人教版七年级语文下册(2016部编版)第三单元写作《抓住细节》教案
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（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解细节描写的基本概念。细节描写是对人物、事物、环境的具体刻画，它是作文中表现力的重要手段，能使文章更加生动、形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细节描写在作文中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达情感和观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何筛选细节和运用修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，有的学生在描写细节时容易陷入“堆砌”的陷阱，无法抓住关键特点，使得作文显得冗长而缺乏重点。针对这一点，我需要在今后的教学中加强引导，让学生学会筛选和提炼关键细节，提高作文的质感和表现力。
其次，学生在运用细节描写时，修辞手法的运用还不够熟练。他们往往局限于简单的形容词和副词，而忽略了比喻、拟人等修辞手法。为了改善这一状况，我计划在下一节课中进行专项训练，让学生多练习使用各种修辞手法，丰富他们的写作表达。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了细节描写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细节描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我发现学生们对细节描写的理解有了明显的提升。他们在课堂上积极发言，讨论生活中有趣的细节，这让我感到很高兴。但同时，我也注意到，部分学生在写作过程中仍然存在一些问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握细节描写的基本方法与技巧，如：使用具体的形容词、副词，运用比喻、拟人等修辞手法。
-学会观察生活中的细节，并能将其融入作文，使作文内容丰富、生动。
-能够通过细节描写展现人物、事物的特点，表达自己的情感与观点。
举例：在写作《我的同学》时，学生应能够抓住同学的外貌、动作、语言等细节，运用形象的语言进行描绘，使读者产生直观的印象。
3.教学写作技巧：如何抓住细节，运用细节描写来丰富作文内容。
4.练习写作：以《我的同学》为题，运用细节描写，展现同学的特点。
5.课堂互动：学生互评作文，教师点评，共同提高写作水平。
6.拓展练习：鼓励学生在课后观察生活，积累素材，提高写作能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察力与想象力，使其能够关注生活中的细节，提高审美情趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细节描写相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用细节描写来丰富作文内容。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“细节描写在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：在写作过程中，教师需指导学生如何从众多细节中挑选出最能体现人物特点的几个，如一位同学可能最引人注目的是他的笑容，而不是他的穿着。此时，应着重描写笑容的特点，而非泛泛描述整体外观。
难点突破策略：
-通过案例分析，让学生直观地感受细节描写在作文中的作用，激发他们对细节的关注。
-设计观察活动，如“观察10分钟内校园内发生的事情，记录下5个最有代表性的细节”，以此培养学生的观察习惯。
在本次教学中，我也尝试了一些新的教学方法，如实践活动和小组讨论，总体效果不错。但我也发现，在活动组织和时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我会更加注重课堂节奏的把握，确保每个环节都能充分发挥学生的主动性和创造性。
人教版七年级语文下册（2016部编版）第三单元写作《抓住细节》教案
一、教学内容
人教版七年级语文下册（2016部编版）第三单元写作《抓住细节》教案，主要包括以下内容：
1.பைடு நூலகம்顾本单元所学课文，分析作者如何通过细致入微的观察和生动具体的描绘来表现事物的特点。
2.引导学生关注日常生活中的细节，学会观察、思考、表达。
2.培养学生运用语言文字表达自己观点和情感的能力，提升语言建构与运用素养。
3.培养学生通过细致观察、分析、评价等方法，增强思维品质，提高批判性思维和创新能力。
4.培养学生学会合作、交流，尊重他人意见，提升人际沟通与团队协作素养。
5.培养学生对生活、文学作品的热爱，激发学生学习兴趣，增强文化自信和民族自豪感。
-课堂上进行小组讨论，让学生互相交流观察到的细节，共同探讨如何将这些细节融入到作文中。
-针对写作基础较弱的学生，提供更多的写作支架，如列出细节描写的词汇表、给出写作模板等，帮助他们逐步掌握细节描写的方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《抓住细节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的人或物的特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细节描写的奥秘。
2.教学难点
-如何引导学生将观察到的细节进行合理的筛选与组织，避免作文中出现堆砌细节、缺乏逻辑性的问题。
-帮助学生理解细节描写在作文中的作用，不仅仅是装饰，而是能够加深主题、表现情感、增强表现力。
-对于写作基础较弱的学生，难点在于如何激发他们的观察兴趣，培养观察习惯，从而能够在作文中自然地运用细节描写。
此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，这让我意识到需要加强对这些学生的关注和引导。在今后的教学中，我会尽量设置更具吸引力的话题，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在写作过程中缺乏自信心，担心自己无法写出优秀的作文。针对这种情况，我会在课堂上多展示一些优秀的习作，让他们感受到细节描写的魅力，并适时给予鼓励和表扬，提高他们的写作信心。
1.理论介绍：首先，我们要了解细节描写的基本概念。细节描写是对人物、事物、环境的具体刻画，它是作文中表现力的重要手段，能使文章更加生动、形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细节描写在作文中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达情感和观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何筛选细节和运用修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，有的学生在描写细节时容易陷入“堆砌”的陷阱，无法抓住关键特点，使得作文显得冗长而缺乏重点。针对这一点，我需要在今后的教学中加强引导，让学生学会筛选和提炼关键细节，提高作文的质感和表现力。
其次，学生在运用细节描写时，修辞手法的运用还不够熟练。他们往往局限于简单的形容词和副词，而忽略了比喻、拟人等修辞手法。为了改善这一状况，我计划在下一节课中进行专项训练，让学生多练习使用各种修辞手法，丰富他们的写作表达。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了细节描写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细节描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我发现学生们对细节描写的理解有了明显的提升。他们在课堂上积极发言，讨论生活中有趣的细节，这让我感到很高兴。但同时，我也注意到，部分学生在写作过程中仍然存在一些问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握细节描写的基本方法与技巧，如：使用具体的形容词、副词，运用比喻、拟人等修辞手法。
-学会观察生活中的细节，并能将其融入作文，使作文内容丰富、生动。
-能够通过细节描写展现人物、事物的特点，表达自己的情感与观点。
举例：在写作《我的同学》时，学生应能够抓住同学的外貌、动作、语言等细节，运用形象的语言进行描绘，使读者产生直观的印象。
3.教学写作技巧：如何抓住细节，运用细节描写来丰富作文内容。
4.练习写作：以《我的同学》为题，运用细节描写，展现同学的特点。
5.课堂互动：学生互评作文，教师点评，共同提高写作水平。
6.拓展练习：鼓励学生在课后观察生活，积累素材，提高写作能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察力与想象力，使其能够关注生活中的细节，提高审美情趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细节描写相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用细节描写来丰富作文内容。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“细节描写在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：在写作过程中，教师需指导学生如何从众多细节中挑选出最能体现人物特点的几个，如一位同学可能最引人注目的是他的笑容，而不是他的穿着。此时，应着重描写笑容的特点，而非泛泛描述整体外观。
难点突破策略：
-通过案例分析，让学生直观地感受细节描写在作文中的作用，激发他们对细节的关注。
-设计观察活动，如“观察10分钟内校园内发生的事情，记录下5个最有代表性的细节”，以此培养学生的观察习惯。
在本次教学中，我也尝试了一些新的教学方法，如实践活动和小组讨论，总体效果不错。但我也发现，在活动组织和时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我会更加注重课堂节奏的把握，确保每个环节都能充分发挥学生的主动性和创造性。
人教版七年级语文下册（2016部编版）第三单元写作《抓住细节》教案
一、教学内容
人教版七年级语文下册（2016部编版）第三单元写作《抓住细节》教案，主要包括以下内容：
1.பைடு நூலகம்顾本单元所学课文，分析作者如何通过细致入微的观察和生动具体的描绘来表现事物的特点。
2.引导学生关注日常生活中的细节，学会观察、思考、表达。
2.培养学生运用语言文字表达自己观点和情感的能力，提升语言建构与运用素养。
3.培养学生通过细致观察、分析、评价等方法，增强思维品质，提高批判性思维和创新能力。
4.培养学生学会合作、交流，尊重他人意见，提升人际沟通与团队协作素养。
5.培养学生对生活、文学作品的热爱，激发学生学习兴趣，增强文化自信和民族自豪感。
-课堂上进行小组讨论，让学生互相交流观察到的细节，共同探讨如何将这些细节融入到作文中。
-针对写作基础较弱的学生，提供更多的写作支架，如列出细节描写的词汇表、给出写作模板等，帮助他们逐步掌握细节描写的方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《抓住细节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的人或物的特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细节描写的奥秘。
2.教学难点
-如何引导学生将观察到的细节进行合理的筛选与组织，避免作文中出现堆砌细节、缺乏逻辑性的问题。
-帮助学生理解细节描写在作文中的作用，不仅仅是装饰，而是能够加深主题、表现情感、增强表现力。
-对于写作基础较弱的学生，难点在于如何激发他们的观察兴趣，培养观察习惯，从而能够在作文中自然地运用细节描写。
此外，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，这让我意识到需要加强对这些学生的关注和引导。在今后的教学中，我会尽量设置更具吸引力的话题，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在写作过程中缺乏自信心，担心自己无法写出优秀的作文。针对这种情况，我会在课堂上多展示一些优秀的习作，让他们感受到细节描写的魅力，并适时给予鼓励和表扬，提高他们的写作信心。