思政实践课论文
小学生思政课的论文范文
小学生思政课的论文范文引言思想政治课是培养小学生健康成长的重要一环。
通过学习思政课，小学生可以了解国家发展、社会道德价值观等内容，培养正确的世界观、人生观和价值观。
本文将结合小学生思政课的教学实践，探讨思政课在小学生成长中的重要性与价值。
内容主体培养爱国情怀小学生作为祖国未来的建设者和接班人，应该培养起热爱祖国的情怀。
思政课作为培养爱国情怀的重要途径，可通过讲述祖国的壮丽山河、辉煌历史等内容，激发小学生热爱祖国的情感。
例如，可以以红色故事为主线，讲述革命先烈的英勇事迹，让小学生深刻感受祖国的辉煌历史和奋斗精神。
培养社会责任意识思政课还应该培养小学生的社会责任意识。
社会责任意识是指对社会的责任感和担当精神。
通过思政课的学习，小学生可以了解社会发展中存在的问题，并思考如何对社会做出贡献。
例如，可通过组织一些社会实践活动，让小学生亲身参与社会公益事业，培养他们的关爱他人、乐于助人的品质。
培养良好道德品质道德品质的培养对小学生的成长至关重要。
思政课可以通过讲授道德故事、道德规范等方式，培养小学生的道德修养。
例如，通过讲述优秀人物的品质和行为，激发小学生向他们学习的愿望，培养他们的良好品德。
同时，引导小学生正确对待诚信、友善、正直等道德规范，使他们在日常生活中形成良好的行为习惯。
培养批判思维能力思政课还应该培养小学生的批判思维能力。
批判思维是指对信息的辨别和分析能力，可以帮助小学生正确认识事物、审视问题。
通过思政课的学习，小学生可以学习到不同观点、思想的对比与辨析，培养他们的批判思维能力。
例如，可以引导小学生阅读不同的新闻报道，让他们从多角度思考问题，培养他们辨别真假信息的能力。
结论小学生思政课的重要性不言而喻，它可以帮助小学生培养爱国情怀、社会责任意识、良好道德品质和批判思维能力。
只有掌握这些知识和能力，小学生才能成为具有良好道德品质、具备社会责任意识的未来栋梁。
因此，应该重视小学生思政课的教学，创造更适合小学生成长的教学方法和环境，提高小学生的思政课教育效果。
大学生思政论文
大学生思政论文大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。
在这个阶段，大学生不仅需要学习专业知识，还需要接受思想政治教育，培养正确的思想观念和价值取向。
思政教育对于大学生的成长成才具有重要意义。
首先，思政教育有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在当今社会，各种思潮相互碰撞，信息纷繁复杂。
如果没有正确的引导，大学生很容易受到错误思潮的影响，从而产生迷茫和困惑。
思政教育能够帮助大学生认清社会发展的规律，把握时代的脉搏，明确自己的责任和使命，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的理想信念。
其次，思政教育有助于提高大学生的思想政治素质。
思想政治素质是大学生综合素质的核心。
具备良好的思想政治素质，大学生才能在面对各种困难和挑战时，保持坚定的政治立场，坚守道德底线，做出正确的判断和选择。
同时，良好的思想政治素质也有助于大学生更好地适应社会，处理人际关系，为今后的职业发展和个人成长打下坚实的基础。
再者，思政教育有助于培养大学生的创新精神和实践能力。
创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
思政教育能够激发大学生的创新意识和创新思维，培养他们敢于突破常规、勇于探索的精神。
同时，思政教育也注重引导大学生将理论知识与实践相结合，通过实践活动锻炼自己的能力，提高解决实际问题的能力。
然而，当前大学生思政教育仍面临一些挑战。
一方面，随着互联网的普及和信息技术的飞速发展，大学生获取信息的渠道更加多样化，一些不良信息和错误思潮容易对他们产生负面影响。
另一方面，部分高校在思政教育的内容和方法上存在不足，教育内容缺乏针对性和吸引力，教育方法较为单一，难以满足大学生的需求。
为了加强大学生思政教育，我们需要采取一系列措施。
第一，创新思政教育的内容和方法。
教育内容要与时俱进，紧密结合社会热点和学生实际，关注学生的需求和关注点。
教育方法要多样化，充分利用现代信息技术，如网络课程、多媒体教学等，增强教育的吸引力和感染力。
思政课伴我成长论文范文
思政课伴我成长思政课是大学教育中的重要组成部分，它在我的成长过程中起到了至关重要的作用。
通过思政课的学习，我对自身的人生态度、价值观、社会责任等方面有了更深刻的认识。
在这篇文章中，我将分享我个人的思政课学习经历，并探讨它对我的成长带来的影响。
思政课的意义思政课，全称为《思想道德修养与法律基础》课程，是大学教育中的一门核心课程。
它的目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备应对社会挑战和问题的能力。
思政课涵盖了伦理道德、法律知识、社会主义核心价值观等多个方面，通过对这些内容的学习，学生能够形成较为完整的思维框架与健全的人生观。
我的思政课学习经历我的大学思政课始于大一的第一学期。
刚开始上课时，我对这门课程并没有太多的期待，认为它只是一门需要填鸭式学习的课程。
然而，随着课程的深入，我渐渐发现，思政课并不仅仅是简单的知识传授，更重要的是它对我的思维方式和价值观的影响。
首先，思政课帮助我形成了正确的人生态度。
在课堂上，我们学习了许多优秀的人物故事，他们的奋斗精神和价值追求深深地打动了我。
例如，孟子的“无远弗届”的仁爱精神、鲁迅的对真理的追求和社会责任感等等。
这些故事和思想在我的内心深处引发了共鸣，我开始思考和反思自己的人生价值和目标。
其次，思政课提高了我对社会问题的敏感性。
通过学习法律知识和社会伦理，我逐渐认识到社会问题的复杂性和严重性。
我开始关注社会上的不公平现象，例如贫困、环境破坏和社会不平等等。
思政课激励我积极参与社会实践活动，关注社会问题，为改变社会做出自己的贡献。
最后，思政课提供了一个思辨和讨论的平台。
在课堂上，我们经常进行小组讨论和辩论。
每个人都被鼓励表达自己的观点和看法，而不被教师的观点束缚。
这种开放的讨论氛围让我可以充分发挥自己的思考能力，并且从不同的角度思考和分析问题。
这种思辨能力对我的日常学习和决策能力有着积极的影响。
思政课对我的成长影响思政课在我成长过程中起到了至关重要的作用。
大学生思政课论文
大学生思政课论文引言大学生思政课是一门重要的课程，旨在培养学生的思想道德素质、政治觉悟和社会责任感。
它不仅是学校教育的一部分，更是一种培养学生全面发展的重要途径。
大学生思政课帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生积极思考社会问题，并为将来成为有担当的社会公民打下坚实基础。
思政课与大学生成长思政课对于大学生的成长发展起着重要的作用。
首先，思政课帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过思政课的学习，学生可以了解社会的多样性，并学会尊重不同的观点和意见。
这有助于他们在面对社会问题和困难时，能够做出正确的判断和选择。
其次，思政课培养学生的政治觉悟。
通过学习党的基本理论和方针政策，学生可以深刻认识到中国特色社会主义的优越性，并充分认识到自己是社会主义事业的建设者和接班人。
这种政治觉悟将对学生的未来发展产生重要的影响，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
最后，思政课还培养学生的社会责任感。
在思政课的引导下，学生能够认识到自己是社会的一员，需要为社会作出贡献。
他们会认识到自己的行为和选择对社会有着重要的影响，因此会更加珍惜自己的学习机会和成长环境，积极参与社会实践和志愿服务活动。
思政课的问题与对策然而，当前大学生思政课也存在一些问题。
一方面，一些学生对思政课缺乏兴趣，甚至将其视作一门“考试课”，只追求分数而忽视其它重要内容。
另一方面，一些思政课教师的教学方法和内容不够吸引学生，难以引发学生的思考和热情。
针对这些问题，我们需要采取一系列的对策来提高思政课的质量。
首先，学校应加大宣传力度，提高学生对思政课的认识和了解，让他们认识到思政课对于个人成长的重要性。
其次，思政课教师应不断提升教学能力，采用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和思考。
同时，教师还应选择内容丰富、贴近学生生活的案例和故事，通过生动的方式讲解教材内容。
最后，学校可以开设社团活动，鼓励学生参与社会实践和志愿服务，将课堂所学与社会实践相结合，增强学生的实践能力和社会责任感。
大一思政总结报告论文
大一思政总结报告论文一、引言大学思政课程是一门基础课程，旨在引导和培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
作为大学新生，我在思政课中学到了许多重要的知识和思考方式，对个人成长和未来发展产生了深远的影响。
回顾大一的思政学习过程，我深感思政课程对于学生的思想引导和价值观塑造的重要性。
二、理论学习的收获大一思政课程中，我们系统学习了马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系。
通过学习马克思主义的经典著作，我更深刻地理解了历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点，明白了社会发展的规律和人类历史的发展趋势。
同时，学习中国特色社会主义理论体系，使我更加坚定了中国共产党的领导地位和社会主义事业的正确性。
此外，我还学习了思想道德修养和法律基础知识。
通过学习伦理道德和人文底蕴，我认识到个人的品质和行为对于社会的影响和意义。
同时，了解了我国现行法律体系和法律法规，使我对法治的重要性有了更深刻的认识。
三、思政实践的体验大一的思政课程注重实践环节，我积极参与了一系列思政实践活动。
例如，参观了一些纪念馆和历史文化景点，通过实地感受和了解历史，让我更加深入地理解了民族精神和爱国主义情怀。
另外，我也参与了一些社会实践活动，如做志愿者、参加公益项目等，这些活动让我感受到了为人民服务的快乐和价值。
四、思政课对个人的影响大一的思政课程对我个人的影响是深远而又积极的。
首先，思政课程让我更加明确了自己的人生目标和价值追求，使我更加坚定了为社会进步和人民幸福而努力的决心。
其次，思政课程培养了我的思辨和判断能力，使我能够更加客观地看待问题，分析和解决问题的能力也得到了提高。
最后，思政课程也提升了我的人文素养和综合素质，让我更加关注社会问题和民众利益，注重个人的道德修养和社会责任。
五、对思政课程的建议在大一思政课程的学习中，我认为需要进一步加强实践环节的设计和安排。
通过丰富多样的思政实践活动，学生能够更加深入地了解社会现实和职业规划，使课堂学习与实践相结合，提升思政课的吸引力和实用性。
思政课程实践论文
实践中的土木工程：实训中的真知与成长纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
：习近平总书记指出：“要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领。
”坚持向实践学习，对于大学生的成长成才至关重要。
在今年的暑假，我荣幸地参加了一家监理公司的暑期实训。
在实训期间，我深入了解了土木工程领域的实际操作和相关技术，并通过实践提高了自己的专业技能。
一、实训背景和目标在这次暑期实训中，我所在的监理公司承接了一项医院的监理任务，而我作为土木工程专业的一名学生，有幸参与了其中一部分的监理工作。
这个医院的监理任务是一项非常复杂和重要的工作，因为医院的建筑涉及到许多方面的考虑，例如建筑结构、消防安全、环保和医疗工艺等等。
我们的任务是为施工方提供全方位的监理服务，确保工程的顺利进行和质量达标。
二、实训内容和成果在这次实训中，我主要做了以下几方面的工作：图纸审核、施工现场考察、监理日志记录以及问题发现与解决。
首先，在图纸审核工作中，我通过对医院设计图纸的仔细阅读，深入了解了医院的结构设计、材料选择和施工流程。
通过与设计师的交流和沟通，我不仅解决了心中的疑惑，还对医院设计有了更深入的理解。
这个过程不仅锻炼了我的图纸阅读能力，也提升了我的沟通技巧。
其次，在施工现场考察过程中，我跟随导师对医院基础的施工情况进行了实地考察。
通过观察施工方的操作，我了解了施工队伍的素质和施工设备的状况。
此外，我还学习了如何进行施工现场的安全管理和质量检查，确保工程的顺利进行。
这些经验为我日后从事监理工作打下了坚实的基础。
此外，我还学会了如何记录监理日志。
在记录过程中，我详细记录了工程的施工进度、质量情况和安全状况，从而对工程的整体情况有了更全面的了解。
同时，我还学会了如何整理和归档工程资料，以便日后的查阅和参考。
这些技能的掌握使我能更好地履行监理的职责。
在协助导师工作的过程中，我也学习到了许多实践经验和工程管理的知识，提高了自己的实践能力和专业素养。
思想政治教育实践论文(共5篇)
思想政治训练实践论文(共5篇)第一篇：高职思想政治训练新思路一、“工学结合”为高职院校思想政治训练创新供应了新契机工学结合拓展了高职生思想政治训练的空间。
工学结合模式下教学过程的开放性、真实性和实践性，企业的生产经营模式所形成的宽敞的训练平台、丰富的训练题材、生动的训练素材，为拓展高校生思想政治训练的载体供应了强有力的支撑，并潜移默化地内化为同学的思想观念和行为规范。
通过进入企业实习，同学了解和生疏了企业的生产管理模式，特殊是对生产过程及技术有了亲身体验和明确生疏，有利于激发同学对学习和训练的乐观性，促使他们主动加强有关专业学问的学习和技能训练，养成严谨求实的学风和工作作风。
工学结合有助于增加同学的自我训练力量。
在工学结合的实践中，企业的规章制度等“能直接规范、约束同学的思想与行为”[1]，对同学职业素养的培育具有潜移默化的作用；同学在企业管理模式下生活、工作，有利于树立劳动观念和提高团结协作意识及自律意识，有利于形成正确的就业态度，增加社会适应力量。
二、“工学结合”境遇下高职院校思想政治训练存在的问题1．工学结合人才培育模式的价值取向使思想政治训练面临新的境遇工学结合新模式体现了高等职业训练新的价值取向，即由封闭半封闭的学校训练走向比较开放的社会训练，从单一的学校课堂走向实际的顶岗实习岗位，从理论学习为主转向实践过程为主。
这种模式留意同学动手实践的机会，但也给同学带来不少困惑和挑战。
学校和企业是两种完全不同的社会机构，各自的运行模式和追求目标不同。
学校以育人为目的，以提高受训练者综合素养和力量为主要目标，而企业以追求利益最大化为主要目标。
同学职业道德素养与企业要求存在差距。
企业要求员工具有质量意识、效益观念、团结协作精神和一丝不苟的工作态度，而部分同学自身存在的职业道德素养缺陷在参与企业顶岗实习过程中暴露无遗，如缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳、诚恳守信精神，不能正确处理眼前利益和长远利益、个人利益和社会利益关系，以及在职业生涯进展中抱负与现实的关系。
思想道德与法治论文
思想道德与法治论文道德是社会意识形态之一，也是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束。
以下是小编整理的思想道德与法治论文【三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
思想道德与法治论文篇1 1.巧用教材，引领学生叩开生活之门教材贴近学生的现实生活，因此教师在课堂教学中要善于使用好教材，“推开那扇门”，走进学生的生活。
如一年级《品德与生活》教材中编排的“我们的校园”主题活动。
教材用半个页面呈现了一组校园生活场景，有教师办公室、医务室、门房、厕所、饮水处、大队部、图书室。
一旁的小兔贝贝说着：试着和同学一起找自己学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
很显然，教材直接传递给我们这样的信息，通过“找一找”等教学活动，引导刚入学的小学生尽快熟悉学校的环境。
在课堂教学中，很多老师也是这样做的。
小伙伴们也很快地找到了校园里各处地点。
试着想一想，教学真的就这样圆满结束了吗我们都知道，当上这节课的时候，孩子们对厕所等与他们校园生活紧密联系的地方早已知道了。
我们的课堂教学对学生生活的引导与提升到底体现在哪里呢或者说体现得充分吗其实，仅仅找到这些地方还不是教材所要传递给我们的完整的意思。
对照《课程标准》我们不难发现，“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。
”是“内容标准”中“健康安全地生活”的具体要求。
在教材中，图画、照片等是教材主要的“语言”形式，其实教材所要表达的还有很多“言外之意”。
如果说图画、照片等呈现的贴近学生现实生活的场景是教材所要表达的显而易见的意思的话，那么探究“言外之意”则是教师在课堂教学中使用好教材的重要环节。
像教材中所呈现的那紧闭着的写着“男女”的厕所大门一样，刚入学的孩子知道厕所在哪里固然重要，但一年级的新生会上厕所吗有谁推开那扇门指导他们会用、用好厕所里的设施呢这就是一个盲区——学生生活中急需指导与关心的关键所在。
当我们“推开那扇门”，进入孩子们的天地时，会发现那是一个大有作为的天地，我们的《品德与生活》、《品德与社会》课程的价值在那里有很好的体现。
思政课伴我成长论文800
思政课伴我成长引言思想政治理论课是培养大学生综合素质和思想道德修养的一门重要课程。
作为大学生，我在过去的几年里，不断接触和学习思政课程，并逐渐认识到它在我成长中的重要作用。
本文将以个人的视角，探讨思政课在我成长过程中所起到的积极作用。
正文认识社会主义核心价值观思政课首先教会了我社会主义核心价值观的重要性和内涵。
在思政课上，我了解到社会主义核心价值观是一个国家和社会的基本道德规范和行为准则，体现了社会主义核心价值体系的思想精髓。
通过学习核心价值观，我开始认识到个人行为和社会发展之间的内在联系，并逐渐树立了正确的道德观念和价值取向。
强化法治意识思政课程还帮助我增强了法治意识。
法治意识是公民应有的法律意识，也是社会稳定和发展的基石。
通过学习思政课，我深入了解了我国宪法、法律和法规的重要性，知道只有在法治的框架下，个人和社会才能有秩序地运行。
在这个过程中，我更加清楚地认识到自己身为公民应当遵法守纪，遵守社会规范，为建设法治社会做出自己的贡献。
培养良好的思想道德品质思政课程在培养学生的思想道德品质方面起着重要作用。
在思政课上，我学到了做一个善良、正直、有责任感的人的重要性。
在学习中，我接触到了许多伟大的人物和英雄事迹，这些故事和人物激发了我的爱国情感和追求卓越的精神。
逐渐地，我学会了感恩和关心他人，增强了做一个行为端正、品德高尚的人的决心。
拓宽学科知识面思政课程还拓宽了我的学科知识面。
在课堂上，老师们精心编制了丰富多样的教材和案例，使我了解到了政治、经济、法律、文化等多个领域的知识。
这些全面的学科知识帮助我更好地理解社会发展和变革的规律，培养了综合思考和分析问题的能力。
增强社会责任感思政课程通过一系列的社会实践活动，让我更加关注社会问题并自觉承担社会责任。
在参与社会实践活动的过程中，我亲身感受到了社会的复杂与多样，也见证了很多社会问题给人们带来的困扰和伤害。
这让我深深地感到，作为一名大学生，我有义务为社会的发展和进步做出贡献，为解决社会问题出一份力。
思政理论课暑期社会实践报告(论文)
浙江师范大学行知学院学生思想政治理论课社会实践心得体会
备注：参加实践队的同学除报告外，每人还需提交800字的实践心得体会一篇，个人的无需提交。
正文写作要求：
（一）篇名：篇名应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，一般不超过20个字,可加副篇名。
（二）作者署名：作者署名置于篇名下方，团体作者的执笔人也可标注于篇首页地脚位置。
（三）作者单位：作者应标明所在分院、专业及班级，加圆括号置于作者署名下方。如：(文学分院汉语言文学专业152班)。
（四）摘要：摘要是文章主要论点的客观陈述，应能客观地反映实践报告（论文）主要内容的信息，一般不超过300字。
（五）关键词：关键词是反映实践报告（论文）主题概念的词或词组，一般每篇可选3-5个，多个关键词之间用分号分隔。
（六）正文：文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号(问号、叹号、省略号除外)。层次依次用“一”、“二”、“三”……；“（一）”、“（二）”、“（三）”……；“1”、“2”、“3”……；“（1）”、“（2）”、“（3）”……；“①”、“①”、“①”……等表示。表格采用三线表编制，应有表序和表题，表序和表题置于表格上方，表注则置于表格下方，表内数字要对齐；插图要标明图序、图题。引文一定要核对原文，做到准确无误。
行知学院
思想政治理论课社会实践报告（论文）
题
专
学 号
联系电话
成 绩
评阅教师签名
实践队/个人
说明：此处填写实践队或个人
实践队名称/课题名称
说明：实践队填写实践队名称，个人填写课题名称
本人排名与承担任务
说明：实践队填写，个人无需填写
思想政治实践报告2000字论文集合5篇
思想政治实践报告2000字论文集合5篇思想政治实践报告2000字论文1在当今社会，经济在不断发展，人们的生活水平逐渐提高，但随之而来的是源源不断的垃圾。
此时，环境保护尤为重要，特别是居民独立的环境保护行为。
本次调查从安阳山村居民开始，调查不同学历、不同工作、不同年龄的环境保护意识。
基于居民的环境保护意识，审查当前的环境保护状况。
在本次调查中，我们采用问卷调查的方法，了解当前的环境问题，提出相应的解决方案，使更多的人能够参与环境保护建设团队。
我住的地方阳山镇是一个历史悠久的村庄。
它的名字是镇上的死火山阳山。
阳山镇地处江南水乡，南临美丽太湖，北临京杭大运河。
全镇总面积36平方公里，隶属于16个行政村和2个社区居委会。
风景秀丽，有狮子山、长腰山、大阳山、小阳山四座山。
改革开放以来，阳山镇以桃为主，经营稳步发展步发展，桃基地建设和果树示范园区建设日益加强。
先后被列为江苏省农业标准化示范区和江苏省模范果园。
我想调查的安阳山村是阳山镇最近的一个村庄。
总的来说，安阳山村的环境相对较好，但随着人们越来越享受方便的生活，他们制造了大量的垃圾，不知道，所以这个美丽的地方造成了很多污染。
为了更真实地反映居民的情况，我决定去村委会了解每个居民的一般信息，着找到村里的大多数居民，然后参观街道，分发问卷，安阳山村居民环保意识、垃圾处理、生活环境、环保问卷调查，努力反映最真实的，做出正确的判断，希望大家改善安阳山村的环境。
调查结果显示，83%和83%的居民愿意成为环保志愿者，但环保意识并没有深入居民心中，只有少数人会宣传。
虽然我愿意成为成为一名环保志愿者，但我不能在很多情况下采取行动，我通常不注意环境保护。
我只关心31%，其中大部分是一般的。
第二，在我的日常生活中，1.从总体上加强环保意识，给如何环保提出具体的意见;2.加大宣传，提醒广大居民环境污染的严重性，让他们切身体会到如果再不保护环境，无论哪方面都会越来越差;3.从生活习惯各个方面出发，制造更多节能环保并且可以多次重复利用的物品，鼓励广大群众购买;虽然限塑令早在好几年前就已经开始实施，但至今还只有13%的人去买东西的时候随身带环保袋，这意味着过度使用塑料袋，造成的环境污染和资源浪费是很严重的，同时，居民关于使用方便饭盒、一次性筷子的环保意识不够深，不能深刻认识到其重要性。
大学思政课论文(一)
大学思政课论文(一)大学思政课是学生综合素质教育的重要课程，对于培养学生的理论素养以及道德修养具有重要作用。
而思政课论文是思政课教学质量的重要衡量标准，能够让学生在自主探究、批判思考、论证分析等方面有所进步。
一、思政课论文的重要性1.培养学生思辨能力思政课论文需要学生自己去思考问题，并形成自己的阐述和观点。
通过自主探究和论证分析，在思考过程中提高自己的批判思维、分析能力、逻辑推理能力等，培养学生的思辨能力。
2.塑造学生价值观在写思政课论文的过程中，学生需要深入思考自己所面临的社会问题和道德伦理问题，并提出自己的看法和解决方案。
在这个过程中，学生逐渐形成自己的价值观念，从而成为具有社会责任感和正确价值观的人。
3.提升学生综合素质写思政课论文需要学生具备相关的知识水平、分析能力以及创新能力。
在学生撰写思政课论文的过程中，要求他们对现实问题进行深入分析、提出对策和提高综合素质。
从而给大学生很好的锻炼机会，使他们在一定程度上提升了自身的综合素质。
二、如何撰写好思政课论文1.主题选择首先，要选择一个具有现实意义的主题，能够引起社会或班级的关注。
同时，要避免选择过于泛泛的话题，应从具体细节入手，体现独特视角。
此外，还要注意主题不能太过敏感，以免影响到自身的学术声誉和社会形象。
2.论文结构思政课论文结构一般包括五个部分：引言、背景、主体、结论和参考文献。
其中，引言是文章内容的起点，能够引导读者理解本文的主旨；背景部分陈述了相关的背景信息；主体部分是文章的核心部分，具体阐述研究问题和解决方法；结论是对文章主题、研究问题和解决方法的总结；参考文献给出了文章所引用的学术资料。
3.论文思路论文需要具有清晰的思路，要有序的各个部分进行组织。
在写论文的过程中，要注意逻辑性和连贯性，语言要清晰明了，句式和用词也要恰当得体。
4.论文特色为了让论文更有特色，可以运用到一些具有创新性的方法，如对问题进行深入挖掘或者从独特角度进入研究。
社团思政课实践教学(3篇)
第1篇摘要：本文以社团思政课实践教学为切入点，探讨了在社团活动中融入思政教育的必要性、实践路径及效果评估。
通过分析社团活动的特点，结合思政教育的目标，提出了在社团中开展实践教学的具体措施，旨在提升学生的思想政治素质和社会实践能力。
一、引言随着我国教育改革的深入推进，思想政治教育在高校教育中的地位日益凸显。
社团作为高校学生自我教育、自我管理、自我服务的重要载体，在培养大学生综合素质方面发挥着重要作用。
将思政教育融入社团活动中，开展实践教学，有助于提高学生的思想政治素质和社会实践能力。
本文将从社团思政课实践教学的必要性、实践路径及效果评估三个方面进行探讨。
二、社团思政课实践教学的必要性1. 提高学生的思想政治素质社团活动是大学生思想政治教育的重要阵地。
通过社团活动，学生可以接触到各种思想观念，培养正确的世界观、人生观和价值观。
在社团思政课实践教学过程中，学生能够更好地理解和掌握党的基本理论、基本路线、基本方略，提高思想政治素质。
2. 增强学生的社会责任感社团活动涉及社会生活的各个方面，通过参与社团活动，学生可以了解社会、关注民生，培养社会责任感。
在社团思政课实践教学过程中，学生能够将所学知识与实际相结合，关注社会热点问题，积极参与社会实践，为社会贡献力量。
3. 提升学生的综合素质社团活动有助于培养学生的组织能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质。
在社团思政课实践教学过程中，学生通过参与实践活动，能够锻炼自己的能力，为今后的就业和发展打下坚实基础。
三、社团思政课实践教学的路径1. 创新教学内容（1）结合时事热点，选取具有代表性的案例进行教学，让学生在了解社会现象的同时，思考问题、解决问题。
（2）引入思政教育理论，结合社团活动特点，设计富有特色的实践教学方案。
2. 优化教学方法（1）采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生自主探索，培养其创新精神和实践能力。
3. 拓展实践平台（1）加强与企事业单位、社会组织等合作，为学生提供丰富的实践机会。
《思政社会实践课》课程论文输电杆塔解析
《思政社会实践课》课程论文姓名：学号：系别：班级：指导老师：完成时间：第一部分：关于输电杆塔的调查输电杆塔作为电网建设的桥梁，是电网建设最为重要的一部分之一。
就我国及国际上现在的高压输电杆塔类型基本一样，基本上以下类型为主：1.直线塔，绝缘子是垂直悬挂的：图1-1直线塔图1-2直线塔2．猫头塔，很像吧：图1-3猫头塔2.耐张塔，绝缘子是水平的，用于防止联环倒塔、线路转弯等：图1-4耐张塔这些杆塔都是经过设计师严密的算量、精密的考虑才被设计出来的，可以说这些塔的实用性是经历过千锤百炼磨砺的验证的！但是随这经济的飞速发展，城市的市容市貌越来越被政府所注重。
同时，随着电力的发展，电线塔越来成为城市的不可缺的风景之一。
而这些“支撑输电线的巨人”却开始显得有点爱风景了，特别是在高速路边上，乘客旁不停地滑过一个一个一模一样的铁杆巨人，无停止的重复，让人枯燥，繁琐，像是走进人生的迷宫……城市里的塔，在那山头，或是孤立的地方，构搭巨人的钢铁显得纤细，使得电塔被看成了一个孤立无助的城市流浪者……所以电力设计师们也开始关注上高压杆塔与城市风景建设之间的关系了。
在国外，有国家已经开始了输电塔的“暴走时代了”，他们联系创意与实际设计了一系列的高压塔，使它们不再是城市里的碍眼巨人，而成了城市里乃至于枯燥的黄地上中的一大独特的景色。
我们团队想通过散发问卷调查、回收统计分析数据的方式，来了解居民对输电杆塔和高压输电塔的理解、印象，以对杆塔的一些情况我们团队的组长是李亦健，组员有黄仕晓、徐浩耀，我们设计的问卷调查分为两个，一个是输电杆塔形象调查，一个是高压输电塔形象调查。
通过我们团队设计的两份问卷，我们在肇庆市、茂名市的成员所在县城和附近高速路出口加油站对市民和进过高速路的司机乘客进行了实地调查；并通过网络发放调查问卷收集数据。
调查问卷如下附录一输电杆塔形象调查1.你在生活中能经常见到电线杆吗能否2.你觉得那些电线杆分布密度如何布局缭乱，不均匀分布合理比较多比较少3.是否觉得某些电线杆树立的位置很不合理是否4.你看见过的电线杆以什么为材料多木钢筋混凝土其他（）5.比较喜欢哪种材料的电线杆木钢筋混凝土其他（）6.是否很厌倦见到电线杆是否7.觉得电线杆除了架电线还有什么“特殊功能”在杆脚扔垃圾贴“牛皮癣”小广告蹭掉身上黏糊糊的东西8.觉得7中的“特殊功能”很讨厌吗？讨厌习惯了觉得挺有意思的9.你有没有使用过7中电线杆的“特殊功能”？有从来没有10.对电线杆的印象如何看见就烦没什么印象可言挺标志性的11.觉得相关企业有必要对电线杆进行重新定义，对其形象进行设计吗？没有，就用来搭电线好了有必要美化它12.电线杆在不久的将来能成为城市的风景之一吗？不可能能13.你喜欢对电线杆怎样的创意设计 (多选)外观设计上尝试涂装各种风格（例如涂鸦、复古等风格）加上各种创意广告没必要进行创意设计传统的杆怎么也不好看加上输电知识推广或其他温馨的生活励志语句14.你有了解过输电杆塔的设计吗很了解一点都不知道略懂15.你有看过外国的那些创意电线杆吗没有有16.如果让你把电线杆归类，不考虑其他因素你会更愿意把它放去哪里市容市貌城市建设附录二高压输电杆塔形象调查1.你看的的高压输电塔经常是在什么地方山上高速公路旁田野草原2.是否有时觉得它们形象巨大壮观是没这样感觉没有留意3.是否有时又觉得他形象过于枯燥单一是没这样感觉没有留意4.在长途高速公路旁边是否有留意过路上很多输电塔有不留意没有5.觉得输电塔除了具备必要的安全实用性，有必要注重外观形象性吗有没有6.在现在这个人与自然相统一的社会下，你同意高压电塔要更注意与自然环境结合吗同意高压塔能安全输电就行了7.你认为高压电塔在将来能成为高速路上或大山田野草原上的一道特色景物吗？没可能有可能不喜欢看到高压塔8.你知道冰岛的国家电网公司把电塔造成人和动物的性状吗不知道知道没有看过，但应该很有趣的吧有看过，而且很有趣9.是否有觉得一些区域内架空电线交错复杂，杆塔林立，感觉危险而又不美观。
思政课程小论文
思政课程的重要性思政课程在大学教育中扮演着至关重要的角色。
它旨在培养学生的思想道德素质，提高他们的社会责任感和创新能力。
本文将探讨思政课程对大学生的重要性，并介绍它在塑造良好公民意识方面的作用。
思政课程的定义和意义思政课程简称思政，是指思想政治理论课程。
它是一门特殊的课程，主要通过普及马克思主义理论知识，培养学生的正确世界观、人生观和价值观，提高他们的思辨能力和道德水平。
思政课程的意义在于，它不仅仅是传授知识，更是教育学生的一种抽象思维方式。
它有助于培养学生的独立思考能力和创新意识，鼓励他们勇敢地表达自己的观点，并为社会发展作出积极贡献。
思政课程与公民意识的关系思政课程在塑造良好的公民意识方面起着重要作用。
公民意识是指个体对社会责任和义务的认知和承担。
通过思政课程，学生可以从多个角度深入了解社会历史和国家政治，增强他们对社会责任感的认知。
思政课程不仅仅是简单地传授国家政策和法律知识，更重要的是引导学生从道德和伦理的角度思考问题。
它教育学生要具备正确的价值观，秉持公正和公平的原则，遵守法律和道德规范，成为有责任感和担当的公民。
思政课程对学生的影响思政课程对大学生的影响十分重要，它可以培养学生的思维能力、判断力和自主学习能力。
思政课程要求学生具备深入思考问题的能力，培养他们的独立思考能力和创新意识。
思政课程还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。
在面对各种社会现象和价值观冲突时，思政课程引导学生树立正确的价值观，培养他们的公正、公平和诚信意识，提高他们的道德水平。
此外，思政课程还能够促进学生的全面发展。
它不仅注重理论知识的传授，还注重培养学生的实践能力和社会责任感。
通过社会实践和志愿活动，学生可以将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力和创新思维。
总结综上所述，思政课程在大学教育中具有重要的地位和作用。
它不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思辨能力、道德品质和社会责任感。
通过思政课程的学习，学生可以形成正确的世界观和人生观，提高自己的综合素质，成为有责任感和担当的公民。
思政课实践教学基地论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
思政课实践教学基地作为高校思想政治教育的重要载体，对于提高学生的思想政治素质、培养德才兼备的高素质人才具有重要意义。
本文从思政课实践教学基地的内涵、建设原则、实施策略等方面进行探讨，以期为我国高校思政课实践教学基地建设提供参考。
一、引言思政课实践教学基地是高校思想政治教育的重要组成部分，是培养学生思想政治素质、提高学生实践能力的重要平台。
近年来，我国高校思政课实践教学基地建设取得了显著成果，但仍存在一些问题。
本文旨在分析思政课实践教学基地的内涵、建设原则和实施策略，为我国高校思政课实践教学基地建设提供理论参考。
二、思政课实践教学基地的内涵1. 定义思政课实践教学基地是指高校为开展思想政治教育实践活动，依托一定的物质设施、师资力量、课程资源等，为学生提供理论联系实际、提升思想政治素质的平台。
2. 功能（1）理论联系实际：将思政课理论知识与实践活动相结合，帮助学生更好地理解和掌握理论知识。
（2）提高思想政治素质：通过实践活动，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义观念，增强学生的社会责任感和使命感。
（3）培养实践能力：提高学生的实践操作能力、团队协作能力、创新能力等。
三、思政课实践教学基地建设原则1. 实践性原则：实践教学基地建设应以实践活动为中心，注重学生的主体地位，激发学生的兴趣和积极性。
2. 时代性原则：实践教学基地建设要紧跟时代发展，反映时代精神，体现社会主义核心价值观。
3. 个性化原则：根据不同专业、不同年级学生的特点，设计具有针对性的实践教学活动。
4. 资源共享原则：充分利用校内外资源，实现实践教学基地的共建共享。
四、思政课实践教学基地实施策略1. 建设完善的实践教学基地（1）加强物质设施建设：建设一批符合实践教学要求的实验室、实践基地等。
（2）整合师资力量：聘请具有丰富实践经验和教学经验的教师担任实践教学指导教师。
实践课思政教学(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的深入推进，思政教育在实践课教学中的重要性日益凸显。
实践课思政教学是指将思政教育融入实践课程的教学过程中，通过实践活动的开展，培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。
本文将从实践课思政教学的意义、实施策略和评价方法三个方面进行探讨。
二、实践课思政教学的意义1. 培养学生的道德品质实践课思政教学有助于培养学生的道德品质。
通过实践活动，学生能够在实际情境中体会道德观念，增强道德情感，形成良好的道德行为习惯。
2. 增强学生的社会责任感实践课思政教学有助于增强学生的社会责任感。
学生在参与实践活动中，能够了解社会、关注民生，从而树立正确的价值观，增强社会责任感。
3. 培养学生的创新精神实践课思政教学有助于培养学生的创新精神。
在实践活动中，学生需要面对各种问题，通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的创新思维和创新能力。
4. 提高学生的综合素质实践课思政教学有助于提高学生的综合素质。
通过实践活动，学生能够在实践中学习知识、锻炼能力，全面提升自身综合素质。
三、实践课思政教学的实施策略1. 明确教学目标实践课思政教学要明确教学目标，将思政教育内容与实践活动相结合，使学生在实践中感受思政教育的价值。
2. 创设实践情境创设实践情境是实践课思政教学的关键。
教师应根据教学内容，设计具有针对性的实践情境，让学生在情境中体验、感悟思政教育。
3. 强化实践过程实践课思政教学要注重实践过程。
教师应引导学生积极参与实践，通过自主探究、合作学习等方式，提高学生的实践能力。
4. 拓展实践领域实践课思政教学要拓展实践领域，让学生在多个领域接受思政教育。
如开展志愿服务、社会实践、科技创新等活动，使学生在实践中不断提高自身素质。
5. 注重实践评价实践课思政教学要注重实践评价。
教师应建立科学、合理的评价体系，对学生在实践过程中的表现进行客观评价，以促进学生不断进步。
四、实践课思政教学的评价方法1. 过程评价过程评价是对学生在实践过程中的表现进行评价。
思政课伴我成长论文800字内容
思政课与我的成长思政课作为大学教育中的一门重要课程，对我在大学期间的成长起到了至关重要的作用。
它不仅是一门学科知识的传授，更是一种引导和培养学生正确价值观的教育。
在思政课的影响下，我逐渐明确自己的人生目标，树立正确的价值观，同时也提升了自我认知和综合素养。
首先，思政课在我树立正确价值观方面发挥了重要作用。
通过学习思政课，我了解了中华传统文化的丰富内涵，学习到了优秀传统文化所蕴含的“仁爱、诚信、和谐、发展”的核心价值观。
这些价值观的理念深深地影响了我，使我在面对困难和选择时能够树立正确的价值导向，积极向上、勇于担当。
同时，通过思政课的启迪，我也建立了正确的人生观、世界观和价值观，在成长的道路上坚定自己的信仰，为自己的梦想努力奋斗。
其次，思政课提升了我的综合素养和批判思维能力。
思政课不仅传授我们学科知识，更注重培养我们的综合素养。
在思政课上，老师们引导我们进行深入的思考和研究，培养我们对社会、人生、文化等问题的批判性思维能力。
通过解读经典著作、参与讨论和写作论文等活动，我逐渐掌握了批判性思维的方法论，学会了从多个角度去审视问题，培养了对待信息的筛选和判断能力。
这些都为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。
最后，思政课培养了我的自我认知和自我管理能力。
大学期间，我经历了许多改变和困惑，在追寻自己的人生目标时遇到了挑战。
而思政课给予了我应对这些问题的启发和指导。
通过学习人生哲学、格局智慧和情绪管理等内容，我学会了更好地认识自己，理解自己内心的需求和动力。
同时，思政课还培养了我自我管理的能力，使我能够更好地规划自己的学习和生活，提高效率，更好地应对大学生活中的各种挑战。
综上所述，思政课对我的成长起到了至关重要的作用。
它不仅在我树立正确价值观方面发挥了积极的引导作用，还提升了我的综合素养和批判思维能力，培养了我的自我认知和自我管理能力。
思政课教会了我如何正确地看待人生，如何选择正确的道路，如何为社会和他人做出贡献。
思政课伴我成长论文800字
思政课伴我成长每一个学生在人生的旅途中都离不开教育的引导和教师的关怀。
而作为一个中国大学生，思想政治理论课是我成长中最重要的一部分。
在这篇文章中，我将分享我对思政课的理解以及它对我的成长产生的深远影响。
思政课是一门独特而重要的课程。
它不同于其他课程，注重学生的思想教育和政治素质培养。
通过这门课程，我们可以学习到众多关于中国特色社会主义的原理和理论，以及各种社会问题的分析和解决方法。
思政课涵盖的知识广泛而深刻，不仅仅是传授知识，更重要的是培养我们正确的世界观、人生观和价值观。
首先，思政课让我认识到自己的身份和责任。
作为现代大学生，我们有着特殊的历史使命和社会责任。
思政课教导我们要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和接班人。
这样的教育让我深刻明白了自己的身份，并激发了我为社会进步和发展做出贡献的热情和动力。
其次，思政课培养了我的思维能力和批判思维。
作为一门开放的课程，思政课鼓励我们自主思考、独立分析。
通过学习政治理论和社会科学知识，我逐渐提升了思考问题和解决问题的能力。
我学会了从多个角度看待问题，了解问题的本质，并形成自己独立的判断和见解。
这种思维能力对于我在未来的学习和工作中都将起到重要的作用。
另外，思政课教会了我如何正确处理社会问题。
在这个多元化的社会中，各种社会问题时刻关注着我们。
思政课通过教学案例、讨论和实践活动，让我们了解到问题的症结所在，并提供了解决问题的方法和途径。
思政课教会了我如何正确参与社会问题的讨论和解决，让我从被动的关注者变成积极的参与者，拥有了为社会发展做出贡献的能力和勇气。
最后，思政课在课程中注重培养爱国主义和社会主义核心价值观。
在思政课的熏陶下，我明白了中国特色社会主义的伟大意义和优势，明白了爱国主义的内涵和要求。
这种爱国主义情感贯穿在我的心中，激发着我为中华民族的伟大复兴而奋斗。
同时，思政课也让我深入了解和认同了社会主义核心价值观，在实际生活中积极践行这些价值观，并将其融入到自己的行为和思维中。
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中国地质大学（北京）《思政实践》课实习报告报告题目由爱心支教引发山区教育的思考院系：人文经管学院班级： 10070911指导老师：李玉萍组长： 1007090109鱼莎组员： 1007090107王玥1007090119邓帅1007090120白杨1007090122卫光远日期：二〇一一年九月十九日由爱心支教引发山区教育的思考【摘要】:在2010年的那个暑假里，中国地质大学（北京）暑期赴云南爱心支教团在云南省红河哈尼州建水县官厅镇桃源希望小学进行了为期半个月的暑期社会实践。
在这短暂的十几天支教里，我们深入山区的桃源希望小学进行支教，体验支教生活，深入了解了我国山区教育的情况，发现了我国山区教育存在了一系列的问题。
随着我国经济水平的不断提高，政府对教育的投入在不断地加大，甚至是在许多农村地区实行九年义务教育全免费等多项政策后更加使得我国农村教育取得巨大的发展。
然而，根据我们爱心支教团的暑期社会实践发现，我国山区教育仍然存在着许多问题，因此这引发了我们对山区教育的深深思考，思考解决山区教育问题的良好方法，为当地教育提供改善落后教育的良策。
【关键词】：桃源希望小学爱心支教山区教育良策【Abstract】: In that summer of 2010, the China University of Geosciences (Beijing) Summer of love to go to support education groups in Yunnan, Yunnan Province, the town of Hani state government offices Jianshui Taoyuan Hope Primary School for a period of two weeks of the summer social practice. In this short ten days to support education, we hope that deep into the mountains of Taoyuan primary schools to support education, life experience to support education, in-depth understanding of China's mountainous areas of education, and found the existence of our education in a series of mountain issues. With increasing levels of China's economy, government investment in education is constantly increasing, even in the implementation of compulsory education in many rural areas, all free of charge and many other policy makes China's rural education has made a more significant development. However, according to our loving support social practice Summer Mission found that China's mountainous areas of education there are still many problems, so this led us to think deeply on the mountain of education, the problem of solving the mountain a good method of education, improvement of local education behind the education of good policy.【Keywords】: Taoyuan Hope Primary School Love to support educationIn mountainous areas of education Good policy引言随着改革开放的进一步地发展，我国的经济水平大幅度地提高，国际地位也在不断地上升。
然而，我国之所以能取得如此辉煌的成就与我国的教育发展是密不可分的。
因此，我们必须高度重视好教育的发展，不断提高我国的教育发展水平，开展好科学教育文化活动，实现好教育兴国。
随着我国教育改革的进行，使得我国的教育水平有了显著地提高，但是依然存在着许多的问题，这些问题深深的制约我国教育的发展。
然而，在这些问题之中，山区教育的问题是重中之重的问题，我们必须通过采取有效的方法解决这些问题。
在这次云南暑期社会实践的爱心支教过程中，我们深刻认识办好农村教育的重要意义。
在此，本文以支教团在暑期社会实践时所观察、了解到的情况，分析桃源希望小学发展存在的问题，并试图探寻出我国山区教育发展的良策，从而推动我国山区教育的发展。
1.我国山区教育所面临的若干重大问题1.1师资匮乏，配置不合理通过我们地大爱心支教团在桃源希望小学的暑期社会实践支教，我们发现了当地小学严重存在着教师资源严重缺乏，配置不合理的问题。
据当地小学的校领导的介绍，目前学校没有音乐、体育、美术教师，全靠语数外的老师兼课。
而且该学校还十分缺乏老师，整个学校一共只有7位教师，校长是刚刚从云南师范大学毕业不久的年轻老师，剩余的几位老大多是专科毕业，但是从职基本在十年以上。
这些老师没有定时的函授和培训，在日常的教学过程中更是没有过多的参考资料来辅助教学，可以说这些老师的教育水平都不是很高。
据我们在当地的调查了解到这种现象不仅在该学校出现，而且在当地许多山区小学里也存在着这类问题。
然而据当地教育局的官员称，“我们这的山区教育的师资资源是比较紧张的，优秀的教师基本都集中在当地县里的重点学校里，而山区农村的师资总体水平都不是很高的，真希望你们当代高素质的大学生们能到我们山区的学校里进行长期的教学活动，促进山区的教育发展。
”①1.2软件落后，缺乏图书通过我们暑期支教活动，我们发现了桃源希望小学的一个重大问题，那就是山区教育的软实力方面是比较落后的，微机室里面没有计算机，使得孩子们的计算机教学不能正常开展；体育、美术、音乐课没有专业老师，使得孩子们的综合素质得不到全面发展；然而最是重要的问题是教室里面的图书角的图书基本无法更新，甚至没有图书，使得孩子们无法通过阅读课外读物丰富自己的文化知识。
书是人类进步的阶梯，缺书给孩子们带来的作用是毁灭性的，严重阻碍着孩子们的学习，使得孩子们无法通过阅读开阔视野，造成与其它发达教育地区的严重差距。
这也是当地山区教育的一大问题，亟待解决。
11.3厌学情绪较重，学习动力不足通过我们地大爱心支教团的仔细观察，发现了我国山区教育存在着一个严重的问题，那就是山区的孩子们的厌学情绪严重，学习动力不足。
部分学生对学习兴趣不足。
在云南省的山区教育中，明显存在着升学比例低、辍学比例高的状况。
根据大地教育局的领导们介绍，我们支教团得知在当地的小学、初中、高中等阶段年级越高越明显，在农村学生中，中学生1①《建水县教育志》，云南民族出版社，2010，10-15.辍学现象尤为突出。
而在我们地大爱心支教团的家访，我们了解到辍学学生中因贫困辍学比例低于因学习兴趣动力不足辍学比例，特别是当地学生的家长在对待子女教育态度上，对男孩重视程度高于女孩。
国家就业实行市场双项选择后，出现了部分学生就业难状况，有部分家庭在农村的学生中专或大学毕业后，在家闲置，没有找到合适工作，在农村造成一定不良影响和不利因素，上学费用没有换回相应“报酬”，“上学无用论”观点重新抬头，认为供孩子上学不如直接在家干活或出外打工，因此造成了当地学生的学习动力严重不足的原因。
②1.4接触新事物机会较少，相关教育跟不上通过我们地大爱心支教团在桃源希望小学的暑期社会实践支教，我们发现了由于山区的交通闭塞，造成了当地学生接触新事物的机会很少，而且当地的相关教育跟不上。
这就使得孩子们在综合素质的全面发展中受到严重的限制。
特别是在对孩子们的未来可持续性发展有着重要陶冶情操的课程上的教学不规范，例如当地的桃源希望小学，没有专职的体音美的教师，只能靠其它的老师来代课。
还有的是山区教育的学校都有着一个重要的问题，那就是忽视对孩子们的心理教育。
使得当地学生的心理发展受到严重的制约，心理问题严重凸显，甚至是使得当地的少部分学生由于心理发展不健全的问题，走上了犯罪的道路。
1.5当地贫富差距明显，多数学生家庭贫苦通过我们地大爱心支教团在桃源希望小学的暑期社会实践支教，我们发现了当地山区存在着一个严重的现象，那就是当地贫富差距明显，多数学生家庭贫苦。
通过与当地的教育局的领导们的交谈，我们得知当地的矿产资源十分的丰富。
而这些矿产主要集中在少数人的手里，这就使得当地的矿产开发商非常的富有，这些老板们用这些开矿挣得的钱来买豪车，享受奢侈的生活。
他们最令人可恶的是没有回馈社会和出资资助当地的教育的发展，而是在拿自己的钱和别的老板们攀比富有，更有甚者是拿着钱和别人比赛看谁先把一锅的水烧开，真的是可恶至极。
然而，没有占得矿产资源的绝大数的家长们只能靠着种烟叶和朝天辣椒等农作物来维持学生的生活，或者是靠打零工。
而且这些家长们几乎没有多余的存款，所以没法提供给孩子们良好的生活，使得孩子们的教育条件就很差了，间接阻碍了学生的发展。
1.6农村义务教育投入不足，办学资金严重缺乏随着我国经济的快速发展，我国的教育资金的投入也得到了快速增长。
然而，长期以来山区农村的义务教育的投入不足一直是困扰我国农村义务教育的主要问题，阻碍着山区教育水平的提高和发展。
据当地的教育局，我们了解到了当地山区的学校，除了政府的一些有限的资金来源外，就没有其他的资金来源了，这就造成了当地山区小学的教育发展资金不足的现象，造成了当地山区的教学的硬件和软件都较为落后的局面，办学资金严重缺乏。
这主要是由于当地以红壤分布为主，偏酸性。
当地的农业机械化程度不高，以烤烟的种植为主，基本上是靠天吃饭。
人均年收入在1千到3千元之间。
从而造成了当地经济发展水平跟不上国家经济的发展，造成了经济落后，教育落后的局面。
2.针对山区教育问题思考后探寻的策略通过我们地大爱心支教团在桃源希望小学的暑期社会实践支教，我们发现了一系列我国山区教育存在着的严重的问题。