2019高中语文 第四专题 走进语言现场 不自由,毋宁死试题 苏教版必修4
高中语文 第四专题 不自由 毋宁死同步练习 苏教版必修
不自由，毋宁死一、基础训练1.下列加点字的字音完全正确的一组是（）A.劫难．（ｎàｎ）角．色（ｊｕé）阐．述（ｃｈǎｎ）肤．浅（ｆū）B.崭．新（cｈàｎ）绚．丽（ｘｕàｎ）歧．路（zhī）借鉴．（qiāｎ）C.融．合（ｒóｎɡ）奠．定（ｄｉàｎ）目睹．（ｄǔ）关卡．（ｋǎ）D.歼．灭（ｑｉāｎ）坚贞．（ｚｈēｎ）祈．求（ｑí）振．奋（ｚｈèｎ）2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.钦佩陷阱诉诸武力毫无顾忌B.沉湎部暑各抒己见截然不同C.抵御辨论艰苦卓绝缄口不语D.屈辱桎梏充耳不闻虚无缥渺3.下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（）A.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。
”一个迷字便摄住了月光的精髓。
B.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？C.我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。
“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。
”D.不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A.应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是，续篇相形见．．．绌．,不能让人满意。
B.由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起．．．．，必须有制度化的举措。
C.观众期盼已久的歌剧《三兄弟》近日在人民大剧院上演，其音乐大气磅礴．．．．，跌宕起伏，让人赞叹不已。
D.我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观．．．．呢？二、课堂练习阅读下面文字，回答问题。
主席先生，他们说我们的力量太单薄了，不能与如此强大凶猛的敌人抗衡。
但是，我们何时才能强大起来呢？是下周？还是明年？还是等到我们完全被缴械，家家户户都驻守着英国士兵的时候呢？难道我们就这样仰面高卧，紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放，直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候，才能获得有效的防御手段吗？先生们，如果我们能妥善利用自然之神赐予我们的有利条件，我们就不弱小。
高中语文 专题四 走进语言现场 第18课 不自由毋宁死 苏教版必修4
三、相关知识 演讲稿
演讲稿的基本结构，可分为题目、开头、主体、结尾四部 分。
首先，演讲稿要有针对性。演讲稿的内容、风格要根据对 象、场合，甚至演讲者本人的一些特定情况而定，所谓“到什么 山上唱什么歌，对什么人说什么话”。(了解对象，有的放矢)
其次，演讲稿要有鼓动性，要有明确的中心，要有充沛的感 情和较强的说服力。(观点鲜明，感情真挚)
三、常考词语 1．铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 2．虚无缥缈：形容空虚渺茫。 3．各抒己见：各人充分发表自己的见解。多用于讨论问题 或论点阐述时。
课堂互动探究
探疑解惑 思本究源
一、作家作品
帕特里克·亨利(1736～1799)，美国独立战争时期重要的政治 家、演说家，美国《人权法案》的主要执笔者。他做过店主和农 民。为养家糊口，发愤研读法律。24岁正式开业，3年内打赢近 千起官司，显露出非凡才华。1763年在“牧师案”中援引“天赋 人权”学说，语惊四座。1765年当选弗吉尼亚州议员，率先反对 征收印花税。此后10年，成为主张北美独立的有力发言人。历任 弗吉尼亚州通讯委员会委员，民团司令，该州州长。晚年与华盛 顿总统政见不合，拒绝在新政府中供职。1799年在演讲中呼吁民 族团结，同年去世。
2．在当时敌强我弱的情况下，亨利是怎样争取那些主张与 英国妥协、避免武力冲突的议员的？
亨利一开始就用委婉、舒缓的语调肯定他们的良善用心。 攻 这种求同存异的做法，为争取众多的拥护者奠定了基础。 其 然后，他集中剖析了这些人的共同心理：“沉湎于希望的 心 幻觉”“不愿正视痛苦现实”此之谓幻想；认为“力量太
最后，演讲稿的写作还要注意文学性、技巧性。
语言要有可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于 “演”，它以“讲”为主，以“演”为辅。由于演讲要诉诸口 头，拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求是“上口入 耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲，对听讲者来说应好 听。
2019-2020学年高中语文 第四单元 走进语言现场活动体验不自由毋宁死课件 苏教版必修4
问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
【目标一】理解文章内容,揣摩观点态度 1.梳理文章思路,概括每段内容。 提示①阐述演讲原因:事关国家存亡,不能缄口。②否定幻想态 度。③和平的希望虚无缥缈,只有诉诸武力。④没有退路,只要努 力,就有希望。⑤亮出主张。 2.根据本文内容,揣测帕特里克·亨利之前演讲者的主要观点和内 容。 提示(1)观点:不要战争。(2)内容:①战争是残酷的,会给人民带来 太多痛苦。②我们力量太弱小,对方太强大。③放弃战争,继续和 解计划,将会享受到和平与友谊。
背景助读 知识链接 基础梳理
(4)置之不理·置若罔闻 辨析:“置之不理”,放在一边儿不理不睬;“置若罔闻”,放在一边儿不 管,好像没听见一样,形容不重视,不关心。 例句:①有的父母对孩子进行语言上的攻击,甚至对孩子置之不理, 这种做法只能让孩子对自己越来越没有自信。 ②部分商家存在在店门前乱停车、占道经营、乱扔垃圾等情况, 对“门前三包”的规定置若罔闻。
问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
3.这篇演讲稿语言上有什么特色? 提示亨利的演讲表现了高超、机敏的技巧。他谙熟口语表达的 特点,使用大量的表现手法,强化了听觉效果。 ①排比。一系列的排比句和重复句,作者“诉诸武力”的思想和理 由表达得异常鲜明,异常坚定,异常有力。②设问和反问。连用了 六个反问句和设问句,层层推进,气势磅礴,大大增强了演讲的鼓动 性和说服力。 由于排比、重复、反问等修辞手法的运用,所以,这篇演说词咄 咄逼人,气势酣畅。
问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
2.肯定的形式,表示否定的内容。例如:我一生在歌唱,生命就快 结束了,这是一个人活得最顽强的时候,有什么理由停止歌唱呢?(伏 契克《绞刑架下的报告》)
易错字 署 置 缴 檄
高中语文 第四单元 走进语言现场 不自由,毋宁死学案 苏教版必修4
不自由，毋宁死【学习目标】1、学生能在理解文本的基础上进行有效的演讲训练，学会借助语调和语气、表情和手势，增强演讲效果。
2、学生能通过训练不断提高自己演讲的能力，并在演讲中树立自信，培养自身较好的心理素质与控场能力，展现自我个性与风度和大方的仪态。
【课时安排】一课时【课前预习】<相关知识链接>1、介绍作者与背景帕特里克·亨利是弗吉尼亚殖民地上最成功的律师之一。
北美洲的原始居民是印第安人。
从1607到1733年，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取剥削、压制的政策。
18世纪中叶，北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。
英殖民者采用各种手段，软硬兼施，企图维护其宗主国的地位。
1774年，英国颁布了诸如关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。
殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协和解。
帕特里克·亨利属于激进派人物，主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。
1775年3月23日，在弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反顾，登台发表了这篇著名的演讲。
亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立而进行战斗的激情，他的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。
这篇演说词被后人作为不朽的名篇，特别是结尾的警句“不自由，毋宁死”一直为人们所传诵。
<重要基础夯实>字音沉湎（miǎn ）缅怀（miǎn ）缄口（jiān ）桎梏（zhìgù）束缚（fù）镣铐（liàokào ）锻造（duàn ）毋宁（wú）缥缈（piāo ）迄今（qì）陷阱（xiàn ）同胞（bāo ）【预习反馈】：请奇数学习小组分别找人朗读知识链接部分内容、请偶数学习小组请代表上黑板展示基础知识部分内容。
高中语文 第四专题 走进语言现场 不自由,毋宁死试题 苏教版必修4
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题走进语言现场在演讲厅不自由,毋宁死一、课外阅读阅读下面的文字,完成1～3题。
材料一2012年12月27日,北斗卫星导航系统正式宣布投入区域服务,这是中国卫星导航产业发展史上值得铭记的时刻,是个重要的里程碑。
这标志着我国卫星导航产业从此进入以北斗为核心推动力的时代。
2013-2015年是北斗产业的启动和快速发展期。
在2013年前的十多年间,主要是以推进北斗一号的应用为主,北斗用户终端总数量只有二十万套左右。
未来,北斗产业在定位、导航、授时等功能的基础上,将在大众消费应用、交通物流管理、测绘地理信息、关键基础设施、紧急安全救援、行业精准应用等六个领域实现较快发展。
其中紧急安全救援主要涉及医疗消防救援、防灾减灾抗灾、道路安全救援以及紧急搜索救助等相关的调度协调管理和导航定位与位置信息服务。
(摘编自曹冲《中国北斗产业发展现状与前景》) 材料二与GPS相比,北斗有自己取胜的独门绝技——短报文功能。
短报文与目前的手机短信功能相类似,用户可以通过北斗用户机发送一条长度为120个字的信息,向外界告知位置。
在汶川地震搜救时,北斗就曾经大展身手。
在川西北通信信号遮蔽干扰严重的复杂环境中,美国的GPS只能显示终端位置信息而无通信功能,而卫星移动电话虽可实现语音通信,但不具备定位导航功能。
北斗卫星导航系统同时具备空间定位、时间基准授时和短报文通信功能,解决了抢险救灾应急指挥中的定位与通信难题。
(摘编自《揭秘北斗卫星导航系统:信号盲区可发送短信》) 材料三北斗卫星导航系统的全球搜救功能示意图注:示位标,指紧急无线电示位标,遇险后可发求救信号。
(资料来源于陈敏等《北斗导航技术在山地休闲旅游应急救援管理中的应用研究》)材料四随着北斗三号工程第三、四颗组网卫星成功发射,2018年北斗卫星进入密集发射期。
相较北斗二号,北斗三号卫星系统不仅覆盖更广,精度更高,而且可靠性更好;不仅实现全球覆盖,而且卫星载荷有了很大进步,增加了全球搜救功能,并且搜救精度可达“米”级。
苏教版高中语文必修四 第4专题 《不自由,毋宁死》阅读练习3
《不自由，毋宁死》阅读练习一、阅读雨果的一篇演说辞，完成1～5题。
微笑代表智慧——伏尔泰百年祭日的演说百年前他死了，但他的灵魂却是不朽的，他离开人世，满载着世间的成就及最光荣、最艰巨的责任，使人类的心灵得以充实、善良。
死时，被过去的人诅咒，为未来的人所祝福，然而这也是荣耀的两种最高表现，一方面为当代人及子孙歌功颂德，另一方面却也免不了因生前的追逐名利而招致憎恶。
他不只是代表了他自己，而是代表着一个时代，由于他得以完成时代的使命，无疑地，借助上帝的意志，在命运及自然的法则下，完成了他该做的工作。
他共活了八十四岁，其间刚好是从专制政体的顶峰到革命的萌芽阶段，他出生时，路易十四在位；死时，路易十六已登基，因此，他在摇篮中看见一个伟大的王朝的余晖，而他的棺木则目睹另一个朝代的曙光。
法国大革命前，社会的结构是：人民在最下层；人民之上是以牧师为代表的宗教；与宗教平行的是公理，由官吏们代表。
而那时的人类社会，人又算什么呢?都是一些无知的宗教吧?无法令人忍受，正义在哪里?或许是我扯得太远了!让我举两件事实说吧，它们很具代表性。
1761年的10月13日，在法国南部土尔斯城，有位青年被发现在一栋房屋的底楼吊死了。
人们从四面八方涌了过来，牧师在一旁怒骂，法官在做调查。
事实上这只是一件自杀案，那么理由何在?为了宗教?谁是凶手?是死者的父亲。
因他是法国新教徒，也想阻止儿子成为天主教徒，这是道德上所不允许的罪行，因此是这位父亲害死了他的儿子，按照正义是这样定结果的。
接着在1762年3月间，一个白发老人，全身赤裸，被绑在一个轮子上，头发在空中，绞台上有三个人，一个叫大卫的法官要执行这场处决，一个牧师手里握着十字架，还有刽子手，他们手上握着钢刀，犯人的眼光失神而且恐慌地看着刽子手。
接着刽子手一刀砍掉了他的一只手臂，犯人呻吟着昏过去了，法官上前让犯人呼吸盐水，待他清醒过来，然后又是一刀，他再度昏过去，然后用此法再度被弄醒，就这样，四肢被砍了八刀，受了八次折磨，牧师拿着十字架让他吻别，终于刽子手用刀尾厚柄将他压死。
苏教版高中语文必修四 第4专题 《不自由,毋宁死》阅读练习2
《不自由，毋宁死》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1~4题。
我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯。
除了以往的经验以外，我不知道还有什么更好的方法判断未来。
而既要以过去的经验为依据，我倒希望知道，十年来英国政府的所作所为中有哪一点足以证明先生们用以欣然安慰自己及各位代表的和平希望呢?难道就是最近接受我们请愿时所流露出的阴险微笑吗?不要相信它，先生，那是在您脚下挖的陷阱。
不要让人家的亲吻把您给出卖了。
请诸位自问，接受我们请愿时的和善微笑与如此大规模的海陆战争准备是否相称?难道舰艇和军队是对我们的爱护和战争调停的必要手段吗?难道为了解决争端，赢得自己的爱而诉诸武力，我们就应该表现出如此的不情愿吗?我们不要自己欺骗自己了，先生，这些都是战争和征服的工具，是国君采取的最后手段。
主席先生，我要向主张和解的先生请教，这些战争部署究竟意味着什么?如果说其目的不在于迫使我们屈服的话，那么哪位先生能指出其动机所在?在我们这块土地上，还有哪些对手值得大不列颠征集如此规模的海陆军队呢?不，先生，没有其他对手了。
一切都是针对我们而来，而不是针对别人。
英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来桎梏我们了，我们该何以抵抗?还要靠辩论吗?先生，我们已经辩论十年了，可辩论出什么更好的抵御措施了吗?没有。
我们已从各种角度考虑过了，但一切都是枉然。
难道我们还要求救于哀告与祈求吗?难道我们还有什么更好方法未被采用吗?无需寻找了，先生，我恳求您，千万不要自己欺骗自己了。
我们已经做了应该做的一切，来阻止这场既已来临的战争风暴。
我们请愿过了，我们抗议过了，我们哀求过了，我们也曾拜倒在英国国王的宝座下，恳求他出面干预，制裁国会和内阁中的残暴者。
可我们的请愿受到轻侮…………难道我们就这样仰面高卧，紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放，直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候，才能获得有效的防御手段吗?先生们，如果我们能妥善利用自然之神赐予我们的有利条件，我们就不弱小。
苏教版语文必修四第4专题《不自由,毋宁死》word练习题
评测练习（一）基础自测1．★下列词语中加点字的读音全对的一项是（）A．恫吓（xià）身陷囹圄（yǔ）镣铐（liào）量体裁衣（liáng）B．告罄（xīng）云谲波诡（yú）钦佩（qīn）徇情枉法（xùn）C．攻讦（jiã）风驰电掣（zhì）癖好（pǐ）缄口不语（jiān）D．聒噪（guō）百舸争流（gě）缴械（xiâ）酩酊大醉（dǐng）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．各抒己见截然不同毫无顾忌备尝坚辛B．诉诸武力伏案疾书入不敷出蜂涌而上C．虚无缥缈举步维艰卑躬屈膝良辰美景D．披肝历胆拙劣肤浅无精打采万事具备3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．每位同学都要善于为自己今后的事业成功搭建平台；平台是什么？是知识；因此，我们从现在起就得要处心积虑地积攒知识B．每个人心中都打一支希望的蜡烛在风雨如晦的夜晚，当你忧伤、气馁，甚至感到有些绝望时，不妨激活自己，点亮心烛黑暗消失了，留下来的却是一个令人惊叹的奇迹C．在此之前，朝鲜始终坚持朝美双边会谈，拒绝日、韩参加，而美国始终拒绝同朝鲜进行单独会谈，双方僵持不下，一时箭在弦上D．战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这袖手旁观呢?4．下列句子中没有语病的一项是（）A.建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度预报的准确性，尤其对中小尺度的灾害性天气能进行有效监测。
B．我们平时写文章感到思路不顺畅，一个主要的问题是把所有的事物孤立起来，看不到事物之间的联系才出现这样的情况。
C．我们有闭目不愿正视痛苦现实的倾向，有倾听女海妖的惑人歌声的倾向，可那是能将人化为禽兽的惑人的歌声。
D．倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。
高中语文 第四专题 第15课 不自由、毋宁死 奥林匹克精神课时跟踪检测 苏教必修4苏教
高中语文第四专题第15课不自由、毋宁死奥林匹克精神课时跟踪检测苏教必修4苏教不自由，毋宁死奥林匹克精神一、语言表达专练1.依次填入以下横线处的词语，最恰当的一项为哪一项( )①法国总统奥朗德25日在巴黎宣称，制造巴黎和布鲁塞尔系列袭击的恐怖网络正在______，但恐怖主义的威胁仍在。
②英国格拉斯哥市以其辉煌的文化和传统闻名于世，每年各种节日和庆祝活动不断，游客无论何时来到，都可以________在歌乐舞蹈的欢跃中。
③二月二这一天，我国各地都会举行不同形式的祭龙风俗，________风调雨顺。
A.崩溃沉浸乞求B.瓦解沉浸祈求C.瓦解沉湎乞求D.崩溃沉湎祈求解析：选B ①句意是使恐怖网络解体、垮台，该用“瓦解〞。
②句意是游客处于欢乐的情景中，该用“沉浸〞。
③句意是请求风调雨顺，较为抽象，该用“祈求〞。
2.以下各句中加点的成语使用不恰当的一项为哪一项( )A.韩国总统朴槿惠在国会发表了国情演说，称“金正恩正肆无忌惮．．．．地在危险道路上狂奔〞。
B.对党员干部、尤其是领导干部来说，理想信念绝不是高高在上、虚无缥缈．．．．的东西，而是一个人的精神支柱和思想“总开关〞，是一个人世界观、人生观、价值观的综合展现。
C.近日，俄罗斯一特种兵被IS包围，将生死置之不理．．．．，呼叫空袭炸自己与敌人同归于尽。
D.深圳市委书记马兴瑞在《民心桥》节目表示，高房价是深圳当前难解决的大问题，但政府不可能袖手旁观．．．．。
解析：选C “置之不理〞意为放在一边，不理不睬。
此处是把生死不放在心上，该用“置之度外〞。
3.以下各句中没有语病、句意明确的一项为哪一项( )A.在高考改革过程中，配套制度建设更为重要，需要完善高考评价机制，防止招录环节腐败，最大限度维护教育公平与考生利益。
B.国际法庭因认定日本在南极海的“调查捕鲸〞实质为“商业捕鲸〞，判定其违反了国际公约，于3月31日公布判决书，下令禁止日本船只在南极海停止以任何名义捕鲸。
高一语文苏教版必修4：第4单元 不自由毋宁死 奥林匹克精神 含答案
不自由，毋宁死/奥林匹克精神本课话题——自由朗读——课文中的名段先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！面对殖民者在政治上和军事上的控制与镇压，面对温和派和保守派的屈服、妥协，帕特里克·亨利不畏强权，高呼“不自由，毋宁死”，主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立、自由和真正的和平。
链接——生活中的素材1846年9月，23岁的裴多斐在舞会上结识了美丽的姑娘森德莱·尤丽娅，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多斐这样的穷诗人。
面对阻力，裴多斐对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里写出了一首首情诗，使得尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，同裴多斐走进了婚姻的殿堂。
此刻，欧洲大地已涌起革命洪流，匈牙利人民起义也如涌动的岩浆。
蜜月中的裴多斐欢乐与忧郁交织。
他不愿庸碌地沉溺于私家生活，写下了著名箴言诗《自由与爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”。
此后百年间这首诗一直激励着世界进步青年对自由的追求。
背诵——相关名言警句1．囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
——蔡元培2．自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。
——麦奇生3．自由就是做法律所许可的一切事情的权力。
——孟德斯鸠4．自由就在于把国家由一个站在社会之上的机关变为完全服从这个社会的机关。
——马克思5．自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。
——恩格斯6．一切最文明的东西所具有的价值，自由都具备。
——贾尔斯第1步读字音——千言万语总关音一、单音字拯．救( ) 钦．佩( ) 桎梏．．( )( )阐．述( ) 一剂．( ) 铿锵．．( )( )绚．丽( ) 歧．途( ) 束缚．．( )( )同胞．( ) 气氛．( ) 萦绕．．( )( ) 凝．聚( ) 祈．求( ) 沉甸．甸( ) 【答案】 zh ěn ɡ q īn zh ì ɡù ch ǎn j ì k ēn ɡ qi ān ɡ xu àn q í sh ù f ù b āo f ēn y ín ɡ r ào n ín ɡ q í di àn二、多音字1．组词辨析法(1)溃⎩⎪⎨⎪⎧崩溃．（ ）溃．脓（ ） (2)供⎩⎪⎨⎪⎧提供．（ ）供．品（ ） (3)蒙⎩⎪⎨⎪⎧蒙．受（ ）蒙．骗（ ）蒙．古包（ ） (4)薄⎩⎪⎨⎪⎧单薄．（ ）薄．荷（ ）薄．饼（ ）2．语境辨析法(5)河滨公园内发生的一起事故引起社会广泛关注，9岁小孩伸出双臂．( )给熊喂食，一条胳臂．( )被熊咬掉。
高中语文 专题四 走进语言现场 第18课 不自由毋宁死课时跟踪检测(含解析)苏教必修4苏教
高中语文专题四走进语言现场第18课不自由毋宁死课时跟踪检测（含解析）苏教必修4苏教第18课不自由，毋宁死一、语言文字运用1．(XXXX·阜宁高一期末)依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①虽然今年夏天受“厄尔尼诺〞现象的影响，各地均呈现不同程度的“烧烤模式〞，但从四面八方跋山涉水来韶山参观的人仍________。
②在这篇写景的文章中，作者把视角投向了华灯初上、________的东西长安街，雄伟庄严的天安门城楼，还有那繁华的王府井、西单商业街。
③在IT市场，有一条金科玉律：一夏顶三季。
XXXX年暑假，苏宁、国美、百脑汇等多家卖场都发起了“暑促风暴〞，活动期间，人们________，把“电子一条街〞挤得水泄不通。
A．络绎不绝川流不息摩肩接踵B．川流不息络绎不绝摩肩接踵C．络绎不绝摩肩接踵川流不息D．川流不息摩肩接踵络绎不绝解析：络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接不断。
川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。
摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。
第①句，用来形容参观的人多，连续不断，应用“络绎不绝〞。
第②句，用来形容长安街车多、人多，用“川流不息〞更适宜。
第③句，用来表现“电子一条街〞的人拥挤不堪，用“摩肩接踵〞最恰当。
答案：A2．(XXXX·建湖高一期末)以下交际用语使用不得体的一项为哪一项( )A．尊敬的张老师，非常感谢您能在百忙之中光临寒舍家访，我感谢涕零！B．你的舞蹈跳得真的很棒，本年度最正确舞蹈演员桂冠，看来是非你莫属了！C．您的鼎力相助使我获得比赛的成功，送您一点礼品以示感谢，敬请笑纳！D．这件事很重要，我还要继续考虑一下，请留步，过段时间再来向您请教！解析：“感谢涕零〞太夸张，显得不实。
答案：A3．对以下句子中使用的修辞手法的判断，错误的一项为哪一项( )A．全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！(呼告)B．那么，我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！(反复)C．先生们想要做什么？他们会得到什么？难道生命就这么可贵，和平就这么甜蜜，竟值得以镣铐和奴役作为代价？(排比、设问)D．先生，我们已经辩论十年了，可辩论出什么更好的抵御措施了吗？没有。
高中语文 第四专题之不自由,毋宁死演讲指导设计 苏教版必修4
《不自由，毋宁死》演讲指导设计[设计思想]这是一节语文活动课。
苏教版高中《语文》必修四的第四专题名称为：走进语言现场(活动体验)。
专题分为三个板块，第一板块“在演讲厅”选择了两篇经典的演说词，《不自由，毋宁死》是其中的第一篇。
本专题学习强调实践性，学生要在交流、表达的实践中提高口语交际能力。
因此，教学要做到1教学目标就是演讲训练，不夹杂文本研习。
2要求学生课前充分做好预习。
课堂实践大量为动态生成，不要为追求课堂“顺利”而增加预设。
要努力创设情境，创设机会，通过小组互讲、学生点评、上台演讲等方式，调动所有同学的积极性。
[教学目标1指导学生把握演讲技巧，在“演”(手势、表情等体态语言)和“讲”(吐字、音量、语气、语速等口头语言)两方面给予具体指导。
2指导学生脱稿演讲。
3指导学生即兴演讲。
第2、3点是教学重难点。
[教学课时]1课时[教学过程]一、教师声情并茂地演讲(同时展示议会现场图片，通过图片和言语示范创设情境。
)从18世纪中叶开始，北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深。
面对英殖民者的残酷剥削和压榨。
北美殖民地人民面临着历史性的抉择——要么拿起武器，争取独立；要么妥协让步。
甘受奴役。
在当时的弗吉尼亚州议会厅里，形势万分紧张，议员们都用质疑的眼光看着帕特里克·亨利；然而亨利以敏锐的政治家眼光，饱满的爱国激情，以铁的事实驳斥了主和派的种种谬误，阐述了武装斗争的必要性和可能性。
亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立而进行战斗的激情。
他的演讲结束后，会场群情激奋，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。
从此，“不自由，毋宁死”的口号激励了千百万北美人民为自由独立而战，这篇演说也成为世界演说名篇。
二、学生进入情境后教师提问如果你是亨利的好朋友，在他演讲之前你会给他哪些提醒?回答示例：1演讲前，做好充足的准备，对自己的演讲内容要胸有成竹。
2演讲时，要有激情，语速要有变化，注意轻重音，吐字清楚。
必修4第四专题走进语言现场在演讲厅不自由,毋宁死
必修4第四专题走进语言现场在演讲厅不自由，毋宁死测试题 2019.91,下列加点字注音不完全正确的一项是（）A．湮（yān）没削（xiāo）平卓（zhuó）有成效纵横捭（bǎi）阖B．戳（chuō）穿钿（diàn）头命途多舛（chuǎn）雍容揖（yī）让C．跛（bǒ）脚洿（wū）池言简意赅（gāi）余勇可贾（gǔ）D．战栗（lì）孝悌（tì）方兴未艾（ài）时乖命蹇（jiǎn）2,下列词语中有错别字的一项是（）A．不可估量骇人听闻从容不迫我行我素五十步笑百步B．大失所望休戚相关饱经风霜毫不相干不经一事不长一智C．不言而喻变乱纷乘卓有成效等量齐观惊天地泣鬼神D．鞠躬尽萃经世济民祸起萧墙坚如磐石即来之则安之3,下列各句中标点符号用法不正确的一项是（）A．马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。
B．正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。
各国政府--无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者--无论保守派或极端民主派--都纷纷争先恐后地诽谤他，诅咒他。
C．三月二十九日既是七十二烈士失败的一日，我们还要来纪念，所纪念的是在哪一点呢？是不是要纪念他们的失败呢？失败还有什么价值可以纪念呢？我们现在所纪念的一点是烈士当时所立的志气。
D．《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王上》《孟子正义》，中华书局1987年版）。
孟子，名轲，字子舆，战国中期邹人（今山东邹县）。
4,下列各句中，加点的成语使用不恰当的一组是（）A．他从兜里掏出一副扑克，慢条斯理地洗着，然后“啪”地扔到高斯的办公桌上。
B．辛德勒：你知道我要生产什么？是炮弹。
高斯：许多工厂都在制造这东西，这不足为训。
C．伽西莫多又显出筋疲力尽的样子，他脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧，他闭上独眼，把头垂到胸前，仿佛死去了似的。
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走进语言现场
在演讲厅
不自由,毋宁死
一、课外阅读
阅读下面的文字,完成1～3题。
材料一2012年12月27日,北斗卫星导航系统正式宣布投入区域服务,这是中国卫星导航产业发展史上值
得铭记的时刻,是个重要的里程碑。
这标志着我国卫星导航产业从此进入以北斗为核心推动力的时代。
2013-2015年是北斗产业的启动和快速发展期。
在2013年前的十多年间,主要是以推进北斗一号的应用为主,北斗用户终端总数量只有二十万套左右。
未来,北斗产业在定位、导航、授时等功能的基础上,将在大众消费应用、交通物流管理、测绘地理信息、关键基础设施、紧急安全救援、行业精准应用等六个领域实现较快发展。
其中紧急安全救援主要涉及医疗消防救援、防灾减灾抗灾、道路安全救援以及紧急搜索救助等相关的调度协调管理和导航定位与位置信息服务。
(摘编自曹冲《中国北斗产业发展现状与前景》) 材料二与GPS相比,北斗有自己取胜的独门绝技——短报文功能。
短报文与目前的手机短信功能相类似,
用户可以通过北斗用户机发送一条长度为120个字的信息,向外界告知位置。
在汶川地震搜救时,北斗就曾经大展身手。
在川西北通信信号遮蔽干扰严重的复杂环境中,美国的GPS只能显示终端位置信息而无通信功能,而卫星移动电话虽可实现语音通信,但不具备定位导航功能。
北斗卫星导航系统同时具备空间定位、时间基准授时和短报文通信功能,解决了抢险救灾应急指挥中的定位与通信难题。
(摘编自《揭秘北斗卫星导航系统:信号
盲区可发送短信》) 材料三北斗卫星导航系统的全球搜救功能示意图
注:示位标,指紧急无线电示位标,遇险后可发求救信号。
(资料来源于陈敏等《北斗导航技术在山地休闲旅游应急救援管理中的应用研究》)
材料四随着北斗三号工程第三、四颗组网卫星成功发射,2018年北斗卫星进入密集发射期。
相较北斗二号,北斗三号卫星系统不仅覆盖更广,精度更高,而且可靠性更好;不仅实现全球覆盖,而且卫星载荷有了很大进步,增加了全球搜救功能,并且搜救精度可达“米”级。
这将为航海、航空和陆地用户的遇险搜救提供便利,比起可能只提供公里级搜救精度的国际标准搜救卫星精度更高。
2017年底,我国的北斗系统及北斗系统搭载遇险搜救载荷写入国际搜救卫星组织中轨搜救卫星系统框架文件,这标志着北斗系统加入国际搜救卫星系统迈出了第一步。
相比GPS、格洛纳斯导航,中国的北斗导航系统增加了全球短报文功能,有星间链路,将来还有其他空间环境
监测载荷,可能还有自主导航功能,这些都是其他导航系统不完全具备的功能。
(摘编自《北斗导航副总师:该系统
全球搜救功能达到“米”级》)
1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.北斗卫星导航系统具备定位、导航、授时等功能,可运用于大众消费应用等领域,满足社会经济发展需求。
B.据材料三,北斗卫星接收到求救信号,即向求救者反馈任务安排,并将信号发送至本地用户接收终端。
C.据材料三,搜救任务控制中心收到信号后,将信号发给多个对象,由多模跟踪与统调中心联系救助团队。
D.北斗三号比起北斗二号更先进,服务范围更广,这将增加北斗用户数量,推动我国卫星导航产业的发展。
解析:B “北斗卫星接收到求救信号,即向求救者反馈任务安排,并将信号发送至本地用户接收终端”误。
依材料三图示,北斗卫星接收到求救信号,即将信号发送本地用户接收终端,由本地用户接收终端将求救信号转给搜救任务控制中心;搜救任务控制中心收到信号后,再将信号发给多个对象,由多模跟踪与统调中心联系救助服务团队。
待搜救任务安排妥当后,才向求救者反馈任务安排。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.北斗产业在紧急安全救援领域将实现更快发展,其实早在汶川地震搜救中北斗导航系统就曾大展身手。
B.北斗三号新增了短报文功能,这与手机短信功能相类似,用户可以通过终端发送一条120字以内的信息。
C.北斗导航系统具备全球短报文功能、自主导航功能,并有星间链路,这些都是其他导航系统不完全具备的功能。
D.北斗导航系统相较国际标准搜救卫星具有精度更高的全球搜救功能,但尚未加入国际搜救卫星系统。
解析:B “北斗三号新增了短报文功能”误,由材料二可知,该功能在北斗一号上就已经具有。
3.北斗导航系统在紧急搜索救助中具有哪些优势?根据上述材料简要概括。
解析:此题在审题时要注意“在紧急搜索救助中”这一限制条件和“优势”这个指向提示。
答案:①北斗具备其他导航系统没有的短报文功能,在信号盲区可发送短信,解决了搜救指挥中的定位与通信难题。
②北斗搜救精度可达“米”级,相较国际标准搜救卫星精度更高,可为航海、航空和陆地用户的遇险搜救提供便利。
二、语言运用
4.请根据下面的示意图,对北京北海公园的位置作一个介绍。
解析:本题考查图文转换的能力,解答此题,注意整体把握示意图内容,把握标志性的地点,先总的说明大体位置,再逐一说明周围建筑物,注意语言的连贯性。
答案:北海公园位于北京市故宫的西北面,东临景山公园,南濒中南海,为文津街和西什库大街从西侧和南侧环抱。
5.阅读下面这首题为《付出》的哲理小诗,仔细揣摩内容和句式,补写出其中空缺的诗句。
不要说你得到的太少太少,①。
多的还会化成少,少的还会化成多。
不要说你今天有的明天还会有,不要说你今天没有的明天还会没有。
星星升起来了还会落下去,月亮落下去了明天又会爬上山坡。
挖出石头凿成磨,削开竹篾织成箩。
种瓜的得瓜,②。
③,该有什么,还会有什么。
解析:第①处结合“不要说你得到的太少太少”“多的还会化成少,少的还会化成多”分析可知应填“失去得太多”相关内容;第②处是一句熟语,平时积累即可;第③处结合“挖出石头凿成磨”“该有什么,还会有什么”分析可知,此处主要讲付出的多少。
答案: ①不要说你失去的太多太多②种豆的得豆③只要你付
出了。