中班主题公开课买菜教案反思
中班买菜教案反思
中班买菜教案反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班生活主题单元《快乐的市场》，主要围绕教材第六章《蔬菜乐园》展开，详细内容涉及认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值，以及学会通过观察和触摸辨别不同蔬菜的特性。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出至少五种常见蔬菜的名称。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，理解蔬菜对身体健康的重要性。
3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力，通过模拟买菜活动，增强幼儿的社会实践经验。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜名称的记忆及特性的认识。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会观察蔬菜，理解其营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、买菜游戏道具。
学具：小篮子、玩具货币、记录卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小猴去菜市场的故事，引导幼儿关注故事中出现的蔬菜。
通过提问，让幼儿回顾故事中蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）展示蔬菜卡片，教幼儿认识各种蔬菜，讲解它们的特性。
通过触摸蔬菜模型，让幼儿感受蔬菜的质感。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“蔬菜接力”游戏，巩固蔬菜名称的记忆。
举行“小小买家”活动，模拟买菜场景，让幼儿运用玩具货币进行交易。
请幼儿分享自己的买菜经历。
六、板书设计中心区域：快乐市场左侧：蔬菜名称及图片右侧：蔬菜的营养价值七、作业设计作业题目：1. 请幼儿和家长一起去菜市场，记录下买到的蔬菜名称。
2. 回家后，与家长共同完成一幅以“我喜欢的蔬菜”为主题的绘画。
答案：1. 请根据实际购买的蔬菜填写。
2. 画作内容需包含至少三种蔬菜。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，幼儿对蔬菜的认识和兴趣有所提高。
但在模拟买菜环节，部分幼儿对货币的使用还不够熟练，需要进一步强化。
拓展延伸：1. 家长可在家中与幼儿进行“蔬菜猜谜”游戏，提高幼儿对蔬菜的认知。
2. 组织幼儿参观蔬菜种植基地，让幼儿了解蔬菜的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点：蔬菜名称的记忆及特性的认识。
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容为第一课时“买菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观和营养价值，学会在菜市场选择新鲜蔬菜，并掌握简单的讨价还价技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能说出常见蔬菜的名称，认识不同蔬菜的特点，学会挑选新鲜蔬菜。
2. 过程与方法：幼儿通过观察、实践等方式，培养独立生活的能力，提高社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感，增强与父母共同参与家务劳动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会挑选新鲜蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿独立生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、菜篮子、称重器等。
2. 学具：每组一个菜篮子，内含若干种蔬菜。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿参与“我是小小买菜员”活动，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示PPT，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜的好处。
（2）教师示范如何挑选新鲜蔬菜，并讲解简单的讨价还价技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选一个“小小买菜员”，到教师处挑选蔬菜。
（2）挑选完毕后，小组内进行分享，说说自己挑选的蔬菜及其特点。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我是生活小主人——买菜》2. 板书内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜营养价值（3）挑选新鲜蔬菜方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在菜市场亲自挑选蔬菜，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，说说蔬菜的营养价值。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，学会挑选新鲜蔬菜。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
中班艺术活动买菜教案反思范文
中班艺术活动买菜教案反思范文中班艺术活动《买菜》教案反思范文一、活动背景《买菜》是一首具有浓郁生活气息的儿歌，歌曲旋律生动活泼，歌词内容贴近幼儿生活。
本次中班艺术活动旨在通过歌曲演唱、角色扮演和绘画等形式，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的艺术表现力和创造力，同时增进幼儿对生活中常见蔬菜的认知。
二、活动目标1、学唱歌曲《买菜》，能有节奏地唱出歌曲中的菜名。
2、尝试用动作表现歌曲中的买菜场景，体验表演的乐趣。
3、认识常见的蔬菜，了解它们的特征和营养价值。
三、活动准备1、歌曲《买菜》的音乐及视频。
2、各种蔬菜的图片和实物（如青菜、萝卜、西红柿、黄瓜等）。
3、篮子、围裙等道具。
四、活动过程（一）导入活动1、教师展示各种蔬菜的图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2、提问幼儿：“你们和爸爸妈妈一起买过菜吗？买菜的时候会看到哪些蔬菜？”引发幼儿的兴趣和回忆。
（二）学唱歌曲1、播放歌曲《买菜》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2、教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏念歌词，重点练习菜名的发音。
3、多次重复演唱，让幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿尝试跟随音乐一起唱。
（三）角色扮演1、给幼儿分发篮子和围裙，让他们扮演买菜的小朋友。
2、教师引导幼儿根据歌曲的内容，一边唱歌一边模仿买菜的动作，如挑选蔬菜、称重、付钱等。
3、鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现买菜的场景。
（四）绘画活动1、让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并涂上颜色。
2、请幼儿展示自己的作品，向其他小朋友介绍自己画的蔬菜。
五、活动反思（一）成功之处1、活动内容贴近幼儿生活，能够引起幼儿的共鸣。
幼儿对于买菜这个主题比较熟悉，因此在活动中表现出了较高的参与度和积极性。
2、教学方法多样，通过歌曲演唱、角色扮演和绘画等形式，满足了幼儿多方面的发展需求。
幼儿在唱歌、表演和绘画的过程中，不仅提高了艺术表现力，还增强了对蔬菜的认知。
3、活动环节设计合理，由浅入深，逐步引导幼儿学习和掌握歌曲，然后通过表演和绘画进行巩固和拓展。
中班社 会买菜教案反思范文
中班社会买菜教案反思范文《中班社会买菜教案反思范文》在幼儿园的教育教学活动中，社会领域的活动对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
本次以中班幼儿为对象开展的“买菜”社会活动，旨在让幼儿通过实际体验，了解买菜的过程，认识不同的蔬菜，培养他们的社交能力和生活常识。
以下是对本次活动的详细反思。
一、活动目标的达成情况1、知识与技能目标幼儿初步了解了菜市场中常见蔬菜的种类和名称，能够简单分辨一些蔬菜。
大部分幼儿能说出几种常见蔬菜的特征，如颜色、形状等。
但在识别一些不太常见的蔬菜时，部分幼儿表现出了困惑，这说明在知识的广度方面还需要进一步拓展。
2、过程与方法目标通过模拟买菜的情境，幼儿体验了与摊主交流、询问价格、挑选蔬菜等过程。
在这个过程中，多数幼儿能够勇敢地表达自己的需求，但在语言表达的完整性和礼貌用语的使用上，还有待提高。
一些幼儿在交流时比较胆怯，不敢主动开口，需要更多的引导和鼓励。
3、情感态度与价值观目标幼儿在活动中表现出了较高的兴趣和积极性，对买菜的过程充满好奇。
他们在合作买菜的环节中，初步体会到了团队合作的重要性，增强了与同伴之间的交流和互动。
然而，仍有个别幼儿在活动中表现出了缺乏耐心和注意力不集中的情况，需要关注并加以引导。
二、活动内容的设计与实施1、活动准备为了营造真实的买菜情境，我们在教室里布置了一个小型的“菜市场”，准备了各种蔬菜模型和道具，并制作了价格标签。
但在实际操作中，发现蔬菜模型的仿真度不够高，可能影响了幼儿的认知效果。
此外，价格标签的设置也较为简单，没有充分考虑到幼儿的数学认知水平。
2、活动导入通过播放一段有关菜市场的视频，引起幼儿的兴趣，并提问幼儿在视频中看到了什么。
导入环节能够较好地吸引幼儿的注意力，但问题的设计不够深入，没有充分激发幼儿的思考和表达欲望。
3、活动过程在模拟买菜的环节中，让幼儿分组进行，每个小组由一名老师引导。
幼儿在挑选蔬菜、询问价格和称重的过程中，积极参与，但由于时间有限，每个幼儿参与的机会不够均等，导致有些幼儿没有充分体验到买菜的全过程。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇 音乐活动买菜教案反思
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思下面是我整理的幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思，供大家参考。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思1中班音乐教案活动《买菜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿依据歌曲，尝试简洁的创编歌词，学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情，知道各种菜都有丰富的养分，快来看看幼儿园中班音乐活动《买菜》含反思教案吧。
活动设计背景平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。
2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的养分。
4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点依据歌曲，尝试简洁的创编歌词活动打算1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑课件。
活动过程一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。
1.老师：你最喜爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的?2.你字菜市场看到了什么菜?3.老师小结，教化幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1.介绍歌曲的名称《买菜》。
2.放音乐磁带《买菜》让幼儿观赏。
3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。
(要求幼儿用歌词回答问题)(1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?(2)买了什么菜呀?4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
5丰富词汇：圆滚滚绿油油6.教幼儿有节奏的念歌词。
7.教幼儿唱歌曲。
(1)用整体法教唱。
(2)分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。
南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延长。
绘画活动:我喜爱吃的菜。
教学反思本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。
在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。
并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《买菜》及教学反思《中班主题优秀教案《买菜》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、唱清歌词，唱准曲调，萌发对说唱歌曲的兴趣。
2、了解说唱歌曲的特点，能用看图的方式理解学习记忆歌词。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：经验准备：提前了解各种蔬菜的名称。
材料准备：图谱、蔬菜小图标、笑脸谱。
活动过程：一、谈话导入，挖掘已有经验师：小朋友你们去过菜场吗?和谁一起去的呀?菜场里都有哪些菜?小结：看来我们小朋友认识不少蔬菜，黄老师也去过菜场呢，也认识许多蔬菜宝宝，我们一起来看看。
图片二、观察图谱，提炼歌词1、出示图谱请幼儿说出各种菜名，师：你们认识它们吗?(举手的好习惯在哪里，你一下子就能说出好几个菜名，生活中注意观察哦!你说的和别人不一样呢!是个爱动脑筋的孩子，真棒!)2、欣赏后提问：师：看到这么多的菜，黄老师真高兴!想用唱歌的方式来夸夸这些蔬菜宝宝，仔细听我是怎么夸它们的?师：你们看，这是青菜，青菜怎么样?“屈,老师.教,案,网”用一个好听的词，我们一起来学一学。
歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵听的真仔细呢)青菜绿油油呀(老师说一遍，小朋友说一遍)白菜大又好呀(做动作夸一夸)豆芽黄橙橙呀(请小朋友来夸一夸)还有谁呀?芹菜芹菜水灵灵呀(大家一起夸一夸)小结：小朋友真厉害一下子就学会了，你能把它们连起来夸一夸吗?试一试!三、说唱打节奏师：我们刚才是用什么方式来夸蔬菜的?幼：唱的师：还有一些蔬菜宝宝，它们也想编到歌曲里，我们一起听一听我是用什么方式表演的?幼：念出来的师：它有个好听名字叫说唱。
接下来我们也试着用说唱方式来表演好吗?说唱萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆。
师：小朋友很快就记住了蔬菜的名字，那这段话怎么说才更好听?幼：声音响亮，说得清楚，有节奏。
2024年幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思
2024年幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐生活》第四章《一起去购物》，详细内容为第一课时《买菜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观及营养价值，并学会基本的购物交流语言。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出常见的蔬菜名称，了解它们的外貌特征和营养价值。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会在购物过程中礼貌用语，如：“请”、“谢谢”等。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴一起完成购物任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在购物过程中礼貌交流，与人协作完成购物任务。
重点：认识常见蔬菜，了解它们的外貌特征和营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、购物场景图片、教学PPT、购物篮子、角色扮演道具。
学具：每组一份蔬菜卡片、购物清单、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图中的蔬菜。
邀请幼儿扮演顾客和售货员，进行简单的购物交流。
2. 例题讲解（10分钟）展示蔬菜卡片，让幼儿说出蔬菜的名称、外貌特征和营养价值。
讲解购物过程中的礼貌用语，如：“请给我一些青菜”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组一份蔬菜卡片和购物清单，让他们在规定时间内完成购物任务。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
邀请各小组展示购物成果，让幼儿分享购物过程中的趣事。
六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 蔬菜外貌特征：颜色、形状、大小等。
3. 蔬菜营养价值：补充维生素、增强免疫力等。
4. 购物礼貌用语：请、谢谢、再见等。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去超市买菜，用今天学到的礼貌用语和售货员交流，并记录购买的蔬菜名称。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了蔬菜的基本知识，提高了购物交流能力。
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活小能手》，具体内容为第三章《一起去市场》中的第二十三节《买菜》。
详细内容包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会简单的购买交流，以及培养幼儿的数学计算能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的蔬菜，知道它们的名字和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力，学会在购买过程中进行简单交流。
3. 培养幼儿的数学计算能力，能够进行简单的数量比较和计算。
三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的营养价值，进行简单的购买交流。
重点：认识各种蔬菜，学会进行数量比较和计算。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、图片、购物篮、购物清单、计算器。
学具：小篮子、蔬菜卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，将各种蔬菜模型摆放在教室一角，创设一个模拟市场环境。
邀请幼儿扮演家长，带着购物清单来市场买菜。
2. 认识蔬菜（10分钟）教师带领幼儿参观模拟市场，介绍各种蔬菜的名字、特点和营养价值。
邀请幼儿摸一摸、闻一闻，观察蔬菜的形状、颜色和气味。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过购物清单，讲解如何进行数量比较和计算。
以购买2个西红柿为例，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物实践，根据购物清单购买相应数量的蔬菜。
教师巡回指导，解答幼儿在购买过程中遇到的问题。
教师邀请各小组分享购物成果，进行数量比较和计算展示。
对表现优秀的幼儿进行表扬，对有困难的幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《一起去市场》2. 内容：蔬菜名字、图片及特点蔬菜数量比较和计算方法七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈购物清单请幼儿回家后，观察家里需要购买的蔬菜，列出购物清单。
家长协助幼儿完成购物，并进行数量比较和计算。
2. 答案：根据实际情况，列出购物清单和计算结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了买菜的技能。
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思(通用
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四单元《去市场》中的第二章节《买菜》。
详细内容包括认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习如何选择新鲜蔬菜以及简单的交易过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出至少五种常见的蔬菜名称。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，了解蔬菜的营养价值，养成不挑食的好习惯。
3. 学习简单的交易过程，培养幼儿的社交能力和数学概念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，养成不挑食的习惯。
教学重点：认识常见蔬菜，学会选择新鲜蔬菜，了解交易过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、买卖游戏道具、PPT课件、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、蔬菜模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个蔬菜市场的图片，引导幼儿观察并说出图片中的蔬菜名称，邀请几名幼儿到讲台前模仿买卖蔬菜的场景。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）出示蔬菜卡片，引导幼儿认识并说出蔬菜的名称。
（2）讲解蔬菜的营养价值，让幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处。
（3）通过实物演示，教幼儿如何选择新鲜蔬菜。
3. 例题讲解（10分钟）以购买西红柿为例，讲解简单的交易过程，如询问价格、计算总价等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行买卖游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
邀请幼儿分享在游戏中的收获，引导幼儿说出蔬菜的营养价值和交易过程。
六、板书设计1. 在黑板上贴上蔬菜卡片，旁边标注蔬菜名称。
2. 画出买卖游戏场景，标注价格、数量等关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份关于蔬菜的手抄报，内容包括蔬菜名称、营养价值、购买注意事项等。
答案示例：菜名：西红柿营养价值：富含维生素C、番茄红素等，有助于增强抵抗力。
购买注意事项：选择外表光滑、色泽鲜红、无虫蛀的西红柿。
2. 课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对蔬菜有了更深入的认识。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇一」一、活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
二、活动准备1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。
歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。
第一，听我有没有唱错。
第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。
可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇二」教学内容：唱《买菜》，音乐游戏《买菜》教学目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。
幼儿园中班主题活动教案《买菜》含反思（通用11篇）
幼儿园中班主题活动教案《买菜》含反思幼儿园中班主题活动教案《买菜》含反思（通用11篇）幼儿园中班主题活动教案《买菜》含反思篇1活动目标：1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜，提高幼儿生活中购物的经验。
2、知道做事要节省时间，并节约用钱。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、情境创设：蔬菜超市2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆，采购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。
3、录音：歌曲“买菜”活动过程：1、启发引导：出示幼儿设计的蔬菜拼盆做蔬菜拼盆先要有什么？介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。
（引导发现：和同伴有一样的菜，在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完，浪费了。
）想什么办法解决这个问题？2、合作买菜小组合作，制作蔬菜采购单，协商分配任务。
尝试买菜：每人10元钱，要求自己计算价钱，付钱在菜旁，取回找的钱。
每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。
互相检查。
3、经验交流：你们刚才是怎样商量买菜的？个别小组介绍。
合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？提升经验。
活动反思：通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”，孩子们总结出需要合作买菜。
因此，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了3—4人小组。
他们会商量制订出“蔬菜采购单”，统计方法运用比较正确，也能分配好买菜任务。
多数小组的合作情况较好。
如：周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚，在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。
在买菜时，他们计算也较正确，交流也很大方。
但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。
所以，交流时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽搁较长。
在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相帮助、互相检查。
看来，同伴间的合作能力还需加强培养。
中班主题优秀教案《买菜》及教学反思
中班主题优秀教案《买菜》及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解购物的基本流程和礼貌用语。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿对蔬菜的认知和喜爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握购物的基本流程和礼貌用语，提高观察力和表达能力。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，使他们在购物过程中能够互相帮助、共同完成任务。
三、教学准备1.教具：购物小推车、各种蔬菜图片、购物清单、人民币道具、蔬菜模型等。
2.环境创设：模拟菜市场环境，包括蔬菜摊位、购物小推车、人民币等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种蔬菜图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些蔬菜都是从哪里来的吗？对了，是从菜市场买来的。
今天，我们就一起去菜市场买菜，好不好？”2.教学活动（1）教师带领幼儿参观模拟菜市场，介绍各种蔬菜和摊位。
（2）教师分发购物清单，引导幼儿按照清单购买蔬菜。
（3）教师演示购物流程，包括挑选蔬菜、询问价格、付钱等。
（4）幼儿分组进行购物活动，每组一辆购物小推车，一名“顾客”，一名“售货员”。
（5）教师在购物过程中巡回指导，引导幼儿使用礼貌用语，如：“请问”、“谢谢”等。
（1）教师邀请幼儿分享购物过程中的趣事和感受。
（3）教师针对活动中出现的问题进行反思，并提出改进措施。
五、教学反思1.优点（1）通过模拟购物活动，让幼儿身临其境地体验购物过程，提高了他们的观察力和表达能力。
（2）活动过程中，幼儿能够主动使用礼貌用语，培养了他们的社交礼仪。
（3）分组合作完成任务，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
2.不足（1）活动中，部分幼儿对蔬菜的认知不足，需要教师在活动前加强引导。
（2）活动过程中，部分幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱，需要教师更好地掌控课堂秩序。
3.改进措施（1）在活动前，加强蔬菜认知的教育，让幼儿对蔬菜有更全面的了解。
（2）在活动中，适当调整分组，确保每个小组都有能力完成购物任务。
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章《一起去买菜》。
详细内容包括：认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会简单的买菜交流语言，培养幼儿的观察力、表达力和初步的数学概念。
二、教学目标1. 知道并认识常见蔬菜的名称、颜色和形状，理解蔬菜的营养价值。
2. 学会基本的买菜交流语言，能在实际场景中简单运用。
3. 培养幼儿的合作意识，提高观察力、表达力和数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会基本的买菜交流语言，能在实际场景中简单运用。
教学重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿的观察力、表达力和初步的数学概念。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、图片、购物袋、钱币等。
学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察、描述蔬菜的颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种蔬菜，讲解蔬菜的营养价值，引导幼儿学会基本的买菜交流语言。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，用所学语言进行交流，模拟买菜场景。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的买菜经历，讨论在买菜过程中遇到的问题和解决方法。
6. 游戏环节（10分钟）组织“蔬菜接力”游戏，巩固幼儿对蔬菜的认识，提高团队协作能力。
七、板书设计1. 蔬菜名称、颜色、形状2. 蔬菜的营养价值3. 买菜交流语言八、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去买菜，记录购买的蔬菜名称、数量和价格。
答案示例：我今天和爸爸妈妈一起去买菜，我们买了3个西红柿，价格是6元；2根黄瓜，价格是4元；1个茄子，价格是3元。
2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多让幼儿参与买菜活动，提高幼儿的生活实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：买菜交流语言的掌握与应用。
2. 教学重点：蔬菜的认识、营养价值了解、观察力、表达力和数学概念的培养。
幼儿园中班教案《买菜》含反思通用范例
幼儿园中班教案《买菜》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《饮食与营养》，详细内容为“买菜”章节。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观和营养价值，学会简单的购买蔬菜的交际用语，并培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出几种常见的蔬菜名称，了解蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿在实际情境中运用交际用语进行购买蔬菜的能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用交际用语进行购买蔬菜。
教学重点：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、图片、购物篮等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小兔去买菜的故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：展示蔬菜模型和图片，让幼儿认识并说出几种常见的蔬菜名称，如白菜、萝卜、西红柿等。
讲解蔬菜的营养价值，引导幼儿珍惜食物。
3. 情境模拟（10分钟）：将幼儿分成小组，每组派一个代表扮演“小兔”，拿着购物清单（蔬菜图片）到“菜市场”（其他幼儿围成圆圈，手持蔬菜模型）购买蔬菜。
在此过程中，引导幼儿使用交际用语，如“请问这个蔬菜多少钱？”、“我可以尝一下这个蔬菜吗？”等。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔、彩纸等学具制作自己的“蔬菜购物清单”，并在小组内进行分享。
六、板书设计1. 《买菜》2. 内容：常见蔬菜：白菜、萝卜、西红柿等蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质等交际用语：请问、多少钱、可以尝一下吗？七、作业设计1. 作业题目：设计一份自己的蔬菜购物清单。
2. 答案：根据幼儿自己的喜好，选择几种蔬菜，用画笔和彩纸制作出购物清单。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、情境模拟等方法，让幼儿对蔬菜有了更深入的认识，并在实际操作中学会了交际用语。
中班科学教案《买菜》含反思范文
中班科学教案《买菜》含反思范文一、活动目标1、认识常见的蔬菜，了解其名称和外形特征。
2、学习通过观察、触摸、闻味等方式感知蔬菜的特点。
3、体验买菜的过程，培养初步的数学运算和社交能力。
二、活动准备1、各种常见蔬菜实物（如青菜、西红柿、黄瓜、土豆等）。
2、蔬菜卡片若干。
3、模拟菜市场场景布置（包括摊位、菜篮、货币等）。
三、活动过程1、导入活动（1）教师提问：小朋友们，你们知道我们每天吃的饭菜是从哪里来的吗？引导幼儿回答“菜市场”“超市”等。
（2）教师：今天我们就一起去“买菜”，看看菜市场里都有哪些蔬菜。
2、认识蔬菜（1）教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿观察其外形特征，如颜色、形状、大小等。
（2）让幼儿用手触摸蔬菜，感受其质地，如光滑或粗糙。
（3）请幼儿闻一闻蔬菜的气味，说说有什么不同。
（4）教师介绍蔬菜的名称和营养价值，如青菜含有丰富的维生素，西红柿富含维生素 C 等。
3、买菜游戏（1）将幼儿分成小组，每组分配一个菜篮和一定数量的“货币”。
（2）教师布置模拟菜市场场景，每个摊位上摆放不同的蔬菜，并标明价格。
（3）幼儿分组进行买菜活动，要求他们根据自己的需求和预算选择蔬菜，并计算总价。
（4）教师在旁观察指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4、交流分享（1）幼儿买完菜后，回到座位上，互相交流自己买了哪些蔬菜，为什么选择这些蔬菜。
（2）教师请每组幼儿代表展示所买的蔬菜，并说出总价，其他幼儿进行检查和评价。
5、活动总结（1）教师引导幼儿回顾今天认识的蔬菜和买菜的过程，提问：你们今天学到了什么？（2）鼓励幼儿回家后和家长一起去真正的菜市场买菜，进一步巩固所学知识。
四、活动反思在本次《买菜》的科学活动中，通过多种方式让幼儿认识了常见的蔬菜，并且在模拟买菜的过程中培养了他们的观察、感知、计算和社交能力。
但在活动中也发现了一些不足之处。
首先，在认识蔬菜的环节，部分幼儿对一些蔬菜的名称和特征还不够熟悉，可能是展示和讲解的时间不够充分。
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思(通用
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第三章《一起去购物》，详细内容为“买菜”环节。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、营养价值以及购买过程中的注意事项。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称，了解它们的特点和营养价值。
2. 学会使用礼貌用语，在购物过程中与他人进行有效沟通。
3. 培养幼儿的独立思考能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：蔬菜的种类及特点、购物过程中的礼貌用语。
重点：让幼儿学会独立购买蔬菜，培养其生活实践能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、购物清单、卡片、PPT。
学具：模拟货币、购物篮、蔬菜标签。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解蔬菜的特点、营养价值以及购物时的注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出购物清单，让幼儿分组讨论，选择合适的蔬菜。
4. 模拟购物（10分钟）教师设置模拟超市，让幼儿分组进行购物实践，使用模拟货币进行交易。
六、板书设计1. 蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 蔬菜特点：颜色、形状、口感等。
3. 购物注意事项：礼貌用语、挑选蔬菜、支付货币等。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去超市购买蔬菜，记录购物的过程。
答案示例：今天我和妈妈去超市买了西红柿、黄瓜和萝卜。
我学会了和售货员阿姨说“请”和“谢谢”，还帮妈妈挑选了新鲜的蔬菜。
2. 扩展作业：了解其他蔬菜的营养价值和食用方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了蔬菜的种类、特点和购物技巧。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，提高幼儿的生活实践能力。
在后续课程中，可以进一步拓展幼儿对其他生活技能的学习。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 蔬菜的种类及特点重点补充：在讲解蔬菜种类及特点时，应详细介绍各类蔬菜的颜色、形状、口感、营养成分等。
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《生活中的数学》，详细内容为“买菜”一节。
通过本节课的学习，让孩子们在生活情境中认识货币，学会简单的计算，了解买菜的过程。
二、教学目标1. 让孩子们认识人民币，知道货币的基本单位，如元、角、分。
2. 培养孩子们的计算能力，学会简单的加法和减法。
3. 培养孩子们在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：人民币的认识和使用，简单计算。
重点：让孩子们在实际生活中运用数学知识，培养他们的计算能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：真实的人民币，模拟菜市场的道具。
2. 学具：模拟人民币，计算器，小黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师设置模拟菜市场，让孩子们扮演顾客和商贩。
（2）教师出示真实的人民币，让孩子们认识并了解货币的基本单位。
2. 例题讲解：（1）教师出示例题，如“小明去菜市场买菜，给了商贩5元钱，购买了一颗白菜，价格为2元5角，请计算小明应该找回多少钱？”（2）教师引导孩子们进行计算，解答问题。
3. 随堂练习：（1）让孩子们分组进行模拟买菜，使用模拟人民币进行交易。
（2）教师巡回指导，解答孩子们在计算过程中遇到的问题。
（1）教师邀请孩子们分享自己在模拟买菜过程中的心得体会。
（2）教师对孩子们的计算结果进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《买菜》2. 内容：（1）货币的认识：元、角、分（2）例题：小明买菜，找回多少钱？（3）计算公式：5元 2元5角 = 2元5角七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，与家长一起模拟买菜，记录购买物品和花费的钱数。
（2）计算找回的钱数，并将结果写在作业本上。
2. 答案：（1）购买物品：如苹果、香蕉、青菜等。
（2）花费的钱数：如3元、4元5角、2元等。
（3）找回的钱数：根据实际花费计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）在教学过程中，注意观察孩子们的计算能力和解决问题的能力。
2024年幼儿园中班标准教案《买菜》含反思
2024年幼儿园中班标准教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章节——《认识食物》，详细内容主要围绕“买菜”这一主题展开。
通过引导幼儿解蔬菜名称、颜色、形状等特点，使他们在游戏中学习如何选择和购买蔬菜。
二、教学目标1. 让幼儿解并认识常见蔬菜，知道它们名称、颜色、形状等基本特点。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿与人交流、合作能力，提高他们社交技巧。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜食物良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中学会选择和购买蔬菜，提高他们实践操作能力。
2. 教学重点：认识常见蔬菜名称、颜色、形状等特点，培养幼儿观察力、表达力和社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、图片、购物篮、钱币等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演家长，模拟去菜市场买菜场景。
（2）引导幼儿观察蔬菜名称、颜色、形状等特点，并尝试用语言进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜模型和图片，讲解各种蔬菜名称、颜色、形状等。
（2）通过提问、互动方式，让幼儿积极参与，加深对蔬菜认知。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“蔬菜超市”游戏，让幼儿在游戏中学会选择和购买蔬菜。
（2）引导幼儿用钱币进行支付，体验购物乐趣。
（1）邀请幼儿分享自己在游戏中收获和感受。
六、板书设计1. 蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 蔬菜特点：颜色、形状等。
3. 游戏规则：选择蔬菜、支付钱币、礼貌交往。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢蔬菜。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、表达和社交能力培养，关注每个幼儿个体差异。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿和家长共同完成“家庭蔬菜采购清单”，提高幼儿实践操作能力，增进亲子关系。
幼儿园中班主题公开课买菜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题公开课买菜教学设计一、教学背景本次主题公开课是针对我所在幼儿园中班的学生而设计的，目的是让孩子们在玩乐中学习生活中实用的知识，培养他们观察能力和独立自理的能力。
由于幼儿园位于城市区域，所以孩子们很少有机会接触到生活中常见的蔬菜和水果，对于优质的蔬菜和水果更是缺乏了解，因此设计了买菜教学活动，让孩子们能够通过自己的亲身经历，掌握如何正确挑选蔬菜和水果的方法。
二、教学内容2.1 教学目标•了解蔬菜、水果的特点和营养价值；•培养孩子们的社交能力和口语表达能力；•培养孩子们的购物意识和责任感；•培养孩子们的观察力和分辨力。
2.2 教学步骤第一步：生活实践1.老师与孩子们一起共同制定购物规则，让孩子们知道如何进行安全地买菜操作。
2.前往附近的超市，让孩子们感受蔬菜和水果的真实情况，比如新鲜度、外观、口感等。
3.亲自挑选蔬菜和水果，老师可以引导孩子们，让孩子们自己选择自己喜欢的蔬菜和水果。
第二步：综合素质提升1.学习如何辨别蔬菜和水果的新鲜程度、成熟度等；2.通过挑选和比较不同的蔬菜和水果，培养适应能力和辨识能力；3.学习如何处理蔬菜和水果，如洗涤、切割等。
第三步：口语表达1.回到幼儿园，孩子们与同学分享自己的购买经验，感受彼此不同的观察能力和选择偏好；2.孩子们集体教学表演，展现出自己的观察和辨识能力；3.发表对本次活动的反思与感想。
2.3 教学方法1.问题探究法通过各种形式提出问题，引导幼儿通过观察和思考去解决问题，从而培养他们的主动性和创造性。
2.情境模式让孩子们置身于真实的购物环境中感受蔬菜和水果的特点，从而深化对蔬菜和水果的了解。
3.亲身体验法让孩子们亲身参与到挑选蔬菜和水果的过程中，通过实践去感受不同的特点，培养他们的感受、理解和判断能力。
三、教学反思本次买菜教学活动的设计也存在一些不足之处。
首先，在活动前，老师应该暴露更多的问题，引导孩子们思考相关问题，这样孩子们才能更好地理解蔬菜和水果的重要性和价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班主题公开课买菜教案反思1、中班主题公开课买菜教案反思活动目标：1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。
2.在操作和游戏中，幼儿可以获得分类、计数和数与物对应的经验，促进沟通能力的发展。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆交流买菜的经历(了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐)师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。
1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?2、幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)3.老师总结:市面上的菜很多。
一些人买了蔬菜，一些人买了鱼，一些人买了肉。
因为每一道菜都有它不同的营养，所以我们孩子必须热爱各种各样的菜，这样我们的身体才能健康成长。
二、给菜宝宝分家1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意?(与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。
)2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。
3、教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备(创设菜场环境)：(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人(2)"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。
1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗?"3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单")：看看菜单上说的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大)5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。
(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。
目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。
因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。
在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。
在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。
幼儿的参与性很高。
但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。
2、中班音乐课买菜教案反思设计意图：买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。
此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。
如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。
活动目标：1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2.学会用说唱的风格有节奏地表达菜名。
3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
活动准备：1.一套地图册、音乐和蔬菜卡。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?总结:我们很高兴和家人一起去购物。
二、欣赏理解歌曲中间部分1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师：鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?鸡蛋是圆的，蔬菜是绿色的，母鸡在咯咯叫，鱼在蹦蹦跳跳。
(动作小贴士)萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆、豌豆。
3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。
请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗?等会上来指出来。
(1)唱:鸡蛋是圆的，蔬菜是绿的，母鸡咯咯叫，鱼蹦蹦跳跳。
(慢)(2)说:萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆豌豆。
(快)老师唱歌曲的中间部分，帮助孩子记忆说唱部分的歌词。
4.孩子们练习说唱部分的歌曲。
(1)儿童通过唱歌宣布菜名。
(2)幼儿用说的方法报菜名。
(3)师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。
第三，孩子完全学会唱歌，熟悉歌曲的旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。
请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。
……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。
(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。
)哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨!小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。
给自己加加油!(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2.孩子们完整地唱着歌，表现出他们欢快的心情。
(1)老师和小朋友一起唱歌。
刚才去购物的是我和奶奶，现在你应该和我们一起去。
这么好的天气，孩子和奶奶一起逛街真的很开心，所以我们唱歌的时候要让大家知道他们很开心。
(引导孩子用轻快的歌声和快乐的表情来表达歌曲。
(2)幼儿尝试独立唱歌。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧!现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
四、趣味演唱。
接唱：(1)你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。
最后一句大家一起唱。
(2)邀请嘉宾和老师一起唱歌。
先跟你客串老师唱，我来接，看你想唱哪。
我相信你会唱得比我好。
五、创编歌曲1、教师示范创编。
师;你看，客人老师来做客也带来了许多菜。
让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。
(创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3.鼓励孩子创作歌曲。
(每组小朋友都有一道菜，请选择你想买的菜看着地图编一个汇编)4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
活动反思：本次音乐活动《买菜》，我采用完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。
在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己选择想买的菜。
这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。
但是我发现在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。
我想到可能是因为我在新授歌曲时，我只注重将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全掌握。
以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。
3、中班音乐公开课买菜教案反思一、活动目标1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。
3.孩子愿意主动参与，能够体验和追求唱出美妙声音的快乐。
二、活动准备材料:一张推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子，两个头巾。
准备:孩子认识了各种蔬菜，去过菜市场。
三、活动重难点中间部分的说唱四、活动过程(一)通过游戏，学习歌曲中说唱部分1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?"2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
(1)师："小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。
(2)幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。
再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。
3.通过买卖游戏，孩子们对歌曲的说唱部分有了初步的感受。
教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
师唱："青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。
""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。
4.通过购买游戏，孩子们再次巩固说唱歌词。
(1)给歌词图片重新排列顺序。
师："我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。
老师让孩子们边唱边上来发图，按顺序排好。
(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。
师："孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。
"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。
5.通过角色扮演，孩子们学习唱歌曲的说唱部分。
(1)孩子第一次看图学唱歌。
师："你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。
"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。
(2)根据要求，孩子第二次学唱歌。
师："我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。
"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。