语文人教版八年级下册导学稿
人教部编版八年级语文下册导学案：第17课壶口瀑布
三、探究文本、体会情感1.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。
找出作者表达感受的文字，说说你的理解2.体会情景交融的写法五、拓展思考学习完课文给你带来哪些启示和感悟？六、课堂小结：七、实践天地本课运用了借景抒情、情景交融的写法。
作者借助小小的壶口瀑布透视着黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到了中华民族历经艰难、压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
请仿照课文，自选景物，采用借景抒情的方法写一段文字（100字左右）八、布置作业：1.发挥想象，将南宋诗人陆游的《游山西村》改写为一篇游记。
游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
要求：具体明确，文从字顺。
不少于500字。
2.完成《随堂同步练习》118——122页内容。
学案答案第一课时二、（三）文体常识1.游记2.三要素：所至所见所感（四）壶口瀑布简介：壶口瀑布，是我国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。
黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。
瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20－30米的宽度。
1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成”千里黄河一壶收”的气概。
三、学生自由朗读课文，消除文字隔膜。
1读准字音、注意字形告诫（jiè）推搡（sǎng）霎时（shà）驰骋（chí chěnɡ）漩涡（xuán wō）寒噤（jìn）迂回（yū）汩汩（gǔ）湿漉漉（ lù）铸就（zhù）出轧（zhá）雾霭（ǎi）潺潺（chán ）弥漫（mí）刹那（chà）震耳欲聋（lónɡ）前呼后拥（ yōnɡ）怒不可遏（è）挟而不服（xié）3.解释下列词语寒噤：寒战。
人教版八年级下册语文导学案 19 登勃朗峰
神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
行车情景：“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
今天这节课，我们就来学习美国的著名作家马克·吐温游历勃朗峰后，是如何描绘勃朗峰的美景的。
环节二
自
主
学
习
环节二
自
主
学
习
一、助学资讯
1.作者简介
马克·吐温（1835-1910），美国作家、演说家。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
2.背景链接
本文选自《远处的青山》。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记中的一部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉？为什么？
不能删掉。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。
二、语言赏析
细读课文，体会课文的语言特点。
教
学
板
书
绘山中奇景
登勃朗峰叙奇人奇事赞美 喜悦
思人生哲理
环节五
拓
展
延
人教版语文八年级下册导学案(全集)
全册教材分析本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。
本册目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。
一、教材简析八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。
学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活八年级下册四个现代文单元主题分别是以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，多数以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，拓宽了语文学习和运用的领域，既注重了语文性又注重了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运用。
下面按单元分析：第一单元是以人生为主题的单元，注重学生对人生的感悟。
1、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历，本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。
文章有两条叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情变化来贯穿。
2、《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。
3、《我的第一本书》（随笔）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
4、《列夫托尔斯泰》（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。
5、《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
2019年部编人教版八年级语文下册全册(1-24课)导学案
八年级语文下册导学案（全册）1 社戏教师寄语：童年对许多人来说，都是美好快乐的。
在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。
1、朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。
2、能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。
3、朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。
4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。
学习过程：预习反馈：1、文学常识填空：《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是______，“社戏”就是_________。
根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。
2、学生朗读课文，给下列加点的字注音。
棹着（）归省（）行辈（）撺掇（）凫水（）潺潺（）弥散（）蕴藻（）漂渺（）旺相（）惮（）撮（）整体感知：3、读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事？请试着用简洁的语言概括出来。
你最喜欢文中的哪件趣事？4、理清文章的结构：（学生讨论，师生归纳）合作探究：5、为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的“乐”的？分析人物：6、文中出现了哪些人物？找出来，看看你喜欢谁。
运用“我最想和文中的（人物）交朋友，因为他（评价人物品质）”的句式说一句话。
体味美景：7、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。
请找出来，用自己喜欢的方式读一下。
并用“我（我们组）觉得（一个词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。
示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。
我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。
感悟社戏之美：8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。
最新人教版八年级语文下册导学案(全册 共10个单元)
最新人教版八年级语文下册导学案(全册共10个单元)单元一：轻松过大年- 本单元主要内容是对中国传统节日春节的了解，包括春节的由来、俗和文化内涵。
- 学生可以通过观看相关视频、阅读资料和参与相关活动来深入了解春节的主要内容。
- 学生还可以参与筹备春节的活动，如制作春联、包饺子等，来体验春节的氛围。
- 在研究本单元内容的同时，学生也要注意培养自己的节日意识和传统文化素养。
单元二：神奇的动植物世界- 本单元主要内容是对动植物的分类、特征和生态环境的了解。
- 学生可以通过观察不同种类的动植物、研究动植物的基本知识和参与相关实验来加深对动植物的认识。
- 学生还可以通过实地考察动植物的生态环境，了解它们的生存状态和相互依存关系。
- 在研究本单元内容的同时，学生也要培养对自然界的保护意识，学会与动植物和谐相处。
单元三：音乐会- 本单元主要内容是对音乐的基本知识和音乐欣赏的培养。
- 学生可以通过研究音乐的基本概念、乐理知识和音乐家的事迹来提高对音乐的理解。
- 学生还可以通过欣赏不同类型的音乐作品和参与音乐活动来培养自己的音乐欣赏能力。
- 在研究本单元内容的同时，学生还可以尝试研究一种乐器或加入学校的音乐团队，来提高自己的音乐技能。
...(以下单元内容省略)单元十：科学大观园- 本单元主要内容是对科学知识和实践技能的提升。
- 学生可以通过研究科学的基本概念、科学实验的方法和科学发展的历程来提高对科学的理解。
- 学生还可以通过进行科学实验、观察科学现象和解决实际问题来培养自己的科学思维和实践能力。
- 在研究本单元内容的同时，学生还可以积极参加科学竞赛和科技创新活动，展示自己的科学才华。
以上是最新人教版八年级语文下册的导学案，全册共分为10个单元。
每个单元都有具体的学习内容和学习方法，通过学习这些内容，学生可以提高对语文知识的理解和应用能力，培养语言表达和阅读能力，以及积极参与各种活动，提高综合素质。
希望学生们能够认真学习，掌握好每个单元的知识，并在实践中不断提高自己。
新版部编人教版八年级下册语文写作 撰写演讲稿导学案(2019最新编辑)
写作撰写演讲稿【目标导航】1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写1.演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，3.要语言流畅，不要拖泥带水要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
八年级下语文期中考试讲评课导学案 (人教版八年级下册)共3篇
八年级下语文期中考试讲评课导学案(人教版八年级下册)共3篇八年级下语文期中考试讲评课导学案 (人教版八年级下册)1八年级下语文期中考试讲评课导学案 (人教版八年级下册)一、导学目标：1、了解八年级下语文期中考试考查的内容范围和考查重点。
2、分析八年级下语文期中考试试题类型，了解考试出题的规律。
3、总结八年级下语文期中考试常见的易错点和解题技巧。
4、提高学生的解题能力和语文综合素质。
二、导学内容：1、考试范围和考查重点八年级下语文期中考试考查的内容主要包括：阅读理解、完形填空、语法填空、改错、短文改错、书面表达等方面。
考查重点：（1）阅读理解：对课文中单词、短语、句子和段落的理解、推理和分析。
（2）完形填空：对语言的理解和掌握，词汇的使用和归纳能力，阅读理解能力。
（3）语法填空：对语法知识的掌握和应用。
（4）改错、短文改错：对句子结构、用词、拼写以及常用语法知识的掌握和应用。
（5）书面表达：对语言的表达能力、逻辑思维能力和文化素养的考查。
2、试题类型与规律：（1）阅读理解：考查的形式有短文、图表、对话等多种形式，题目类型主要包括直接提问、推理判断、点拨注释等。
（2）完形填空：考查的形式为一篇完整的短文，题目类型多为选择题和填空题。
（3）语法填空：填空的词汇和语法结构较为固定，考查的重点在于语法知识的应用。
（4）改错、短文改错：考查的主要是对语法知识的掌握和应用，以及对常谈语言错误的鉴别能力。
（5）书面表达：题目类型主要包括议论文、情景作文、读后感等多种形式，考查的是语言的表达能力、逻辑思维能力和文化素养。
3、易错点和解题技巧（1）阅读理解：要注重细节的理解，理性推理和判断，关注文化背景和作者的意图。
同时要注意关键词和句式的影响。
（2）完形填空：通过语境理解、前后照应等方法解决遇到生词和长句的问题，注意从整体理解文章和把握文章的情感变化。
（3）语法填空：学好基础的语法知识，关注上下文的逻辑关系，根据句子逻辑判断填空词汇的形式和意义。
2023年人教版八年级下册语文《壶口瀑布》导学案
2023年人教版八年级下册语文《壶口瀑布》导学案第17课壶口瀑布【学习目标】1、通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。
2、通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情.【相关知识】1.梁衡有多部散文集问世，《壶口瀑布》选自《梁衡理性散文》，梁衡在该书的“代序”里提到：“文章为思想而写”，他认为散文美的最高层次是“哲理美”，要写出新的思想。
2. 壶口：壶口瀑布位于山西吉县,是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米, ,从30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽, 据说，此景如壶注水，故名“壶口”。
这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。
走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸,浊浪排空,倒卷半天云烟之势。
站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。
夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。
【预习自测】：一、基础梳理（字、词）：1．给下列加点字注音。
轧．钢（）轧．账（）倾轧．（）回yū（）推推搡搡．（）霎．时（）刹．那（）潺潺．（）寒噤．（）怒不可遏．（）2.解释下列词语寒噤：噤若寒蝉：弥漫：【整体感知】1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？明确：晋陕两省边境；两次。
2、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。
巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
【合作探究】1.作者在开篇处提到“两次到过那里”，文章重点描写哪一次？为什么这么处理？【明确】①突出壶口瀑布之“险”；②行文曲折有致。
人教版语文八年级下册导学案(全册)
人教版语文八年级下册导学案(全册)第一单元一、单元学习要点1.学会体察并探究文中的思想感情及人文精神，从而受到正确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养，建塑健全的人格。
2.拓展视野、联系背景，力求进入人物的精神世界，将名人、伟人的间接经验融入自己的人生体验，加深对生活、人生的理解和感悟。
3.继续加强叙事性作品的阅读，了解文体特点，揣摩叙事语言，进一步培养语感，养成对语言文字进行品味的能力和习惯。
二、教学设想1.本单元作品主要特点有三：①丰富沉重的人生经验；②深厚的文化积淀；③深广的社会历史背景。
因此局限于诠释性的文本解读必然失之狭隘，也有违新课程提高学生人文素养的基本理念。
本单元阅读教学应引导学生进入艾氏所言的三组对话，从中获得人文精神的熏陶，达到塑造健全人格的目的。
2.从七年级上到八年级上三册语文课本中叙事性作品占了绝大部分，阅读、写作与口语交际等教学活动也以叙事为主，一般来说，学生应已具备一定的积累和认识。
本单元作品各具异彩的表现手段提供了绝好的素材，可通过思维方式、叙事形式和语言方面的训练，一方面使学生提高对不同风格叙事作品的阅读能力，一方面也应有意识地引导学生在比较、揣摩中形成形成自己的叙事风格。
三、教学建议1.课文深厚的人文内涵决定了本单元阅读教学的目标首先应定位于学生人文精神和健全人格的养成。
必须对课文内容和思想进行整体把握，从“精神的人”这一层面去把握人物的人生轨迹，理解他们的人生追求。
2.要使学生接受文化熏陶、提高人文素养，还须以对文本为基点，把杰出人物的人生轨迹放到更大的历史背景中去观照，把个体的人生历程放到人类生存的普遍意义上去审视。
例如代表中国现代化之路两个不同端点的鲁迅与胡适，他们的人生态度和价值取向，与成长道路上的经历和所接受的教育有着必然的联系。
初中语文的课堂上当然不必讨论“胡适还是鲁迅”这种当下学界热门的命题，但从《藤野先生》和《我的母亲》两篇课文中找到影响作者人生轨迹的积极或消极因素则是题中应有之义。
语文人教版八年级下册海燕导学稿
8《海燕》导学案(设计：徐 瑶)【训练重点】 1、反复诵读，联系时代背景，理解“海燕”、“”“暴风雨”“大海”“风云雷电”、“海鸥”“企鹅”等形象的象征意义。
2、赏析海燕形象，理解作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
3、体会和学习对比、衬托手法在本文中的作用。
【课前导学】二、初读课文：初识海燕3、通读全文，把课文中你最喜欢的一处海燕描写，抄写下来，读一读；说说你喜欢的理由。
4、课文除了写海燕，还写了哪些海鸟？5、预习课文中你产生了哪些疑问？（可参考课本后的思考题）【课中训练】三、精读课文：品析海燕形象6、如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？的海燕。
7、面对暴风雨的到来，其他海鸟的状态分别如何?这是一群海鸟？•海鸥•海鸭•企鹅8、这是一个环境？9.作者在文章描写大海、乌云、狂风和其他海鸟的神态对塑造海燕形像有什么作用？四、探究课文：理解海燕的象征意义这首诗创作于1905年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。
高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。
他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。
作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱,二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。
象征就是根据事物之间的某种联系，借用具体的事物形象（象征体）来表示某种抽象的概念或思想感情（被象征体）的一种文学创作的表现方法。
10.文章采用了象征的手法，请结合写作背景，理解文中各种景物的象征意义。
海燕：海鸭、企鹅、海鸥：风云雷电：大海：暴风雨：11. 作者为什么高度赞美海燕？【课后巩固】13、选择恰当的词语填空（飞翔飞舞飞窜）（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地（）。
人教部编版语文八年级下册同步经典导学案 第一单元
1社戏 2 回延安 3 安塞腰鼓 4 灯笼 5 写作指导 6 口语交际
第一单元
1社戏
同步经典学案
1.作者简介 鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名周树人;字豫山,后
改豫才,浙江绍兴会稽县人,中国现代伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主,代表 作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等;散文集《朝 花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风》等。
(7)十几个别的少年也大悟,立刻cuān duo( 撺掇 )起来,说 可以坐了这航船和我一同去。 (8)这十多个少年,委实没有一个不会fú shuǐ( 凫水 )的, 而且两三个还是弄潮的好手。 (9)淡黑的起伏的连山,仿佛是yǒnɡ yuè( 踊跃 )的铁的 兽脊似的。
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第一单元
同步经典学案
(10)最惹眼的是yì lì( 屹立 )在庄外临河的空地上的一座戏 台。 (11)乌篷船里的那些土财主的jiā juàn( 家眷 )固然在,然 而他们也不在乎看戏。 (12)而一离赵庄,月光又显得格外的 jiǎo jié ( 皎洁 )。
返回第一单元同来自经典学案1.仔细品味文中第④段画线的句子,完成第(1)～(2)题。 (1)歌声是无形的,怎么能“像珠子似的〞“一粒一粒地滚下 来〞?
歌声字正腔圆,像珠子似的,故能将无形的歌声比喻为有形的 珠子。
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第一单元
同步经典学案
(2)“回音〞既然“听不见〞,又怎么能“淹没〞“狂暴的掌 声〞?
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第一单元
同步经典学案
(2)双喜和六一公公分别是怎样的人,请从文中找出相关的句子并 分析。 双喜:聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公:热 情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。例:①双喜敢写包票,原 因有三点:船大,迅哥儿不乱跑,同去的小伙伴们都是识水性的。从 这里可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。②“双喜 以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的。〞然后让小伙伴们 去六一公公的田里各偷一大捧,从这里可看出双喜善于为他人着 想。
最新人教版八年级语文下册导学案(全册 共79页 附答案)
最新人教版八年级语文下册导学案(全册
共79页附答案)
简介
本文档是最新人教版八年级语文下册导学案，全册共79页，附有答案。
该导学案是为了帮助八年级学生研究语文课程并提供研究指导。
导学案内容包括各个单元的教学目标、教学重点、教学难点，以及相应的练题和答案。
通过使用导学案，学生可以更好地理解课本内容，巩固知识点，并进行自主研究和巩固练。
内容
本文档的内容主要包括以下方面：
1. 各个单元的教学目标：明确学生在每个单元中应该达到的研究目标，帮助学生了解应该掌握的知识和技能。
2. 教学重点和难点：指出每个单元中的重要知识点和难点，引导学生在研究过程中注重重点，解决难点。
3. 练题和答案：为每个单元提供一系列练题，并附带答案供学生自测和自我评估。
使用建议
为了最大程度地发挥导学案的研究效果，建议学生按照以下步骤进行研究：
1. 在每个单元开始之前，阅读该单元的教学目标，明确自己应该达到的目标。
2. 在阅读课本内容时，注意教学重点和难点，并做好笔记。
3. 完成每个单元的练题，然后对照答案进行自测，找出自己的不足之处。
4. 如果有不理解的地方，可以向老师请教或与同学讨论。
5. 及时复已学内容，巩固知识点，提高研究效果。
总结
最新人教版八年级语文下册导学案是一份有助于学生自主学习和巩固语文知识的学习指导材料。
通过合理使用导学案，学生可以更好地掌握课本内容，提升语文学习的效果。
建议学生按照导学案提供的学习路径进行学习，并注重自测和自我评估，以便及时发现并纠正学习中的问题。
【部编人教版】八年级语文下册导学案：第四单元--撰写演讲稿
【部编人教版】八年级语文下册导学案：第四单元--撰写演讲稿单元写作撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈.演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现.本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿.学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的.因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输.教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”.教学分析●教学目标力.要多用白话,少用文言;多用口语,少用书面语;多用短句子,少用或不用长句子.3.如何写好演讲稿的结尾?教师明确:在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以发出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑.好的结束语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入.三、当堂练习训练题目:生活教育人,生活给人许多启迪.在你十几年的人生中,你的生活阅历使你有自己独特的真、善、美的体验.请以“感悟”为话题,选取一个角度,确定一个中心,写一个片段演讲词,写出你的体验,注意立意选材力避俗套.思路导引:人生的感悟是丰富多彩的,所以可写的范围很宽.要写一个片断,就要确定一个主题,直接切入,不讲废话.这个片断训练,侧重于主题角度的选取.演讲要充满魅力,引人入胜,打动听众,就不能陈词滥调,人云亦云,要有自己的见地,给听众耳目一新的感觉.对同一事物,从不同的角度看,理解就不一样,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,换一个角度,别有洞天.采用逆向思维,不失为一个选取角度的好办法.立意角度新,选材不落俗套,会增强演讲的说服力.生活给你的启示很多,要写好这个片断,就要选好一个角度,做到立意新、角度新、题材新.活动3:学生根据所学的演讲稿写作技巧,以“感悟”为话题,写一个演讲片断,写后进行交流点评.第2课时根据写作学案,完成本单元的写作实践题目.板书设计教学分析●教学目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点.2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力.3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活.●教学重难点1.了解演讲词的一般结构.2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿.●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词.那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿.一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众.怎样写好演讲词呢?二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性.演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合.听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法.2.鲜明性.演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确.3.通俗性.演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地.要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白流畅地表达.4.鼓动性.要达到宣传教育作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性.三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分.开场白是演讲稿中很重要的部分.好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础.常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等.不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等.正文是整篇演讲的主体.主体必须有重点、有层次、有中心语句.演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入.由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应.结尾是演讲内容的收束.它起着深化主题的作用.结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等.归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同.此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象.四、写法指导1.选好主题,明确中心.主题是演讲的灵魂.写演讲词,首先要选好主题.主题的选择要服从演讲的要求,要考虑听众对象和演讲场合.演讲词没有中心,没有明确的主张,讲起来听众就不知所云,不明白演讲者讲什么问题,什么道理.如闻一多的《最后一次讲演》通过闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心的主题.2.搜集资料,精选素材.“巧妇难为无米之炊”,要写好演讲词,就要搜集整理好相关的资料.根据选定的演讲主题,去查找相关的资料.可以找相关书籍、报刊、文献、笔记,或向别人了解,做好记录,或上网下载,或把自己的思考所得写下来,然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理,再从中选出能充分表现主题的材料.如《应有格物致知精神》一文中,作者选用了王阳明的例子,充分说明传统中国教育不重视格物致知.3.合理结构,科学组合.确定中心、选好材料后,可按演讲词的结构格式,列出简单的提纲,安排好开头结尾及主体的层次结构.开头的呼语要得体,开场白尽可能营造设想的氛围.开头可以从题目谈起,可以提示中心或概括内容,或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起.为了使演讲引人入胜,可以从主体的结构上考虑,把演讲词写得曲折有致.可用下面几种方法:欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法、蓄势法等.主体要丰富充实,层次清晰.结尾要简短有力.结尾的方式主要有:(1)提出希望,鼓舞听众;(2)篇末点题,加深印象;(3)幽默含蓄,耐人寻味.4.情理交融,语言生动.演讲要感情充沛,有较强的艺术感染力和逻辑说服力,分析论述有深度,能给人以启示,合情合理,做到以理服人,以情感人,才能让听众心悦诚服.演讲词的语言要简洁明快,通俗平实,准确生动,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,同时又要幽默风趣,富有文采,富有气势,富有逻辑性.句式的整齐划一、对称均衡,长短句相结合,整句散句相结合,可以产生优美的节奏感,适当运用对偶、排比等修辞,使演讲怡情悦耳.5.演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人.在没有时间限制的情况下,尽量做到短而精,在听众的精力分散前戛然而止,余味悠长.演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄严严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句.此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象.第2课时一、撰写演讲稿训练从下面的话题中任选一篇,尝试写一篇演讲稿.不少于600字.1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香,伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、班长、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务.试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张.二、范文赏析书香,伴我成长大家好!今天我为大家演讲的题目是《书香,伴我成长》.书籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包罗万象,藏珍蕴奇,使人心醉神迷,流连忘返.无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静.从而,在啜饮知识的琼浆中慢慢成长.读书,让我从一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的小学生.读童话,我走入一个纯净美丽的世界.当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下.那天,整个下午我在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵.而当看到童话中的主人公凭着勇敢和智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已,拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美.读了《卖火柴的小女孩》,我为小女孩的悲惨而难过;读了《鲁滨孙漂流记》,我被主人公鲁滨孙的毅力所感动……卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴,卖不完,回家就要受到爸爸的打骂.在临终前,从火柴光中看到了慈祥地奶奶,带着微笑离开了人世!鲁滨孙漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助,在那么艰苦的日子里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让岛上的野人捉住.他的心态那么乐观,他的意志那么坚强,他的求生欲望那么强烈!28年后,他终于成功地回到故乡.在读书中,我逐渐领悟到:从小到大过着优越生活的我却从没有满足过.当我拿到大橘子时,就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时,又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜,她却从没抱怨过命运的不公!还有那次我在学习过程中,遇见了一道题不会做,我绞尽脑汁也想不出来,我心安理得地放弃了.读过《鲁滨孙漂流记》后,我汗颜了,鲁滨孙在那么艰苦的日子里,都没有退缩过.以后,我遇到困难和挫折也一定要勇敢努力和它做斗争,勇于面对现实生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起来!在书里,我还发现了一个又一个秘密:猿人是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火……哦,世界原来这么奇妙!从《淘气包马小跳》中,我知道了漂亮聪明的夏林果,调皮捣蛋的马小跳;从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的宋江;从《三国演义》中,我认识了足智多谋的诸葛亮;从《钢铁是怎样炼成的》中,我吸取了战胜困难的力量……我时而化成一名旅客,在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼,在书的海洋里尽情遨游.我的世界因读书而辽阔,我的生活因读书而充实.书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤.书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望.就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长.读书,真好!同学们,让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望.让文明薪火相传,让智慧照亮美丽人间!竞选班长发言稿敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!很高兴站在讲台上和这么多同学在一起竞选班干部,我今天的目标是竞选班长.班长是一个我向往已久的职位,我知道,它需要一个有能力,有爱心,有魄力的人来担当,我相信我自己能够胜任这个职位.拿破仑曾经说过:“不想当将军的士兵不是好士兵.”我要用我的热情为我班服务.我深知竞选班长的难度,但是本着一颗为班级服务,为同学服务的诚心,我还是鼓起勇气来参加竞选.通过这次竞选,我希望锻炼自己,发挥自己的本领,扩展自己的视野,提高自己的能力.如果我当上了班长,我一定更加严格要求自己,好好学习,争做同学们的榜样.如果我当上了班长,我一定会努力做老师的得力小帮手,认真处理好班级的各项事务,主动帮助同学,为大家排忧解难.如果我当上了班长,我一定会组织同学们开展丰富的班队活动,让同学们在活动中获得知识,得到快乐.如果我当上了班长,我一定会尽心尽力地工作,我相信在我们共同的努力下,我们班的各项工作和成绩将会更加遥遥领先,蒸蒸日上.如果我当不上班长,我也不会灰心,也不会气馁,这说明我的能力还不够,我就会改正自己的不足,在今后的日子里,努力拼搏,争取下一次竞选成功.不过,我还是希望同学们能够全力支持我,我会把我所有的身心再次奉献给我们的班集体!谢谢大家!学习目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点.2.把握演讲词的写作技巧.3.能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力.学习流程1.带着学习目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础.2.根据写作实践的要求进行写作练习.3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示.4.班内交流、点评,自主修改.学习过程一、自主学习◆学法指导1.回顾所学课文,把握演讲稿的特点.2.学习撰写演讲稿的写作技巧,明确演讲稿的写法.3.学习写简单的演讲稿.◆写法指导要进行一次成功的演讲,首先要写好演讲稿.遵循下面的几点技巧,你的演讲稿就可以写得非常精彩.1.要有针对性,做到“心中有听众”.要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题、内容和语言风格,这样才能做到有的放矢.2.注意写好开头,吸引听众的关注.演讲开头的方式有很多种,可以从问候或感谢开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考.3.明确表达观点,把思路展现出来.听现场演讲与读文章的不同在于,听众无法像读者那样反复阅读,慢慢思考.因此,写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”,除了观点要明确外,尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性词语来提示自己的思路,将其更直接、更清晰地呈现出来,不要过多地让观众去揣摩、分析.4.精心设计结语,提升演讲的效果.在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以发出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑.好的结束语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入.5.着力锤炼语言,增强演讲的感染力.演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄重严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句.二、写作实践请拿起笔来,自己尝试着撰写一篇演讲稿.下面的话题可供参考.不少于600字.1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香,伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务.试撰写一份演讲稿,阐述你的竞聘主张.写作要求:1.结构完整,符合演讲词的基本格式和内容要求.2.主题明了,语言符合演讲人的身份.3.正文字数不少于600字.三、小组交流学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示.班内交流、点评.四、自主修改根据交流点评中出现的问题自主进行修改.五、例文欣赏1.例文:我的梦想尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天我演讲的题目是《我的梦想》.我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的生活;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的未来.我只是一名学生,但我有我的梦想.记得我三岁时,第一次迈入幼儿园的大门,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窝,她是我的启蒙老师——刘老师.她总爱在春天带我们去郊外游玩.记得那时,花儿总是开着的,草儿总是绿油油的,风儿总是和煦的,我们总是快活的.刘老师跟我们玩得很融洽,从来没有斥责过我们,她包容我们的一切.我们都把她当做自己的妈妈,在她面前撒娇,在她怀里睡觉.不知不觉,幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了.但刘老师那慈母般的形象却在我的心底留下了深深的印迹.告别幼儿时期,进入了小学.这时,我又一次看到那敏锐的目光和那慈祥的笑容,她是我的小学老师——曹老师.她总爱在我取得好成绩时,给我一缕祥和的目光和一个称许的笑容:那目光告诉我,不要骄傲!那笑容鼓励我,不错,继续加油!小学六年,那目光、那笑容,像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我,让我茁壮成长.光阴似箭,小学毕业了,我离开了生活六年的母校,但曹老师的音容笑貌让我永生难忘.如今,我迈入了初中校门.记得第一节课是语文老师上的,她走上三尺讲台,用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的四要点:看、读、思、写.鼓励我们只要掌握了这四要点,初中语文并不难.老师她自己也喜欢写作,她的文字清丽,感情真挚,字里行间,常常流淌着一腔温馨的情怀.老师的言传身教,老师的悉心指导,使得期中考试我的作文只扣掉两分.在我的心中,语文老师就是那辛勤的园丁,就是那燃烧的红烛!啊,我长大了也要当一名老师!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知识点燃每一个学生的梦想,我要用爱心托起他们飞翔的翅膀……那一颗懵懂岁月中飘来的种子,已在我的心中扎下了深根!风在静止时是无声的,那么就让我们年轻的心跳动起来吧!那样,风便有歌了;水在静止时是无言的,那么就让我们滚烫的血液奔腾吧!那样,水便欢笑了;山一直是沉默的,那么,就让追梦的我们奋力攀登吧!那样,我们的梦想定会开花,我们的人生定会灿烂!2.例文:让爱永驻心中小时候,经常去奶奶家,而奶奶则时常与我聊天.她用她那温暖的爱时刻温暖着我.在记忆的深处,唯有那一幕令我感动至今:我和爸爸一块去集市上赶集看到了奶奶,这时的我只顾疯玩,沉迷于眼前热闹的集市中,可却不知奶奶买了几块钱的包子正满大街找我.记忆中的她迈着蹒跚的步子艰难的急切地寻找着我.凛冽的寒风吹在她那饱经风霜的脸上,留下岁月的痕迹.当我玩尽了兴并且看到她时,她已气喘吁吁,精疲力竭,但仍微笑着对我说:“我可算找到你了,给,这包子还是热的呢!趁热吃吧!”这虽是一句简短的话语,但在这严冬包裹的寒冬中仿佛照射一束温暖的阳光,暖人心菲.但这阳光却在那一瞬间消失了.腊月十八日,也许对许多人来说是梅花扑鼻香的日子.但在我心中,那黑色的蚊帐却永远地遮住了奶奶的微笑,因为她永远的沉睡了.奶奶,虽然你已离开了我,到了另一个世界,但你的爱却永远地停留在我的心间.如果说爱是一杯茶,那么你对我的爱就如茶一样,舌间涌过丝丝甘甜,回味无穷.追忆似水流年,岁月无痕,只为让爱永驻心间.虽然你已离开了我,但你的爱却犹如一股泉水缓缓在我心间流淌;虽然你已离开了我,但你的爱却犹如一杯奶茶滋润着我干涸的心田.一切的一切,只源于你的爱与呵护伴我成长.阵阵清风,吹走的是那些忧愁的记忆,却吹不走你对我温馨的回忆;潺潺溪水,流过我心间.生命因美丽而精彩,而我的人生因你的呵护而璀璨.“请把我的爱带回你的家,请把你的微笑留下……”只因你的呵护,让爱永驻我心间!3.例文:书香,伴我成长尊敬的各位领导,各位老师:大家好!我今天演讲的题目是《书香,伴我成长》.如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,让我成长;如果我是一只小鸟,那么书就是蔚蓝的天空,任我飞翔;如果我是一条小鱼,那么书就是清澈的河流,任我遨游.我的世界里不能没有书.记得很小的时候,妈妈就为我买了许多儿童书刊.虽然,那时我还不认识多少字,但总是缠着妈妈给我讲书上的故事.我曾为卖火柴的小女孩悲惨的命运而默默流泪,也在梦中为她准备了丰盛的晚餐,给她穿上温暖的棉衣;我曾被《白雪公主》中那个阴险毒辣的王后气得咬牙切齿,也被滑稽可爱的七个小矮人逗得哈哈大笑,更被白雪公主的美丽善良感动得热泪盈眶……每天,就是这样一个个动听的故事,一缕缕淡淡的书香陪伴我甜蜜入梦……渐渐的,我长大了,学会了拼音,认识了更多的字,终于可以自己读书了!只要一有时间我就跑到图书馆,像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园里采集花粉.《十万个为什么》解开了我心中无数的谜团,了解了那么多自然界的秘密;大到宇宙是怎样诞生的,小到细菌是如何形成的.《猫头鹰王国》告诉我心怀梦想才能飞得更高,相信自己,梦想便可成真.《小公主》使我知道了在困境中如何保持自尊,并勇敢地去面对生活.《彼得·潘》让我飞翔在梦幻般的世界,幻想做一个永远长不大的孩子.《海底两万里》展现在我眼前的是一幅幅惊心动魄、神奇壮观的画面.《福尔摩斯探案集》又将我带入一件件离奇案件之中……随着年龄的增长,知识的增多,读书成了我最大的爱好.每天晚上,不管多晚,我都要靠在床头读一会儿书,然后枕着书,伴着书香安然入睡.在我们成长的道路上,因为有了书,生活才。
精编人教版八年级下册全册语文导学案
精编人教版八年级语文下册导学案（全册）1．藤野先生鲁迅教学目的：1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。
2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。
3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。
重点难点：1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。
2．难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。
(2)作者弃医从文的原因。
(3)结尾部分的作用。
教学方法：和谐教学法教学时间：3课时教学过程：1、导入新课：2、检查预习情况（1）读准下列加点字的注音。
驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（）瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（）绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（）（2）解释词语。
宛如绯红油光可鉴驿站掌故不逊诘责杳无消息瞥见3、介绍作者情况及时代背景4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。
○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。
○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?○3.提问“东京也无非这样。
”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思?○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子……实在标致极了。
”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情?5、课堂小结，课文开头部分在内容上表达了作者对东京的情绪，对不满和恶。
在全文结构上是为作铺垫。
研读第二部分。
1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名?2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思?3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想?默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。
4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质?5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。
人教版语文八年级下册导学案(全集)
八年级下册导学邓志案平全册教材分析本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。
本册目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。
一、教材简析八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。
学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活八年级下册四个现代文单元主题分别是以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，多数以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，拓宽了语文学习和运用的领域，既注重了语文性又注重了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运用。
下面按单元分析：第一单元是以人生为主题的单元，注重学生对人生的感悟。
1、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历，本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。
文章有两条叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情变化来贯穿。
2、《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。
3、《我的第一本书》（随笔）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
4、《列夫托尔斯泰》（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。
5、《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
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学习过程
1、给下列生字注音。
和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 戈壁( ) 张骞( ) 咫尺（）肋骨( ) 萧瑟( ) 庇护( )
2、解释下列词语。
和煦：。
干涸：。
吞噬：。
浑然一体：。
沧海桑田：。
3、介绍作者及文体
4、资料简介
自由朗读课文，思考以下问题。
1、题目给我们提供了哪些必要的信息？
2、过去（有水）的罗布泊是什么样子？划出并概括
3、现在（没水）的罗布泊是什么样子？划出并概括
找同学朗读课文，并探究以下问题。
1、导致罗布泊消逝这一悲剧的原因是什么（在课文里划出重要词句）
2、罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？
3、本文抒发了作者怎样的思想感情？
4、造成罗布湖生态环境破坏的深层原因是什么？
如果你是这棵挣扎着的胡杨树，你会对人类说些什么……
面对着这棵挣扎的胡杨树，我们人类想对它说什么……。