突破高考文言文难关方法初探
文言文阅读攻略：突破难关
文言文阅读攻略：突破难关文言文作为中国传统文化的瑰宝之一，是中华民族的精神财富，对于学习文言文的人来说，常常是一个艰巨的任务。
本文将为大家介绍一些突破难关的方法和技巧。
一、理解古代汉语的特点要想读懂文言文，首先要了解古代汉语的特点。
与现代汉语相比，文言文的词汇、句法结构等方面存在着较大的差异。
因此，在学习文言文的过程中，我们要学会理解和运用这些特点。
首先，文言文的词汇较为繁琐，常常使用古代的词汇，这就要求我们具备较强的辨析和推测能力。
在遇到生僻词汇时，可以通过上下文来猜测其意思，或者查阅古代词典进行查询。
另外，在背诵或者读书时，我们可以积累一些常用的词汇，以便在阅读中更好地理解句子的含义。
其次，文言文的句法结构与现代汉语有所不同，常常使用倒装、拟声、比喻等修辞手法。
在阅读中，我们要注意审视句子的结构，理解其中的修辞手法，从而把握句子的真正含义。
阅读经典文言文的作品，可以帮助我们更好地掌握句法结构的运用。
二、掌握基本的文言文阅读技巧在学习文言文的过程中，我们还需要掌握一些基本的阅读技巧，以帮助我们更好地理解文章的内容。
首先，我们可以通过标点符号、修辞手法和词语的用法等来理解句子的含义。
标点符号在文言文中常常被运用得很巧妙，可以通过标点的停顿来分析句子的结构和内在的逻辑关系。
修辞手法是文言文的一大特点，通过理解修辞手法，我们可以更好地理解作者的意图和表达方式。
词语的用法在文言文中也有其独特之处，通过学习词语的用法，我们能够更好地理解文章的内涵。
其次，我们可以通过分段、释义、推导等方法来理解整篇文章的结构和逻辑。
文言文的篇章结构常常比较复杂，通过分段和分析每个段落的内容，我们能够更好地理解整篇文章的意义。
在阅读中，我们还可以通过释义和推导来解开一些生僻或者复杂的句子，帮助我们更好地理解文章的内容。
三、大量阅读经典文言文作品要想真正掌握文言文，最重要的方法就是进行大量的阅读。
通过广泛阅读经典文言文作品，我们能够更好地了解古代文化和文学的风貌，同时也能够提高我们的词汇量和理解能力。
高考语文难点突破,文言文内容归纳题答题技巧
高考语文难点突破，文言文内容归纳题答题技巧【内容归纳题】答题技巧找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。
所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。
遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
归纳内容要点，概括中心意思，包括文章主要写了哪些方面的内容和文中的人物、故事等揭示了什么表现了什么等。
由于现在高考中的选文大都是人物传记题材，所以高考在此考点的设题常常体现在对重要语句信息的转述、对人物形象的简要概括、对事件意义或后果的评述等。
这是对全文信息的综合考查，在命题的形式上为客观选择题，题干一般表述为下列对原文有关内容的分析和概括，不正确(或正确)的一项是。
对正确信息的提取就需要大家对文章中重要信息的把握和分析。
综合近些年来的高考在此考点的设题来看，我们不难发现，设错类型常常有以下几种：1．错位信息。
这是高考设错常用的形式，常常是非此人的行为当作了此人的行为，非此时间的事情当作此时间的事情等。
2．错解词语。
有些信息选项是直接对文中某些存在重点词语的句子的间接翻译，表述时将重点词语的意思故意弄错。
3．强加因果或因果倒置。
二者不存在因果关系强加了这种关系或将这种关系倒置。
4．无中生有。
原文中没有透露这种信息而无端地增加了这种信息。
5．颠倒是非。
将文中未然的信息说成必然。
打破困境迈向高峰高中生文言文学习的突破之道
打破困境迈向高峰高中生文言文学习的突破之道《打破困境，迈向高峰：高中生文言文学习的突破之道》文言文作为我国传统文化的重要组成部分，对于高中生来说是一项重要而必考的学科。
然而，由于其独特的语法结构和生僻的词汇，使得很多学生在文言文学习过程中遇到了困境。
本文将从多个方面探讨如何打破这些困境，让高中生能够更好地学习文言文。
1. 深入了解文言文特点文言文有着与现代汉语截然不同的语法结构和较为生僻的词汇。
因此，要想在文言文学习中取得突破，首先需要深入了解文言文的特点。
可以通过查阅相关资料，阅读优秀的文言文文献等方式来增加对文言文的认知。
2. 系统学习文言文基础知识在深入了解文言文特点的基础上，学生可以通过系统学习文言文的基础知识来打好基础。
这包括文言文的语法规则、常见的句式结构、典型的词汇等。
可以参考专门的文言文教材，或者请教文言文专业的老师进行指导。
3. 大量阅读文言文篇章阅读是提高文言文水平的重要途径之一。
高中生可以选择一些经典文言文篇章进行阅读，尝试理解其中的意思和蕴含的文化内涵。
在阅读过程中，要注重理解上下文的关联，逐渐提高对于文言文的感知能力。
4. 逐渐增加难度与复杂度在阅读文言文篇章的过程中，可以逐渐增加难度与复杂度，选择一些语言较为复杂、题材较为深刻的文言文作品。
这样做能够帮助学生在挑战中不断成长，提高对于文言文的理解能力和应用能力。
5. 深入解析经典文言文作品对于高中生而言，经典文言文作品是必学的内容。
可以选择一些具有代表性的作品，如《红楼梦》中的对联、《论语》中的格言等，通过深入解析其中的文言文表达方式和思想内涵，帮助学生更好地理解和应用文言文。
6. 多做文言文习题通过做文言文习题可以巩固对于文言文知识的理解，并提高对于文言文的应用能力。
可以选择一些题型多样、难度适中的习题进行练习。
并及时对照答案，分析错误原因，不断完善自己的文言文能力。
7. 参加文言文演讲或研讨活动参加文言文演讲或研讨活动可以提高学生对于文言文的实际运用能力。
文言文探索高考文言文阅读题突破技巧
文言文探索高考文言文阅读题突破技巧文言文一直是许多考生在高考中难以逾越的一座大山，尤其是文言文阅读题，常常让人束手无策。
然而，只要我们掌握了一些突破技巧，就能够有效地应对这类题目，取得更好的成绩。
本文将从理解文言文题意、找准关键词、把握句子结构和运用归纳概括等方面，为大家介绍一些高效的文言文阅读题解题技巧。
一、理解文言文题意文言文的表达方式与现代汉语有很大的差异，因此理解文言文的题意是解答阅读题的首要任务。
在解题前，我们应该通读全文，把握文章的大致意思和脉络。
其次，我们要注意题目中的关键词，如“所指”、“由此可知”等，这些词语往往是解题的关键提示。
二、找准关键词在阅读文言文的阅读题时，我们需要找准关键词来解题。
关键词可以帮助我们迅速定位到答案所在的句子或段落。
常见的关键词有表示递进关系的词语如“而且”、“何况”，表示转折关系的词语如“然而”、“而”等。
当我们遇到这些关键词时，要特别注意其后的内容，因为这往往是解题的关键所在。
三、把握句子结构在解答文言文阅读题时，正确理解句子结构非常重要。
文言文的句子结构常常比较复杂，在阅读时，我们要仔细辨别文中各个成分的关系。
特别要注意修饰成分，如定语、状语等对句子意义的影响。
此外，还要注意代词的指代关系，有时一个代词可能指代着整个前文的内容，我们要根据上下文推断出其具体指代的对象。
四、运用归纳概括在解答阅读题时，我们可以尝试运用归纳概括的方法，将文章的重要内容进行梳理和总结。
我们可以根据段落大意和关键词，将关键信息提炼出来，形成概括性的描述。
这样不仅能帮助我们更好地理解文章，还能够提高解题的准确性和效率。
五、多做题，多总结最后，为了提高自己的文言文解题能力，我们要多做题、多总结。
通过阅读大量的文言文材料，并结合模拟考试中的文言文题目，我们可以熟悉不同类型的题目，逐渐掌握解题思路和技巧。
并且，在解题过程中，我们要多加总结，总结错题的原因和解题中的关键点，不断完善解题策略。
文言文智慧高考阅读题突破法门
文言文智慧高考阅读题突破法门在智慧高考阅读题中，文言文题是让很多考生头痛的一类题目。
由于其特殊的语言形式和独特的表达方式，很多学生对于文言文题感到无从下手。
然而，只要我们能够掌握一些突破的技巧和方法，就能够应对文言文题，提高答题的准确性和速度。
一、理解句子结构，阅读题意在应对文言文阅读题时，首先要做的就是理解句子结构和读懂题目的意思。
文言文的句子结构通常与现代汉语有所不同，所以我们需要仔细分析每个句子的成分，并理解它们之间的关系。
同时，在阅读题目时，要注意关注题目的重点和要求，避免偏离主题。
二、注重词语的理解和推测文言文中常常会出现一些生僻的词汇或者通俗的词汇用法，所以我们需要注重词语的理解和推测。
可以通过上下文的提示和词义的比较来猜测词语的意思。
同时，了解一些常用的文言文词汇和词义对于应对阅读题也是非常有帮助的。
三、把握篇章结构，找准关键信息在阅读文言文时，不要只注重句子层面的理解，还要注意把握篇章的结构和组织。
通过分析文章的开头、结尾和段落之间的衔接，可以更好地理解文章的整体意义。
同时，要注意找准关键信息，特别是一些与题目相关的词语、句子或者段落，这样可以更快地定位答案。
四、多做练习，积累经验掌握文言文的解题技巧并不是一蹴而就的，需要多做练习，不断积累经验。
可以选择一些经典的文言文文章进行阅读和分析，逐渐提高对于文言文的理解和运用能力。
同时，可以利用一些辅助材料，如参考答案和解析，来检验自己的答题准确性和思考方式。
总之，要想在智慧高考的阅读题中突破文言文的难关，我们需要通过理解句子结构、注重词语的理解和推测、把握篇章结构和找准关键信息等方法来提高解题的准确性和速度。
同时，多做练习，积累经验也是非常重要的。
相信只要我们坚持不懈地学习和探索，就能够取得令人满意的成绩。
古文阅读答题技巧突破提升
古文阅读答题技巧突破提升古文阅读是中学语文考试的重要内容之一，对于学生来说，掌握好古文阅读答题技巧可以在考试中取得更好的成绩。
本文将介绍几种常用的古文阅读答题技巧，并提供一些突破提升的方法。
一、审题准确，理解文意在阅读古文时，首先要确保对题目的准确理解。
要细心研读题目，了解题目所提问题的要求，并结合文段提供的信息进行答题。
对于文中出现的生词、熟词新义或文化背景不了解的内容，可以通过推理、概括等方法去理解。
二、推断意义，细致分析在阅读古文时，经常会遇到一些句子结构复杂的句子，此时可以通过推断意义，进行细致分析来理解句子的意思。
可以根据句子的上下文，推断句子内部内容和整个文段的主旨，从而更好地回答问题。
三、归纳概括，总结要点在回答古文阅读题时，可以通过归纳概括的方式，将文中的要点进行总结。
可以把握文段的中心思想，找出重要的关键词，并把握重要的事实细节，从而更好地回答问题。
四、理解提问，考虑角度在阅读古文时，有时会遇到一些含蓄或暗示的句子，此时需要仔细品读，提炼关键信息。
同时，要注意题目的提问方式，包括直接问句、陈述性问句、反问句等。
了解问题的隐含含义，考虑问题的不同角度，可以更好地选择答案。
五、多练习，增强技巧要提升古文阅读的答题技巧，多做题目是必不可少的。
可以通过做一些历年的中考、高考真题，了解出题人的出题思路和考点。
同时，可以加强对古文文化的学习，增加对古文的理解，提高答题的准确性。
六、多思考，拓展视野除了学校教材中的古文，还可以自主选择一些古代文学作品进行阅读，扩大自己的阅读面，培养自己从多个角度思考问题的能力。
通过了解更多的古代文化和古代社会背景，可以更好地理解古文，提高古文阅读的水平。
通过以上的技巧和方法，相信大家在古文阅读中会有更好的表现。
当然，掌握古文阅读技巧需要时间和积累，希望大家在平时的学习中多多练习，不断提升自己的水平，取得更好的成绩。
高三文言专题突破1：五种方法攻克文言实词理解
五种方法攻克文言实词理解一、字形推断法汉字是表意文字，一般情况下根据其构成可推导字义。
形声字的形旁表义，揭示这个字的意思或表明这个字与什么有关，是参透一个汉字的“关窍”所在。
据此规律，再加上语境提示，我们可以直接从字形推导出字义，至少可以据字形推断其意义范围，从而“解锁”词义。
例如：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
（《荀子·劝学》）词义推断：“骐”和“骥”的偏旁都是“马”，马字旁的字大多和马有关，推测这可能是一种“马”，再结合语境推测，“骐骥”在这里应是“骏马”的意思。
【课文链接】1．方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！（欧阳修《五代史伶官传序》）丝带，丝绳，这里泛指绳索解析：“组”的偏旁是“纟”，而用“纟”作偏旁的字大多与“丝织品、绳索”等有关，再结合前文的“系”，可推断“组”在此是“绳索”的意思。
译文：当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣装着后梁君臣的首级，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气概，是多么威风！2．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
（陶渊明《归去来兮辞并序》）看解析：“眄”的偏旁是“目”，目字旁的字大多和眼睛有关。
再根据“眄”的对象“庭柯”可知，其大致是“看”的意思。
译文：我端起酒壶酒杯自斟自饮，看看院子里的树木，觉得很愉快。
3．后召诣安福殿言政事，拜尚书郎，数陈得失，赏赉增加。
（节选自《后汉书》）赏赐解析：“赉”的上面是“来”，下面是“贝”，含“贝”的字大多与金钱有关，故有“金钱到来”之意。
再结合前面的“赏”可知，这里是“赏赐”的意思。
译文：后来又召到安福殿谈政事，受尚书郎，多次陈述朝廷得失，朝廷增加对他的赏赐。
4．泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。
（节选自《庄子·秋水》）水边解析：“涘”的偏旁是三点水（氵），带三点水（氵）的字大多跟水有关，或表示水流、水域的名称，或表示与水有关的动作或活动。
文言文的力与难度如何突破文言文的困扰
文言文的力与难度如何突破文言文的困扰文言文，作为中国古代文化的瑰宝，一直以来都是学生们的学习难点。
许多学生在学习文言文时感到困难重重，对于文言文的力与难度如何突破，有着不同的看法。
本文将探讨如何有效地突破文言文的困扰，并提供一些实用的学习方法供大家参考。
一、了解文言文的特点与魅力要想突破文言文的困扰，首先需要了解文言文的特点与魅力。
文言文是我国古代的语言文字形式，对于我们理解古代文化、深入了解古代思想具有重要意义。
它的特点主要有以下几点：1. 字词用法独特：文言文注重字词的形式美，常常采用双音字、叠词等富有韵律感的表达方式。
2. 语法结构复杂：文言文的语法结构与现代汉语有很大不同，包括它的主谓宾语位置、语序、动补结构等，需要我们从新的角度去理解。
3. 文字篇章特点：文言文的篇章结构往往具有规矩划一、句式固定等特点，需要我们掌握篇章的主旨、环节以及各个句子的结构功能。
了解文言文的特点与魅力，有助于我们更好地适应并理解文言文的文体，同时也能够增加我们对古代文化的认知。
二、积累词汇与句型文言文中的词汇和句型与现代汉语有很大的差别。
为了更好地理解和运用文言文，我们需要有意识地积累文言文的词汇和句型。
1. 词汇积累：可以通过背诵古代文献、名著等方式积累文言文的常用词汇，同时还可以借助词典、相关的学习资料来扩大自己的词汇量。
2. 句型积累：要想灵活运用文言文的句型，可以通过阅读文言文原文多加练习。
熟悉句型的使用，有助于我们在阅读文言文时更好地把握文意。
通过不断地积累词汇与句型，我们能够更好地处理文言文的语法结构，增强文言文的理解与运用能力。
三、注重语境分析与推测理解文言文的语境，是突破文言文困扰的关键之一。
文言文在句子结构、词义使用等方面与现代汉语存在很大的差异，因此我们需要注重语境分析与推测。
1. 理解句子结构：文言文的句子结构常常呈现颠三倒四的特点，需要仔细分析句子的主谓宾结构、动补结构以及修饰成分等，确定句子的意思。
文言文解码高考阅读理解突破技巧
文言文解码高考阅读理解突破技巧高考中，文言文阅读理解是许多考生头疼的一道题型。
相比于现代文阅读，文言文的繁琐古奥，常常令考生感到困惑。
然而，只要我们正确运用一些解码技巧，掌握文言文的特点和阅读方法，就能够轻松突破高考的文言文阅读理解题。
本文将介绍几种能帮助我们提高文言文阅读水平的技巧和方法。
一、了解文言文的特点文言文是古代汉语的书面语言，其与现代汉语不同之处主要体现在以下几个方面：1.古汉语的词语和表达方式与现代有很大差别，包括词语的意义、词序、词类和词性的灵活变化等。
2.文言文中常常使用典故、典型句式等修辞手法，需要学生对历史、文化背景有一定的了解才能准确理解。
3.句子结构复杂，修饰成分较多，需要仔细分析每一句话的成分和关系。
二、掌握文言文阅读理解的解题技巧1.了解背景知识由于文言文中常常涉及到历史典故、文化背景等，了解一些相关知识对于理解文章的背景和内容是非常有帮助的。
同时，掌握一些常见的典故和典型句式，可以帮助我们更好地理解文言文阅读材料。
2.重视上下文的语境文言文在阅读理解题中，往往存在一些生僻词汇或词语用法，这时候我们可以通过上下文来推测其意思。
注意上一句和下一句之间的逻辑关系，可以帮助我们更好地理解句子的含义。
3.分析句子结构和修辞手法文言文句子结构复杂，修辞手法丰富。
我们需要分析句子的主谓宾结构、修饰成分以及修辞手法的使用，深入理解作者的用意和表达方式。
4.多做练习题通过大量的文言文阅读理解练习题，可以帮助我们熟悉文言文的表达方式和常见的句式结构，提高解题速度和正确率。
三、实战演练，提高文言文阅读水平1.积累词汇文言文中常常出现一些生僻词汇，我们应该注重积累这些词汇，并了解其含义和用法。
多读文言文的原著和相关的解读材料，扩大词汇量。
2.精读文言文名篇文言文名篇是我们提高文言文阅读理解能力的重要材料。
通过精读名篇，我们可以学习到优秀的文言文表达方式和修辞手法，提高自己的阅读水平。
3.多岐思考，多角度理解文言文有时候存在多义词、文法、修辞等多种表达方式，我们应该学会运用多岐思考的方法，从不同的角度理解文言文阅读材料，增加解题的灵活性和准确性。
高考语文文言文阅读中的常见难点及应对方法
高考语文文言文阅读中的常见难点及应对方法高考对于语文科目的要求非常高，其中文言文阅读是一个相对难度较大的部分。
为了帮助同学们更好地应对高考语文中的文言文阅读，本文就常见的文言文阅读难点及相关的应对方法进行了探讨。
一、难点一：生僻词汇的理解和记忆文言文中常常会出现一些生僻的词汇，这些词汇的意思与现代汉语有时差异较大，理解和记忆起来都相对困难。
面对这一难点，考生可以采取以下方法来应对：1. 注重词汇积累：平时复习时要注重积累生僻词汇，可以购买一些文言文辞典或参考资料进行学习。
通过查阅典籍，查找词语的出处及用法，逐渐加深对生僻词的理解。
2. 多读多记：通读文言文时，要注重对生僻词汇的理解和记忆。
可以通过拆解词义、寻找类似词语、查找注释等方式加深对词汇的印象。
3. 练习词汇运用：在复习过程中，可以针对文言文中的生僻词汇进行练习。
可以选择一些相关的例句，加深对词汇的理解和运用能力。
二、难点二：句式长、结构复杂文言文的句式多为长句，结构复杂，这给考生的理解和分析带来了困难。
应对这一难点，可以从以下几个方面入手：1. 注重句法分析：在阅读文言文时，要善于分析句子的结构和成分，理清句子的逻辑关系。
可以通过划分句子成分、标出主谓宾等方式，帮助理解句子的意思。
2. 多读好的范文：学习优秀的文言文范文，可以帮助理解复杂句式的运用和写作技巧。
通过阅读范文，可以学习到优秀的表达方式和句式结构。
3. 练习句子分析：在复习过程中，可以选择一些文言文的句子进行分析练习。
通过对句式结构的分析，提高对文言文的理解和应用能力。
三、难点三：习惯性口语化表达的翻译现代汉语中存在大量的口语表达方式，而文言文却强调规范的书面语表达。
因此，考生在翻译文言文时，常常会出现习惯性口语化表达的现象。
应对这一难点，可以采取以下方法：1. 强化规范用词：在平时的学习中，要注重强化规范的书面语表达。
可以通过查阅资料、参阅典籍，学习文言文中常用的表达方式和用词。
中学语文复习攻克文言文难关掌握古文技巧
中学语文复习攻克文言文难关掌握古文技巧中学语文复习攻克文言文难关，掌握古文技巧文言文是中学语文中的一大难点，许多学生对于古文的理解和运用存在困难。
为了帮助大家更好地复习和掌握文言文，本文将提供一些实用的技巧和方法，帮助学生攻克这一难关。
一、注重阅读和理解在学习文言文时，首先要注重阅读和理解。
要通过大量的阅读文言文来培养对古文的理解能力。
不只是被动地阅读，还要主动思考，理解句子结构、词语搭配以及表达的意思。
可以通过查阅词典来解释生词的意思，了解句子的意义和脉络。
二、注重词汇和语法的学习掌握好文言文的词汇和语法是攻克文言文难关的关键。
要注重积累词汇和熟悉常用的语法结构，这样才能更好地理解文言文的意思。
可以通过背诵经典句子和诗词来记忆生字和词汇，并通过语法分析来弄清楚句子的结构和用法。
三、借助工具和学习资源在学习文言文的过程中，可以借助一些学习工具和资源来提高学习效果。
例如，可以使用一些词典和辅助工具来解释生词和句子的意思。
此外，还可以参考一些优秀的古文教材和教辅资料，如《文言文基础教程》、《古文观止》等，这些资源会提供一些经典的文言文例句和解析，对学生的学习非常有帮助。
四、注重实践和运用学习文言文最重要的目的是为了掌握其运用。
在学习过程中，要注重实践和运用所学的知识。
可以通过模仿古文风格写作，进行文言文的写作训练。
也可以通过翻译古文和现代汉语之间的对应关系来加深对文言文的理解。
此外，可以参加一些文言文写作比赛或参与古文阅读俱乐部等活动，来提高自己的文言文能力。
五、培养文言文的兴趣学习文言文需要一定的耐心和兴趣。
要培养对文言文的兴趣，可以选择一些自己喜欢的古文作品来阅读和学习。
可以通过赏析古文的美感，欣赏文言文的表达方式，来激发学习的兴趣。
同时，学习文言文也要保持良好的心态和坚持不懈的学习态度，只有这样才能更好地攻克文言文的难关。
总结起来，要攻克中学语文复习中的文言文难关，首先要注重阅读和理解，通过大量的阅读来培养理解能力。
高考语文文言文重难点突破
1、崔家顾人刺我，请以闻。
通“雇”，雇佣
2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
通“翌”，第二天
3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。
通“促”，催促
a
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（三）想想看：
1.奉之弥繁，侵之愈急 (更加，越来越）
2.灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，
结构 秦也，非天下也。 （族灭）
3.通五经，贯六艺 （贯通）
a
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a
2
对策 注意积累 学会推断
a
3
复习目标
知识与能力目标
1、掌握推断文言实词的基本方法；
2、提高理解文言实词、阅读文言文的能力。
过程与方法目标
1、合作探究，掌握文言实词词义的推断方法；
2、迁移运用，提高解决文言实际问题的能力。
情感态度与价值观目标
学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精
神，为形成一定的传统文化底a 蕴奠定基础。
a
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（二）想想看：
1.愿伯具言臣之不敢倍德
“倍”通“背”：违背
2.风吹草低见牛羊
“见”通“现”：出现
3.张良出，要项伯
“要”通“邀”：邀请
a
字音
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通假是文言文的特殊语法现象之一， 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。 通假字有同音和近音两种。
教你方法
二、通假推断法
a
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试试看：
利用文言句法特点推断，即利用上 下文中对偶、对比、排比、并列等相近 似的语言结构，来推断处于对应位置上 的词语的意义。这些对应的词语往往在 意义上相反、相近（相同）。
教你方法
三、结构观察法
a
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试试看：
1、臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以
高中文言文学习的难点与突破
高中文言文学习的难点与突破高中生在学习文言文时常常遇到很多困难，但也有很多方法可以帮助他们突破这些难点。
本文将探讨高中文言文学习的难点，并提供一些应对方法。
一、文言文的生僻词汇和繁复句式在高中文言文中，经常会遇到一些生僻的词汇和繁复的句式。
这给学生的阅读和理解带来了困难。
为了解决这个问题，学生可以通过以下方法来突破。
首先，在学习文言文之前，学生应该先掌握一些基础的文言文词汇和常用的句式。
可以通过阅读经典文言文文章，积累词汇和短语，同时要注重理解句子结构和语法规则。
其次，在阅读文言文过程中，学生可以通过查阅词典和阅读注释来帮助理解生僻词汇和复杂句式。
在现代汉语词典中，通常都会有对应的文言文释义和用法解释，帮助学生更好地理解文言文的意思。
另外，学生也可以通过参加文言文读书会或者参加专业辅导班来提高自己的文言文水平。
这样可以帮助学生更系统地学习文言文，同时还可以与其他学生分享学习心得，共同进步。
二、理解文言文的上下文语境文言文作为古代汉语的一种表达方式，与现代汉语有很大的差异。
很多时候，学生在阅读文言文时很难准确理解句子的意思，这主要是由于不熟悉文言文的上下文语境所致。
以下是一些应对方法。
首先，学生应该注重了解文言文所处的历史背景和时代背景。
文言文的用词和句式很大程度上受到当时的社会、文化和思想环境的影响。
通过了解这些背景知识，可以更好地理解文言文的意思。
其次，学生可以通过详细阅读文言文的前后文来帮助理解。
有时候，文言文的句子可能看似晦涩难懂，但是通过阅读前后文的内容，可以找到一些线索，帮助理解句子的意思。
另外，学生还可以通过参加课堂讨论和问答环节来加深对文言文上下文语境的理解。
与老师和同学一起讨论，可以帮助学生在理解上遇到的问题得到解答，同时还可以从其他人的角度和思考方式中获得启发。
三、培养文言文的阅读和解析能力学习文言文不仅要求学生理解和掌握文言文的语法规则和句式结构，还需要培养学生的阅读和解析能力。
文言文教案：如何突破解题难点？
文言文教案：如何突破解题难点？在学习文言文的过程中，我们常常会遇到解题难点。
解题难点不仅要求我们熟悉文言文的基本语法和词汇，还需要我们掌握一定的解题方法。
针对这一问题，本教案将为大家介绍一些突破解题难点的有效方法。
一、仔细阅读题目首先，解题的第一步是仔细阅读题目。
正确理解题目的要求是解题的关键。
我们可以通过拆解题目，分析关键词汇的含义和用法，来准确理解题目的意思。
在阅读题目的同时，我们还需要注意题目中的限定词。
限定词对于解题有着重要的作用，例如“必定”、“一定”等词汇，提示了题目中的关键信息，我们可以根据这些信息来选择正确的解题思路。
二、理解文言文句子结构文言文的句子结构多样，有时会较为复杂。
为了解答题目，我们需要对句子结构进行深入理解。
具体而言，我们需注意以下几点：1. 主谓宾结构：分析句子中的主语、谓语和宾语，并理解它们之间的关系。
2. 修饰成分：注意定语、状语、补语等修饰成分的使用，这些修饰成分常常对理解句子的意思起到关键作用。
3. 语序：文言文的语序与现代汉语有所不同，因此要仔细分析句子中词语的排列顺序。
三、积累词汇和短语解题难点往往与文言文的生僻词汇和短语有关。
为了克服这一难题，我们需要不断积累文言词汇和短语，扩大词汇量。
在平时的学习中，我们可以通过背诵经典文言文课文、阅读相关文学作品来不断积累词汇。
此外，我们还可以针对解题难点整理词汇表，将常见的生僻词汇和短语整理出来，进行强化记忆和复习。
四、进行词句分析解题时，我们需要对文言文的词句进行深入分析，理解其含义和用法。
具体而言，我们可以采取以下方法：1. 对词语进行释义：遇到不认识的生僻词汇，可以结合上下文进行猜测释义。
2. 研究句子结构：通过分析句子的结构，理解其中的修辞手法和表达方式。
3. 对比现代汉语：将文言文中的词句与现代汉语进行对比，找出异同之处，从而更好地理解文言文。
五、多做题目，熟悉解题技巧解题难点只有通过实践才能得到突破。
高中生如何克服文言文学习的困难
高中生如何克服文言文学习的困难文言文作为中华传统文化的重要组成部分，是中学语文教学中的重点内容之一。
然而，由于其古朴繁复的语言结构以及与现代汉语的差异，许多高中生在学习文言文时会遇到困难。
本文将就高中生如何克服文言文学习的困难进行探讨，并提供一些实用的学习方法和技巧。
一、了解文言文的特点首先，要克服文言文学习的困难，我们需要先了解文言文的特点。
与现代汉语相比，文言文在词汇、语法、表达方式等方面存在较大差异。
高中生需要学会辨析文言文中常用的古汉字，理解句子结构中的主谓宾定状补等要素，掌握文言文中常见的修辞手法和表达方式。
二、注重基础知识的学习高中生在学习文言文时，应注重基础知识的学习。
首先，查阅相关的语文教材和辅导资料，了解文言文的发展历程、特点和常见表达方式。
其次，学习文言文的词汇和常用句型，掌握常见的文言文文体和修辞手法。
通过系统学习和积累，高中生能够更好地理解和运用文言文。
三、阅读经典文言文作品在学习文言文过程中，高中生应阅读一些经典的文言文作品。
例如《论语》、《孟子》、《史记》等，通过阅读这些经典著作，可以加深对文言文的理解和感受。
同时，高中生也可以选择一些短篇文言文作品进行阅读，培养对文言文的兴趣和阅读能力。
通过多读、多感悟，可以不断提高对文言文的掌握程度。
四、积累语料和背诵经典句子为了更好地理解和运用文言文，高中生需要积累大量的文言文语料和背诵经典句子。
可以将自己喜欢的文言文句子或篇章进行摘抄和默写，慢慢积累文言文的语感和表达能力。
同时，还可以参加文言文写作的比赛或活动，通过实践运用，提高自己的文言文写作水平。
五、参加文言文学习交流小组高中生可以组织或参加文言文学习交流小组，与同学们一起进行文言文的学习和讨论。
通过互相交流、答疑解惑，可以加深对文言文的理解和记忆。
同时，小组成员之间可以相互推荐和分享一些好的学习资源和方法，提高学习效果。
六、寻求老师和高年级学长学姐的帮助在遇到困难和问题时，高中生可以向老师和高年级学长学姐寻求帮助。
突破文言文解题的瓶颈
突破文言文解题的瓶颈作为中国传统文化的重要组成部分，文言文承载着丰富的历史信息与智慧，是学习和研究历史的重要途径。
然而，对于大多数学生来说，文言文常常被视为一道难以逾越的坎，解题的瓶颈。
因此，如何突破文言文解题的瓶颈成为了一个亟待解决的问题。
一、培养兴趣和积极态度学习任何一门知识都需要有兴趣和积极态度作为基础。
对于文言文学习来说，同样如此。
学生们应当从兴趣入手，通过阅读经典文言文选段，了解其中的优美之处和历史背景，培养对文言文的兴趣。
同时，还需要保持积极的态度，认为文言文是可以战胜的，只要付出努力，就一定能够解题。
二、掌握基本语法和词汇文言文的语法和词汇与现代汉语有所区别，因此学生们需要花一些时间掌握文言文的基本语法和词汇。
可以通过分析句子结构、词义辨析和阅读大量的文言文文章来提高自己的语法和词汇能力。
建议学生在学习文言文时，注重积累常用词汇，了解其含义和用法，从而更好地理解文言文的意思。
三、注重语境理解文言文的语境往往复杂且具有一定的历史背景，因此理解文言文的意思需要结合具体的语境进行分析。
学生们应当学会运用上下文推理的方法，通过前后文的联系来理解难句的含义。
同时，了解历史和文化背景也有助于理解文言文，可以通过读历史书籍、查阅资料和与老师同学进行讨论来拓宽自己的背景知识。
四、多做习题和模拟考试在学习文言文的过程中，多做习题和模拟考试是非常必要的。
通过做题，学生们可以熟悉各种文言文题型，掌握解题技巧，并发现自己的不足之处。
可以选择一些历年的高考文言文试题，进行模拟考试，这样能够更好地了解自己的水平，并针对性地进行提高。
五、寻求帮助和交流经验学习文言文的过程中，遇到问题不要害怕寻求帮助。
可以请教老师、同学或者寻找专业的辅导机构来解答疑惑。
另外，与同学们进行交流，分享学习经验也是很有益处的。
通过交流和讨论，可以互相借鉴经验，找到解题的方法和技巧。
总之，突破文言文解题的瓶颈需要付出一定的努力和时间。
培养兴趣和积极态度、掌握基本语法和词汇、注重语境理解、多做习题和模拟考试、寻求帮助和交流经验等方法都是有效的学习文言文的途径。
古文探秘如何应对高考文言文阅读
古文探秘如何应对高考文言文阅读文言文阅读是高考中的一项重要内容，对于很多学生来说，面对古文阅读题目常常感到困惑和无从下手。
然而，只要我们掌握一定的阅读技巧和方法，理解古文背后的逻辑和文化内涵，就能在高考中取得更好的成绩。
下面我们将对如何应对高考文言文阅读进行探秘。
一、加强对古文基础知识的学习和掌握在应对文言文阅读之前，首先需要掌握一定的古文基础知识。
这包括对古代汉语的语法结构、词汇的理解和使用方法等等。
同时，了解古文的常见修辞性词语和文体特点也是非常重要的。
通过多读经典古文，积累词汇和短语，了解其用法和含义，有助于我们更好地理解古文阅读的题目。
二、掌握古文的阅读方法和技巧1. 理解总览题：总览题往往是整篇文章的概括性问题，通过对整篇文段的理解，揣摩作者的写作意图和文段的主旨。
2. 注意关键词：在阅读文言文时，注重抓住关键词是非常重要的。
通过抓住关键词，我们可以快速理解句子的结构和含义，从而更好地理解古文的意思。
3. 理解句子关系：句子之间的逻辑关系是理解古文意义的关键。
可以通过分析各个句子之间的因果关系、转折关系、并列关系等来理解文章的结构和主旨。
4. 注意修辞手法：古文中包含了丰富的修辞手法，如比喻、夸张、排比等等。
通过抓住修辞手法，我们可以更好地理解古文的意义和作者的写作思路。
三、注重扩大古文阅读的广度和深度除了应对高考文言文阅读题目，我们还可以通过拓展古文阅读的广度和深度来提高自己的古文素养。
可以选择一些著名的古代文学作品，如《红楼梦》、《诗经》等，进行深入的阅读和学习。
通过阅读这些作品，我们可以更好地理解古代的文化背景和思想内涵，提升自己的文学修养。
四、不断训练和总结经验在备考过程中，通过大量的练习和模拟考试，可以提高自己的文言文阅读能力。
每次做完一篇阅读题目后，可以总结自己的答题经验，思考哪些题目容易做错，然后针对性地进行重点训练。
同时，可以参考一些高分作文或者解析，学习别人的分析思路和写作技巧。
抓住“三大要点” 突破文言文学习难关
些作品用形象化的语言反映了民间疾苦，记载了唐朝从盛至衰的变化过程,这是其诗有“诗史”之赞誉的原因。
教师若看到学生对于安史之乱的历史背景不够了解，还可以用多媒体手段向学生展示这段历史的大致经过，让学生了解书相关的历史知识:唐朝将领安禄山和史思明背叛朝庭，发动战争，由此带来了唐王朝巨大的社会动荡。
正是在这样的历史背景之下，作者杜甫费尽周折，移居成都的浣花溪畔，盖起了一座茅屋，然而屋顶上的茅草又被八月的秋风掀去。
当学生了解了这些背景知识之后，老师还要适当地加以总结。
杜甫是中国文学史上的璀璨明星，他生在中国古代最繁盛的唐朝，可却又屡经战乱，过着颠沛流离的生活，即便如此，他仍然情系天下苍生，他著名的“三吏三别”系列作品，正是普通百姓困苦生活的真实写照。
在杜甫毕生的一千五百余首诗作中，很多都反映了天下黎民的苦寒与历史沧桑，《茅屋为秋风所破歌》正是这样一首作品，通过这样的教学环节，学生对于作品就会形成更加深刻的理解和认识。
3.在细节处升华认知通过学生诵读和对历史背景的介绍，学生已经基本能够对《茅屋为秋风所破歌》的重要价值及其思想有所感受，但这种感受仍然是肤浅的。
接下来教师还应当给学生以进一步的启示，让学生从细节的角度升华认知。
现举两个关于细节的例子，说明这种做法的必要性。
首先，关于“安得”一词，按照鲁迅研究专家萧涤非先生所说，“安得”是一种欲得而不能得的假想，这个词表现的是理想和现实之间不可化解的矛盾，因此学生应当意识到:作者对于“安得”的思考，正是其一生孜孜以求的深刻与难解之谜，在茅屋为秋风所破的时候，在写这首诗的时候，诗人是无助的，他不但为自己的身世而无助，也为天下寒士的遭遇而无助,这正是“安得”一词所蕴涵的悲剧力量与独特价值。
其次，关于“盗贼”一词，笔者认为，它所表现出的是作者由于“老无力”而受到欺辱时的特殊心理，但它既不是认为这些群童是真正的盗贼，更没有告到官府治他们罪的意思，甚至我们可以理解为，这是杜甫面对群童的顽劣釆用的一种诙谐的说法。
高中语文 高考复习：如何突破文言文、诗词、文学类文本阅读难点
如何突破高考文言文、诗词、文学类文本阅读难点阅读是高考语文的主体部分，也是考生拉开分数差距的关键部分。
笔者根据平时的教学实践，针对文言文阅读中的翻译通病、诗词阅读中的思想情感、文学类文本阅读中的开头作用这三个阅读难点进行解读，并对考生的复习备考提出了相应的突破方法，希望能帮助广大考生缩小差距，决胜高考。
一、消除文言文阅读中的翻译通病在文言文阅读中，翻译题成为考查考生文言文真实阅读水平的最有效的方法，也是考生文言文阅读中的一个难点。
在学生平时的练习中，总结出了一些常见的翻译通病，希望能对广大考生有所帮助。
【典型病例及翻译指津一】【例句1】会诸军遭风流溺，所亡中分。
（4分）学生病例1：恰逢军队遭受狂风暴雨，死亡的人数达到一半。
（3分）参考翻译：恰逢各路军队遭遇强风而顺水漂流淹没，死亡的人数达到一半。
（得分点为：“会”、“流溺”、“所亡”、“中分”各1分）失分原因1：实词有漏译，句意不连贯。
【例句2】賊盛兵少，未足以讨，齐住军息兵。
（3分）学生病例2：叛贼势力大而（贺齐）兵力少，不足以用来讨伐叛贼，贺齐让军队驻扎休养兵将。
（2分）参考翻译：叛贼势力大而（贺齐）兵力少，不足以用来讨伐叛贼，贺齐让军队驻扎停止战事。
（得分点为：省略句、“住”、“息兵”各1分）失分原因2：关键实词理解不准确。
【例句3】齐身出周行，观视行便。
（3分）学生病例3：贺齐亲自出去走了一圈，观察寻找有利的地形。
（2分）参考翻译：贺齐亲自出去绕山巡行，观察寻找便于进攻的地形。
（得分点为：“身”、“周行”、“行便”各1分）失分原因3：实词活用未翻译。
翻译指津一：重要实词，是翻译之关键对于重要实词的理解，积累是基础，关键是要学会词义的推断，笔者下面介绍几种比较实用的方法。
1.联系语境法即结合上下文的语境来推断实词的大概含义。
如：隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。
一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。
”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。
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言文分为人物传记和游记两种 ， 人物传记 占多数 ， 看
收稿 日期 ： ２ Ｏ １ ３ —ｏ ５ —Ｏ ３ 作者简介 ： 李芳菲（ １ ９ ９ Ｏ 一） ， 女， 吉林 自城人 ， 吉林师范大学文学 院 ， 硕 士研究生 ， 研究方 向： 规范语言学。
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出处 可 以判 断 出该 文 言 文 所属 类 别 ， 进 而 推 测 其 中 心思 想 ， 要 么赞 叹某 人 功 绩 或 感 叹某 人 成 长 的成 与 败， 要 么抒 发热 爱大 自然 或 伤怀 之情等 ， 这 有助 于对
Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎ０ ． ３ ３１
突破高考文 言文难关方 法初探
李芳菲
（ 吉林师 范 大学 ， 吉林 四平 １ ３ ６ ０ ０ ０ ）
摘要： 高考是人 生的转折点 ， 掌握 突破 文言文难 关的方法至关重要 ， 本文主要 从 两方面进行 了阐述 ： 日常学 习准备和 解题 技巧 。 日常学 习准备是个长期积 累的漫长过程 ， 解题 技巧 是提 高答题速 度和效 率的催 化剂。本文除分析 了文 言文的解题 顺
（ 一） 对课文 中的文言词扎实掌握 ， 反 复记 忆 ，
诵时， 心里边想其意思会反映较快 ， 不知不觉中语感 就锻 炼 出来 了。攻 克课 外 文 言文 翻 译 是个 细 致 的 、 需要下功夫的艰 巨任务 ， 首先必须弄清楚个别生僻 文 言字 词 的含义 ， 然 后 理 清定 语后 置 、 宾语前置、 倒 装等特殊句式 ， 再试图自己逐句翻译 ， 对照标准翻译
２ ０ １ ３ 年第 ０ ｒ ７ 期 第２ ９ 卷 （ 总３ ３ １期 ）
吉林 省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ ＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ Ｊ Ｉ ＬＩ Ｎ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｏ ． ０ ７， ２ ０ １ ３ ＶＯ Ｌ ２ ９
高考 文言 文试题 主要 考查 学生对 文言 文的理 解 能力 ， 尤其 表现 在针 对 重点难 点字 词 的考 查上 。 在 关 于加点 字词 的解 释 正 误 中 ， 以及 字 词用 法 的区
别题中， 还有翻译题 中， 都涉及学生对文言词的正确 理解。所以， 要想做好文言文题 ， 必须有扎实的基本 功 。要 做 到 ：
序外 ， 还将文 言文试题 分为加 点词解释正误题 、 加 点词 的意 义和 用法辨 别题 、 与原 文 内容相 关的判 断和 赏析 题 、 翻译题 五 大 类， 并逐 个进行 了解题 方法剖析 ， 希望助广 大高考考生一臂之 力。
关键词 ： 高考 ； 文言文 ； 解题技 巧
中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ｏ ７ － ＿ ０ １ １ ７ － ＿ ０ ２
（ 二） 归纳 积 累特殊用 法 和含 义 的文 言 词 ， 时 常
翻看 ， 促进 记忆 。这 方面 的积累不 仅仅局 限 于课 本 ，
试， 有规律就有相应 的应试技巧 ， 突破文言文难关 ，
需 要从 以下两 个方 面人 手 ： 文 言文 考 题 的 日常 学 习
在平 时做题 训 练 时 ， 往 往 会遇 到 书本 上 没 有 的文 言 词， 那 么就 要积 累下来 ， 以备 不时之 需 。
整篇或节选的整段文言文后 ， 最后就可 以实现读想
结合 ， 提高翻译能力的目的。 二、 文 言文 阅读解 题技巧 （ 一） 解题顺序
为了节省考试时间、 提高考试答题速度和效率， 我们建议高中生面对文言文阅读题时， 首先 ， 先不要 直接读或翻译 ， 要先看文章出处和注释， 因为高考文
历 年来 ， 文 言文无 论 对 于教师 的教学 ， 还是 对 于
两个 字 的读 音 或 意 义 的词 叫兼 词 ， 它们是 “ 焉、 诸、
盍” 。
学生 的学 习来 说 ， 都是 难 点 ， 但 是就 像新东 方学 校 的 理念 一样 ： 只要 是 考题 ， 那 么就 一定 有规律 可循 。所 以， 我 们 大可不 必 对 文 言文 产 生 畏惧 心 理 。应 试 考
准备 以及 文言 文 的解题 技 巧 。
一
、
文言 文 日常学 习准备
（ 三） 学会读想结合 ， 锻炼翻译能力。背诵文 言 文 篇 目时 ， 边背 边想 意 思是 锻 炼 文言 文 语 感 的重 要
方 法 。文 言文基 础 薄 弱 的学 生可 以先 从课 本 人 手 ， 因为对 于 自己背诵 得 滚瓜 烂熟 的篇 目 ， 在 边 出声 背
后 找 出 自己翻译 不 当之 处 ， 待 可 以完 整 无误 地 翻 译
活学活用。文言词分为文言实词和文言虚词 ， 高考 考 试 大纲 规 定 的 高 中 生需 要 掌 握 的常 见 的实 词 为
１ ２ ０ 个， 一个实词往往有多个词性和若干个词义 ， 语 法功能也不尽相 同， 由于数量太多， 需要在平时练习 和翻译文言文 的过程 中 （ 包括学 习诗词的过程） 熟 练掌握 。至于文言虚词 ， 高 中生需要牢记 ２ ０个 ， 我 们将其归纳为一个顺 口溜： “ 而何乎乃其 ， 且若所 为 焉， 也以矣因于 ， 哉与则者之 ” 。此外 ， 还要注意 ， 文 言词中， 也就是古汉语里 ， 有用一个字的形体而兼有
六 句话 ， 分 别编为 四组 来自 全 都 属于 贺兰祥 惠 民业绩 的
一
组是” 。解这类题， 简单 的方法是先看备选答案 ， 四个选 项 中都 有的那句 话 ， 那就 可 以不 用看 了 ， 因为
是必选 的。其 次 ， 将六 句话 移 回原文 ， 找到其 所在 地
文言文 内容 的理解。注释有的文言文有 ， 有 的没有 ， 注释一方面提示考生个别字词的含义 ， 一方 面写 明 作者生平（ 尤其是做官 、 罢官之事） ， 暗含写作背景 ， 这无 疑对 考生 理 解 文 意 有 重 大 帮助 。其 次 ， 一 般 文 言 文 的前 两 道选 择 题 考 查 考 生实 词 和虚 词 ， 所 以这 类题可以在不阅读文章的前提下直接解答 ， 当然 ， 个 别 的选 项需 要结 合原 文解 答 ， 这样 一来 ， 即使 没有 最 终确定答案选项 ， 至少可以排除一两个错误选项 ， 而 且 在结 合原 文 的过 程 中也 对原 文 的大致 内容有 了一