新版北师大二年级数学上册导学稿(全册)
北师大版二年级上册数学导学案【全集】
一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标导言一、学前准备：1、口算下面各题。
44+6 18-11 24+1727-9 20-9 96-1618-9-7 20-5-10 16-4-92、笔算下面各题：27 77 84 100+36 -39 -26 - 82 ————————教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知：1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？2、合作学习确定交流内容2、独立探索，解决问题。
（1）列式：92-44-26=22（人）92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2）92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）- 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）导学案设计（一）年级（数学）学科一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流导言一、学前准备：1、口算：8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=2、计算下面各题。
55 97 30 26 58100+ 38 -29 +19 -17 +41 - 73————————————————教师出示本课教学目标1、自主学习二、探究新知：1、出示主题图：车上原有56人。
到站后上车的有19人，又下车27人。
2、合作学习确定交流内容想一想：现在车上的人比56多还是少？小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 29 56 75-27 +19 +19 –27————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。
北师大版二年级上册数学全册导学案
四、展示交流五、达标检测六、拓展延————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 7164-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（） - 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延想一想：现在车上的人比56多还是少？小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 29 56 75-27 +19 +19 –27 ————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。
教师设计一、课堂作业：1、计算下面各题。
68+25-39= 92-47+36=2、看谁算的又对又快。
48+32-16= 39-13+47=96-34-35= 87-32+45=56+21+21= 93-69+25=二、课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
一、激趣引入二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结导言一、创设购物情境1、你从图中看到了什么？2、要购买这些文具需要什么？3、揭示课题教师出示本课的教学目标1、自主学习二、认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币？2、合作学习确定交流内容2、看“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币？3、游戏我举你认，我说你举。
二年级上册数学导学案-2.1 买文具 北师大版
二年级上册数学导学案-2.1 买文具一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地认识人民币，学会使用人民币进行购物，并能进行简单的计算。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、表达能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的生活自理能力。
二、教学重点、难点重点：认识人民币，学会使用人民币进行购物。
难点：进行简单的计算，处理找零问题。
三、教学过程1. 导入：通过图片展示文具，引导学生说出各种文具的名称，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：展示人民币，引导学生认识各种面额的人民币，学习人民币的单位和换算。
3. 案例分析：通过购物案例，让学生了解如何使用人民币进行购物，学会处理找零问题。
4. 实践操作：学生分组进行购物实践，巩固所学知识，提高实践能力。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等多种教学方法，使学生掌握了人民币的认识和使用方法，提高了学生的实践能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握所学知识。
五、教学评价通过课后练习和课堂表现，评价学生对本节课知识的掌握程度，以及学生在实践操作中的表现。
同时，关注学生在课堂上的参与程度，培养学生的合作意识和积极性。
六、教学资源1. 图片素材：各种文具的图片，用于导入新课。
2. 人民币实物：各种面额的人民币，用于学生认识和学习。
3. 购物案例：用于引导学生学习如何使用人民币进行购物。
4. 实践操作材料：购物清单、人民币道具等，用于学生实践操作。
七、教学时间安排1课时八、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 通过实物展示、案例分析等方式，提高学生的实践能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
二年级上册数学导学案-5.1 数松果 北师大版
二年级上册数学导学案-5.1 数松果一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的顺序和数的组成。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 数的概念：理解数的含义，掌握数的顺序和数的组成。
2. 数的读写：学会正确读写数字。
3. 数的运用：学会用数字表示数量，进行简单的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、数的读写、数的运用。
2. 教学难点：数的组成、用数字表示数量。
四、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：介绍数的概念，让学生了解数的含义、数的顺序和数的组成。
3. 案例分析：通过实例，让学生学会用数字表示数量，进行简单的计算。
4. 实践操作：让学生动手操作，加深对数的概念的理解，提高学生的动手操作能力。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察身边的物品，用数字表示数量，进行简单的计算。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
七、教学评价1. 评价学生对数的概念的理解程度。
2. 评价学生的动手操作能力。
3. 评价学生的合作交流意识。
八、教学资源1. 教材：北师大版二年级上册数学教材。
2. 教学课件：根据教学内容制作的教学课件。
3. 实物道具：用于实践的物品，如松果、计数器等。
九、教学时间1课时十、教学建议1. 教师应注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中学习。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师应加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心环节，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
精品北师大版二年级上册数学导学案【全集,表格式167页】
北师大版数学精品教学资料五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算 89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）- 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
板书设计列式：92-44-26=22（人）（1） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7092-70=22二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（用大额人民币）教师出示本课教学目标2、合作学习确定交流内容三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
3、抽生购物4、同桌互相进行购物活动。
五、练一练在老师的指导下独立完成。
六、讲故事感受银行和储蓄功能。
教师设计七、本课小结今天你们学到了什么？板书设计买衣服学教反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。
这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二年级上册数学全册导学案 北师大版
二年级上册数学全册导学案一、导学案概述《二年级上册数学全册导学案》是根据北师大版二年级上册数学教材编写而成，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。
本导学案包括对教材内容的梳理、重点难点的解析以及相关习题的解答，共计2000字以内。
二、教材内容梳理1. 数的概念：认识和理解0-100的数字，学会数数、比较大小、序数、分类等基本概念。
2. 计算：学习加法、减法、乘法、除法等基本运算，掌握计算法则，提高计算速度和准确性。
3. 测量：了解长度、质量、面积、体积等基本测量单位，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。
4. 几何图形：认识和理解点、线、面、体等基本几何概念，学会识别和绘制简单的几何图形。
5. 位置与方向：学会描述物体的位置和方向，掌握上下、左右、前后等基本方位词。
6. 时间：认识和理解年、月、日、时、分、秒等时间单位，学会时间计算和时间管理。
7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。
三、重点难点解析1. 加法和减法：理解加法和减法的概念，掌握计算法则，熟练运用加法和减法解决问题。
2. 乘法：理解乘法的概念，掌握乘法口诀，熟练运用乘法解决问题。
3. 测量：理解各种测量单位的概念，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。
4. 几何图形：认识和理解各种几何图形的特征，学会识别和绘制简单的几何图形。
5. 位置与方向：理解上下、左右、前后等基本方位词，学会描述物体的位置和方向。
6. 时间：理解年、月、日、时、分、秒等时间单位的概念，学会时间计算和时间管理。
7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。
四、习题解答本导学案提供了教材中部分习题的解答，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
解答过程中注重解题思路的引导，让学生在解题过程中学会分析问题、解决问题。
五、总结《二年级上册数学全册导学案》旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。
北师大版二年级上册数学全册优质导学案
1 谁的得分高项目内容1.用竖式计算。
28+35= 53+17= 23+46= 43+25=2.100以内数的连加运算。
进行连加运算时,可以把个位上的数和十位上的数分别相加,再把得到的和( )。
可以分步列竖式计算,也可以写成一个竖式计算,写成一个竖式比较简便。
例如,计算28+32+14=( )3.通过预习,我知道了计算100以内数的连加计算,可以先把前两个数相加,再用所得的和与第三个数( ),也可以写一个竖式来计算。
4.两位数的连加计算:相同数位对齐,从( )位加起,个位相加满几十,就向十位进( )。
5.用竖式计算。
12+5+27= 21+25+37= 40+33+16=温馨提示知识准备:笔算两位数的加法。
参考答案1.63 70 69 682.相加74 60 60 74 743.相加4.个几2 秋游项目内容1.笔算两位数减两位数时,相同数位对齐,从( )位算起。
个位不够减,从十位退1当10再减。
2.用竖式计算。
35-28= 45-16= 32-18= 55-46=3.100以内数的连减运算。
计算时,可以按照从左到右的顺序计算;也可以先把后两个数加起来算出和,再用第一个数减这个和。
例如,计算72-32-14=( )4.通过预习,我知道了计算连减时,可以按照从( )往( )的顺序算,也可以把后两个数加在一起,再用第一个数减后两个数的和。
5.用竖式计算100以内数的连减时。
相同数位要( ),并且只有相同数位上的数才可以相减。
从( )位减起,当个位不够减时,要向( )位借1当10再减。
6.用你喜欢的方式计算。
72-5-27= 81-25-37= 70-33-16=温馨提示知识准备:笔算两位数减两位数,退位减法。
参考答案 1.个2.7 29 14 93.26 40 40 26 46 46 264.左 右5.对齐 个 十6.40 19 213 星星合唱队项目内 容1.用竖式计算。
28+35= 26-18= 37+55= 46+46=2.计算100以内数的加减混合运算时,要按从( )往( )的顺序进行计算。
【精选】北师版小学二年级数学上册全册导学案.doc
1234三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展2、合作学习确定交流内容2、独立探索，解决问题。
（1）列式：92-44-26=22（人）92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2）92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 6 4-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（） - 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
567三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人）56+19-27=48（人）27-19=8（人） 56-8=48（人）56 29 56 75-27 +19 +19 –27————————————29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69=用自己喜欢的方式进行计算。
教师设计一、课堂作业：1、计算下面各题。
68+25-39= 92-47+36=2、看谁算的又对又快。
48+32-16= 39-13+47=96-34-35= 87-32+45=56+21+21= 93-69+25=二、课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。
二年级上册数学导学案-1.2 秋游(2) 北师大版
二年级上册数学导学案-1.2 秋游（2）【学习目标】1. 让学生通过解决实际问题，掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
【学习重点】1. 掌握两位数加两位数的计算方法。
2. 能正确熟练地进行两位数加两位数的计算。
【学习难点】1. 理解两位数加两位数的计算方法。
2. 正确熟练地进行两位数加两位数的计算。
【学习过程】一、导入1. 老师出示秋游的图片，引导学生观察并说出图中的信息。
2. 学生根据图中的信息，提出数学问题。
二、探究1. 老师引导学生用加法计算秋游中各种物品的数量。
2. 学生尝试用两位数加两位数的方法进行计算，并交流计算方法。
3. 老师总结两位数加两位数的计算方法，并强调计算的准确性。
三、实践1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生互相检查，交流计算方法。
3. 老师针对学生的错误进行讲解，并强调计算的准确性。
四、巩固1. 老师出示秋游中的实际问题，学生用两位数加两位数的方法进行计算。
2. 学生互相交流计算方法，提高计算能力。
五、总结1. 老师引导学生总结两位数加两位数的计算方法。
2. 学生分享学习收获，提高学习兴趣。
【课后作业】1. 完成课后练习题。
2. 家长签字，检查计算准确性。
【教学反思】本节课通过秋游的情景，让学生在解决实际问题中学习两位数加两位数的计算方法。
在教学过程中，我注重让学生动手操作，合作交流，提高学生的计算能力和团队协作能力。
同时，我也注意到学生在计算过程中容易出现错误，因此在课堂上我多次强调计算的准确性，并在课后作业中让家长签字，以确保学生能够正确熟练地进行计算。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，我也将加强对学生的个别辅导，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
重点关注的细节：学生计算两位数加两位数的准确性在《二年级上册数学导学案-1.2 秋游（2）》的教学过程中，学生计算两位数加两位数的准确性是需要重点关注的细节。
二年级上册数学导学案-9.1长颈鹿与小鸟北师大版
二年级上册数学导学案9.1 长颈鹿与小鸟北师大版当我站在讲台前，看着二年级孩子们纯真的眼神，我知道我又开始了新的一天，新的课程。
今天我要教授的是北师大版二年级上册数学导学案9.1 长颈鹿与小鸟。
一、教学内容我打开教材，翻到了第二章第三节，是《长颈鹿与小鸟》。
这一节主要讲述的是100以内的加减法。
通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解加减法的概念，并能够进行简单的计算。
二、教学目标我希望通过这节课，孩子们能够理解加减法的含义，并能够进行基本的计算。
同时，我也希望他们能够通过故事，理解数学的实际应用，培养他们的数学思维。
三、教学难点与重点我知道，对于二年级的孩子来说，加减法可能有些抽象，所以我会特别强调加减法的概念，并通过例题，让学生们理解加减法的实际运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，还有学生们用的练习本。
我会用PPT展示长颈鹿与小鸟的故事，用计算器进行计算演示，让学生们更直观的理解。
五、教学过程我先是通过一个有趣的故事，引入了长颈鹿与小鸟，让孩子们听的津津有味。
然后，我展示了PPT，让学生们看到长颈鹿与小鸟的计算过程，他们通过观察，理解了加减法的概念。
接着，我拿出了计算器，进行了实际的计算演示，让孩子们看到加减法是如何操作的。
我让他们上台演示，让他们亲手操作，加深他们的理解。
在学生们掌握了加减法的基本操作后，我给他们出了几道随堂练习题，让他们当场解答。
通过练习，他们更好地掌握了加减法。
六、板书设计我在黑板上画了一只长颈鹿和一只小鸟，旁边写上了加减法的公式，让孩子们直观地看到加减法的应用。
七、作业设计我给学生们设计了几道作业题，都是关于100以内的加减法。
我让他们在家长的帮助下，完成作业，巩固他们所学的知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学，我觉得学生们掌握得还不错，但我认为我还可以做得更好，让更多的学生理解加减法。
对于拓展延伸，我想到了一个有趣的活动，我打算下次课，让学生们用纸牌来玩加减游戏，让他们在游戏中，进一步理解加减法。
二年级上册数学导学案-2.1 买文具 北师大版
二年级上册数学导学案-2.1 买文具一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，并能正确使用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的消费观念和理财意识。
二、教学内容1. 认识元、角、分2. 买文具三、教学过程1. 认识元、角、分（1）导入：通过展示一些文具的图片，引导学生关注文具的价格。
（2）讲解：介绍元、角、分的概念，让学生明白1元=10角，1角=10分。
（3）练习：让学生列举一些文具的价格，并尝试用元、角、分表示。
2. 买文具（1）导入：创设情境，让学生扮演买家和卖家，进行买文具的模拟活动。
（2）讲解：引导学生理解买文具的过程，包括挑选、计算价格、付钱等。
（3）练习：让学生分组进行买文具的活动，实际操作中掌握买文具的方法。
四、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起购买文具，实际运用所学知识。
2. 完成课后练习题，巩固元、角、分的概念。
五、教学评价1. 课后作业的完成情况。
2. 课堂参与度和积极性。
3. 买文具活动的实际操作能力。
六、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际活动中掌握知识。
2. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
3. 家长要积极配合学校教育，引导学生正确消费，培养良好的理财意识。
4. 鼓励学生多参与买文具的活动，提高他们的实践能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握元、角、分的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生良好的消费观念和理财意识，为他们的未来生活打下基础。
重点关注的细节是“买文具”的活动设计，因为这个环节是将理论知识与实际情境结合起来的关键步骤，能够有效检验学生对元、角、分概念的掌握程度，并锻炼学生解决实际问题的能力。
买文具活动的详细补充和说明：1. 活动前的准备：（1）教师准备：教师应提前准备好各种文具的图片或实物，以及模拟货币（元、角、分的纸币和硬币）。
同时，设计好买文具的活动流程和规则，确保活动有序进行。
新教材北师大版二年级上册数学导学案【全集,表格式167页】
（新教材）北师大版精品数学资料五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92-70=22三、巩固练习：1、算一算 89-36-27= 100-54-38=、2 85 56 71 64-25 -17 -34 -12 ————————————————（）（）（）（）- 18 -25 -17 - 7 ————————————————（）（）（）（）1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=2、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/二、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
板书设计列式：92-44-26=22（人）（1） 92 48-44 -26————————48 22（3）列式：44+26=7092-70=22二、出示目标三、探究新知四、展示交流五、达标检测六、拓展延伸七、课堂总结（用大额人民币）教师出示本课教学目标2、合作学习确定交流内容三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
3、抽生购物4、同桌互相进行购物活动。
五、练一练在老师的指导下独立完成。
六、讲故事感受银行和储蓄功能。
教师设计七、本课小结今天你们学到了什么？板书设计买衣服学教反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。
这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二年级上册数学导学案-7.3 分糠果｜北师大版
二年级上册数学导学案-7.3 分糠果｜北师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，理解分数表示的是整体的一部分。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，能够进行简单的分数加减运算。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学内容1. 分数的概念和表示方法2. 分数的简单运算3. 分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和表示方法，分数的简单运算。
2. 教学难点：分数在实际生活中的应用，理解分数的意义。
四、教学过程1. 导入新课通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
例如：小明有3个苹果，他想平均分给他的4个朋友，他应该怎么分？2. 探究新知（1）分数的概念和表示方法引导学生通过小组讨论，总结出分数的概念和表示方法。
教师进行点评和讲解。
（2）分数的简单运算通过例题，引导学生学习分数的简单运算，如同分母分数的加法和减法。
（3）分数在实际生活中的应用通过实例，让学生了解分数在实际生活中的应用，如分配物品、计算面积等。
3. 巩固练习布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 课后作业布置一些相关的作业，让学生回家后进行复习。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在分数的概念和表示方法上掌握较好，但在分数的简单运算和实际应用方面还有待提高。
在今后的教学中，要加强这方面的训练，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 分数的概念和表示方法2. 分数的简单运算3. 分数在实际生活中的应用七、教学资源1. 教材2. 练习题3. 实物模型八、教学时间1课时九、教学评价通过课堂提问、练习题和课后作业的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。
十、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
2. 在讲解分数的概念和表示方法时，可以通过实物模型进行演示，帮助学生理解。
3. 在讲解分数的简单运算和实际应用时，可以通过例题进行讲解，让学生学会如何运用分数解决实际问题。
二年级上册数学导学案-总复习(1) 北师大版
二年级上册数学导学案-总复习（1）一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握本册教材所学的知识，包括100以内的加法和减法、表内乘法、长度单位、角的初步认识、观察物体、认识时间等。
2. 通过复习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的数学思维和应用意识。
3. 培养学生对数学的学习兴趣，激发他们的求知欲，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 100以内的加法和减法：进位加法、退位减法、连加、连减、加减混合运算等。
2. 表内乘法：乘法口诀、乘法算式的应用等。
3. 长度单位：厘米、米、千米等长度单位的概念、换算和应用。
4. 角的初步认识：锐角、直角、钝角的概念和区分。
5. 观察物体：从不同方向观察物体，培养学生的空间观念。
6. 认识时间：整时、半时、分钟的认识和计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加法和减法、表内乘法、长度单位、角的初步认识、观察物体、认识时间等知识点的掌握和应用。
2. 教学难点：加减乘法的混合运算、长度单位的换算、角的区分、时间的计算等。
四、教学过程1. 引导学生回顾本册教材所学的内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
2. 针对每个知识点进行详细的讲解和复习，让学生掌握每个知识点的重点和难点。
3. 通过例题和练习题，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学思维和应用能力。
4. 针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和讲解，帮助他们克服学习中的困难。
5. 进行总结和评价，让学生了解自己的学习情况，激发他们的学习兴趣和求知欲。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
2. 通过实例和生活场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。
3. 针对学生的个体差异，进行分层教学，让每个学生都能得到适合自己的学习内容。
4. 注重培养学生的数学思维和应用能力，让他们学会运用数学知识解决实际问题。
5. 及时反馈学生的学习情况，给予他们积极的评价和鼓励，激发他们的学习动力。
北师大版小学二年级数学上册全册导学案
前言错误!未指定书签。
【学案使用说明】错误!未指定书签。
第一单元加与减错误!未指定书签。
课题：谁的得分高课题：秋游课题：秋游课题：星星合唱队课题：加与减的练习题第二单元购物误!未指定书签。
课题：买文具课题：买衣服课题：小小商店课题：购物第三单元数一数与乘法误!未指定书签。
课题：有多少块糖课题：儿童乐园课题：儿童乐园课题：有多少点子课题：动物聚会课题：练习二课题：练习二课题：图形的变化课题：图形的变化课题：图形的变化第五单元乘法口诀误!未指定书签。
课题：数松果课题：做家务课题：课间活动课题：需要几个轮子课题：小熊请客课题：小熊请客课题：回家路上课题：回家路上课题：整理与复习（一）错误!未指定书签。
课题：整理与复习（二）错误!未指定书签。
课题：整理与复习（三）错误!未指定书签。
课题：整理与复习（四）错误!未指定书签。
第六单元测量错误!未指定书签。
课题：教室有多长错误!未指定书签。
课题：课桌有多长错误!未指定书签。
课题： 1米有多长错误!未指定书签。
课题：试一试错误!未指定书签。
课题：练习四错误!未指定书签。
第七单元分一分与除法错误!未指定书签。
课题：分物游戏错误!未指定书签。
课题：分苹果错误!未指定书签。
课题：分糖果错误!未指定书签。
课题：分香蕉错误!未指定书签。
课题：分一分与除法错误!未指定书签。
课题：小熊开店错误!未指定书签。
课题：练习错误!未指定书签。
课题：快乐的动物错误!未指定书签。
课题：花园错误!未指定书签。
课题：练习六错误!未指定书签。
第八单元 6——9的乘法口诀错误!未指定书签。
课题：有多少张贴画错误!未指定书签。
课题：一共有多少天错误!未指定书签。
课题：买球错误!未指定书签。
课题：买球错误!未指定书签。
课题：做个乘法表（一）错误!未指定书签。
课题：做个乘法表（二）错误!未指定书签。
课题：班级旧物市场错误!未指定书签。
课题：寻找身体上的数学“秘密”错误!未指定书签。
第九单元除法错误!未指定书签。
北师大版二年级数学上册导学案及教后反思
北师大版小学数学二年级上册教学计划一、教学目标（一）数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。
在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元“时、分、秒”。
学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
2、第五单元“方向与位置”。
通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。
通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。
在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
北师大版二年级上册数学全册优质导学案
北师大版二年级上册数学全册优质导学案1.28+35=63.53+17=70.23+46=69.43+25=682.进行连加运算时，可以把个位上的数和十位上的数分别相加，再把得到的和相加。
例如，28+32+14可以写成28+30+2+14，然后相加得到74.也可以直接写成竖式计算。
3.在计算100以内数的连加计算时，可以先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加，也可以写一个竖式来计算。
4.两位数的连加计算时，相同数位对齐，从个位加起，个位相加满10就向十位进1.5.12+5+27=44.21+25+37=83.40+33+16=891.笔算两位数减法时，相同数位对齐，从个位算起，如果个位不够减，就从十位退1借10再减。
例如，35-28=7，45-16=29，32-18=14，55-46=9.2.在100以内数的连减运算中，可以按照从左到右的顺序计算，也可以先把后两个数加起来算出和，再用第一个数减这个和。
3.在计算连减时，可以按照从右往左的顺序算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减后两个数的和。
4.在用竖式计算100以内数的连减时，相同数位要对齐，并且只有相同数位上的数才可以相减。
从个位减起，当个位不够减时，要向十位借1当10再减。
5.72-5-27=40.81-25-37=19.70-33-16=211.28+35=63.26-18=8.37+55=92.46+46=922.在计算100以内数的加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。
3.在计算加减混合运算时，要按照从左往右的顺序算，要仔细认真。
4.我还有一些问题不明白。
5.28+32-14=461.12-5+27=34+33-16=51-16=352.现在超市里有89-35+18=72袋面粉。
3.略4.略5.略6.用加减法计算：1+2+2=5，3+3+1=7，1+2+2+7=12，所以1张+2张+2张=12元。
同理，1张+3张=14元，2张+3张=16元。
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集体备课复备栏一、课题：谁的得分高二、学习目标：1．使学生正确掌握用竖式计算连加两步式题的方法．2．通过计算连加两步式题，提高学生的计算能力．三、教学过程：[温故知新]1．口算练习50＋70＝30＋600＝30＋300＝90＋20＝40＋50＝0＋500＝2．求38加25的和（1）怎样列竖式计算？（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？（3）你觉得计算时应注意什么问题？（4）回忆两位数笔算加法的法则是什么．[导学释疑]1、学。
说一说，从表中你知道了哪些数学信息？2、研。
小组讨论他们谁说的对？为什么？算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？3、展。
针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。
交流算法。
【巩固提升、检测反馈]4、练。
（1）、25+17+31 46+19+1237+29+19 26+19+41（2）、三个小组一共有多少人？[作业设计]：计算25+41+12 38+19+2719+45+31 36+25+40【教学反思】集体备课复备栏车上原有56人，下了27人，上了19人，（1）和同伴说一说，现在车上的人多了还是少了？（2）现在车上有多少人？2、研：轻轻说，仔细听，我研讨，我快乐！针对自学内容学生小组讨论：组评：3、展：大胆说，勇敢辨，我展示，我快乐！分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。
演示算法．师：同学们说的都很好，下面我们就用竖式算一算现在车上有多少人？学生板演[巩固提升、检测反馈]4、练：认真做，仔细查，我练习，我快乐！（1）完成课本练一练第2题。
（2）完成课本练一练第4题.（3）完成课本练一练第5题[作业设计]：用竖式计算下列各题。
42＋39-24＝ 87-59＋28＝56＋36-59＝ 83-56＋29＝【教学反思】集体备课复备栏课题：买文具（认识小面额人民币）课型：新授课1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。
学习重难点：重点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
难点：理解1元=10角、1角=10分.教学过程：预习任务：你能认识这些不同数额的人民币吗？看看图，说一说你知道它们之间是什么关系吗？合作探究：1、认识人民币。
（1）（出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人民币从老师手中拿出来吧！①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……（这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？②你是通过什么来判断、来辨认的？把你的方法和同学交流一下，看看谁的方法好？除了这些，你还认识哪些面额的人民币？你是怎么知道的？（2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币：1元、5角、1角、5分，让学生进行辨认。
然后进行总结这一类是纸币，这一类是硬币。
（3）看课本“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类。
说说哪些是纸币，哪些是硬币？（4）同学们，你们知道1元可以换几张1角呢? 几个1分可换1张1角呢？（5）练习：①练一练的1题换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。
②练一练的第2题填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。
强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。
2、学习付款3、创设情境：（出示钢笔）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，你们来付钱购买钢笔，应该怎样付钱？（2）结合买文具情境图，同学交流说一说购买每一种具都可以怎样付钱。
选其中2-3种交流付钱方式。
（3）小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。
3、1把尺子8角，淘气想用1元买1把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？3、学生活动：小组成员之间说一说，1元正好可以买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。
拓展延伸：达标反馈：收获展示：1、这节课你有哪些收获？2、我们应该如何爱护人民币？【教学反思】集体备课复备栏课题：买衣服课型：新授课学习目标：1、在具体情境中认识较大面值的人民币；2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学；3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
学习重难点：重点：在具体情境中认识较大面值的人民币。
难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
教学准备：教师：大面额真币、主题图学生：货币学具预习任务：1.预习数学书12、13页的内容。
2、在家中认一认面值是100元、50元、20元、10元的人民币。
合作探究：一、组织活动。
(复习小面额的人民币)1、“我说你拿”(教师说币值，学生拿相应的小面额的人民币。
)2“我说你摆”(如：摆7角钱、摆9角钱。
)二、认识大额人民币1、创设情境：秋天到了，天气转凉，许多小朋友都要买一些新衣服。
今天，我们就到服装商店去看一看。
(结合文中情景图)瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？一、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？二、昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？4、我们该怎么付钱呢？你见过大额人民币吗？(认识最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。
)5、谁有好办法把他们记住？（数字、颜色、图案，找出相同点和不同点）三、买衣服1、妈妈买一件短袖上衣，可以怎么样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖的上衣，可以怎么付钱呢？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。
学生在小组内用人民币样张谈论付钱的方式，教师巡视，了解不同的付钱方式后，组织交流汇报。
3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
提出不同问题后，可以当场引导学生回答；有难度的就在小组内探究解决，或给予适当的提示。
拓展提升：1、大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？2、2、大家帮他想一想，还有别的拿法吗？检测反馈：收获展示：1、这节课你有哪些收获？2、我们应该如何爱护人民币？【教学反思】集体备课复备栏课题：《有多少块糖》课型：新授课学习目标：1、引导学生掌握相同加数连加的方法，为后面学习乘法打下基础。
2、继续培养学生从不同的角度观察事物。
教学过程：【温故知新】你能得到几颗星（5分钟）1、口算:3+3+3= 7+7+7＝ 8+8+8＝36＋7－20＝ 96－6－90＝ 54－8－30＝2、笔算下面各题．【导学释疑】一、学（8分钟）：认真看，仔细想，我自学，我快乐！（1）出示主题图片．一共有多少块糖？可以怎样数呢？二．研（6分钟）：轻轻说，仔细听，我研讨，我快乐！针对自学内容学生小组讨论：组评：三．展（10分钟）：大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。
1、学生展示讨论结果.2、演示算法．[巩固提升、检测反馈]四．练（10分钟）：认真做，仔细查，我练习，我快乐!【盘点收获】（1分钟）：这节课你有什么新的收获？还有什么不明白的地方? 【教学反思】集体备课复备栏一、课题：《儿童乐园》二、学习目标：1、通过在具体的生活情境中练习“数一数”的活动，初步体会乘法的意义。
2、学生初步学会把连加算式改写成乘法算式，知道乘法算式各部分名称。
三、教学过程：[温故知新][导学释疑]1、学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！（10分钟）仔细观察主题图完成课本“说一说2.研：轻轻说，仔细听，我研讨，我快乐！针对自学内容学生小组讨论学习。
3、展：大胆说，勇敢辨，我展示，我快乐！分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。
[巩固提升、检测反馈]4、练：认真做，仔细查，我练习，我快乐。
2.把16页和17页的加法算式改写成乘法算式。
[作业设计]：完成练一练2、3、4题。
【教学反思】集体备课复备栏课题：儿童乐园（练习课时）学习目标：1、让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。
2、让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。
3、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。
教学过程【导学质疑】1. 一共有多少个樱桃？加法算式：乘法算式：2. 一共有多少只猫？加法算式：乘法算式：3. 一共有几棵树？加法算式：乘法算式：4. 小白鸽送信（连一连）。
5. 有多少个小正方体？加法算式：乘法算式：6. 你能写出结果和下面算式相等的另一个算式吗？4+4+4+4+4=5+5+5+5-3=6+6+6+6+5=1+1+1+1+1+3=【教学反思】集体备课复备栏课题：《有多少点子》课型：新授课学习目标：1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。
2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。
教学过程：【温故知新】用乘法表示2+2+2+2+2=3+3+3=5+5+5+5+5+5=【导学释疑】用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。
1、用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。
课题：有多少点子课型：练习课学习目标：1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。
2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。
教学过程：【温故知新】【导学释疑】第1题。