五年级科学《简单电路》教学设计
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计五篇范文
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计五篇范文第一篇:苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计《简单的电路》教学设计一、教学目标:1、能够连接基本电路,并画出电路图。
2、通过连接电路,知道一个连通的电路的基本组成部分。
并认识各部分的作用。
3、能够根据简单电路的原理,连接其它的小电器。
并理解电路是一个能量转换的装置。
4、意识到在做实验时只能使用电池,不能从插座接电。
二、教学过程:(一)、导入新课(发给学生灯泡、电池、导线)1、今天我给你们带来了一张照片,认识它吗?(出示手电筒图片)2、它是用来做什么的?3、为什么可以照明呢?(二)新授探究小灯泡亮的方法1、手电筒里面有什么?2、根据学生的回答板书灯泡、导线、电池、并贴出相应的图片。
3、今天我们就通过电池、灯泡和导线等来了解简单电路(板书课题——简单电路)4、你对灯泡有哪些了解?(让学生明白灯泡外面的两个有金属的地方是灯泡的两个连接点即可)观察一下它有没有特别的地方?5、你对电池有哪些了解?(说出电池有正极和负极即可)6、你想利用这些材料使小灯泡亮起来吗?7、看谁最先使灯泡亮起来,并且把亮的这种方法画在这张纸上,这个小组就可派一个代表,利用我给你准备的灯泡和电池模型,(边说边贴模型)把这组的好方法展现在黑板上。
方法可不止一种,简单的亮起来并不足以证明自己的智慧,看谁的方法多,有一种就上来一种,怎么样?8、在实验的时候应该怎么做?9、现在开始实验。
10、我们一起来看看有哪些好方法?(这种亮吗?这种呢?)(有争议的请一组学生验证,只留能亮的方法,并且把重复的擦掉)11、黑板上看似不同的接法,灯泡都能亮起来,说明他们肯定有共同点,到底是什么呢?一个一个观察。
(必须有灯泡、电池、导线)(电池的正极和负极,灯泡的两个连接点都必须用上。
)打比方,假如我左手拇指和小指代表灯泡的两个连接点,右手的拇指和小指代表电池的正极和负极,应该怎么连灯泡才亮?这四个点必须依次连接。
科学课简单的小电路教案
科学课简单的小电路教案引言。
电路是物理学中一个非常重要的概念,它在我们日常生活中扮演着非常重要的角色。
了解电路的基本原理对于孩子们来说是非常有益的,因为它可以帮助他们更好地理解电的概念,同时也可以培养他们的动手能力和实验精神。
在这篇文章中,我们将为您介绍一些简单的小电路教案,帮助您在科学课上向孩子们介绍电路的基本原理。
教案一,制作简单的串联电路。
材料,电池、导线、灯泡。
步骤:1. 将电池的正负极分别用导线连接到灯泡的两端。
2. 确保导线连接牢固,然后打开电池开关。
实验现象,灯泡会亮起来。
原理解释,这是一个简单的串联电路,电流从电池的正极流入灯泡,然后再从灯泡的另一端流回电池的负极。
当电流通过灯泡时,灯泡会发光。
教案二,制作简单的并联电路。
材料,电池、导线、两个灯泡。
步骤:1. 将电池的正负极分别用导线连接到两个灯泡的两端。
2. 确保导线连接牢固,然后打开电池开关。
实验现象,两个灯泡都会亮起来。
原理解释,这是一个简单的并联电路,电流从电池的正极分别流入两个灯泡,然后再汇聚到电池的负极。
因为电流可以选择不同的路径流动,所以两个灯泡都会亮起来。
教案三,制作简单的平行电路。
材料,电池、导线、开关、灯泡。
步骤:1. 将电池的正负极分别用导线连接到开关和灯泡的两端。
2. 确保导线连接牢固,然后打开开关。
实验现象,当开关打开时,灯泡会亮起来;当开关关闭时,灯泡会熄灭。
原理解释,这是一个简单的平行电路,开关的作用是控制电流的通断。
当开关打开时,电流从电池的正极流入灯泡,然后再从灯泡的另一端流回电池的负极;当开关关闭时,电流无法通过灯泡,灯泡就会熄灭。
结语。
通过以上的教案,我们可以看到,电路并不是一个复杂的概念,而是可以通过简单的实验来理解和掌握的。
在科学课上,老师可以通过这些简单的小电路教案来向学生介绍电路的基本原理,激发他们对科学的兴趣,培养他们的实验精神和动手能力。
希望这些教案能够对您有所帮助,也希望孩子们能够通过这些实验更好地理解电路的原理。
小学科学1简单电路(教案)学年科学五年级上册苏教版
小学科学1简单电路(教案)学年科学五年级上册苏教版教案名称:小学科学1简单电路教学目标:1. 了解简单电路的基本概念和组成要素。
2. 掌握简单电路的连接方法。
3. 能够使用简单电路进行实验和观察。
教学内容:1. 简单电路的基本概念2. 简单电路的组成要素3. 简单电路的连接方法教学准备:1. 板书工具:黑板/白板、彩色粉笔/白板笔2. 实验工具:电池、电线、灯泡、开关等3. 实验材料:小夜灯、电线、铁片等4. 图片或实物用于教学示范教学步骤:一、导入(5分钟)1. 利用实物或图片向学生展示一个简单电路,引发学生对电路的好奇心。
2. 引导学生思考,了解他们对电路的了解程度和电路在日常生活中的应用。
二、学习简单电路的基本概念(15分钟)1. 通过板书,讲解简单电路的概念和组成要素。
2. 使用图片或实物进行示范,让学生直观地理解电路的工作原理。
三、学习简单电路的组成要素(15分钟)1. 通过板书,讲解电池、电线、开关和灯泡等电路中常用的组成要素。
2. 让学生观察实物和图片,了解这些组成要素的特点和功能。
四、学习简单电路的连接方法(15分钟)1. 通过实物和图片示范,教学不同组成要素之间的连接方法,如将电池与灯泡相连、开关与电池相连等。
2. 引导学生参与实际操作,自主尝试连接电路,并观察实验结果。
五、实验活动(30分钟)1. 分发实验材料。
2. 指导学生进行简单电路实验,如用电池、电线和灯泡制作一个小夜灯。
3. 引导学生自主观察、记录实验现象和结果。
六、总结(10分钟)1. 让学生回顾今天所学的知识点,巩固对简单电路的理解。
2. 与学生共同总结,体会简单电路在日常生活中的应用。
3. 鼓励学生提问,激发他们对科学的兴趣和思考。
七、课堂延伸(可选):1. 让学生设计简单电路实验,提高他们的动手能力和创新思维。
2. 引导学生拓展对电路的理解,如串联、并联电路等。
教学反思:通过本次教学,学生对简单电路的基本概念、组成要素和连接方法有了初步的了解。
1.《简单电路》教学设计
1.《简单电路》教学设计第一篇:1.《简单电路》教学设计小电子工程师教学设计1.简单电路一、教学目标:科学知识:认识常用元件;知道简单电路;了解电路的三种状态;认识简单的电路图。
科学探究:能对元件进行简单分类;能根据元件电路图拼装简单电路;能认识简单的电路图符号。
科学态度:喜欢拼装电子积木;善于大胆合理的拼装;保持热爱科学探究的强烈欲望;养成良好的拼装习惯。
二、教学重点:认识并拼装简单电路。
三、教学难点:认识电路图符号,画出简单的电路图。
四、教学准备:教学课件、电子积木套材五、教学过程:1.情境导入:小电子工程师教学设计(1)(出示城市夜景图片)教师提问:五彩斑斓的灯光是怎样亮起来的?学生讨论:发电厂的电通过电线到了城市各处的电灯里。
(2)(出示电灯、电线、发电厂的图片,再出示汽车、公路、加油站的图片)教师讲解:电的输送其实和车辆在路上行驶有着类似的地方。
谁来说说,这两组图片的相似之处?学生回答:灯泡像汽车、电线像公路、发电厂像加油站。
教师小结:用电线把灯泡、发电厂连起来,让电在电线中流动,就像车在路上行驶一样,形成了电路。
2.动手操作:活动1:能试着用电子积木元件组一个你认为最简单的电路,让灯泡亮起来吗?(参考下图)学生操作,教师指导。
小电子工程师教学设计说说你的电路中用了哪些元件。
(导线、灯泡、电池、开关)活动2:试着换换电路中的元件,让灯泡亮起来,让电动机转起来。
(参考下图)操作要点:电子积木由透明的绝缘安装底板、各种彩色电子元件以及各种导线和垫片组成。
每个元件都装有子母扣,绝缘安装底板上,等距离布置有若干个凸桩子扣,主要用来固定电子元件块和导线条。
导线有不同的长度,操作时,可以把透明的底板覆盖在电路图上,用多彩的元件块组装出各种趣味电路,以此学到相关的电子原理和知识。
3.知识讲解:教师提问:在刚才的活动中,我们用到了哪些电器元件呢?它们有何功能?电池:一般指化学电池,将化学能直接转变为电能的装置。
《简单电路》实验教学设计
《简单电路》实验教学设计第一篇:《简单电路》实验教学设计《简单电路》实验教学设计知识与技能1、能够连接基本电路,并画出电路图。
2、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
过程与方法观察、描述和记录有关的实验现象。
情感态度与价值观激发对电探究的兴趣,体会制作的快乐,感受成功的喜悦。
教学重点:通过连接电路,知道一个连通的电路的基本组成部分。
教学难点:将连通的电路转化为电路图,根据电路图组装电路。
教学准备:开关、小灯座、小灯泡、小铁棒、塑料棒、木棒各1个,电池2节,电池盒、导线若干。
教学过程:一、激情导课1、教材上一颗用许多发光小电珠点缀的圣诞树,灯光忽闪忽闪,光彩夺目。
让学生说说圣诞树美不美?给你印象最深的是什么?2、谈话:你知道这些美丽的彩灯是怎样亮起来的呢?如果给你小电珠,你会接亮它吗?今天我们就一起来学习“简单电路”,老师相信大家通过今天的学习,一定能懂得这么多的彩灯是怎么接亮的,大家有没有信心!二、新知探究组装一个简单的电路,证明电是可以流动的。
(1)了解简单电路的构成。
提问:你知道接亮小电珠需要哪些材料?一个简单电路由电池、导线、开关、小电珠组成,我们就一起来观察这些材料。
介绍电池、开关、导线、电池盒和小电珠。
电池:是给小电珠供电的,它有正极(+)和负极(-)两端。
开关:控制电流通过,让小灯泡亮和不亮。
电池盒:电池盒,是专门用于存放电池的盒子导线:它外表有一层橡胶外皮,中间是铜芯,使用时要把外面的橡胶剥去,它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠:从外表看不到它里面的构造,如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
如果有电流过灯丝,小电珠就发亮了。
有了这些材料,我们就可以来做一项实践活动,请看实验要求。
(2)实践活动①出示实验要求:能根据实物图用电池、导线、开关、小灯座、灯泡组装成一个能使灯泡亮灭自如的简单电路。
②实验活动。
当分别连接小铁棒、塑料棒、木棒时,小灯炮是否会亮起?③填写实验报告。
小学科学《简单电路》教学设计完整版
小学科学《简单电路》教学设计完整版一、教材分析《简单电路》是苏教版五年级上册第三单元第一课,在《小学科学课程标准》中属于物质科学领域中“6.4.1 电路时包括电源在内的闭合回路,电路的通断可以被控制”的部分知识。
本课是学生学习电学知识的第一课,为学生打开了新的领域之门,为学生以后的学习打下基础。
本课的主要教学内容分为四部分,第一是提供一个问题情境,让学生思考平时生活中常见灯泡是如何亮起来的;第二部分是动手操作,让学生用电池、导线、灯泡等基本元件连接成一个简单电路,在了解基本电路的基础上让学生拓展将灯泡换成其他用电器;第三部分是动手将开关加入电路中;第四部分是拓展活动制作一个红绿灯,内容上层层递进,使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路。
二、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生,通过前四年的科学学习,学生对有关电的现象以及电在日常生活中的应用有了一定的了解,但对于电路的连接以及小灯泡是怎么亮起来的还是不太了解,根据皮亚杰认知发展理论,五年级学生已经初步形成了一定的学习态度,学会掌握初步的科学定义与逻辑论证,对于动手实验极其感兴趣并且接触了一定的科学方法,因此在本课程教学中,我将结合教学实际以及依据学生喜欢动手实验这一学习风格,采用探究实验法让学生学会如何连接简单电路,尽量创设情境让学生动起手来。
三、教学目标(一)科学知识知道简单电路是由用电器、导线及电池连接而成的闭合回路;认识一些常见的电路符号,能够连接简单电路(二)科学探究通过与同伴的交流,能够动手连接简单电路并画出电路图;(三)科学态度能在好奇心的驱使下,表现出对简单电路连接的探究兴趣在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流(四)科学、技术、社会与环境初步了解电在我们日常生活中的应用;了解电给人类生活带来的便利四、教学重难点教学重点:简单电路的连接教学难点:通过与同伴的探究合作学习,学会简单电路的连接五、教学准备教师准备:课件、电池若干、导线若干、小灯泡若干、小风扇、回形针若干、图钉、木板六、教学过程(一)创设情境,导入新课1.教师出示彩虹桥上的小灯泡夜景,让学生思考“彩虹桥上的灯泡是怎么亮起来的?”2.学生发表意见(因为有电;因为有灯泡……)(二)新课教学【一】连接简单电路,让灯泡亮起来1.师谈话:大家刚才都说到了电线、小灯泡等很多材料,现在老师提供给你们这些材料,你们能让小灯泡亮起来吗?2.教师与学生一起了解灯泡、电源以及导线的组成(课件图示)师生活动:观察小灯泡的组成包括玻璃泡、灯丝、金属壳、金属架、连接点;观察电源的组成,凸起的一端是正极用+号表示。
《简单电路》教学设计(通用15篇)
《简单电路》教学设计(通用15篇)《简单电路》篇1教学目标一、知识与技能1.了解运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系的过程。
2.知道串、并联电路中电阻的关系。
3.会用串、并联电路中电阻的关系进行简单计算。
二、过程和方法1.通过实验现象体会等效电阻的含义,了解等效的研究方法。
2.通过推导串、并联电路电阻关系的过程学习用理论推导得出物理规律的方法。
3.学习用不同小角标表示同类物理量的方法。
三、情感、态度和价值观1.通过应用欧姆定律和串、并联电路特点推导串、并联电路中电阻的关系,体验物理规律在解决实际问题中的意义。
2.通过推导过程使学生树立用已有规律发现新规律的意识。
教学重点:串、并联电路中的电阻关系。
教学难点:串、并联电路中的电阻关系。
教学过程引入新课通过实验引入,要注意实验的准确性和可见性。
引导学生注意更换电阻后电流表的示数是否发生了变化,而不必观察电流表的具体示数,从此引入等效电阻的概念。
二、新课学习(一)串联电路的等效电阻1.串联电路的等效电阻假设有一个电阻可以代替串联的电阻而不影响电路的效果,我们就称这个电阻是串联电路的等效电阻。
等效电阻与串联各个电阻的关系可以利用欧姆定律求得。
说明:(1)不影响电路的效果是指在电源电压不变时,其输出的电流也不变。
(2)等效电阻也叫总电阻。
2.串联电路中的电阻关系在图甲中,两个串联导体的电阻值分别为R1和R2,设等效电阻的电阻值为R。
R1、R2两端的电压分别为U1和U2,串联部分两端的电压为U。
通过R1、R2的电流分别为I1、I2。
由欧姆定律可知,U=IR,U1=I1R1,U2=I2R2。
从串联电路总电压与分段电压的关系:U=U1+U2,得IR=I1R1+I2R2。
因串联电路中的电流处处相等,即I=I1=I2,所以R=R1+R2。
对于多个电阻(R1、R2、R3……Rn)串联,同样可以得到R=R1+R2+R3+…+Rn。
这表明,串联电路的等效电阻等于各串联导体的电阻之和。
《简单电路》教案
《简单电路》教案一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念,知道电路的组成和电路的两种状态。
2. 让学生掌握电路的连接方法,能够正确地连接简单电路。
3. 让学生通过实验探究,了解电路中的电流、电压和电阻的关系。
4. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 电路的基本概念2. 电路的组成3. 电路的两种状态:通路和断路4. 电路的连接方法5. 电流、电压和电阻的关系三、教学重点与难点1. 教学重点:电路的基本概念、电路的组成、电路的连接方法、电流、电压和电阻的关系。
2. 教学难点:电路的连接方法,电流、电压和电阻的关系。
四、教学方法1. 采用实验教学法,让学生通过实际操作,掌握电路的基本知识和技能。
2. 采用问题驱动教学法,引导学生思考和探究电路的奥秘。
3. 采用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 实验器材:电池、导线、灯泡、开关、电阻等。
2. 教学工具:PPT、黑板、粉笔等。
3. 教学资源:实验指导书、电路图等。
六、教学过程1. 导入新课:通过一个简单的电路实验,让学生观察灯泡的亮灭,引发学生对电路的好奇心,激发学习兴趣。
2. 教学基本概念:介绍电路的基本概念,让学生理解电路的定义和电路的组成。
3. 演示电路连接:教师演示如何连接一个简单的电路,包括电源、导线、灯泡和开关,讲解每一步的注意事项。
4. 学生实验操作:学生分组进行实验,根据教师的指导,自己动手连接电路,观察电路的状态和灯泡的亮灭。
5. 探究电流、电压和电阻的关系:学生通过实验和观察,探究电流、电压和电阻之间的关系,并记录实验数据。
7. 总结与评价:教师引导学生总结本节课所学的知识,包括电路的基本概念、电路的组成、电路的连接方法以及电流、电压和电阻的关系。
对学生的实验操作和探究能力进行评价。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,考虑教学目标的实现情况、教学方法的选择、学生的参与程度等因素,找出需要改进的地方,为下一节课的教学做好准备。
科学教案简易电路
科学教案简易电路教案标题:科学教案-简易电路教案目标:1. 学生能够理解电流、电压和电阻的基本概念。
2. 学生能够使用简易电路搭建并测试电流的流动和电阻的作用。
3. 学生能够通过实验观察和记录数据,分析电路中的变化。
教案步骤:引入:1. 通过问题激发学生思考:你知道电流、电压和电阻是什么吗?在我们日常生活中有哪些电路?2. 引导学生观察周围的电器设备,并让他们思考这些设备是如何工作的。
知识讲解:1. 介绍电流、电压和电阻的概念,以及它们之间的关系。
2. 解释简易电路的组成部分:电源、导线和负载。
3. 介绍电路图的基本符号,并解释如何阅读和理解电路图。
实验操作:1. 分发实验材料:电池、导线、灯泡等。
2. 指导学生使用实验材料搭建一个简单的电路,包括电源、导线和负载。
3. 让学生观察灯泡是否亮起,讨论电流的流动情况。
4. 引导学生使用不同的电阻(如电阻器)来改变电路中的电阻,并观察灯泡亮度的变化。
5. 让学生记录实验数据,并进行分析和讨论。
拓展活动:1. 让学生尝试搭建不同的电路,如并联电路和串联电路,并观察其特点和效果。
2. 提出问题引导学生思考:如何增加电流的流动?如何增加电阻的作用?3. 鼓励学生设计自己的实验,探索电路中其他因素对电流和电阻的影响。
总结:1. 回顾本节课所学的知识和实验结果。
2. 强调电流、电压和电阻的重要性,并鼓励学生在日常生活中应用这些概念。
3. 鼓励学生继续深入学习和探索电路和电子技术的知识。
教学评估:1. 观察学生在实验中的表现和参与程度。
2. 检查学生记录的实验数据和分析结果。
3. 通过提问学生对电流、电压和电阻的理解程度。
4. 鼓励学生展示他们自己设计的实验或电路。
教学资源:1. 实验材料:电池、导线、灯泡、电阻器等。
2. 电路图示例。
3. 实验记录表格。
4. 电子白板或投影仪。
教学延伸:1. 学生可以进一步学习电子元件的特性和使用方法。
2. 学生可以探索更复杂的电路设计和应用。
五年级科学简单电路教学设计
《简单电路》教学设计教材分析:本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路,是用电池与大体元件连接成简单电路进行电学的初始研究。
本课教学活动有四个部份。
一、提供一个问题情境:装扮夜景的彩灯是怎么一个亮起来的?二、利用电池、导线、灯泡连接一个简单电路,让学生在了解一些电路的大体知识的基础上得出结论:形成电流的通路,灯泡才会发亮。
3、学生探讨制作出开关并连接电路,4、师生总结收成,强挪用电安全。
教学目标:知识与技术1.明白一个大体电路的组成条件。
2.明白电器的工作需要一个闭合的回路,明白开关的功能。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
进程与方式1.能够连接大体电路,并画出电路图。
2.能够依照电路图连接简单电路。
情感态度与价值观1.体会制作的欢乐,感受成功的喜悦。
2.对学生进行用电安全知识教育。
教学重难点:让学生熟悉电路的大体特点,能够依照自己的组装图画出简单的电路图,在画图中慢慢熟悉电路的组成条件。
教学预备:导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。
教学进程一、情境导入,激发学生爱好教师口述:咱们许多城市的夜景超级漂亮,此刻老师和大伙儿一同欣赏漂亮的夜景(播放图片)。
大伙儿想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此漂亮呢?你明白小灯泡是如何亮起来的吗?(引入课题并板书:简单电路)二、探讨新知(一)、熟悉简单电路一、了解简单电路的组成。
提问:你明白接亮小电珠需要哪些材料?一个简单电路由电池、导线、小电珠组成,咱们就一路来观看这些材料。
课件一一演示介绍电池、导线和小电珠。
电池:是给小电珠供电的,它有正极(+)和负极(-)两头。
导线:它外表有一层橡胶外皮,中间是铜芯,利历时要把外面的橡胶剥去,它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠:从外表看不到它里面的构造,若是把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
若是有电流过灯丝,小电珠就发亮了。
有了这些材料,咱们就能够够来做一项实践活动,请看实验要求。
《简单电路》教学设计4篇(设计简单电路教案)
《简单电路》教学设计4篇(设计简单电路教案)下面是收集的《简单电路》教学设计4篇(设计简单电路教案),供大家品鉴。
《简单电路》教学设计1教学目标:1、能够连接基本电路,并画出电路图。
2、能够根据电路图连接简单电路。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
科学知识:1、知道一个基本电路的组成要素。
2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
情感、态度和价值观:1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2、体会制作的快乐,感受成功的喜悦。
教学重难点:让学生认识电路的基本特征,能够根据自己的组装图画出较规范的电路图,在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备:导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。
教学方法目标教学法教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入:出示电池,谈话:看老师今天带来了什么?它有什么用途?师:电池能够提供什么?指出:它是一种电源。
二、新授:1、认识简单电路元件:(1)除了同学们自备的电池,老师还为同学们提供了一个盒子,里面有:电池盒——上面有+、-符号,表示“正极、负极”导线——用来传输电能小灯泡——也称为小电珠,出示简图灯座——用于插放小灯泡2、连接电路:(1)利用盒子里的工具及电池,使灯泡亮起来,你会怎样做?(2)在白纸上,画出你的连接实物图。
(3)指名展示学生的想法。
3、分析连接后的情况:(1)根据学生的摆放,说明连接后的结果。
(2)说一说,电池是怎样使灯泡会亮起来的?(3)电流是按照怎样的方向传输的?(4)说明电流从正极出发最后回到负极。
(5)用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下,这是一条怎样的路?(板书:回路)(6)改变电池的位置、样子(盒式、条形等),请学生标出电流方向。
4、开关的认识:(1)灯泡亮了,能让它一直亮着吗?我们怎样控制家里的灯。
(2)给这个灯加一个开关,使它能够控制你的灯泡。
(3)领取开关,进行试验。
(4)为什么开关能够控制灯泡的?(5)电流被断开了,是一条断路。
《简单电路》的说课稿(通用3篇)
《简单电路》的说课稿(通用3篇)《简单电路》的说课稿(通用3篇)作为一名人民教师,总归要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《简单电路》的说课稿,欢迎阅读与收藏。
《简单电路》的说课稿1教学过程一、课题导入师:同学们,看,这是一个手电筒,我们先通过一条新闻重新认识一下手电筒吧。
(电子白板展示手电筒,在从资源库中插入新闻视频)师:你对手电筒有了什么样新的认识呢?生:能求救。
师:对了。
在危险的情况下我们都要学会自救。
今天我们就来揭开手电筒里小电珠发亮的秘密。
二、认识电池、灯泡、导线(电子白板展示手电筒的剖面图)师:你知道手电筒有哪些部件组成的吗?生:电池,小灯泡,电线等。
(根据学生的回答,在电子白板的资源库中找到对应的资源拖出放在白板上)师:我们再一起来仔细观察一下,电池有哪些特征?(用电子白板的聚光灯功能,聚焦在电池上。
)生:电池一头突出来了,另一头是平的;两头分别有”+”“—”号师:”+”表示电池的正极,”—”号表示电池的负极,这两极都是是用金属材料做成的。
电池是提供电能的,所以我们也把它叫做电源。
(最好能实现3D的翻转效果)(白板聚关灯功能展示小灯泡)师:同学们再仔细观察一下这个小灯泡,有什么特点?生:上面有个玻璃做的玻璃泡。
有两根竖着的金属架,中间有灯丝,当有电通过它的时候,它就会发光、发热了,还有一个金属外壳,底部还一个突出的金属触点。
师:同学们观察得非常仔细,它有两个金属部位裸露在外面:一个是侧面的金属外壳,一个是底部的金属触点。
还有一样很重要的部件:导线。
(白板聚关灯功能展示导线)生:它是外层裹着一层橡胶的金属线。
师:导线有很多种,根据不同的需要用各种材料做成,有铁的,有铜的,有铝的等等。
导线的作用就是让电通过。
三、连接简单电路师:同学们能不能点亮这个小灯泡呢?可以移动小灯泡和电池的位置,用笔划线代替导线,有哪位同学想来挑战一下?生:(移动灯泡和电池,画连接方式。
《简单电路》教学设计
《简单电路》教学设计《简单电路》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解简单电路的组成部分。
学生能够掌握简单电路的连接方法。
学生能够理解简单电路的工作原理。
过程与方法目标通过实验操作,培养学生的动手能力和实践能力。
通过观察、分析和推理,培养学生的科学思维能力。
通过小组合作,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和热爱,培养学生的探索精神和创新意识。
培养学生的安全意识和环保意识,让学生养成良好的实验习惯。
引导学生关注生活中的科学现象,培养学生的科学素养和社会责任感。
二、教学重难点教学重点简单电路的组成部分和连接方法。
简单电路的工作原理。
教学难点理解电流的概念和电路的闭合回路。
分析简单电路中的故障原因并进行排除。
三、教学方法讲授法讲解简单电路的组成部分、连接方法和工作原理。
介绍实验器材的使用方法和注意事项。
实验法组织学生进行简单电路的连接实验,让学生亲身体验电路的工作过程。
引导学生观察实验现象,分析实验结果,培养学生的科学思维能力。
讨论法组织学生讨论简单电路中的故障原因和排除方法,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的想法和观点,激发学生的创新意识。
多媒体教学法利用多媒体课件展示简单电路的组成部分、连接方法和工作原理,让学生更加直观地了解电路的工作过程。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦播放相关的视频资料,让学生了解电路在生活中的应用,激发学生的学习兴趣。
四、教学过程导入新课展示一些生活中常见的电器,如电灯、电扇、电视机等,让学生观察这些电器的工作情况。
提问学生:这些电器是如何工作的?它们之间有什么共同之处?引出本节课的主题——简单电路。
讲解新课简单电路的组成部分电源:提供电能的装置,如电池、发电机等。
导线:连接电源和用电器的金属线。
开关:控制电路通断的装置。
五年级上册科学《 简单电路 》教案
五年级上册科学《简单电路》教案五年级上册科学教案第三单元:电和磁1.简单电路教学目标:1.知道基本电路的组成元素。
2.能够连接基本电路,并绘制电路图。
3.知道开关的作用,并能使用开关控制电流。
4.知道不能使用交流电进行实验。
教学重点:研究如何连接一个简单电路。
教学难点:画出简单的电路图。
教学过程:一、导入新课1.展示一棵用许多发亮的小灯泡点缀的圣诞树,灯光闪烁,光彩夺目,非常漂亮。
2.引导学生思考:这棵漂亮的圣诞树是怎样制作的呢?圣诞树上的小灯泡是如何发光的呢?如果给你许多小灯泡,你能让它们发光吗?二、研究新课1.展示一个电池、几根导线和一个小灯泡。
2.引导学生思考:如何使用这些材料让小灯泡发光呢?学生分组讨论并动手实验。
教师巡视,了解学生实验情况,并给予指导。
3.提示学生:电线应该接触到灯泡的底部,才能使灯泡发光。
全班交流,每个小组选出一名同学上讲台演示如何让小灯泡发光。
4.教师总结:通过讨论和实践,我们让小灯泡发光了。
那么,我们能否画出这个简单电路的电路图呢?学生动手画出简单的电路图,教师选2到3名学生上讲台展示他们的电路图并进行评价。
5.探究电路的连接方式教师引导学生思考:如果我们用其他的电器替换小灯泡,会发生什么呢?学生动手操作实践,并进行全班交流评价。
6.制作简单开关教师引导学生思考:我们如何让灯泡随意亮灭呢?教师出示制作开关所需要的材料:小木块、图钉、回形针和导线。
教师讲解制作开关的方法:在一块木板上用图钉固定回形针的一端,把回形针的另一端搭在另一只图钉上,让回形针可以转动。
一个简单的开关就做成了。
教师动手操作,讲解制作步骤和要领。
学生动手操作制作简单的开关,教师巡视,指导学生制作。
《简单电路》教学设计
《简单电路》教学设计简单电路是电子技术的基础知识,通过学习简单电路的原理和组成部分,可以帮助学生了解电流、电压和电阻的概念,并培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
下面是一份《简单电路》的教学设计,旨在帮助学生理解简单电路的原理并能够搭建和测量基本电路。
教学目标:1.了解简单电路的基本概念,包括电流、电压和电阻的定义和单位。
2.掌握简单电路的组成部分和连接方式。
3.能够使用实验仪器进行电压、电流和电阻的测量。
4.能够根据所学的知识自主设计并搭建简单电路。
教学准备:1.教师准备:教学用电表、电源、电线、电阻器等实验设备。
2.学生准备:笔记本、铅笔、尺子等文具。
教学过程:第一课时:1.教师引入:通过电灯的亮灭现象引起学生对电流的兴趣,介绍电流的概念和定义,让学生了解电流的大小和方向的关系。
2.探究电流的实验:教师让学生自行设计实验,通过连接电池和导线,观察电流表的指示,测量电流的大小,让学生体验电流的存在和实际的测量。
3.引导学生总结电流的单位及测量方法,并进行板书展示。
第二课时:1.复习第一节课内容:回顾电流的概念和实验,培养学生对电流的理解和记忆。
2.介绍电压和电阻:通过示意图和生活实例,引入电压和电阻的概念,让学生了解电压和电阻的意义和单位。
3.实验测量电压和电阻:教师示范如何使用电表测量电压和电阻,并让学生小组合作进行实验,测量所给电阻值和电源电压,体验电压和电阻的测量方法。
第三课时:1.复习第二节课的内容:回顾电压和电阻的概念和实验,巩固学生的理解。
2.简单电路的组成部分:通过示意图和实物材料,介绍简单电路的组成部分,包括电源、导线、开关和负载等。
让学生了解简单电路的基本组成和连接方式。
3.实践搭建简单电路:教师给出一个简单的电路图,让学生按照图纸和所学知识进行搭建,并进行实验测量,验证电路的有效性。
第四课时:1.复习第三节课的内容:通过回答问题和讨论,巩固学生关于简单电路的组成和连接方式的知识点。
《简单电路》主题单元教案
《简单电路》主题单元教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解电路的概念、组成和基本原理;(2)掌握用电器、电源、导线等元件的连接方法;(3)学会使用电流表、电压表等工具测量电流和电压。
2. 过程与方法:(1)通过实验探究,培养学生的动手操作能力和观察能力;(3)利用小组讨论法,培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对科学的热爱和好奇心,激发学生学习物理的兴趣;(2)培养学生珍惜能源、安全用电的意识,提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 第一课时:电路的概念与组成(1)电路的定义:电流路径的完整性;(2)电路的组成:电源、用电器、导线、开关等元件;(3)电路的两种状态:通路、断路。
2. 第二课时:电路的连接方法(1)串联电路:元件首尾相连,电流依次通过每个元件;(2)并联电路:元件两端相连,电流分支流过各个元件。
3. 第三课时:电流与电压的概念(1)电流:单位时间内电荷的流动,单位为安培(A);(2)电压:电路两端电荷的势能差,单位为伏特(V);(3)电流与电压的关系:欧姆定律(I = U/R,其中R为电阻)。
4. 第四课时:测量电流与电压(1)电流表的使用:串联在电路中,量程选择合适;(2)电压表的使用:并联在电路中,量程选择合适;(3)注意事项:防止短路、过载等安全隐患。
5. 第五课时:电路的动态变化(1)开关的控制作用:开启、关闭电路;(2)用电器的开关特性:通断、调节电流;(3)电路的故障分析:短路、断路等问题。
三、教学资源1. 教材:《物理》课本相关章节;2. 实验器材:电路实验套装、电流表、电压表、开关、用电器、导线等;3. 教学多媒体:PPT、视频、图片等。
四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对电路基本概念的理解;2. 实验操作:评估学生在实验中的动手能力和观察能力;3. 课后作业:巩固学生对电路知识的学习;4. 小组讨论:评价学生在合作学习中的表现和问题解决能力。
《简单电路》教学设计一等奖2篇
4、《简单电路》教学设计一等奖作为一位优秀的人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的《家庭电路》教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、教学目标1、知识与技能(1)了解家庭电路的组成部分及作用,有初步的安全用电常识;(2)了解用试电笔判断火线、零线的方法;(3)了解三线插头与漏电保护器。
2、过程与方法通过观察、实践、交流等活动,认识家庭电路主要特征。
3、情感态度与价值观激发学生学习物理的热情,提高安全用电意识。
二、教学重点家庭电路的组成部分及各部分功能。
三、教学难点组织学生观察、分析、归纳各部分功能。
四、课堂准备家庭电路示教板、多媒体课件、保险丝、试电笔五、教学过程一、引入新课:用多媒体展示一幅家庭电路的图片,然后依次点击墙上的三个开关,提出以下问题:1、家庭电路的电压是多少伏?所需要的电能是怎样来的?2、家庭电路的组成部分都有哪些?它们是如何连接的`呢?二、教学互动:1、家庭电路的组成部分及作用(1)出示多媒体图片,展示家庭电路组成部分,一一介绍各部件的名称。
然后出示家庭电路示教板,让学生逐一说出各组成部分的名称,并演示各部分的功能。
(2)让学生分别扮演不同的原件,做出自我介绍:进户线:是家庭电路的电源。
有零线和火线两根。
火线和零线之间有220伏的电压;火线和大地之间也有220伏的电压;零线和大地之间没有电压。
电能表:显示用户一定时间消耗的电能。
总开关:控制整个电路。
保险盒:如果电流过大,或出现短路现象,就会自动切断电路。
电灯:用电器,消耗电能。
开关:控制和它串联的用电器。
(3)教师补充说明:A保险丝熔点低(可以把相同粗细的保险丝和铁丝放在火上烤,保险丝会熔断),当电流过大时就会熔断,“牺牲自己,保全别人。
”B而空气开关,使用方便,而且“在保护别人的同时,也保全了自己。
”C保险丝和开关都要接在火线上。
2、试电笔作用:判断火线和零线。
五科学(简单电路)教案
2015—2016学年度第一学期
简单电路
本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元(电与磁)第一课《简单电路》,是用电池与基本元件连接成简单电路实行电学的初始研究。
本课教学活动有以下几个部分。
1.首先了解一些基本的电路常识。
2、提供一个问题情境:灯是怎么亮起来的?
3、了解使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路,让学生在了解一些电路的基本知识的基础上得出结论:形成电流的通路,灯泡才会发亮。
4、学生探究并连接电路,
5、师生总结收获,强调用电安全。
教学目标
1.知道一个基本电路知识和组成条件。
2.知道电器的工作需要一个闭合的回路,知道开关的功能。
3、能够掌握简单电路并准确画出电路图。
过程与方法
1.能够连接基本电路,并画出电路图。
2.能够根据电路图连接简单电路。
教学时间:
本单元教材10~11课时,常规授课5课时,实验操作5课时,知识延伸2课时。
铜仁市南长城小学问题式教学法教案。
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《简单电路》教学设计
教材分析:
本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路,是用电池与基本元件连接成简单电路进行电学的初始研究。
本课教学活动有四个部分。
1、提供一个问题情境:装扮夜景的彩灯是怎么一个亮起来的?2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路,让学生在了解一些电路的基本知识的基础上得出结论:形成电流的通路,灯泡才会发亮。
3、学生探究制作出开关并连接电路,4、师生总结收获,强调用电安全。
教学目标:
知识与技能
1.知道一个基本电路的组成条件。
2.知道电器的工作需要一个闭合的回路,知道开关的功能。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
过程与方法
1.能够连接基本电路,并画出电路图。
2.能够根据电路图连接简单电路。
情感态度与价值观
1.体会制作的快乐,感受成功的喜悦。
2.对学生进行用电安全知识教育。
教学重难点:
让学生认识电路的基本特征,能够根据自己的组装图画出简单的电路图,在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备:
导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。
教学过程
一、情境导入,激发学生兴趣
教师口述:我们许多城市的夜景非常美丽,现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景(播放图片)。
大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢?你知道小灯泡是怎样亮起来的吗?(引入课题并板书:简单电路)
二、探索新知
(一)、认识简单电路
1、了解简单电路的构成。
提问:你知道接亮小电珠需要哪些材料?
一个简单电路由电池、导线、小电珠组成,我们就一起来观察这些材料。
课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。
电池:是给小电珠供电的,它有正极(+)和负极(-)两端。
导线:它外表有一层橡胶外皮,中间是铜芯,使用时要把外面的橡胶剥去,它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠:从外表看不到它里面的构造,如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
如果有电流过灯丝,小电珠就发亮了。
有了这些材料,我们就可以来做一项实践活动,请看实验要求。
(二)、实践活动(一)
1、课件出示实验要求:
(1)、每组用一节电池,一个小电珠和几根导线,把小电珠接亮。
(2)、画出电路图(活动记录)
2、学生实验活动。
3、全班交流。
(请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。
)
4、归纳方法课件出示连接方法:连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-)上,形成电流的通路,小电珠才会发亮。
5、认识其他电器、电路连接方法:
除了小电珠外,我们家里还有许多用电器,例如:小喇叭、小电机等,他们是怎样连接的呢!
6、拓展活动
①课件演示实验要求:
在刚才接亮小电珠的电路中,如果换掉小电珠,给你一个喇叭,你会把它接到电路中,使小喇叭发出声音吗?
②学生实验活动。
(p31)
③汇报活动结果。
说说你是怎样连接的?
它的连接和小电珠的连接电路相同吗?
④课件出示小结:其它用电器的电路连接和小电珠是一样。
(三)、认识开关的作用
实践活动(二)
1、制作简单开关
(1)、提问:你有办法让小灯泡熄灭吗?
当学生提出,把导线断开,用开关等方法后,老师肯定学生的方法,
同学们想不想自己做一个开关呢?先把导线断开,让小小灯泡熄灭。
下面老师介绍制作简易开关的方法,认真看清制作过程,待会我们要学着做哦!
(2)、教师演示制作开关过程。
用一块木板,两枚图钉,两根导线,做一个开关。
(3)、学生制作并连接。
(p31)
2、课件演示实验要求:
(1)、制作一个开关,把小喇叭换成小电珠,把开关接入电路中,并控制小电珠的亮与灭。
(2)、画出电路图。
3、学生实验并画图。
4、请你说开关有什么作用?
小结:开关能方便地控制小电珠的亮与灭。
(四)、课堂小结
1、提问:今天这节课你学到了什么知识?
2、谈话:今天这节课,我们学习了一种简单电路。
除此之外,还有一些复杂的电路,如十字路口的红绿灯,家中的电路的连接等,今天我们研究简单电路时,能不能接插座中的电?为什么?
课件出示:用电小常识
三、拓展新知,课件延伸
实践活动(三):
请大家看课本32页,用老师给你们准备的材料,自己制作一个简单的红绿灯比一比谁制作的好!
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