教育学练习题

一、名词解释（每个名词 4 分，总计 20 分）义务教育因材施教美育“三个面向”全面发展教育二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每小题 8 分，总计 40 分）1. 德育就是道德教育的简称。

2. 教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

3. 素质教育实质上就是培养学生体、音、美等方面素质的特长教育。

4. 强调教师的主导性地位，必然会弱化学生的主体性地位。

5. 学校工作必须以教学为主。

三、论遗传、环境和教育在人的身心发展中的各自地位和作用。

四、结合我国当代教育发展与改革的实际，论一个专业化教师应具备的答案1. 义务教育：是根据国家法律规定对适龄儿童实施的一定年限的普及的、强迫的和免费的学校教育。

2. 因材施教：就是指教师根据学生的不同特点和情况给予学生的差别教育，是教育教学中的重要原则。

3. 美育：是全面发展教育的组成部分之一，主要任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

4. “三个面向”：即邓小平提出的教育要面向现代化、面向世界和面向未来。

是当代中国的教育发展改革方针。

5. 全面教育：即是指为了实现社会主义的教育目的而实施的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每小题 8 分，总计 40 分）1. 误。

德育还包括政治教育和思想教育等方面。

2. 误。

教育是人类社会有目的有意识的现象，动物界并不存在。

3. 误。

素质教育是全面发展学生各方面素质的教育。

不能把文化知识的教育排除在素质教育之外。

4. 误。

教师主导作用发挥的重要方面就是要调动学生的主体性。

二者并不矛盾。

5. 正确。

学校是培养学生的主要场所，学生是的主要任务是学习间接知识，教学是培养人的最基本途径。

三、论遗传、环境和教育在人的身心发展中的各自地位和作用。

1. 遗传素质是人发展的物质前提和基础；2. 环境是影响人发展的重要外部条件，其中的社会关系在一定程度上决定人的发展方向和发展程度；3. 教育在人的身心发展中起着主导性的作用，可以筛选和调控诸因素对人发展的影响，对人的发展具有重大的意义和价值。

四、结合我国当代教育发展与改革的实际，论一个专业化教师应具备的答案要点：1. 教师是一种专门的职业，专业化的程度越来越高。

2. 教师的一般素质与特殊素质要求。

（特殊素质主要是语言、专业知识专业技能、职业道德、身心素养以及教育学和心理学的知识等。

）3. 应该联系当前的教育改革来回答问题。

试题21 、教育过程必须坚持教师的主导地位。

2 、智育就是传授知识的教育。

3 、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。

4 、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。

5 、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。

二、简答（每题 8 分，计 32 分）1 、什么是义务教育？义务教育有什么特点？2 、全面发展教育的组成部分有哪些？相互关系如何？3 、教育的基本职能是什么？4 、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？三、试剖析当前教育实际中对教育方针的背离现象及其原因。

四、结合你的工作实际，谈谈你学习教育科学理论的体会与收获。

试题2答案1V 2X 3V 4X 5X二、简答（每题 8 分，计 32 分）1. 义务教育是依法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。

义务教育具有平等性、免费性和强制性等特点。

2. 面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。

德育是各育的方向、统帅和动力；智育是各育的知识和智力的基础；体育是各育的物质性前提条件；美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的发展3. 教育有三大基本职能：促进社会延续和发展的职能；加速个体身心社会化进程的职能；传递知识经验和创新知识的职能。

4. 遗传素质是人发展的物质基础和前提条件；遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展过程和阶段；遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。

遗传素质对人的发展有着重要作用，是人发展的内在根据之一，对遗传素质的作用不能否定。

但也不能因为遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性，就因此夸大遗传素质的作用，把人的发展完全归因于遗传因素。

遗传决定论是错误的。

三、试剖析当前教育实际中对教育方针的背离现象及其原因。

答案要求：1. 明确当前教育中的主要问题就是对教育方针的背离。

封闭教育，背离了教育同生产劳动相结合的人的培养途径；对人的素质的片面培养，背离了教育方针对人的素质的全面性要求；教育实际对教育途径与人的素质结构的背离必然导致教育结果的背离。

2. 剖析原因，提出对策。

四、结合你的工作实际，谈谈你学习教育科学理论的体会与收获。

答案要求：要求有理论深度；要求紧密结合自己对教育理论的学习。

试题31、教育是决定社会发展变革的最根本力量。

2 、只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。

3 、教育的对象是人，教育的出发点也是人。

4 、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。

5 、“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。

二、谈谈你对教育的认识和理解。

三、谈谈你对教育方针的认识及对当前诸背离教育方针现象的剖析。

四、结合工作谈谈你学习教育理论的体会与收获。

（20 分）试题3答案1. 错误。

教育是促进社会发展的重要因素，但在二者的关系上，是社会决定教育，而不是相反。

2. 错误。

教育固然是影响人发展的重要因素，教育对人的发展决不是无能的。

但人的发展受制约于诸多因素，教育不是万能的。

3. •错误。

教育的对象是人，这是对的。

但说教育的出发点是人则是不对的。

教育应该从社会和个人的共同需要出发。

4. 正确。

教师的素质对于教育质量提高是根本与关键。

教师是受过专门培养的教育专职人员，他受社会的委托来培养人，懂得教育教学规律。

教师的素质和水平，对于人的培养是最根本的。

5. •错误。

减负的目的是提高教育质量，是为了学生的全面发展。

减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。

二、简答（每题 8 分，计 32 分）答案要求：要有独到的认识，能阐明教育的本质和规律性的问题。

分析有创见，议论深刻， 15 — 20 分；泛泛论述 10 — 12 分；不知所云5 分以下。

三、谈谈你对教育方针的认识及对当前诸背离教育方针现象的剖析。

（ 20 分）答案要点：教育方针的表述。

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

当前教育中的主要问题就是对教育方针的背离。

封闭教育，背离了教育同生产劳动相结合的人的培养途径；对人的素质的片面培养，背离了教育方针对人的素质的全面性要求；教育实际对教育途径与人的素质结构的背离必然导致教育结果的背离。

四、结合工作谈谈你学习教育理论的体会与收获。

（20 分）答案要求：结合理论学习和自己的实际谈学习的体会和收获。

一要结合实际，二要有理论思考的深度。

分析有创见，议论深刻， 15 — 20 分；泛泛论述 10 — 12 分；不知所云 5 分以下。

试题4一、名词解释（每个名词 3 分，总计 15 分）义务教育因材施教德育“三个面向”教师二、判断并说明理由（每题 5 分，计 50 分）1. 教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。

2. 教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。

3. 培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。

4. 强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。

5. 教育的对象是人，教育的出发点也是人。

6. 素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。

7.“减负”的实质就是要求减少课程门类,降低课程难度，淡化作业和考试。

8. 学校工作必须以教学为主。

9. 研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。

10.培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。

三、简答（每题 5 分，计 20 分)1. 简要回答教育的基本职能。

2. 简要回答影响人身心发展的因素及其地位作用。

3. 简要回答教育同生产劳动相结合的内涵及其社会意义。

4. 简要回答全面发展教育的组成部分及其关系。

四、论述题结合“教育概论”课程的学习以及你的受教育经历，试论述一个合格的专业教师应具备的基本素养。

（ 15 分）试题4无答案试题5一、判1 、德育就是道德教育的简称。

2 、教育过程强调教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。

3 、个人之间天赋才能的差别是分工的原因。

4 、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。

5 、学校工作应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。

6、教育的对象是人，教育的出发点也是人。

7、对于学生而言，研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。

8、教育培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。

二、结合我国现行教育方针的表述，就我国当前教育实际在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法（ 20 分）三、请列出影响或制约我国教育发展的主要问题 2 例，并就其中感兴趣的一例做深入剖析。

（ 20 分））四、就“教育学是不是科学，有没有规律”，谈谈你的看法。

（ 10 分）五、结合本课的学习，请谈谈你学习教育学的体会与收获（ 10 分）试题5答案一、判断 ( 判断 3 分，说明理由 2 分 )1X 2X 3X 4X 5V 6X 7X 8V二、结合我国现行教育方针的表述，就我国当前教育实际在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法（ 20 分）答案要点：教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

现实教育对教育方针的背离表现主要有：一是背离了教育的公平性；二是背离了德智体全面发展的素质要求；三是背离了培养人的基本途径。

三、请列出影响或制约我国教育发展的主要问题 2 例，并就其中感兴趣的一例做深入剖析。

（ 20 分））答案要求：列出两例真的主要问题每个问题 5 分。

分析一个问题 10 分。

四、就“教育学是不是科学，有没有规律”，谈谈你的看法。

看分析的具体理论深度分以下三个层次给分。

分析有创见，议论深刻，联系实际 8 — 10 分；泛泛空谈 4 — 6 分；不知所云 3 分以下。

五、结合本课的学习，请谈谈你学习教育学的体会与收获（ 10 分）体会有较深认识，一般性的认识，没有认识。

分析有创见，议论深刻，联系实际 8 — 10 分；泛泛空谈 4 — 6 分；不知所云 3 分以下。

试题6一、名词（每词 4 分，计 16 分）教育遗传素质智育教学二、判断正误并说明理由（每题 5 分，计 50 分）1. 教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。

2. 德育即是道德教育简称。

3. 马克思主义人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。