“人和动物生命活动调节”高考命题分析及最新考题赏析
专题11 人和动物生命活动的调节 三年(2015-2017)高考生物试题分项版解析(解析版)
专题11 人和动物生命活动的调节1．（2017•海南卷.11）甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。
若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是A．机体产热增加B．体重快速增加C．进食量明显增加D．放入密闭室中更易窒息死亡【答案】B【解析】甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢；在这个过程中，呼吸消耗有有机物增加，机体产热增加、体重减少，进食量增加，需氧增多，更容易窒息死亡，ACD正确，B错误。
【学科网考点定位】甲状腺激素【名师点睛】解答该题时，要联系甲状腺激素在生命调解过程中的作用。
2．（2017•海南卷.12）适度的紫外线照射可使皮肤中产生维生素D3（VD3），活化的VD3可促进肠道吸收钙离子。
对于因缺乏VD3引起缺钙的人群来说，为缓解缺钙这一状况，下列做法不应选择的是A．适量进行日光浴B．增加室外活动C．补充适量鱼肝油D．补充胡萝卜素【答案】D【学科网考点定位】维生素【名师点睛】不知道鱼肝油里含有维生素D3（VD3）是做错该题的主要原因。
3．（2017•海南卷.13）下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是A．缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放B．肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体C．神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质D．神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元【答案】A【学科网考点定位】神经调节【名师点睛】熟知突触的结构及兴奋在神经细胞之间的传递过程是正确解答该题的关键。
4．（2017•海南卷.14）当外界温度高于动物体温时，下列不利于动物散热的是A．马出汗B．猴子在水里玩耍C．犬伸出舌加速喘息D．牛排尿量减少【答案】D【解析】体内的水分排除过程中会带走一部分热量；牛排尿量减少不利于散热。
【学科网考点定位】体温调节【名师点睛】熟知散热的方式是正确解答该题的前提。
5．（2017•海南卷.15）下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是A．小脑损伤可导致身体平衡失调B．人的中枢神经系统包括脑和脊髓C．大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D．下丘脑参与神经调节而不参与体液调节【答案】D【解析】小脑的主要作用是维持身体平衡；损伤可导致身体平衡失调，A正确。
高考生物真题分类解析专题09人和动物生命活动的调节
高考生物真题分类解析专题09 人和动物生命活动的调节一、选择题1.（2013海南卷·18）关于神经递质的叙述，错误的是A．突触前神经元具有合成递质的能力B．突触前神经元在静息时能释放神经递质C．突触小体中的突触小泡内含有神经递质D．递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化2.（2013四川卷·3）下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触，称“神经—肌接头”。
下列叙述错误的是A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B.电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C.电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同【答案】C【解析】由题目所给信息可知，“神经-肌接头”处类似突触，在突触上可发生电信号→化学信号→电信号的转3.（2013大纲版全国卷·1）关于神经兴奋的叙述，错误的是A.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位C.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递D.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反4.（2013海南卷·19）关于细胞内外K+、Na+和Cl-的叙述，错误的是A．Na+与神经细胞膜上兴奋传导有关B．人体血浆中K+的浓度比红细胞中的高C．神经细胞静息电位形成的主要原因是K+外流D．Na+和Cl-是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质5.（2013江苏卷·19）下列关于生命活动调节的叙述，正确的是A.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导6.（2013天津卷·1）下列过程未体现生物膜信息传递功能的是A.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩7.（2013天津卷·2）哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。
高考生物三轮冲刺 大题提分 大题精做4 人和动物的生命活动调节
开躲市安祥阳光实验学校人和动物的生命活动调节例：（2018全国卷I)为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：a ．记录实验兔的尿量（单位：滴/分钟）b ．耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL ，记录尿量c ．待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL ，记录尿量，取尿液做尿糖定性实验 回答下列问题（1）该同学发现，与a 相比，b 处理后实验兔尿量减少，其主要原因是_____________________。
（2）C 处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会___________，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有___________。
（3）若某实验兔出现腹泻，尿量减少显现，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于___________的渗透压感受器，从而引起尿量减少。
【答案】（1）垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水 （2）增加葡萄糖 （3）下丘脑【解析】（1）b 中注射的是垂体提取液，垂体提取液中含有抗利尿激素，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，从而导致b 处理后实验兔尿量减少。
（2）静脉注射20%葡萄糖溶液15mL ，会使血浆的葡萄糖浓度高于正常血糖水平，过多的葡萄糖会随尿液排出体外，导致肾小管腔内液体的渗透压升高, 同时会带走大量的水分，使得尿量增加。
斐林试剂可与还原糖反应产生砖红色沉淀，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有葡萄糖。
（3）实验兔出现腹泻会导致大量的水和无机盐丢失，使得血浆渗透压升高，刺激下丘脑的渗透压感受器，使抗利尿激素合成和分泌增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，引起尿量减少。
1．（高三上学期第一次模拟考试）人体内血糖浓度的正常范围是0.8—1.2g/L 。
某青年在医院做尿检时，医生发现他有尿糖现象。
为验证该青年是否患有糖尿病，接下来医生又对其血糖和胰岛素含量进行了测定。
高考生物一轮考点训练16 人和高等动物生命活动的调节(详细解析) 大纲人教版
考点训练16人和高等动物生命活动的调节一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题3分，共51分）1.人类和动物都可以通过“学习”获得判断和推理能力，但人类和动物的学习具有本质的区别。
下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要的区别( )A.以生活体验为基础B.以概念为基础C.以模仿为基础D.有高级神经中枢参与答案：B解析：人和动物的区别表现在人具有语言、思维、能劳动和社会性等方面。
在学习方面，人和动物也具有本质的区别，人通过学习获得判断和推理能力是以概念为基础的，而动物通过学习获得判断和推理能力是简单而有局限的，是以印随、模仿等生活体验为基础的。
当然，人和动物的学习都有高级神经中枢即大脑皮层的活动，但人的大脑皮层上具有对语言文字发生反应的第二信号系统，而第二信号系统是动物所不具有的。
2.为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取的实验措施是( )A.切除发育正常的小狗的甲状腺B.向甲状腺功能不足的小狗注射一定量的甲状腺激素C.用碘制剂饲喂发育正常的小狗D.用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗答案：D解析：观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，应处理发育正常的小狗，使其甲状腺功能表现为亢进，所以只能用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗，才能观察到实验结果。
3.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。
某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是…( )A.突触前神经元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋C.突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制答案：B解析：递质位于突触前膜的突触小体内，当兴奋传到突触小体时，突触前膜释放递质于突触间隙中，作用于突触后膜，使下一个神经元兴奋。
当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解，这次兴奋的传导结束。
如果某种药物可以阻止该种递质的分解，那么递质一直在发挥作用，使下一个神经元始终处于兴奋状态，所以这种药物的即时效应是突触后神经元持续性兴奋。
二轮复习大题考法高考命题三 人和动物生命活动的调节
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(1)某同学长跑时心跳加速，血压升高，压力感受器激活心血管中枢，传出 神经释放神经递质，递质作用于心脏及血管细胞膜上的________，从而降低 血压，该调节方式属于________调节。 (2)该同学因运动大量出汗，血浆渗透压升高，激活位于________的神经元 A， 促使其合成和分泌__________(填①的名称)，进而促进肾脏对水的重吸收， 该调节方式属于________调节。 (3)该同学因运动体温升高，体温调节中枢通过调节皮肤血管和汗腺，增加 散热；运动后，神经元 B 合成和分泌②减少，导致③、④合成和分泌________， 减少产热，维持体温相对稳定。激素②的名称是__________________，其生 理作用是__________________________________________________。
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答案：(1)抗体 (2)A、D 迅速增殖分化，快速产生大量抗体 (3)抗原与抗体特异性结合 (4)发作迅速、消退较快
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2．(2021·河北高考)水痘是由水痘—带状疱疹病毒(VZV)引起的急性呼吸道传 染病，多见于儿童，临床特征为全身出现丘疹、水疱。接种 VZV 减毒活 疫 苗 (VarV) 是 预 防 水 痘 流 行 的 有 效 方 法 。 2019 年 ， 研 究 者 对 某 地 2007—2015 年出生儿童的 VarV 接种率及水痘发病率进行了调查，结果 如图。
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答案：(1)下丘脑 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 (2)单向 兴奋在突触处单向传递(或神经递质只能由突触前膜释放作用于突 触后膜) (3)抗利尿激素通过血液运输到全身各处 肾小管和集合管细胞膜 上的抗利尿激素受体异常
【高中生物】第2章 动物和人体生命活动的调节 能力提升
【高中生物】第2章动物和人体生命活动的调节能力提升【例题分析】例1 如果支配某一肢体的传入神经和中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）。
A.能运动，针刺有感觉B.不能运动，针刺有感觉C.能运动，针刺无感觉D.不能运动，针刺无感觉解析解答该题应该先弄清反射弧各个部分的功能，感受器能感受刺激，产生兴奋；传入神经把兴奋由外周传向中枢；神经中枢能调节人体某项生理活动。
由于题目所假设的是传出神经受损，其他部位是正常的，据此可分析为兴奋由中枢传到效应器这一环节受阻，所以不具备运动功能，但感觉正常。
答案B。
例2 下图表示高等动物四种不同的生理调节过程。
请根据图回答下面的问题。
（1）给蟾蜍注射垂体提取物促使蟾蜍产卵属于____________过程。
（2）人进食后血糖的调节属于____________过程。
（3）狗看到食物后分泌唾液属于_____________过程。
（4）日照变长促使多数鸟类开始产蛋属于__________过程。
解析题中所给的四种生理调节过程实际上可归结为三类，A属于神经调节，B属于激素调节，C和D属于神经―激素调节，其中C涉及一种内分泌腺，D涉及两种有关联的内分泌腺。
狗看到食物后分泌唾液是一种条件反射，属于A过程。
给蟾蜍注射垂体提取物，即将提取物中的促性腺激素直接作用于卵巢，促进蟾蜍产卵，因此属于B过程。
人进食后血糖浓度升高，刺激血管壁中的化学感受器，促使交感神经兴奋，使胰岛分泌更多的胰岛素，因此属于C过程。
鸟类感受到日照变长的刺激，促使垂体分泌促性腺激素，促性腺激素作用于性腺，使鸟类开始产蛋，这里涉及两种内分泌腺，因此属于D过程。
答案（1）B。
（2）C。
（3）A。
（4）D。
例3 血液中的葡萄糖含量在很小的范围内波动，组织细胞才能正常完成其功能，下图表示维持血糖含量稳定的相关结构。
请根据图回答下面的问题。
（1）胰岛素能“打开”图中哪些生理过程？（2）健康人的血糖含量怎样从正常水平转变为水平Y？健康人的血糖含量怎样从正常水平转变为水平Z？（3）健康人从血糖水平Y恢复为正常水平，激素是如何调节的？解析血糖的主要来源是食物中糖类物质的消化吸收，血糖是人体内各器官的主要能量来源。
高考生物大题03 生命活动的调节(解析版)
大题03 生命活动的调节【高考真题分布】【题型解读】一、个体生命活动调节：动物神经调节、体液调节、免疫调节等共同维持内环境的稳态是每年的必考题，其中对神经调节和体液调节考查较多，近年对免疫与健康部分也有较多考查。
除了对神经-体液-免疫调节网络的基础知识进行考查外，还对课本涉及的实验过程进行深度考查，侧重考查学生在具体情境中解决问题的能力，提升考生的科学探究能力。
植物生命活动的调节常结合代谢部分进行深度考查，主要考查考生结合农业生产时的具体应用和实验探究能力。
二、动物生命活动与人的生活和人体健康密不可分，在生活、生产实践中，与动物生命活动相关的情景比比皆是。
动物生命活动是高考命题的热点。
通过分析近几年试题，发现机体对环境的适应性调节（血糖调节、体温调节、甲状腺激素的分级调节等），免疫的具体应用及分析、脊椎动物激素在生产和生活中的应用等，通过具体的生活、生产实践以及科研成果等情境在高考试题中得以考查，是本部分内容中的高频考点。
科学研究对人体健康的探索从未停止，相关的论文也成为试题体情境，多以实验过程、结果分析的形式呈现，对考生的综合能力要求较高。
三、预测2024年可能从兴奋在神经细胞间的传递、针对某一稳态事例的分析、特异性免疫过程、传染病的预防、激素调节、环境因素对植物生命活动的调节结合光合作用的具体实例等方面选择素材命题，这些都可以借助生活、生产实践及科研成果等情景进行考查。
因此，在复习时要关注最新的科研成果，明确与生物学相关的内容，从生活、生产实践入手，以实践强化知识的系统化、条理化和综合化。
要从不同渠道搜集相应的资料、文献、数据等创设情景，进行相关的实验探究及分析推理等。
典例一：神经-体液-免疫调节网络基本过程1．（2023·海南·高考真题）甲状腺分泌的甲状腺激素（TH）可调节人体多种生命活动。
双酚A（BPA）是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。
下丘脑—垂体—甲状腺（HPT）轴及BPA 作用位点如图。
高考生物 二轮复习 人和动物生命活动的调节
对 照 组
③
幼小 动物
不作任何处理
幼小动物 生长发育
情况
2.探究胰岛素对动物血糖调节的影响
组别 实验动物 实验处理 观察指标
实验组
饥饿处理 连续注射一定量 小鼠生活
的小鼠
胰岛素
状况
连续注射一定量
胰岛素→出现低
对照组
饥饿处理 血糖症状→补充 小鼠生活
的小鼠 糖类
状况
不注射胰岛素，
定期补充糖类2.探究胰岛素Fra bibliotek动物血糖调节的影响
【注意】 1．内环境中的物质成分 (1)小肠吸收的、需要在血浆和淋巴中运输的物 质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪 酸、维生素等。 (2)细胞合成的分泌蛋白(如胰岛素、抗体、淋巴 因子等)、神经递质、激素等。 (3)细胞的代谢产物，如二氧化碳、水、尿素 等。
对于与外界环境相通的部位，如消化道、呼吸道 等中所含的消化液、泪液、汗液、尿液等；细胞膜上 的成分，如膜载体蛋白、糖蛋白等；细胞内的成分，
“内正外负”。 ②兴奋的传导方向：双向传导。 膜外：传导方向与局部电流流动方向相反。 膜内：传导方向与局部电流流动方向相同。 ③兴奋的传递
ⅰ.特点：单向传递。原因是存在于突触小体内突触
小泡中的神经递质，只能由突触前膜释放作用于突触
后膜上的受体。
ⅱ.传递过程中的信号转换：电信号→化学信号→ 电信号。
(2)兴奋在神经元之间传递的探究 方法设计：先电刺激图中①处，测量③处电位变
化；再电刺激③处，测量①处的电位变化。 结果分析：①、③都有电位变化→双向传递；只有① 处电位有变化→单向传递(且传递方向为③→①)。
(2)兴奋在神经元之间传递的探究 方法设计：先电刺激图中①处，测量③处电位变
高考生物试题动物和人体生命活动的调节
高考生物试题动物和人体生命活动的调整高考生物试题动物和人体生命活动的调整高考生物试题1.下列关于反射弧的叙述，正确的是 ()A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C.神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓答案 A解析反射弧是完成反射的生理基础，感受器的敏感性取决于神经元本身的生理状态，刺激感受器或相应的传出神经均可使效应器产生相同的反应，脊髓是完成反射的低级中枢，完成条件反射的高级中枢位于大脑皮层。
2.用某种药物饲喂动物，一段时间后测得试验组比比照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高，该药物的作用可能是 ()A.增加血红蛋白的合成实力B.提高血浆蛋白的含量C.增加红细胞的生成数量D.对红细胞有破坏作用答案 D解析正常状况下，血红蛋白存在于红细胞内部，当红细胞遭到破坏后，血红蛋白才可能进入血浆中，故选D。
3.在人的脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为缄默突触。
上海科学家破解了神经元的缄默突触缄默之谜。
请你推想缄默突触不能传递信息的缘由是 ()①突触小体内没有细胞核②突触后膜缺少相应的糖蛋白③突触前膜缺乏相应的糖蛋白④突触小体不能释放相应的递质A.①②B.③④C.①③ D .②④答案 D解析依据题中的信息可以推断出来，缄默突触不能传递信息的缘由是：突触后膜缺乏相应的糖蛋白或突触小体不能释放相应的递质。
4.如图所示，在一个以肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受到损伤，而其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为 ()A.既有感觉，又能运动B.失去感觉，同时肌肉无收缩反应C.有感觉，但肌肉无收缩反应D.失去感觉，但能运动答案 C解析刺激感受器，兴奋可传至大脑皮层躯体感觉中枢，但由于传出神经受损，不能产生肌肉收缩。
5.如图为突触结构示意图，下列哪项叙述是正确的 ()A.若于S处赐予刺激，则在A处可测到电位差的改变B.若于S处赐予刺激，则形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位C.若兴奋由A传导到E，则兴奋在两个神经元之间是通过递质形式传递的D.若兴奋由A传导到E，则AB的传导速度大于DE的传导速度答案 C解析兴奋在突触间只能单向传递，刺激S处，在A处不能测得电位改变;兴奋在神经纤维上是以局部电流形式传导的，局部电流的方向在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位;兴奋在神经纤维上的传导速度是相同的;兴奋在突触间是通过递质的形式传递的。
(整理)高考生物二轮复习专题：人和动物生命活动的调节
高考生物二轮复习专题：人和动物生命活动的调节专题概述：稳态与调节是高考四大命题点之一，命题主要集中在以下几点： (1)“下丘脑—垂体—相关内分泌腺”的负反馈调节。
(2)血糖、水、体温的调节。
(3)反射弧及兴奋的产生与传导的综合分析。
(4)体液免疫、细胞免疫及其关系。
(5)生长素和其他植物激素的生理作用及相关实验分析。
试题大多以实验数据、图表、曲线为命题背景，结合社会、科技及生产、生活实际等新情境进行考查考纲要求：（1）人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ（2）神经冲动的产生和传导Ⅱ（3）人脑的高级功能Ⅰ（4）动物激素的调节Ⅱ（5）动物激素在生产中的应用Ⅱ（6）体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ考点分析：考点一、人和动物的神经调节具体考点：1．神经调节的结构基础——反射弧(1)反射弧的5个基本环节和兴奋传导方向：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
(2)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。
但在反射弧的前三个环节(感受器、传入神经和神经中枢)完好的情况下能产生感觉，产生感觉不属于反射。
(3)反射弧中兴奋的单向传导，取决于突触部位兴奋的单向传递。
2．兴奋的传导特点及分析(1)兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递过程的比较①在神经纤维上：由兴奋部位→未兴奋部位，双向传导a．在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。
b．在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。
②在神经元之间：由突触前膜→突触后膜，单向传递a．是由电信号→化学信号→电信号的转换过程。
b．由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。
3．突触与递质(1)突触的类型①轴突—树突型突触：②轴突—胞体型突触：(2)递质①概念：递质是神经细胞产生的一种化学物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。
②供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。
③传递：突触前膜→突触间隙→突触后膜。
④受体：与轴突相邻的另一神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。
“人和动物生命活动的调节”全国卷高考命题分析
“人和动物生命活动的调节”全国卷高考命题分析摘要：动物生命活动的调节与我们人类的健康息息相关，这部分知识一直也都是高考生物常考的热点。
2020年全国I卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷，2021年全国甲卷、乙卷，2022年全国甲卷、乙卷都有涉及，所占分值比较大。
为了能有效提高学生的应试能力，对高考中的这部分内容的命题特点和考查要求进行分析，提出合理的备考建议。
关键词：神经调节激素调节免疫调节一、通过神经系统的调节人和动物生命活动的神经调节的内容出现在2020年全国Ⅲ卷30题（1）小题，2021年全国乙卷4题，2022年全国乙卷3题。
这三年的考试中考点主要集中在兴奋神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递特点及原理（如2021年全国乙卷4题）。
此部分高考命题难度不大，比较基础，但是要求学生要从新情景中获取关键信息，能正确分析问题、运用所学知识。
所以在今后复习过程中，要巩固自己所学的基础知识，不断提高获取信息，分析问题和解决问题的能力。
例1、（2021年全国乙卷.4）在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。
下列有关叙述错误的是（）A．兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜，会引起Na+外流B．突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放乙酰胆碱C．乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经扩散到达突触后膜D．乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜电位变化【答案】A【能力解读】本题来源于人教版必修三《通过神经系统的调节》。
A源于第18页兴奋在神经纤维上的传导，动作电位形成的原因。
B、C、D源于第19页兴奋在神经元之间传递特点。
这道题考查学生的识记与理解能力、分析与应用的能力。
【解析】兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜，引起突触前膜的兴奋，形成动作电位，动作电位形成的原因是细胞膜主要对Na+的通透性增加，Na+内流。
所以A选项错误。
兴奋性神经递质由突触前膜释放到突触间隙，在突触间隙中通过扩散作用到达突触后膜，与其受体特异性结合，引起下一个神经元的兴奋。
高考生物考点预测分析动物生命活动的调节(含解析)新人教版
【考大纲求】【高考散布】3－2动物生命活动的调理（ 1）人体神经调理的构造基础和调理过程II（ 2）神经激动的产生和传导II（ 3）人脑的高级功能I（ 4）脊椎动物激素的调理II（ 5）脊椎动物激素在生产中的应用II注：①直方图横轴代表高考考点②直方图纵轴代表 5 年高考汇总分值【命题剖析】1．不分伯仲：本部分内容在高考取据有相当大的重量，此中神经调理的构造基础和调理过程、神经激动的产生和传导、脊椎动物激素的调理、脊椎动物激素在生产中的应用考察的分值都很高，且不分伯仲。
波及的题型有选择题、非选择题和实验题。
2．实验为主：本部分波及的实验主要集中在动物生理方面的经典实验，经过实验设计、实验评论等形式考察考生对知识、技术的运用与迁徙能力。
3.2013 命题展望：神经调理的基本方式、喜悦的传导与传达、动物激素调理仍会是考察的要点，试题可设置一种生命情境，让考生剖析多种要素的综合作用。
【试题展望】一、选择题（共 10 小题）1．(2013 江·苏百校高三联考)人体内存在由非糖物质转变为葡萄糖的糖异生门路，据报导科学家已发现了参与糖异生的一种要点性酶—PEPCKI，其作用过程以以下图所示。
以下表达中不正确的选项是()A．胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关B．细胞中PEPCKI浓度过高可能致使糖尿病的发生C．克制 PEPCKI乙酰化为治疗和预防糖尿病供给可能D．图示调理方式属于反应调理，有益于保持内环境的稳态【分析】由图示可知，经过促进PEPCKI酶活性的降低即促进PEPCKI乙酰化，从而加快PEPCKI的水解，使糖异生门路受阻，以达到治疗和预防糖尿病的目的。
由此判断 C 项表达错误。
【答案】 C2．(2013 济·南三模 )以下图中甲为神经元细胞模式图，乙为突触构造的模式图，以下表达正确的选项是()甲乙A．乙图中的构造只好在甲图中的⑤部位上形成B．刺激甲图中的③，喜悦将发生双向递减的传导C．乙图中喜悦的传达只好从 A 神经元到 B 神经元D．甲图中⑤的尾端将达成“电信号—化学信号—电信号”的变化- 1 -【分析】乙图为突触构造，其种类有轴突—树突型和轴突—胞体型，所以此构造也可在甲图的①或②处形成；喜悦在神经纤维上的传导速度都是同样的，且都拥有双向传导、不衰减性；喜悦在神经元之间传达时拥有单向传达的特色，神经递质只好由乙图中 A 的突触小泡开释，所以乙图中喜悦的传达只好从 A 神经元到 B 神经元；甲图为一个神经细胞，喜悦只好以电信号的形式传导。
河北省广平县第一中学高三生物《生命活动的调节》专题命题分析
河北省广平县第一中学高三生物《生命活动的调节》专题命题分析1.有些考点连续多年命题(1)兴奋的传导与传递,反射弧是其最佳结合方式,可通过动物生理实验设计或评价来考查技能应用及知识迁移能力.(2)体液调节主要考查甲状腺激素的分泌调节,考查反馈调节,将酶激素神经递质进行比较,考查其共性2.将免疫调节和神经调节结合,如以重症肌无力为依托,将自身免疫病和突触联系起来.3.植物激素调节中生长素的生理作用及两重性是考查重点.多以实验设计或分析的形式再现.（11年四川卷）30 II、（12分）下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。
（1）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_____神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜_______，释放神经递质（Ach）；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生__________，引起肌肉收缩。
（2）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使__________被激活而增殖、分化、产生Ach受体抗体。
Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致____________信号转换过程受阻。
（3）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制________发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制_______免疫的应答。
答案（1）传出融合电位变化（2）B细胞化学信号向电信号转变（3）造血干细胞体液2022年新课标30.右图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。
和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。
图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。
请回答：（1）给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。
这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的＿＿＿进入＿＿＿，随后与突触后膜上的＿＿＿结合，导致神经元②产生兴奋。
高考生物深化复习+命题热点提分专题10动物和人体生命活动的调节
教学资料范本高考生物深化复习+命题热点提分专题10动物和人体生命活动的调节编辑：__________________时间：__________________专题10 动物和人体生命活动的调节1．当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。
据图判断，下列相关叙述错误的是()A．感受器位于骨骼肌中B．d处位于传出神经上C．从a到d构成一个完整的反射弧D．牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质【解析】牵拉骨骼肌，能在d处检测到电位变化，再根据突触可判断，感受器位于骨骼肌中，d位于传出神经上，A、B正确；图中缺少效应器，不能构成完整的反射弧，C错误；c 表示突触间隙，兴奋传递时，在其中可以检测到神经递质，D正确。
【答案】C2．下图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列叙述错误的是()A．兴奋从细胞B传到细胞D，存在化学信号与电信号的转换B．从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反射活动C．刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转D．神经元静息时，细胞膜对K＋的通透性增加以维持电位差【答案】3．下列有关大脑皮层功能说法，错误的是()A．是调节机体活动的最高级中枢B．言语区的W区发生障碍不能看懂文字C．言语区的S区发生障碍不能讲话D．电刺激大脑皮层某区域会引发特定的反应或感觉【解析】大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，A正确。
大脑皮层言语区的V区发生障碍不能看懂文字，而W区发生障碍不能写字，B错误。
大脑皮层言语区的S区发生障碍不能讲话，C正确。
大脑皮层中有感觉中枢，电刺激大脑皮层某区域会引发特定的反应或感觉，D正确。
【答案】B4．获20xx年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物。
突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错误的是() A．神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量B．神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式C．突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置D．突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响【解析】线粒体是真核生物细胞的“动力车间”，A项正确；与囊泡运输相关的基因不是神经元特有的，B项错误；神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，C项正确；神经冲动传到神经末梢，使突触小体中的突触小泡释放神经递质，D项正确。