第一章第二节-种子植物教案新
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。
人教版(2024新板)七年级生物上册第二单元第一章第二节《种子植物》教案
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第二节种子植物
教师总结：
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
有的种子还有胚乳。
教师引导学生预习课本P71 内容，思考：（1）种子植物的定义？
（2）同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物为什么更适应陆地环境？
教师总结：
能结种子的植物叫种子植物。
同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。
另外，种子植物的受精摆脱了对水环境的依赖。
2.裸子植物和被子植物
观察思考：种子的着生位置
教师指导学将将课下采集的或老师提供的果实(如苹果、桃、荔枝、葡萄、豌豆)切开或剥开，观察种子的着生位置。
并思考：
（1）哪些植物的种子是裸露的?
（2）哪些植物的种子外面有果皮包被着?这对料，进行作答，并与同学进行交流讨论。
[思考与讨论]
学生以小组为单位，讨论问题。
学生观察图片。
学生阅读课本，查阅资料后作答。
第二节种子植物
教学反思
这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类，他们并没有一个感性的认识。
最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。
但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。
我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。
所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固。
种子植物 (教案)
教案
课题：种子植物
一、教材分析
人教版初中生物七年级上册，第三单元第一章第二节。
本节内容可分为两部分：种子的结构、裸子植物和被子植物。
通过这部分的学习，学生可以说出种子的结构，了解什么是裸子植物，什么是被子植物，并能够相应的举例说明。
二、教学目标
（一）、知识
1、能够说出种子有哪些基本结构。
2、能够区分裸子植物和被子植物并举例说明。
（二）能力
1、通过观察菜豆种子和玉米种子的基本结构，认识种子的结构。
2、通过对图片的观察和分析，区别出裸子植物和被子植物。
（三）情感、态度与价值观
在学习裸子植物和被子植物的过程中，体验物种的多样性以及事物是在不断变化发展的。
三、教学重难点
（一）重点：1.认识种子的结构。
2.区分裸子植物和被子植物。
（二）难点：1、理解种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原因。
2、理解被子植物是陆地上分布最为广泛的植物的原因。
四、教学方法
讲授法、创设情景法
五、教学用具
PPT演示文稿
六、教学过程
七、板书计划
第二节种子植物
一、种子的结构
二、裸子植物和被子植物。
七年级生物《种子植物》教案 人教新课标版
第二节种子植物
●教学目标：
1、知识与技能
（1）通过学习了解种子的基本结构。
（2）能简单描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
（3）识别当地常见的裸子植物和被子植物。
2、过程与方法
（1）通过科学观察、实验操作等方法，培养学生观察思考、分析归纳的能力。
（2）参与收集种子和果实的活动。
（3）通过小组活动培养学生合作意识。
3、情感、态度、价值观
（1）培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
（2）通过观察和研究种子结构的小组活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。
●教学重点、难点：
重点：1、种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
难点：1、种子结构的识别方法及结构特点。
2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。
●课前准备：
1、教师：（1）浸软的大豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液、镊子、培养皿、解剖盘、解剖针。
（2）玉米种子结构剪贴图（自制）。
（3）制作ppt课件。
2、学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。
●教学过程：。
生物人教版2024版七年级上册2.1.2 种子植物 教学教案01
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第二节种子植物一、教材分析《种子植物》是人教版（2024）生物教材七年级上册的重要章节，位于植物学部分的起始位置。
本课只要内容旨在学生提供了种子植物的基础知识，而且为后续学习植物的生长发育、分类等知识打下基础。
本章节与前一章的植物概述相衔接，为学生理解植物界的多样性及其适应环境的能力提供了必要的生物学基础。
同时，种子植物的知识也是学生了解生态系统和生物多样性的重要组成部分。
二、教学目标【知识与技能】1．认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3．说出种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因。
【过程与方法】1．学会观察种子的结构，提高观察能力和实验操作能力。
2．通过比较菜豆种子和玉米种子的结构，培养分析问题和归纳总结的能力。
3．通过识别裸子植物和被子植物，提高对生物的分类能力。
【情感态度价值观】1．培养学生对自然界中种子植物多样性的兴趣和欣赏。
2．引导学生认识到种子植物在生态系统中的重要性。
3．增强学生保护植物资源和生态环境的意识。
4．通过了解种子植物与人类的关系，增强保护植物的意识。
三、教学重难点【教学重点】1．种子植物的定义及其与非种子植物的区别。
2．被子植物和裸子植物的结构特征和生活史。
3．种子的结构、功能以及种子萌发的条件。
【教学难点】1．种子植物的分类及其特征的辨识。
2．种子萌发过程中的生物学原理。
四、学情分析七年级学生对生物学知识充满好奇，但缺乏系统的生物学背景知识。
他们具有一定的观察和实验能力，但可能在抽象概念的理解上存在困难。
因此，教学中需要结合具体实例和实验活动，帮助学生形成直观认识，并逐步引导他们理解抽象概念。
五、教学方法和策略【教学方法】1．直观教学法：（1）利用实物展示，如各种种子（大豆、玉米、花生等）、裸子植物和被子植物的标本等，让学生直观地观察种子的结构和不同植物的形态特征。
观察植物的种子教案
观察植物的种子教案第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物一教学目标1.知识目标：①说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
②运用观察的方法识别种子的结构。
③参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
2.能力目标：通过观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，并能应用于今后的学习和研究之中。
3.情感目标：通过观察和研究种子的结构，形成热爱生物热爱大自然的情感。
二教学重点和难点1. 教学重点：运用观察的方法识别种子的结构。
2. 教学难点：理解种子的胚是新植物体的与幼体。
三课前准备①教师准备：观察种子的结构所需的各种材料用具②学生准备：自愿准备感兴趣，日常生活中常见的各种种子和果实。
四教学法实验法，观察法，比较法，归纳法。
五课时安排：1课时。
六教学过程1.导入新课：上节课我们学了藻类植物，苔藓植物和蕨类植物的形态特征以及在生物圈中的作用。
现在我们回忆一下上节课的内容。
谁来回答上面提到的三种植物在生活环境和形态结构上有那些相同点和不同点呢？学生们在上节课学过知识的基础下回答。
教师纠正，总结：藻类植物大都生活在水中，少数生活在落地上的阴湿处。
苔藓植物和蕨类植物生活在潮湿和比较潮湿的环境中。
所以这三种植物必须生活在有水的环境中。
从结构上来看藻类植物有单细胞的也有多细胞的，藻类植物的结构很简单，没有分化根，茎，叶。
苔藓植物具有茎，叶，没有真正的根。
蕨类植物具有真正的根，茎，叶，并且根，茎，叶内有专门的输到组织。
上面提到的这三种植物都有一个特征：它们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。
而我们常见的花草树木，平时吃的粮食，瓜果蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育而成的。
我们这些植物统称为种子植物。
那么，种子为什么能够发育成一株完整的植物体呢？这节课我们专门讨论这个问题。
2.讲授新课：观察种子下面我们举常见的两种植物的种子，观察，认识它们的基本结构及其作用。
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确，实验方法设计合理，有创新；学生活动形式多样化，课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限，未能进行更多更进一步的课堂延伸，如何将实验教学更好地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
（两片）（一片）附件：人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1．过观察种子的内部结构，描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中，提高实验能力，学会简单的观察方法，以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一：观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形，你发现了什么？___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖，说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结：1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二：观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形，你发现了什么？______________________。
2.怎样解剖玉米种子？________________________________________________。
3.在剖面上滴一滴碘液，用吸水纸吸干多余的碘液，有什么现象发生？并填好玉米种子的结构图。
生物：第三单元第一章第二节《种子植物》学案(人教版七年级上)
一、课前准备：学案，课本，笔记本。
二、课前检查：1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
三、导入新课我们已经了解过了藻类、苔藓和蕨类植物的一些特征，认识到藻类、苔藓和蕨类植物的繁殖都是靠孢子，它们都是不结种子的，而我们常见的花草树木，平时吃的粮食、瓜果和蔬菜，绝大多数都是接种子的，并且是由种子发育成的。
这些课题种子植物学习目标：1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3.运用观察的方法识别种子的结构。
参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。
确本节课的知识目标，能力目标和情感目标。
五、小组讨论【重点和难点】重点：1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
难点：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。
【温故知新】（要求：独立完成小组内交换检查，教师抽查两个小组）1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
【自主学习】导学问题（一）观察种子1.菜豆种子的结构（1）种子凹陷一侧的种皮,有一个深色的疤痕,这是种脐,它是种子着生在豆荚处的痕迹,（2）菜豆种子由外面的种皮和里面的胚两部分组成，里面的胚实际上就是幼小的生命体，又包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四种结构，子叶有两片，由于种子植物产生的种子，外有种皮保护，内有子叶或胚乳储存营养，还能在更为干旱的环境中萌发，生命力更强，所以种子植物更适应陆地环境，能产生种子成为了一个重要原因。
（三）裸子植物和被子植物1、二者异同（1）相同点：都能产生种子。
（2）不同点：裸子植物种子是裸露的，外面没有果皮包被，被子植物的种子外面有果皮包被。
2、识别常见的裸子植物、被子植物裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏。
第二节种子植物(集体教案)
全班交流。
三、知识拓展。
1、了解单子叶植物与双子叶植物。
像菜豆种子这样有两片子叶的，我们把他们叫做双子叶植物，如：花生、大豆。
像玉米种子这样有一片子叶的，称为单子叶植物。如：水稻、小麦、高粱。
2、种子与孢子。
孢子是生殖细胞，而种子则是生殖器官，种子的生命力比孢子强的多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要的原因。
备课时间：年月日上课时间：年月日第节
课题
第一章第二节种子植物
教学目标
1、通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描述大豆种子和玉米种子的异、同点。
2、能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。
教学重点
能说出种子的结构，描述大豆种子和玉米种子的异、同点。
教学难点
能说出种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。
（5）播放种子萌发视频，完成ABC，结论胚是幼小的生命体，将来发育成新植株，因而胚是种子种的主要部分。
2、观察玉米种子。
过渡：我们已经知道了菜豆种子的基本结构，摆在你们面前的玉米种子也能长出一棵植物体，可是这两种种子的结构是否一样呢？
出示正确解剖玉米种子的图示（从中央纵向剖开），主要安全，看用放大镜把微观世界放大。小组合作按大屏幕上的问题完成操作。
四、 课堂反馈。
1、自主检测。
2、反与评价。
五、小结。这节课，你有哪些收获，和同学们分享一下（种子植物，种子的基本结构，种子如何 发育成新的植物体，观察方法等）
希望下课后同学们继续收集更多的种子，下节课我 们将继续去认识神奇的种子植物。
板书设计：
第三节种子植物
1、种子植物
七年级生物上册第一章第二节-种子植物教案
第一章第二节种子植物惠济六中石路平一、教学目标：1.通过观察识别种子的各部分结构及名称。
2.能说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
二、教学重点、难点：重点：菜豆种子和玉米种子的结构难点：运用观察的方法识别种子的结构。
三、教具准备：（1）课前一天左右将部分黄豆和玉米种子浸泡备用。
（2）准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用。
四、教学过程：教学环节教师活动学生活动复习藻类、苔藓、蕨类植物的特征分别是_______________：它们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。
回顾旧知，回答问题导入：今天我们来学习另一种植物，能产生种子的植物介绍种子植物能结种子，并是由种子发育成的植物，叫做种子植物。
种子各种各样，大小形状各异，那么它们的结构是不是也各不相同呢？接下来我们通过观察了解种子的结构特点。
实验：观察种子的结构巡回指导预习课本P79~80内容，小组合作，利用老师提供的资料，观察种子的结构，并完成课本P80讨论题。
（参考P81图）介绍黄豆种子和玉米种黄豆种子的结构：种皮，胚胚的结构：胚根、胚芽、胚轴、子叶玉米种子的结构：子的结构种皮、胚、胚乳两种种子的相同点和不同点：种子的分类：含两片子叶的：双子叶植物含一片子叶的：单子叶植物总结：种子的基本结构种子的基本结构包括种皮和胚胚又包括：胚芽、胚根、胚轴、子叶种子植物优势：1、孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2、种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？学生讨论，思考，回答问题花生种子玉米种子相同点不同点有种皮和有种皮和子叶两片，没有胚乳子叶一片，有胚乳。
七年级上册生物《1.2第二节 种子植物》教案两篇(附导学案)
《第二节种子植物》教案板书设计教学反思《第二节种子植物》导学案年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标：1. 说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3. 运用观察的方法识别种子的结构。
参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。
学习学习重点：1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
学习难点：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。
预习案一、预习提纲1、种子是由哪些部分组成的?2、常见的植物中哪些是裸子植物？哪些是被子植物？怎么区分这两类植物？二、预习自测题1、阅读课本P80 实验“观察种子的结构”并填写出实验步骤（1）观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。
③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。
（2）观察玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
②按照图3—10中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。
（3）是新植物的幼体，由、、和组成。
2.裸子植物种子是的，常见的裸子植物有、被子植物种子外面有包被着，常见的被子植物、、三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：观察种子观察后讨论完成以下问题：1、填写菜豆种子和玉米种子的结构菜豆种子玉米种子的结构的结构2、完成教材P80的讨论题。
3、根据子叶可将植物分为植物和植物。
4、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？拓展创新1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的？2、我们吃的花生油来自花生的什么部分？我们吃的玉米面又是从玉米的什么部位加工而成？学习任务二：裸子植物和被子植物1、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的相同点和本质区别是什么？2、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？三、总结归纳检测案1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A 胚B 胚乳C 子叶D 胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A松树的果实内有种子 B松树的胚珠外面有子房壁C松树的球果包被这果皮 D松树种子裸露，没有果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）A 种皮B 胚C 胚芽D 胚乳4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）A 营养物质B 无机盐C 水分D 胚5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）A 花被B 果皮C 种子 D子叶6、以下属于被子植物的一组的是（）A菊花牡丹水稻 B 玉米松树白杨C云杉苏铁油松 D银杏玫瑰小麦7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构成的。
种子植物
第一章第二节种子植物（第一课时）
授课人：梁艳芬
一、教学目标
（一）知识目标
1、能运用观察法识别种子的结构。
2、能说出种子的主要结构及其功能。
3、能描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
（二）能力目标
1、学会用肉眼观察种子的内部结构，提高观察能力和实验能力。
2、通过对菜豆种子和玉米种子结构特点的比较，提高分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
通过观察种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点
二、教学重难点
重点：解剖和观察种子，认识种子的结构。
难点：玉米种子的解剖和观察。
三、教学过程
五、板书设计
第二节 种子植物
种子的结构
六、教学反思。
2024年人教版七年级生物上册教学设计全册第一章 藻类与植物的类群第二节 种子植物
种子植物课时目标1.通过观察菜豆种子、玉米种子,说出种子的基本结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3.概述裸子植物和被子植物的主要特征及其与人类的关系。
学习重点:1.菜豆种子和玉米种子的结构。
2.裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。
学习难点:1.种子的基本结构。
2.裸子植物、被子植物的主要特征。
课时活动设计出示国家植物园(南园)内一朵朵亭亭玉立的古莲的图片。
提出问题:莲子为什么能保持那么长久的生命力呢?设计意图:通过讲述千年古莲的故事,激发学生探索种子结构的奥秘的兴趣。
“春种一粒粟,秋收万颗子。
”农民在春天播种下水稻种子,在秋天收获的粮食也是水稻种子。
可以说,我们都是靠种子养活的。
设计意图:与实际生活联系紧密,激发学生学习兴趣;同时进行情感教育,让学生珍惜粮食。
通过实验来探究种子的结构。
给学生分发干燥的、浸软的和刚萌发的(胚根刚钻出种皮)菜豆种子各一粒。
学生往往因种子小且常见,只对实验操作感兴趣而忽略了对种子结构的细心观察。
教师要及时指出,进行探索研究必须有正确的方法步骤,不能急于一刀切开,无目标的先睹为快。
提醒学生观察种子结构时,要由表及里、先形态后结构、先宏观后微观,强调菜豆种子有2片肥厚的子叶,里面储存着营养物质。
教师指导学生小组合作完成实验操作,以小组为单位绘制出菜豆种子的结构示意图,由小组代表展示绘图并指认结构。
设计意图:通过实验观察,帮助学生认识菜豆种子的结构,达成知识能力目标。
组织学生以小组为单位进行实验,观察玉米种子,并对照课本中玉米种子的示意图识别各部分结构,教师巡回指导。
首先观察玉米种子的外形,辨识它的果皮和种皮,然后观察玉米种子的纵剖面,在纵剖面上滴加碘液,观察颜色发生变化的胚乳部分,教师讲解胚乳遇碘变蓝的原因。
教师出示玉米种子的纵剖图,让学生仔细观察并对照课本中的结构图,熟悉玉米种子的各部分结构。
分析玉米种子与菜豆种子的异同点,填写课本第70页的表格。
第二节种子植物教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
课题第三单元第一章第二节种子植物(第1课时)主备人：辅备人：课型新课课标要求说出单、双子叶植物种子的主要结构及各部分的功能，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教学资源教师用书生物课程标准教学目标1.说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子结构上的相同点和不同点；2、学会仔细观察、培养分析、比较、归纳知识的能力，初步树立结构和功能相统一的辩证观点。
重点难点1、运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。
2 、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教法学法比较法、讨论法、实验法教学设计与过程教学环节教学设计及设计意图教学评价二次备课新课引入一、复习导入前面我们学习了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，它们大都通过孢子繁殖，属于孢子植物。
那么通过种子来繁殖的植物，称为……“春种一粒粟，秋收万颗子”，描述小麦丰收的场面，小麦和我们之前学的孢子植物有什么不同吗？温故而知新，让学生了解种子植物和孢子植物的不同点教学过程二、讲授新课：展示学习目标，目标教学法，让学生知道本课的学习目标。
1 .说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子结构上的相同点和不同点；2、学习观察种子的方法，初步树立结构和功能相统一的辩证观点。
三、观察种子的结构实验目的⑴认识种子的结构⑵学习观察种子的方法。
观察顺序：由外到内、先形态后结构材料用具:浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、镊子、放A．胚芽B．胚轴C．胚根D．胚2.我们生活中经常食用的豆腐、豆浆等豆制品，含丰富的营养，主要是由大豆、黑豆等的种子加工而成。
豆制品中的营养物质主要来自豆类种子的（）Ａ.种皮Ｂ.胚芽Ｃ.子叶Ｄ.胚乳3、菜豆种子和玉米种子的主要区别（）A.胚的位置不同B.外形不同C.种皮不同D.胚中所含子叶数目不同，贮藏营养物质部位不同4.下列关于植物种子胚的叙述，其中错误的是（）A.种子的主要构造是胚B.胚是新一代植物体的幼体C.玉米种子没有子叶，但是有胚乳D.胚的构造不包括胚乳作业课本第29页第1、2、3、4、5题。
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第三单元第一章第二节
种子植物教学设计
实验中学邢萍芳
一、教学目标：
1.通过观察识别种子的各部分结构及名称。
2.能说出蚕豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
二、教学重点、难点：
重点：蚕豆种子和玉米种子的结构
难点：运用观察的方法识别种子的结构。
三、教具准备：
（1）课前一天左右将部分蚕豆和玉米种子浸泡备用。
（2）准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用。
四、学情分析
七年级的同学思维活跃又好动，有强烈的求知欲望。
他们通过日常生活经验对生物科学的学习已经积累了一定的知识基础。
可以尝试培养学生的自主学习能力和分析问题的能力，但是自我控制能力还不够，需要教师的正确引导，他们的思维还处在形象思维阶段，因此在教学中应用大量图片、实物等直观教具表现出来。
五、教学过程：
活动1:
观察课前收集的各种植物种子，说说他们有什么不一样的地方？种子各种各样，大小形状各异，那么它们的结构是不是也各不相同呢？接下来我们通过观察了解种子的结构特点。
活动2【讲授】
（一）观察蚕豆种子的结构
小组合作观察讨论：
1、观察蚕豆种子的结构
（1）取一粒浸软的蚕豆种子，观察它的外形。
（2）剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片子叶。
（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点
2.讨论：
（1）蚕豆种子外面的一层薄皮是什么结构？有什么作用？
（2）去掉薄皮后，看到的完整结构是什么？它是由哪几部分构成的？
（3）种子中的哪一部分将来能发育成植物体？
（4）蚕豆种子的豆瓣是什么结构？
3.讨论总结蚕豆种子的基本结构：
（二）观察玉米种子的结构（小组按以上步奏解剖玉米种子） 1、观察玉米种子的结构
（1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
（2）用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。
（3）在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以
及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。
2、讨论
（1）玉米种子的最外面是什么结构？它有什么作用？
（2）遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米的胚乳遇碘变蓝说明了什么？胚乳有什
么作用？
（3）没有变蓝的这一完整部分是种子的什么结构？它由哪几部分构成？ （4 ）玉米种子的胚中有几片子叶？
蚕豆种子的基本结构
种皮
胚
保护，减少水分散失
发育成茎和叶
发育成根
蚕豆种子的结构
种子植物的结构由种皮和胚构成。
种皮保护胚，胚是植物幼小的生命体将来能发育成植株。
胚发育成新植物体的营养由子叶和胚乳提供。
在适宜的条件下他们将长成参天大树，我们的同学就像一粒粒饱满的种子，在学校沃土上不断吸取营养物质，将来都会长成参天大树成为国家的栋梁。
所以同学们要珍惜在校的每分每秒，努力吸取营养为梦想而奋斗。
活动4.作业布置
1.完成本节实验报告
2.完成配套练习习题。