大班教案买菜反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、活动目标：1. 感受音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过学习歌曲《买菜》，培养幼儿的音准和合唱能力。
3. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养他们的想象力和表达能力。
4. 引导幼儿关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》乐谱，录音机或音响设备，音乐玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3. 教学辅助工具：图片，蔬菜模型，购物篮等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”游戏，培养幼儿的协调能力。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师准备蔬菜模型和购物篮，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演。
b. 幼儿分组进行表演，一边唱歌曲，一边表演买菜的情景。
c. 教师对幼儿的表演进行评价和鼓励。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
3. 教师提出改进措施，以促进幼儿在下一阶段的活动中的发展。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《买菜》的学习兴趣较高，参与度较好。
2. 在歌曲表演环节，幼儿能够根据歌词内容进行角色扮演，表现出较强的想象力。
3. 但在合唱练习中，部分幼儿的音准和节奏感仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
4. 针对本次活动，教师在教学方法和内容选择上较为恰当，能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 在下一阶段的教学中，教师应关注幼儿个体差异，针对不同水平的幼儿给予个别指导，提高他们的音乐素养。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《我是生活小能手》，详细内容为第三节数学活动《买菜》。
通过本节课的学习，让幼儿在真实的生活情景中，认识各种常见的蔬菜，学会使用货币进行购物，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 了解各种常见的蔬菜，知道它们的名称和特点。
2. 学会使用货币进行购物，培养幼儿的数学应用能力。
3. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：使用货币进行购物，计算找零。
重点：认识各种蔬菜，学会合作解决问题。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、货币、购物篮、小黑板。
学具：每组一份蔬菜卡片、货币、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，将各种蔬菜摆放在讲台上，向幼儿介绍各种蔬菜的名称和特点。
引导幼儿观察并说出自己喜欢的蔬菜。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演顾客，进行买菜的情景剧表演。
教师边表演边讲解使用货币购物的过程，如挑选蔬菜、计算价格、找零等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行买菜游戏，每组根据购物清单挑选蔬菜，使用货币进行支付，计算找零。
教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
教师邀请各组幼儿分享购物经验，讨论在购物过程中遇到的问题和解决办法。
六、板书设计1. 蔬菜名称和图片2. 货币的种类和面值3. 购物步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去菜市场买菜，记录购买的蔬菜和花费。
答案：根据实际情况填写。
题目1：买了一个西红柿，花费5角，给了1元，找零多少？答案：5角题目2：买了一个茄子，花费1元2角，给了2元，找零多少？答案：8角八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了买菜的相关知识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的生活自理能力。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起到菜市场买菜，实际操作使用货币购物，巩固所学知识。
幼儿园大班音乐常规课教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐常规课教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《生活与音乐》，主题为《买菜》。
教学内容包括：认识各种蔬菜，学会歌曲《买菜》，通过音乐活动培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种蔬菜，培养他们对生活的热爱。
2. 学会歌曲《买菜》，提高幼儿的音乐表现力和审美能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学重点：让幼儿认识各种蔬菜，学会歌曲《买菜》。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、录音机、磁带、音乐卡片。
2. 学具：画有蔬菜的卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带幼儿参观蔬菜园，让幼儿观察并认识各种蔬菜。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿跟唱。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的节奏和旋律。
（3）教师将幼儿分成小组，进行歌曲演唱比赛。
3. 实践活动：（1）教师发放画有蔬菜的卡片，让幼儿用彩色笔为卡片上色。
（2）幼儿分组，每组选择一种蔬菜，讨论并创作一首关于该蔬菜的歌曲。
（1）教师邀请各小组展示他们的作品，并演唱创作歌曲。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《买菜》2. 歌曲歌词：走，走，走走走，我们一起去买菜，菠菜、芹菜、大白菜，营养丰富人人爱。
七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，创作一首关于蔬菜的歌曲，并录制演唱视频。
2. 答案示例：歌曲名称：《我爱西红柿》歌曲歌词：我爱西红柿，红红的可爱，味道酸甜真美味，大家都喜欢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过参观蔬菜园、歌曲教学、实践活动等环节，让幼儿对蔬菜有了更深入的认识，教学效果良好。
但在歌曲教学中，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿和家长一起完成作业，增进亲子关系。
（2）开展蔬菜主题班会：让幼儿分享自己创作的歌曲，提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园大班音乐常规课教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐常规课教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材第四章《生活与音乐》，主题为《买菜》。
详细内容包括：认识各种蔬菜的名称和特点，学唱歌曲《买菜》，通过音乐活动，培养幼儿对生活的热爱及对音乐节奏的感知。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称、颜色和形状，培养他们的观察力和想象力。
2. 学会演唱歌曲《买菜》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：歌曲中蔬菜名称和特点的掌握，音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：蔬菜道具、录音机、音乐CD、黑板、彩色粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，展示各种蔬菜道具，引导幼儿观察、认识各种蔬菜。
（2）教师邀请幼儿上台，挑选自己喜欢的蔬菜，并说出其名称、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称和特点。
（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿演唱。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，让幼儿合作完成一首关于蔬菜的绘画作品。
（2）各组展示作品，大家共同评价、欣赏。
4. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿分句学唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）教师邀请个别幼儿上台表演，大家共同评价。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后向家人分享所学内容。
六、板书设计1. 黑板左侧：蔬菜名称、颜色、形状。
2. 黑板右侧：歌曲《买菜》歌词。
3. 中间部分：彩色粉笔画出各种蔬菜图案。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍今天学习的蔬菜和歌曲《买菜》。
答案：略。
2. 作业题目：和家长一起去菜市场买菜，观察各种蔬菜，了解它们的名称和特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园教案《买菜》含反思(精选
幼儿园教案《买菜》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活小能手》，具体章节为《我们一起去买菜》。
内容主要包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习简单的购买技巧，以及培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解各种蔬菜的名称、外观和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
2. 学习简单的购买技巧，提高幼儿的生活实践能力。
3. 培养幼儿的数学逻辑思维能力，提高他们的计算和比较能力。
三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的营养价值，掌握购买技巧。
重点：认识各种蔬菜，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、图片、购物清单、计算器。
2. 学具：彩笔、画纸、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种蔬菜，讲解它们的名称、外观和营养价值，引导幼儿了解蔬菜的好处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，用画笔和画纸进行绘画，并在绘画过程中了解其特点。
4. 购买技巧学习（10分钟）教师发放购物清单，引导幼儿学习如何根据清单购买蔬菜，使用计算器进行计算。
5. 小组讨论（5分钟）各小组讨论购买过程中遇到的问题，分享购买经验。
六、板书设计1. 主题：《我们一起去买菜》2. 内容：蔬菜名称、外观、营养价值购买技巧数学逻辑思维能力培养七、作业设计1. 作业题目：设计一份购物清单，包括至少5种蔬菜，并计算总价。
答案示例：购物清单：青菜：2元番茄：3元土豆：4元胡萝卜：2元黄瓜：3元总价：14元2. 课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蔬菜有了更深入的认识，但在购买过程中，部分幼儿计算能力较弱，需要加强指导。
拓展延伸：1. 带领幼儿去超市实地购买蔬菜，提高他们的实践能力。
2. 家园共育：请家长协助幼儿完成购物清单，并在生活中引导幼儿认识更多蔬菜，培养他们的生活自理能力。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解蔬菜的名称和特点，增强对蔬菜的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，通过舞蹈动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，养成不挑食的好习惯。
二、教学内容：1. 歌曲《买菜》的学习：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能跟着音乐节奏演唱。
2. 蔬菜的认识：让幼儿认识歌曲中提到的蔬菜，如白菜、萝卜、黄瓜等。
3. 舞蹈动作的编排：根据歌曲内容，编排相应的舞蹈动作，如买菜、讨价还价等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能参与舞蹈表演。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的蔬菜名称，以及舞蹈动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》音频、蔬菜图片、蔬菜模型等。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：（1）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
（3）邀请幼儿上台演示歌曲中的舞蹈动作，如买菜、讨价还价等。
3. 蔬菜认识（3分钟）：（1）教师展示蔬菜图片，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）教师拿出蔬菜模型，让幼儿触摸、闻嗅，增强对蔬菜的认识。
4. 舞蹈编排（5分钟）：（1）教师根据歌曲内容，编排舞蹈动作，如买菜、讨价还价等。
（2）教师带领幼儿一起练习舞蹈动作，注意协调性和节奏感。
5. 总结与反思（3分钟）：（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师针对本次活动进行总结，强调蔬菜的重要性，以及不挑食、乐于分享的意义。
（3）教师鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲和舞蹈，增进亲子关系。
六、教学延伸：2. 环境创设：在教室环境中布置“蔬菜角”，展示各种蔬菜模型和图片，引导幼儿随时观察、认识蔬菜。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思1. 教学目标1.了解食物的来源和重要性，增强对食物的认识和兴趣；2.提高幼儿的社交和语言表达能力，学会表达自己的意愿；3.认知货币观念，学会使用现金支付。
2. 教学准备1.教师准备：购物清单、纸币和硬币、小型购物车、食物图片等；2.幼儿准备：根据购物清单确定需要带的红包或现金等。
3. 教学过程3.1 导入环节1.老师口头介绍今天的主题《买菜》。
2.点播视频，让孩子们了解市场、超市等购物场所。
3.给孩子们展示不同的食物图片，让孩子们认识不同的食物名称、外形和颜色。
4.向孩子们征求对食物的感受和意愿。
3.2 正式教学环节1.给孩子们分发购物清单，帮助孩子们认识不同食物的名称和价格，并让孩子们了解不同商品的价值和重要性。
2.老师模拟购物过程，让孩子们了解购物流程和基本的货币观念，如现金、红包等的使用方法。
3.小组合作完成购物计划，让幼儿分成小组，让他们购物并记录购物清单上对应的价格，让孩子们学会合理使用货币，追求超值购物。
4.发挥幼儿好奇心，让孩子们自行组合不同的食物，模拟收银过程，让孩子们进一步了解如何使用红包、硬币等货币进行付款。
5.调整购物清单中商品的价格，让孩子们思考如何进行合理调整计算，了解货币的基本运用和价值观念。
3.3 后续活动环节1.回收购物清单，老师让孩子们分别展示自己购物情况，互相分享购物心得和感受。
2.在幼儿园内，老师精心准备了食物摆摊和小型超市，让孩子们模拟购物情境，锻炼孩子们的语言表达能力、社交能力和购物技巧。
3.小组间互相交流，建立友好氛围，帮助孩子们树立正确的食物观念和消费观念。
4. 教学反思1.教师应尽量发挥教材的实用性，让孩子们在日常生活中能够应用所学的知识；2.教师应多用肢体语言、情景模拟等教学手段，让孩子们更加容易理解和接受所学知识；3.教师应多听取孩子们的意见和建议，在教学过程中适时调整，让教学更加贴近孩子们的需求；4.教师应注重把握教学节奏，适时安排各类教学环节，避免孩子们出现疲倦和无聊的情况。
幼儿园大班教案《买菜》音乐活动含反思
幼儿园大班教案《买菜》音乐活动含反思一、教学目标培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿享受音乐的快乐。
通过听、唱、奏、舞动等手段，培养幼儿创造和表达音乐的能力。
让幼儿熟悉蔬菜名称，了解基本的蔬菜价格。
二、教学重点和难点重点：通过音乐活动培养幼儿的创造力及音乐感受力。
难点：准确表达歌曲的情感和表现歌曲的节奏。
三、教学过程导入：通过播放《买菜》歌曲，引导幼儿进入音乐情境。
同时，用图片或实物展示各种蔬菜，激发幼儿的兴趣。
新课传授：教师示范唱《买菜》歌曲，边唱边配合简单的舞蹈动作，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
通过提问的方式，逐一介绍歌词中涉及的蔬菜名称和价格。
教师引导幼儿模仿唱歌，并鼓励他们自由发挥舞蹈动作。
巩固练习：教师与幼儿一起唱《买菜》歌曲，同时引导幼儿做出相应的舞蹈动作。
设计小游戏，比如模拟“买菜”的情境，让幼儿通过实际操作感受歌曲中的情感和情境。
延伸拓展：引导幼儿讲述自己和家人去买菜的有趣经历，或者画出自己心中的菜市场场景。
四、教学方法和手段采用示范、讲解、游戏、歌唱、舞蹈等多种教学手段，让幼儿全面参与。
结合歌曲内容和幼儿实际情况，运用图片、实物及音乐设备等教具。
采用师幼互动的方式，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
五、课堂练习、作业与评价方式练习：鼓励幼儿在家中与家长一起唱《买菜》歌曲，并模仿课堂上的舞蹈动作。
作业：请幼儿画出自己心中的菜市场或买菜经历。
评价：根据幼儿的参与度、创造力及歌曲掌握情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具音乐设备：《买菜》歌曲及伴奏音乐。
教具：各种蔬菜的图片或实物、画纸和画笔。
教学PPT：用于展示歌词内容和相关图片。
七、结论通过本次音乐活动，培养了幼儿对音乐的兴趣和创造力，同时让幼儿了解了蔬菜的名称和价格，促进了幼儿的认知和社会性发展。
八、教学反思本次活动充分调动了幼儿的积极性，但在引导幼儿表达歌曲情感方面还有提升空间。
部分幼儿的舞蹈动作协调性有待加强，今后可增加一些身体协调性的练习。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，第四章《生活即音乐》，具体内容为《买菜》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解日常生活中的音乐元素，学会用歌声表达生活场景。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《买菜》这首歌曲，能够唱出歌曲的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调性，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿合作意识，让他们在集体活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
教学重点：学会唱《买菜》这首歌，理解歌曲表达的生活场景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、蔬菜道具。
学具：小篮子、蔬菜玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，带着蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜。
（2）教师邀请幼儿模仿菜农，用歌声唱出蔬菜的名字，引导幼儿发现生活中的音乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，用歌词卡片辅助记忆。
（3）教师分段教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，用节奏棒演示。
（2）教师邀请幼儿模仿，并指导他们正确掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组带领幼儿进行合唱练习，注意纠正发音和节奏。
（2）让幼儿自由发挥，用蔬菜道具进行表演。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌词：（1）小白菜，绿油油，呀嘛哩哩啦。
（2）胡萝卜，红通通，呀嘛哩哩啦。
（3）西红柿，圆溜溜，呀嘛哩哩啦。
（4）豆腐干，白花花，呀嘛哩哩啦。
3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学的《买菜》歌曲唱给爸爸妈妈听，并尝试用蔬菜道具进行表演。
幼儿园优质教案《买菜》含反思精选
幼儿园优质教案《买菜》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活的小智慧》中第五章节《一起去市场》，详细内容主要包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，通过活动让幼儿体验购物的乐趣，培养其独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的蔬菜，知道它们的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力以及动手操作能力。
3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，提高其独立解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，懂得如何选择和购买蔬菜。
重点：认识常见蔬菜，培养幼儿的观察力、动手操作能力和独立解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜卡片、购物清单、小推车、收银台等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个热闹的市场，引导幼儿观察市场里的各种蔬菜，激发幼儿兴趣。
2. 认识蔬菜（10分钟）（1）教师展示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名称和特点。
（2）通过小组合作，让幼儿用彩泥制作自己喜欢的蔬菜。
3. 购物体验（15分钟）（1）教师发放购物清单，让幼儿推着小推车去选购蔬菜。
（2）在选购过程中，教师观察幼儿的购物行为，适时给予指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿计算购买蔬菜的总价，培养其数学思维能力。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿在小组内进行角色扮演，模拟购物场景，练习计算蔬菜价格。
六、板书设计1. 蔬菜名称和图片2. 蔬菜的营养价值3. 购物清单和数学题目七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起完成一份蔬菜购物清单，并计算总价。
答案：根据实际情况填写。
2. 拓展延伸：让幼儿与家长一起制作一份关于蔬菜的绘本，加深对蔬菜的了解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养价值，培养了其独立解决问题的能力。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过菜市场吗？都买过什么菜呢？生：菜市场的菜真多呀！我买过西红柿、黄瓜、茄子……师：那你们知道这些菜是怎么来的吗？今天我们就来学习一首歌曲《买菜》，了解一下买菜的乐趣。
2.歌曲欣赏师：现在我们来欣赏一下歌曲《买菜》，请你们仔细听，歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了“妈妈去菜场，带着小宝宝，买了黄瓜、买了茄子、买了西红柿、买了小豌豆，还买了鸡、鸭、鱼、肉、虾……”3.歌词学习师：现在我们来学习歌曲的歌词，请大家跟我一起读。
（1）教师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和音调。
（2）教师逐句教唱歌词，纠正幼儿的发音和音调。
4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来一起演唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
5.情景表演师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在请你们分成小组，每组选一个组长，一起来表演这首歌曲吧！（1）幼儿分组，自由选择角色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《买菜》，也知道了买菜的乐趣。
现在请你们谈谈自己的感受吧！生1：我觉得买菜很有趣，可以买到自己喜欢的菜。
生2：我喜欢和妈妈一起去买菜，感觉特别幸福。
生3：通过学习这首歌曲，我懂得了要珍惜粮食，不浪费。
五、教学反思1.注重幼儿的主体地位，让他们在活动中积极参与，体验学习的乐趣。
2.注重歌曲的节奏和音调，使幼儿能够用自然的音调演唱。
3.结合情景表演，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的合作意识。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过模仿买菜的场景，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 引导幼儿体验音乐与生活相结合的魅力，激发他们对音乐的热爱。
二、活动准备：1. 音乐CD《买菜》2. 蔬菜卡片3. 购物篮4. 录音机或音响设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍买菜的场景，展示蔬菜卡片，让幼儿认识不同的蔬菜。
3. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐《买菜》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿买菜的场景，如买菜、讨价还价、付款等。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会从实践中学习和成长。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在音乐节奏感和协调能力方面的表现。
2. 关注幼儿在模仿买菜场景中的表现，如观察力、表达力和合作意识。
3. 搜集幼儿的反思和感想，分析他们在活动中的成长和进步。
五、教学反思六、活动准备：1. 音乐CD《买菜》2. 蔬菜卡片3. 购物篮4. 录音机或音响设备5. 互动游戏道具（如蔬菜模型、钱款等）七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍买菜的场景，展示蔬菜卡片，让幼儿认识不同的蔬菜。
3. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐《买菜》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿买菜的场景，如买菜、讨价还价、付款等。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿扮演不同的角色，如卖家、买家等，使用互动游戏道具进行模拟交易。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会从实践中学习和成长。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《生活中的数学》第四章第一节，内容为“买菜”。
详细内容包括认识人民币，学会使用人民币进行购物，理解购物的找零概念，以及通过模拟购物活动，培养幼儿的数学实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道人民币的面值及用途。
2. 培养幼儿使用人民币进行购物的能力，理解找零的概念。
3. 培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币，学会使用人民币进行购物。
难点：理解找零的概念，能够在实际情境中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币教具（真实或道具）、购物清单、模拟菜摊、计算器等。
2. 学具：人民币（道具）、购物清单、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个家庭买菜的故事，引导幼儿关注故事中的购物活动，激发他们对买菜的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示人民币，让幼儿认识各种面值的人民币，并学会区分。
（2）讲解使用人民币购物的过程，引导幼儿理解找零的概念。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行模拟购物活动，让幼儿亲自体验使用人民币购物的过程。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
（2）针对本节课所学内容，进行人民币的认识和找零练习。
六、板书设计1. 《买菜》2. 内容：（1）人民币的认识：展示各种面值的人民币。
（2）购物过程：使用人民币购物，学会找零。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用人民币完成一次家庭购物，记录购物过程。
（2）与家长一起认识人民币，了解各种面值的人民币。
2. 答案：（1）购物记录：购物清单、支付金额、找零金额。
（2）人民币的认识：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对人民币的认识和购物过程有了更深入的理解。
课后，教师应关注幼儿在家庭购物实践中的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思教学目标：1. 感受音乐旋律的欢快和节奏感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过唱歌和动作表演，锻炼幼儿的口腔肌肉和身体协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的自信心和表现力。
教学重点：1. 学会歌曲《买菜》的歌词和旋律。
2. 能够用动作表演歌曲，表达歌曲的情感和意境。
教学难点：1. 学会歌曲的节奏和音准。
2. 能够独立完成动作表演，并与同伴协调一致。
教学准备：1. 教学课件：歌曲《买菜》的图片和动作示范。
2. 音乐播放设备：CD机或音乐播放器。
3. 蔬菜模型或图片：胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
4. 舞蹈垫或宽敞的场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入活动主题，例如：“小朋友们，今天我们要去买菜，你们知道有哪些蔬菜吗？让我们一起来认识一下吧！”2. 展示蔬菜模型或图片，引导幼儿观察和说出蔬菜的名称。
二、学习歌曲（5分钟）1. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》的歌词和旋律，先唱一遍给幼儿听。
2. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 分组进行歌曲练习，让幼儿相互之间交流和合作。
三、动作表演（5分钟）1. 教师示范歌曲中的动作，并指导幼儿跟随音乐进行动作表演。
2. 教师可以邀请几名幼儿上台示范，鼓励他们大胆表现自己。
3. 全体幼儿一起进行动作表演，注意保持协调一致。
1. 教师引导幼儿回顾活动过程，提问幼儿对歌曲和动作的掌握情况。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感受和收获，鼓励他们表达自己的意见和想法。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握得较好，但有些幼儿在动作表演方面还需要进一步指导和练习。
在今后的教学中，我将继续关注每个幼儿的学习情况，针对不同程度的学生给予个别化的指导，并鼓励他们大胆表现自己。
我还可以通过引入更多的蔬菜模型和图片，让幼儿更好地认识和了解蔬菜，增加他们对活动的兴趣和参与度。
通过本次音乐活动，幼儿们不仅学会了歌曲《买菜》，还通过动作表演锻炼了身体协调能力。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标：1.通过亲身参与音乐活动，培养幼儿的音乐学习兴趣和表演能力。
2.通过曲调和歌词的学习，培养幼儿的听觉和语言表达能力。
3.通过角色扮演，培养幼儿的表演和团队合作能力。
二、教学重点：1.学会唱《买菜》这首儿歌，并能够正确表达歌词。
2.通过角色扮演，锻炼幼儿的表演和团队合作能力。
三、教学准备：1.《买菜》的录音带或者音乐播放器2.幼儿喜欢的果蔬玩具3.课堂上做果蔬摊的道具（可以用纸箱、彩纸等自制）四、教学过程：1.热身：唱一首幼儿熟悉的歌曲，搭配简单的舞蹈动作，让幼儿进入音乐状态。
2.引入：老师播放《买菜》的音乐，让幼儿先进行听觉体验。
然后鼓励幼儿发表自己的想法，问：“谁知道这首歌叫做什么？”“你们能听出歌词中的内容吗？”3.教唱：老师带领幼儿一起唱《买菜》。
首先，老师给幼儿展示唱歌的节奏和音调，然后在音乐的伴奏下带领幼儿一起唱。
可以设置反复唱几遍，直到幼儿熟悉歌曲。
4.情景再现：老师说：“我们现在要通过小游戏来进一步学习这首歌。
你们可以分成几个小组，每个小组都扮演一家果蔬摊的摊主，其他幼儿则是顾客。
请摊主们准备好摊位和摊位上的商品，顾客们可以挑选自己喜欢的果蔬。
”然后，老师辅导幼儿们分组进行角色扮演，每个小组有时间准备并表演。
5.表演：每个小组轮流表演他们的果蔬摊。
摊主可以用自己准备的道具和玩具来招呼顾客，售卖水果和蔬菜。
顾客们可以挑选自己喜欢的商品，并用假装的钱付款。
6.反思：每个小组表演完后，老师对他们的表演进行评价和反思。
老师可以问：“你们在表演中有没有发现不足之处？”“怎样才能更好地表达歌词的意思？”鼓励幼儿分享自己的反思和改进方案。
7.巩固：最后，再唱一遍《买菜》，给幼儿一个机会通过表演来展示自己对歌曲的理解和学习成果。
五、教学延伸：1.引导幼儿在家里和家长一起学唱《买菜》，创造更多的学习机会。
2.组织幼儿进行类似的角色扮演游戏，培养幼儿的表演和团队合作能力。
幼儿园大班音乐常规课教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐常规课教案《买菜》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的过程，认识到不同蔬菜的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进他们之间的交流与合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现出买菜的过程。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和蔬菜名称。
三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、歌曲《买菜》音频、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行声音游戏，让幼儿模仿教师发出的各种声音。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师展示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名称。
b. 播放歌曲《买菜》，让幼儿边听边模仿歌曲中的节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师教唱歌曲，让幼儿跟唱。
b. 教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化。
c. 教师指导幼儿用动作表现出买菜的过程。
4. 实践环节（5分钟）：a. 教师分组，每组选一个蔬菜主题。
b. 每组幼儿按照歌曲的节奏，用动作表现买菜的过程。
c. 各组展示，其他幼儿观看并学习。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容。
b. 教师邀请幼儿分享自己的学习心得。
c. 教师针对教学过程进行反思，提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的动作协调能力。
3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们对本节课的看法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于音乐活动的参与情况，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种乐器和音乐玩具，让幼儿自由探索和玩耍。
大班买菜教案及反思
大班买菜教案及反思【篇一：大班音乐活动《买菜》】大班音乐活动《买菜》一、教材分析幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。
因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
我从孩子的生活实际出发，设计了歌唱活动“买菜”。
联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。
二、目标分析《纲要》中提到培养大胆的表现自己情感和体验的能力，鼓励用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
趣味、综合、艺术、活动，寓教于乐。
既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
由此确定了本活动的目标为：1、幼儿学唱歌《买菜》并启发幼儿创编歌词。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
三、活动重难点只有抓住了活动的重难点，才能在活动中有的放矢，所以我确定了本活动的重难点：幼儿学唱歌曲《买菜》并创编歌词。
四、活动准备1、根据幼儿的情况和大班幼儿的学习特点，我做了一下准备：让幼儿跟爸爸妈妈到超市去买菜，丰富生活经验2、物质准备：教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配），音乐磁带、录音机。
操作卡片若干张、每人一只水彩笔。
五、说教学法：六、活动流程本次活动中我设计了以下几个环节：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
2、学习歌曲《买菜》。
3、创编歌曲《买菜》七、活动过程1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。
2、学习歌曲《买菜》。
教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：我是谁呀？奶奶今天带你们去个好地方，你们想不想去？孩子们一下子乐开了，他们有的跟在老奶奶的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着老奶奶的手一起去参观菜场。
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大班教案买菜反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、在轻松欢快的律动中，能根据音乐特点，大胆创编动作。
4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈妈分担家务活。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
活动过程：一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律师：“孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗?汽车来了，让我们出发吧，。
”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：师：“看到红绿灯呀，我们怎么做?”幼：“看到绿灯行呀，红灯就要停”师：“看到老奶奶呀，我们怎么做?”幼：“看到老奶奶呀，我们就让座”师：“汽车到了站呀，我们怎么做?”幼：“汽车到了站呀，一个挨一个”师“到了超市门口，心情怎么样?幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”2、进行发声练习：师：“刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。
”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。
二、学唱歌曲师：“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。
出示“买菜”字卡，引入课题。
1、教师出示图片，引导幼儿观察图谱并提炼歌词：图一：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”图二：“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”(教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)2、教师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是.哪里，说的是什么?教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。
)3、幼儿学唱歌曲。
(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。
(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。
(1)教师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲(2)“现在老师把2—3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜，幼儿演唱)(3)“现在没有菜了，你们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉，幼儿演唱)(4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲，鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法教师：今天我们是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的，可是最后图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出来，这是为什么呢?说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。
三、复习律动，大胆创编“包饺子”的各种造型动作老师“今天，我们在超市买了这么多的菜，好高兴，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。
那买了这么多的菜，今天中午我们来包饺子。
现在跟老师一起来包饺子。
1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。
2、小朋友就坐，教师谈话贯穿感恩教育3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。
4、小结，在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。
活动反思：1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。
在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。
在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。
这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。
2、大班音乐活动教案：买菜教案(附教学反思)活动目标：1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、在轻松欢快的律动中，能根据音乐特点，大胆创编动作。
4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈妈分担家务活。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
活动过程：一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律师：“孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗?汽车来了，让我们出发吧，。
”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：师：“看到红绿灯呀，我们怎么做?”幼：“看到绿灯行呀，红灯就要停”师：“看到老奶奶呀，我们怎么做?”幼：“看到老奶奶呀，我们就让座”师：“汽车到了站呀，我们怎么做?”幼：“汽车到了站呀，一个挨一个”师“到了超市门口，心情怎么样?幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”2、进行发声练习：师：“刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。
”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。
二、学唱歌曲师：“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。
出示“买菜”字卡，引入课题。
1、教师出示图片，引导幼儿观察图谱并提炼歌词：图一：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”图二：“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”(教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)2、教师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是.哪里，说的是什么?教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。
)3、幼儿学唱歌曲。
(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。
(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。
(1)教师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲(2)“现在老师把2—3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜，幼儿演唱)(3)“现在没有菜了，你们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉，幼儿演唱)(4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲，鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法教师：今天我们是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的，可是最后图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出来，这是为什么呢?说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。
三、复习律动，大胆创编“包饺子”的各种造型动作老师“今天，我们在超市买了这么多的菜，好高兴，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。
那买了这么多的菜，今天中午我们来包饺子。
现在跟老师一起来包饺子。
1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。
2、小朋友就坐，教师谈话贯穿感恩教育3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。
4、小结，在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。
活动反思：1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。