一年级音乐课件-人教版一年级音乐下册《口哨与小狗》
新人教版二年级音乐下册：《口哨与小狗》说教课件
听一听，他们中谁 走路的样子符合音 乐的感觉？
你听到了什么声音？他边走路边在干什么？
想象一下，这时候他又在干什么？
这两段音乐有什么区别吗?
A乐段 轻松自在 B乐段 欢快活泼
全曲
你能再完整表演一下吗？
A乐段
B乐段
口哨
再见
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
一年级音乐课件：口哨与小狗.doc
一年级音乐课件：口哨与小狗【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是整理的一年级音乐课件：口哨与小狗，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学内容听《口哨与小狗》教学目标能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。
教学分析《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
教学重点求学生正确演唱歌曲。
教学难点符和倚音的正确演唱。
教学过程听听想想——感受音乐吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。
听一听：要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。
想一想：充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？走一走：要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
【篇二】教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐问好，律动。
2新学期寄语3复习上学期内容。
二、基本部分：聆听《口哨与小狗》A完整地聆听歌曲。
B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三、结束部分：小结。
结束全课。
人教二年级音乐下册：《口哨与小狗》课件3
大家谁家里养过宠物狗？ 大家可以一起来分享一下养狗的乐趣。 讲述一下自己知道的关于狗狗的感动故事。
谢谢
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口哨与小狗
汤姆与布克
教学目标：
1、引导学生认识狗这一生肖，了解狗与人类生 活的密切联系。
2、通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的 感受描绘出来。
3、培养学生音乐感受力和音乐感受力。
教学重点： 引导学生感受乐曲，培养学生的音乐想象力。
狗是我们最熟悉的小动物之一，它是人类患难 与共的朋友，被认为是通人性的动物，它对人 类特别忠诚，因而人类就有意识地驯养它们， 现在狗已成为了庞大的动物家族之一，有300 多个种类，其中以玩赏犬与人类的关系最为密 切。今天的音乐课周老师就带领大家走进狗的 世界，听一听我们的作曲家是怎样用音乐表现 小狗的。
人音版第一单元《口哨与小狗》课件(17张PPT,内嵌音频)
1234
同学 们
.
1
5
.
你好，
5
好
.
1
5
.
你好
5432 1
孙 老 师您 好
歌曲复习
你们喜欢什么小动物？ 和小动物去交朋友吧
乐曲表现的是那种小动物？ 你觉得它在做什么？
谁能模仿一下小狗 的形象呢？
你还听到有哪些特殊的声音？
口哨 与小狗
有位作曲家将小狗声和口哨声藏在 了音乐声中，请把它们找出来吧！
你们想不想和小狗 做朋友？
你能跟着音乐模仿一下小狗吗？ 你觉得这是一只怎样的小狗？
04
音乐的情绪是怎样的？ 高兴、快乐
A ··
： 跟着音乐踏步走一走
··
汪
汪
汪
汪 ··
双手胸前 模仿 双手胸前 模仿 交互绕圈 小狗叫声 交互绕圈 小狗叫声
原地 小跑
跟着音乐演一演
04
听到哨声马 பைடு நூலகம்回座位
下课
小学音乐口哨与小狗课件PPT-V1
小学音乐口哨与小狗课件PPT-V1作为小学音乐老师，我一直在探索如何用更富有趣味性和互动性的方式教授音乐知识。
最近，我尝试了两种新的教学方法：小学音乐口哨和小狗课件PPT，效果非常好。
在这篇文章中，我将分享这两种方法的具体实施和教学效果。
一、小学音乐口哨1.背景介绍小学生热爱音乐，但通常难以理解抽象的音乐概念。
为解决这个问题，我尝试使用小学音乐口哨作为教学工具。
2.实施方法首先，我选择容易上口的旋律，例如《小星星》、《小毛驴》等，让学生跟着我一起哼唱。
接着，我将旋律分解成不同的音符，通过手势和口哨的方式进行演示。
例如，我把《小星星》分解成“一一一二二一、一一一二二一、二二三三二、二二三三二、三三二二一”，并配合手势教授给学生。
最后，我让学生尝试按照旋律进行口哨演奏，不断重复直至掌握。
3.效果评价通过口哨演奏，学生们能够更好地理解音乐中的音符、拍子等概念，而且非常有趣。
他们甚至在自习时间也会口哨演奏，这种方法非常受欢迎。
二、小狗课件PPT1.背景介绍小学生视觉记忆能力强，我想尝试用动画的方式来展示音乐知识。
于是，我使用小狗课件PPT作为教学工具。
2.实施方法首先，我在PPT上设定一个小狗的形象，并通过动画和音效的方式为这个小狗赋予不同的动作。
例如，当我要教授“加拍子”的概念时，我设置小狗在缓慢跑步的时候，突然加速又回到原速的动作。
这样的动画直观生动，不仅方便学生理解，也能吸引他们的注意力。
3.效果评价学生们对小狗课件PPT的反应非常积极，他们甚至主动要求以这种方式进行教学。
我发现，通过动画的方式展示音乐知识，不仅有助于学生理解，而且也增加了趣味性和互动性，使学习过程更加轻松愉快。
综上所述，小学音乐口哨和小狗课件PPT是两种非常有趣的教学工具，能够使学生更好地理解音乐知识。
希望这些方法能够对其他音乐教师有所启示。
新人教版二年级音乐下册：《口哨与小狗》说教课件
You made my day!
我们，还在路上……
哪一种表情适合歌曲情绪？
听一听，他们中谁 走路的样子符合音 乐的感觉？
你听到了什么声音？他边走路边在干什么？
想象一下，这时候他又在干什么？
这两段音乐有什么区别吗?
A乐段 轻松自在B乐段 欢快活泼
全曲
你能再完整表演一下吗？
A乐段
B乐段
口哨
再见
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
新人教版二年级音乐下册：《口哨与小狗》课件3
1、引导学生认识狗这一生肖，了解狗与人类生 活的密切联系。
2、通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的 感受描绘出来。
3、培养学生音乐感受力和音乐感受力。
教学重点： 引导学生感受乐曲，培养学生的音乐想象力。
狗是我们最熟悉的小动物之一，它是人类患难 与共的朋友，被认为是通人性的动物，它对人 类特别忠诚，因而人类就有意识地驯养它们， 现在狗已成为了庞大的动物家族之一，有300 多个种类，其中以玩赏犬与人类的关系最为密 切。今天的音乐课周老师就带领大家走进狗的 世界，听一听我们的作曲家是怎样用音乐表现 小狗的。
大家谁家里养过宠物狗？ 大家可以一起来分享一下养狗的乐趣。 讲述一下自己知道的关于狗狗的感动故事。
谢谢
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
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我们，还在路上……
人音版一年级上册《口哨与小狗》1PPT演示课件
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
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多
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完
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这
样
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■电你是否有这样经历，当 你在做某一项工作 和学习的时候，脑 子里经常会蹦出各 种不同的需求。比 如你想安 心下来看2小时的书，大脑会 蹦出口渴想喝水， 然后喝水的时候自 然的打开电视。。 。。。。，一个小 时过去 了，可能书还没看2页。很多 时候甚至你自己都 没有意思到，你的 大脑不停地超控你 的注意力，你就这 么轻易 的被你的大脑所左右。你已 经不知不觉地变成 了大脑的奴隶。尽 管你在用它思考， 但是你要明白你不 应该隶属 于你的大脑，而应该是你拥 有你的大脑，并且 应该是你可以控制 你的大脑才对。一 切从你意识到你可 以控制你 的大脑的时候，会改变你的 很多东西。比如控 制你的情绪，无论 身处何种境地，都 要明白自己所
人
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一
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人音小学音乐一上1口哨与小狗管弦乐PPT课件(3)770
随着音乐来活动活动吧！
音乐中你们听到了什么声音？
音乐中你们听到了什么声音？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口哨与小狗
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《口哨与小狗》是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？
A
B
C
《口哨与小狗》是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？
A
B
C
《口哨与小狗》是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？
A
B
C
《口哨与小狗》是由这三段音乐组成， 听一听老师播放的是哪一段音乐呢？
A
B
C
比一比谁的耳朵最灵？ 听一听音乐ABC段出现的 顺序，哪段音乐出现最多？
比一比谁的耳朵最灵？ 听一听音乐ABC段出现的 顺序，哪段音乐出现最多？
《口哨与小狗》又称《吹口哨的少年与小狗》
美国作曲家 普莱亚
新人教版二年级音乐下册：《口哨与小狗》课件1
You made my day!
我们，还在路上……
口哨与小狗
吹口口哨
• 同学们可有会吹口哨的，我们经 常看到电视里面的小流氓会吹口 哨来吸引大家的注意力，其实口 哨也可以是一门艺术，大家会的 话可以歘来展示，然后教大家怎 么吹响口哨。
• 今天我们学会了吹口哨，大家回家可以给 爸爸妈妈展示一下好吗？
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13