最新教学常规管理制度
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度一、课堂纪律管理制度1. 学生应按时到达教室，并保持整齐的站立姿势。
2. 学生应当保持安静，不能大声喧哗、打闹或私自交谈。
3. 学生在课堂上应当认真听讲，不得做与学习无关的事情。
4. 学生不得擅自离开座位或离开教室，必须经过老师批准。
5. 学生应当自觉遵守课堂纪律，不得互相干扰或打扰他人。
二、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
2. 学生完成作业后应当认真检查，并及时订正错误。
3. 学生不得抄袭他人作业，一经查实将受到相应的处罚。
4. 学生应保管好自己的作业本，不得私自借用他人的作业本。
三、考试管理制度1. 学生应当按时参加各类考试，并诚实守信地完成考试内容。
2. 学生不得在考试时舞弊作弊，一经查出将受到严厉的处罚。
3. 学生在考试前应当认真复习，不得抄袭他人的答案。
4. 学生应当自觉遵守考试纪律，不得互相交流或干扰他人。
四、校园安全管理制度1. 学生在校园内应当保持良好的仪表形象，不得穿着不雅或违反校规的服装。
2. 学生应当自觉遵守交通规则，不得在校园内奔跑、打闹或骑自行车等交通工具。
3. 学生在校园内应当维护公共设施的完好，不得故意损坏或乱涂乱画。
4. 学生不得擅自离开校园，必须经过家长或老师批准。
五、课外活动管理制度1. 学生参加课外活动时应当互相尊重、团结合作。
2. 学生应当服从活动组织者的安排和指导，不得擅自离队或违反活动规定。
3. 学生应当遵守相关安全规定，注意安全，确保自己和他人的安全。
4. 学生在活动结束后应当自觉清理活动场地，保持整洁。
六、奖惩制度1. 学生在认真学习、遵守校规、参加活动等方面有突出表现的，将给予表扬和奖励。
2. 学生在课堂纪律、作业完成、考试表现等方面有不良表现的，将受到批评和惩罚。
3. 学生如有严重违反校规或者故意损坏校财的行为，将按照学校规定，给予相应的处分。
以上就是小学教学常规管理制度，希望学生们能够自觉遵守，营造良好的学习氛围和校园环境，共同努力，共同进步。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教育教学常规管理制度(5篇)
小学教育教学常规管理制度一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
三、教研组活动1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。
2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。
3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。
以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。
小学教育教学常规管理制度（2）是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
2024年教育教学常规工作管理制度范例（三篇）
2024年教育教学常规工作管理制度范例一、教学计划编制制定教学计划是备课的基础，对于确保学期教学内容心中有数至关重要。
教师需在学期初，依据课程标准、教材内容、个人教学特点以及所任教班级学生的实际情况，及时制定规范可行的教学工作计划。
计划制定应遵循以下原则：依据课程标准、依托教材、贴近实际、追求实效。
教学工作计划必须在开学第一周内提交至教导处审批，经批准后，一式两份，一份贴于教案之前，一份交教导处存档。
二、备课备课是上好课的前提，是提升教学质量的关键环节。
教师应重视备课工作，深入研究课程标准与教材，结合学生实际，制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段。
备课要求目标明确，重点突出，教材处理得当，教案设计条理清晰，注重学法指导。
具体要求如下：1. 备课以课程标准为依据，以教材为基础，明确学科性质、目的和任务，掌握教学内容编排体系，基本知识与技能要求以及教学规则。
2. 深入研究教学大纲和教材，理解各部分内容在全书及单元中的地位与作用，准确把握重点、难点，确保传授知识与技能的准确无误。
3. 备课既要考虑教材，更要考虑教法与学生的学法，从实际出发，科学安排教学步骤，选择适当的教学方法，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则。
三、上课课堂教学是教学过程的核心环节，上好每一堂课是提高教学质量的关键。
教师必须认真准备每一堂课，确保教学内容正确，教学方法恰当，课堂结构合理。
具体要求如下：1. 做好上课的各项准备工作，包括教案、资料、教材、教具等。
2. 教师上课应情绪饱满，精神集中，教态亲切自然，仪表端庄大方。
3. 上课前应指导学生进行必要的预习，培养自学能力，提高课堂教学效果。
4. 课堂教学中应注重知识定向，激发学生积极参与教学活动，重视复习旧知识，巩固新知识，注重即时反馈。
5. 严格维护课堂纪律，确保教学活动有序进行。
四、作业布置与批改作业是课堂教学的延伸，是巩固学生所学知识、发展智力、培养能力的重要手段。
2024中学教学常规管理制度
2024中学教学常规管理制度
2024年中学教学常规管理制度可能包括以下内容：
1. 课堂纪律：要求学生按时到校、按时上课，并要求学生遵守课堂秩序，不得迟到、早退或私自离开教室。
2. 课堂注意事项：要求学生认真听讲、积极参与课堂活动，不得妨碍他人学习，禁止使用手机或其他电子设备。
3. 作业要求：要求学生按时完成作业，并要求学生自觉完成作业，不得抄袭或代写。
4. 考试管理：要求学生在考试中诚实守信，不得作弊或违规参与考试。
5. 班级管理：要求班级内形成良好的班风班纪，促进同学之间的团结与合作，并鼓励班级中的活动和社团组织。
6. 学生评价：要求学校对学生进行全面评价，包括成绩评定、素质评价等，以激发学生的学习动力和自我提高的意识。
7. 奖惩制度：对于表现优秀的学生，学校将给予奖励，如奖学金、荣誉称号等；对于违纪违规的学生，学校将给予相应的惩罚，如警告、记过等。
8. 家校合作：要求学校与家长密切合作，定期开展家长会、家访等活动，及时沟通学生学习和成长情况。
以上是对2024年中学教学常规管理制度的一些可能内容的描述，具体的制度内容可能会因不同学校而有所差异。
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学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
中学教学常规管理制度(5篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
学校一日教师常规管理制度
一、总则为了规范教师日常行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学秩序，特制定本制度。
二、工作纪律1. 教师应按时到校，不迟到、不早退、不旷工。
2. 教师应遵守学校作息时间，按时上下课，不得擅自调课、停课。
3. 教师应认真备课，按时完成教学任务，保证教学质量。
4. 教师应尊重学生，关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。
5. 教师应积极参加学校组织的各项活动，认真完成各项任务。
6. 教师应自觉维护学校形象，不得在校园内吸烟、饮酒、大声喧哗。
三、教学纪律1. 教师应按照教学大纲和课程计划进行教学，不得随意更改教学内容和进度。
2. 教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
3. 教师应充分利用课堂时间，提高教学效率，不得拖堂、占课。
4. 教师应注重教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 教师应关注学生的学习需求，耐心解答学生的疑问，为学生提供个性化辅导。
四、会议纪律1. 教师应按时参加学校组织的各类会议，不得无故缺席。
2. 教师应认真听取会议内容，积极发言，提出意见和建议。
3. 教师应遵守会议纪律，不得在会议期间玩手机、接打电话等。
五、请假制度1. 教师因病、因事需请假，应提前向学校提出申请，经批准后方可离校。
2. 请假时间应尽量避开教学时间，减少对学生的影响。
3. 请假期间，教师应安排好代课教师，确保教学工作正常进行。
六、考核与奖惩1. 学校对教师的工作进行定期考核，考核结果作为评优评先、职称评定的重要依据。
2. 教师在工作中表现突出，取得优异成绩的，学校给予表彰和奖励。
3. 教师在工作中违反纪律、造成不良影响的，学校将根据情节轻重给予批评教育、通报批评、扣发工资等处罚。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导班子研究决定。
2024年中学教学常规管理制度（五篇）
2024年中学教学常规管理制度一、教学组织学校成立由校长负责，分管教学工作的副校长、教导主任、年级主任、教研组长组成的教学工作管理专班，负责研究、管理、指导、评价学校教学工作。
管理专班要分工明确，责任明晰，认真履责。
学校每月要召开一次教学工作例会，对学校教学工作进行研究，提出改进措施并加以落实。
二、教学计划学校、年级组、教研组和任课教师都要制定教学计划。
学校的教学工作由教务处完成，教学计划要经过校长办公会议审批后实施，年级、教研组、任课教师的教学计划要经过学校教务处审批后实施。
各项计划要在规定时间内完成，学校每学期期中要检查计划执行情况，期末要总结计划完成情况。
三、教学过程(一)备课老师须提前一周备课，采取个人备课和集体备课的方式。
教师备课要做到“七备”。
1、备课标，认真研究本学段的课程标准，宏观把握学段的课程性质、结构体系、目标要求和教学建议。
2、备教材，把握教材编者意图，合理选择教学内容，努力体现“用教材教，而不是教教材”的教学理念。
3、备学情，了解学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，根据学生学情和教学内容，科学组织教学，提高学生学习效率。
4、备教法，做到“为学而教”，从引导学生学会学习入手，选择教学方法，提高教学应变能力。
5、备学法，结合学科特点，重视学习方法的指导。
6、备实验，准备好教具、仪器药品及挂图，熟悉各步骤、方法和技巧，保证实验的成功率、开出率(教师演示实验的丌出率达到____％以上，学生探究分组实验的开出率达到____％)和操作规范。
7、备作业，根据教学内容和学生实际，精心设计练习，分层布置作业。
(二)撰写教案教案应一课一案，以课时为单位书写，体现十一个要素：即：课题、课型、授课时间、教学目标、重点难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学后记、作业中典型问题记载。
课型不同，教案的写法要有所不同。
为避免不必要的重复劳动，复印资料、打印件、试卷等可粘贴于教案中，作为完整教案的一部分。
2024年教育教学常规管理制度（三篇）
2024年教育教学常规管理制度一、考勤制度1.全体教师必须按上班或学校的有关规定，每周在校足天足晚。
2.每个教师必须在早读____分钟前，到办公室签到，下午离校必须在放学之后，否则视为迟到、早退。
3.专业学习及其他的会议、活动，除法定假外，一般不准请假。
4.凡法定假，一律根据上级文件，任何人不准提前、推后或者延长，否则以旷工论处。
5.一般临时性假、病假需自己找人代课(在假条上注明)，并经领导批准后，放可离岗。
6.凡上级或学校规定的加班时间，一律按平时工作时间对待，特殊情况不能到岗的一律履行请假手续。
7.杜绝口头请假，严禁“先斩后奏”，三天以内校长批示，三天以上回教育局请假。
8.凡有关考勤登记事项，均由教学副校长每周公布。
二、出勤考核办法1.教师的出勤与工资挂钩。
2.三天内教师每请假一天扣工资____元，并扣出勤考核分____分。
教师请假时需自己请人代课，然后写好书面假条，说明课由谁带，共有几节、班级由谁管理，并请代课教师本人签字，然后到校长办公室批假。
自己不能解决代课的，由校方出面解决，每天扣____元。
3.教师不经校方批准擅自离校的，以旷工除扣工资____元外，还扣考核分每天____分。
14.教师本人不在校，但有特殊情况需请假的，必须由本人联系的带课教师代为请假，必须有书面假条，请假才有效。
5.教师替班主任带班的以两节课的工作量计算，同时以带课节次的形式计入假条。
6.所扣教师工资全部归教导处统一管理，算分和算款由分管校长和教导主任共同参与，接受全体教师监督。
7.发放办法。
扣回的工资总额÷代课总节次＝代课教师所得金额。
三、会议、活动制度1.双周为教研活动周，活动内容由教研组根据计划确定。
2.一般教研活动听课评课各计____小时，专业学习计____小时。
3.学习活动时间一般以工作历规定或作息时间为准，统一施____信号，逾期不到或提前离，开的，计迟到、早退。
4.遵守会议活动纪律，不随便谈笑，不自由出入，不做与会议或活动无关的事。
2024年教育教学常规工作管理制度模版（六篇）
2024年教育教学常规工作管理制度模版1、教师享有规定天数的假期，若不请假或提前工作，剩余假期将获得双倍代课金补贴。
育龄女教师可享受特定天数的产假，此期间本人无需支付代课金。
婚假和产假期间仅发放基本工资。
2、教师需遵守学校的工作时间，按时上下班、上课、参加学习和活动，不得迟到、早退或无故缺席。
迟到或早退罚款若干元，无故缺席例会或旷课罚款若干元，未经许可离开学校也将受到罚款。
3、因公务出差、学习、会议等，教师可获得与正常工作日相当的代课金。
4、同班教师每月可调换一次课程，无需扣代课金，但需确保课程安排并经学校批准。
5、为确保学生数量的稳定，所有教师应秉持“校兴我兴、校衰我衰”的观念，积极与家长和学生沟通。
若班级学生保留率达标，教师的基础工资每月将增加若干元；若未达标，工资将相应减少若干元，低于特定比例时需自行离职。
6、教师应关心学生，不得体罚或变相体罚学生。
发现体罚行为，将从班级管理奖中扣除若干元，并承担法律责任。
因不当对待学生导致流失，基础工资每月将降低若干元。
7、招生和预收学费的奖励或处罚将根据临时制定的制度执行。
8、教师需服从学校统一购买教辅材料的安排，不得私自让学生购买。
违规将被没收所得并扣除当月基本工资。
确有需要，应由学校统一安排并按折扣价提供给学生，以杜绝回扣现象。
9、教师需妥善管理学生预存的零用钱，记录开支并定期公布。
发现挪用学生钱财，将受到罚款并扣除当月基本工资。
10、为保障教师权益，节假日将发放若干元的基础工资，并根据校龄每月增加若干元，但不超过特定上限（不包括因学额巩固工资或其他奖励增加的部分）。
11、学校每月检查作业教案，优秀者将获得奖金若干元。
作业、教案未跟上进度或质量不达标，将扣除相应金额，严重者将扣除当月大部分基础工资。
12、为提高教学质量，学校实行月考制度，设立绩效工资。
如平均分不及格，当月绩效工资为零。
平均分在特定分数范围内的教师，将获得奖金若干元。
及格率、优秀率达标或超出标准，也将获得奖励。
教师教学工作常规管理制度（3篇）
教师教学工作常规管理制度主要包括以下内容：1. 出勤管理：教师需按时到校，不得迟到早退，缺课需提前请假并填写请假单。
2. 课堂管理：教师需要认真备课，按照教学进度和教学计划进行授课，不得随意调整计划。
课堂上要严格要求学生遵守纪律，不得携带手机等电子设备。
3. 评价与考核：教师要按时完成对学生的评价工作，并根据评价结果调整教学方法和内容。
对教师自身的教学工作也要进行定期考核和评价。
4. 学生管理：教师要关注学生的学习进展和学生的行为表现，及时与学生进行沟通交流。
对于学生的问题和困难要提供帮助和支持。
5. 家长沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生在学习和行为方面的情况。
对于家长的关切和问题要予以及时回应。
6. 教学资源管理：教师要妥善管理教学资源，包括教材、教具、实验设备等，保证教学顺利进行。
对于教学资源的损坏或丢失要及时报告。
7. 安全管理：教师要负责学生在教学活动中的安全，保证教室、实验室等场所的安全卫生。
对于突发事件要及时处置和报告。
8. 学科研究与教学发展：教师要积极参与学科研究和教学发展活动，不断提高自己的教学水平。
参加培训和进修，并将所学应用到实际教学中。
教师教学工作常规管理制度是为了规范教师的教学行为和提高教学质量而制定的，对于教师的工作有着重要的指导作用。
教师教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为规范和加强教师的教学工作，提高教学质量，保证教学秩序，制定本管理制度。
第二条本制度适用于本单位内所有教师的教学工作。
第三条教师教学工作常规管理应遵循“统一规范，因材施教，公正评价，激励荣誉”的原则。
第二章教学工作内容第四条教师的教学工作包括：（一）备课工作：认真准备教学内容、教学材料，制定教案，编写习题等。
（二）授课工作：认真执行教学计划，按照教学要求进行教学，积极引导学生参与互动，注重培养学生的实践操作能力。
（三）批改作业：及时批改学生的作业，给出针对性的指导和建议。
小学教学常规管理制度(四篇)
小学教学常规管理制度包括以下几个方面：1. 上课纪律管理：学生应按时到校上课，上课期间要保持安静，不得随意离开座位或干扰他人。
教师要按时开始上课，保证课堂秩序，严禁迟到或早退。
2. 课堂秩序管理：学生要遵守教师的教学安排和要求，认真听讲，不得打闹或私自交谈。
教师应进行有效的课堂管理，保持学生的注意力集中，并及时批评和奖励学生的表现。
3. 作业管理：学生应按时完成课堂作业和家庭作业，及时交给教师。
教师要及时批改作业，评价学生的学习情况，并向学生和家长反馈。
4. 器材和设施管理：学生要爱护学校的设施和器材，不得损坏或乱用。
教师要积极维护和管理教学设备，及时维修和更新设备。
5. 学生行为管理：学生要遵守学校的行为规范，尊重师长和同学，互相帮助和尊重。
教师要引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的行为习惯和社交能力。
6. 考勤管理：学生要按时到校，缺勤或迟到要请假并经过教师同意。
教师要及时记录考勤情况，并与家长进行联系和沟通。
以上只是一些基本的教学常规管理制度，具体的实施还需根据学校的实际情况和教师的具体要求进行制定和执行。
小学教学常规管理制度（二）教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案在教育教学工作中，学校教师教学常规管理制度是确保教学秩序良好、提高教学质量的重要手段。
为了有效管理和监督教师的教学工作，学校需要建立健全的管理制度，并实施有效的检查方案。
以下是2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案的相关内容：一、教师教学常规管理制度1.教师日常教学准备管理-教师应提前准备教学计划、教材和教具，做好课前准备工作。
-教师应按时完成课堂教学，严格控制课堂教学时间。
-教师应每周提交教学总结和教学计划，接受校领导和同行教师的评审。
-教师应及时对学生学习情况进行总结和评估，以便及时调整教学方法和策略。
2.教师课堂管理制度-教师应遵守课堂纪律，确保学生安全和秩序。
-教师应积极参与课堂教学，提高教学效果。
-教师应根据学生特点，灵活调整教学内容和方法，激发学生学习兴趣。
3.教师考核评估制度-学校应建立教师考核评估机制，定期对教师进行考核评估。
-评估结果应作为教师绩效考核和奖惩的依据，以促进教师的教学水平提高。
二、教师教学常规管理检查方案1.教师日常教学准备管理检查-校领导应定期检查教师的教学计划、教材和教具准备情况。
-校领导应对教师课前准备工作进行抽查，及时发现问题并提出改进建议。
2.教师课堂管理制度检查-学校应定期组织课堂观摩和评估活动，对教师的课堂管理情况进行检查。
-校领导应随机进入教师课堂，了解教师的教学情况，针对问题进行指导和培训。
3.教师考核评估制度检查-学校应建立教师考核评估检查机制，对教师的考核评估工作进行监督和检查。
-校领导应及时对考核评估结果进行反馈，确保考核评估工作的科学性和公正性。
通过建立健全的教师教学常规管理制度和检查方案，可以有效提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学事业健康发展。
学校完善教学常规管理制度
随着教育事业的不断发展，教学常规管理作为学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、保障学生全面发展具有重要意义。
为了进一步规范教学行为，提高教育教学质量，我校决定从以下几个方面完善教学常规管理制度。
一、明确教学常规管理目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
2. 提升学生综合素质，促进学生全面发展。
3. 优化教学环境，提高教育教学设施设备的使用效率。
4. 规范教学秩序，确保教育教学工作顺利进行。
二、健全教学常规管理制度1. 教师教学管理制度：包括备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的管理。
要求教师认真备课，遵循教学大纲，优化教学设计，提高课堂教学效果；按时完成作业批改，关注学生个体差异，实施分层教学；认真辅导学生，帮助学生解决学习中的困难；严格执行考试纪律，确保考试公平公正。
2. 学生学习管理制度：包括学生日常行为规范、课堂纪律、作业完成、自习课管理等。
要求学生遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，积极参加各项活动；认真听讲，积极发言，主动学习，按时完成作业；自觉维护课堂纪律，尊重教师，礼貌待人。
3. 教学设施设备管理制度：包括教室、实验室、图书馆等场所的管理。
要求学校相关部门做好教学设施设备的维护、保养和更新工作，确保教学设施设备正常运行；加强校园安全管理，防止安全事故发生。
4. 教学评价制度：包括教师教学质量评价、学生学业成绩评价等。
要求学校建立健全教学质量评价体系，定期对教师教学质量进行评价；对学生的学业成绩进行全面评价，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、加强教学常规管理执行力度1. 定期开展教学常规检查，对发现的问题及时进行整改。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
3. 强化学生行为规范教育，培养学生的良好习惯。
4. 完善教学设施设备，提高教育教学环境。
四、建立教学常规管理监督机制1. 成立教学常规管理领导小组，负责学校教学常规管理的全面工作。
2. 建立教学常规管理监督举报渠道，鼓励师生积极参与监督工作。
教学工作常规管理制度范文(4篇)
教学工作常规管理制度范文标题：教学工作常规管理制度一、总则1. 教学工作常规管理制度是为规范学校教学工作，提高教学质量和效果，确保教育教学工作有序进行而制定的。
2. 本制度适用于全校各级各类教育机构的教学工作。
3. 教育机构（以下简称“学校”）有权根据实际情况对本制度进行适当的修改和补充。
二、教学计划和教学进度管理1. 各教研组应制定教学计划，包括学期计划和周计划，并在学校规定的时间内提交给教务处备案。
2. 教师须按照教学计划安排教学内容和进度，不得擅自偏离计划。
3. 如因特殊情况需要调整教学进度，教师应报请教务处审批，并及时通知学生和家长。
4. 已完成的教学进度应及时记录并反馈给教务处。
三、教材使用管理1. 学校制定教材选用目录，教师应按照目录中的教材进行教学。
2. 教材使用期限为三年，过期教材不得再使用。
3. 学校应及时更新教材，确保教学内容符合最新教学要求。
4. 教师应正确使用教材，不得随意删减或增加内容。
四、教学评价管理1. 学校应建立科学的教学评价制度，对师生进行全面、客观的评价。
2. 教师应按照学校规定的评价标准进行教学评价工作。
3. 学校应定期组织对教师进行教学观摩和评课活动，提供相应的指导和反馈。
4. 教师应对学生进行定期的学习成绩评价，并及时向学生和家长反馈评价结果。
五、教学资源管理1. 学校应建立教学资源管理系统，包括教学设备、实验室、图书馆等教学资源的统一管理和维护。
2. 教师应按照学校规定的程序和要求，申请使用教学资源，并保证其正常使用和保养。
3. 对于有损坏或丢失的教学资源，教师须立即向学校报告，并承担相应的责任。
六、教学研究和教学改革1. 学校应鼓励教师积极参与教育教学研究和教学改革活动。
2. 教师应按照学校规定的程序和要求，提交教学研究和改革的成果，并接受学校的评审和指导。
3. 学校应为教师提供相应的研究经费和支持，鼓励教师在教学研究和改革方面取得创新成果。
七、教学纪律管理1. 教师应保持教学纪律，不得迟到、早退或无故缺课。
学校教学常规管理制度(4篇)
学校教学常规管理制度教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。
2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。
3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
10教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。
4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。
(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)学校教学常规管理制度（2）(完整)教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。
为规范教学管理工作，特拟定本细则。
一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到:据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。
课堂教学常规管理制度
课堂教学常规管理制度1. 课堂纪律的重要性在课堂上，纪律就像一条无形的绳子，把我们所有人都绑在一起。
想象一下，如果没有纪律，老师讲课的时候，学生们东张西望，聊得不亦乐乎，那场面可就像菜市场一样热闹，根本听不见老师说的任何话！所以啊，课堂纪律真的是重要得不能再重要了，没了它，学习就像一场没有主角的电影，空荡荡的。
那么，什么叫课堂纪律呢？简单来说，就是学生在课堂上要遵守的规则。
比如说，按时到达，不打扰别人，认真听讲，积极发言……这些看似简单的事，实际上就是让我们的课堂氛围更轻松、更有效。
你想啊，如果大家都能专心听课，老师也能更好地传授知识，大家一起学习，真是一举两得嘛！2. 课堂管理的具体措施2.1 规定上课时间首先，大家都知道，准时上课是最基本的要求。
上课铃一响，学生们就像小鸟一样飞进教室，别让老师在讲台上等得像个急性子。
想象一下，如果每个人都迟到，老师得提前准备多少时间啊？那样可就浪费大家的宝贵时间了。
所以呢，上课时间一定要遵守，就像吃饭得按时一样，肚子饿了可没法学习啊！2.2 专心听讲其次，专心听讲非常重要。
课堂上，老师讲的每一句话都可能是关键！你要是走神了，错过了重点，那可就得花更多时间去补课了。
这里就有个小窍门，试着把手机放到一边，专心盯着老师，时不时点头，给老师一个“我在听”的信号，哇，老师会觉得你超认真，乐意多讲一些干货哦。
3. 互动与沟通3.1 鼓励提问课堂互动是活跃气氛的好方法。
老师讲课的时候，如果你有问题，千万不要害羞，大胆举手提问吧！提问不仅能帮你自己弄清楚，还能帮助其他同学。
俗话说：“有问必答”，只有这样才能让课堂气氛变得更轻松，学习变得更有效。
大家一起讨论，想想，课堂就像一场辩论赛，越热闹越好！3.2 互帮互学最后，互帮互学也是课堂管理的重要部分。
如果有同学不太明白，你可以主动伸出援手，大家都是学习的一家人嘛！你帮我，我帮你，这样的学习氛围不仅让知识传播得更快，还能增进同学之间的感情。
教师教学工作常规管理制度(三篇)
教师教学工作常规管理制度第一章总则第一条为加强对教师教学工作的管理，规范教师教学行为，提高教学质量，制订本机构的教师教学工作常规管理制度。
第二章工作任务第二条教师教学工作的任务是贯彻落实国家教育政策，全面地启发、培养学生，培养学生的思维能力、动手能力、人际交往能力和创新能力。
第三章工作要求第三条教师教学工作需遵循以下要求：（一）严谨执教，教学内容准确，课堂教学有针对性；（二）注重学生发展，关心学生个性特点，努力激发学生学习的兴趣和潜能；（三）团结同事，积极参与教学研究及专业交流活动；（四）遵守职业道德规范，严禁使用任何不妥或有伤学生利益的教学手段；（五）积极参加学校组织的培训和考核，不断提高自身教学水平。
第四章工作权限第四条教师在教学过程中享有相应的工作权限，包括：（一）自主设计教学内容和教材；（二）根据学生特点制定教学计划；（三）选用适合教学内容的教学方法；（四）进行课堂评价和成绩评定；（五）参加学校组织的教学改革和研究工作。
第五章工作流程第五条教师在教学工作中应按照以下流程进行：（一）认真备课，制定教学计划；（二）按计划进行教学，确保教学质量；（三）进行课堂评价，对学生进行综合评定；（四）及时反馈和沟通教学成果。
第六章工作管理第六条教师教学工作应进行科学管理，包括：（一）建立教师教学档案，记录教学工作和教学成果；（二）定期评估教师教学工作，对教学绩效进行评定；（三）建立教学改进措施，促进教学质量的持续提高；（四）加强对教学环境和设施的管理和维护。
第七章工作考核第七条对教师教学工作进行定期考核，并建立考核制度，具体办法如下：（一）考核内容包括教学计划、备课情况、课堂教学、学生成绩评定等方面；（二）考核方式包括课堂观察、听课评价、学生评价、同行评价等；（三）考核结果将作为教师聘任、晋升以及奖励和惩罚的依据。
第八章工作奖惩第八条对教师教学工作进行奖惩，并建立奖惩制度，具体办法如下：（一）对在教学工作中表现出色的教师进行表彰和奖励；（二）对在教学工作中失职、渎职的教师进行批评和惩罚；（三）建立激励机制，鼓励教师教学工作的创新和改进。
2024年教育教学工作常规管理制度(三篇)
2024年教育教学工作常规管理制度一、总则1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的培养。
2.中学教育是基础教育，素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。
3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。
学科间要统筹兼顾，避免学生过量的课业负担。
4.学校按国家制定的教学计划开课，教师要按教学大纲和教材进行教学。
二、备课1.备好课是上好课的前程，不备课不得上课，不备课而上课应视为渎职行为，不认真备课的应予批评和处罚，各科一律实行超前备课。
2.备课要做到备大纲、备教材、备学生，在三备到位的基础上，设计教学过程、板书、教法。
并认真写好教案：a.教案应按时逐步撰写。
b.教案的详略应视教师的基本素质，科目而定，不论详案、略案都应反应出一堂课基本要领和内容：(1)教学目的、要求；(2)重难点；(3)教学过程；(4)讲练内容；(5)板书设计；(6)作业内容。
三、上课1.按课表进行上课。
2.做好上课前的准备工作，上课铃响立即进入教师上课(教材、资料、教具、书写工具等)教师一经进入教室，途中不许出入，不许在课中令学生出堂为教师取教具用品。
3.举止文明，衣着大方，仪表端正，不酒后上课，不抽烟上课，不坐着上课，不挖苦学生，讽刺学生。
4.按时上课下课，认真____教学，严格课堂纪律。
每堂课须达到下列要求：(1)目的明确；(2)讲授正确；(3)重点突出；(4)难点突破；(5)讲练结合。
5.教师必须严格遵守“六禁”、“五不准”教师职业道德要求。
四、批改作业1.作业批改是检查教与学活动中的信息反馈工作的落实。
2.作业批改是教师的教法是否得体。
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最新教学常规管理制度樊西实验小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育教学质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《樊西实验小学教学常规管理制度》。
一、教学常规1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处存档。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点、难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课突出抓好备课环节。
备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键环节。
备课要体现预设与生成的统一，体现尊重差异性的理念，体现生活化的理念，体现资源整合的理念，体现教学方式与学习方式转变的理念。
制定计划。
每学期开学前一周，要熟悉课标，通读教材，了解学情，分配课时，制定好学期各学科教学计划，呈现在备课本首页。
要求目标明确，任务具体，措施得力，确保学期教学工作有序开展。
备课内容。
提倡单元备课，明确单元教学目标，科学分配课时，编写课时导学案。
课时导学案应包括：课题、课型、学习目标、学习重难点、教法学法、学习过程、当堂训练、板书设计、作业布置、教后反思等；课时教案应包括：课题、课型、三维教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、当堂训练、板书设计、作业布置、教后反思等。
用心初备。
一是钻研课标、教材，查阅有关书籍和资料；二是网络资源筛选，充分利用现代教育信息技术，整合有效课程资源；三是分析学情，备学生的认知基础和特点；四是确定课型、学习目标和内容；五是初步确定教法、学法；六是编写初案。
做到目标明确、内容具体、过程清楚、方法策略恰当，具有实效性。
扎实集备。
集体研讨要规定时间、地点，有中心发言人，有记录员。
中心发言人针对学习内容阐述设计依据、意图和思路，重点阐释学习过程与教法、学法；备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等充分发表见解，优化教学设计，形成智慧共享后的共案。
落实复备。
整理共案，修改个人初案，结合本班实际和自己的教学特色，进一步细化突出重点、突破难点的教学方法选择、教学过程设计及作业设计，确保教学的针对性和有效性。
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课必须有二次复备的导学案，导学案一般包括：课题、学习目标、重点难点、教学用具、四学过程、作业布置、课后反思等。
应超前一周备课、导学案字迹清楚、整洁。
一、二年级学生原则上不要学生学案，三年级及以上年级学生要提前一天发放学案，让学生做好独学前置任务。
学生的学案，小组长检查完成后，教师要收上来再次复批检查。
3、不得使用旧导学案或以参考资料代替导学案。
三、上课提升课堂教学效益。
课堂教学是实施学习目标，保证教学质量的最重要环节。
教师要重视教学观念和师生角色的转变，要认识到课堂是师生合作学习、沟通交流的天地，是师生历炼心志、感悟人生的场所。
每一节课要做到学习目标明确具体，思路清晰，结构紧凑，方法恰当，运用自如；要以生为本，以学定教，先学后教，当堂训练。
带导学案上课。
应根据课前预设的导学案组织教学，严令禁止教师无准备、无导学案上课，杜绝直接下载或简单照搬不符合本班学生实际的电子导学案上课的行为。
落实学生主体地位。
课堂上要充分体现“三究”精髓，突出学生主体地位，坚持启发式、探究式、合作式和讨论式教学，废除“满堂灌”、“注入式”低效教学方法。
要以发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯为着眼点，注重学生思维、分析、归纳、记忆等学习方法的指导，既让学生“学会”，又能够“会学”“乐学”。
适时展示解决问题。
展示即暴露，通过暴露问题，引发学生深层思考，碰撞交流，探究研讨，解决问题。
展示要切合学科特点和学习内容，要有利于学习内容的理解、认识、记忆、巩固、运用、拓展和生成，切忌为表演而展示。
凸显创新达成目标。
课堂上要以基础知识为根本，能力为重点，思维为核心，发展为目标，注重学生创新精神和实践能力培养。
要抓住关键，突出重点，突破难点，分析疑点。
根据学生的学习实际及学习过程中的动态情况，及时调整教学策略，巧妙处理新的生成。
要注重学生非智力因素的培养，在知识教学的过程中伴随情感、态度、价值观的形成，借助情感走进学生心灵，创设开放性课堂。
注重教学内容的逻辑性和系统性，提倡“思维导图”式的精练板书。
重视信息技术融合。
顺应时代发展需求，充分借助互联网技术，用足用好电子白板，赋予课堂教学新活力，不断激发学生学习兴趣，促进学生体验感悟，主动学习；通过提供海量学习信息资源，优化课堂教学结构，构建数字教学新文化，探索课堂教学新模式。
真正落实实验教学。
根据课程标准和教材规定的实验内容, 在每学年或学期开学前编制实验计划, 安排实验课题, 准备所需要的仪器、材料、工具等, 保证实验教学正常、规范。
演示实验应达到100%，学生分组实验应达到90%以上。
当堂训练达成目标。
通过训练巩固当堂所学内容，并把知识转化为分析问题和解决问题的能力，实现“堂堂清”。
训练设计要低起点、小坡度、多层次、多类型，有必做题、选做题、思考题等等，让不同层次的学生都得到发展和提高。
强化课堂安全意识。
课前要检查学生出勤情况，发现缺席学生要了解具体情况并和班主任联系；上课时要保证正常的教学秩序，引导学生自主管理，灵活机智处理突发事件。
师德高尚敬业爱生。
课堂上，教师情绪饱满，使用普通话，教态自然、和蔼可亲，仪表整洁，形象良好，不接打手机，不吸烟，不迟到，不无故离开教室，不拖堂，不体罚或变相体罚学生。
为人师表，尊重学生人格，关注学生心理健康，营造和谐、愉悦课堂氛围。
3、规范作业布置与批改。
作业是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要途径。
作业批改是教师检查教学效果、诊断学习问题，调节教学策略的重要手段。
作业的布置和批改要做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
精心设计。
作业要根据课程标准和教材要求，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点。
精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容，使学生能够举一反三，触类旁通。
提倡贴近生活，结合学科特点适时适量设计一些具有研究性、实践性、开放性和趣味性的作业。
明确要求。
作业布置要遵循“少而精”的原则，不同学科之间应相互协调配合，合理控制作业数量，保证学生每天有一定自支配的时间，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业和机械重复的作业；作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要明确要求。
凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。
尊重差异。
根据学生个体学习情况，设计作业自选超市，分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要，实现复习巩固、预习先学、拓展提升和培优补差的目的。
及时反馈。
教师应规范使用批改符号，让学生认得清、看得懂，书写工整，给学生起示范作用。
提倡“面批、精批”，用激励性语言、符号、图案进行评价。
建立作业批改记录本，详细记载学生答题情况，以便更有针对性的讲解。
教师应在当天或第二天内批好作业并发给学生，及时讲评反馈，督导学生纠正错误或不规范的问题。
引导学生收集整理错题，用好双色笔和纠错本，建立“错题档案”，进行分类归因分析。
4、做好培优帮困辅导。
辅导是尊重个体差异、贯彻因材施教原则不可缺少的一项重要环节，是确保每一个学生夯实基础和提升能力必不可少的教学手段。
对子帮扶互学互助。
在教学过程中，要运用好同质结对，异质帮扶，充分发挥小组和对子的作用，扎实开展兵教兵、兵练兵、兵强兵的互学互助活动。
分类辅导人人发展。
辅导要符合课标、教材及不同年段学生的心理生理特点，增强针对性，注重差异，分类辅导。
对学有余力的学生，重点放在知识的延伸和思维能力的培养上，鼓励优中更优，互相超越；对学有困难的学生，要加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心；对学习基础薄弱的学生，耐心辅导，诲人不倦，鼓励小步前进。
相信学生倍加关爱。
辅导应讲究方式方法，做到热心、耐心、有信心，有爱心，循序渐进，小步前进。
要多一份关爱，多给他们一些思考、答问、演练的机会，课后细心辅导，不断增强其学习的信心和兴趣。
坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
不得使用麦克风等扩音器材教学。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。
激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。
不体罚或变相体罚学生。
8、班级文化和学习小组，每学期开学初要做好建设，正确引导学习小组的学习习惯和行为习惯的养成。
四、作业与批改1、布置作业要明确，内容要精选。
作业分量要适当，难易要适度，作业的时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得过少或过多。
课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要让学生记录在纠错本上，作业要达到规定次数。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；作业评语少指责。
多鼓励。
6、有师德失范现象在评先表模时一票否决。
五、辅导1、语文、数学、英语的课外辅导要做到四点：制定特困生等潜能生转化计划和跟踪记录；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；解答疑难问题进行学习方法指导；组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫。
2、积极贯彻因材施教的原则。
对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。