音乐是生活中不可缺少的一部分

提高音乐课堂有效率

玲珑中心小学吴晓瑜音乐是生活中不可缺少的一部分,可以抒发生活中的情感体验.在小学音乐课教学阶段,音乐教学是培养学生对音乐的喜爱,而不是培养音乐家,所以我们要用多样的教学方法让学生所以懂得如何去欣赏音乐，了解不同的音乐情绪所表现的不同的音乐形象，一个赞许的眼神，一句鼓励夸奖的话语，一个亲切的动作对于学生来讲，都是莫大的鼓励和欣赏，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。一堂课只有40分钟时间,而小学生的注意力不可能在40分钟里一直关注着教师的教学,那么这就需要教师不断的变化花样来吸引学生的注意力.

中医有“望“闻“问“切”之说.那么我在音乐课堂上也可以归纳成望闻问切.

望

望就是就用视觉来吸引学生的眼球，可以通过影像，多媒体教学等辅助手段激发学生学习的积极性。看是最直观的体现，从图像中增加对音乐的理解，并且能储存在脑海里，孩子喜欢动画，喜欢卡通，在课堂上可以放一些小孩子的歌唱及舞蹈表演，让学生有个那种学习的欲望，有学习的目标，和学习的偶像。在本堂课中运用了很多卡通图案来吸引学生的眼球，可爱的小鸡，小鸭，小猫和小象以增加对知识的记忆。特别是低段孩子，没有自己专心看书的习惯，喜欢看老师，或者黑板，有了课件或者录像，孩子把所有的注意都集中在这个上面，老师用嘴说10句还不顶看课件2遍记忆深刻。

闻

闻就是听，音乐课需要耳朵发挥很大的作用，优美动听的音乐学生喜欢，除了让孩子听音乐外，在课堂上还孩子爱听什么？那就是故事和儿歌了，爱听故事是孩子的天性，在课堂上用故事结合所学的内容，将会让课堂增添活力和吸引力。我曾经试过一个课堂纪律稍逊色的班级，只要我一说讲个故事，学生一个个马上安静下来。由此可见，教师在课堂上教师说一个生动活泼得故事或者儿歌有利于对音乐课的内容的理解。在本堂课中我用森林音乐会的故事以及2只小象的儿歌贯穿整个课堂，让孩子有迫切的求知欲。

问

问就是引导和启发，在课堂上怎么问还是很有讲究的。问题不能太难，也不能太简单，要让孩子跳一跳才能摘到这个桃子，这样才有成就感。设计问题要环环相扣，一般来说我在课堂上提问就针对学习的重点或者难点，比方说小鸡和小鸭还有小猫的叫声谁的长谁的短，学生马上从比较重感受长音和短音。

切

切除了亲手体验之外还有就是切磋的意思，在音乐课中切磋是很重要的，老师和学生切磋，同学之前互相切磋。解决难点时就需要教师和同学之前的切磋，比方说用“送给你”的方法，打响舌体验休止符号的方法等等，同学之间的切磋有创编歌词比赛，班级小歌手比赛等可以增加学习的积极性。音乐课亲手体验很重要，要留一部分时间让孩子认识乐器，敲一敲，摸一摸，碰一碰。“切”不仅能动手还能动脑。为音乐课提升一个台阶。

教学过程中，引导学生通过系列的音乐活动，把比较枯燥的音乐术语和概念变得直观和生动、更有趣味起来，使学生在亲身实践中主动地接受、掌握它们。学生通过自己的音乐实践，主动地去创造美的动作、美的声音、美的形态、美的旋律、美的世界。让学生在学习中学会创造。