2014四年级语文下册导学案
人教四年级下语文导学设计(全册完整版)
人教一年级下语文导学设计（全册完整版）任课教师：小学教师学期备课小学教师单元备课小学教师课时备课小学四年级语文下册第一单元测试（一）一、看拼音，写汉字。
cán kuì xiū sâ jù jí shì fàng( ) ( ) ( ) ( )jǔsàng huÿyìng yúgōu wãi kǒng( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音。
涟漪．（qíyÿ）翕．（hã）动掺．(sh．．．ü．n ch．．．ü．n)．．杂湖畔．（bàn pàn）皎．(ji．．．ü．o ji．．．ǎ．o)．．洁情不自禁．（jÿn jìn）三、比一比，组词语。
惭（）愧（）眬（）憾（）诱（）渐（）槐（）茏（）撼（）绣（）四、照样子，写词语。
落落大方小心翼翼万紫千红五、连一连。
欣赏身子永久的启示抵制诱惑乞求的回忆摆动美景终生的目光六、在括号里填上适当的词语。
（）的神情（）的短发（）的光泽（）的海鸟（）的脸颊（）的声响七、选词填空。
着急焦急1、别（），有问题商量着解决。
2、我（）地看看表，上课的时间马上就要到了，可公交车还没到。
摇动摇撼1、狂吼的海风（）着爷爷的小闸屋。
2、小明正在用力地（）着路边的小树，小刚马上批评了他。
八、按要求写句子。
1、例：去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。
风真厉害，天气真热啊，2、海风带着初夏的温馨，拂过小强柔嫩的脸颊。
（缩写句子）3、他笑了。
（扩写句子）4、在小组讨论中，每个同学基本上都发表了意见。
（修改病句）九、默写古诗《四时田园杂兴》十、根据课文内容填空，并回答问题。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上（），然后（）着那小葫芦嘴儿，（）地往外（），一颗，两颗，三颗．．．．．．我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。
人教版小学四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
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人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案
一、我会完成以下题目。
1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”画出。
沉重（chén chéng ）涌到（tōng yōn g ）．．
尊重（zūn ．zhūn ）输液（sū shū ）．．
2、我能读准下面的多音字。
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人教版四年级语文下册导学案
人教版四年级语文下册导学案。
(新)部编版四年级语文下册导学案(全册)
1《古诗词三首》导学案
课题
古诗词三首
课型
新授课
教学目标
1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗词，默写《宿新市徐公店》。
3.借助诗词中的意象，体会乡村的独特风光，感受乡村生活的美好。
教学重点
会读会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗《宿新市徐公店》。
(2)交流自己看到的画面。 ①叠词“青青”，描写出了草颜色翠绿；联系最后一句话，想象接天莲叶的荷花。②抓住“亡赖”，体会小儿子的顽皮、淘气；同时抓住相关词句体会大儿子的勤劳，二儿子的心灵手巧。 (3)齐读，读出景美。
2.学生自由交流，体会词中描写的一家人的相亲相爱，感受温馨和谐、自在的乡村生活。
1.读词句想画面时，教师可提示：
指导读准“杂”和“兴”的读音。
1.说说自己对课题的理解。
2.齐读课题。
读好题目，注意读准平舌音“杂”；“兴”在本课读
xìnɡ。
理解课题时可渗透学生：“兴”是多音字，在本课读xìng，“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
二、明大意(用时：10分钟)
1.自读古诗，读准音，读通诗句。
2.引导学生交流：
(1)交流识记生字、新词。
(3)组内合作，在诗句中做 上记号。再看看图，说说图上有哪些景物，再说说看到怎样的景色。
2.(1)重点理解“篱落、 树头、径”的意思。
(2)交流回答：诗句里发现 写到的景物有“篱笆” “树”“菜花”“儿童”“蝴蝶”，从图中还能看到小路，并看图读诗句，说说诗句分别是怎样描写这些景物的，然后完成填空。
3.读诗句，体会黄蝶飞入 菜花丛中，无法寻找的情 景。
四年级语文下册导学案
四年级语文下册导学案一、教材内容概述本教材是四年级语文下册，主要包括以下单元：诗词鉴赏、记叙文、寓言、漫画、书信、谜语。
二、教学目标1.了解和学习一些经典的古诗词，培养学生对文学的兴趣和感受能力。
2.学习记叙文，培养学生的想象力和表达能力。
3.了解寓言，理解其中的寓意和道理，并能够通过自己的言辞如何表达自己的理解。
4.学习漫画和书信，培养学生的观察力和书写能力。
5.学习谜语，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：学习古诗词的欣赏和理解、记叙文的写作技巧、寓言的阅读和理解。
2.教学难点：寓言的理解和谜语的解答。
四、教学准备1.教学教具：课本、黑板、粉笔、图片。
2.学生准备：携带课本和笔记本。
五、教学过程1.诗词鉴赏（1）通过欣赏古诗词，培养学生的审美情趣，了解古人对美的追求。
可以选取纳兰性德的《虞美人·玉楼春》进行解读。
（2）让学生自己欣赏其他诗词，并结合自己的感受表达出来。
2.记叙文（1）学习记叙文的特点和写作技巧，引导学生用自己的语言描述一个简单的故事情节。
（2）让学生读取教材中的一篇记叙文，理解其中的情节和情感，并进行表达。
3.寓言（1）讲解寓言的定义和特点，并选取一则寓言故事进行阅读。
（2）引导学生理解寓言中的寓意和道理，并能够通过自己的言辞表达出来。
4.漫画与书信（1）介绍漫画和书信的写作特点和表达方式。
（2）学生可以根据自己的经历和想象力创作一幅简短的漫画，并用书信形式表达其中的情感。
5.谜语（1）选取几个简单的谜语让学生猜，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
（2）让学生自己设计一则谜语，并向同学提出，让同学来猜。
六、教学总结通过本教学，学生们能够通过欣赏诗词、阅读记叙文、理解寓言、创作漫画和书信、解答谜语等活动，提高他们的语言表达和思维能力，增强他们对文学的兴趣和理解能力。
同时，也为他们打下扎实的语文基础，为今后的学习奠定坚实的基础。
注意：本导学案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和修改。
四年级下册语文导学案 (4)
学段：中年级年级：四年级学科：语文单元：第六单元课题：《眼睛》课型：自学展示主备学校：北关小学主备人：杨晓芬初审人：杨晓芬终审人：陈慧琴合作团队：杨晓芬刘清燕李莉课题：渴望读书的大眼睛总课时：两课时教学目标：1.正确识记生字。
积累“跋涉、蜿蜒、忧郁、积攒、召唤、激励”等词。
2.正确、流利的朗读课文，有感情地朗读课文,在了解课文背景的基础上，理解重点词句，感受“大眼睛”的特点，体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。
3．感受贫困地区孩子上学的艰难和对知识的渴望，能够珍视自己的学习机会，愿意帮助他人。
教学重点：正确、流利的朗读课文，有感情地朗读课文,在了解课文背景的基础上，理解重点词句，感受“大眼睛”的特点，体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。
教学难点：感受贫困地区孩子上学的艰难和对知识的渴望，能够珍视自己的学习机会，愿意帮助他人。
课题：渴望读书的大眼睛总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示导学环节：一、学习目标1.正确识记生字。
积累“跋涉、蜿蜒、忧郁、积攒、召唤、激励”等词。
2.正确、流利的朗读课文，在了解课文背景的基础上，初步了解课文主要内容。
二、自主学习（一）阅读有法1.正确、流利朗读课文。
2.画出生字词，标出自然段。
3.想想课文主要讲了什么？（二）交流感知1.在小组长的带领下读课文，首先要正确，然后做到流利。
2.我会读这些词语：跋涉、蜿蜒、忧郁、积攒、召唤、激励。
我标出了课文的自然段，共有（）段。
3.读完课文，我知道了：课文主要写了一位摄影爱好者在贫困地区遇到了一群（）的孩子，拍下了《》的照片。
照片上的孩子有一双（）、（）、（）、（）的大眼睛。
后来这幅照片成了希望工程的形象标志。
三、展示交流1.正确、流利地朗读课文。
2.组内学习生字并交流学习方法。
四、当堂检测1．给加线的字注音跋涉蜿蜒积攒丰碑摄影2．读拼音，写词语：jiǎng shù yuán zhù juān kuǎn pín kùn（）（）（）（）五、质疑问难照片的来历、特点、魅力、意义是什么？课题：渴望读书的大眼睛总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课导学环节：一、学习目标：1．有感情地朗读课文,图文对照，结合课文背景资料理解重点词句，感受“大眼睛”的特点，体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。
人教版小学四年级语文下册全册导学案
1、古诗词三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。
3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。
2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。
学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。
采用小组讨论的形式进行。
学习准备：收集描写山水风光的古诗句。
学习过程一、课前预习我能正确地读诗词，完成下列各题。
1、瞧，本课的生字我都会写了！jìng tíng shān dòng tíng hútán miàn qīng luójiù céng ’ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能辨别下列形近字，并组词。
谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。
4、我会给多音字组词。
xiàng （）huó() 相xiāng （和hè（）he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。
疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、学习探究。
阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。
跟我学阅读批注：（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案第一课导学目标1. 了解并掌握研究这本教材的基本要求和方法2. 熟悉教材结构和内容，了解每个单元的研究内容和目标3. 培养学生的阅读能力和语文表达能力第一单元喜欢运动第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解篮球、足球和乒乓球的相关知识2. 研究表演篮球、足球和乒乓球的基本姿势和动作3. 培养学生的体育兴趣和运动技能第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用日常交流中的礼貌用语和问候语2. 能够正确理解和运用本课中的对话内容3. 培养学生的交际能力和语言表达能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些汉字的部首和偏旁部首2. 研究认读一些简单的汉字，并能正确书写3. 培养学生的汉字识读和书写能力第二单元会说故事第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能够理解寓言故事中的寓意和教育意义2. 研究表演和讲述寓言故事，培养学生的语言表达和沟通能力3. 培养学生的阅读理解能力和故事思维能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解故事的基本要素和结构2. 研究编写简单的故事大纲，培养学生的创作能力和想象力3. 培养学生的写作能力和逻辑思维能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些常用的修辞手法和修辞语言2. 研究欣赏和分析优美的语言表达，培养学生的审美能力和语言理解能力3. 培养学生的写作能力和文学鉴赏能力第三单元神奇的科学第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解物体的相对位置和运动方向2. 研究使用一些与位置和方向有关的词语和描述方法3. 培养学生的科学观察和实验能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解光的传播和反射原理2. 研究观察和描述光的反射现象，并能正确解答相关问题3. 培养学生的科学实验和探索能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解声音的产生和传播原理2. 研究观察和描述声音的特点和变化，并能正确解答相关问题3. 培养学生的实验观察能力和科学探究能力以上是《最新人教版四年级语文下册全册导学案学案》的概要内容，具体的详细内容请根据教材进行阅读和学习。
2014春人教版小学语文四年级下册语文教案全集
第一单元1、古诗词三首教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。
教学重难点：品味诗句，指导背诵，积累语言。
在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
教学时间：三课时教学步骤：第一课时独坐敬亭山一、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）2、揭题。
谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
二、释题，简介背景1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。
2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、学生自学，初步理解1、自读古诗，做到“五不”。
2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
四、四人小组合作学习1、互读古诗，检查是否做到“五不”。
2、交流诗意。
五、全班交流1、指名回答，评议交流。
2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。
即“一片白云悠闲地飘去”。
“厌”的注释是“满足”。
在说句意时要进行适当的变通。
3、学生质疑。
师生共同解答。
4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。
可以用语言描述，也可以用画面表现。
六、指导朗读1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？第二课时望洞庭一、形象感知，揭示诗题出图。
你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。
二、自由吟读1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
2、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。
三、指名朗读，同桌互说意思1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。
四年级下册语文导学案 (1)
学 段：小 学年级：四年级 学 科：语 文单 元：第八单元课题：《舟船》 课 型：自学展示主备学校：安定区北关小学 主备人：高 玺 初审人：杨晓芬终审人：陈慧琴 合作团队：高玺 张淑霞 史春兰单元说明本单元为“舟船”为主题组合单元，从船上发生的事故、比喻的船、船周围的风暴、以及折纸船、航天飞机等方面选编课文，包括一篇小说、一篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一篇新闻。
两首古诗描绘的是有船的风景，“语文天地”中的“畅所欲言”把对船的认识推展到更广阔的领域。
课文无论从文体上看，还是从内容上看，各自相对独立，借助“舟船”的主题松散地组合起来。
“日积月累”的练习。
引导学生积累词汇、成语、古诗、练习从两方面说明情况，“畅所欲言”引导学生从现实到想象畅谈船。
“初显身手”继续练习写事。
“金钥匙”指导学生自检的情况。
单元教学要点1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受船长沉着、果断、机智的人格魅力，了解有关骆驼和载人飞船的知识、树立美好的人生理想。
背诵两首古诗。
2．继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词语并品味。
3．理解“风平浪静、失足、不知所措、呜咽、灵敏、储藏、积蓄、维持”等词语在课文中的意思。
4．写摘录笔记，独立识字。
认字 15 个，写字 15 个。
指导学生自检，独立识字学词。
5．习作继续练习记叙一件事。
精品导学案课 题：跳 水总课时：两课时分课时：第一课时 课 型：自学展示教学目标：1.学会本课的八个生字，会正确认读这些生字新词。
2.我能用多种方法理解“风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、瞄准、呜咽”等词语在课文中的意思。
3.我能正确、流利地朗读课文。
重 点：学会本课的八个生字，会正确认读这些生字新词。
难 点：我能用多种方法理解“风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、 瞄准、呜咽”等词语在课文中的意思。
导学过程：一、学习目标 出示目标，让学生了解要学什么。
二、自主学习 1. 温故知新 知识链接：列夫·托儿斯泰（1828—1910），十九世纪后半期俄国伟 大的作家，代表作有《战争与和平》、《复活》、《安娜·列尼娜》。
人教版四年级语文下册导学案（全册）
人教版四年级语文下册导学案（全册）人教版四年级语文下册导学案（全册）预习案9.自然之道姓名科目日期语文课题班级1.抄写文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
2.把课文中含义深刻的句子抄写下来。
3.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写到课本上。
例如愚不可及争先恐后踌躇鱼贯而出4. 熟读课文，标画出自然段，课文都写了哪些人物、动物？想想课文主要讲了一件什么事？5、读课文完成以下问题。
．读课文找到含“愚不可及”的句子画下来。
．读课文3---5段，思考我们的哪些行为是愚不可及的，把有关的内容找出来，细细体会。
.面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？.我们的愚不可及造成的怎样的后果？6、读课文3---4段，画出幼龟的表现和向导的表现的句子，从“探”和“若无其事”你体会到了什么？7、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。
8、幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。
接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。
导学案课题9.自然之道1、我会认识7个生字，会写14个生字。
第1课时学习目标2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。
学习重点我会正确认读生字新词。
学习难点我会用自己的语言概括文章的主要内容。
导学过程激情导入谈话导入，选解释题展示学会的重点词语。
给课文划分段落。
二次备课有感情的朗读课文。
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？小组展示班内展示引领探究2、比一比，谁能把课文读得最好。
3、说说课文都写了什么？导学案领探究班内展示引专项训练1、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。
2、指导朗读。
3、指导背诵。
你还知道哪些类似的故事？1、我能正确朗读并书写下列词语。
二次备课能力拓展检测及提升旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁2、我能根据意思写词语9、自然之道生物学向导板书设计我们绿龟嘲鹰和海鸥课后反思教研组审核签字：学校领导审核签字；导学案课题9.自然之道1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
小学语文四年级下册导学案 主备课
3、我会用喜欢方式读自己喜欢的语段，还 能说从课文中了解到了什么，并提出不懂 得问题。
课后反思或反馈
闯关四：拓展： 你能用几句话写一写“牧场之国”荷兰给你 的感受吧。
安全提示：
珍惜生命，遵守 活动场地的规 则。
2、课文的主要内容是：
小学语文导学案 班级 姓名 小组 评价
主备课： 间 ：
分管领导签字：
课题
22 牧场之国
（跟踪展示）
闯关三：品读课文。 1、有感情地朗读课文。
2、作者为什么四次讲“这就是真正的荷 兰？”
学习目标：1、认识 8 个生字。
2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
3 ．组内多种形 式读课文。
学法指导： 1、借助字典、 词典读通课 文， 读懂课文。 组内接对子检 查课文、 生字，
闯关一：夯实基础。
1、给多音字注音 模( )样 畜( )牧 圆圈( ) 模( )范 储( )畜 羊圈( ) 2、解释下列词语。 悠然自得： 习题。 吆喝： 3、我会写近反义词。 2．默读课 近义词： 文，带着问 专注( ) 仪态( ) 端正( ) 题思考。 安闲( ) 悠然自得( ) 反义词： 端正( ) 微弱( ) 闯关二：整体感知课文。 1．、认真朗读课文，作者为什么四次讲到这就是真正 的荷兰？
四年级下册语文导学案(3)分解
学段：第二学段年级：四年级学科：语文单元：第九单元课题：《太阳的话》课型：自学展示主备学校安定区北关小学主备人：燕晓斓初审人：杨晓芬终审人：陈慧琴合作团队：燕晓斓李海霞牛旭红太阳的话教学目标1.体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，体现积极进取、乐观向上的精神面貌。
2.抓住重点语句，体会作者的思想感情。
3.提高朗读诗歌的能力。
重点1.抓住重点语句，体会作者的思想感情。
2. 体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。
难点1.抓住重点语句，体会作者的思想感情。
2体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。
教学课时两课时第一课时课型：自学展示教学目标1.正确流利地朗读课文。
2.整体感知课文。
课堂流程一、猜谜语激趣，谈话导入1.鼓励猜谜：大大圆圆，高挂空中。
东升西落，万物难离。
（谜底：太阳）2.激趣：喜欢太阳吗？你们想对太阳说些什么？3.引导：太阳也有一肚子的话想对同学们说，让我们一起来读太阳说的话吧。
4.出示课题，《太阳的话》全班齐读课题。
一、初读课文，感知大意1.教师范读，学生初步感知课文。
2.学生自己读课文，思考你从中体会到了什么？3.指名分节读课文，要求读准字音。
引导学生互评——边读边评边正音。
4.讨论交流：说说你从多次朗读中体会到了什么？（鼓励学生根据课文内容畅所欲言）二、呈现目标1.正确流利的朗读课文。
2.整体感知课文三、再读课文，学习生字1.齐读课文，要求流利。
2.学习生字：自学生字，组间交流，教师巡视指导。
强调：“枕”字不能多一撇。
3.练习组词书写。
四、课堂作业1.正确抄写生字注音并组词。
2.写出同音字并组词。
节洁（洁白）结（结束）捷（捷径）截（截断）3.词语搭配。
打开（）、（）睁开（）关闭（）撒满（）、（）、（）、（）五、布置作业请同学们认真反复朗读课文。
第二课时课型：展示提升课教学目标1.阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。
【语文教案】四年级语文下册导学案(s版)
【语文教案】四年级语文下册导学案（s版）31西门豹[课程标准要求]：【导学目标】：?1.知识和技能(1)认读5个生字，以及由生字组成的新词。
（2）想一想：西门豹是如何一步步揭露女巫的把戏的？西门豹的妙法在哪里？(3)正确、流利、有语气地朗读课文。
运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
（4）学习如何描述人物的言行，并在本课中表达他们的品质。
2．过程与方法（1）：通过拼写、练习和构词来掌握本课的生词和生词。
(2)通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
（3）通过学习和理解课文，我们可以感受到西门豹的足智多谋。
(4)通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
3.情感、态度和价值观通过本课，引导学生在字里行间中体会西门豹的办法巧妙，以及他语言的含义。
引导学生体会西门豹的聪明机智和神机妙算，体会西门豹是怎样破除迷信、为民除害的。
教育学生接受破除迷信、尊重科学。
[指导要点]：1.导学重点：弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。
2.引导学生的困难：了解西门豹如何巧妙地驱散迷信。
如何理解西门豹。
3.导学关键：通过人物的语言、动作、神态、表情，体会人物的心理。
4.学习指导法：以文本语言为基础，以自我阅读、自我理解、合作探索为基础，引导学生进行个性化、创造性阅读，感受文字形象，实现语文工具性与人文性的和谐统一，促进学生全面和谐发展。
5.导学准备：课件、生字卡片、幻灯片。
【引导安排】：1学时【导学过程】：一、创设情境，开设新课程1．师出示挂图，请学生观看。
问：图中的人物你们认识吗？2.学生回答：如果你知道，回答“西门豹”老师，然后问：你知道他是什么样的人吗？你明白吗？在这节课上，我们将学习第31课西门豹。
二、初读课文学习生字1.以你喜欢的方式阅读课文，在阅读时画出未知单词，然后试着解决它。
（可以问老师或同学，可以看拼音，也可以查字典）2.朗读课文，并在阅读后标记自然段落。
3．检查字词掌握情况。
四年级下语文导学案14陈嘉庚办学_语文s版
版闯关一：自主学习1.用自己喜爱的方式读一次课文，把字音读准，把句子读通。
2.我能正确读写本课的生字和新词。
我易写错的生字和词语：_______________________________________ ___________________闯关二：合作探究一、学习课文第一部分。
（第1、2自然段）1.自由朗读课文第1、2自然段，说说陈嘉庚是个什么样的人。
____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________2.陈嘉庚的成功是如何样得来的呢？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________3.从第2自然段的最后一句话你体会到了什么？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________二、学习课文第二部分。
（第3～9自然段）1.陈嘉庚是如何想的，如何说的，又是如何做的？（如何想的用“——”标出，如何说的用“~~~~~”标出，如何做的用“══”标出）2.自读课文，你能找出陈嘉庚办学的缘故吗？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________3.陈嘉庚预备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗？陈嘉庚又是如何说的？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________4.当学校办起来时，陈嘉庚是如何做的？你从中能够体会到什么？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________5.读课文第9自然段，说说陈嘉庚为家乡又做出了哪些奉献？从中能够体会到他的什么精神？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________闯关三：拓展延伸1.假如你是集美小学的一名学生，你会对陈嘉庚说些什么？____________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________2.你还明白哪些爱国人士的故事，讲给大伙儿听。
小学四年级下册导学案范文
小学四年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学四年级教学课时：144课时设计者：新密市米村中心校贾寨小学语文组背景人教版四年级下册，既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。
教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。
随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。
教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。
目标（一）认识至少200个字、书写至少200个字，能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思和句子含义，并学会运用文中语句。
（二）通过读文章想画面，理解文章内容。
了解写景类文章的叙述顺序。
（三）通过口语交际的练习，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法。
交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
养成向人请教、与人商讨的习惯。
（四）留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。
教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第1组江山如画1 《古诗词三首》 3第5组热爱生命17 《触摸春天》 22 《桂林山水》 2 18*《永生的眼睛》 13 《记金华的双龙洞》 2 19 《生命生命》 2 4*《七月的天山》 1 20*《花的勇气》 1 语文园地一 6 语文园地五 6 复习检测 3 复习检测 3第2组为人真诚5 《中彩那天》 2第6组乡村生活21 《乡下人家》 2 6*《万年牢》 1 22*《牧场之国》 1 7 《尊严》 2 23 《古诗词三首》 3 8*《将心比心》 1 24*《麦哨》 1 语文园地二 6 语文园地六 6 复习检测 3 复习检测 3第3组自然之道9 《自然之道》 2第7组成功的故事25 《两个铁球同时着地》 2 10*《黄河是怎样变化的》 1 26*《全神贯注》 1 11 《蝙蝠和雷达》 2 27 《鱼游到了纸上》 2 12*《大自然的启示》 1 28*《父亲的园子》 1 语文园地三 6 语文园地七 6 复习检测 3 复习检测 3第4组战争与和平13 《夜莺的歌声》 2 第8组故事长廊29 《寓言两则》 214 *《小英雄雨来》 1 30*《文成公主进藏》 115 《一个中国孩子的呼声》 2 31 《普罗米修斯》 216*《和我们一样享受春天》 1 32*《渔夫的故事》 1语文园地四 6 语文园地八 6复习检测 3 复习检测 3期中复习与评估 5 期末复习评估14 备注精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台1课时。
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2014四年级语文下册第七单元导学案25.《两个铁球同时着地》导学案班级__________ 姓名__________ 学习目标 1、我要认识3个生字，会写12个生字。
理解重点词语的意思。
2、我要有感情地朗读课文。
3、我要学习通过典型事例表现人物品质的写法。
4、我要了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略的精神。
学习方法朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法知识链接亚里士多德：古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。
马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中“最博学的人”。
他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。
他在生物学、生理学、医学等方面有突出成就。
★预习任务1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容，从中受到启发。
3、品味描写人物的言行的句子，体会人物的精神及品质。
4、想想作者是怎样写伽利略的。
（写了哪些方面）★预习收获:同学们，通过预习这篇课文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。
1、课文写的是________的故事。
他是________________________________。
他对人人信奉的______________说的：“__________________________________________________________________________________________”这句话产生了______。
他想:________________________________________________________ ______________？所以他______实验，在人们的_____与_____中走上_____________，用事实验证了____。
两个不同重量的铁球同时从高出落下，总是______________________________。
使大家终于明白，__________________________________________________________。
2、伽利略为了证明自己的想法正确，是这样进行试验的：__________________________________________________________________________________ ______________。
试验前人们的态度是____________________，实验后人们的态度是________________。
3、预习课文后我得到的启发是___________________________________________。
★我的疑问我生成的问题：________________________________________________________小组生成的问题：______________________________________________________________________________________________________________ 自我评价家长评价学科长评价教师评价★学习任务【任务一】伽利略是个怎样的科学家？你从哪些地方感受到的？【任务二】抄出课文中最后一句话，认真读一读，联系生活实际谈谈你的体会。
【任务三】作者是怎样描写伽利略的？你从中学到了哪些描写人物的方法？___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______ 个性修改补充自我评价学科长评价小练笔想象一下，当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来后，人们围住了他。
试验前责备，取笑伽利略的那些人，试验后会想些什么？说些什么？做些什么？请以《伽利略走下斜塔后》为题联系课文写一段话，注意对人物语言、动作的描写。
26、《全神贯注》导学案班级__________ 姓名__________ 学习目标1、我要认识本课生字，练习给课文归纳主要内容。
2、我要了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事,获得启发。
3、我要体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
学习方法朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法、看图联想知识链接阅读课后“资料袋”★预习任务1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容。
3．品味含义深刻的句子，联系实际，获得启发。
4、画出描写人物的句子用心体会，想想从中感受到什么？★预习收获: 一、【字词荟萃】1、读拼音，写词语。
yāo qǐn��zhì yǒu duān xián��jié zuò dàn shēn��bào qiàn mò mín��qí miào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、补充词语，再读一读。
莫（）其（）全（）贯（）叽（）咕（）仪（）态（）庄二、【课文链接】1、“全神贯注”指。
文中指罗丹在 _____________ 。
2、课文写了___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___事。
3、我觉得罗丹是一个__________________________________的人。
4、我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该。
★我的疑问我生成的问题：_______________________________________________________________________________________________________________小组生成的问题：______________________________________________________________________________________________________________ 自我评价家长评价学科长评价教师评价★学习任务【任务一】充分自读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，反复读，并试着演一演。
说说你有什么感受。
【任务二】读课文最后一自然段，联系实际说说自己的体会？___________________________________________________________ ________ _______ 【任务三】作者是怎样描写罗丹的，从而使我们如临其境，如见其人？___________________________________________________________ _____________ 个性修改补充自我评价学科长评价学了课文，你有哪些收获？________________________________________________________________________________________________________________________________________ 看图写话。
（注意观察人物的神情）自我评价学科长评价教师评价27、《鱼游到了纸上》导学案班级__________ 姓名__________ 学习目标 1、我要学会生字,会写词语。
2．我要弄清课文内容，体会出文章的思想感情。
3．我要学习作者观察和描写人物的方法。
学习方法朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法知识链接花港观鱼：花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。
池内蓄养五色鱼，又因地近花家山而名以花港。
乾隆皇帝下江南游西湖时曾在此题诗，诗中有句云：“花家山下刘华刚，花著鱼身鱼嘬花。
”今日花港观鱼是一座占地二十余公顷的大型公园，全园分为红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密林地五个景区。
★预习任务1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容。
3．画出描写人物的句子，想想作者是怎样写的。
4、品味人物的言行，体会人物的精神及品质。
★预习收获: 写一写（10个生字）。
二、我会拼，我会写。
huā gǎng qīng chè yì hú chá yú gāng bàle （）（）（）（）（）xiù huā chǎng huī lóng yǎ yì sī bù gǒu （）（）（）（）三、我能补充下面句子。
1、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像。
2、他在金鱼缸边画画，似乎。
3、他画的金鱼栩栩如生，仿佛。
四、课文内容感知：1、作者对年轻人的认识发生的变化是：_______-→_______-→______-→______。
2、作者描写了青年的_________、_________、_________。
3、"鱼游到了纸上"这句话在文中出现_____次。
分别是在怎样的情况下？为什么说“鱼游到了纸上”？_____________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ ★我的疑问___________________________________________________________ ____ 自我评价家长评价学科长评价教师评价★学习任务【任务一】找出聋哑青年看鱼和画鱼的句子，反复朗读，说说你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？（在课本上用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边）【任务二】鱼“游到了纸上”和“游到了心里”之间有什么关系？“鱼游到了纸上”和“先游到了心里”分别说明了什么？【任务三】学了这篇课文，你有哪些收获或启示？个性修改补充自我评价学科长评价摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。
外貌：神态：动作：小练笔：青年旁边，围观的人越来越多，人们对聋哑青年作画的专注态度和高超的画技赞不绝口。
老人、青年和小孩会怎样说的呢？请你用一段话写下来。
自我评价学科长评价教师评价28.《父亲的菜园》导学案指导老师：班级__________ 姓名__________ 学习目标1、我要学会生字、新词。