【志鸿优化设计】2014年高中语文(人教版)拓展作业 必修四 第6课 辛弃疾词两首]

6 辛弃疾词两首一、语基落实1.下列加点字的注音无误的一项是()A.仓．皇(cānɡ)遥岑．(céng)鲈．鱼(lú)鲈鱼堪脍．(kuài)B.揾．英雄泪(wēn)玉簪．(zān)巷陌．(mò)封狼居胥．(xū)C.螺髻．(jì)断鸿．(hóng)舞榭．(xiè)廉颇．老矣(pō)D.元嘉．草草(jiā)孙仲谋．(móu)佛狸祠．(sì)金戈．铁马(gē)解析:A项,“岑”应读“cén”;B项,“揾”应读“wèn”;D项,“祠”应读“cí”。

答案:C2.对下列语句中加点词的理解,不正确的一项是()A.水随天去秋无际．际:边际。

B.无人会．,登临意会:理解。

C.赢得仓皇北顾．顾:回头,回头看。

D.廉颇老矣,尚能饭．否饭:饭量。

解析:本题考查对课文中出现的文言实词的理解。

“饭”在此活用为动词,吃饭。

答案:D3.下列语句中加点词的含义不相同的一项是()A.B.C.D.解析:A项“清秋”都是凄清的秋季。

B项“多情”,①多愁善感;②有情人。

C项“赢得”都是落得的意思。

D项“风流”都是指有功业有文采的人。

答案:B4.将下列诗词名句补写完整。

(1),,江南游子。

(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》) (2)可惜流年,,!(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》) (3)想当年,金戈铁马,。

(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (4),,那人却在,灯火阑珊处。

(辛弃疾《青玉案·元夕》) (5)郁孤台下清江水,。

(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) (6)青山遮不住,。

(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) (7)惜春长怕花开早,。

(辛弃疾《摸鱼儿》) (8)休去倚危栏,、。

(辛弃疾《摸鱼儿》)解析:名句的默写是高考必考内容,今年辛词出现的频率很高,这些名句都有可能出现在未来的高考试卷上。

答案:(1)落日楼头断鸿声里(2)忧愁风雨树犹如此(3)气吞万里如虎(4)众里寻他千百度蓦然回首(5)中间多少行人泪(6)毕竟东流去(7)何况落红无数(8)斜阳正在烟柳断肠处二、阅读理解5.阅读文本选段,完成第5~8题。

水龙吟登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋,水随天去秋无际。

遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。

落日楼头,断鸿声里,江南游子。

把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。

休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。

可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”三句,采用了哪些表达技巧?试作简要分析。

解析:这三句是词人登楼远眺所见之景,在作者的视野中,江山之美,如“玉簪螺髻”,是比喻;而作者满怀悲愤之情所见之远山,又“献愁供恨”,是拟人,也是移情入景。

答案:这三句采用的修辞手法有比喻、拟人,从写景抒情的角度看,还是移情入景。

“献”“供”是人特有的动作,这里用来写山,是拟人;“玉簪螺髻”是把山比喻为玉做的簪子和美女的发髻,是比喻。

诗人把自己的悲愤之情注入自然景物,在表达技巧上是移情入景。

6.在这首词中,作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的?请分析说明。

解析:词人的“登临意”,是这首词的核心,登高望远,怀乡忧国,英雄无用武之地。

词人为了表达这种思想情感,先写登临景,再直接写自己的行为,最后用一连串的典故暗示。

能结合词的内容分析即可。

答案:①词人用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写,营造出一种凄清的意境,以烘托“登临意”。

②又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。

③再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己这种情感。

7.永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山,英雄无觅孙仲谋处。

舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。

斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。

想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。

元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。

四十三年,望中犹记,烽火扬州路。

可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。

凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”一句中,“舞榭歌台”“风流”“雨打风吹”各有什么深刻含义?解析:此句承“英雄无觅孙仲谋处”而来,可见与眼前所见之吴国遗迹有关,再联系孙权的雄才大略,就不难发现这几个词的象征意义。

答案:“舞榭歌台”是吴国承平气象的象征。

“风流”,指孙权的雄才大略及其建树,这里引申为孙权的遗迹。

“雨打风吹”,指的是历史的风雨,自孙权以后,京口一带屡遭兵燹,到辛弃疾时已将近千年,当年孙权的风流余韵已荡然无存。

8.《永遇乐·京口北固亭怀古》虽无一言谈眼前事,所说的是“千古”“想当年”“四十三年”,但无一句不讽今。

请结合词中的具体内容,简要分析作者是怎样借古讽今的。

解析:这是一首怀古词,怀古词的最大特点是今昔对比、借古讽今或怀古伤己。

要结合词中运用的典故和当时南宋的现实、词人的处境和心情分析。

答案:①起首对孙权、刘裕的赞扬,就是对南宋统治者的指责;②对刘义隆的讽刺,就是对韩侂胄的警告;③对“佛狸祠下”的感叹,就是对统治者不思收复中原的不满;④以廉颇自比,表现的是对自身遭遇的愤慨。

三、积累运用(12分,每小题3分)1.下列各项中,加点字注音完全正确的一项是()A.殷．红(yīn) 一哄．而散(hòng)味同嚼．蜡(jiáo)浑．水摸鱼(hūn)B.出丧．(sāng)便．宜行事 (biàn)自怨自艾．(yì)大模．大样(mó)C.答．应(dā)排忧解难．(nàn)螳臂当．车(dāng)模棱．两可(léng)D.编纂．(zuǎn)警世箴．言(zhēn)飒．爽英姿(sà)瞠．目结舌(cēng)解析:A项“殷”读“yān”,“浑”读“hún”;B项“模”读“mú”;D项“瞠”读“chēng”。

答案:C2.下列语句中加点的字,解释不正确的一项是()A.B.C.D.解析:D项①“尽”的意思是“全”“遍”“到处都是”;②“否”的意思是表询问,“是否”。

答案:D3.下列词语中加点的“顾”字,分类正确的一项是()①相如顾．召赵御史书②顾．吾念之③汝为人臣子,不顾．恩义④顾．计不知所出耳⑤大行不顾．细谨⑥赢得仓皇北顾．A.①/③⑤/②④/⑥B.①③/②⑤/④⑥C.①⑤/②④/③⑥D.①/②③/④⑤/⑥解析:①动词,回头;③⑤都是动词,考虑;②④相当于“只是”,表轻微的转折;⑥动词,看、望。

答案:A4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()A.辛弃疾,南宋词人,字幼安,号稼轩,山东济南人。

词作有《稼轩长短句》。

B.辛弃疾与苏轼同为我国宋代豪放词派的代表人物,因风格相同,合称“苏辛”。

C.“水龙吟”和“永遇乐”都是词牌名,属中调,两首词都分上、下阕。

D.“登建康赏心亭”和“京口北固亭怀古”分别是这两首词的题目,属于登临怀古词。

解析:“水龙吟”和“永遇乐”字数在91字以上,应属于长调。

答案:C四、阅读鉴赏(18分)5. (2013·江西高考)阅读下面一首宋词,完成第5~6题。

水调歌头壬子被召,端仁相饯席上作①辛弃疾长恨复长恨,裁作短歌行。

何人为我楚舞,听我楚狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英②。

门外沧浪水,可以濯吾缨。

一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻。

悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。

富贵非吾事,归与白鸥盟。

注:①绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此词。

②“余既”三句出自《离骚》:“余既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。

概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。

(3分)解析:结合词作的主题思想可以理解“兰”“蕙”“菊”三个植物意象的共同内涵应是象征一种高尚、纯洁的人格操守。

答案:兰、蕙、菊都是花草,在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。

6.指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。

词人借它们分别表达了什么情思?(6分)解析:联系全词的主题可以看出,词人借它们抒发了自己抗金复国理想无人理解的悲愤和淡泊名利、洁身自好的情怀。

答案:两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。

前者以楚狂接舆的典故,表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤;后者以陶渊明自况,抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。

7.阅读下面一首词,完成第7~8题。

摸鱼儿①辛弃疾淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒小山亭,为赋。

更能消几番风雨?匆匆春又归去。

惜春长怕花开早,何况落红无数。

春且住。

见说道、天涯芳草无归路。

怨春不语。

算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。

长门事②,准拟佳期又误。

蛾眉曾有人妒。

千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。

休去倚危栏,斜阳正在、烟柳断肠处。

注:①这首词作于宋孝宗淳熙六年(1179)。

当时词人被调到离抗金前线更远的荆湖南路任转运副使,一腔恢复中原的抱负不能尽情施展,于是写下此词抒发胸中的郁闷与感慨。

②汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被打入冷宫。

词的上阕,以“春去”作为全词总线。

词人因何产生“惜春”的心理?“怨春”又表达了词人怎样的情感?(4分)解析:这首词的上阕借写百花在风雨中凋零表达对春的惋惜与留恋之情,春天无可奈何地离去,时光空逝,词人愁绪满怀。

答案:怕春去花落的心态,春去无语的无可奈何,时光空逝抱负不得施展的愁绪。

8.词的下阕,以景语作结,含有不尽的韵味。

请问这样写有什么作用?(5分)解析:词的结尾是说不要用登高望远的方法来排遣郁闷,因为那快要落山的斜阳,正照着被暮霭笼罩着的杨柳,远远望去,一片迷蒙。

这样的暮景,会使人见景伤情,更加悲伤。

这样开头的写景与结尾的写景相照应,借景物的暗淡表达自己对国家前途的担忧。

答案:刻画出暮春景色的特点,照应开头,点出“春去”这一主题;点出南宋朝廷日暮西山的趋势,表达对个人遭遇的感慨以及对南宋朝廷前途暗淡的担忧。

五、表达交流(10分)9.仿照下面的示例,以辛弃疾为点评对象,写一段点评,形式要与所给“示例”一致。

(5分)示例:屈原:哀民生之多艰,虽九死其犹未悔。

挫折在他的人生征程上左右相伴,但他在挫折中实现了生命的涅槃。

解析:从所给的示例可以看出,先引用这位名人的诗句,然后再分析这诗句表现的诗人的情感或特点。

答案:而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休。

这浸染在辛弃疾笔下的万般愁绪,道尽了词人对那个时代的无奈和悲情。

10..(2013·徐州高三调研)阅读漫画,完成问题。

(5分)(1)给这幅漫画加个标题。

(不能用“无题”)(2分)(2)这幅漫画形象地提醒人们:。

(3分)解析:从漫画的画面看,树木和人的房舍构成一个密切相连的环形,砍倒一棵树,就会像多米诺骨牌一样发生连锁反应,最后殃及伐树人的家园和自己。