八年级生物下册 第八单元 第一章 传染病和免疫第一节传染病及其预防教案 人教新课标版

《传染病及其预防（人教版）》教学设计
一、教材分析
本节教材取自人教版八年级下册第八单元，主要阐述传染病及其预防的卫生知识。

回顾2003年的非典，和正在面临的地震后的防疫工作,以及禽流感和艾滋病等传染病的时时困扰。

在这样的时代背景下,学习传染病及其预防的卫生知识，不仅能加强学生的自我保健意识，养成良好的卫生习惯，还能增强学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学目标
A、知识（1）说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

（2）列举常见的寄生虫性传染病、细菌性传染病和病毒性传染病。

B、能力培养科学探究的学习能力及合作学习等能力
C、情感、态度和价值观正确对待传染病患者，关注社会重大卫生事件，培养社会责任感
三、学案设计
1．根据新课标要求的三维目标（同上），各学习小组（4-6人）自订本节课学习目标，并根据学习目标提出探究问题。

2．参照课本第68页表格，调查自己从小到大都得过什么病。

3．收集有关艾滋病的材料。

4．查找和收集有关资料，各学习小组自编达标测试题（上课时进行组间测评）
四、学法指导
1．调查法
2．资料分析法
3．讨论法
4．归纳总结
五、教学模式
为贯彻新课标的理念，切实做到把课堂还给学生，发挥学生的主体性，在新一轮的课程改革中通过长期的实践和摸索，在初中生物课堂中逐渐形成了这套自主探究教学模式，本模式主要包括：制定目标——提出问题——探究学习——自评反馈。

此模式符合科学探究过程，具有一定的可行性。

六、教学程序
六、教学评价
本节课通过四大版块展示了初中生物课堂自主探究教学模式，通过自主探究学习，学生的自觉性、主动性、创造性得到了极大的发挥，落实了“以学生为本，以学生的发展为本”的指导思想，突出了学生的主体性，培养了学生的自学能力。