓展学生的材料选择思路。

3. 创意制作环节：学生根据教师提供的素材和自己的想象力，进行纸板创意制作。

教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导。

设计意图：培养学生的创新能力和动手能力，同时锻炼学生的独立思考能力。

2024年初中美术教案纸浮雕

2024年初中美术教案纸浮雕一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材八年级上册第8课《纸浮雕》。

本课主要介绍纸浮雕的基本概念、制作方法和表现形式。

通过学习，让学生了解纸浮雕的艺术特点，掌握其制作技巧，培养动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的定义、历史背景及其在生活中的应用。

2. 培养学生运用纸浮雕制作技巧，创作出具有立体感和美感的作品。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作技巧，如何使作品具有立体感和层次感。

教学重点：了解纸浮雕的基本概念和表现形式，掌握制作方法。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范作、剪刀、胶水、美工刀、尺子等。

学具：剪刀、胶水、美工刀、尺子、彩色卡纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示纸浮雕作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何制作的？激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸浮雕的定义、历史背景及其在生活中的应用。

（2）讲解纸浮雕的制作方法，包括设计、剪切、折叠、粘贴等步骤。

（3）分析纸浮雕的立体感和层次感的表现方式。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范制作一个简单的纸浮雕作品。

（2）学生跟随教师步骤，动手制作自己的纸浮雕作品。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，设计并制作一个具有立体感和美感的纸浮雕作品。

5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相借鉴。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义、历史背景及其在生活中的应用。

2. 纸浮雕的制作方法：设计、剪切、折叠、粘贴。

3. 纸浮雕的立体感和层次感表现。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸浮雕作品。

2. 答案：根据个人创意，设计并制作一个具有立体感和美感的纸浮雕作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，搜集更多关于纸浮雕的资料，了解其发展历程。

《纸板的创想-成型方法》教学教案

点评不足
同时指出作品中存在的不足和需要改进的地方，帮助学生进一步提高创作水平。
总结经验
教师对整个教学过程进行总结，回顾学生在实践操作和作品展示中的表现，总结教学经验和方法。
布置作业
根据学生的学习情况和兴趣，布置适当的课后作业，引导学生继续探索纸板成型方法，巩固所学知识。
谢谢聆听
纸板的制作工艺
纸板的制作工艺主要包括制浆、抄纸、压榨、干燥等步骤。
在制作过程中，可以通过添加纤维、填料、胶粘剂等材料来调整纸板的性能，如强度、防水性等。
随着科技的发展，现代化的制浆和抄纸设备已经取代了传统的手工制作，提高了生产效率和产品质量。
03
纸板成型方法
纸板折叠成型
准备工具：纸板、剪刀、胶水
课程大纲
纸板艺术的起源和发展
介绍纸板艺术的背景和
历史，让学生了解其特
点和风格。
纸板的基本成型方法
介绍纸板的基本制作技巧和方法，如切割、折叠、粘贴等。
纸板艺术的应用
介绍纸板艺术在生活、商业、艺术等领域的应用，开拓学生的视野。
创作实践
学生分组进行纸板创作，运用所学技巧和方法，完成一件纸板作品。
作过程。
评价作品
教师和学生共同评价作品，从创意、技术、美观等方面进行评价，给予学生建设性的反馈和建议。
鼓励创新
鼓励学生发挥创意，尝试不同的纸板成型方法，培养创新思维和实践能力。
激发兴趣
通过展示和评价作品，激发学生对纸板创作的兴趣和热情，提高来自习积极性。教师点评与总结
点评亮点
教师对学生的作品进行点评，指出作品的亮点和优秀之处，给予学生充分的肯定和鼓励。
课程安排

八年级美术上册《纸板的创想成型方法》教案、教学设计

（二）讲授新知
1.教师详细讲解纸板的剪切、折叠、拼接等基本成型方法，并结合实物演示，使学生更直观地了解。
2.教师介绍美术设计原理，如对称、均衡、对比等，并举例说明如何将这些原理应用于纸板创作。
3.教师引导学生关注生活中的美，从自然、文化、科技等方面汲取灵感，将生活元素融入作品。
4.学生跟随教师一起总结纸板创作的步骤和技巧，为后续的实践创作打下基础。
9.情感教育：结合教学内容，渗透环保、团队合作等情感教育，培养学生良好的道德品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一系列精美的纸板创作作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对纸板创作的兴趣。
2.学生分享他们对这些作品的看法，教师适时引导，让学生思考作品背后的创作方法和技巧。
3.教师总结学生的观点，导入新课：“今天我们将学习如何利用纸板进行创意成型，将生活中的元素融入作品中，展现独特的审美价值。”
3.合作式教学：将学生分组进行创作，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
4.评价与反思：组织学生进行作品展示，开展自评、互评，教师点评等活动，引导学生总结经验，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对艺术创作的兴趣。
2.培养学生积极向上的态度，鼓励他们在创作中克服困难，不断尝试，追求卓越。
6.评价与反思：组织学生进行作品展示，开展自评、互评，教师点评等活动。引导学生总结创作经验，提高创作水平。
7.教学拓展：鼓励学生在课后继续探索纸板成型方法，将所学知识运用到实际生活中，如制作手工艺品、家居装饰等。
8.关注个体差异：在教学过程中，关注每位学生的学习进度和需求，给予个性化的指导，使他们在课堂上得到充分的发展。
2.教师巡回指导，观察学生的操作过程，发现问题并及时解答。

美术八年级上册《纸板的创想-成型方法》教案

3、情感态度与价值观：引导学生更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的密切联系，在实践体验中提高学生创作的热情和自信。
教学重点
如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。
教学难点
纸立体造型的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。
教学方法与手段
图片导入——设问引导——现场练习——课堂巩固
教学准备
课件、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、情景导入：（5分钟）
1、上周末我做了几件美术作品，感觉还
1）作品的表现形式大家见过没？
2）作品的材质及表现手法有什么特点？
制作时注意：剪下来的用纸包起来，放入纸篓！防止剪刀伤害到别的同学！不要妨碍到别的同学，不要伤害到课桌！
进行纸雕塑的小组合作、创意设计活动，真切感知纸材的立体构成的艺术魅力。
四、展示交流（5分钟）
1、出示学生作品，进行展示交流活动。
2、小结
板书设计：
教学反思（教学内容、过程、策略）：
学生观察、分析
3、揭示课题
我们今天探究的话题就是“纸板的创想---成型方法”
二、探究学习：（10分钟）
（一）讨论、分析：
1、老师展示用纸材做的作品。
思考：这两件作品的表现形式一样吗？
学生认真欣赏两幅作品，并讨论、分析这两幅作品的表现形式有什么特点？交流、分享。验证自己的判断。
2、教师出示课件，进行小结：
学生自我判断哪件作品是纸浮雕造型作品，哪件是纸立体造型作品。
（二）交流、分享：
1、请同学们观察这几幅作品有什么特点？（出示图片）

小学美术《纸浮雕》教案

小学美术《纸浮雕》教案一、教学内容本课教材来自人美版小学美术四年级下册第10课《纸浮雕》。

本课主要学习纸浮雕的制作方法，通过观察、分析、实践，让学生掌握纸浮雕的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的制作方法，提高动手能力。

2. 通过创作纸浮雕作品，培养学生的创新意识和审美能力。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

三、教学难点与重点重点：纸浮雕的制作方法。

难点：如何设计纸浮雕的图案，使之具有立体感和美感。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：同上。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些纸浮雕作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？2. 新课讲解：教师简要讲解纸浮雕的制作方法，包括剪、折、粘等步骤。

3. 示范：教师示范制作一个简单的纸浮雕作品，边示范边讲解制作过程。

4. 学生实践：学生按照教师讲解的方法，自主制作纸浮雕作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 创意拓展：学生根据自己的兴趣和想象，设计并制作具有个性的纸浮雕作品。

六、板书设计板书内容：纸浮雕的制作方法1. 剪：剪出所需形状的纸片。

2. 折：将纸片折叠成所需形状。

3. 粘：用胶水将纸片粘贴在一起。

七、作业设计作业题目：制作一个纸浮雕作品，展示自己的创新能力。

答案：学生根据自己的兴趣和想象，制作出具有个性的纸浮雕作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了纸浮雕的制作方法，能够在实践中运用所学知识，创作出具有个性的作品。

但在制作过程中，部分学生对胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：学生可以尝试用其他材料和技法制作浮雕作品，如泥浮雕、木浮雕等，提高自己的艺术创新能力。

同时，可以组织一次作品展览，让学生互相交流、学习，提高审美能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 纸浮雕的定义与特点：需要在教学中详细解释纸浮雕是一种采用纸张作为主要材料，通过剪、折、粘等手法创作的立体艺术形式。

小学美术《纸浮雕》教案

小学美术《纸浮雕》教案教学目标：知识目标：学生通过实践活动能掌握纸浮雕的基本知识和折、卷、皱、剪等基本制作方法。

能力目标：灵活运用所学知识塑造纸浮雕造型，培养立体思维能力和立体表现能力，提高学生动手能力；通过对纸浮雕基本技能的学习，培养学生创造、创新能力；小组作业形式培养学生的合作能力。

情感目标：加强学生对美的感受；让学生在制作中意识到集体的力量，培养学生合分工的意识；扩展他们的眼界。

教学重点和难点：`纸造型成型规律和制作方法。

发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果。

教学器材：各种颜色的纸、不干胶、剪刀、美工刀、教学课件、多媒体器材教学过程：一、审美设疑导入新课今天，很高兴与大家一起来分享这一堂课。

首先，我们来欣赏一些图片。

1、多媒体展示各种纸浮雕作品师问：大家知道这些作品是哪一类美术作品吗？它们是用什么材料制作的吗？学生一起回答或抽生回答。

教师补充：这些美术作品叫纸浮雕。

就是用纸做出浮雕的立体效果。

（顺便给同学们简单的复习一下浮雕的概念）师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？2、这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。

3、板书课题——纸浮雕4、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。

二、直观感受动手制作1、播放制作“盛开的花”的录象，要求学生仔细观看。

2、提问：①纸浮雕的制作步骤有哪些？学生小组讨论制作步骤并回答，教师总结：A、构思：明确制作内容；B、画图：形象要画得简练；C、制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形。

D、粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上整合。

（多媒体出示步骤）。

②制作纸浮雕的方法有哪些？用了哪些材料或工具？学生小组讨论并回答，教师总结：制作纸浮雕的方法有：折、卷、刻、粘、插、剪。

所用的材料和工具有：不干胶、剪刀、美工刀等（多媒体出示）3、学生动手制作纸浮雕花。

强调使用工具时注意安全。

美术教案-纸浮雕

美术教案－纸浮雕教案名称：纸浮雕教案概述：本教案旨在通过教学纸浮雕的技法，培养学生的观察力、手工能力和创造力，使其能够掌握基本的纸浮雕技巧，创作出具有立体感和艺术魅力的作品。

教学目标：1.了解纸浮雕的定义、起源和发展历程；2.掌握纸浮雕的基本工具和材料；3.学习浮雕的构图原则和创作方法；4.提高学生的观察力、手工能力和创造力；5.培养学生对艺术的兴趣和审美能力。

教学重点：1.纸浮雕的基本工具和材料；2.浮雕的构图原则和创作方法。

教学难点：1.如何运用纸浮雕技法进行创作；2.如何塑造立体感和艺术魅力。

教学准备：1.纸张、铅笔、橡皮、剪刀、刀具等绘画工具；2.教学图片或实物资料，介绍纸浮雕的定义、起源和发展历程；3.教学示范作品。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.向学生介绍纸浮雕的定义、起源和发展历程，让学生了解纸浮雕的基本概念和特点。

2.通过教学图片或实物资料展示一些纸浮雕作品，让学生对纸浮雕有一个初步了解。

步骤二：讲解纸浮雕的基本工具和材料（15分钟）1.向学生介绍纸浮雕的基本工具和材料，如纸张、铅笔、橡皮、剪刀、刀具等。

2.讲解不同材料的特点和使用方法，并展示教学示范作品。

步骤三：讲解浮雕的构图原则和创作方法（20分钟）1.讲解浮雕的构图原则，如比例关系、透视关系、层次感等。

2.引导学生观察教学示范作品，分析其构图原则和创作方法。

3.通过实例分析，让学生理解浮雕的创作过程和技巧。

步骤四：学生实践创作（30分钟）1.要求学生选择自己感兴趣的主题进行纸浮雕创作。

2.引导学生运用所学的浮雕技法进行创作，注重立体感和细节表现。

3.鼓励学生尝试不同的材料和工具，发挥自己的创意。

步骤五：学生展示和评价（10分钟）1.要求学生展示自己的作品，分享创作心得和体会。

2.学生之间互相评价和交流，鼓励学生对他人的作品给予肯定和建设性的意见。

步骤六：教师总结（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容和学生的表现。

2.鼓励学生继续进行纸浮雕创作，并指导他们寻找更多的艺术素材和技巧。

2024年美术教案纸浮雕

2024年美术教案纸浮雕一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《纸艺》第三节“纸浮雕”。

详细内容包括纸浮雕的基本概念、制作方法、设计要素和创意表现。

通过本节课的学习，学生将了解纸浮雕的历史与发展，掌握纸浮雕的基本制作技巧，培养审美情趣和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的定义、特点和制作方法，提高对纸浮雕艺术的认知。

2. 培养学生运用纸浮雕技艺表现物体立体感的造型能力，提高动手实践能力。

3. 引导学生通过纸浮雕创作，培养创新意识和审美情趣，提升综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：纸浮雕的制作技巧和立体感的把握。

教学重点：纸浮雕的基本概念、设计要素和创意表现。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、纸浮雕作品范例、剪刀、胶水、美工刀等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示纸浮雕作品，引导学生观察、分析其特点，激发学生对纸浮雕的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸浮雕的定义、历史与发展。

（2）讲解纸浮雕的制作方法、设计要素和立体感表现。

3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范纸浮雕制作过程。

（2）学生跟随教师步骤，动手制作纸浮雕作品。

4. 课堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立创作一幅纸浮雕作品。

5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流心得。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义、历史与发展2. 纸浮雕的制作方法、设计要素3. 立体感的把握与创意表现七、作业设计1. 作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅纸浮雕作品。

2. 答案要求：（1）作品尺寸：A4纸大小。

（2）作品要求：运用所学纸浮雕技艺，表现家乡风景的立体感。

3. 作业提交时间：下节课上课前。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注纸浮雕艺术家及其作品。

（2）鼓励学生尝试用其他材料和方法进行纸浮雕创作。

（3）组织学生参加纸浮雕比赛，提升实践能力。

人美版八年级美术上册《纸板的创想—成型方法》教学设计

人美版八年级美术上册《纸板的创想—成型方法》教学设计人美版八年级美术上册《纸板的创想—成型方法》教学设计学习目标通过欣赏纸浮雕作品，让学生学会纸浮雕的制作方法和基本技法、自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，提高学生的创造力和立体造型能力，学会对形象的概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。

课堂学习过程与方法设计学习过程方法设计教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的学习材料，并出示学习提纲。

导入：让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并出示纸浮雕模型和图片，让学生观察、分析、并讨论，然后教师提问：这种立体造型的基本原理和制作方法是什么？引出正题。

纸板的.创想—成型方法欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：a.让学生认真阅读课文，重点掌握它的制作方法？b.赏析课本图例，了解立体构成的基本知识，理解纸浮雕和立体造型的特点和技法？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习：2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：a.纸浮雕的制作方法（组合法、叠压法、综合技法）？b.纸立体造型的基本原理与技法？以上问题教师让学生通过赏析图例.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析、联想实际生活中的一些片段，然后教师可展示一系列的图例进行讲解并归纳出其制作方法、基本原理和立体构成方法: （1）、组合方法: 教师演示——狮子制作(可用课件)，学生认真观察。

教师演示组合的顺序。

教师总结：其造型特点。

技法的应用：（2）、叠压方法: 教师演示——虎的制作(可用课件)，学生认真观察。

(4分钟)教师设问：主要采用了那些手法？学生答：现将各部分做出，然后分层次粘贴。

教师总结。

（3）、综合技法：以天鹅为例，教师进行讲解和演示。

纸板的创想-成型方法教案

《纸板的创想——成型方法》教案设计杜素霞巩义市紫荆实验学校《纸板的创想——成型方法》课型：设计·应用课课时： 1课时学习目标：1、学会纸浮雕造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。

2、通过小组合作为班级设计一幅纸浮雕作品，并能对作品进行评价。

教学重点、难点：运用纸浮雕成型方法，创作出与一幅精美的纸浮雕作品。

教学方法：合作交流法、探究法。

教具准备：多媒体课件、彩色卡纸、制作工具、教材等。

学具准备：彩色卡纸一张、剪刀、刻刀、双面胶、尺子、圆规各一教学过程：（一）导入：孩子们好，让老师看看今天大家都带来了哪些宝贝，谁准备的物品最充分。

大家的准备很好，今天老师给大家带来了一些物品猜一猜，它们都是用什么做成的？导入课题：纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。

今天，让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索一张纸是如何由平面变成立体的。

今天我们学习的题目是：《纸板的创想——成型方法》。

本节课的学习目标是：1、学会纸浮雕造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。

2、通过小组合作为班级设计一幅纸浮雕作品，并能对作品进行评价。

教师再次展示图片：浮雕作品图片，老师引导：你发现了什么？（二）小组讨论圆雕和浮雕的区别展示圆雕和浮雕的两组图片让学生分析有什么不同，得出结论教师点拨：雕塑根据表现形式分：圆雕：独立于空间，适于从各个角度欣赏的雕塑。

浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一种雕塑形式。

纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过切割、折叠、卷曲、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。

特点：装饰性强、造型概括夸张、制作简便思考：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？（三）再次欣赏纸浮雕作品那么如何制作纸浮雕呢？请大家认真观察这些纸浮雕作品找出纸浮雕作品的制作技法有哪些？并展示在各组的黑板上。

（四）小组合作展示纸浮雕的制作技法。

并演示。

1、卷曲2、切折3、围合4．色彩的搭配。

教师点拨并播放幻灯片（五）作品欣赏（六）小组讨论：如果要我们要完成一幅纸浮雕作品需要哪些步骤？•首先——构思。

新人美版八年级上册美术教学设计《纸板的创想——成型方法》教案

新人美版八年级上册美术教学设计《纸板的创想——成型方法》教案《纸板的创想——成型方法》教案教学目标：认识纸造型的美感。

初步掌握纸立体造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。

教学重点：如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。

教学难点：纸立体造型的设计。

造型构思，点、线、面、体的韵律组合。

教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合教具准备: 多媒体、ppt教学过程：一、导入：同学们，我们以前学过动物图案的设计方法，同学们请看这个动物造型。

教师出示纸造型立体造型作品，让学生感受立体造型的美感。

提问：1、这是什么材料制作的？2、你觉得纸造型有什么特点？今天我们就学习纸板的创想---------成型方法。

二、讲新课：(一）、纸浮雕造型：纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过切割、折叠、卷曲、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。

特点：装饰性强、造型概括夸张、制作简便看课件：思考：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？基础造型方法：（1）卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性。

（2）切折：利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。

曲线切折，先在纸面上轻画切折的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面。

（3）围合:利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。

锥体围合，可先剪去一部分，衬于锥体内，粘贴成锥形。

方锥可用切折法。

制作范例1：狮子1、构思并用笔画出五官2、用钢针划出折痕历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清3、用刀子做切口4、头部的折曲5、用剪刀剪毛发6、每隔一条向上折毛发制作范例2：白雪公主1、根据图稿剪出脸部，画上五官。

剪出头发，在刘海处划出切口，把脸部嵌入头发。

粘上发带。

头发的边缘，做卷曲造型。

2、剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状。

小学综合实践活动《纸浮雕》精品教案设计

小学综合实践活动《纸浮雕》精品教案设计一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材第四单元《纸的变形记》中的第2节《纸浮雕》。

详细内容包括：了解纸浮雕的定义、特点及其在生活中的应用；学习纸浮雕的基本制作方法和技巧；通过实践操作，培养学生动手动脑能力，提高学生的艺术素养。

二、教学目标1. 让学生了解纸浮雕的定义、特点，知道其在生活中的应用。

2. 培养学生掌握纸浮雕的基本制作方法和技巧，提高动手动脑能力。

3. 激发学生的创新意识，培养学生的审美情趣和艺术素养。

三、教学难点与重点重点：纸浮雕的基本制作方法和技巧。

难点：如何引导学生运用所学技巧进行创新设计，制作出富有个性特点的纸浮雕作品。

四、教具与学具准备教师准备：教材、教学课件、纸浮雕样品、剪刀、胶水、彩笔等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过展示纸浮雕样品，引导学生观察、思考，激发学生对纸浮雕的兴趣。

2. 新课讲解：（1）介绍纸浮雕的定义、特点及其在生活中的应用。

（2）讲解纸浮雕的基本制作方法和技巧。

3. 实践操作：（1）教师示范纸浮雕的制作过程。

（2）学生按照教师讲解的方法，自行设计并制作纸浮雕作品。

4. 随堂练习：（1）学生互相交流制作心得，分享创作灵感。

（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。

（1）引导学生思考如何运用所学技巧进行创新设计。

（2）鼓励学生将纸浮雕应用到生活中，美化环境。

六、板书设计1. 纸浮雕的定义、特点及应用。

2. 纸浮雕的基本制作方法和技巧。

3. 学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请运用所学技巧，设计并制作一个富有个性特点的纸浮雕作品。

2. 答案：学生根据个人喜好和创意，设计并制作纸浮雕作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对纸浮雕的制作方法和技巧掌握情况如何？是否达到了教学目标？2. 拓展延伸：鼓励学生继续探索纸浮雕的制作方法，尝试运用不同材料、色彩进行创作，提高学生的艺术素养。