好书培养孩子从画画开始共19页
培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界
目录分析
本书还探讨了绘画与孩子情感表达之间的关系。孩子的绘画作品往往反映了 他们的情绪状态和内心世界，家长和教育者可以通过观察和分析孩子的绘画作品 来了解他们的情感需求和心理状态。
目录分析
这一部分通过具体的案例分析来展示如何通过绘画来培养孩子的创造力和情 感表达能力。同时，还提供了一些实践指导，帮助家长和教育者在家中或学校中 为孩子创造一个有利于创造和表达的环境。
培养孩子从画画开始：走进孩 子的涂鸦世界
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
绘画
提供
走进
理解
涂鸦
帮助
活动
孩子
画画
孩子 发展
培养
开始
家长
阶段
教育
深入
通过
世界
内容摘要
内容摘要
《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》是一本旨在帮助家长和教育者理解并培养孩子绘 画兴趣的书籍。作者深入探索了孩子的涂鸦行为背后的心理动机，以及如何通过绘画活动促进孩 子的全面发展。 本书首先介绍了孩子绘画发展的几个阶段，包括涂鸦期、象征期、图形期和写实期。作者指出， 每个阶段都有其独特的特征和重要性，家长和教育者需要理解并尊重这些阶段，避免过早或过晚 地强调技术性绘画技能的培养。 接下来，本书深入分析了绘画对孩子心理发展的益处。通过绘画，孩子可以表达自我、理解世界、 发展创新思维，并且提高情绪表达和情绪管理的能力。绘画活动也可以帮助孩子建立自信心，形 成积极的自我认同。
精彩摘录
精彩摘录
《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》是一本深入探索儿童绘画天 赋与其发展潜力的书籍。通过这本书，我们得以一窥孩子们涂鸦世界中的精彩， 以及如何通过理解和引导他们的绘画行为，来培养他们的创造力、想象力以及情 感表达能力。以下是从本书中摘录的一些精彩片段。
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解读 《培养孩子从画画开始》 脱水精华版
解读《培养孩子从画画开始》脱水精华版他不仅是颇具建树的幼教理论专家也是日本素质教育的倡导者和积极实践者。
我们都知道画画可以培养孩子的观察和想象能力，让孩子学画画呢，其实是让他们在快乐的活动中开发智力潜能，而在普通家庭中，家长对孩子的创作活动干涉太多。
比如父母会纠正孩子小草一定是绿的球一定是圆形的汽车一定要四个轮子的，但这恰恰抑制了孩子自我潜能的开发，对他们是很不利的。
那么我们该如何培养孩子画画呢，本书就是从孩子的成长发展规律出发，教会父母看懂孩子的画，并指导孩子用绘画语言来表达自我。
我把全书内容总结成了三个关键词，分别是陪伴，倾听和玩耍。
我们先来讲第一个关键词陪伴。
孩子成长是一个循序渐进的过程，没有谁能跳过成长的任何一个阶段画画也是如此。
孩子闷从随意涂鸦到开始给点线圆赋予含义再到凭印象绘画也是一个完整的发展历程，因此呢，父母不能无视孩子的发展规律，强迫他们打破自己的成长路径去学画画。
作者认为孩子具有与生俱来的绘画天赋，在他们九岁以前都是不需要系统的学习绘画技巧的。
作为家长不应该去教孩子画些什么，这反而会束缚孩子潜能的发展，毁掉孩子的天赋。
培养孩子画画儿父母首先要做的是陪伴在孩子身边，为孩子创造适合绘画活动的环境与氛围。
那么不同年龄段孩子的绘画特征是什么呢，家长又该怎样陪伴他们走过每一个阶段呢。
对于一岁左右的孩子来说，绘画就是手的恶作剧，孩子会通过简单的手肘，肩部运动在白纸上留下点线曲线连续但不封闭的圆等等。
然而他们并没有意识到自己是在画画，孩子会不断重复这一动作这种令白纸产生奇妙变化的乐趣，成了他们绘画的原动力。
作者，建议呢，家长这时候啊，就应该让孩子随意的话，在训练孩子粗大动作和精细动作的同时，让他们涂鸦的能力得到充分的发展，也就是画出与年龄相符的流畅舒展的线条就可以啦。
两岁半前后啊，孩子已经可以画出闭口的圆了，同时呢，他们也可以简单解释自己画出的圆或线条是什么意思。
想象力比较丰富的孩子，甚至可以把自己的画儿比做各种不同的事物。
画画的读书笔记
画画的读书笔记关于画画的读书笔记范文篇一：培养孩子从画画开始--读书笔记绘画是儿童的一种表达方式，孩子不能用语言来表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。
所以，孩子的画不是用来看的，而是用来听，听了才能明白他们表达的东西。
听画也是有讲究的，2-3岁的孩子，就问他“这是什么”，听他给他所画的东西赋予的含义；4岁以后，就问他们在做什么，听听他的画里故事的内容。
因此，用来表达想法的形象不是靠别人教会的，而是自己创造出来的，所以，教孩子画形象，画形象给孩子看，指导孩子用色，让孩子全部填满颜色等等，都是拔苗助长的行为，反而会毁掉他们天生的绘画能力。
对于技巧性、系统性的绘画技巧，最好等孩子过了9岁传授才会有意义。
过早的叫孩子画形象，让他们变得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，无法概括自己的想法。
一副孩子为了表达自己的感动或者是想法而画的画，即使在技术上还未成熟，也能够传达到欣赏者的内心深处，只要给孩子提供画画的伙伴和场所，孩子就会随心所欲、自信的画画。
让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过生气勃勃的生活，父母也多和孩子一起多多地体验快乐的生活，有了快乐的体验、有趣的事件，才会有想画的心情，才能够倾注真心去画画，因此不是教授孩子画画的技巧，而是多和孩子一起经历快乐的体验！！在儿童时期，儿童通过自由的绘画，可以提高以下能力：动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。
孩子的画1岁时，主要是手运动的轨迹，是绘画活动的诞生，这时要让孩子充分地涂鸦，不要给孩子看形象，也不要教孩子画形象。
2岁时，眼睛追随手的运动，开始试图用语言解释画（2岁半以后）。
这时不要给孩子很多种颜色，仍然不能让孩子画脸等形象，妈妈画形象给孩子看也不好。
对于同样一个圆圈，越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。
3岁时，孩子懂得一开始就给画赋予意义，绘画向作为人类的表现形式转变的分界点。
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九岁
• 到了九岁，孩子终于开始采用和成人相同的观察 方式，画法也开始像写实的手法转变。在绘画方 面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。四到八 岁，是按照自己的感觉和认识画“感觉的写实主 义画”。而到了九岁左右，孩子开始在那后亲眼 所见来画，孩子的画开始有变成成人画的趋势。 我们称之为“视觉的写实主义
• 教孩子绘画的最好时期是从六至七岁开始。 • 孩子的画和婴儿的哭是一样的，仅仅是直接表达心情的一
种方式而已。 • 注意听孩子对于画的表述 • “听画”的方式方法也根据年龄有所不同。如果是二至三
岁的孩子，就问“这是什么”，要听他给他所画的东西赋 予的意思。到了四岁以后，就要问“他们在做什么”，要 听听画里的故事。 • 孩子画画的时候不要打扰，画完了可以问一问。 • 绘画不是要记住形象，而是把自己的想法通过形象表现出 来。用来表现想法的形象不是别人教会的，而是自己创造 出来的。 • 绘画需要以下五种基本能力：动手能力、眼睛的协调能力、 语言能力、情感和热情、社会能力。如果教孩子画形象会 阻碍这些能力的发展。
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3
• 颜色对于孩子的意义从几岁开始？
5-6岁 • 孩子怎样才能画出活生生的、充满感动的、
倾注真心的画？
多带孩子接触大自然，参加丰富多彩的户外 活动
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一岁
• 一岁左右的孩子的绘画，不是一种文化活动，而是手运动的结果。 • 孩子的爬行能力和绘画能力是有关的。让孩子多爬行，对绘画有帮助。
• 把非人类的东西画得像人类一样的表现手法叫“拟人化表现手法”，这是三 岁左右开始的幼儿期儿童绘画的特征之一。
• 不要让孩子画填色画，让她自由自在的画一些舒展流畅的线条。等到孩子7岁 左右，再画填色画。
培养孩子从画画开始读后感
<培养孩子从画画开始>关于绘画的入门绘画是一种表达的方式，父母重在理解与倾听，而不是评价其好坏。
重要的是，倾听孩子的绘画，而不是简单的用眼睛的看。
在孩子画画的时候，就给孩子一个比较宽松的环境，尽量不在画的过程中打扰孩子。
孩子与生俱来是有绘画的能力的，这种绘画能力不是教出来的，而是培养出来的。
一些在孩子成长中拔苗助长的行为需要注意:如教孩子画形象，或者画形象给孩子看，指导孩子的着色，让孩子全部涂满颜色等等。
绘画需要五种能力，第一是动手能力，孩子可以通过自己手的运动来感受自己带给外在世界的变化，发现手的运动，画出什么线条。
如果教孩子画形象，孩子就会失去这个探索过程，同时，无法按照自己的感受发挥，阻碍绘画感觉的发展。
第二是眼睛的协调能力，第三语言能力，教画形象会破坏孩子语言系统的发展，绘画方式也会改变成否语言作用。
第四是情感和热情，绘画是一种体验的表达。
最后是社会能力，孩子表达自己内心想法获得周围人们理解的能力。
“艺术真正的本质，是以破坏、弄脏已有形象作为基础的“。
所以孩子在玩的过程中不要嫌‘脏’，要给孩子机会和大自然进行接触。
另外，颜色对于孩子来说并不代表任何意思，直到5岁半、6岁才会区分上色，因此，不用过早的试图用孩子对于颜色的取向去判断他们的性格。
孩子每个阶段画画的方式1岁：主要是依靠手的运动。
因此在这个阶段要让孩子充分的涂鸦，尤其不要给孩子看形象，也不要刻意教孩子看形象。
多进行爬行也对宝宝的绘画有帮助，因为涂鸦也是基于手臂的力量。
在这个阶段可以只给孩子一种颜色的笔，但可以变换笔的不同类型，然后也给孩子大一点的画纸。
2岁：孩子眼睛追随手的运动，然后也开始试图用语言解释自己的画。
孩子开始可以画封口的圆圈，随着年龄也开始画单独的线条，2岁半以后孩子可以对画画进行解释说明，想画什么，怎么画的意识开始萌芽，也会用语言对线条进行解释说明。
并且会对这些东西进行不一样的解释，各种各样的解释，父母要给孩子想象的空间。
培养孩子从画画开始 2(读后感)
《培养孩子从画画开始—孩子的画如何看，怎么教》读后感日期：2011年4月6日时间：9:30姓名：小牛肉干书的作者：（日）鸟居昭美著于群译本书是《培养孩子从画画开始---走进孩子的涂鸦世界》的姊妹篇，是日本著名教育家鸟居昭美的另一部教育经典力作。
本书更加系统地论述了孩子从出生到九岁这个阶段涂鸦和绘画的特点，从教育理论和实践两个角度深入讲述如何保护孩子的天性和尊重子个性发展，如何通过正确的引导，培养孩子的想象力和创造力等。
因为这本书适合读者人群：幼儿教育工作家，小学教师，美术教育工作者以及0~9岁孩子的父母，无论从教师的角度还是以后的角度，这本书，看了，肯定是有利的，所以就买了。
另外还有一点吸引我的就是：画画怎么会和培养孩子联系在一起呢，我想从书上找寻一些答案~~~~整本书分成三章：第一章：孩子的成长及绘画的作用第二章：孩子的身心发展及其绘画的鉴赏方法第三章：亲眼见证孩子的绘画发展过程那首先，我想说明下，为什么培养孩子要从画画开始？这个问题众所周知，绘画被称为美术活动或艺术活动，另一方面也被称为表达活动或创造活动，绘画是依赖人类的创造力产生的一种活动，由此而培养出来的能力就是表达力和创造力，通过孩子的绘画，可以知道他各个方面的发展，包括语言，动作，肢体，以及内心的感受，所以培养孩子需要从画画开始，若是父母或老师误导了画画，那就是耽误了孩子的创造力和自身自然的发展规律。
因为当大家作为家长或者幼儿园老师来欣赏孩子作品的时候，希望能对孩子融入真实感受的表达给予正面评价，通过这种表达，达到与孩子心与心的沟通与理解。
孩子用心表达的部分，正是孩子满怀真诚的地方，通过绘画作品与孩子对话，是对孩子自主形成诚实人格的一种鼓励，但是，如果错误地对画中形式化的部分给予了好评，那就等于对孩子不诚实的态度萌发进行的鼓励，助长了孩子形式主义人格的形成。
孩子的幼儿期及少儿期的绘画活动，是培养人类创造力的关键期。
是人的一生中创造力异常活跃并充分发展的时期。
培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界_札记
《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》读书记录目录一、内容描述 (2)1.1 写作背景与目的 (3)1.2 涂鸦对孩子成长的重要性 (4)二、涂鸦与创造力发展 (5)2.1 涂鸦是孩子创造力的初级表现 (6)2.2 提高孩子创造力的方法 (7)三、如何引导孩子进行涂鸦 (8)3.1 营造良好的涂鸦环境 (9)3.2 尊重孩子的涂鸦兴趣和天赋 (10)3.3 鼓励孩子大胆尝试不同风格的涂鸦 (11)四、涂鸦在孩子成长过程中的作用 (11)4.1 培养孩子的自信心和审美能力 (13)4.2 促进孩子情感表达和沟通能力 (14)4.3 锻炼孩子的观察力和思考力 (15)五、家长如何陪伴孩子度过涂鸦的黄金时期 (16)5.1 观察并发现孩子的涂鸦兴趣点 (17)5.2 创造性引导孩子的涂鸦创作 (18)5.3 适时给予孩子正面的反馈和支持 (19)六、涂鸦与未来职业发展 (21)6.1 涂鸦对未来职业选择的启发 (22)6.2 如何将涂鸦天赋转化为未来职业优势 (23)七、结语 (25)7.1 感悟涂鸦教育的意义 (26)7.2 对未来涂鸦教育发展的展望 (27)一、内容描述《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》是一本关于儿童绘画教育与心理发展的书籍。
这本书深入探讨了绘画在孩子成长过程中的重要性，以及如何通过画画来培养和提高孩子的创造力、想象力和情感表达能力。
通过阅读这本书，我对书中的核心理念有了深刻的认识，并且记录了一些关键的阅读体会。
书中首先介绍了孩子的绘画发展阶段和特点，作者详细阐述了从婴儿期开始，孩子如何通过各种涂鸦表达自己的情感和想象，并且指出每个阶段的特征和技能发展的重要性。
理解了这些阶段的特点有助于父母和教育工作者为孩子提供适当的引导和支持。
书中深入探讨了如何通过画画培养孩子的综合能力，绘画不仅是一种艺术表现形式，更是一种认知工具。
孩子可以培养观察力、想象力、创造力和问题解决能力。
必看的婴儿心理学书籍推荐
必看的婴儿心理学书籍推荐1.《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》作者：日鸟居昭美这本书是日本著名的教育专家、画家鸟居昭美的一本经典教育专著，在日本影响了整整两代人。
这本书在2001年曾经被引进国内，那时的书名是《走进孩子的涂鸦世界》，是夹在一套育儿丛书里面出版的。
我有幸在好好很小的时候看到了这本书，实在是受益匪浅。
它让我深刻理解了孩子涂鸦的奥秘、画画对孩子的作用，以及如何保护孩子的天性和创造力，也了解到儿童学习和发展的规律，应该采用什么样的态度来对待孩子的教育问题等等。
其实它可以说是一本经典的教育书籍，而不仅仅是美术指导书。
这本书曾在网上被关注孩子素质教育的妈妈们，以及秉持先进教育理念的美术教育机构和专业工作者们大力推荐，一直口碑相传，只是，由于当时这本书没有受到出版界的重视，只印了一次就销声匿迹。
我到出版社工作后，找到了这本书在日本的版权，再次引进国内，同时还引进了鸟居昭美前辈的另一本书，是该书的姊妹篇《培养孩子从画画开始2：孩子的画如何看，怎么教》。
2.《爱和自由》作者：孙瑞雪这本书目前得到越来越多的妈妈重视，其重要程度我就不多说了。
在我们这一代之前，国内的传统育儿观念和做法可以说是非常缺乏爱和自由的。
虽然里面的一些内容不一定是原汁原味的“蒙氏教育”，但正是因为孙瑞雪老师结合了自身的实践，才真正符合中国的实际情况和中国家长的需要。
3.《谁拿走了孩子的幸福》作者：李跃儿我是在四年多以前第一次读这本书的。
很厚的一本书，我用了一个通宵一口气读完，当时的感觉是非常震撼，同时也非常心痛。
然后我就反思，反思自己的教育历程，反思身边的那些事例，反思国内的教育现状。
这是一本非常能够引人深思、让人猛醒的书，我感觉李跃儿有点像目前中国教育界的鲁迅，用她犀利的文笔直击传统教育的痛处。
如果作为父母你还没有下决心给孩子爱和尊重，那么最好先看看这本书，然后再去想如何教育孩子的问题。
4.《解放孩子的潜能》作者：英马丁?洛森这是目前国内能看到的华德福教育方面的书中比较经典的一本，是吴蓓老师翻译的，此外还有《自由地学习》李泽武译、《学校是一段旅程》吴蓓译，这两本也很好，同样推荐。
培养孩子从画画开始读后感
培养孩子从画画开始读后感孩子的成长和教育一直是家长们最关心的话题之一。
如何培养孩子的兴趣和能力，让他们在成长过程中变得更加全面发展，一直是家长们热切追求的目标。
而画画作为一种既能培养孩子创造力又能提高孩子专注力的活动，被越来越多的家长所重视。
然而，如何让孩子通过画画培养出更多的能力是一个需要深入思考的问题。
在孩子阅读能力的培养过程中，画画可以起到很好的辅助作用。
孩子通过画画，可以锻炼他们的观察力和想象力，让他们对周围的事物有更加细致入微的感知。
当孩子将自己的所见所想用画笔表达出来时，需要思考如何通过图像来传达自己的想法和情感。
这种绘画过程中的思考，能够培养孩子的逻辑思维和表达能力，提高他们的语文水平。
通过画画，孩子还可以学会专注力。
在孩子的学习过程中，专注力是非常重要的一个能力。
从幼儿园开始，家长们就要培养孩子的专注力，让他们在面对学习任务时能够沉浸其中，不被外界干扰所影响。
而画画可以为孩子提供一个专注的活动。
当孩子坐下来画画时，他们需要集中精力观察对象，思考如何将其画出来，如何运用不同的画笔和颜色来表达自己的思想。
这个过程需要孩子保持长时间的专注，从而培养孩子的专注力。
另外，通过画画还可以培养孩子的创造力。
画画是一项具有很高创造性的活动。
当孩子拿起画笔，他们不仅仅是在模仿已有的形象，更多的是在创造全新的形象和故事。
孩子可以通过画画来展现自己的创想和想象力，将他们独特的视角和思维转化为绘画作品。
这个过程能够激发孩子的创造力，让他们在思考和创作的过程中得到成就感，进而促进他们的全面发展。
除了创造力，画画还可以培养孩子的审美能力。
审美能力是一种对美的感知和欣赏能力，对于孩子的成长非常重要。
画画可以让孩子在欣赏别人的作品中发现美，同时也能培养他们对自己作品的审美品味。
当孩子通过画画表达自己的情感和想法时，他们会根据自己的审美意识来选择颜色、构图等要素，从而培养自己的审美能力。
综上所述，通过画画可以让孩子在阅读能力培养中获得更多的收获。
培养孩子从画画开始
培养孩子从画画开始你是否在“听”孩子的画？孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的。
“听画”的方式方法也根据年龄有所不同。
如果是二至三岁的孩子，就问他“这是什么”，要听他给他所画的东西赋予的意思。
到了四岁以后，就要问“他们在做什么”，要听听他的画里故事的内容。
我们的原则是，在孩子专心画画的时候，最好不要发问。
你是否希望孩子画得像？无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力！这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养、获得的能力。
等孩子过了九岁，系统性地教授绘画技巧才开始变得有意义。
在这之前教孩子画画，是拔苗助长，反而会毁掉孩子的天资。
你是否讨厌孩子弄得很脏？艺术的真正本质，就是以毁坏、弄脏已有形象为基础的。
这种“破坏”、“弄脏”的行为，在幼儿的生活中，是家常便饭。
他们的游戏也是以此为中心的。
比如，玩沙子、和泥巴就是最具代表性的例子。
绘画，就是用蜡笔或马克笔把白色的画纸弄脏。
在养育孩子期间，都需要宽容地想：“脏点儿，没什么的”。
从孩子1岁开始就应该让孩子玩沙子和水，这的确是不可或缺的。
你是否从孩子的绘画判断他的性格？当孩子画出一些点点、圆圈的时候，妈妈们不要再对这些一一计较，而是多“听听”孩子们的画吧！妈妈们也没必要对孩子使用颜色的方法过于计较。
孩子对这个世界的颜色感兴趣，对改变颜色的方法感兴趣，到5岁的时候，能够亲自动手操作，于是开始对有颜色的水着迷。
孩子到了五岁半、六岁左右，才开始有兴趣把自己的画分区上色。
在此之前，颜色对孩子来说并不代表任何意思。
你是否和孩子一起做快乐体验？有了有趣的事件，才会有想画画的心情，才能够倾注真心去画画。
请让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过那种生气勃勃的生活。
父母也要和孩子一起多多地体验那种快乐。
1岁绘画用具：不要给孩子很多种颜色，只给他一种他喜欢的颜色。
除了粗的马克笔之外，还要给他像蜡笔（蜡质较多较硬的那一种）、铅笔“3B~6B”等其他绘画工具。
要给孩子像挂历纸一类的大一些的纸。
培养孩子从画画开始 读书笔记读后感
《培养孩子从画画开始》读书笔记400字-04-04 18:18:53《培养孩子从画画开始》读书笔记400字恩，这是一本看书评就被全剧透的书，很多公众号都做了详细的推荐和摘录，从头到尾翻一遍之后，并没有觉得错过很多。
也可能是这本书太老了，毕竟是2001年的老书了，即使我手里的是2015年的再版，也依然会觉得没有说太多新东西。
不过，平心而论，如果只是入门了解一下孩子画画能力的发展进程，还是可以买一本翻翻的，但如果有了一定的儿童发展心理学和艺术启蒙的知识，会觉得里面有很多内容渗透了太多主观的和绝对的判断，还有深深的历史烙印。
比如“成天看电视、看漫画的生活，是缺乏内心感动的生活，心中完全无法涌出想画什么的热情”，当然乍一听很有道理，但其实并没有什么因果联系，类似现在吓唬人的说法，“让孩子看电视就会失去创造力”，这不是一一对应的嘛。
不过，作为一本入门书还是够的，比如大概了解孩子绘画的发展规律，不要指手画脚，不要刻意去教，不要武断评判，要倾听，要讨论，要让孩子通过绘画去表达，这些基础概念都是很有必要的。
只是其中强联系的事儿，大家理性判断吧，没有什么单一、偶然的因素会造成永久性的伤害，用尊重的态度对待另一个生命，大体上不会错到离谱。
书籍《培养孩子从画画开始》图附赠材料：五步写好读书笔记读后感第一步：对原文进行简概读后感、观后感,就是指读了一本书个故事、一则报道,看了一部电影或电视剧、一个节目后的感想。
“读”和“观”是“感”的基础,所以,首先就要对“读”“观”的内容进行简要介绍,让读者明白你的“感由何而来。
然后再就其中你最关注的内容谈谈自己的感想。
第二步：对内容的概括要有详略写读后感,“读”是基础,因此,在写作中首先要概括一下你所读的内容,为下一步写“感”做好准备。
要注意的是,对内容的概括不能随意,而是要做到有详有略。
通常情况下,所读内容中可能有几处都能引起你的感想,但一定要选择让你印象最为深刻的内容作为概括重点。
培养孩子从画画开始
给大家介绍两本书，日本的鸟居昭美老师的《培养孩子从画画开始》系列，第1本是《走进孩子的涂鸦世界》，这本书更适合想要了解孩子的家长来看，作为一本家长的绘画早教启蒙书是相当合适的，李跃儿也给这本书做了序。
第2本是《培养孩子从画画开始2：孩子的画如何看，怎么教》这本书更适合幼儿教育工作者、美术教育工作者和需要深入学习的父母来阅读。
相比第一本，这本更加系统地总结了儿童绘画的规律，并通过绘画来讲述人类发展和儿童学习的规律，以及应该采用什么样的态度来对待孩子的教育问题，其实可以说是一本经典的教育书籍，而不仅仅是美术指导书。
这本书的理念和内容与第一本有相同之处，我的建议是，如果你只是希望了解孩子的绘画以及如何给予帮助，看第一本书就足够了，第一本书里面的很多内容，在第二本也有提及，只是更加系统化和专业化。
如果是本着系统深入学习的态度，那么这本书会让你更有收获。
两本看过之后，除了绘画之外，你会改变看待孩子发展的眼光和态度，从作者一贯朴实无华的语言中，深刻地学习到人类发展和孩子成长的规律和特点，让自己保持更加平和客观的育儿心态。
这两本书在十年前就被奉为早教圣经，2001年曾经在中国出版过一次，后来成了绝版，当时淘宝还有复印本出售，这次终于出版增订本了，目前当当网有售。
书里有一些关于儿童绘画的经典语句，我摘选出来和大家分享。
·运用自己的手和脚让世界发生变化，那种变化可以直接通过自己的眼睛、耳朵、肌肤来感受。
然后，思考、制作、画出来。
并且，热衷于这种游戏。
——对于孩子来说，没有比这更快乐的事了。
·对于“哭”这一婴儿的表达方式，大概没有一个父母把它的好坏作为一个问题来考虑过吧。
肯定不会有父母这样说：“如果再用那样糟糕的哭法儿，就不给你奶吃！”然而，对于绘画，父母们却用好坏来评价，甚至上升到心理分析，试图通过画来判断孩子的性格。
但是，孩子的画和婴儿的哭是一样的，仅仅是直接表达心情的一种方式而已。
·孩子不能用语言来充分表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。
培养孩子从绘画开始
1、这个时期的孩子非常享受 分区涂色的乐趣，给孩子准备 12色的蜡笔或其他绘画材料， 如果孩子喜欢用单色也是可以 的。2、跟油画棒比起来，还 是蜡笔比较适合
随便孩子选择绘画工具
随便孩子选择绘画工具
父母需注意的事项 1、让孩子充分地涂鸦；2、不要给孩子看形 象，也不要给孩子画形象；3、让孩子多爬行， 锻炼身体的力量；4、从这个时期开始，家长应 尽量让孩子涂鸦的能力得到充分发展；5、不能 区分画和文字的时期，最好不要教文字；6；不 要中途搭话，打断孩子的绘画热情；7、让孩子 多玩水和沙子 1、仍然不能让孩子画脸等形象，也不要画形象 给孩子看；2、不要拘泥于颜色，让孩子尽情的 涂鸦；3、越是脑海中对各种事物有丰富印象的 孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样 的东西 1、仍然不能让孩子画具体形象，不要让孩子画 人脸、车、人物之类的东西；2、要听孩子讲画 的内容；3、看到孩子画的满是圆圈的画，不要 不高兴，反而发自内心的称赞他们，要听孩子 讲故事，并记录下来，标注好日期，作为纪念 品保留下来。 1、如果在这个时期成人教给孩子如何画画，就 是剥夺了孩子认识事物的乐趣，甚至挫伤了孩 子认识世界的积极性，阻碍了孩子成长为人的 最重要的学习和发展的能力。2、边看边画还太 早；3、如果孩子总是画同一类型、图案的画， 家长应该丰富孩子的生活体验，多交朋友、尽 情玩耍；4、家长要多听孩子对绘画内容的讲述 。 1、家长不要说孩子画的形象奇怪可笑；2、仔 细倾听孩子画中所表达的各种关系。3、两岁到 五岁半问孩子“这是什么”就够了，到了五岁 半后要问孩子“谁？在哪里？在干什么？”4、 这个年龄段的孩子迟早都会开始画形象，画形 象不是问题，问题是总画同样题材、内容、形 式的画，为了让孩子画出更多的故事情节，家 长请尽量丰富孩子的生活吧。5、多给孩子讲民 间 故事和各种传说故事，一旦孩子成为爱听故 事的孩子，他就会成长为爱画画、爱讲话，对 各种事物有丰富印象的孩子，如果家长不擅长 讲故事，可以读故事给孩子励 、赞美孩子凭印象画出来的画。 1、绝对不要用画得好、画得不好来评价孩子的 画；2、重视和孩子的谈话，多问孩子画的是谁 、在哪里、在干什么等；3、不要让孩子总看电 视；4、把有趣的事情作为绘画的主题让孩子画 出来；5、读绘本给孩子听，将民间传说或自己 记忆中的故事给孩子听，时常让孩子把故事画 出来。 孩子的画逐渐变得让成人一看就能理解，成人 要去体会孩子的心情，仔细欣赏孩子的作品 1、当孩子对画画很着迷的时候，成人不要过于 计较他的写实能力，对孩子横加干涉是没用 的，不如和孩子一起动手；2、可以借家庭旅行 的机会来一次亲子写生，或是和孩子一起做贺 年卡片，和孩子共同体验亲子活动的乐趣。
幼儿画画启蒙教育书
幼儿画画启蒙教育书幼儿画画是幼儿园阶段非常重要的一项教育活动，通过画画，幼儿可以培养自己的观察力、想象力、创造力和表达能力，同时也可以促进他们的手眼协调能力和专注力。
因此，幼儿画画启蒙教育书成为了越来越多家长和老师关注的焦点。
在这本书中，我们将为您介绍一些幼儿画画的启蒙教育知识和方法，希望能够帮助您更好地引导幼儿进行画画活动。
首先，我们要明确幼儿画画的目的是什么。
幼儿画画的最主要目的是让幼儿通过绘画来表达自己的情感和想法，培养他们的想象力和创造力。
因此，在进行画画活动时，我们不应该过分追求画得像，而是要注重培养幼儿的艺术兴趣和审美情趣。
同时，画画也是一种良好的情感宣泄方式，能够帮助幼儿释放情感，缓解压力，促进心理健康。
其次，我们要关注幼儿画画的方法和技巧。
在幼儿画画的启蒙教育中，我们可以采用多种方式来引导幼儿进行绘画活动。
比如，可以给幼儿提供丰富的绘画材料，如彩色笔、彩色纸、水彩颜料等，让他们自由选择并尝试不同的绘画方式。
此外，我们还可以通过观察大师作品、参观美术馆等方式来激发幼儿的艺术兴趣，引导他们进行创作。
另外，我们要注重对幼儿画画过程的引导和肯定。
在幼儿进行画画活动时，我们要给予他们充分的自由空间和创作时间，不要过多地干预和指导。
同时，要及时对幼儿的作品进行肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和创造得到了认可，从而激发他们的自信心和创作欲望。
最后，我们要重视幼儿画画的成果展示和分享。
幼儿的绘画作品是他们的心灵之作，是他们对世界的独特理解和表达。
因此，我们要重视幼儿的绘画成果，可以将他们的作品进行展示和分享，让更多的人欣赏和赞赏。
这不仅可以增强幼儿的成就感和自豪感，还可以激发他们对艺术的热爱和追求。
总之，幼儿画画启蒙教育书是一本重要的教育参考书，它可以帮助家长和老师更好地理解幼儿画画的意义和方法，引导幼儿进行艺术创作，促进他们的全面发展。
希望这本书能够给您带来启发和帮助，让幼儿在画画中感受到快乐，体验到成长的乐趣。
读《理解孩子从画画开始》
理理解孩⼦子从画画开始【内容简介】图画是孩⼦最沉默的表达，画⾯⾥蕴藏着孩⼦最丰富的⼼理倾诉。
《理解孩⼦从画画开始》——从绘画过程到画⾯细节，深度解析2-14岁孩⼦⼼理密码。
《理解孩⼦从画画开始》是⼀本⼉童绘画⼼理学家教书，适合2-12岁孩⼦家长阅读！这是⼀本⼉童绘画⼼理学家教书，⽤浅显易懂的⽅式讲解了当代欧洲⼉童绘画⼼理学研究成果，76个真实案例，从孩⼦绘画的过程到画⾯的细节，深度解析他们的内⼼世界。
当孩⼦画画时，他在画什么呢？作为家长，你只关注孩⼦绘画的技巧，⽽“眼睁睁”地放过他们图画中隐藏的⼼理密码吗？弯弯扭扭的线、并不完美的椭圆、夸张的细节、总是集中于某⼀区域的画⾯布局、奇怪的⾝体部位、缺失的家庭成员……孩⼦稚⽓的涂鸦中，包含了你从未察觉的内⼼世界！孩⼦的画作是⼀条常常被⼤⼈忽略，但却极其绝妙的沟通渠道。
孩⼦通过绘画展现真实的⾃⼰和对外界的态度。
即便是为了讨⼈欢⼼⽽画，画作也能反映他们的⽣活状况和内⼼所想。
为了更好地解读每⼀幅童画背后隐藏的密码，欧洲知名⼉童绘画⼼理学专家诺拉•罗德⾥格兹，在本书中为⽗母和教育⼯作者提供了丰富的案例和深⼊浅出的解析，帮助其通过不同年龄段孩⼦的画作，更好地认识孩⼦，了解他们的真实需求，知道该如何给予孩⼦精神上的⽀持，如何引导他们迎接每个成长阶段的新挑战。
今天我们将帮助你通过孩⼦悄⽆声息的“画语”，读懂孩⼦⾃⼰不知道、不能够或者不愿意诉说的点点滴滴：★孩⼦的恐惧源于何处？★孩⼦最需要的保护是什么？★孩⼦真正的兴趣究竟在哪⾥？★孩⼦对⾃⼰和家⼈的真实感受又是什么？……读懂孩⼦的画作，做真正善解⼈意的⼤⼈。
不论你是⽗母还是教育⼯作者，把握⼉童画这条沟通渠道，才能敏锐把握孩⼦成长中的每⼀个关键点，为他们赢得美好明天！在具体分析孩⼦的画作前，我们需要了解⼀个基础知识，即关于⼉童绘画区域位置及其暗⽰的⼼理状态的⽰意图：这张图被划分为四个部分：页⾯中间这条垂直线代表着现在。
荐书YES，孩子的画笔会说话——《理解儿童心理从绘画开始》
荐书YES，孩子的画笔会说话——《理解儿童心理从绘画开始》要想让孩子爱上绘画，最重要的并不是成人的启发或教导，而是成人对存在于孩子的心灵中的“景致”感到好奇。
成人对于儿童的心灵表达应满怀期待，而不应有预设的标准。
成人应该学习如何品味儿童自发的艺术表达，而不是用成人的标准去评价、教育、引导乃至启发。
绘画不是为了讨好别人，绘画亦不能讨好自己。
绘画应为心灵真实的表达而生，这种真实超越“好”与“坏”、“美”与“丑”的标准。
现代人或许更多地把绘画的意义理解为一种“艺术”，甚至是一种表现的“技法”。
西班牙阿尔塔米拉的洞穴壁画然而纵观绘画的历史，我们可以看到，在人类心智发展的初期，人类便自发地使用绘画与神灵沟通，用绘画讲述自身的故事，进行历史性的叙事。
绘画凝练了人类的心灵经验，让人与自然的关系保持和谐，以及让个体的内在心灵保持整合。
可见，绘画始终与心灵有关，人们借助绘画体验心灵的存在，确认自己与自然母亲的联系，是人类本能地获取愉悦和心灵幸福的一种途径。
对于天真无邪的儿童来说，用绘画去表达是一种天赋的自然本能，其画作中亦包含人类共有的自然灵性，抑或普遍的苦痛与困难。
在观看儿童的绘画时，我时常感到，与其说在看儿童画了什么，倒不如说在看自然界通过儿童的画笔呈现什么。
我们要思考的是人与绘画的“关系”，似乎人只是画作形成的一个媒介，而非画作的拥有者和创造者。
于是，面对绘画我们需要谦卑，要多细细品味，而不要妄加评价。
对于成年人，透过品味儿童的绘画，或许还可以寻回那个被我们遗忘许久的内在小孩，找到回归心灵的道路。
《理解儿童心理从绘画开始》因此，这本书不会谈论“如何分析绘画，解读儿童心灵”，因为这个想法不够谦卑，不切实际，也并不符合绘画测验的科学实践。
滥用绘画的心理解读，对儿童心理发展是极其不利的。
“放下评价，学会品味”，是我写这本书的初衷。
在学习了绘画心理分析的有关知识，再去看儿童的绘画时，我们往往觉得“终于明白”了儿童的感受，有时候这种学习真的可以暂时帮助我们与儿童建立更深的关系。