高中语文专题3课前考题试做

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人教版高中语文必修三《过秦论》导学案及考题精练卷含答案解析

高中语文必修三《过秦论》导学案及考题精练卷【学习目标】1、能熟读并背诵课文后三段内容。

2、能辨识文中的通假字、古今异义词、词类活用等，积累文言实词和句式。

3、能分析作者的论证方法，学习对比论证。

【学习重、难点】训练文言文阅读翻译能力，学习议论文对比论证的方法。

【学法指导】1、反复诵读；2、重视积累文言词语和句式知识，培养文言文句翻译能力；3、认真分析叙述和议论的关系，体会论点和论据内在的逻辑关系。

【知识链接】1、作者简介贾谊：（前200-前168），西汉洛阳人，著名的文学家。

年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。

年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。

贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。

正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。

一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。

所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。

2、背景简介战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。

秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。

如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。

最后秦终于兼并了六国。

秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。

它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。

随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。

现实：西汉初年，经历了春秋战乱到楚汉相争500多年的战争，社会经济遭受了难以想象的大破坏。

土地荒芜，人民流亡，人口减少(战国4500万，秦4000万，西汉初年1500万)，经济凋敝，都到了无以复加的程度。

文帝时期，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。

但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。

高中语文专题三第3课越州赵公救灾记

第3课越州赵公救灾记1．其施虽在越，其仁足以示天下。

——《越州赵公救灾记》2．盖灾沴之行，治世不能使之无，而能为之备。

——《越州赵公救灾记》3．羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。

——《墨池记》4．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

——卢梅坡《雪梅》5．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

——志南《绝句》一、字词积累1．字音廪．(lǐn)于官者僦．(jiù)民三千石．(dàn) 闭粜．(tiào) 籴．(dí)者收瘗．(yì) 便．(biàn)宜罹．(lí)旱疫拊．(fǔ)循灾沴．(lì) 有间．(jiàn) 2．通假字①蚤．夜惫心力不少．懈 “蚤”同“早”；“少”同“稍”，稍微 ②乐为之识．其详 “识”同“志”，记载 ③岂弟．．之实在于身者 “岂弟”同“恺悌”，和乐平易 3．一词多义(1)被⎩⎪⎨⎪⎧①灾所被．者几乡动词，覆盖，遭遇②秦王复击轲，被．八创动词，遭受③信而见疑，忠而被．谤介词，表被动④被．发行吟泽畔动词，披散 (2)受⎩⎪⎨⎪⎧①使受．粟者男女异日动词，领受②师者，所以传道受．业解惑也动词，同“授”，传授③徒属皆曰：“敬受．命。

” 动词，遵从(3)具⎩⎪⎨⎪⎧①不能自食者，有是具．也名词，措施②李具．状求在狱，候春发遣动词，陈述③亦雁荡具．体而微者动词，具备④政通人和，百废具．兴副词，同“俱” (4)为⎩⎪⎨⎪⎧①不习而有为．动词，做②能自食者，为．之告富人介词，替③为．粜粟之所，凡十有八动词，设置④若属皆且为．所虏介词，与“所”连用，表被动⑤何辞为．语气词，呢 4．词类活用①当廪．于官者几人名词作动词，供给粮食 ②岁．廪穷人名词作状语，每年 5．古今异义①库钱仓廪可发者几何．．古义：多少。

今义：数学术语。

②故事．．，岁廪穷人古义：旧例。

2016-2017学年高中语文第3课蜀相书愤同步测试(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第3课/蜀相/书愤1.下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是( )A.祠．堂(cí)大散．关(sǎn) 人才济．济(jǐ)B.塞．外(sài)泪满襟．(jīn) 千载．难逢(zài)C.斑．驳（bān）歌行．体(xíng) 踯躅．不前(chú)D.频．仍（pín）柏．森森(bǎi) 难分伯仲．(zhòng)2.下列诗句中,加点词的解释没有错误的一项是( )A.隔叶黄鹂空．好音空:空闲B.两朝开济．老臣心济:扶助C.出师一表真名世．．名世:名传后世D.千载谁堪伯仲．．间伯仲:相当，不相上下3.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )中华民族自古就倡导“读万卷书、行万里路”，历朝历代都不乏游记佳作，这些不同风格的作品，不绝。

白居易的《钱塘湖春行》、李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》、白朴的《天净沙·秋》等等。

这些诗、词、曲杰作虽不一，风格各异，但无一不是历代相传的游记华章。

A.口碑载道留传体裁B.口碑载道流传题材C.脍炙人口留传题材D.脍炙人口流传体裁4.下列各句中，没有语病的一项是( )A.在这个大众创业万众创新的时代，我们必须要支持、尊重、保护原创，同时也要尊重投入者在文化创作中必可替代的作用。

B.生态教育涵盖各个教育层面，包括学校教育、社会教育、职业教育，教育对象包括决策者、企业家、科技工作者、普通公民。

C.这样做，既吸收了受众广泛参与报道，使报道实现多维度视角，呈现丰富的价值取向，又使报道变得具有说服力、人情味、丰富多彩。

D.从党的十八届五中全会作出全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策的决策以来，何时实施全面两孩政策就成为社会关注的焦点。

5.下列四句诗依次填入选文恰当的位置处，正确的一项是( )一提到雨，也就必然的要想到雪：“”自然是江南日暮的雪景；“”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“”，是江南雪夜，更深人静后的景况；“”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

【教师资格证面试】高中语文真题

【教师资格证面试】高中语文真题《访谈》考题回顾考题解析(一)导入新课请一位同学采访另一位同学。

(采访后，评价)同学访谈的样子很像我们平时看的访谈节目。

可是，有的同学说得很对，他没有听出来这个访谈的目的是什么，而且，在这个过程中，总觉得气氛怪怪的。

很多事情，看起来容易，做起来难。

今天，就让我们重新认识一下访谈，看看如何能把访谈做得专业，做得好。

(板书标题)(二)揭示主题1.什么是访谈?了解情况、获取信息的一种有效途径。

2.访谈的方式有哪些?形式上：当面访谈、电话访谈、网上访谈。

方式上：开门见山、由远及近、由浅入深。

(三)要点指导1.访谈前我们需要做好哪些准备?确立访谈目的、选择和了解访谈对象、设计访谈问题、选择布置访谈环境和准备记录工具等。

2.小组合作，总结访谈时有哪些注意事项。

①营造和维持友好合作信任的谈话氛围。

②根据访谈目的和受访者情况，选择恰当的方式切入话题。

③针对受访者的应答和访谈环境，灵活提问。

④提问要步步深入，寓问于谈，多用求教、商量、探讨的语气。

⑤受访者发言时要认真倾听及时作出必要的回应，同时做好访谈记录。

3.看过《面对面》中张积慧的采访后，小组讨论，你受到哪些启示?①访谈前要做好充分准备，制定访谈计划，拟定好要提出的问题。

②提问需简洁明了、由浅入深，便于被采访者理解和回答。

③认真倾听被采访者的回答，体会其情感变化，灵活应对。

(四)场景模拟小组合作，制定访谈大纲等，模拟电话、网络访谈一位名人。

(五)评价展示1.推选2个小组展示模拟场景2.对学生的场景模拟和整个课程环节的参与度进行评价。

(六)小结作业小结：这节课，我们学习了何为访谈，可以有哪些形式进行访谈，在访谈前需要注意什么，在访谈时，应该如何做。

在模拟练习的时候，同学们都能注意到这些问题，不过，还不太熟练，稍显生硬。

课下可多多练习，熟能生巧。

作业：访谈你的一位同学或朋友，了解他的个性特长，兴趣爱好形成的原因。

【板书设计】略【答辩题目解析】1.访谈是一门语言的艺术，你还了解哪些名人有关说话艺术的小故事?【参考答案】1.周恩来有一次接见美国记者，对方不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫马路呢?”他听后没有急于反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称叫马路。

人教版高中语文必修三检测：第一单元第3课老人与海 -含答案

第3课老人与海桑地亚哥，一个硬汉形象。

他像一尊雕像，立在海岸上，面对着强势的鲨鱼和恶劣的环境，无语，只是昂着头颅。

人生本来就是一种无止境的追求。

它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎接挑战，我们将永远是一个真正的胜利者！美字体一个人能够被毁灭掉，但不能被打败。

赏美文人生当如铁①天，阴阴欲雨。

②我坐在桌前，一边看书，一边思索，这是一种习惯。

③看的是美国作家海明威的《老人与海》，是一本我很喜欢的书。

没有别的原因，只为书中蕴涵着的“硬汉形象”而深深吸引，这是一种很纯真也很质朴的感情。

无形之中，却投射出一往无前的勇气与毅力，如同诠释着存在永恒的信念：人生当如铁。

④书中的主人公桑地亚哥连续出海八十四天了，一条鱼也没捕到。

然而，他不沮丧，不伤心，也从不轻言放弃。

因为他有自信，有不屈的斗志，在他看来，世界上是绝没有做不到的事情的。

然而，往往事与愿违。

似乎是幸运的女神背弃了他，一无所获的结果持续了许多天，唯一的伙伴，那个孩子，也选择了离他而去。

孤独的老渔夫桑地亚哥，在浩瀚无常的大海面前，也许，他最后的结果终是难逃一败。

然而，即使如此，他还是未尝放弃求索的希望，毅然在这一片苍茫而遥远的领域和各种困难纠缠，和穷凶极恶的海上霸主搏斗了三天三夜……最后拖回家的只有一副十八英尺长的鱼骨架和伤痕累累的身体。

⑤世俗的人们都认为他失败了，败得一塌糊涂，败得无可挽回，甚至昏头昏脑到将无用的鱼骨头当作“战利品”拉回来。

但是，他们却不懂得，老渔夫所做的一切，就是人类意志力的记录，生命存在史上的奇迹。

他们比起老渔夫来，是何其渺小，又何其懦弱！⑥老人不畏惧风吹雨打，因为他是弓，压力越大拉得越满，射出的箭越是强劲；老人永不言败，因为他是铁，沉甸甸压在心底，化作信念的基石；老人是鹰，纵横四海，飞得越高，看得越远……⑦一个相信自己的人，是不会被狂暴的波浪所吞没的；一个相信自己的人，是不会被死一样宁静的孤夜压弯脊梁的；一个相信自己的人，所谓绝望，不过是他手中随而扬空的屑粉；一个相信自己的人，他会在失败中拯救自己，在成功中摆正自己，在红尘的沧桑中升华自己，在多舛的命运中坚定自己！⑧这部小说的真谛，它的精神内涵也就恰恰在于此。

2023上半年高中语文教师资格证面试真题《登高》

2023上半年高中语文老师资格证面试真题《登高》2023上半年高中语文老师资格证面试真题《登高》高中语文老师资格证面试真题《登高》一、考题回忆二、考题解析高中语文《登高》主要教学过程及板书设计教学过程(一)创设情境，新课导入学生诵读王维《九月九日忆山东兄弟》。

导入语：人们往往喜欢在春意盎然、鸟语花香的春天去野外踏春，感受春天的美丽与活力勃勃。

而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。

唐代著名诗人王维就在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”同样是登高，“诗圣”杜甫又是怎样的处境与心情呢?今天，就让我们一起走进杜甫的内心世界，去领略他的才情，去触摸他的灵魂深处。

下面，我们来学习杜甫的七言律诗《登高》。

(二)品读诗歌，初步理解1.老师范读，学生默读。

学生注意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚，体味本诗音韵消沉，回环的原因。

2.老师范读，学生跟读。

注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出感情。

3.学生自由朗读。

结合注释默读，领悟诗歌的大意。

再次朗读，考虑问题：可否用一个字或一个词来概括这首诗的感情基调?明确：悲凉。

(三)精读诗歌，赏析内容1.先看诗的头两句，也就是首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

首联主要是写景。

景物有：风、天、猿、渚、沙、鸟。

分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。

十四个字写六种景，极为凝练。

这些景物给我们的感觉是显得非常悲凉、凄清。

“哀”字奠定了全诗的情感基调：自然之悲象，人生之困难。

也是全诗的诗眼。

作者巧妙地运用了一系列描绘哀景的词，既是自然环境的客观描绘，也是作者心情的折射与投影。

正像清代诗人王夫之所说：一切景语皆情语。

这种，融情于景，情景交融的写法请大家注意。

2.颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

提问：联络杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么?明确：落木萧萧：①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。

高中语文教师资格证面试真题第三批

高中语文教师资格证面试真题第三批高中语文《故都的秋》一、考题回顾二、考题解析高中语文《故都的秋》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课谈起秋天，不由想起：一庭院落，一碗浓茶，几句闲聊，点画出故都的市井情韵;一树槐蕊，几声鸽鸣，数点秋凉，体味出故都秋天的特有况味。

今天，就让我们跟随XXX走进《故都的秋》，感受那份来自作者笔下故都的秋味。

(二)整体感知1.请大家先听一首名为《秋蝉》的曲子，注意感受曲子流露出的情味。

接着再请同学们看八幅美图，快速浏览课文，找出图中所展示的景象对应的是文中哪些语段?(三、四两段)接下来请同学们诵读这两段。

2.诵读指导。

明确：本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美。

诵读时宜慢不宜快。

一边读一边体会景物描写所蕴含的思想感情。

(学生齐读)学生读完，教师评价。

接下来进入正文研究。

3.作者眼中的秋景具有哪些特色呢?找出文眼。

作者在文中描述了几幅故都秋季的画面?(1)“北国的秋，却特此外来得清，来得静，来得凄凉。

”“清”“静”“凄凉”是故都的秋的特性。

这是课文的主线或文眼。

(2)五幅画面：小院秋晨、XXX落蕊、XXX嘶鸣、闲话秋凉、秋果奇景。

(三)深入研读1.欣赏第一幅画(1)用自己的话描述一下画面内容。

提示：画面有动有静，绘声绘色，秋的美，秋的情趣就在这蓝天白花中。

(2)画面中是如何体现“清”“静”“悲凉”的特点的?冷色：青、蓝、灰、白破败景象：破屋、破壁腰以动衬静：驯鸽的飞声2.自由赏析另外四幅画，品味故都的秋。

(1)小组讨论提示：用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特点”的形式表述。

(2)交流汇报，教师小结3.尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的孤单、孤独、难过、凄凉，这是为什么呢?明白：特此外人生经历和特此外个人气质。

(ppt弥补作者资料)4.作者写《故都的秋》，为什么在开首结尾都写南国之秋?明白：对比烘托、首尾照应、布局严谨。

(四)拓展延伸读完全文，你认为作者是在XXX还是在悲秋?明确：作者在秋景中融入了向往和眷恋，主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的，悲凉的，因此可以说，本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。

高中语文课时跟踪检测十一师说新人教版必修3-含答案

课时跟踪检测(十一) 师说(时间：40分钟满分：60分)一、基础巩固(24分，选择题每小题3分)1．下列加点的词意思相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 古之圣人，其出．人也远矣其皆出．于此乎B.⎩⎪⎨⎪⎧ 人非生而知之者，孰能无惑．于其身也，则耻师焉，惑．矣C.⎩⎪⎨⎪⎧ 彼童子之师，授之书而习．其句读者六艺经传皆通习．之 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 生乎吾前，其闻道．也固先乎吾策之不以其道．解析：选C C 项，两个“习”，都为“学习”；A 项，超出/产生；B 项，疑难问题/糊涂；D 项，道理/方法。

2．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A ．师道之．不传也久矣/巫医乐师百工之．人 B ．愚人之所以．．为愚/师者，所以．．传道受业解惑也 C ．于其．身也，则耻师焉/吾未见其．明也 D ．耻学于．师/不拘于．时解析：选C C 项，其：人称代词，他们；A 项，之：用于主谓之间，取消句子独立性/指示代词，这些；B 项，所以：……的原因/用来……的，……的凭借；D 项，于：介词，向/介词，被。

3．下列句子中加点虚词的用法，相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧句读之．不知，惑之不解人非生而知之．者，孰能无惑 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 其．为惑也，终不解矣今其智乃反不能及，其．可怪也欤 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 其闻道也固先乎．吾夫庸知其年之先后生于吾乎．D.⎩⎪⎨⎪⎧ 择师而．教之吾从而．师之解析：选D D 项，连词，表顺承。

A 项，第一个“之”，宾语前置的标志；第二个“之”，代词，代指“道”。

B 项，第一个“其”，代词，那些；第二个“其”，语气词。

C 项，第一个“乎”，介词，相当于“于”，可译为“比”；第二个“乎”，语气助词，在句末表反问，译为“呢”。

4．下列加点词与“吾从而师之”中的“师”活用情况完全相同的一项是( )A ．小．学而大．遗 B ．而耻．学于师 C ．孔子师．郯子 D ．吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎解析：选C 例句中的“师”为名词的意动用法，与C 项中的“师”相同，以……为师；A 项，形容词作名词，小的方面，大的方面；B 项，形容词的意动用法，以……为耻；D 项，名词作动词，学习。

[试卷+试卷]高中语文第2单元第3课《梦游天姥吟留别》习题新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

一、选择题（每题3分，共27分）1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( )A．shàn剡．溪嬗．变讪．笑舢．板 B．jī木屐．赍．助及笄．跻．身C．mínɡ日暝．冥．思酩．酊香茗． D．zhé折．本谪．居海蜇．蛰．伏2．下面的词语全部正确的一项是( )A．瀛洲剡溪渌水荡漾青云梯 B．层颠列缺丘栾石扉水澹澹C．倚石青冥訇然魂悸忽已瞑 D．长嗟浩荡霹雳崩崔谢公屐3．下列加点的词语解释有误的一组是( )A．烟涛微茫信．难求(确实) 势拔．五岳掩赤城(超出)B．忽魂悸．以魄动(惊动) 失向来．．之烟霞(先前)C．天姥连天向天横．(遮断) 虎鼓瑟兮鸾回．车(回旋、运转)D．迷花倚石忽已暝．(睡着) 熊咆龙吟殷．岩泉(震响)4．下列加点词解释不正确的一项是( )A．愿逐月华流照君逐：逐渐 B．月照花林皆似霰霰：雪珠C．青枫浦上不胜愁胜：承受 D．应照离人妆镜台离人：离家在外的人5．下列加点的词意义和用法相同的一项是（）A. ①云霞明灭或．可睹②一食或．尽粟一石B. ①我欲因．之梦吴越②蒙旧业，因．遗策C. ①且．放白鹿青崖间②河汉清且．浅，相去复几许D. ①安．能摧眉折腰事权贵②沛公安．在6．下列加点词词类活用情况与众不同的一句是( )A．云青青兮欲雨． B．栗．深林兮惊层巅 C．然而不王．者 D．虎鼓．瑟兮鸾回车7．下列对文章内容的表述不正确的一项是( )A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。

B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。

这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。

C．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。

D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。

山东省高密市第三中学高中语文第三专题《秋声赋》复习学案苏教版必修4

《秋声赋》1．掌握并梳理“金”“疾”“而”“其”“及”“之”等文言实、虚词的意义和用法。

2．能够深入体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的感慨之情。

3．复习习文章用各种手法，尤其是巧用比喻，摹写秋声，化抽象为形象的写作手法。

并能运用比喻手法进行片段习作。

探寻背景《秋声赋》写于作者53岁时。

作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬，内心隐痛难消。

又因政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、造化无情感伤于怀，作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。

所以他对秋天这一季节特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。

赋，我国古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质，形式上注重铺陈、排比、对偶、夸张，侧重写景，借景抒情。

最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。

当今一些作家在散文题目中冠以“赋”的，如杨朔的《茶花赋》、峻青的《秋色赋》已与这种“赋”的文体无关，而是表示“赞”的意思。

1．识字注音铮铮（）萧飒（）栗冽（）渥然（）砭人肌骨（）呼号（）绿缛（）槁木（）戕贼（）黟然（）2．字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧ 扉门扉霏霏霏靡靡费⎩⎪⎨⎪⎧ 谬谬论寥寂寥 ⎩⎪⎨⎪⎧ 黜罢黜默沉默黟黟然 ⎩⎪⎨⎪⎧ 竦竦身悚悚然4．一词多义（1）金⎩⎪⎨⎪⎧ 金铁皆鸣名词，金属，引申为兵器于行用金名词，五行之一（2）疾⎩⎪⎨⎪⎧ 又如赴敌之兵，衔枚疾走形容词，快、急速君之疾在腠里名词，小病疾恶如仇动词，厌恶，憎恨（3）及⎩⎪⎨⎪⎧ 而况思其力之所不及动词，到达其贤不及孔子动词，比得上（4）而⎩⎪⎨⎪⎧ 悚然而听之连词，表修饰物既老而悲伤连词，表顺承（5）其⎩⎪⎨⎪⎧其触于物也代词，它百忧感其心人称代词，可译为“他”忧其智之所不能代词，自己宜其渥然丹者为槁木语气词，表可能6 之⎩⎪⎨⎪⎧盖夫秋之为状也助词，用在主谓之间取消句子独立性木遭之而叶脱代词，指秋风乃其一气之余烈结构助词，的5．古今异义（1）金铁．．皆鸣古义：。

高中语文第3课大堰河我的保姆试题1700

高中语文第3课大堰河我的保姆试题 2019.091,下列各句中，没有语病的一句是（）A. “神六”航天飞行的圆满成功，进一步激发了中华民族开创美好未来、实现伟大复兴的信心和决心，必将带动和促进有中国特色社会主义各项事业。

B. 各级领导干部一定要把改革过程中的暂时困难和应对之策，向广大职工说充分、说清楚，使大家支持改革、理解改革、投身改革。

C. 日本首相小泉纯一郎的咨询机构--安全保障和防卫能力恳谈会，就今后日本防卫警备状况提交了《未来的安全保障和防卫视野》报告。

D. 由于越南近来又有人感染禽流感病毒死亡，为防止禽流感不再传入我国，国家质量监督检验检疫总局日前向公众推荐预防禽流感的五种办法。

2,我爱这土地艾青假若我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明，--然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1. 在这首诗中，诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象。

其中“被暴风雨所打击着的土地”，抒写了大地遭受的苦难，“汹涌着我们的悲愤的河流”和“激怒的风”表达了人民的悲愤和激怒，而“那来自林间的无比温柔的黎明”则抒发出。

2. 诗中，作者化身为一只痴情的鸟儿，用“嘶哑的喉咙歌唱”直至死去。

体会划线诗句表达了作者怎样的思想感情？3,给下列加点字注音檐头（）瓦菲（）青苔（）酱碗（）荆棘（）虱子（）火钵（）团箕（）忸怩（）（）4,解释下列词语典押：忸怩：叱骂：呈给：5,本诗的作者是我国现代著名的人，原名。

6,诗歌就题材（内容）而言，可分为、和，本诗属于；从体裁（形式）上讲可分为和，本诗属于。

7,揣摩下列各句中加点词语的含义：1.“我是地主的儿子，------大堰河的儿子。

”2.“大堰河以养育我而养育她的家。

”3.“我做了生我的父母家里的新客了。

”4.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦，”“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。

统编版高中语文上册第3.3《百合花》达标自测题

第3课百合花达标自测题一、单选题1.下列各组词语中加下划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 包扎（zā）木讷（nà）窸窸窣窣（sū）B. 间歇（jiàn）执拗（niù）磨磨蹭蹭（cèng）C. 咋呼（zhà）着脑（zháo）一惊一乍（zhà）D. 怂恿（sòng）讪讪（shàn）撂挑子（liào）【答案】B【解析】此题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。

复习时要以《容易读错的字》《普通话异读词审音表》和语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。

对那些容易弄错的字更要有足够的注意。

复习时应该注意以下几条：词性不同而读音不同；字义不同而读音不同；场合不同，读音不同；记住特殊字音。

【解答】A木讷（nè）。

故A错误。

B正确。

C咋呼（zhā）。

故C错误。

D怂恿（sǒng）。

故D 错误。

故选B。

2.关于本课的两篇小说作品，下列说法不准确．．．的一项是（）A. 《百合花》不仅表现了战争时代的军民鱼水情，更表现了那个年代中人们对生活的热爱、对美的热爱。

B. 人物是小说的第一要素，《百合花》就是通过“小战士”“新媳妇”之间的关系，谱写了一曲战地恋歌。

C. 《哦，香雪》是我国当代著名女作家铁凝的代表作，是一部具有浓郁的乡土气息和抒情色彩的短篇小说。

D. 《哦，香雪》通过对一群乡村少女心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给山村带来的波澜。

【答案】B【解析】此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。

涉及句段作用、形象特征、主旨把握等方面。

此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础，明了各个选项的设题角度，仔细辨别，判定正误。

一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。

要仔细阅读文章找到这些问题。

高中语文选择性必修中第3课《迷娘》习题练习(含答案)一

部编版高中语文选择性必修中册第四单元第13课习题练习一（附答案）一、选择题1.下列各组词语中，加线字的注音不正确的一组是()A．橙子(chéng)宜人(yí)凝望(níng) 鹪鹩(liáo)B．啮草(shì) 藤蔓(wàn)罅隙(xià) 规律(lǜ)C．渺小(miǎo)柠檬(níng) 装饰(shì) 石像(xiàng)D．黑莓(méi)瞬间(shùn) 书籍(jí) 畏怯(qiè)2.下列各组词语中，有错别字的一组是()A．翱翔汲取藓苔喋喋不休B．巢穴世俗绽开闪烁壮观C．梢头秘密徒然枯躁无味D．辉煌倾洒麋鹿一无所知3.下列有关文学常识的表述，正确的一项是()A．莎士比亚，英国著名大戏剧家、诗人。

他的“四大悲剧”是《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》。

B．惠特曼，19世纪美国著名诗人，创造了诗歌的自由体，其诗集《飞鸟集》开创了本国文学史的新篇章。

C．歌德，德国著名大诗人，浪游者为歌德的绰号，主要作品有书信体小说《少年维特之烦恼》、诗剧《浮士德》。

D．易卜生，芬兰剧作家，欧洲近代戏剧的创始人。

他的作品强调个人在生活中的快乐，无视传统社会的陈腐礼仪。

最著名的社会悲剧有《玩偶之家》等。

4.下列各句中，加线的成语使用不正确的一项是()A．世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。

B．漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

C．比赛正在激烈进行着，只见苏牙快步赶上，一口咬住意大利球员基耶利尼的肩膀，从后面强行掀翻对手，而裁判却对此视而不见。

D．陆机、潘岳等人，于诗歌形式上用力颇多，文采斐然，然内容贫乏，骨力不振，只有左思能自出机杼，独立不群。

第3课百合花高中语文统编教材重点课文讲与练

[情境活动]
茹志鹃读书的切身体会与深切体验向我们展示了怎样的读书过程？谈谈你的理解。答：
参考答案：“看—读—煮”，茹志鹃以切身体会与深切体验，向我们展示了一个由表及里、由浅入深的读书过程，展示出把书读“活”的过程。
任务驱动二深思精析·走进时代写作背景 1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名、单位，在这过程中不禁设想他们的亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景她一直没有忘记。 1947年，莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡，有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地往他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，这种反差给她留下了深刻印象。回首往事，茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了一个星期就完成了小说《百合花》，后发表在1958年第3期的《延河》杂志上。
课本
那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看
原句我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。
二者都有情理上不一定发生的意思。区别在于：“偶然”着眼于意
辨析外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，
跟“必然”相对；“偶尔”着眼于数量、次数少，有时跟“经常”相对。
言。本文以朴素、自然、清新的笔调抒写和点是对人物形象的刻画，体会革
赞美了人与人之间最美好最纯真的感情，创命战争年代特有的崇高情操。
造出了一种优美圣洁的意境。

2020—2021学年统编版高中语文必修上册第3课《百合花》同步练习【含答案】

第3课《百合花》同步练习2020—2021学年统编版高中语文必修上册一、单项选择题（此题共计4小题，每题3分，共计12分）1.以下选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项为哪一项（）A.《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳” “蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的气氛。

B.《立在地球边上放号》中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。

C.《百合花》的故事发生在解放战争时期，表现了战火中的青春美和人性美。

D.《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给遥远山村带来的新鲜事。

小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。

2.以下各句中，字形书写有误的一项为哪一项（）A.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

湖月照我影，送我至判溪。

谢公宿处今尚在，深水荡漾清猿啼。

B.在锈蚀的岩壁，但有一只小的可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐与的快慰。

C新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。

自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。

D.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。

3.依次填入以下横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）（1）我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要我并没有地下结论。

（2）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配我的一生。

（3）他地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。

A.标明轻易遏止安闲B.标明轻率遏止安详实，谈谈你对“风雨百合花”的理解。

答案一、单项选择题1. D3. C4. A二、填空题青春是清晨露珠，虽晶莹剔透，但瞬间蒸发，青春是海上怒潮，虽波涛滚滚，但顷刻即退，青春是月夜昙花，虽幽微素雅，但瞬时凋谢铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品150余万字。

高中语文教师资格证科目三大题模板：通关秘籍

高中语文教师资格证科目三大题模板：通关秘籍一、命题趋势分析在备考高中语文教师资格证科目三时，首先需要对命题趋势进行分析。

根据近几年的考题，可以总结出以下几点命题趋势：1. 题型多样性：科目三考试中的大题类型多种多样，包括作文题、阅读题、翻译题等。

备考时需要熟悉各种题型的要求和答题技巧。

2. 知识点综合性：科目三的大题通常要求考生综合运用语言文字知识，能够灵活运用各种语言表达方式，深入理解语言文字的内涵和外延。

3. 紧贴课标要求：科目三考试内容与高中语文课标紧密相关，备考时要重点掌握各个年级的教材内容，注重知识点的深度和广度。

二、作文题模板作文题是科目三考试中的常见大题，以下是一个通用的作文题模板，供考生参考：题目：{题目}要求：{要求}内容提要：{内容提要}结构安排：1. {段落一}2. {段落二}3. {段落三}4. {段落四}5. {段落五}注意事项：1. {注意事项一}2. {注意事项二}3. {注意事项三}三、阅读题模板阅读题是科目三考试中的另一种常见大题，以下是一个通用的阅读题模板，供考生参考：题目：{题目}阅读材料：{阅读材料}题目要求：{题目要求}答题思路：1. {问题一答案}2. {问题二答案}3. {问题三答案}注意事项：1. {注意事项一}2. {注意事项二}3. {注意事项三}四、翻译题模板翻译题也是科目三考试中的常见大题，以下是一个通用的翻译题模板，供考生参考：题目：{题目}原文：{原文}要求：{要求}译文：{译文}注意事项：1. {注意事项一}2. {注意事项二}3. {注意事项三}以上是高中语文教师资格证科目三大题的通关秘籍模板，希望对考生备考有所帮助。

在备考过程中，一定要注重练和积累，熟悉各类题型的要求和答题技巧，相信你一定能够顺利通过科目三的考试！。

【高中】高中语文第3课毛泽东忆往昔峥嵘岁月稠检测版选修中外传记作品选读

【关键字】高中第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠1．下列各组中加点字的注音全都正确的一项是 ( )A．救济(jǐ) 裨益(bì)怂恿(sǒnɡ yǒnɡ) 恽代英(yùn)B．遒劲(qiú jìnɡ) 翌年(yì)蹩脚(bié jiǎo) 果实累累(lěi lěi)C．召集(zhào jí) 韶山(sháo)揶揄(yé yú) 嗷嗷待哺(bǔ)D．要塞(yào sài) 曲阜(fǔ)濯足(zhuó zú) 前仆后继(pū)解析：A项，“济”应读“jì”；B项，“累累”应读“léi léi”；D项，“阜”应读“fù”。

答案： C2．下列各组中没有错别字的一项是 ( )A．旗杆逝世账目直接了当B．通缉慷慨辩论卑躬曲膝C．九州津贴逻揖揭竿而起D．枯燥直截去世耳熟能详解析：A项，“接”应写为“截”；B项，“曲”应写为“屈”；C项，“揖”应写为“辑”。

答案： D3．下列句子中标点符号使用正确的一项是 ( )A．柳先生的批评多达150字，称毛泽东“才气过人，前途不可限量”，“练成一色文字，自是伟大之器，再加功候，吾不知其所至。

”B．亚当·斯密(1723～1790)，英国资产阶级政治经济学的代表人物，以《国民财富的性质和原因的研究》一书(严复译作《原富》)蜚声于世。

C．从这一次事件中，我明白了当我以公开反抗来保卫我的权利时，我的父亲就客气一点儿，当我怯懦屈服时，他打骂得更厉害。

D．临行前，他改了一首诗，夹在父亲每天必看的账簿里：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

”解析：A项，引文是原句成分，句号放在后引号外；B项，“(严复译作《原富》)”放在“一书”前，解释书名；C项，“客气一点”后的逗号改为分号。

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1．(2009年高考湖北卷)下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是()
A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。

可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？
B．上海电影译制片厂最有代表性的作品，如：《音乐之声》《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。

C.古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。

(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。

D．红丝带——艾滋病防治的宣传标识，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。

解析：选D。

本题考查标点符号的使用，能力层级为E。

A.是陈
述句，所以句末应该用句号；“问题是”之后应用冒号；B.冒号表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C.括号及其内容应在引号外，括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。

标点的使用要从句意、句间(词间)关系、句子语气三者结合起来分析。

常见的命题者设置的失误有：①非疑问句用问号(如A项)，②倒装句中间用句末标号，③前置分句之间用顿号，④联合词组不同层次的词语之间用顿号，⑤连词前面用顿号，⑥概数用顿号，⑦集合词语用顿号，⑧句中没有逗号径直用分号，⑨句中已用句号再用分号，⑩冒号后面揭示范围不清，⑪句中短暂停顿用冒号，⑫同一句中用两个冒号，⑬引语中“某某说，”后用冒号，⑭引语中(或括号中)句末点号误置(如C项)，⑮不是书名用书名号，⑯冒号、省略号与“等等”重复(如B项)。

2．(2009年高考山东卷)下列各句中，标点符号使用正确的一句是()
A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。

B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。

C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。

D．德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。

‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。

”
解析：选D。

本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为E。

本题重点考查了引号和问号。

A项“没有越界不成阅读，”中的逗号应放到后引号外；去掉冒号；B项删去两个问号；C项中的两个顿号改为逗号。

复习时应掌握常用标点符号的用法及作用，熟知标点符号的易错点，答题时方可有备无患。

3．(2008年高考天津卷)在下文的横线上填上正确的标点符号。

水稻是自花授粉作物，________自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势________的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特________邓恩合著的经典著作________20世纪五六十年代美国大学教科书________遗传学原理________中，因此竟然有人嘲笑袁隆平________提出杂交水稻课题是对遗传学的无知________
解析：本题考查正确使用标点符号的能力。

“自花授粉……无优
势”是引述，故应放在引号内；“辛诺特”与“邓恩”是两个人的名字，故中间用顿号；“20世纪五六十年代美国大学教科书”是对“经典著作”的解释说明，故中间用破折号；“遗传学原理”是书名，故用书名号；“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”是引述的文字，故应放在引号内；最后用句号。

答案：“”、——《》“”。

4．(2008年高考湖北卷)下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是()
A．开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。

B．小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。

他立即回复“现在没空，明天下午再说。

”
C．小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。

”
D．她写博客是给自己解闷。

“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。

解析：选D。

A项，一句话中不能出现两个冒号；B项，引号内部的句号应该移到后引号外；C项，连续问，应在每一问句后用一个问号，即第二个引号里的两个逗号应改为问号，最后的句号应改为感叹号。

5．(2008年高考山东卷)依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是()
乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象①我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》②看完后就觉得自己真成了里面的剑客③这位被称作“微笑天使”的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择了学习击剑⑤
①②③④⑤
A. 。

“，。

”，“。

”
B. ，“，。

”：“。

”
C. 。

“，”。

，“”。

D. ，“。

”。

：“”。

解析：选A。

本题重点考查引号的相关用法，抓住引文中带第一人称“我”的句子，说明是直接引用即可。