《春日》课件
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《春日》课件
等 闲 / 识 得 / 东 风 / 面，
等闲: 平常，随意。 识得: 认识到。 东风: 我国春夏季多为东南风，古称春 风为东风。
随便什么地方都可以看 到春风的面貌。
万 紫 / 千 红 / 总 是 / 春。
万紫千红: 形容百花争奇斗艳的景色。
百花盛开，姹紫嫣红的景色。
总是: 都是。
百花盛开，姹紫嫣红的景色都 是又春风点染而成的。
朱熹Biblioteka 朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
[感情朗读]
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风/面，
万紫/千红/总是/春。
胜 日 / 寻 芳 / 泗 水 滨，
佳句名诗
春到三分暖。 春天三日晴。
春雨贵如油。
一年四季春为首。 一年之计在于春。
春风不刮，草芽不发。
春天孩子面，一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。
季节不等人，春日胜黄金。
春城无处不飞花。——韩愈
红杏枝头春意闹。——宋祁 东方风来满眼春。——李贺
春到人间草木知。——张拭
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 不须迎向东郊去，春在于门万户中。——卢道悦
• • • •
绝句(杜甫) 迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
春晓(孟浩然) • 春眠不觉晓, • 处处闻啼鸟. • 夜来风雨声, • 花落知多少。
《春日》课件
莺歌燕舞。
百花齐放
万紫千红
读一读 早春 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
描写春天的四字词语
• • • • • • 春回大地 春风得意 春风送暖 春色迷人 春花烂漫 春水盈盈 春光明媚 春风和煦 春风化雨 春色无边 春桃吐蕊 春雨丝丝 春意盎然 春暖花开 春风拂面 春风荡漾 春风徐来 春色怡人 春色满园 枯木逢春 春雨绵绵
• • • •
绝句(杜甫) 迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
春晓(孟浩然) • 春眠不觉晓, • 处处闻啼鸟. • 夜来风雨声, • 花落知多少。
春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明.
晓看红湿处, 花重锦官城.
江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
朱熹
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
[感情朗读]/光景/一时新。
等闲/识得/东风/面，
万紫/千红/总是/春。
[字词注释] 1 . 胜日：原指节日或亲朋好友相会 的日子，这里是指天气晴朗的好日子。 2 . 寻芳：游春，踏青赏花，寻找优 美的景色。 3 . 泗水：河名，在山东省。 4 . 等闲：平常、轻易，不用费心。 “等闲识得”是容易识别的意思。 5 . 东风：春风。
[思考讨论]
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什 么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知“无边光 景一时新”) (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体 说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春 天的美丽景象)
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春日
春 日
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
泗水滨：
泗水河边。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
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春日
春 日
无边： 一望无际， 没有边际， 到处
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
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春日
春 日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
形容百花齐放。 百花争奇斗艳的 景色
现在你能说说每句的意思吗？
在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏风景
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色,
映入眼帘。 平常人们都知道有春风，但要真正认识它， 只有在见到万紫千红的花开景象以后。
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春日
第一二两句是从感性上的到认识， 第三四两句是从理性上受到启发的。 本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的手法， 来描绘春新课标三年级语文下册第一单元
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春 日
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朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。思
想家，字元晦(huì )，一字仲晦，号晦庵， 别称紫阳。他是宋代理学的集大成者， 也写过一些好诗，善于寓哲理于形象， 以《春日》、《观书有感》等较著名。
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说一说： 你看到的图中的花 草树木是什么样子 的？
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一时新： 一下子焕 然一新。
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
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认识 随 等 识得 随 闲 到： 便 ： 感便 觉 到 ，
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目 录
• 春日简介 • 《春日》的创作背景 • 《春日》的思想内涵 • 《春日》的艺术特色 • 《春日》的文学价值与社会影响 • 结语
CHAPTER 01
春日简介
春日的含义
01
02
03
春天
春日通常指的是春天的时 光，也就是四季中的春季 。
美好
春日也象征着美好、希望 和新生。
温暖
对未来的期许
在诗中，作者表达了对未来的期许和希望，包括对国家繁荣昌盛、人民安居乐业的愿望。这种向往和期许体现了 儒家思想中的“大同”理念。
CHAPTER 04
《春日》的艺术特色
诗歌风格简析
清新明快
朱熹的《春日》诗在风格上给人 以清新明快的感觉，展现了春天
的生机和活力。
自然流畅
诗歌的语句自然流畅，如同泉水 流淌，读起来朗朗上口，具有很
强的音乐感。
意境优美
诗歌描绘了春天的美好景色，营 造出一种优美、宁静的意境，使 读者能够感受到春天的气息和美
好。
语言特色鉴赏
简洁明了
朱熹的《春日》诗在语言上非常简洁明了，每个词语都十分精准 ，恰到好处地表达了诗人的情感和思想。
平易近人
诗歌的语言平易近人，容易为读者所理解，不需要过多的注释和讲 解。
春日的气息通常与温暖、 生机和复苏相关联。
春日的文化背景
中国文化
在中国文化中，春日有着 深厚的文化内涵，被视为 是充满生机和希望的季节 。
节日
春日是许多重要节日的时 间段，如春节、清明节和 端午节等。
文学艺术
春日是文学和艺术中经常 出现的主题，许多诗人和 作家都以春日为背景或主 题来创作。
春日的文学价值
目 录
• 春日简介 • 《春日》的创作背景 • 《春日》的思想内涵 • 《春日》的艺术特色 • 《春日》的文学价值与社会影响 • 结语
CHAPTER 01
春日简介
春日的含义
01
02
03
春天
春日通常指的是春天的时 光，也就是四季中的春季 。
美好
春日也象征着美好、希望 和新生。
温暖
对未来的期许
在诗中，作者表达了对未来的期许和希望，包括对国家繁荣昌盛、人民安居乐业的愿望。这种向往和期许体现了 儒家思想中的“大同”理念。
CHAPTER 04
《春日》的艺术特色
诗歌风格简析
清新明快
朱熹的《春日》诗在风格上给人 以清新明快的感觉，展现了春天
的生机和活力。
自然流畅
诗歌的语句自然流畅，如同泉水 流淌，读起来朗朗上口，具有很
强的音乐感。
意境优美
诗歌描绘了春天的美好景色，营 造出一种优美、宁静的意境，使 读者能够感受到春天的气息和美
好。
语言特色鉴赏
简洁明了
朱熹的《春日》诗在语言上非常简洁明了，每个词语都十分精准 ，恰到好处地表达了诗人的情感和思想。
平易近人
诗歌的语言平易近人，容易为读者所理解，不需要过多的注释和讲 解。
春日的气息通常与温暖、 生机和复苏相关联。
春日的文化背景
中国文化
在中国文化中，春日有着 深厚的文化内涵，被视为 是充满生机和希望的季节 。
节日
春日是许多重要节日的时 间段，如春节、清明节和 端午节等。
文学艺术
春日是文学和艺术中经常 出现的主题，许多诗人和 作家都以春日为背景或主 题来创作。
春日的文学价值
春日ppt课件
赏析古诗
等闲识得东风面，
“识”字照应首句的“寻”字， “等闲识得”指春天的面容与特征是很容易辨认的。
赏析古诗
万紫千红总是春。
这万紫千红的景象全是由春光点染而成，人们从 这万紫千红中认识了春天。
主旨概括
这首诗描写了春天泗水河边万象更新的 美丽风光，赞美了春天无限的生命力，抒 发了诗人对大自然的热爱之情，表达了诗 人悠闲欢畅的心情。
赏析古诗
无边光景一时新。
写观赏春景中获得的初步印象。 “一时新”既指春回大地，自然景物焕然一新，也指诗 人郊游时耳目一新的欣喜感觉
赏析古诗
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
这两句的意思是在风和日丽的一天，诗人到孔子 曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无 限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
走进古诗
春日
宋 朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风/面， 万紫/千红/总是/春。
自由朗读！
走进古诗
节奏
春日
宋 朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风/面， 万紫/千红/总是/春。
反复朗读！
走进古诗
天气晴朗的 好日子。
河名
无边无际
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
池上
走进诗人
朱熹（1130-1200），字元晦，号晦庵。南 宋哲学家、教育家、理学家、诗人。 闽学派的 代表人物，世称朱子。酷爱读书、学识渊博。
创作背景
朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往 孔子，当年孔子居洙泗之上，传道受 业的胜事，于是托意于神游寻芳。
解诗题
春日
指春天
走进生字
泗 sì 泗水 滨 bīn 海滨 紫 zǐ 紫色
春日ppt课件
彩斑斓的景象。
植物生长迅速
春季是植物生长的季节，各种植物 迅速生长，绿意盎然。
树木发芽
春季是树木发芽的季节，树叶逐渐 变绿，呈现出勃勃生机的景象。
02
春日文化内涵
春日历史渊源
春日起源
探讨春日作为季节和节日在不同 历史时期的起源和演变。
春日习俗
介绍不同地区和民族在春日时期 的传统习俗和文化活动。
春日与相关节日
春日诗词主题
探讨春日诗词中常见的生命、爱情、自然等主题及其表现手法。
春日诗词意象
分析春日诗词中典型的意象如柳絮、桃花、莺啼等在情感表达上的 作用。
03
春日活动设计
春日户外踏青
1 2
踏青地点选择
选择公园、花园、郊区等地点，尽量避开人流高 峰。
踏青活动安排
可以组织野餐、徒步、骑行等活动，注意安全。
3
降水增多
春季降水逐渐增多，有利 于植物生长和农业生产。
春日天气变化
多变的天气
春季天气多变，时晴时雨 ，温差较大。
大风天气
春季多大风天气，需注意 防范风沙和火灾。
雾霾天气
部分地区春季易出现雾霾 天气，需注意交通安全和 健康防护。
春日植物变化
花草盛开
随着气温回升和降水增多，各种 花卉和草木开始盛开，呈现出五
春日特色菜品制作
清炒嫩芦笋
选用新鲜嫩芦笋，搭配胡萝卜、木耳等蔬菜清炒而成，口感清爽 。
春笋炖排骨
选用春笋和猪排骨炖制而成，汤汁鲜美，肉质酥烂。
香椿炒鸡蛋
选用香椿和鸡蛋炒制而成，口感鲜嫩，香味四溢。
春日养生饮品推荐
蜂蜜柠檬水
将新鲜柠檬切片加入温水中，加入适量蜂蜜搅拌均匀，具有美白养 颜、润肠通便的功效。
植物生长迅速
春季是植物生长的季节，各种植物 迅速生长，绿意盎然。
树木发芽
春季是树木发芽的季节，树叶逐渐 变绿，呈现出勃勃生机的景象。
02
春日文化内涵
春日历史渊源
春日起源
探讨春日作为季节和节日在不同 历史时期的起源和演变。
春日习俗
介绍不同地区和民族在春日时期 的传统习俗和文化活动。
春日与相关节日
春日诗词主题
探讨春日诗词中常见的生命、爱情、自然等主题及其表现手法。
春日诗词意象
分析春日诗词中典型的意象如柳絮、桃花、莺啼等在情感表达上的 作用。
03
春日活动设计
春日户外踏青
1 2
踏青地点选择
选择公园、花园、郊区等地点，尽量避开人流高 峰。
踏青活动安排
可以组织野餐、徒步、骑行等活动，注意安全。
3
降水增多
春季降水逐渐增多，有利 于植物生长和农业生产。
春日天气变化
多变的天气
春季天气多变，时晴时雨 ，温差较大。
大风天气
春季多大风天气，需注意 防范风沙和火灾。
雾霾天气
部分地区春季易出现雾霾 天气，需注意交通安全和 健康防护。
春日植物变化
花草盛开
随着气温回升和降水增多，各种 花卉和草木开始盛开，呈现出五
春日特色菜品制作
清炒嫩芦笋
选用新鲜嫩芦笋，搭配胡萝卜、木耳等蔬菜清炒而成，口感清爽 。
春笋炖排骨
选用春笋和猪排骨炖制而成，汤汁鲜美，肉质酥烂。
香椿炒鸡蛋
选用香椿和鸡蛋炒制而成，口感鲜嫩，香味四溢。
春日养生饮品推荐
蜂蜜柠檬水
将新鲜柠檬切片加入温水中，加入适量蜂蜜搅拌均匀，具有美白养 颜、润肠通便的功效。
《春日》ppt课件
文学史上的春日主题研究
总结词：深入探究
详细描写：引导学生探究文学史上春日主题的发展演变，了解不同时期文学作品中对春天景象、情感和象征意义的描画，提 高学生的文学鉴赏能力。
春日主题的现代意义
总结词：启示思考
详细描写：引导学生思考春日主题在当代社会的意的启示，培养学生的思考能力和批评精神。
局限性
总结词
《春日》虽然具有很高的文学价值， 但也存在一定的局限性。
详细描写
诗歌过于强调理性，对情感的表达有 所欠缺；同时，由于历史背景和文化 的差异，现代读者可能难以完全理解 和欣赏其深层含义。
04
《春日》的鉴赏与评判
鉴赏方法
文本细读
对诗歌的每一个字、每一个词 、每一个句子进行细致的分析 ，理解其深层含义和艺术手法
03
《春日》的文学价值
历史地位
总结词
在文学史上，《春日》被视为一 部具有重要地位的诗歌作品。
详细描写
它是宋代诗人朱熹所作，被视为 宋代理学诗派的代表作之一，对 后世产生了深远的影响。
对后世的影响
总结词
由于《春日》在文学史上的重要地位 ，它对后世的诗歌创作产生了深远的 影响。
详细描写
许多诗人从中汲取灵感，借鉴其创作 手法和思想内涵，从而丰富了中国诗 歌的宝库。
艺术性
评判诗歌的艺术手法、表现力 和审美价值，是否具有特殊的
艺术风格和魅力。
思想性
评判诗歌的思想深度、哲理性 和启示意义，是否能够引起读
者的共鸣和思考。
情势的美感
评判诗歌的音韵、节奏、语言 和结构等方面是否具有美感， 是否符合诗歌的规范和要求。
鉴赏与评判示例
总结词
情感深沉、哲理深入、语言优美、情势规范。
春日》ppt课件
说一说： 你看到的春天是怎样的呢？
朱熹（1130-1200）， 字元晦(huì)，一字仲晦， 号晦庵，别称紫阳。南宋
哲学家、教育家。酷爱读 书、学识渊博。他是宋代 理学的集大成者，也写过 一些好诗，善于寓哲理于 形象，以《春日》、《观 书有感》等较著名。
bīn
zǐ
滨（海滨） 紫（万紫千红）
放声朗读课文，画出古诗的节奏，同学
万紫千红总是春。
春日
春
胜日寻芳泗水滨， 泗水滨：
日
无边光景一时新。 泗水河边。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
春 日
无边： 一望无际， 没有边际，
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
到处
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
胜日寻芳泗水滨， 光景：
春
风光景物。日无边光景来自时新。等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
春
胜日寻芳泗水滨，
日
无边光景一时新。 一时新： 一下子焕然
等闲识得东风面， 一新。
万紫千红总是春。
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
意思是： 在风和日丽的一天，诗人到泗水河 畔去观赏风景，那里风光无限，一 时之间许多新鲜奇丽的景色,映入眼 帘。
春日
胜日寻芳泗水滨， 等闲：随意。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
春
识得：感觉
日
无边光景一时新。 到，认识到
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
胜日寻芳泗水滨，
春
日
无边光景一时新。 万紫千红：
形容百花齐放、
等闲识得东风面，
百花争奇斗艳的 景色
朱熹（1130-1200）， 字元晦(huì)，一字仲晦， 号晦庵，别称紫阳。南宋
哲学家、教育家。酷爱读 书、学识渊博。他是宋代 理学的集大成者，也写过 一些好诗，善于寓哲理于 形象，以《春日》、《观 书有感》等较著名。
bīn
zǐ
滨（海滨） 紫（万紫千红）
放声朗读课文，画出古诗的节奏，同学
万紫千红总是春。
春日
春
胜日寻芳泗水滨， 泗水滨：
日
无边光景一时新。 泗水河边。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
春 日
无边： 一望无际， 没有边际，
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
到处
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
胜日寻芳泗水滨， 光景：
春
风光景物。日无边光景来自时新。等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
春
胜日寻芳泗水滨，
日
无边光景一时新。 一时新： 一下子焕然
等闲识得东风面， 一新。
万紫千红总是春。
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
意思是： 在风和日丽的一天，诗人到泗水河 畔去观赏风景，那里风光无限，一 时之间许多新鲜奇丽的景色,映入眼 帘。
春日
胜日寻芳泗水滨， 等闲：随意。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
春
识得：感觉
日
无边光景一时新。 到，认识到
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
胜日寻芳泗水滨，
春
日
无边光景一时新。 万紫千红：
形容百花齐放、
等闲识得东风面，
百花争奇斗艳的 景色
《春日》PPT课件
人教新课标三年级语文下册第一单元
南宋 朱 熹
胜日/寻芳/泗水/滨，
无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面，
zǐ
sì
bīn
万紫/千红/总是/春。
朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。思
想家，字元晦(huì )，一字仲晦，号晦庵， 别称紫阳。他是宋代理学的集大成者， 也写过一些好诗，善于寓哲理于形象， 以《春日》、《观书有感》等较著名。
说一说： 你看到的图中的花 草树木是什么样子 的？
胜日：好日子
春日(南宋：朱熹)
胜日寻芳泗水滨 ， 无边光景 一时新 。
光景：风光景物
泗水滨： 泗水河边。
寻芳：观赏 风景
无边：一望 无际，没有 边际，到处
一时新： 一下子焕 然一新。
在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏 风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇 丽的景色,映入眼帘。
虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描 绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理 性的思考。
《春日》写作者在春天里看到了 美好的春光，赞美了万紫千红的春天， 表达了诗人对春天的喜爱之情。
春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少。
万紫千红总是春。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色, 映入眼帘。 平常人们都知道有春风，但要真正认识它， 只有在见到万紫千红的花开景象以后。
春日
第一二两句是从感性上得到认识， 第三四两句是从理性上受到启发的。 本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的手 法，来描绘春天的景色。 “无边光景一时新”是虚写。 “万紫千红总是春”是实写。
等闲：随随便 便
识得：感觉 到，认识到
等闲识得东风面 万紫千红总是春。
南宋 朱 熹
胜日/寻芳/泗水/滨，
无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面，
zǐ
sì
bīn
万紫/千红/总是/春。
朱熹：（1130-1200）南宋哲学家。思
想家，字元晦(huì )，一字仲晦，号晦庵， 别称紫阳。他是宋代理学的集大成者， 也写过一些好诗，善于寓哲理于形象， 以《春日》、《观书有感》等较著名。
说一说： 你看到的图中的花 草树木是什么样子 的？
胜日：好日子
春日(南宋：朱熹)
胜日寻芳泗水滨 ， 无边光景 一时新 。
光景：风光景物
泗水滨： 泗水河边。
寻芳：观赏 风景
无边：一望 无际，没有 边际，到处
一时新： 一下子焕 然一新。
在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏 风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇 丽的景色,映入眼帘。
虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描 绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理 性的思考。
《春日》写作者在春天里看到了 美好的春光，赞美了万紫千红的春天， 表达了诗人对春天的喜爱之情。
春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少。
万紫千红总是春。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色, 映入眼帘。 平常人们都知道有春风，但要真正认识它， 只有在见到万紫千红的花开景象以后。
春日
第一二两句是从感性上得到认识， 第三四两句是从理性上受到启发的。 本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的手 法，来描绘春天的景色。 “无边光景一时新”是虚写。 “万紫千红总是春”是实写。
等闲：随随便 便
识得：感觉 到，认识到
等闲识得东风面 万紫千红总是春。
春日古诗文PPT课件
红，到处都是春天的景致。
3.古诗注释
01 春日：春天。 03 泗水：河名，在山东省。 05 光景：风光风景。
02 寻芳：游春，踏青。 04 滨：水边，河边。 06 东风：春风。
细究寻芳的地点是泗水之滨 而此地在宋南渡时早金人侵占
4.古诗赏析
“胜日寻芳泗水滨” “胜日”，点明天时； “泗水滨”点明地点；
春日
目录
1.创作背景 2.古诗译文 3.古诗注释 4.古诗赏析
1.创作背景
这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。 而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金 人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟。
2.古诗译文
壹 风和日丽游春在泗水之滨， 贰 无边无际的风光焕然一新。 叁 谁都可以看出春天的面貌， 肆 春风吹得百花开放、万紫千
4.古诗赏析
“万紫千红总是春” “万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光 点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天，感受到了 春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
谢谢 宋代：朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3.古诗注释
01 春日：春天。 03 泗水：河名，在山东省。 05 光景：风光风景。
02 寻芳：游春，踏青。 04 滨：水边，河边。 06 东风：春风。
细究寻芳的地点是泗水之滨 而此地在宋南渡时早金人侵占
4.古诗赏析
“胜日寻芳泗水滨” “胜日”，点明天时； “泗水滨”点明地点；
春日
目录
1.创作背景 2.古诗译文 3.古诗注释 4.古诗赏析
1.创作背景
这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。 而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金 人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟。
2.古诗译文
壹 风和日丽游春在泗水之滨， 贰 无边无际的风光焕然一新。 叁 谁都可以看出春天的面貌， 肆 春风吹得百花开放、万紫千
4.古诗赏析
“万紫千红总是春” “万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光 点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天，感受到了 春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
谢谢 宋代：朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《春日》PPT课件 (1)
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 • 在风和日丽的一天，我到泗 水河边去观赏风景。那里风 光无限，一时之间许多新鲜 奇丽的景色映入眼帘。
等闲： 平常，随意。
识得： 感觉到，认识到。 形容百花齐放， 万紫千红： 色彩绚丽。多指繁盛的春色。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
平常人们都知道有春风，但要真 正认识它，只有在见到百花齐放的花 开景象以后,才明白是春风带来这无边 的美景。
朱熹
[感情朗读]
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风/面，
万紫/千红/总是/春。
1 .胜日： 原指节日或亲朋好友相会的日子， 这里是指天气晴朗的好日子。 2 .寻芳： 游春，踏青赏花，寻找优美的景 色。 3 . 滨： 水边。 4 .无边：一望无际，到讲了诗人在春天里游览时看到的 无限春光，描绘出一幅生机勃勃春景图， 流露出作者对春光无限美好的感叹。
《
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理解词语 议
小组合作探究
1.提出自己不明白的问题或产生的疑惑，小组 内讨论解疑。 2.将组内解决不了的问题提出来，做上记号。 3.重点探究以下问题： （1）诗人在什么时候，到什么地方踏春的？从 哪里看出来的？ （2）诗人看到了怎样的春景？哪些诗句写诗人 看到的春景？ （3）诗人心情如何？从哪里感受到的？
句。
朱熹
执教：梁孝环
理解词语 导
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都 是新的，它生长着。春天像小姑娘，花
枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的
青年，有铁一般的胳膊和腰脚，130-1200）， 南宋哲学家、教育家。 酷爱读书、学识渊博。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
理解词语 议
胜日寻芳泗水滨，
理解词语 议
胜日寻芳泗水滨，
水边，靠近水的地方。
理解词语 议
无边光景一时新。
理解词语 议
我仿佛看到了……真是
“无边光景一时新”呀！
理解词语 议
无边光景一时新。
理解词语 议
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
理解词语 议
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
理解词语 议
理解词语 学
学习写景诗的方法：
一读，二想，三品，四诵。
理解词语 学
自学提示
1.自由读古诗，把诗读正确、流利。 2.结合注释，理解诗的大意。 3.把自己学习过程的遇到的问题或产生 的疑问提出来，做上记号。
理解词语 学
春日
【宋】 朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
【宋】 朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
理解词语 延
春暮 【宋】曹豳（bīn）
门外无人问落花，
绿阴冉冉遍天涯。
林莺啼到无声处，
青草池塘独听蛙。
理解词语 延
作业超市
1. 背诵默写《春日》。
2.把这首诗描绘的春景写下来或者画
下来。 3.继续收集积累描写春天的词语或诗
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
理解词语 议
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
理解词语 议
等闲识得东风面，
理解词语 议
万紫千红总是春。
理解词语 议
总是春。
理解词语 议
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
冰雪融化，大地回春。
春江水暖， 姹紫嫣红。
花红柳绿，
莺歌燕舞。
百花齐放
万紫千红
理解词语 议