北师大版小学二年级语文上册天鹅、大虾和梭鱼教案及教学反思
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案教案主题：小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学教案目标：1. 通过故事让学生了解天鹅、大虾和梭鱼的特点和生活习性。
2. 培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
3. 提高学生的观察能力和想象力。
教学重点：1. 学会用简单的语言概括天鹅、大虾和梭鱼的特点。
2. 学会阅读故事并回答问题。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板。
2. 复制故事《天鹅、大虾和梭鱼》。
教学过程：Step 1：导入1. 通过展示图片或提问的方式，引导学生思考动物的特点和生活习性，如“你们喜欢看动物吗？有哪些动物你们最喜欢？”2. 引入故事《天鹅、大虾和梭鱼》，告诉学生今天要读的故事与动物有关。
Step 2：故事阅读1. 告诉学生先看故事的标题和插图，猜测故事内容。
2. 请学生齐读故事，教师可以边读边指导学生正确的发音和抓住故事的重点。
Step 3：理解故事1. 教师通过提问激发学生对故事的理解和思考。
- 天鹅、大虾和梭鱼分别有什么特点？- 为什么天鹅是白色的？大虾是红色的？梭鱼是灰色的？- 你觉得为什么天鹅、大虾和梭鱼会成为好朋友？2. 鼓励学生互相讨论，教师引导学生理解和总结。
Step 4：语言表达1. 学生回答教师提问时，鼓励他们用简洁的语言表达自己的观点。
2. 鼓励学生组织语言，回答问题，并与同学交流。
Step 5：巩固和拓展1. 教师可以设计一些小活动，巩固和拓展学生对故事的理解和语言表达能力，如绘画、写作或角色扮演等。
Step 6：总结1. 教师总结本节课的教学内容，与学生一起回顾故事中的内容和学到的知识。
2. 鼓励学生积极思考和提问。
Step 7：作业布置1. 布置口头或书面作业，要求学生简单描述天鹅、大虾和梭鱼的特点，并写一段短文表达他们是如何成为好朋友的。
2. 教师鼓励学生展示自己的作品，并进行互评。
Step 8：教学反思教师根据教学过程和学生表现，总结本节课的教学效果，并对下一节课的教学进行准备。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》原文、教案及教学反思
【导语】《天鹅⼤虾和梭鱼》是⼀⾸寓⾔诗。
课⽂通过浅显易懂幽默的语⾔和⽣动有趣的故事告诉了我们如何合作，齐⼼协⼒才能把事办成功。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》原⽂ 合伙的⼈们如果不是⼼⼀条， 什么事也办不好， 闹来闹去⽩费⼒， 到头来，只能是⾃寻烦恼。
有⼀次，天鹅、⼤虾和梭鱼 想把⼀辆⼤车拖着跑。
它们都给⾃⼰上了套， 拼命地拉呀，拉呀， ⼤车却⼀步也动不了。
车⼦虽说不算重， 可天鹅伸着脖⼦要向云⾥钻， ⼤虾⼸着腰使劲往后靠， 梭鱼⼀⼼想朝⽔⾥跳。
究竟谁是谁⾮， 我们管不着， 只知道，⼤车⾄今还在原处， 未动分毫。
2.⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》教案 ⼀、教学⽬标： 1、学会本课⽣字和⽣字组成的新词，认识12个字。
2、有感情地朗读课⽂。
3、知道天鹅、⼤虾和梭鱼都很⽤⼒，但是因为不合作，彼此不配合，所以⼤车“⾄今还在原处”。
懂得合作的重要性。
⼆、教学准备： 1、搜集动物的有关资料。
2、多媒体课件、⽣字卡。
三、教学过程： （⼀）导⼊新课。
1、（课件出⽰天鹅、⼤虾、梭鱼图⽚） 师：⽼师请⼤家说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？ ⽣：第⼀个是天鹅，它会飞（飞翔）。
（师板书：天鹅） 第⼆个是虾，它会游泳。
（师板书：⼤虾） 第三个是鱼，它也会游泳。
师：说得正确！ （指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？ （请学⽣试说。
如果学⽣答不出，师随机讲解补充。
师：这是梭鱼。
（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。
（学⽣认读） 师：今天，我们就来⼀起学习⼀篇世界的寓⾔故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
（学⽣齐读课题） （⼆）初读课⽂，学习⽣字。
1、⾃读 师：昨天⼤家回家读了这篇课⽂，读熟了吗？请同学们打开书读⼀读。
学⽣⾃由⼩声地读课⽂，点画⽣字⾃主学习。
教师参与指导，⿎励学⽣采⽤多种⽅法学习识记。
北师大版小学语文二年级上册《9 合作 ②天鹅、大虾和梭鱼》优质课教学设计_18
天鹅、大虾和梭鱼教学内容：新版北师大版小学语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》。
教学目标1、认15个生字，会写7个生字。
学习毛字旁和弓字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助上下文理解文章内容，区分“合伙”与“合作”的意思。
4、理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。
教学重点1、认读15个生字，会写7个生字。
学习毛字旁和弓字旁。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点使学生理解“合伙”与“合作”的意思，明白什么是真正意义上的合作。
教学方法自学法、交流探讨法、朗读法等。
教具准备多媒体课件、教学挂图、生字卡片、小黑板等。
课时安排两课时第一课时教学目标1、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不配合，所以“大车未动分毫”。
2、懂得合作的重要性。
3、有感情地朗读课文。
教学重点1、认读15个生字，会写7个生字。
学习毛字旁和弓字旁。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点使学生理解“合伙”与“合作”的意思，明白什么是真正意义上的合作。
教学过程一、游戏质疑，揭示课题。
1、谈话导入。
2、演示：出示一辆玩具车。
哪位同学能让它动起来，并说说你为什么这样做？（指名做）就这样一件非常简单的事，有三个合伙人却拿它没办法，这是为什么呢？让我们共同走进这篇课文。
二、初读课文，认读生字。
读文1、默读课文。
数一数全文共有几个小节，并做好标记。
2、自由读课文，圈出不懂的词语，可以通过查字典或联系上下文来理解，再有不懂的可以向小组其他同学请教。
3、同桌互读，互相纠正字音。
4、指名读。
选择自己喜欢的小节来读文，集体正音。
识字1、师：（出示生字卡片）组词并讲认字方法。
2、自由认读后测读看谁记得又快又准。
3、（出示课件）带有生字词的句子课文，要求读得正确。
三、探求新知，合作学习。
1、自由读课文，提出有疑问的词语。
2、提出疑难问题。
生1：第一节是什么意思？生2：他们仨为什么劲不往一处使？生3：大车现在还在吗？3、解决问题。
（1）分小组讨论三个问题后解决问题。
2024年二年级北师版语文《天鹅大虾和梭鱼》原文及教案
2024年二年级北师版语文《天鹅大虾和梭鱼》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
能够复述课文故事，培养口头表达能力。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
通过角色扮演，提高学生的表达能力和理解力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教育学生珍惜友谊，学会合作与互助。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与运用。
2.教学难点：故事中角色性格特点的理解。
学生对合作与互助的认识。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
2.邀请学生谈谈对天鹅、大虾和梭鱼的了解。
（二）课文朗读与理解1.教师示范朗读课文，学生跟读。
2.学生分组朗读，注意语气、表情的运用。
3.教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生组内交流，用生字词造句。
3.教师选取部分句子进行讲解和示范。
第二课时（一）复习导入1.复习课文内容，提问学生关于故事的问题。
2.学生复述课文故事，注意语言的流畅。
（二）课文解析1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生理解。
2.学生讨论：天鹅、大虾和梭鱼分别代表了哪些品质？（三）小组活动1.学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2.学生根据课文内容，编写简单的对话。
3.各组进行角色扮演，其他学生观看并评价。
第三课时（一）复习导入1.复习课文内容，提问学生关于故事的问题。
2.学生分享自己在小组活动中的收获。
2.学生讨论：如何在现实生活中运用这些道理？（三）作业布置1.学生回家后，向家长复述课文故事。
2.家长协助孩子用生字词造句，巩固学习成果。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词。
同时，学生在小组活动中学会了合作与互助，提高了口头表达能力。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“天、鹅、大、虾”等10个生字。
（2）理解课文内容，懂得做事要齐心协力。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读方式，培养朗读、默读能力。
（2）学会抓住重点词语，理解课文寓意。
3.情感态度与价值观：（1）培养合作精神，懂得团结力量大。
（2）激发对自然、动物的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.学会合作，懂得团结力量大。
三、教学难点1.理解课文寓意，培养合作精神。
2.提高朗读、默读能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过天鹅、大虾和梭鱼吗？它们之间发生了什么有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇关于它们的课文。
2.板书课题：《天鹅、大虾和梭鱼》二、学习课文1.自读课文，读准生字音，了解课文大意。
2.老师辅导，重点学习生字词。
（1）天：天空鹅：一种高贵的鸟类大：表示大小虾：一种生活在水里的甲壳类动物梭鱼：一种生活在海洋里的鱼类（2）齐心协力：形容大家心意相合，共同努力。
3.分组朗读课文，体会课文情感。
4.教师讲述课文故事，帮助学生理解课文内容。
三、课堂讨论1.为什么天鹅、大虾和梭鱼拉车时没有拉动？2.它们应该怎么做才能成功？3.从这个故事中，你明白了什么道理？四、课堂小结本节课我们学习了《天鹅、大虾和梭鱼》，懂得了做事要齐心协力，团结就是力量的道理。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：谁记得天鹅、大虾和梭鱼的故事？二、深入学习课文1.学生自读课文，边读边画出自己认为重要的词语。
2.教师辅导，帮助学生理解词语。
（1）拉车：用绳子套在车辕上，使动物或人用力使车前行。
（2）用劲：用力。
（3）拼命：豁出性命，不顾一切。
三、课堂活动1.角色扮演：让学生分别扮演天鹅、大虾和梭鱼，模拟故事情节。
2.小组讨论：讨论在现实生活中，如何运用团结合作的精神。
四、课堂小结本节课我们通过深入学习课文，进一步理解了天鹅、大虾和梭鱼的故事，明白了团结就是力量的道理。
《天鹅、大虾和梭鱼》教案
02
教学内容与重点难点
教学内容
课文背景介绍
角色分析与表演
《天鹅、大虾和梭鱼》是一篇寓言故 事，通过讲述天鹅、大虾和梭鱼拉车 的故事，阐明了合作的重要性。
分析故事中各个角色的特点，让学生 分角色表演，加深对故事的理解。
评价学生的学习效果。
测验法
通过小测验或考试的方式，检验 学生对知识点的掌握情况。
作品展示法
让学生展示自己的作品，如绘画 、手工等，来评价学生的创造力
和实践能力。
为学生提供反馈
及时性
在学生学习过程中或完成后，及时给 予反馈，让学生及时了解自己的表现 。
具体性
针对学生的具体表现，给予具体的反 馈和建议，让学生明确自己的优点和 不足。
《天鹅、大虾和梭鱼 》教案
汇报人：
2023-12-24
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
掌握本课生字，理解由生字组成 的词语。
02
理解课文内容，懂得合作的重要 性。
和心情。
巩固练习
朗读练习
让学生分角色朗读课文，加深对课文内容的 理解和记忆。
阅读理解练习
提供与课文内容相关的问题，让学生回答， 检验学生对课文内容的理解程度。
生字词练习
通过填空、选择等方式，检验学生对生字词 的掌握情况。
拓展阅读
推荐与课文内容相关的其他文章或书籍，引 导学生进行课外阅读和积累。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及反思
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及反思1. 教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性•学会使用文字和图片描述这些动物•培养学生的观察和描述能力•增强学生对动物保护的意识2. 教学内容•天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性3. 教学准备•天鹅、大虾和梭鱼的图片和文字资料•学生的绘画工具4. 教学过程步骤1：引入1.向学生展示天鹅、大虾和梭鱼的图片，并简要介绍它们的特征和生活习性。
2.引导学生观察这些动物的外观和行为，并鼓励他们提出问题和猜测。
步骤2：学习1.学生自主阅读相关文字资料，并通过阅读理解天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性。
2.学生自由选择其中一个动物进行更深入的了解，可以查找更多相关资料。
3.学生利用所学知识和资料，使用文字和图片描述所选择的动物。
4.学生互相交流他们的描述，分享他们的发现和观察，从中学习和获取信息。
步骤3：展示和总结1.学生利用绘画工具创作天鹅、大虾和梭鱼的形象，并在画作上展示他们对这些动物的了解。
2.学生展示他们的作品，并向全班介绍他们选择的动物以及相关特征和生活习性。
3.教师引导学生总结他们在本次学习中学到的知识和经验，并鼓励他们表达对这些动物的保护意识。
5. 教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法和手段，以促进学生的主动参与和深入学习。
学生通过观察、阅读和描述的方式，全面了解了天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性。
他们也有机会通过绘画表达自己对这些动物的观察和理解，从而巩固学习成果。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，学生的阅读能力和独立学习能力参差不齐，有些学生在阅读资料时遇到了困难。
下次教学时，我会更加细致地进行辅导和引导，提供更简洁清晰的资料，以满足不同学生的学习需求。
其次，在学生的展示环节，我发现有些学生在表达时比较腼腆，没能充分展示他们的学习成果。
下次教学时，我会设置小组合作和互动环节，鼓励学生之间的交流和合作，以提升自信和表达能力。
最新北师大版语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》第一课时优秀教案(精品)
《天鹅、大虾和梭鱼》第一课时教案教学目标：知识与能力：1. 正确、流利、有感情地朗读课文2.联系课文内容理解词语：自寻烦恼、未动分毫等。
方法与过程：1.借助图画进行阅读，帮助学生理解文意。
2.在朗读模演中加深对文章内容的理解情感、态度、价值观：1．体会合作的重要意义。
2．激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：联系课文内容理解词语：自寻烦恼、未动分毫等教学难点：体会合作的重要意义。
教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、生字卡片。
课时安排：第1课时教学进程：一、导入1.同学们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？2.你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼的图片）你们认识这三种动物吗？知道它们有什么本领？3．播放手机精彩的导学作业2、初读课文，整体感知：1.启发思考：让学生想办法让大车跑起来。
（可以小组讨论，畅所欲言；也可以拿出玩具车，小组同学共同合作直观演示。
在活动中体会什么是真正的合作。
）2.自读1、3小节，理解寓意。
理解“合伙”、“未动分毫”、“谁是谁非”的意思。
（“合伙”一词可以与“合作”进行对比来理解；“未动分毫”与“谁是谁非”可以用换词法来理解。
）3.用“合伙”与“合作”练习说一句话。
三、细读课文，走进文本：1.这篇诗歌到底讲了什么故事呢？带着问题默读课文。
2.学习2小节。
（1）那么，他们是怎么拉车的，齐读2小节。
我们来看看课文最先告诉我们它们是怎么拉车的？齐读“他们都给自己上了套，拼命的拉呀，拉呀，”指导理解“上了套”、 “拼命”感情朗读。
（2）那么他们是怎么拼命拉车的？指名读。
原来如此，来，我们一起读读天鹅是怎样拉车的……谁能来演一演？感情朗读。
大虾又是怎样拉车的？读一读，演一演。
感情朗读。
梭鱼呢？读一读，演一演。
感情朗读。
这就是天鹅、大虾、梭鱼合伙拉车的故事，让我们再来仔细看看它们到底是怎样拉车的？齐读2小节。
3.学习3小节。
（1）因为他们这样拉车，结果怎样呢？齐读3小节。
北师大版小学二年级语文上册天鹅、大虾和梭鱼教案及教学反思
北师大版小学二年级语文上册天鹅、大虾和梭鱼教案及教学反思一、所在班级、学生状况分析我所在班级学生大多喜爱阅读，能通过对课文的整体感知了解课文的要紧内容，在阅读中能就自己感爱好的话题交流阅读感受，依照本班学生的年龄特点、知识体会和生活体会，课文中一些难于明白得的和远离城市学生生活的词语，若是靠学生自己解决是有必然困难的，需要教师在学习活动中运用多种方式加以引导，帮忙学生明白得积存。
二、教学内容分析《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第八单元第二课。
这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实明白得合作的必要，知道要和他人合作，情愿学习与他人合作。
这是一个世界闻名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都搜集进去了。
它从反面讲了不合作办不成事的道理。
天鹅、大虾、梭鱼都很使劲，也算同心（都想把车拉动），可是因为不合作，彼此不配合，因此大车“至今还在原处”。
三、教学设计理念创设情境，给学生自主、合作、探讨的机遇。
鼓舞学生主动学习，开掘学生的制造潜能，激活学生的思维和想象力。
尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评判，彼此评判，增进学生的进展。
注重学生在语言实践中感悟语言，积存语言，运用语言。
四、教学目标一、熟悉生字12个，写字9个。
二、有情感的朗诵课文。
3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
五、教学重、难点一、熟悉生字，学习写字。
二、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
六、教学预备：一、搜集动物的有关资料。
二、多媒体课件、生字卡教学设计一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了咱们的课堂上，他们是谁呢？你们想明白吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合股拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让咱们来读读课文就明白了。
二、初读课文，自学识字。
（一）感知课文，初步识字。
过渡：请打开语文书第49页。
一、请同窗们自己试着读课文，把不熟悉的字作上标记，用自己喜爱的方式学会它。
2024年二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案
一、揭题：
今天我们学习（齐读课题）。它们之间发生了什么事呢？
二、初读课文：
1、遇到不认识的字怎么办？（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典
2、学生自由读。
3、开火车识词：梭鱼 合伙 费力 烦恼 上套 拼命 却 虽说 弓腰 至今 未动 分毫
4、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
生字、新词卡片。
二、教学过程
一 复习回顾，导入新知
1.指名朗读课文。每个同学读一个小节。
2.出示生字、新词卡片，认读生字、新词。
3.它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢?让我们深入学习课文，寻找问题的答案。
二 学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过
1.课文哪几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事?(第2~4小节)
(引导学生从字音方面评价)
(2)比赛读
三、指导写字
学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。
四、作业
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二、三课时
教学内容：
学习课文。
教学目标：
有感情的朗读课文，背诵课文。
重点难点：
知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的`重要性。
教学过程：
一、开火车复习生字。
四、赏读：
1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
2、评价自己读得怎样。
3、抽读，互评。
板书：
天鹅、大虾和梭鱼
心一条
合伙 合作
二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案3
教学目标：
1、认识汉字11个，会写2个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学反思
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学反思【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家一直非常重视。
以下是作者整理的小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学反思在这节课的导入部分，我让同学们积极、积极地发言，众所周知，如今的课堂鼓励学生多发言，提倡学生积极的思维，但我想，凡事都要有个度，发言也是如此，不一定非要每个同学都回答一个问题，可以把学生们的积极性贯穿于全部课堂中。
在这节课的结尾，为了让学生明白“如果不合作就办不成事”的道理。
在课堂上，我组织学生做了一个游戏，当时我最担忧学生们不会合作地完成游戏，心里很着急，结果游戏真的失败了，但我想：做失败的游戏也不一定是件坏事。
于是，我给学生充足的时间去讨论、交换。
在这一教学环节中，学生总结出了失败的原因，并且摸索如何能成功，（其实有失败才能摸索，有摸索才证明学生在自主、探究、合作地学习！）经过反复地讨论，找出存在的问题，最后终于成功了。
在教育教学中，给学生展开的各项活动不可能都是成功的，老师要答应学生作失败的尝试，在几经失败后，学生可能会得到更大的收获和心得。
要做到“成功和失败并存！”这个小小的游戏起到了一语道破的作用，正是在游戏中让他们自己感悟出的道理远比僵硬的说教更容易让他们佩服。
这节课上下来我总感觉意犹未尽，每个天真的孩子都爱好做游戏，于是我便利用游戏让他们从中去感悟知识，这样使课堂更加有活力。
学生学习主动，思维活跃，参与热情特别高，真是其乐融融。
2.小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学反思《天鹅、大虾和梭鱼》这篇课文放在二年级上册，其意在于让学生知道合作的重要性，课文用了一个反面例子来说明问题。
在教学中，让学生先明白为何他们三个拖不动大车，再请学生帮助他们，将气力用在一条线上，知道齐心协力的艺术。
《天鹅、大虾和梭鱼》公开课教案总结
一、教学目标：1. 让学生掌握《天鹅、大虾和梭鱼》的故事情节和人物特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过故事，引导学生懂得团结协作、各尽其能、发挥所长。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只天鹅、一只大虾和一条梭鱼共同拉一辆车的故事。
天鹅飞在空中，大虾拖在后面，梭鱼在水里游，他们各不相让，最终导致车子无法前行。
在牛的劝说下，他们意识到只有团结协作、各尽其能、发挥所长，才能成功。
2. 人物特点：a. 天鹅：高傲、自信，不愿意低头。
b. 大虾：勤劳、务实，但缺乏主见。
c. 梭鱼：聪明、机智，但性格孤僻。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的掌握和人物特点的分析。
2. 难点：引导学生理解团结协作的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节和人物特点。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生发表对故事和人物的观点。
3. 情景模拟：分组表演故事，增强学生对故事情节的理解。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍《天鹅、大虾和梭鱼》的故事背景。
2. 讲解故事情节，分析人物特点。
3. 组织学生分组讨论，让学生发表对故事和人物的观点。
4. 每组选取一个角色，进行情景模拟表演。
6. 布置作业：让学生写一篇关于团结协作的感悟文章。
六、教学评价：1. 学生对故事情节和人物特点的掌握程度。
2. 学生对团结协作理念的理解和感悟。
3. 学生在情景模拟表演中的表现。
七、教学资源：1. 故事文本：《天鹅、大虾和梭鱼》。
2. 图片素材：天鹅、大虾和梭鱼的形象图片。
3. 教学道具：车辆模型、角色头饰等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小组合作活动，运用团结协作的理念解决问题。
2. 推荐类似寓言故事，让学生阅读，提高阅读兴趣。
3. 开展主题班会，引导学生讨论团结协作在生活中的重要性。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与讨论和表演，培养自信心。
3. 注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。
《天鹅、大虾和梭鱼》公开课教案总结
《天鹅、大虾和梭鱼》公开课教案总结一、教学目标：1. 通过学习《天鹅、大虾和梭鱼》这个故事，让学生理解团结协作的重要性，培养他们的团队精神。
2. 提高学生对童话故事的理解和分析能力，培养他们的想象力。
3. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，提升他们的写作水平。
二、教学内容：1. 故事情节分析：详细解读《天鹅、大虾和梭鱼》的故事情节，让学生了解故事中各个角色的特点和作用。
2. 主题探讨：引导学生思考故事传达的团结协作、共同努力的道理，并结合生活实际进行讨论。
3. 修辞手法讲解：讲解故事中使用的比喻、拟人等修辞手法，并引导学生如何在写作中运用这些修辞手法。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨故事中的主题和修辞手法。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析故事情节，理解团结协作的重要性。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生在小组内分享观点，提高他们的团队合作能力。
四、教学准备：1. 准备《天鹅、大虾和梭鱼》的故事文本，方便学生阅读和分析。
2. 准备与故事相关的图片或视频资料，辅助学生更好地理解故事情节。
3. 准备相关话题的讨论问题，引导学生进行思考和讨论。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。
2. 学生作业完成情况：评估学生在课后作业中对故事主题和修辞手法的理解和运用情况。
3. 学生小组合作能力：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《天鹅、大虾和梭鱼》的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事情节。
3. 故事解析：教师引导学生分析故事情节，理解各个角色的特点和作用。
4. 主题讨论：学生分享对故事主题的思考和理解，教师进行总结和引导。
5. 修辞手法讲解：教师讲解故事中使用的比喻、拟人等修辞手法，并引导学生如何在写作中运用这些修辞手法。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享对故事主题和修辞手法的理解，互相交流心得。
二年级语文上册 天鹅、大虾和梭鱼教学反思 北师大版
《天鹅、大虾和梭鱼》教学反思一、体现了新的学习方式新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方。
在教学中充分的体现了这种新的学习方式。
没有简单的把教学停留在识字和理解课文上，而是进一步让学生自主探究，发现汉字的规律，认识到字典在生活中的重要性。
小组合作讨论如何让大车动起来，潜在的让学生体会到合作的重要性。
使学生主动参与、积极思考，极大地激发了学生学习的兴趣。
二、体现了评价的重要性在《基础教育课程改革纲要（试行）》关于课程改革目标的规定中明确提出：“开展评价改革要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
”在教学的过程中，非常重视评价，先是学生自评，然后同学评价，学生还请老师评价。
学生的自我评价都客观，互相评价是说的都是真话，很客观公正，达到了互相交流的目的，同时也发展了学生人际关系的良好发展。
老师的评价很有针对性，具体恰当。
让学生的闪光点更加突出。
三、重视了学生的养成教育俗话说：一种习惯成就一个人的一生。
在教学中重视学生倾听别人的发言；在读书和写字时注意提醒学生做到“三个一”。
四、充分发挥信息技术的辅助作用首先，创设情境，激发情感。
上课伊始，通过动画效果的课件，激发了学生的浓厚兴趣，使他们投入到了学习的氛围中。
其次，利用电脑课件，突破难点。
本课语言简练，但是有几处是学生理解的难点：“自寻烦恼梭鱼上了套儿弓”。
如何帮助学生能够理解难点呢？我根据学生的认知特点，设计了课件，使学生一目了然，通过直观形象的画面，学生很容易地理解了这些，达到了水到渠成的效果。
《天鹅、大虾和梭鱼》公开课教案总结
《天鹅、大虾和梭鱼》公开课教案总结一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事《天鹅、大虾和梭鱼》的基本内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过故事讨论，培养学生对合作与和谐共处的认识，提高学生的道德素养。
3. 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极参与意识。
二、教学内容1. 故事梗概：《天鹅、大虾和梭鱼》讲述了一只天鹅、一只大虾和一条梭鱼合作拉一辆车的有趣故事。
它们各自为政，互相抱怨，最终导致车子仍然原地不动。
故事以动物的对话和行为，揭示了合作与和谐共处的重要性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动画等教学资源，为学生营造一个生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论教学法：在学生了解故事内容的基础上，组织学生进行小组讨论，引导学生从故事中汲取教训，提高学生的道德素养。
3. 任务驱动法：设置相关任务，让学生在完成任务的过程中，进一步理解故事的主题思想，培养学生的合作精神。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示故事图片，引导学生关注故事角色，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读故事：让学生独立阅读故事，了解故事内容，感受故事魅力。
3. 故事讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生从故事中汲取教训，提高学生的道德素养。
4. 任务实践：设置相关任务，让学生在完成任务的过程中，进一步理解故事的主题思想，培养学生的合作精神。
5. 总结反思：让学生分享自己的学习心得，总结故事给我们的启示，巩固教学成果。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生道德素养的提升：通过观察学生在小组讨论和任务实践中的表现，评估学生的道德素养有无提高。
3. 学生合作精神的培养：通过学生在任务实践中的表现，评价学生的合作精神是否得到提升。
六、教学资源1. 故事图片：收集与故事《天鹅、大虾和梭鱼》相关的图片，用于课堂导入和情境创设。
2. 动画视频：寻找故事动画视频，让学生更直观地了解故事情节，增强课堂趣味性。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学实录、反思（精选5篇）
《天鹅、大虾和梭鱼》教学实录、反思（精选5篇）《天鹅、大虾和梭鱼》、反思篇1一、导入新课1、同学们你们最喜欢动物了，对吗？你们都喜欢什么动物？它们有什么本领？生：我喜欢小狗，它能看家。
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
生：我喜欢……2、你们对动物的了解真不少！（出示图片）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？生：我知道天鹅，它会飞。
（师板书：天鹅）生：我知道梭鱼，它会游泳。
（师板书：梭鱼点出梭字）请跟我读。
（学生认读，注意平舌音。
）生：我知道大虾，它也会游泳。
3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。
（板书课题）二、学习生字1、自读课文，画生字认。
2、小组学习，交流识字。
3、汇报所学生字。
（师帖字卡，生汇报）4、齐读生字。
（组词、造句等多种形式读。
）三、理解课文1、初读课文，划分小节；整体感知，了解大意。
（1）、学生自读课文，边读边标小节序号。
（读准字音）（2）、图文结合，边读课文边思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。
生：主要在第二小节上。
2、理解课文，感情朗读。
（1）、学习第二小节。
a图文对照，自读理解。
边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套？（看书图）他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？他们是怎样拉的？画出有关的句子。
生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自己的腰上，这就叫上了套。
生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后*，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。
b实验理解，未动原因。
师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的？生：我们组用的是文具盒做的实验。
文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。
生：我们组用的是桌子做的实验。
……师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。
北师大版小学语文二年级上册《9 合作 ②天鹅、大虾和梭鱼》优质课教学设计_3
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计教学目标：1、认识14个生字，会写7个字，掌握多音字“朝”。
2、学习运用抓关键词句等方法理解课文内容，进一步训练简单分析、处理课文信息的能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、知道合作的重要性，学会与人合作。
教学重、难点：1、学习生字词，有感情地朗读课文，体会课文表达的寓意。
2、其中体会寓意是教学难点。
教学过程：第一课时一、情境导入1、同学们喜欢动物吗？你们喜欢什么动物？它们有什么本领？(我喜欢小猫，它能捉老鼠。
我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。
我喜欢梅花鹿，它跑得很快。
我喜欢……)2、你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼的图片）你们认识这三种动物吗？知道它们有什么本领？（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？“梭”是一种织布用的工具。
两头尖，中间粗，形状像枣核。
这种形状就是梭形。
梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。
3、它们之间发生了一件有趣的故事，大家想知道吗？这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎样呢？今天我们就来学习一首世界著名的寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》（教师板书课题，学生齐读课文题目）梭是平舌音。
大家跟我读:梭suo,，梭鱼梭鱼。
二、初读寓言，整体感知1、师范读。
2、让学生自由拼读课文，要求：用笔标出小节序号。
三、学习生词。
1、自读词语。
2、小老师教读词语、全班齐读。
注意多音字“朝”。
3、开火车读生字。
四、生词回文，整体感知。
1、师：同学们刚才学得真好。
我们刚才学习的生字宝宝们全都溜回了课文，现在我们一起来读课文，边读书，边思考：天鹅、大虾、梭鱼在一起做什么，结果怎么样？开始！师：全都读得好，你们真是棒！师：（回答问题）他们在一起做什么？生：拉车。
师：这三个老朋友一起拉车，可是车动了吗？生：没有2、师：对了，大车一步也动不了，那是哪里出了问题呢？是大车太重了吗？请读书上的句子告诉我。
3、师：车不重，那是不是他们没有拼命拉呀？请读书上的句子告诉我们。
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北师大版小学二年级语文上册天鹅、大虾和梭鱼教案及教学反思
一、所在班级、学生状况分析
我所在班级学生大多喜爱阅读，能通过对课文的整体感知了解课文的主要内容，在阅读中能就自己感兴趣的话题交流阅读感受，根据本班学生的年龄特点、知识经验和生活经验，课文中一些难于理解的和远离城市学生生活的词语，如果靠学生自己解决是有一定困难的，需要教师在学习活动中运用多种方法加以引导，帮助学生理解积累。
二、教学内容分析
《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第八单元第二课。
这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。
它从反面讲了不合作办不成事的道理。
天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。
三、教学设计理念
创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。
鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。
尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。
注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。
四、教学目标
1、认识生字12个，写字9个。
2、有感情的朗读课文。
3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
五、教学重、难点
1、认识生字，学习写字。
2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
六、教学准备：
1、搜集动物的有关资料。
2、多媒体课件、生字卡
教学设计
一、创设情境，导入课题
今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。
二、初读课文，自学识字。
（一）感知课文，初步识字。
过渡：请打开语文书第49页。
1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。
如果你们都认识一定要夸夸他。
3、谁愿意把课文读给大家听。
这么多同学想读，请三位同学来读吧。
（先自评后他评
（二）认识词语。
过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。
1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。
2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。
3、指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。
（三）认识生字。
过渡：词语我们认识了，还有12个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。
1、出生字卡片（测字）会的站起来大声读。
指读。
2、“拼”组词。
3、出示课件：指名读“梭”字：①部首与什么有关？
②组词③形状以及梭鱼由此而得名。
4、出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。
然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。
课件出示：引张
5、游戏：开火车。
三、再读课文，感悟寓意。
过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。
1、自由读课文，出示课件：背景。
评议。
2、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。
课件：大车。
那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。
3、汇报。
板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。
指读，评议。
老师范读，师生评议。
4、是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。
指读第二节，评议。
5、理解“上了套儿”（出示课件）。
6、天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）。
7、为什么会“未动分毫”？
8、回答：板书：不合作。
9、你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。
评
议。
10、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。
汇报。
11、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？回答。
12、再读课文，体会不合作所带来的烦恼。
评议。
四、写字。
过渡：我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，还认识了很多字，有些字不但要认识，还要学会写，你们愿意写字吗？
1、出示课件：要写的字，读一读。
2、组词。
3、重点指导“步”：①观察田字格的占位，②需要注意的地方，③书空。
④描红书写。
评议。
五、选择性作业
1、把这篇课文编一个小故事讲给爸爸妈妈听。
2、把这篇课文读给妈妈爸爸听。
3、把这篇课文变成一幅画画出来。
选择你喜欢的作业来完成，好吗？
自问自答：
问：本课是单元主题是“合作”，课堂应怎样体现合作？
答：本课的“合作”不仅通过学习课文体现，更应在语
文活动中体验合作，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。