备战2016 精品重庆市2016年中考语文冲刺专题梳理之文言文：第10篇《答谢中书书》ppt课件
重庆市中考课内文言文专题
重庆市中考课内文言文专题古诗文积累与阅读1.能背诵、默写本《考试说明》“附录”所列古诗词，并能正确理解、运用其中的名句。
2.能背诵本《考试说明》“附录”所列文言文，并能正确的默写、理解运用其中的名句（段）。
3.理解常见文言实词在句子中的含义。
4.理解文言文的主要内容和基本意思。
5.理解并能意译文中的句子。
文言文（10篇）：七年级上册1.《论语》十则八年级上册1.三峡2.记承天寺夜游3.桃花源记八年级下册1. 马说2. 送东阳马生序3. 小石潭记4. .岳阳楼记九年级上册1.出师表九年级下册1.曹刿论战知识梳理（一）《论语十则》1、积累文中几个成语：学而不厌、诲人不倦、温故而知新、三人行，必有我师、不耻下问2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度：敏而好学，不耻下问。
/ 学而不厌，诲人不倦。
/三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知。
/知之者不如好之者，好之者不如乐之者/学习方法：学而时习之/学而不思则罔，思而不学则殆/ 默而识之/ 温故而知新/3、理解背诵①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑨AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”一、解释加点词的含义。
2016年全国各地中考语文试题分类解析：文言文阅读
缘由。 C．第段讲述了蒋氏单带捕蛇的悲惨遭遇。
D．第三段讲作者因悲伤就更换了蒋氏
之役。
（四）阅读下文，完成第 11—13 题（12 分） 楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①④，灭烛就寝，忽
碗碟砉然②有声。余问故，阍③童答曰：“老虫”。 余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得
之”“无不立对”，体现了 他的聪慧：“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大
典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。
2016 年浙江省
【2016·浙江省杭州卷】 三、（20 分）
阅读下面的文言文，完成 16-19 题。 夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈 怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃 负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券①。 长洲尤翁开钱典②。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将衣质钱， 今空手来取，反出詈语③，有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过
新年计耳。此小事，何以争为？”命检原质，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”
又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟
死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多已服毒知尤富可诈既不获则移于他家耳。或问尤翁：
“何以预知而忍乏？ຫໍສະໝຸດ 翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其
【2016·上海卷】
（三）阅读下文，完成第 8-10 题（9 分）
捕蛇者说（节选） 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，
可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕
重庆市中考九年级文言文语文试卷
重庆市中考九年级文言文语文试卷一、文言文1．阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”【乙】宗泽传宗泽，字汝霖，婺州义乌人。
泽兵进至卫南①，度将孤兵寡，不深入不能成功。
先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。
转战而东，敌益生兵②至，王孝忠战死，前后皆敌垒。
泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。
”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。
金人大败，退却数十余里。
泽计敌众十余倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。
乃暮徙其军。
金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。
泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。
——选自《宋史·列传一百一十九》【注释】①卫南：今河南濮阳西南。
②生兵：生力军，新投入战斗的精锐部队。
③等：同样。
④大河：黄河。
（1）解释下列句中划线词语的意思。
①小惠未遍________②故克之________③先驱云前有敌营________④泽计敌众十余倍于我________（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①小、大之狱，虽不能察，必以情。
②士知必死，无不一当百，斩首数千级。
（3）在括号内写出下列句子中省略的内容。
①________下视其辙，登轼而望之②泽挥众直前与________战，败之（4）甲文中的曹判和乙文中的宗泽都能根据敌情指挥若定，以少胜多。
专题14 文言文阅读(课外)(压轴题)-决胜2016中考语文压轴题全揭秘精品(解析版)
一、（2015届中考江苏南京卷）阅读下面古诗文，完成7-10题。
（13分）金山寺（并序） [宋]梅尧臣昔尝闻谢紫微①言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。
初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。
因借小舟以往，乃陟②回阁，上上方③，历绝顶以问山阿④，危亭曲轩，穷极山水之趣。
一草一木，虽未萼⑤发，而或青或凋，皆森植可爱。
东小峰谓之鹘⑥山，有海鹘雄雌栖其上，每岁生雏，羽翮⑦既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。
恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。
薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。
偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。
吴客独来后，楚桡⑧归夕曛。
山形无地接，寺界与波分。
巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。
老僧忘岁月，石上看江云。
（选自《梅尧臣集编年校注》，上海古籍出版社2006年版） [注释]①谢紫微：谢绛，作者妻兄。
②陟：登，上。
③上方：佛寺。
④山阿（ē）：山岳。
⑤萼（è）：花萼。
⑥鹘（hú）：一种凶猛的鸟。
⑦羽翮（h é）：羽毛。
⑧桡（ráo）：船桨。
7．下列句中停顿不正确．．．的一项是（）（3分）A．昔尝闻/谢紫微言金山之胜B．向使/善工摹画C．穷极/山水之趣D．恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟8．用现代汉语翻译下面句子。
（5分）（1）始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。
（2）薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。
9．《金山寺》诗中，“吴客”指的是；诗句“山形无地接”与诗文中“”句的内容相呼应。
（2分）10．你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析。
（3分）【答案】7．D8．（1）才看见之前所说的金山，与谢公所说的不同。
（2）傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付他的要求。
9．作者梅尧臣峰壑攒水上10．此句写得好，写出巢鹘不取近山之物，赞扬它的“义”，以物喻人，肯定了他的不贪外物，不同流合污的高贵品质。
重庆中考文言文阅读习题附答案
重庆中考文言文阅读习题附答案文言文阅读能力一直是重庆中考语文考试考察的重要语文能力，为帮助大家提高文言文阅读技巧，下面店铺为大家带来重庆中考文言文阅读习题及答案，供大家阅读练习。
重庆中考文言文阅读原文康熙戊寅，噶尔丹败亡，固始汗第十子达什巴图尔入朝，封和硕亲王。
其子罗卜藏丹津袭爵，自以青海、西藏旧皆为领土，思恢复先业。
会世宗御极，乃于雍正癸卯叛。
世宗命年羹尧为抚远大，以四川提督岳钟琪参赞军务，征之。
昊人某，少无赖，好勇，被仇诬作太湖盗，逃塞外，随蒙古健儿盗马久，性遂爱马。
一日，见岳所乘，名马也，夜跳匿厩中，将牵其缰。
未三鼓，岳起视，自饲马，某不能隐，被擒。
岳上下视，问：“行刺乎，盗马乎?”曰：“盗。
”问：“白日阑入乎，夜逾墙乎?”日：“逾墙。
”岳微瞠，若有所思。
秣马讫，命随入室，赐以杯酒，随解衣卧。
迟明，岳起，唤盗马人同往大府，岳先入，良久，开军门传呼曰：“岳从者某，赏守备衔，效力辕下。
”岳旋出，上马顾日：“壮士努力，将相宁有种耶!”及岳征西藏，某从行。
天暮，岳立营门，谕日：“此行非征西藏也，青海酋罗卜藏久稽天诛，昨其母与弟红台吉二酋密函乞降，机不可失。
”收珠宝一囊，金二饼，顾某日：“先遣汝召贼母来，贼所居穹庐，外有网城，结金铃于上，动辄人知，非善逾者不能入。
贼营帐四，上有三红灯者，其母也，对面帐居罗卜藏，左右居丹津、红台吉二酋。
珠宝与金将以为犒。
此大事，汝好为之。
”解腰下佩刀授之。
某受命出，天大雾，行三十余里，至贼网城。
腾身入，帐烛荧然，母上座，二首侍侧，叱问：“何人?”某日：“年大以阿娘解事，识顺逆，故遣奴来问好，囊宝贝奉赠，金二饼馈两台吉。
”二人闻之，喜谢。
吴乃诈日：“在十里外待阿娘，阿娘速往!”三人相顾犹豫，某解佩刀厉声日：“去则去。
不去，我复。
”其母日：“好蛮子，行矣。
”上马，与二酋随十余骑，行不十里，岳来迎。
须臾，前山火光起，夹道炮发，斩母与二酋回，入军营。
次日，谍者来报，罗卜藏丹津已逃准噶尔部落，岳命竿三头徇，三十三家台吉皆震悚，乞降。
重庆中考语文文言文专练题附答案译文
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重庆中考语文文言文阅读原文韩子高，会稽山阴人也。
家本微贱。
侯景之乱，寓在京都。
景平，文帝出守吴兴，子高年十六，为总角，容貌美丽，状似妇人，于淮渚附部伍寄载欲还乡，文帝见而问之，曰：“能事我乎?”子高许诺。
子高本名蛮子，文帝改名之。
性恭谨，勤于侍奉，恒执备身刀及传酒炙。
文帝性急，子高恒会意旨。
及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。
文帝甚宠爱之，未尝离于左右。
文帝尝梦见骑马登山，路危欲堕，子高推捧而升。
文帝之讨张彪也，沈泰等先降，文帝据有州城，周文育镇北郭香岩寺。
张彪自剡县夜还袭城，文帝自北门出，仓卒闇夕，军人扰乱，文育亦未测文帝所在，唯子高在侧文帝乃遣子高自乱兵中往见文育反命酬答于闇中又往慰劳众军。
文帝散兵稍集，子高引导入文育营。
明日，与彪战，彪将申缙复降，彪奔松山，浙东平。
文帝乃分麾下多配子高，子高亦轻财礼士，归之者甚众。
文帝嗣位，除右军。
天嘉元年，封文招县子，邑三百户。
王琳至于栅口，子高宿卫台内。
及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。
二年，迁员外散骑常侍、壮武、成州刺史。
及征留异，随侯安都顿桃支岭岩下。
时子高兵甲精锐，别御一营，单马入陈，伤项之左，一髻半落。
异平，除假节、贞毅、东阳太守。
五年，章昭达等自临川征晋安，子高自安泉岭会于建安，诸将中人马最为强盛。
晋安平，以功迁通直散骑常侍，进爵为伯，增邑并前四百户。
六年，征为右卫，至都镇领军府。
文帝不豫，入侍医药。
废帝即位，迁散骑常侍，右卫如故，移顿于新安寺。
重庆中考语文文言文阅读题目4. 下列用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是( )(3分)A. 唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见/文育反命酬/答于闇中/又往慰劳众军B. 唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见文育/反命/酬答于闇中/又往慰劳众军C. 唯子高在侧/文帝乃遣子高/自乱兵中往见文育/反命酬答于闇中/又往慰劳众军D. 唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往/见文育反命/酬答于闇中/又往慰劳众军5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)?A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。
专题10《陋室铭》(过关检测)-备战2024年中考语文·课内39篇文言文阅读
专题10：《陋室铭》（解析版）过关检测1．（2023春•上海市松江区期末）阅读下列诗文，完成答题。
【甲】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？【丙】董遇读书董遇字季直，性质讷而好学。
兴平①中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。
采稆②负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。
”言：“读书百遍，其义自见。
”从学者云：“苦渴无日。
”遇言：“当以‘三余’。
”或问“三余”之意。
遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”【注释】①兴平：汉献帝年号。
②稆：野生的禾。
（1）【甲】诗作者是（朝代）的陆游，【乙】文作者是唐朝的（人名）。
（2）解释加点字。
①而常挟持．经书②读书百遍，其义自见．（3）用现代汉语翻译下列句子。
孔子云：“何陋之有？”（4）对【丙】文划线句理解正确的一项是A.听从他的学者说：“苦于时间不足。
”B.跟从他学习的人说：“苦于时间不足。
”C.跟从他的学者说：“苦于连喝水的时间都没有。
”D.听从他并向他学习的人说：“苦于没有时间喝水。
”（5）三篇诗文通过不同的外在环境表达人物的不同的情操。
【甲】诗借农村风俗画卷，表达作者①的情感；【乙】【丙】两文人物的生活环境都可以用【乙】文中的“□”字来概括，【乙】文表达作者②的情感，【丙】文董遇的读书经历则告诉我们学习既要通过“③”明白大意，也要④。
【答案】（1）宋朝刘禹锡（2）①拿着。
②同“现”，表露、显露。
（3）孔子说：“有什么简陋的呢？”（4）B（5）①对家乡的热爱，对农村淳朴民风的赞赏陋②安贫乐道、不与世俗同流合污③先读百遍\读书百遍④善于利用一切空余时间【解析】（1）本题考查文学常识。
2017中考人教版语文(重庆专版)中考总复习中考16篇文言文复习资料
中考总复习--16篇文言文复习资料（一）论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉。
________________________，_______________________。
”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯））子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）课文下面注释：1、《论语》记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2、子：先生，指孔子。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。
我国古代伟大的思想家、教育家。
3、时习：经常地复习。
4、说（）：“悦”的古字，愉快。
5、愠（）：生气、发怒。
6、君子：这里指道德上有修养的人。
7、吾：人称代词，我。
8、日：每天。
9、三省（）：多次进行自我检查，反省。
三，泛指多次。
10、信：真诚，诚实。
11、传（）：老师传授的知识。
12、温故而知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。
13、罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
14、殆：有害。
15、女：通“汝”，人称代词，你。
16、是知也：这是聪明的。
是，此、这。
知，通“智”。
17、见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。
18、弘毅：刚强，勇毅。
19、凋：凋谢。
20、其恕乎：大概就是“恕”了。
其，大概、也许。
恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。
文后练习：把下列各句译成现代汉语，并解释加点词语的意思。
《文言文阅读》中考语文专项练习(重庆专用) (2)
D. 这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。
12. 课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第①段，分析者这样修改的原因。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可 。”下视其辙，登轼而 望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
9. 解释下列加点的词语。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
2016年重庆市中考语文试卷-答案
重庆市2016年初中毕业暨高中招生考试语文答案解析一、语文知识及运用1.【答案】C【解析】C项中的“挟”应读“xié”。
值得注意的是，“挟”是个多音字，有“xié”和“jiā”两种读音。
读“xié”时意思有：①用胳膊夹着，如“挟持”；②倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从，如“要挟”；③心里怀着（怨恨等），如“挟恨”。
读“阳”时，同“夹”，意思是“从物体两边钳住”。
【考点】辨析字音的能力。
2.【答案】B【解析】A.“暄闹”应为“喧闹”；C.“换然一新”应为“焕然一新”；D.“嘎然而止”应为“戛然而止”。
3.【答案】C【解析】C.呕心沥血：比喻付出了全部精力，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力或耗尽心思和精力。
用在这里与同学们阅读的环境不相符。
A.驻足：停止脚步。
B.浑身解数：全身手段、本事。
D.妖娆：娇艳美好；妩媚多姿。
4.【答案】D【解析】《最后一课》的作者是都德。
5.【答案】表现在接受同学帮助时的真诚道谢表现在参观博物馆时的静静观赏。
【解析】仿写句子有“五要”：话题要统一；句式要一致；修辞要相同；结构要一致；感情色彩要相同。
从题干中可知。
仿写语段主题为“文明”，所要仿写的句子形式为“你的文明，表现在……（时间或地点）的……（文明行为）”，然后调动生活积累，写出“文明”的具体表现即可。
6.【答案】标题：“寻美重庆江河”摄影大赛启动。
【解析】新闻标题可以从导语中筛选，把导语中的中心句提取出来，往往可以作为新闻的标题。
这则新闻的第一句话是它的导语，其中心句是“‘寻美重庆江河’摄影大赛启动”。
【考点】拟写新闻标题的能力。
7.【答案】活动一示例：激发热爱家乡的情感弘扬重庆美食文化学习重庆小面制作技艺。
活动二示例：同学们：大家好！一场精彩绝伦的“重庆小面”争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香味样样致命诱惑！来吧，同学们，踊跃参与吧，这里就是我们大展身手的舞台，显露绝技的天地！活动三示例：反问、夸张、比喻、对偶（宽对）多种修辞手法的运用，生动有力地凸显了小面麻、辣、香的特色及其诱惑不可阻挡。
(精品word版)2016年重庆市中考真题B卷语文
2016年重庆市中考真题B卷语文一、语文知识及运用（30分）1.下列词语中加点字注音全对的一项是（）（3分）A.污秽．（huì）荒谬．（miù）溯．流而上（suò）B.瑰．丽（guì）窥．伺（kuī）长途跋．涉（bá）C.庇．护（bì）铁锹．（qiū）呕．心沥血（ǒu）D.恬．静（tián）畸．形（jī）惟妙惟肖．（xiào）解析：A项，溯流而上suò-sù B项，瑰丽guì-guī C项，铁锹qiū-qiāo答案：D2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.狂澜篡夺诚皇诚恐B.和蔼元宵险象叠生C.松弛憔悴获益匪浅D.絮叨震憾贻笑大方解析：A项，诚惶诚恐；B项，险象迭生；D项，震撼。
答案：C3.下列句子中加点成语运用不当的一项是（）（3分）A.聪明的重庆人因地制宜．．．．，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现出一种独特的美。
B.晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止．．．．，四周一片漆黑，原来是停电了。
C.课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数．．．．，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。
D.留学生易文婷对故乡的思念与日俱增．．．．，收看央视国际频道成了她每天的必修课。
解析：本题考查正确使用成语（包括熟语）的能力。
“戛然而止”形容声音突然中止，不符合语境。
答案：B4.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）（3分）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是_______的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是_______的瞳仁；斗虎一样，是______的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！A.飞动闪耀强健B.飞扬闪耀强壮C.飞动闪射强壮D.飞扬闪射强健解析：本题考查正确使用词语。
这段文字选自《安塞腰鼓》，比起飞动，“飞扬”更能表现“流苏”的轻盈飘飞；“闪射”更能体现“瞳仁”放出的光芒；“强健”更能体现“风姿”的特点。
2016届重庆市中考语文素材：第2部分 古诗文积累与阅读 文言文阅读 第10篇《答谢中书书》
第十篇答谢中书书［南朝］陶弘景
版本导航及考情搜索人教版:八年级(上)第27课鄂教版:八年级(下)第25课
【参考译文】山川景色的美丽,自古以来就被文人雅士共同欣赏赞叹。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
1。
重庆市十年中考语文文言汇编(下)
重庆市十年中考语文文言汇编（下）【2007年】文言文阅读（15分）阅读《桃花源记》选段，完成文后8—12题。
林尽水源，便得一山。
山有小口，彷佛若有光，便舍船从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”8、解释下面句中加点字词的的含义。
（3分）（1）有良田、美池、桑竹之属．（2）悉如外人．（3）余人各复延至其家．9、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）A．仿佛若有光B．阡陌交通，鸡犬相闻．．．．C．率妻子邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论魏、晋．．．．10、用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
译文：_______________________________________（2）此人一一为具言所闻。
译文：________________________________________11、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为_____________________________。
（2分）12、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（4分）答：___________________________________________________________________【2006年】阅读下面选文，完成11—15题。
嗟夫!予尝求古人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
2016年中考试题汇编之文言文阅读(十一)
2016年中考试题汇编之文言文阅读（十一）\ 2016年中考试题汇编之文言文阅读（十一）2016-10-26 09:06阅读：【2016·内蒙古自治区呼和浩特卷】三、文言文阅读(1 4分)阅读下面文言文选段,完成7—1 1题。
(1 4分)[一]见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外X人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。
”[二]水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫! 菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
[三]嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫! 微斯人,吾谁与归?[四]燕人生于燕,长于楚,及老而还本国。
过晋国,同行者诳之。
指城曰:“此燕国之城。
”其人变容。
指社(祭祀的神社)曰:“此若里之社。
”乃喟然而叹。
指舍曰:“此先人之庐。
”乃涓然而泣。
指垅(坟墓)曰:“此若先人加载中...内容加载失败，点击此处重试加载全文之冢。
”其人哭不自禁。
同行者哑然大笑,曰:“予昔绐(欺哄)若,此晋国耳。
”其人大惭。
及至燕,真见燕国之城社,真见先人之庐冢,悲心更微。
7．下列句中加点词意思相同的一项是（）( 2分)A . 率妻子邑人来此绝境奇山异水，天下独绝B . 晋陶渊明独爱菊故人不独亲其亲C . 微斯人，吾谁与归真见先人之庐冢,悲心更微D . 及至燕，真见燕国之城社多助之至，天下顺之8 . 从文段中分别找出当“详细”“应当”“探求”“禁受”讲的词语,并依次写下来。
2016中考文言文答题技巧
2016中考文言文答题技巧D古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。
省略倒装，都有规律实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔二、文言文归纳要点概括中心1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。
“归纳内容要点，概括中心意思”，阅读是基础。
阅读时要始终带着如下几方面的问题思考：（1）文章写了一些什么人的一些什么事；（2）事情的发生、发展和结局如何；（3）文章说了一些什么道理；（4）是以什么作为说理依据的。
具体说，对记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。
议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。
说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。
只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。
2、抓中心句、找关键句，理清文章的层次读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。
中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处，如《六国论》的中心句“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”在文章的开头；《过秦论》中“仁义不施，攻守之势异也”这个中心句在文末。
再则，文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路。
而作者的思路是通过层与层之间、段与段之间的内在联系反映出来的。
分析的方法可按时间顺序归纳，也可按地点的转移归纳，可按时空结合归纳，可按材料性质或类别归纳。
2016年中考语文一模考点文言文阅读
2016年中考语文一模考点文言文阅读本文是关于2016年中考语文一模考点文言文阅读，感谢您的阅读！
中考备考，除了要有信心外，制定合理的复习计划才能事半功倍。
语文是考试的第一科，考好语文无疑是好的开始，也对后面的科目也增强的信心。
下面为大家整理了2016年中考语文一模考点的相关内容。
文言文是用古代汉语写的文章。
古代汉语与现代汉语有很大的区别，要能读懂文言文必须积累一些古代汉语的知识，并熟读、背诵一定数量的文章逐渐获得文言语感，舍此没有其他的捷径可走。
中学阶段，只是初步培养学生阅读文言文的能力。
所以应从以下几点入手：
1、能顺畅地朗读文言课文，首先要加强朗读、诵读。
读准生字字音和古音字字音、读准多音字字音和通假字字音，读好停顿。
2、能借助课本上的注释或工具书了解课文的内容。
3、背诵、默写教材规定的篇段和熟记有关的文学常识。
4、要把握文章的内容要点，能够归纳文章中心，概括段意。
5、能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。
每篇课后所设练习，目的是引导学生分析、理解课文的思想内容，巩固和扩展学习成果，在原有基础上逐步提高。
同学们一定要独立、认真、仔细地完成这些练习。
练习之后，要认真分析自己正确或错误的原因，在这个过程中来加深对课文内容的理解，提高对课文内容熟知的程度，提高阅读文言文的能力。
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2016年中考语文考前强化训练：文言词义(含解析)
2016年中考语文考前强化训练：文言词义基础训练1.(2015·宁波)解释下列句中加点的文言词语。
(1)太丘舍去：离开(2)时时而间进：间或、偶然(3)会天大雨：适逢，恰巧遇到(4)微斯人，吾谁与归：没有解析本题是对文言词语理解能力的考查，四小题皆来自课文注解。
但要注意第(1)题的“去”是古今异义词。
第(2)题的“间”读“jiàn”，是动词。
第(3)题的“会”是名词活用为动词。
第(4)题的“微”形容词作动词用。
2.(2015·台州)解释下列句子中加点的文言词语。
(1)暮而果大亡其财：丢失(2)两股战战：大腿(3)欣然规往：计划(4)媵人持汤沃灌：热水(5)辍耕之垄上：去、往(6)年且九十：将近解析本题考查文言词语的理解与积累。
考查的词语多为古今异义词，应联系语境，回顾课内所学相关知识，加以具体分析。
3.(2015·金华)下列句子中加点词解释有误的一项是(C)A. 人恒过然后能改(犯错误)肉食者鄙，未能远谋(鄙陋)B. 死而后已，不亦远乎(停止)常有高猿长啸，属引凄异(连接)C. 去国怀乡(国家)口有百舌，不能名其一处也(说出)D. 后遂无问津者(渡口)项燕数有功，爱士卒，楚人怜之(爱戴)解析本题考查文言词语的积累。
C项中“国”译为“国都”。
注意“过”“名”为词类名用;“鄙”“国”“怜”为古今异义词。
4.(2015·金华)下列句子中加点词意义和用法完全相同的一项是(D)A. 贤于材人远矣此所谓战胜于朝廷B. 属予作文以记之予独爱莲之出淤泥而不染C. 安陵君其许寡人宜付有司论其刑赏D. 以其境过清以中有足乐者解析本题考查多义词的词义辩析能力。
平时注意分类整理是做好此类题型的关键。
A项“于”，前者的意思是“比”，后者的意思是“在”;B项“之”，前者是代词，后者用于主谓之间;C项“其”，前者用于加强语气，后者是代词;D项“以”都是“因为”的意思。
5.(2015·衢州)解释下列句子中加点的文言词语。
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答:表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共
赏美景的得意之感。
金题演练 一、(2016预测)阅读《答谢中书书》,完成1～4 题。(15分) 1. 解释下列加点词语。(4分) 消散 (1)晓雾将歇 ( ) (2)猿鸟乱鸣 (3)夕日欲颓 ( ( 此起彼伏 坠落 ) )
(4)自康乐以来
(
自从
)
2. 将下列句子译成现代汉语。(4分)
2. 古今异义 (1)古来共谈［F］ 古义: 称赞 ，今义: (2)晓雾将歇 古义 消散
谈论
。
，今义:
休息
。
(3)猿鸟乱［F］鸣 古义: 此起彼伏 ，今义:没有秩序,没有条理 。
(4)夕日欲颓 古义: 坠落 (5)未复有能与其奇者 古义: 参与，这里指欣赏 ，今义: 3. 词类活用 参与 。 ，今义: 消沉,萎靡 。
(1)山川之美,古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就被文人雅士共同 欣赏赞叹。 (2)青林翠竹,四时俱备。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
3. 对于此文结尾句“自康乐以来,未复有能与其奇者”,
你是怎样理解的？(3分) 【解析】此题考查对文章的理解。解答此题，我们要 理解句子的含义，这一句是作者对谢灵运的赞美，作 者认为自从南朝的谢灵运以来就没有人能够欣赏这种
形容词用作名词
未复有能与其奇［F］者 原意为 奇丽 ,在文中意思为 奇丽的景色 。 。 。
欲
4. 一词多义 夕日欲颓 实是欲界之仙都
将要 七情六欲
二、关键句子翻译 1. 高峰入云,清流见底。(2015沈阳) 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 2. 夕日欲颓,沉鳞竞跃。(2012益阳,2010济南、福州)
状态,写出了晨景热烈欢跃的气氛。“沉鳞竞跃”一
句中的“竞”写出了“跃”的状态,争相跳跃,静中有 动,写出热闹的气氛。
3. 作者是怎样进行动静结合的景物描写的？ 答:一是形体的动与静:高峰为静,流水为动。二是光 色的动与静:林青竹翠为静,五色交辉为动。三是声
响
的动与静:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动,日落山暝为 静,游鱼跃水为动。 4. 这篇文章写自然景物,表达了作者怎样的思想感情？ (RJ课后习题)
奇丽景色了。根据前面作者对“山川之美”的描绘可
知，作者本人也是非常喜欢这种美景的，最后一句暗 含了作者希望与谢灵运比肩之意，表达了作者沉醉于 山水的愉悦之情和能和古今山水知音共赏美景的自豪 感。
【答案】我的理解是:自从南朝的谢灵运以来，就 再也没有人能欣赏这种奇丽景色了，而作者却能从 中发现无尽乐趣并深感自豪，希望与谢灵运比肩之 意溢于言表，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和 能和古今山水知音共赏美景的自豪感。
4. 王国维说“一切景语皆情语”,本文情景交融,请
你用散文的笔法,描摹出“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日 欲颓,沉鳞竞跃”的优美意境。(4分)
【解析】此题考查拓展延伸。题干要求将相关语段
描绘的意境用散文的笔法描摹出来，我们在理解句 意的基础之上，结合自己的想象进行描写即可。注 意要做到语句通顺、表达自然、语言优美。
第二部分 古诗文积累与阅读
专题二 文言文阅读
第十篇 答谢中书书［南朝］陶弘景
知识梳理 一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)山川之美 美［F］: 美景 。 (2)四时俱备 四时: 。 四季 (3)晓雾将歇 将［F］: 将要 。 (4)沉鳞竞跃沉 鳞: 潜游在水中的鱼 。 (5)实是欲界之仙都 欲界:______________ 佛教把世界分 ______________________________________ 为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世 ______________________________________ 。 俗的七情六欲的众生所处境即指人间 仙都:神仙生活于其中的美好世界 。 (6)自康乐以来 自［F］: 自从 。
【答案】示例:最初的早晨，白雾缭绕于山间;继而如
絮如带，仿佛是仙女在此作画;紧接着似烟似缕，好 似天堂美景……就在如纱一样的薄雾将要消失的时候， 太阳冉冉升起，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃，仿 佛是一场盛大的演唱会。傍晚来临，红日西沉，她是
太过劳累，去休息了。落日的余晖，为群山抹上了淡
淡的红晕，好像一个娇羞的姑娘。飞鸟归林，猿猴栖 树，山色苍茫，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，静 中见动，寂中见响，冲破了湖面的寂静，别具意趣。
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出
水面。
3. 自康乐以来,未复有能与其奇者。(2009台州)
自从南朝的谢灵运以. 文章写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景 增添动感的语句是“ 猿鸟乱鸣 ”和“ 沉鳞竞跃 ”。 (2010福州) 2. “猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,“沉鳞竞 跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪 里吗？ 答:“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字写出了“鸣”的