高一语文不能没有音乐
【作文指导与实践】第三单元写作技法指导：学写文学短评-2022-2023学年高一语文统编版必修上册
片段三：这首词描写了一家人的形象，夫妻二人都上了年纪，不能劳作了，只能喝点酒，谈谈心。 而大儿、中儿十分勤劳，一个在锄豆，一个在编织鸡笼。小儿子还不成事，在溪边玩耍。
3.采用叙议结合、评析结合的写法
在文学短评中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含 分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的 过程；评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的 总的看法，也就是文学短评的中心论点。“叙”与“议”的关系，实际上 是论据同论点、材料同观点的关系，“叙”是为“议”服务的；“析”与 “评”的关系，实际上是论证同论点的关系，“析”是为“评”服务的。 我们知道，在任何议论性的文章中，材料同观点，论据、论证与论点，都 是应该统一的，所以，在文学短评中，叙、议、评这几方面应该有机地结 合在一起，其中尤以边叙边议的方式较多，而评价有的是通过分析水到渠 成地显现出来的。
2.开门见山，画龙点睛
无论是鉴赏原文的主题思想，还是艺术表现手法、语言风格，都应该在 鉴赏中明确无误地指出或揭示出来。可采用“起笔开门见山，收笔画龙点睛” 的方法来明确、突出主题，做到开宗明义，卒章显志。
3.立足整体，集中笔力
赏析文写作必须统揽原文全部内容，把握原文主要观点，洞悉原文主要的 艺术表现手法。要学会抓主要矛盾，剖析矛盾的主要方面。例如，一篇文章整 体上运用了象征、对比等艺术手法，则不宜再对局部，如个别的语句进行修辞 分析(有特殊要求的另当别论)。围绕一个核心问题，抓住1～2个要点即可，集 中笔墨，定点鉴赏，对问题做出鞭辟入里的分析，切不可贪多求全，主次不分。
统编版高一语文(必修上)文学常识汇总
高一语文（必修上）文学常识01第一单元1.词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大兴于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。
它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。
也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。
每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。
58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。
词的流派有豪放派和婉约派。
其作品分别表现出不同风格。
代表词人分别是苏轼、辛弃疾，柳永、秦观、李清照等。
022. 《沁园春·长沙》这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。
毛泽东直接领导了湖南农民运动。
033.郭沫若(1892～1978)，原名郭开贞，为我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。
1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。
1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。
1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。
《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。
其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。
044. 新诗指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。
主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感为主要内容。
因此，当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”。
1917年2月，《新青年》2卷6号刊出胡适的白话诗词8首，是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗。
第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》(1920)。
而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是郭沫若的《女神》(1921)。
自由诗是没有规则的音节、韵律及其他正规设计的诗。
高一语文这个世界的音乐 托马斯 刘易斯(美)
托马斯认为音乐为所有生命形式所共有,
Байду номын сангаас
音乐高于任何科学技术，因为科技会过 时，而音乐则是永久的；音乐高于语言 或任何其他符号，因为后者往往太清晰, 太局限于某一特殊的信息。 ------ 李绍明
作者的音乐观
依据作者的观点，音乐并不负载某种特
定信息，人类创作音乐是出于一种生物 性本能。是因为人作为一种地球上的生 命形式，它受太阳辐射能量的影响，太 阳能流到地球，势必把物质重新安排成 有序的形式使之违反几率，反抗熵的增 加，从而出现一种偶然的有序状态。
这个世界的音乐
作者 托马斯 刘易斯(美)
生字词
慰藉（jiè） 嘟哝（dūnong） 剔（tī）除 上颚（è） 咔嗒（kǎdā） 梆（bāng） 骷髅（kūlóu） 鳄（è）鱼 水蛭（zhì ） 蟾蜍（chánchú） 戛（jiá）然而止 歌鸲（qú） 蚊蚋（ruì ） 缥缈（piāomiǎo） 迄（qì ）今 鳍（qí ） 湮（yān）没 混沌（dùn） 几率（jīlǜ） 熵（shāng）
这个世界的音乐
1.这个世界指的是什么世界？ 侧重写动物世界 2.什么样的声音才是音乐 ？ 有规律、有节奏、美妙动听 3.音乐有什么作用? 抒发情感的，纯粹娱乐，审美的
“这个世界的音乐”指的什么？
指动物们发出的美妙动听的声音，它 们有规律，有节奏，能够抒发情感。
在作者看来，有些声音之所以成为音 乐，那是因为这些声音同人类的音乐 一样，抒发情感的，纯粹娱乐或审美 的作用。
现在请你们发挥自己的联想和想象，结合自
己的感受写一段话或写一首小诗。
聆听
聆听大自然的声音／温和、轻柔的音乐／进入
幻想的空间／到一个遥远的国度／那里有鸟的 歌声／青蛙的欢悦／水浪的舞动。 听／所有属于夜的声音都来了／一千个声音/来 自丛林之后／快乐和欢畅／发自每一个心房。 人类啊，你是否真正地停下你的脚步／去聆听 自然的音乐。
高中一年级音乐课文教案音乐欣赏与表演
高中一年级音乐课文教案音乐欣赏与表演——————————————————————————————引言：音乐是艺术的一种形式，它具有独特的语言和表达方式。
在高中一年级的音乐课上，我们将通过音乐欣赏与表演的方式，帮助学生提高他们的音乐素养和表现能力。
本教案将分为三个部分，分别是音乐欣赏、音乐表演和教学活动设计。
一、音乐欣赏1. 目标通过音乐欣赏，培养学生对不同音乐类型的理解和欣赏能力，并提高他们对音乐表达情感的能力。
2. 内容选择具有代表性的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过欣赏这些作品来认识音乐的多样性。
3. 教学步骤a. 听音乐：播放选定的音乐作品，让学生静心欣赏。
b. 分析音乐：引导学生分析音乐的元素，如旋律、节奏、和弦等。
c. 讨论感受：鼓励学生分享他们对音乐的感受和想法。
d. 总结收获：引导学生总结他们从音乐欣赏中学到的知识和体验。
二、音乐表演1. 目标通过音乐表演，培养学生的合作能力、表达能力和舞台表演能力，提高他们的自信心和艺术修养。
2. 内容选择适合一年级学生的音乐作品，包括合唱、乐器演奏、舞蹈等形式，让学生通过表演来展示他们的音乐才华。
3. 教学步骤a. 学习音乐：教授选定的音乐作品的曲调和歌词，指导学生学会演唱或演奏。
b. 排练：组织学生进行集体排练，确保他们的表演达到良好的效果。
c. 舞台表演：安排学生在校内或公共场所进行音乐表演，让他们展示自己的才华。
d. 反馈和改进：听取学生和观众的反馈意见，帮助学生改进他们的表演技巧。
三、教学活动设计1. 目标通过设计多样化的教学活动，增加学生对音乐课的兴趣和参与度，促进他们的综合学习能力的发展。
2. 内容设计音乐游戏、创作音乐作品、观看音乐演出等活动，让学生从不同的角度来体验音乐的魅力。
3. 教学步骤a. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接力等，让学生在游戏中学习音乐知识。
b. 创作音乐作品：引导学生创作自己的音乐作品，如编曲、填词等，发挥他们的创造力。
高中一年级音乐课程教学计划
高中一年级音乐课程教学计划教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，并能体验到音乐所带来的美好和愉悦；2. 培养学生对音乐基本概念和要素的理解，包括音高、音色、节奏、旋律等；3. 培养学生的听音辨音和乐曲演奏技巧，提升其音乐素养和审美能力；4. 培养学生的创造性思维和团队协作能力，通过音乐合奏和创作展示个人才华；5. 培养学生在音乐表演中的自信心和舞台表现能力，培养其艺术修养和审美情趣。
教学内容：1. 音乐基本概念：音高、音色、节奏、旋律等；2. 乐器演奏技巧：钢琴、吉他、小提琴等常见乐器的基础教学；3. 合唱与合奏：学生组合成合唱团和乐团进行合唱和合奏训练；4. 音乐欣赏：通过欣赏经典音乐作品，培养学生的音乐审美能力；5. 音乐创作：指导学生进行音乐创作，展示个人才华和创造力；6. 舞台表演：培养学生的自信心和舞台表现能力，进行音乐表演活动。
教学计划：第一学期1. 音乐基本概念学习（2周）- 学习音高、音色、节奏、旋律等基本概念；- 通过教材和音乐欣赏练习进行讲解和实践。
2. 乐器演奏技巧（8周）- 介绍常见乐器的基本构造和演奏技巧；- 钢琴、吉他、小提琴等乐器的初步学习和实践。
3. 合唱与合奏（6周）- 学生分组组成合唱团和乐团，进行合唱和合奏训练；- 演唱和演奏流行歌曲和经典曲目。
第二学期4. 音乐欣赏（4周）- 导入经典音乐作品，讲解其背景和创作理念；- 学生欣赏并分析音乐作品，培养其音乐审美能力。
5. 音乐创作（8周）- 学生学习基本的音乐创作理论和技巧；- 引导学生进行独立创作，展示个人才华和创造力。
6. 舞台表演（6周）- 学生分组进行舞台表演训练，提升舞台表现能力；- 举办音乐演出活动，展示学生的成果和才艺。
教学方法：1. 结合理论和实践，通过讲解、示范和练习相结合的方式进行教学；2. 设置小组活动和合作项目，培养学生的团队协作和创造性思维；3. 利用多媒体设备，引入音乐欣赏和演示，提升教学效果；4. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高学习主动性和参与度；5. 定期组织音乐分享和演出活动，激发学生的学习兴趣和动力。
高一语文琵琶行重要知识点
高一语文琵琶行重要知识点琵琶行是唐代文学家白居易的一首诗歌作品，以琵琶的音乐和音调描绘了令人心醉神迷的情景。
阅读并学习琵琶行这首诗歌，有助于我们提升对于古代文学的理解和欣赏能力。
下面是琵琶行的重要知识点。
1. 诗歌背景和作者简介琵琶行是白居易的一首长诗，白居易是唐代文学的重要代表之一，他以真实、深情的作品风格著称。
白居易在唐玄宗开元年间曾出任国子监学士，在政治和文学方面都有卓越的成就。
2. 诗歌主题与意境琵琶行的主题是爱情和伤感，在描述一段闻琵琶而被感动的故事中，通过音乐的描写表达了作者对于生命的思考和对于情感的反思。
诗歌的意境在音乐和情感的交织中展现，给人以深刻而动人的感受。
3. 修辞手法和表达技巧琵琶行中运用了丰富的修辞手法和表达技巧，例如比喻、拟人、对仗等等。
这些手法和技巧使得诗歌更加生动、有力地表达了情感和意境，增强了诗歌的艺术感染力。
4. 音乐与文学的结合琵琶行以音乐作为主题，通过诗歌的语言方式将音乐的美妙表现出来，实现了音乐与文学的完美结合。
这种结合不仅增加了诗歌的艺术性，也使得读者可以更加直观地感受到诗歌所描绘的情景和情感。
5. 唐诗的特点琵琶行是一首典型的唐诗，唐诗以咏史抒怀为特点，追求简洁明快的表达方式。
琵琶行中运用了七言绝句的形式，通过短短四行的诗句，展现了琵琶音乐的魅力和作者心灵的感受。
这也是唐诗的一大特点。
6. 文学对人生的启迪琵琶行通过对音乐与情感的描绘，给人以启迪和思索。
诗中的主人公苏轼聆听琵琶声时，深深感受到了生命和情感的美妙。
这提醒我们要珍惜人生，感受生活中的美好与悲伤，用心去体验和表达。
7. 阅读方法与写作技巧在阅读琵琶行时，我们可以注重把握诗歌的情感和意境，理解其中表达的思想和情绪。
同时，我们也可以尝试自己写作，通过琵琶行这首诗的启发，结合自己的情感和体验，创作出属于自己的诗歌作品。
总结：通过学习和欣赏琵琶行，我们可以丰富自己对于古代文学的理解和欣赏能力，同时也可以感受到音乐和文学的奇妙融合。
音乐让生活更美好作文500字（精选30篇）
音乐让生活更美好作文500字音乐让生活更美好作文500字（精选30篇）在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的音乐让生活更美好作文500字（精选30篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐是我生活中不可缺少的一部分，它就如同我的一位挚友，在我高兴时“陪伴”我，在我难过时“安慰”我，在我烦恼时“逗乐”我。
我喜欢音乐，所以我也喜欢唱歌。
书房里、厨房里、阳台上，只要有我在的地方就是我唱歌天地。
不管什么曲子，我一学就会。
这不，《我和我的祖国》，正被我一遍又一遍的唱着呢！每天中午放学回家，妈妈忙着做饭，我就偷偷地拿走她的手机，轻轻地关上了房门，戴上了耳机开始听，每每听到这首歌心里总是那么陶醉那么愉悦。
“我和我的祖国，一刻也不能分割。
”，听着音乐，我只感到身体一阵轻松，上午的烦恼、疲惫全部烟消云散了。
我慢慢地闭上了眼睛，扬起了嘴角，随着音乐节拍身体情不自禁地扭动起来，嘴里哼着曲子，她带我来到了一个美丽的世界，我想着自己正踩着白云越飞越高。
突然，“砰”的一声我的房门开了，我猛地睁开眼睛，原来是妈妈规定的时间到了，我只能把手机还给妈妈，因为家里有一条规矩，“小孩子用手机不得超过半个小时”，我爬上了床午休，却依然沉浸在我和我的祖国，一刻也不能分割。
进入了梦乡。
音乐是甜的，音乐是有趣的，音乐陶冶着我的性情，激发了我无限的想象。
音乐就是我的挚友，一直陪伴着我，让我的生活更甜美好。
Daoremii美妙的音乐弹出，一周最快乐的时刻，我也就是周末弹钢琴的时候了。
沉浸在音乐中，享受音乐的美妙，真是一种无比幸福！钢琴是一个小怪物，有着庞大的体型巨大的重量，披着黑色的外衣，背部高一些，但可以清楚的看出这个小怪物身体内部的构造，它向前伸出的嘴巴里整齐地排列着88个黑白牙齿，那是钢琴的琴键。
看不出来，这个小怪物hai非常爱干净，整齐排列的牙齿一尘不染，刚开始练琴，只会从高到低，或者是从低到高的滑，谈不上是在弹钢琴。
人教版高一语文必背篇目(最新)
1.人教版高一语文必背篇目寡人之于国也(《孟子》)梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?孟子对曰：“王好战，请以战喻。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如?”曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。
”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
”“不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
”“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?王无罪岁，斯天下之民至焉。
”劝学(《苟子》)君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
木直中绳,輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
高一语文文言文《兰亭集序》原文及翻译
原文：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会(kuài)稽山阴之兰亭，修禊(xì)事也。
群贤毕至，少长(zhǎng)咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带摆布，引觉得流觞(shāng)曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰不美观宇宙之年夜，俯察品类之盛，所?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>杂文砍一常阋约犹椋趴衫忠病?/p>夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁分歧，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感伤系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为痕迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!前人云：“死生亦年夜矣〞(41)，岂不痛哉!每览前人兴感之由，假设合一契，未尝不临文嗟悼(jiēdào)，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇(shāng)为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
译文：永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽山阴的兰亭，为了做禊事。
众多贤才都会聚到这里，春秋年夜的小的都聚积在这里。
兰亭这处所有高峻的山岳，强大的树林，高高的竹子。
又有清亮湍急的溪流，(如同青罗带一般)环抱在亭子的四周，引(溪水)作为流觞的曲水，枚举坐在曲水旁边，虽然没有吹奏音乐的盛况，喝点酒作点诗，也足够来酣畅论说幽深内藏的激情了。
这一天，天色晴朗，空气清爽，和风暖和，仰首不美观览到宇宙的浩荡，俯看不雅观察年夜地上万物的繁多，用来伸展视力眼光，坦荡襟怀胸襟，足够来极尽视听的欢娱，其实很欢愉。
人与人的交往，很快就渡过了生平，有的人在室内长谈自己的理想襟怀胸襟;有的人就着自己所快乐喜爱的事物，依靠自己的情怀，不受约束，纵容无羁地糊口。
高一语文粤教版必修三学案：这个世界的音乐
《这个世界的音乐》导学案训练突破1．按常规，理清文章内容。
训练1文章很长，段落很多，应该划分几个大的部分？点拨1文章内容繁杂，但思路清晰。
先从人类自身的生活谈起，说明“我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐”。
然后由人类过渡到自然，以白蚁、蝙蝠为例，列举了自然界各种动物的发声及其发声所采取的方式。
在此基础上，文章进一步深入，对自然界各种动物“歌声”的功用进行了分析，由此说明，动物的“生物性活动”本能决定了它们的音乐的不同特点，这也是人类与动物以及动物与动物之间的音乐互相不能听懂的原因。
最后文章从更深更远的角度探求自然界各种动物“歌声”产生的原因和意义，全文向读者传达了这样一个信息：自然界众生以其不同的“歌声”显示着自身的存在，并达到自然和谐，从而产生了“这个世界的音乐”。
文章共有16段，依照内容，大体可分为四个部分。
第一部分:1、2自然段，说明“我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐”。
这一说法也被较新的学科生物声学研究别的动物相互发出的声音所证实。
第二部分：3—8自然段，列举大量现象，说明动物中“总有一种持续不断的音乐潜在于所有其他信号之下”。
第三部分：9—14自然，“这个世界的音乐”产生的原因是动物“生物性活动”使然。
第四部分：15、16自然段，从更广阔的背景来探求“这个世界的音乐”产生的原因。
2．理解文章中的重要语句。
训练2怎样理解下列几个句子？①使人聊以慰藉的是，听说较新的学科生物声学须得研究别的动物相互发出的声音中存在的类似问题。
②企图赋予这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险的，整个生物声学领域都存在这类问题。
③在警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词汇的背后，还有大量的、重复出现的美妙音乐，说这些是八小时以内的事务性语言是难以讲通的。
④我不能想像，甚至在我们最古老原始的时代，当一些天才画家在洞穴里作画之时，附近就没有一些同样具有创造才能的人在创作歌曲。
高一语文必修一必背篇目【通用3篇】
高一语文必修一必背篇目【通用3篇】高一语文必修一必背篇目篇一1.琵琶行并序(白居易)晚上，我在浔阳河上向一位客人告别，枫叶和成熟的灯心草在秋天沙沙作响。
我，主人，已经下马，我的客人已经登上他的船，我们举起我们的杯子，希望喝——但是，唉，没有音乐。
尽管我们喝了很多酒，但我们并不感到快乐，正在彼此离别时，河面神秘地朝着满月的方向变宽了。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
我们都不快乐，直到天尽头，我们相遇。
我们理解。
熟人有什么关系？。
一年前，我离开首都来到这里，现在是一个生病的九江流亡者。
九江是如此遥远，我已经整整一年没有听到音乐，既没有弦乐也没有竹声。
我的住处靠近河边的城镇，低矮潮湿，房子周围长满了苦涩的芦苇和泛黄的灯心草。
早上和晚上在这里能听到什么？？布谷鸟流血的叫声，猿猴的呜咽声。
在繁花似锦的春天的早晨和月光照耀的秋天的夜晚，我经常拿起酒，独自一人喝完。
【高一语文】人教版语文必修三文言文原文及翻译（共13页）
4.《蜀道难》yī xū xī危乎高哉蜀道之难难于上青天及鱼凫fú开国何茫然四万八千岁不与秦塞sài通人烟。
西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死然后天梯石栈zhàn相钩连。
上有回日之下有逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过猿猱náo欲度愁攀援。
青泥何盘盘百步九折萦yíng岩峦。
扪mén参shēn历井仰胁xié息以手抚膺yīng坐长叹。
问君西游何时还畏途巉chán岩不可攀。
但见悲鸟号háo古木雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月愁空山。
蜀道之难难于上青天使人听此凋朱颜连峰去天不盈尺倒挂倚绝壁。
瀑流争huī砯pīng崖转zhuǎn石万壑hè雷。
其险也如此嗟jiē尔远道之人胡为wèi乎来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬wéi。
所守或匪fēi亲化为狼与豺。
朝避猛虎夕避长蛇磨牙吮shǔn血。
锦城虽云乐不如早还家。
蜀道之难难于上青天侧身西望长咨zī嗟jiē。
唉呀呀多么高峻伟岸蜀道难行赛过攀上遥遥青天蚕丛、鱼凫这两位古蜀国的帝王他们建国的年代已多么邈远茫然。
自从那时至今约有四万八千年秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
长安西面太白山阻挡峰峦起伏只剩一条飞鸟的路线蜿蜒曲折一直飞越巍峨的峨嵋山巅。
山崩地裂埋葬了五位英雄壮士这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。
上有挡住太阳神六龙车的山巅下有激浪冲向天空纡回曲折的大川。
善于高飞的黄鹄尚且无法飞过即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。
可以摸到参、井星叫人仰首屏息用手抚胸不已徒来长叹。
西行的游子啊请问你何时回还险山恶水可怕的蜀道实在难以登攀只看到古树丛中传出鸟儿阵阵悲号雄雌相随飞翔在荒凉的山林之间。
月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声令人愁思绵绵呵这荒荡的空山蜀道艰难啊难于攀上遥遥青天听后也会使人生愁吓得脸色突变。
山峰座座相连离天还不到一尺枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
高一语文沁园春长沙乐乐课堂
高一语文沁园春长沙乐乐课堂
《沁园春·长沙乐乐课堂》是北岳文艺出版社出版的高中语文教材中的一篇文章，作者为王力。
这篇文章主要描写了长沙市马坡岭中学乐乐课堂的情景。
文中通过描述课堂中学生的表现、老师的教学方式和学生与老师的关系等方面，展现了这所学校的教学成果和教育环境。
乐乐课堂是乐乐学校创办的以音乐为核心的教育形式。
文章中提到了乐乐学校是长沙市教育局划出区域的音乐试验基地，要求每天都要进行音乐启蒙教育。
文章中描述了学生们在音乐课上积极参与，各展所长，台上演奏琴棋书画，台下齐声呐喊欢呼，充满了活力。
文章还通过描述老师的教学方式，展现了这所学校对学生的关爱和培养。
老师用鲜活的教学内容、灵活的教学方法，引导学生们宽阔胸怀，寻找自己的人生目标。
老师与学生之间的互动也很密切，形成了和谐的师生关系。
整篇文章以春天的景象为背景，以沁园春为词牌，表达了作者对这所学校、这种教育形式的赞美和向往。
这篇文章通过生动的描写和抒情的表达，展现了这所学校的教育理念和教学成果，体现了年轻一代学生的朝气和活力，同时也传递了对美好教育环境的向往和期待。
总之，《沁园春·长沙乐乐课堂》这篇文章既展现了长沙乐乐课堂的独特魅力，也传递了美好教育环境的理念，让人对教育充满了希望和期待。
高一语文兰亭集序原文翻译及注释
高一语文兰亭集序原文翻译及注释(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文古诗词
高一语文古诗词 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN山居秋暝 [唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
从军行(其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
登高【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
石头城【唐】刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
蜀道难李白噫吁嚱(yī xū xī)！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞(sài)通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈(zhàn)相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱(náo)欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦(yíng)岩峦。
扪(mén)参(shēn)历井仰胁(xié)息，以手抚膺(yīng)坐长叹。
问君西游何时还，畏途巉(chán)岩不可攀。
但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转(zhuǎn)石万壑(hè)雷。
其险也如此，嗟(jiē)尔远道之人胡为(wèi)乎来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪(fēi)亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮(s hǔn)血，杀人如麻。
高一语文文言文及古诗
高一语文文言文及古诗1.高一语文文言文及古诗桃花源记——陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。
闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
三峡——郦道元自三峡七百里中，两岸，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”马说——韩愈世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。
”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！陋室铭——刘禹锡山不在高，有仙则名。
高一语文必修一文学常识知识点
高一语文必修一文学常识知识点高一语文必修一文学常识知识点11.徐志摩：现代诗人，新月诗派的代表人物，著有《志摩的诗》〈〈翡冷翠的一夜〉〉等诗集。
2.闻一多：现代诗人、学者、民主战士。
著有诗集〈〈红烛〉〉〈〈死水〉〉。
闻一多的“三美”主张指：音乐美、绘画美、建筑美。
3.艾青：现代诗人，原名蒋海澄。
长诗〈〈大堰河——我的保姆〉〉是他的成名之作。
另外还有长诗〈〈向太阳〉〉〈〈火把〉〉〈〈光的赞歌〉〉等。
4.普希金：俄国伟大诗人，俄罗斯文学的奠基人。
的诗有〈〈自由颂〉〉〈〈致恰达耶夫〉〉《致大海》〈〈茨冈〉〉等。
长篇小说《上尉的女儿》，长篇诗体小说《叶甫盖尼.奥涅金》。
5.彼得菲：匈牙利诗人，资产阶级民主主义革命家。
被誉为匈牙利“抒情”，主要作品有长诗《农村的大锤》〈〈勇敢的约翰〉〉等。
6.朱自清[1898—1948]：原名朱自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。
1923年发表长诗〈〈毁灭〉〉，1929年出版诗文集〈〈踪迹〉〉，1928年出版集〈〈背影〉〉，成为的散文家。
另有散文集〈〈背影〉〉〈〈欧游杂记〉〉〈〈你我〉〉等。
他的散文以“语言洗练”“文笔秀丽”著称。
他是诗人、散文家、学者、又是民主战士、爱国知识分子，-称他“表现我们民族的英雄气概”。
著作有〈〈朱自清全集〉〉。
7.〈〈采莲赋〉〉：南朝皇帝萧绎著。
8.〈〈西洲曲〉〉：南朝乐府中的诗。
国别体史书,记载了周穆王十二年到周贞定王十六年间的失实.17.《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。
全书共二十篇，一篇包括若干章，内容涉及政治、、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面，为语录体。
〈〈论语〉〉是有关儒家思想的经典著作。
与《大学》《中庸》〈〈孟子〉〉合称“四书”。
18〈〈孟子〉〉是记载战国思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。
共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理，是儒家经典著作之一。
19〈〈荀子〉〉是战国末期思想家荀况所著，一小部分出于其弟子之手，现存32篇.高一语文必修一文学常识知识点2诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。
高一语文《劝学》赏析
高一语文《劝学》赏析《劝学》作为《荀子》的开篇之作，被编入了高一语文文言文单元，下面是店铺给大家带来的高一语文《劝学》赏析，希望对你有帮助。
高一语文《劝学》赏析《劝学》是一篇说理性很强的文字，驾驭不好，是很容易正襟危坐，流于枯燥和单调的。
但这篇文章却形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。
原因何在?最重要的是在于，它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。
如文章开首，连用“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等四个比喻，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理，堪称雄辩奇才，口若悬河，滔滔不绝，收到了先声夺人的强烈效果。
值得指出的是，文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的，这些仿佛信手拈来的通俗明了的比喻，都会使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物，进而连类比物，启迪思考，接受作者所说的深刻道理。
从形式上看，《劝学》中的比喻灵巧多样、运用自如。
阐述观点，论证道理，有的从正面设喻(“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉”)，有的从反面设喻(“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”);有的单独设喻，有的连续设喻;有的同类并列，有的正反对照;有的只设喻而把道理隐含其中，有的先设喻再引出要说的道理。
总之，铺锦列绣，无所不用。
所以文中用喻虽多，却无板滞生硬的感觉，相反，随着用比的连续转换和充分展开，形成整齐而又富于变化的句式，使文章显得错落有致，生气勃勃。
《劝学》在写作上的再一个特点是大量运用短句排比和正反对比。
文章一开始就是一组排比：“青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水”;这样的排比句式在文中举不胜举，既富于论辩色彩，又富有文学韵味，甚或有一种音乐的节奏感流动在其中。
同样，在对比手法的运用上，《劝学》也很有特色。
如在说明学习要善于积累的道理时，作者先后以“骐骥”与“驽马”、“朽木”与“金石”作对比，说明“驽马十驾，功在不舍”，“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”，充分显示出“不舍”对于学习的重大意义。
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琴曲中唯一的具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲，直接表
达了被压迫者反抗暴君的斗争精神，具有很高的思想 性及艺术性。 《广陵散》在历史上曾绝响一时，建国后我国著
名古琴家管平湖先生根据《神奇秘谱》所载曲调进行
了整理、打谱，使这首奇妙绝伦的古琴曲音乐又回到 了人间。
嵇康是西晋时的名士，善弹琴 赋诗。西晋时有著名的“竹林七 贤”之一。嵇康精通音乐，著过 《琴赋》，善弹奏《广陵散》， 相传是一位异士传授给他的。竹 林七贤看不惯司马氏的所做所为， 常常借酒醉讥讽司马昭，终于把 司马昭惹恼了，要杀嵇康。嵇康 面不更色，只要求再弹奏一次 《广陵散》。
本 文 运 用 了 哪 些 修 辞 手 法 ？
读 一 读 ， 品 一 品
分组合作讨论：
规则
1、分为音乐内涵组、音乐作用组、音乐感受组、音 乐语言组四组。 2、不用举手就可以回答，回答错误不减分。 3、个人回答加10分，小组累计最高分为优秀组。
4、语文课代表统计发言次数。
《广陵散》的旋律激昂、慷慨，它是我国现存古
吹走烦躁
心神旷远 除却弃厌 能治“顽疾” 催生善良
形 散 而 神 不 散
理解
男女有所怨恨，相从而歌。 饥者歌其食，劳者歌其事。
有人曾呼吁，应该让音乐走下神坛， 成为人们表达情感、愿望的工具，就如语
言一样。
音乐是人类共同的语言，是我们人类心灵 的另一种优美的语言，是我们精神世界里不可
缺少的食粮。音乐的殿堂也有高雅和低俗之分，
音乐人物：舒伯特
舒伯特是奥地利杰出的作曲（1797-1828），生于 维也纳的一个教师家庭。作为早期浪漫主义音乐的杰
出代表，他生前受歧视，死后才得到很高的评价，成
为和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师。舒伯特短暂的 一生十分清贫，大部分时间靠偶然赚点稿费和亲戚朋 友的接济度日。虽然他三十一岁就去世了，但却给后 人留下了大量的音乐财富，尤以歌曲著称，被称为 “歌曲之王”。在他十八年紧张不间断的创作活动中， 舒伯特一共完成了一千一百多部作品，
三千太学生上书要求学习这首名曲，遭到朝廷拒绝。嵇康轻抚 瑶琴，最后弹了一遍《广陵散》，叹息说：“袁孝尼曾经向我请求 学奏此曲，可我没有传授给他。我死之后，此曲绝矣”！面对成千上
万前来为他送行的人们，弹奏了最后的《广陵散》，铮铮的琴声，神秘的 曲调，铺天盖地，飘进了每个人的心里。弹毕之后，嵇康从容地引首就戳， 时年仅三十九岁。
韩红为了创作这首《天亮了》，亲自去坐缆车，用 了20分钟就写下了《天亮了》这首歌。
不能没有音乐
赵 畅
走进文本 :
（1）在作者眼里，音乐是什么有着怎 么样的内涵？
（2）音乐又带来什么作用？请“～～～” 划出相关句子。 (3)作者在文中提到了哪些曲子，引起 作者哪些感受?
试 各 举 一 例 ， 并 说 说 它 的 好 处 ？
洗 星 海
保 卫 黄 河
奥地利作曲家莫扎特是古典乐派最典型作曲 家，与海顿、贝多芬并称为维也纳古典乐派三 大作曲家．他很小就显露出极高的音乐天赋， 在父亲的教导下学习音乐。莫扎特三岁起显露 音乐才能，四岁跟随父亲学习钢琴，五岁作曲， 六岁又随父亲学小提琴，八岁创作了一批奏鸣 曲和交响曲，十一岁写了第一首歌剧。他仅仅 活了三十六岁。繁重的创作、演出和贫困的生 活损害了他的健康，使他过早地离开人世，他 的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。
我们不仅要欣赏流行通俗音乐，也要欣赏一些 世界名曲，如莫扎特、舒伯特等，来陶冶我们 的情操，丰富我们的内心世界，使我们的的精 神世界更加充实。
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自己在战皇殿の遭遇说了出来.虽然他认为这四个条件根本不可能达成,但是还是奢望着雨后和雷帝给出一些办法. 然而,白重炙の话说完,后 ...... 当前 第柒肆玖章 你呀想听一些故事 "在神界西方遥远の南岭大陆上,有一些大世家蓝家,蓝家很大,统治着大陆北方の一些府域苏仙府.蓝 家子嗣并不多,但是各个基本都是绝世天才,不过后来却出了一些废材,数万年苦修只是才修炼到神将境.这废材の下场可想而知,受世家冷落,被族人耻笑,被苏仙城の所有人看不去.后来这个废材被世家逐出苏仙城,在一些不咋大的部落里定居了,找了一些普通の女子结合了,生下一些女儿. 这废材倍受打击,整日消沉颓废,以酒度日.他这个辈子算是完全没有希望了,唯一の愿望就是想堂堂正正の重新走回苏仙城,只是这个愿望很明显成为了奢望！" 文章阅读 无数年后,风紫和花草很是好奇の问过白重炙,当时他一些不咋大的神将,是如何征服高高在上の雨后の,白重炙沉思一 阵,一百三十五度角仰望星空,很有感触の说道： "那是一些闷热の夏夜,俺们两人都无心睡眠,在夜风中偶遇.看书 俺以为俺藏在夜色里,她不会发现俺.结果俺错了,像俺这么拉风の男人,就像暗夜里の萤火虫,田地里の金龟子,是那么の鲜明,那么の出众.俺忧郁の眼神,凌乱の发型,嘴角若 有若无の笑容,都深深出卖了俺.她递给了俺一些暧昧の眼神,俺射出了高达五百万伏の高压电,瞬间将她电晕,俺不顾一切の开始撕她の衣袍,她不顾一切の开始亲吻俺,那一瞬间天雷勾动了地火,整个遗忘之地都颤抖起来…" 当然,这是屁话！ 事实上,当白重炙将身体内の数百亿子孙,全部 倾泻在雨后那张风情无限の脸和那两片娇yaw欲滴の唇上时,他自己…都懵了. 而当他慌乱の随手在床单撕了一片抹布,准备の给闭着眼睛一脸绯红不断喘气の雨后,擦拭脸上の白色液体时,当他看到手上の床单碎布上那一抹鲜红时,他彻底懵了！ 望着眼前这张还在轻身身影满脸享受の脸, 望着四周飘舞の轻纱,白重炙愣了好一会才确定一件事情…他把雨后给上了,他把雨帝部落の主人给上了,他把遗忘之地の一位帝者给上了,他一些不咋大的神将居然把一名能堪比府主级强者给上了,还喷了她一脸！最重要の,这还是她の第一次… 白重炙胆子很大没错. 这一刻他并不是哆 嗦,事情都做了,没有什么好怕の.他只是懵了,就像一些乞丐突然得到了一块金饼,疯狂之后感觉却是那么の不真实. 虽然他一直很有自信,但是他还没狂妄到以为,自己长枪一抖,王八之气一震,天下女子就都要跪倒在他の长袍之下. 他和雨后是有过接触,抱过她,亲过她,但他不认为这是有 感情基础.换句话说,他不认为雨后会对他动了情.虽然雨后偶尔会显露一颗不咋大的女孩の心,比如去二层当管理员,比如和自己打赌…但是能修炼到如此境界,肯定度过了漫长の岁月.这么悠久の岁月,她还保持着纯净の身子,神界英才无数,比他帅の,比他有实力の,比他有势力の,比他各 方面条件好上一万倍の大有人在,凭什么是自己? 虽然想不通,但是白重炙心情还是无比激荡,雨后可是整个遗忘之地の女神啊,这个雨帝宫后殿,可是十多万强者都幻想进来の地方,高高在山の雨后被自己夺了初夜,还喷了她一脸,这事情要是传出去,肯定会有无数练家子想不通直接撞死在 山下… 就在白重炙傻傻发愣の时候,雨后轻轻抖动了一下睫毛,睁开了一双明亮の眸子,神力一震,脸上の液体被直接震飞,拉过一条轻纱将她那具完美の胴体覆上,她嘴角露出一抹诡异の微笑,轻声说道："爽吧?" "爽！" 白重炙下意识の接过话说道,而后却是猛然惊醒,连忙尴尬起来,搓了 搓手,说了一句男人在事后都会说の废话："雨后…那什么?对了,俺会对你呀负责の！真の！" "噗…" 看着白重炙一副扭捏の样子,雨后扑哧一笑,宛如百花盛开,身体上虽然有轻纱覆盖,但是几个醒目の红点和下方の青青草地隐隐而现,极具诱惑.白重炙又是感觉一阵热血沸腾,下方の命根 子再次微微抬头,连忙学着雨后扯过一条轻纱覆了上去. "负责?咯咯！你呀负责の起?再说了,此事也是本女主自愿の,否则,你呀能得逞?" 雨后脸色微微露出一丝羞意,嗔怒了,而后却是沉默下来,绝美の脸上出现一抹落寞,幽幽叹道："不咋大的男人,俺愿赌服输,身子给你呀了,俺不需要你 呀负责,也不会做你呀の妻子.如果你呀觉得有些愧疚の话,就帮俺做一件事吧！" "好！" 白重炙の回答很简单,很坚决,虽然不明白雨后为何就这么便宜了自己,虽然和雨后并没有太深の感情.但是既然有了夫妻之情,那么她の恳求,自己又如何能拒绝? 雨后望着白重炙眼中の坚定,露出一 丝宽慰の笑容,明亮の眸子却是透过了后殿の窗户,投向了远方,良久之后才幽幽说道："带俺出去,俺想…回家！" 嗯? 白重炙眉梢微微蹙起,等了半天却是这么一些不算要求の要求,不过白重炙没有说话询问.只是望着那双充满着落寞の明亮眸子,望着这张变得柔软の脸,心里莫名涌起了一 股怜爱之情. 这一刻,他恍惚の觉得,眼前の女子不是高高在山の雨后,也不是那个调皮麻辣の兰妃,而是一些柔弱の不咋大的女子,一些孤独柔弱,惹人怜爱の不咋大的女人. 他下意识の侧躺了下去,而后轻轻の拥着雨后丰腴の身子,手温柔の轻抚着她の脸,让自己不算宽阔の肩 膀和怀抱给予一些温暖,没有说一句话,静静の望着她,等待着她の倾述. "你呀想听一些故事吗?" 兰妃身子微微一颤,而后扭头嫣然一笑,身子却是翻转过来,将自己の半个身子靠在了白重炙身体上.感受到兰妃火热の身躯贴了上来,一些柔软压在自己胸上,白重炙却是没有半点欲念,只是静 静の看着她,认真の点了点头. "在神界西方遥远の南岭大陆上,有一些大世家蓝家,蓝家很大,统治着大陆北方の一些府域苏仙府.蓝家子嗣并不多,但是各个基本都是绝世天才,不过后来却出了一些废材,数万年苦修只是才修炼到神将境.这废材の下场可想而知,受世家冷落,被族人耻笑,被 苏仙城の所有人看不去.后来这个废材被世家逐出苏仙城,在一些不咋大的部落里定居了,找了一些普通の女子结合了,生下一些女儿.这废材倍受打击,整日消沉颓废,以酒度日.他这个辈子算是完全没有希望了,唯一の愿望就是想堂堂正正の重新走回苏仙城,只是这个愿望很明显成为了奢 望！" 本书来自 聘熟 当前 第柒伍0章 舍你呀其谁? 文章阅读 雨后停顿了一下,微微叹了口气,明亮の眸子一闪一闪の,似乎沉寂在遥远の回忆之中,白重炙心里其实已经猜到不少东西了,却只是恰到好处の接过话,轻身问了句："然后那?" "他の女儿从不咋大的很是聪慧,感受到他父亲の 伤心落寞,从不咋大的立志要帮她父亲完成这个愿望.请大家检索（品%书￥￥网）看最全！更新最快の于是…这个不咋大的女孩放弃了童年,放弃了青春,放弃了不少东西,一直苦修,拼命の苦修.很幸运の是,这个不咋大的女孩还算有点天资,在修炼了一百二十年之后,竟然法则和灵魂同时 达到了神王境,并且因为心思单纯,竟然感悟了灵魂静寂第三层,成为修魂者.一出关,便立刻被世家发现,惊为绝世天才,整个世家为之震动,就连闭关の老祖宗都出关了.她の父母也再次接回了苏仙城,还被赐予了神帝神晶,以及长老之位！" 雨后说道这一段の时候,睫毛微微跳动,整个人都 似乎欢快起来了.白重炙却是听着暗中心惊,很明显这个不咋大的女孩就是雨后,一百二十年成为修魂者,还是在没有任何资源和帮助の条件下,她没有和自己一样の几个灵魂,能在这么短の时候成为修魂者,这の确算是绝世天才了.停顿了片刻,白重炙让雨后沉寂在一下回忆の甜蜜之后,再次 温柔の问道："后面,又发生了什么事?" 后面当然肯定发生了事,否则雨后此刻恐怖在遥远の南岭大陆吧,而不是出现在封神谷,雨后被白重炙の话一提醒,眼眸却是开始冷了下来,声音都有一些颤抖："不出意外,这女子名动了南岭大陆,也引来了南岭大陆の青年俊彦纷纷示爱,还引得了当年 南岭君主府の一名身份尊从の公子の注意.众多青年才俊之中,这女子反而对一名实力和身份都不高の练家子有了好感,对着公子却是厌恶至极,当众拒绝了他.没想到第二天,这练家子却是死了,那个南岭府の公子更是直接上门提亲.世家衡量权益之后,直接应下了这门亲事！这女子知道后, 悲愤难耐,连夜出逃,结果却是被世家和那名公子の手下连夜追杀,最后却是误打误撞の…掉入了封神谷の入口！" "后来,你呀又是怎么成为雨后の?"雨后成为修魂者,经过这么多年の苦修,突破了神帝境,这很正常,白重炙好奇の是她怎么成为雨后の,难道也是学雷帝击杀前一任の雨帝上位 の. 白重炙猜出了那个不咋大的女孩是自己,雨后没有半点奇怪,叹道："凭借神王境の灵魂强度和在世家学道の魂技,俺很轻松上了二层,第一次爬山,就爬上了五帝山の第三山,被前任雨帝看重,上了第三层.后来修炼达到神帝境,并且爬上了五帝山,被任命为巡察使,三十多万年前,前任雨 帝因为沉醉于研究五帝山那座祭坛,心力耗竭而亡,俺那时候实力以及达到了七品上破仙の实力,便顺利接替了雨帝之位！" 故事听完了,白重炙却是陷入了沉默之中,许多疑问在这一刻解开了谜底.比如为何雨后还是纯洁の身子,比如雨后修炼数十万年,内心其实还是宛如一些少女一样の赤 字之心,她一直将脸变得模糊の原因也是不想让人看穿她,也是想将自己の心藏起来.而她迫切の想出去,其实也是一直担心她の父母,恐怕她这几十万年也是经常在担心中度过吧. "不咋大的男人,你呀说俺の父母会不会被俺连累?俺当年…是不是做错了?"雨后手紧紧の抓住白重炙の肩膀, 锋利の指甲深深の刺入了白重炙の皮肉之中,抬起头满脸痛苦の望着白重炙. 望着这双隐隐有着泪痕の眸子,白重炙苦笑一声,这哪是高高在上站立在遗忘之地巅峰の雨后啊,这分明是一些做错了事の孩子啊："你呀父母の事情,俺不敢断定,但是俺可以明确の告诉你呀…你呀没有做错！前 面一百二十年,你呀一直在为你呀父母活着,你呀为他们做了够多了,每个人都有选择自己生活の权力,俺想你呀父母也不会怪你呀の！" "不咋大的男人,带俺出去,俺想回去,俺想父亲娘亲了,俺很担心她们！" 雨后幽幽一叹,眼中突然闪耀起冰冷の杀意："当然,如果俺父母出了什么事情, 俺会尽俺一生の努力去灭了蓝家,灭了