【配套K12】二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学唱《快乐的啰嗦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.表现与创造：运用所学音乐知识，参与创作活动，激发学生的音乐表现力和创造力。
3.育德与审美：通过音乐教学，引导学生树立正确的审美观念，培养团结协作、自信勇敢的品质。
4.文化理解与传承：了解《快乐的啰嗦》所蕴含的民族文化，增强学生对民族音乐的认识，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的啰嗦》歌曲的旋律和节奏，能准确演唱。
-理解歌曲中歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论的主题可能偏离了课程内容。为了使讨论更加具有针对性，我应该在分组讨论时给出更明确的指导，确保学生们围绕课程核心内容展开讨论。
此外，学生在创作过程中，虽然积极性很高，但在音乐元素的运用上显得有些拘谨。我想，在接下来的课程中，可以多给学生一些鼓励和自由发挥的空间，让他们大胆尝试，发挥自己的想象力，将所学音乐知识应用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的啰嗦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在教授《快乐的啰嗦》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尽量用生动的语言和有趣的游戏引导学生参与，感觉效果还不错。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
人音版二年级音乐《快乐的罗嗦》 教案1.doc
《快乐的罗嗦》教案《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点：有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。
目标：1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。
进一步学习看图谱演奏。
工具与材料：1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程：一、欣赏故事及乐曲。
提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样？二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。
（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。
）教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。
（出示图谱）（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。
二年级上册音乐教案 第二单元《快乐的罗嗦》人音版(简谱)(2014秋)
《快乐的罗嗦》教学设计（聆听课）一、教材分析：（一）作品背景分析：1959年，为了庆祝中华人民共和国成立10周年，四川省歌舞演出团给首都观众带来了一台精彩的民族音乐舞蹈晚会，由凉山彝族自治州文工团演出的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》 (“啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗倮”，意即“彝族”)，给观众留下了非常深刻的印象。
这是在首都舞台上第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。
《快乐的罗嗦》弹拨乐合奏。
根据彝族民间舞曲音乐改编而成。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简单、短小精悍，旋律美丽、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞，歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
（二）作品分析：乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主题，并在高音区重复演奏一遍。
接着又在其它调性上用各种乐器反复演奏，变换着力度，给人以新鲜和生动的感觉。
中间一段由琵琶演奏出了较抒情的音乐，并运用了与乐队相呼应的形式，与前部形成对比。
最后完整地出现了主题音调，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了演奏，舞蹈的节奏也越来越欢快，表现了人们的情绪不断高涨，音乐就在这高潮中收住，好似热烈欢快的舞蹈场面忽然成了一幅静止的图画。
二、教学目标：1. 感受弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》热烈欢快的场面，能积极参与音乐活动。
2. 知道弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》是根据彝族民间舞蹈改编，罗嗦是彝语。
三、教学重点：感受音乐欢快、热烈的情绪四、教学难点：能分别在两个主题旋律出现时用拍手、拍肩等不同动作表现。
五、教学过程：（一）导入：1.认识彝族：导言：同学们，我们中国由五十六个民族，你知道图片出现的是什么少数民族吗？过渡语：这是彝族，彝族人民能歌善舞，他们也有自己的语言。
你知道吗，在彝语中，彝族的发音是“罗嗦”，你听听下面这段音乐表现的是彝族人民怎样的心情呢。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。
（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。
（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）学生独立练习，教师巡回指导。
（3）两个声部合练，注意协调性。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。
六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。
3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。
3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦 人音版
1教学目标一、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
二、能够在聆听、演唱、表演、模拟演奏等音乐活动中以不同方式表现音乐，从中体会彝族音乐的美。
三、能够在欣赏过程中对弹拨乐器有初步的了解。
2学情分析低年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生。
3重点难点一、引导学生体验主题音乐活泼热情的情绪。
二、在各种音乐活动中体验彝族舞曲的特点。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】讲授一、初听主题，熟悉旋律。
1、教师唱《快乐的罗嗦》主题音乐，让学生熟悉主旋律。
【教学设想：乐曲速度很快，对于低年级来说具有一定难度。
教学直接切入主题，尽早熟悉主题音乐，为解决本课难点做好铺垫。
】2、随教师歌声伴奏。
二、分段聆听，逐步深入。
1、聆听乐曲，思考问题：师生找主题音乐出现的次数。
2、听第一乐段，师生随音乐做动作，并感受教师动作与音乐之间的关系。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。
】3、复听，感受音乐音区的改变及力度的变化，渗透介绍月琴和阮。
4、复听第一主题，学生随音乐进行乐器模拟演奏，要求动作的高低和音区高低一致，演奏力度与音乐的力度相吻合。
【教学设想：以模拟演奏的方式让学生初步了解弹拨乐器，抓住学生注意力时间短，爱表演的特点，更加易学生接受于。
】5、总结第一乐段情绪特点。
6、聆听第二乐段，感受乐曲情绪色彩的变化。
7、复听第二乐段，听到舒展的节奏用肢体表示，听到XXXX用拍手表示。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。
】8、复听第二乐段，师生表演，同时乐曲是由什么乐器演奏的。
9、简单介绍弹拨乐器。
10、聆听第三乐段，感受这一乐段和前面哪一乐段相似。
三、完整聆听表演，巩固音乐记忆。
1、聆听全曲，合作表演。
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版教学内容：欣赏《快乐的啰嗦》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》１、导言：同学们，我们国家是一个有着6个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
３、学生分组汇报，教师总结：a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用ab的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：三、小结：同学们，今天的让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》，理解歌曲的意义和情感。
分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
教授如何正确使用节奏乐器，并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。
第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲合唱，培养学生的合作意识。
3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器，并教授如何正确使用。
让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。
鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导。
4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。
鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。
培养学生的音乐素养和合作能力。
5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强歌唱技巧。
鼓励学生与家长一起进行音乐活动，增进家庭亲子关系。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。
提供各种节奏乐器的实物或图片，如拍手、敲击等。
6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动。
准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
第七章：教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版（精选4篇）
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版（精选4篇）二年级上《快乐的罗嗦》人音版篇1教学内容：欣赏《快乐的啰嗦》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》1、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？2、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
3、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）5、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版篇2一：活动目标1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
人音版二年级上册快乐的啰嗦教学设计及反思
人音版二年级上册快乐的啰嗦教学设计及反思一、教学内容本课是人民音乐出版社小学音乐二年级上册第三课“快乐的啰嗦”。
这一课有四首作品，分别是《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》、《火车快飞》和《等你回来》。
其中《快乐的啰嗦》是一首有浓郁彝族音调特色，并充分展示了盛放乐曲风格特征的作品。
它欢快、热烈的情绪表达了彝族人民对美好生活的赞美和向往。
二、教学重点1. 掌握《快乐的啰嗦》的基本旋律和节奏。
2. 感受并表现出作品所表达的欢乐气氛和彝族人民对生活的热爱。
三、教学难点1. 由于乐曲具有浓郁的彝族音乐特色，涉及一些特殊节奏和音调，需要学生重点学习和掌握。
2. 引导学生通过音乐表现来感受并表现出作品所表达的情感。
四、教学方法1. 听唱法：通过多次聆听和跟唱，让学生熟悉并掌握乐曲的基本旋律和节奏。
2. 演示法：通过教师的示范演奏或演唱，让学生直观地感受乐曲的演奏技巧和表现方式。
3. 模仿法：让学生模仿教师的演奏或演唱，逐渐掌握乐曲的基本技能和表现方法。
4. 合作法：通过分组合作，让学生互相协作完成乐曲的演奏或演唱，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放彝族音乐的片段，引导学生了解彝族音乐的特点和风格，为新课的引入做好铺垫。
2. 学习重点：通过听唱法和演示法，让学生掌握《快乐的啰嗦》的基本旋律和节奏，以及演奏技巧和表现方式。
3. 巩固练习：通过模仿法和合作法，让学生逐渐掌握乐曲的基本技能和表现方法，并分组合作完成乐曲的演奏或演唱。
4. 拓展延伸：通过播放其他彝族音乐的片段，引导学生了解更多彝族音乐的特点和风格，拓宽音乐视野。
5. 课堂小结：对本课所学内容进行总结，并鼓励学生继续学习和探索音乐知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，全面了解学生的学习情况和学习效果。
2. 评价内容：评价学生的音乐表现能力、学习态度和学习成果等方面，以及学生在学习过程中表现出的合作精神和探究精神等。
二年级上册音乐教案-2 《快乐的啰嗦》 ︳人音版 (五线谱)
《快乐的罗嗦》教学设计【课型】欣赏课【教学内容】小学音乐二年级上册第二课幸福的歌《快乐的罗嗦》【教材分析】《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
【教学目标】1.知识与技能：通过反复聆听、能够熟练背唱主题旋律，并自主总结出部分音乐知识；养成音乐聆听欣赏的习惯；通过自主总结的方法能够对音乐进行初步的编创。
2.过程与方法：通过师生合作，舞蹈律动快速掌握主题旋律，与乐理知识；借助交互式白板，云课堂更好的激发孩子们的兴趣，高效完成可能的编创尝试及课内点评。
3.情感态度价值观：能够在快乐的旋律中，感受生活的美好；在音乐的情绪下，将生活的美好融入音乐。
【学情分析】1.教学课程内容方面：（1）音乐的欣赏聆听：二年级的孩子在音乐欣赏课中，较难做到静心聆听，故需在环节中摄入很多的活动及要求。
（2）音乐的知识与编创：他们对创新、创编很有兴趣也很有兴趣，所以在课堂上要给予孩子们方法，给孩子留足空间，自己创想，但是对相关的乐理知识、专业术语明确的较少，还需实时添加对应的知识。
（3）课堂互动过程：二年级孩子们在一堂课中的注意力，最佳时常只有25-30分钟，古要把握上课节奏，调节孩子们的状态，采用多种形式。
孩子们很喜欢互动与合作，与教师，与同学，与新鲜的乐器、电子产品都能加强他们的注意力。
2.教学过程新技术应用方面：二年级的孩子适应能力很强，对平板等其他产品的掌握很快。
与纸质练习以及举手回答两种方式相比，他们对电子产品的使用更感兴趣，更能调动对学习的积极性。
但是对电子屏的保护上需要时刻提醒。
【教学重点】1、学会对音乐的聆听与欣赏，并能背唱主旋律；2、了解民族乐器的分类。
【教学难点】对音乐旋律进行创编【教学过程】一、播放音频律动将孩子带入音乐教室二、导入1、复习《彝家娃娃真幸福》歌曲（表演唱）2、了解彝族风土人情师：这是哪个民族的歌曲？生：彝族师：彝族是咱们56个民族之一，有着独特的服饰，独特的文字，素有“火之故乡”的美誉（火把节），各个能歌善舞，将快乐流传。
二年级上册音乐教案第二单元《快乐的罗嗦》人音版(简谱)
一、教材分析： （一）作品背景分析：
1959 年，为了庆祝中华人民共和国成立 10 周年，四川省歌舞演出团 给首都观众带来了一台精彩的民族音乐舞蹈晚会，由凉山彝族自治州文工 团演出的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》 (“啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗 倮”，意即“彝族” )，给观众留下了非常深刻的印象。这是在首都舞台上 第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自 己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。
过渡语：这是彝族，彝族人民能歌善舞，他们也有自己的语言。你知道吗，在彝 语中，彝族的发音是“罗嗦”，你听听下面这段音乐表现的是彝族人民怎样的心 情呢。 2. 猜课题： （ 1）聆听音乐片段，感受音乐情绪，猜课题
（ 2）出示课题《快乐的罗嗦》 （二）新课学习： 1. 完整聆听： 导言：今天的音乐课，老师就带领同学们一起欣赏这首根据彝族舞蹈改编 的弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》 。 （ 1）欣赏老师制作的彝族照片视频 （ 2）你能记住音乐中重复的旋律吗？ 2.学习主题旋律：
导言：在这首弹拨乐合奏 《快乐的罗嗦》 中你听到哪些熟悉的乐器了吗？下面 我们一起来认识他们。
月琴（彝族人民最喜爱的乐器） 、琵琶、阮、古筝、扬琴 （ 2）随音乐听辨演奏乐器并模仿演奏动作 （三）拓展欣赏 1. 欣赏 2007 年中央春节联欢晚会中《快乐的罗嗦》舞蹈视频，再次体会彝族人 民的自由、幸福、欢乐的情绪。 2. 丰富学生对民族乐器的认识和喜爱，欣赏中央民族乐团的民乐合奏版本。 （四）课堂小结 1. 乐曲《快乐的罗嗦》哪个少数民族的音乐？ 2. “罗嗦”是什么意思？ 3. 在本课中你认识了哪些弹拨乐器？
《快乐的罗嗦》弹拨乐合奏。根据彝族民间舞曲音乐改编而成。这是 一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简单、短小精悍，旋律美丽、流畅， 带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞， 歌唱美好生活的欢快热烈的场面。 （二）作品分析：
人音版音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案
人音版音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是人音版音乐二年级上册第2课的一首教学曲目。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。
歌曲以描述小动物罗嗦的活泼形象为主题，词曲结合紧密，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽可能让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《快乐的罗嗦》，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生积极参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱《快乐的罗嗦》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生反复聆听歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习歌曲的旋律和节奏。
3.互动法：通过分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
4.创作法：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行音乐创编，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词和旋律图。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集相关的小动物图片和视频，为学生提供直观的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《快乐的罗嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
同时，展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生关注歌曲的主题和结构。
2.呈现（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲中的节奏和旋律变化。
人音版二年级上册第2课快乐的罗嗦教学设计
目标：让学生了解《快乐的罗索》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解《快乐的罗索》的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍乐曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.乐曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《快乐的罗索》的特性和重要性。
-不同音乐文化的特点
-音乐家及其作品的介绍
9.乐器知识
-常见乐器的特点和演奏方法
-乐器的音色和表现力
-乐器的组合和编曲
10.音乐软件与技术
-音乐软件的基本使用
-音乐制作的流程与技巧
-音乐技术的创新应用
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增加了课堂的趣味性。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于快乐的罗索》的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.音符和休止符
-音符的分类和时值
-休止符的分类和时值
-音符和休止符的组合
2.节奏感知
-基本节奏型的识别
-节奏的分组和切分
-节奏练习和游戏
3.曲式结构
-简单曲式的结构特点
-重复、变化和展开
-曲式的情感表达
1.课堂管理：在课堂组织过程中，我有时会遇到学生注意力不集中的问题。这可能是因为课堂活动不够吸引人，或者学生本身对音乐学习缺乏兴趣。
2.教学方法：我发现部分学生在音乐理论知识的学习上存在困难，可能是因为我的教学方法过于抽象，没有很好地与他们的生活实际相结合。
3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我可能过于注重结果，而忽视了过程的重要性。这可能导致学生只追求好成绩，而忽视了对音乐的理解和感悟。
人音版音乐二年级上册《快乐的罗嗦》教学设计
人音版音乐二年级上册《快乐的罗嗦》教学设计一. 教材分析《快乐的罗嗦》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
歌曲描绘了一个活泼可爱的孩子在玩耍中的快乐心情，通过歌曲的学习，可以培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，他们对于旋律和歌词的学习较为敏感。
同时，他们好奇心强，喜欢参与各种活动。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号和节奏的掌握程度有所不同。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的罗嗦》。
2.让学生了解并掌握基本的音乐符号和节奏。
3.通过歌曲的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐符号和节奏的掌握。
2.歌曲的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的罗嗦》的歌词、音乐符号、节奏示意图等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
例如，教师播放一首歌曲，学生需要迅速指出歌曲中的节奏变化。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《快乐的罗嗦》，并演唱歌曲。
随后，教师引导学生跟唱，注意歌曲中的高音部分。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组学生轮流演唱歌曲。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学歌曲。
例如，教师播放歌曲的前奏，学生需要迅速接唱歌曲的后续部分。
5.拓展（10分钟）教师向学生介绍音乐符号和节奏的知识，并通过示例让学生进行实际操作。
例如，教师展示一个简单的节奏，学生需要用手指敲击桌面，按照节奏进行演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的罗嗦》的高音部分和音乐符号、节奏的重要性。
人音版二年级音乐上册(简谱)第2课《聆听快乐的罗嗦》教案
在本次教学过程中，我注意到学生们对《快乐的罗嗦》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习简谱和打击乐器伴奏时，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些思考：
首先，我发现通过引入生活中的实际案例，学生们更容易理解和接受音乐知识。在导入新课环节，提出的问题引发了他们对音乐节奏的好奇心，为后续的教学打下了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我将重点难点内容与歌曲实例相结合，让学生在感受音乐魅力的同时，掌握了简谱的基本知识。但在讲解过程中，我发现部分学生对全音符、二分音符、四分音符的区分仍然存在困难。因此，我考虑在下一节课中增加更多针对性的练习，帮助他们更好地突破这个难点。
在实践活动中，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到惊喜。他们不仅积极参与，还能将所学知识运用到实际中。但在活动过程中，我也发现部分学生在打击乐器伴奏方面还存在节奏不稳定的问题。为了提高他们的节奏感，我计划在下一节课增加更多节奏练习，并鼓励他们在课后多加练习。
1.针对不同学生的学习情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度；
2.创设更多互动环节，让学生在实践中掌握音乐知识，提高音乐素养；
3.注重培养学生的独立思考能力和团队协作精神，提高他们在音乐学习中的主动性和积极性。
举例解释：
-通过反复听唱、跟唱等形式，使学生熟练掌握歌曲旋律和节奏；
-结合简谱教学，让学生明确全音符、二分音符、四分音符的时值和书写方式；
-通过分组合作，让学生学会打击乐器学生的识谱能力和节奏感提出了较高要求；
b.打击乐器伴奏的协调性，如何使学生在演奏过程中保持节奏稳定；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
最新人音版小学音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教学设计教材分析《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
学情分析二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
教学目标1.情感目标：通过学习，为学生喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。
2.能力目标：通过音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪；能听辨音乐出现在不同音区。
3.知识目标：能区分乐曲的曲式段落，能够并能记住乐曲的主题旋律。
教学难点与重点重点：感知音乐情绪的变化，用肢体语言表现彝族音乐的特点。
难点：对音乐拍子、音区的变化做出相应的反应。
教学课时第一课时教学准备多媒体设备、教学课件、钢琴、响板、串铃等。
教学设计一、课堂导入1．播放歌曲《彝家娃娃真幸福》2．出示节奏3．教师导语解释“罗嗦”的含义。
二、完整聆听1．指导完整聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》2.介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、扬琴3.播放舞蹈视频，介绍彝族舞蹈动作4.出示主题5.指导复听三、欣赏第一部分1.指导聆听第一部分师：我们来听第一部分音乐，听一听音乐有什么规律特征？2.指导舞蹈。
3.为乐曲加入伴奏串铃x 0︱ x 0响板x x ︱ x x四、欣赏第二部分1.指导完整聆听B乐段2.指导学生用肢体语言表现旋律。
五、欣赏第三部分1.师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？2.那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？串铃x 0︱ x 0沙锤x x ︱ x x响板x 0︱ x 0六、完整欣赏师：，下面让我们再完整表演。
课堂小结师：是这首《快乐的啰嗦》让我们进一步走进彝族音乐，感受到彝族人民用勤劳的双手和智慧创造了灿烂的民族文化，也充分感受到带有舞曲性的音乐给彝族人民和我们带来了欢乐。
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦 -人音版
2快乐的啰嗦1、学情分析（1）通过情境设置、音乐活动体验音乐,并感受音乐情绪;（2）能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的啰嗦》的风格;（3）能记住乐曲的主题旋律。
2、重点难点教学重点: 欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,感知音乐情绪的变化。
四四拍的节奏教学难点:把握对音乐的情绪做出相应的反应。
3、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】快乐的啰嗦创设情境师生交流A、老师最近有一个困惑,想要请教各位同学不知道你们愿不愿意帮我呢?(愿意)B、我们都是中国人,可中国的全名是什么呢?(中华人民共和国)C、我们班共有40多名学生组成,那我们国家又是有多少个民族组成的呢?(56)2、引入课题我国共有56个民族,每个民族有不同的风俗习惯,每个民族均有丰富的文化。
今天,我们就来欣赏由彝族民间舞曲改编而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
活动2【讲授】快乐的啰嗦初听乐曲1)请同学们听听这首乐曲,你从中感受到什么情绪?2)请同学们欣赏一下彝族服饰、乐器及主要节日图片,说说这是一个怎样的民族?3)介绍月琴及弹奏月合奏的演奏形式感知《快乐的啰嗦》主旋律,并进行模唱。
复听音乐在对彝族文化有了一定了解后,请同学们再听乐曲,并注意主旋律出现的次数。
活动3【活动】快乐的啰嗦1、以四四拍为基准,初步体会节奏型XX X X|XX XX X X|XX X XX X|XX XX X X||2、以次节奏型进行拍手节奏游戏训练活动4【练习】快乐的啰嗦1 、X XX X X|XX XX X X|2 、XX X XX X|XX XX X X||55 3 55 3|35 51 3 32|13 32 121 6|62 16 11 6 ||。
聆听 快乐的罗嗦-人音版二年级音乐上册教案
聆听快乐的罗嗦-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确理解“罗嗦”的含义，能够口头表达、演奏或舞蹈表现“罗嗦”的情感。
2.学生能够通过人声演唱能够掌握基本的节奏和旋律，并在歌曲表演中有所体现。
二、教学内容1. 歌曲欣赏1.聆听关于“罗嗦”的不同表现，比如有人娓娓道来、有人啰里啰嗦、有人唠唠叨叨。
2.听一段音频音乐，让学生聆听，在节奏感弱的地方敲击打击乐器、用手拍拍子，以加深对旋律与节奏的印象。
2. 歌曲演唱1.上机练习，听歌唱歌，掌握基本的节奏和旋律。
2.教师分组指导演唱，指出出错的地方并多次演唱以巩固。
3. 表演1.安排不同形式的表演，比如合唱、独唱或小型舞蹈等。
2.学生在表演前能先有一次排练，演唱和舞蹈中体现出“罗嗦”的情感和表现。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏1.播放音频，让学生聆听。
2.告诉学生，“罗嗦”是指语言上的过多，逐步引导学生对“罗嗦”有更深层次的理解。
3.引导学生自由讨论。
2. 歌曲演唱1.先进行基本的节奏演唱练习，听歌唱歌。
2.引导学生有自我表达情感能力，发挥个人特长特色。
3.教师指导矫正学生演唱中的错误。
3. 表演1.在教师指导下，安排学生进行小规模表演并反复演练。
2.安排全体学生进行大规模表演。
四、教学评价通过观摩小组讨论和教学反思，教师将对学生的表现进行全面评价：1.学生能否理解并准确表达“罗嗦”的含义。
2.学生是否能掌握基本的节奏和旋律，演唱出歌曲的基本内容。
3.学生是否能表现出“罗嗦”这一情感，进行自由表达。
4.学生是否能够在表演中做到有条不紊地完成演唱或舞蹈部分。
五、教学注意点1.教师要适时引导学生，让学生逐步领会“罗嗦”的含义。
2.教师要关注学生的个性和差异，让学生发挥自己的特长。
3.由于学生年龄小，教师要耐心指导，确保教学效果。
六、教学反思教学过程中，学生配合度比较高，基本能够按要求完成任务。
但也发现存在以下问题：1.一些学生掌握得不够扎实，在演唱时容易跟丢节奏。
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦 人音版
1教学目标1、欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。
2、能用击拍唱谱的方法在稳定拍子的辅助下，独立演唱乐曲《快乐的罗嗦》乐谱，并尝试演唱二声部的乐谱。
3、能积极主动地参与综合性艺术表演活动。
2学情分析小学二年级学生好玩、好动、好奇，他们在初步掌握用葫芦丝吹奏1、2、3、5、6的民族五声调式音阶基础上，通过情景创设、音乐游戏、演唱、演奏、舞蹈律动等丰富艺术形式，激发学生的学习兴趣，以调动学生积极体验与感受民族音乐，同时培养学生的艺术创造力。
3重点难点运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的罗嗦》乐谱，感受彝族舞曲的音乐风格。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】感受导入1、听民乐合奏《快乐的罗嗦》，老师组织学生随音乐律动，感受音乐欢快的情绪。
2、揭示欣赏作品题目彝族舞曲《快乐的罗嗦》，并向学生介绍“罗嗦”的含义。
活动2【活动】欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》1、以《快乐的罗嗦》为音乐背景，观看介绍彝族相关人文知识的图片，感受彝族节日的喜庆场面，并说说运用了小音库中的哪几个音？2、尝试哼唱音乐主题，听记主题旋律。
3、出示音乐主题乐谱，老师击鼓为主题节奏打节拍，学生一边口读节奏或视唱旋律，一边单手模仿老师自上而下的击鼓动作，从而引导学生感受击拍动作，学会演唱主题音乐。
（见课件图示）（教学意图：遵循学生识读乐谱的基本规律，从简单形象的示意图，至连贯击拍口读节奏，再过渡到击拍唱谱，并在简单的民族音调听觉感知中确立音高与节拍的关系，是小学识读乐谱重要而关键的第一课）4、再次聆听音乐，听辨主题重复出现的次数，每次重复有什么变化？（乐器、音区的变化）5、介绍彝族的特色乐器：月琴（图片与音响）、葫芦笙（演奏视频）。
6、引导学生用葫芦丝双吐音方法吹奏二声部，为主题演唱进行节奏声势伴奏。
（教学意图：借助葫芦丝吹奏，初步感受与体验二部音乐的音响效果，为以后的合唱学习作铺垫）7、欣赏彝族歌舞视频，模仿彝族摆手舞的动作以及增加气氛的“和唱”。
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二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版教学内容：
欣赏《快乐的啰嗦》
学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《快乐的啰嗦》
１、导言：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
２、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
３、学生分组汇报，教师总结：
a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…
b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d.
乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）
5、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）。