教学设计—苏教版《科学》五年级下册 拧螺丝的学问
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解螺丝钉的基本结构，包括螺丝钉的头部、螺纹、螺母等部分。
2. 让学生掌握正确的拧螺丝钉的方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会互相帮助、互相学习。
二、教学内容：1. 螺丝钉的基本结构：头部、螺纹、螺母。
2. 拧螺丝钉的方法：左手握住螺丝钉，右手握住螺丝刀，顺时针或逆时针旋转螺丝刀，使螺丝钉逐渐拧入或拧出。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握螺丝钉的基本结构和拧螺丝钉的方法。
2. 教学难点：让学生在实际操作中学会正确拧螺丝钉。
四、教学准备：1. 教具：螺丝钉、螺丝刀、教材、PPT。
2. 学具：每位学生准备一颗螺丝钉、一把螺丝刀。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生观察螺丝钉的图片，让学生说一说螺丝钉的头部、螺纹、螺母等部分。
2. 讲解演示：教师讲解螺丝钉的基本结构和拧螺丝钉的方法，并在实物上进行演示。
3. 学生操作：学生在教师的指导下，分组进行实际操作，学会正确拧螺丝钉。
4. 练习巩固：教师设置一些拧螺丝钉的练习题，让学生回答，以巩固所学知识。
5. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生在生活中运用所学知识。
6. 布置作业：让学生回家后，尝试用自己的所学知识帮家长拧螺丝钉，提高动手操作能力。
六、教学评估：1. 观察学生在操作过程中的动作是否规范，是否掌握了正确的拧螺丝钉方法。
2. 收集学生的练习题答案，评估学生对螺丝钉基本结构和拧螺丝钉方法的掌握程度。
3. 鼓励学生分享自己在生活中的实际应用，评估学生对知识的运用能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
2. 对于操作不规范或掌握不牢固的学生，个别指导，帮助其纠正错误，提高操作技能。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍螺丝钉在工程和制造领域的应用，拓宽学生的视野。
小学科学第14课拧螺丝的学问(教案)
小学科学第14课拧螺丝的学问（教案）拧螺丝是我们日常生活中常见的动作，但是你知道拧螺丝背后隐藏的科学原理吗？在小学科学第14课中，我们将学习到拧螺丝的学问。
通过这节课的教学，学生们将了解到拧螺丝的原理和技巧，并学会正确使用螺丝刀，并在实践中锻炼他们的动手能力。
本节课的教学目标有以下几点：1. 理解螺丝的基本结构和分类；2. 掌握使用螺丝刀的技巧；3. 了解选择正确螺丝刀的方法；4. 培养动手能力和观察力。
为了达到这些目标，本节课的教学内容将包括以下几个部分：一、螺丝的基本概念和结构首先，我们将给学生们介绍螺丝的基本概念和结构。
我们可以向学生们展示一些实物螺丝，让他们观察螺丝的形状和特点。
通过观察和讨论，能够让学生们更好地了解螺丝的基本结构和作用。
二、螺丝的分类接下来，我们将向学生们介绍螺丝的分类。
螺丝可以根据头部形状分为平头螺丝和十字头螺丝等；根据螺纹类型分为粗牙螺丝和细牙螺丝等。
通过展示不同类型的螺丝样品，让学生们能够分辨不同类型螺丝的特点和使用场景。
三、使用螺丝刀的技巧在学习了螺丝的基本概念和分类后，我们将教授学生们使用螺丝刀的技巧。
首先，我们将向学生们展示螺丝刀的不同类型和不同尺寸。
然后，我们会向学生们演示正确使用螺丝刀的方法，例如通过加力和顺时针转动等。
学生们可以跟随着老师的示范，动手实践，提高他们的动手能力。
四、选择正确螺丝刀的方法在继续教授学生们使用螺丝刀的技巧后，我们将向学生们介绍选择正确螺丝刀的方法。
我们会向学生们展示不同类型的螺丝，并告诉他们根据不同螺丝的特点选择合适的螺丝刀。
通过这个环节，学生们将学会辨认螺丝和螺丝刀的匹配关系，并培养他们的观察力。
五、实践中学习最后，我们将给学生们提供一些拧螺丝的实践机会，让他们能够运用所学的知识和技巧。
我们可以为学生们准备一些简单的拧螺丝练习题，要求他们根据所学知识拧螺丝。
这样一来，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能够帮助他们巩固所学的知识。
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解螺丝钉的基本结构，包括螺丝钉的头部、杆身和螺纹等部分。
学会使用螺丝刀正确拧紧和松开螺丝钉。
能够根据不同的材料和紧固需求选择合适的螺丝钉和螺丝刀。
2. 过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生的问题解决能力和合作意识。
培养学生动手操作能力和实验观察能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的欲望。
培养学生珍惜工具、爱护设备的意识。
二、教学重点与难点：重点：螺丝钉的基本结构及其使用方法。
学会使用螺丝刀正确拧紧和松开螺丝钉。
难点：掌握不同材料和紧固需求下选择合适的螺丝钉和螺丝刀的方法。
三、教学准备：教具：螺丝钉、螺丝刀、实验材料（如木板、金属板等）、工具箱等。
学具：每个学生准备一组螺丝钉、螺丝刀和实验材料。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示日常生活中常见的螺丝钉和螺丝刀，引发学生对拧螺丝钉的兴趣，导入新课。
2. 探究活动1：螺丝钉的基本结构学生观察螺丝钉的实物，了解螺丝钉的头部、杆身和螺纹等部分。
教师引导学生通过触摸和观察，描述螺丝钉的基本结构。
3. 探究活动2：拧紧和松开螺丝钉学生分组进行实验，使用螺丝刀拧紧和松开螺丝钉。
教师引导学生观察和记录螺丝钉拧紧和松开的过程，总结拧螺丝钉的方法和技巧。
4. 探究活动3：选择合适的螺丝钉和螺丝刀学生根据不同的材料和紧固需求，选择合适的螺丝钉和螺丝刀进行实验。
教师引导学生观察和记录不同材料和紧固需求下螺丝钉的拧紧效果，总结选择合适螺丝钉和螺丝刀的方法。
五、教学反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
教师通过提问和讨论，了解学生对拧螺丝钉的理解和掌握程度，针对学生的疑问进行解答和指导。
教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，为后续的学习做好准备。
六、教学延伸：学生尝试使用其他工具如扳手、螺丝剪等来拧螺丝钉，比较不同工具的优缺点。
新苏教版五年级下册科学第四单元《拧螺丝的学问》说课稿
新苏教版五年级下册科学第四单元《拧螺丝的学问》说课稿一. 教材分析《拧螺丝的学问》是新苏教版五年级下册科学第四单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握螺丝的基本知识，包括螺丝的种类、规格、拧紧方法等。
通过学习，使学生能够正确地使用工具拧紧螺丝，培养学生的动手能力和实际操作技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，同时也具有一定的动手操作能力。
但是，对于螺丝的知识和拧紧方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会从最基本的知识开始讲解，逐步引导学生掌握螺丝的基本知识和拧紧方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解螺丝的种类、规格，掌握正确的拧紧方法。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养动手能力和实际操作技能。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探索精神，增强团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握螺丝的基本知识和正确的拧紧方法。
2.难点：学生能够熟练地使用工具，正确地拧紧螺丝。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、演示法、实践法等教学方法，结合多媒体辅助教学，引导学生观察、思考、实践，从而掌握螺丝的基本知识和拧紧方法。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考日常生活中接触到的螺丝，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解螺丝的种类、规格，以及正确的拧紧方法。
3.演示：演示如何使用工具拧紧螺丝，让学生直观地了解拧紧过程。
4.实践：学生分组进行实践，亲自动手拧紧螺丝，教师巡回指导。
5.总结：引导学生总结所学知识，巩固加深对螺丝的认识。
6.拓展：引导学生思考螺丝在生活中的应用，激发学生对科学的热爱。
七. 说板书设计板书设计如下：种类规格拧紧方法八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、技能运用、态度价值观等方面进行，主要通过课堂表现、实践操作、课后作业等形式进行。
九. 说教学反思在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了螺丝的基本知识和拧紧方法。
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》说课稿
苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》说课稿一. 教材分析苏教版科学五年级下册《拧螺丝钉的学问》一课，旨在让学生通过学习螺丝钉的种类、特点以及拧螺丝钉的方法，掌握基本的实用技能。
教材从生活实际出发，引导学生探究拧螺丝钉的技巧，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对螺丝钉有了一定的认识。
但在拧螺丝钉的技巧方面，学生们的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生们通过实践探究，提高拧螺丝钉的技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解螺丝钉的种类、特点及拧螺丝钉的方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，学会正确拧螺丝钉的技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，提高学生对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：螺丝钉的种类、特点及拧螺丝钉的方法。
2.难点：如何掌握正确的拧螺丝钉技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践探究法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、操作演示等。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出螺丝钉的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解螺丝钉的种类、特点，演示正确的拧螺丝钉方法。
3.实践操作：学生们分组进行实践，拧不同类型的螺丝钉，总结经验。
4.交流分享：学生们展示自己的操作成果，分享拧螺丝钉的技巧。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调正确的拧螺丝钉方法。
七. 说板书设计板书设计如下：螺丝钉的学问1.种类：一字螺丝钉、十字螺丝钉等2.特点：螺纹方向、长度、直径等3.拧螺丝钉方法：a.选用合适的工具b.正确握持工具c.均匀用力，顺时针或逆时针旋转八. 说教学评价1.学生对螺丝钉的种类、特点的掌握程度。
2.学生是否能正确演示拧螺丝钉的方法。
3.学生对拧螺丝钉技巧的总结和分享。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
苏教版科学五年级下册_拧螺丝钉的学问_精品教案
拧螺丝钉的学问教学设计课题 1.3拧螺丝钉的学问单元一学科科学年级五学习目标1、知道轮轴也是一种简单机械。
2、了解轮轴在生产生活中有着广泛的用途。
3、能指出生活中哪些地方也运用了轮轴。
重点知道轮轴也是一种简单机械。
难点能指出生活中哪些地方也运用了轮轴。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、引入：同学们，请大家选择合适的工具，比一比谁能又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里。
（提供螺丝刀、锤子、剪刀等工具）2、交流：（1）拧螺丝钉，谁是合适的工具？（2）使用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉，有什么不同？（粗螺丝比细螺丝刀要省力）做一做交流回答问题设计活动，引导学生思考，为本节新知讲解做好铺垫讲授新课一、引入轮轴的概念1、师问：在生活中还有类似于螺丝刀一样的机械吗？反馈：方向盘、水龙头、门把手、船舵。
2、像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
轮轴也是一种简单机械。
二、认识轮轴的结构1、轮轴由轮和轴组成，是能绕共同轴线旋转图片展示引入轮轴概念，引导学生学习新知。
图文并茂，加强的机械。
三、实验验证1、引入：使用轮轴可以让我们省力吗？让我们通过实验来验证一下。
（1）设计实验1.将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮轴；2.用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；3.改变挂在轴上的钩码数量以改变轴上承受的重力，看看轮上用了多少力，重复做3次以上。
（2）引导认知1.在提起钩码的时候，这时轴上承受的重力相当于拧螺丝钉遇到的阻力；用手拉动轮，以轮带动轴转动，相当于手握螺丝刀刀把带动刀杆拧动。
2.拉动轮轴时不能停停动动，要在拉动过程中将每次的数据记录好，以便分析、比较。
2、进一步思考：如果换一个大些的轮子测一测，会有什么结果？3、将实验结果记录在下表中。
轮轴上挂物重拉动小轮时的拉力拉动大轮时的拉力我们的发现轮轴可设计实验，增强学生的动手能力。
汇报实验结果记忆实验探究，小组合作得出结论总结得出结论讲解轮轴的原以省力。
五年级下册科学教案拧螺丝钉的学问苏教版.
4．拧螺丝钉的学问【教学目标】1．知道轮轴的结构特征、组成及作用。
2．知道在生产生活中的应用。
3．会用杠杆的原理解释轮轴的作用。
【教学重点】知道轮轴的结构特征及组成。
【教学难点】探究轮轴省力的原理。
【教学准备】教师材料：课件、图片、轮轴实验盒、测力计。
学生材料：螺丝钉、大小不同的螺丝刀、木板、轮轴实验盒、测力计。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，提出问题1．我们来看看班上谁的力气大，能徒手把这螺丝拧进去。
2．怎样才能把螺丝轻松地拧进去呢？答：用螺丝刀。
3．我们来进行拧螺丝比赛问：选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里？（大）答：用螺丝刀拧螺丝钉比徒手要省力，并且粗螺丝刀比细螺丝刀又要省力。
4．为什么呢？这节课我们就来研究《拧螺丝钉的学问》。
二、观察探究1．观察螺丝刀，找出螺丝刀的特征。
学生充分说我们可以发现大螺丝刀比小螺丝刀更好拧螺丝，螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的构造。
（画图）2．找一找周围有哪些像螺丝刀那样为我们提供方便的机械。
（1）讨论：你们还在哪里见过这种大圆套小圆的装置？（2）图片提示：方向盘、水龙头拧把、门锁把手……（3）讲述：像螺丝刀、方向盘……，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
轮轴是一种简单机械。
三、探究轮轴省力的原理。
1．谈话：轮轴是一种机械,使用这种机械可以为我们提供什么好处？（省力）。
2．看书P10实验，明确实验方法3．提示学生拉动轮轴时不能停停动动，要在拉动过程中记录数据。
4．汇报实验结果：使用轮轴可以省力。
5．实验：将轮子换成更大的轮。
6．汇报:轮比轴越大越省力。
四、总结应用1．你能说一说轮轴的特征吗？（1）轮轴:轮与轴固定在一起，同进退。
（2）在轮上用力，具有省力效果。
（3）在轴粗细不变的情况下，轮越大越省力。
2．轮轴的实质是什么？它的作用是什么？答：轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。
（画图）五、拓展延伸1．谈话：在生产生活中人们广泛的运用了轮轴，看书P10的图，哪些地方用到了轮轴？（自行车头、脚蹬、扳手拧螺丝、拧螺旋瓶盖、井口提水辘轳等）2．轮轴的变式：一字形、摇把式【板书设计】4．拧螺丝钉的学问轮轴：轮固定在可以转动的轴上的简单机械省力轴不变，轮越大越省力。
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计
五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握螺丝钉的基本知识，如种类、规格等。
2. 培养学生正确使用工具的能力，提高动手操作能力。
3. 引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，培养学生的观察力和思考力。
4. 培养学生团队协作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 螺丝钉的种类和规格2. 螺丝刀的使用方法3. 拧螺丝钉的技巧和方法4. 团队协作完成拧螺丝钉任务三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握螺丝钉的基本知识，学会正确使用螺丝刀，掌握拧螺丝钉的技巧和方法。
2. 教学难点：引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，提高学生的观察力和思考力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法。
2. 采用分组讨论法，培养学生团队协作意识和沟通能力。
3. 采用实践操作法，提高学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的螺丝钉和螺丝刀，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解螺丝钉的种类和规格，螺丝刀的使用方法，拧螺丝钉的基本技巧。
3. 实践：学生分组进行实践操作，学会正确使用螺丝刀，掌握拧螺丝钉的技巧。
4. 探究：引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，总结经验。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调注意事项。
6. 作业：布置相关实践作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对螺丝钉的基本知识和规格的理解程度。
2. 评价学生对螺丝刀的正确使用方法的掌握程度。
3. 评价学生在团队协作中解决问题的能力和沟通能力。
4. 评价学生动手操作的能力和观察思考能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士讲解螺丝钉在各行各业中的应用。
2. 组织学生参观工厂，实地了解螺丝钉的生产过程。
3. 开展家庭小实验，让学生在家中尝试更多的拧螺丝钉实践。
八、教学资源1. 准备各种类型的螺丝钉和螺丝刀实物。
2. 制作PPT，展示螺丝钉的种类和规格，螺丝刀的使用方法。
最新2022苏教版科学五年级下册《拧螺丝的学问》优质教案
最新2022苏教版科学五年级下册《拧螺丝的学问》优质教案【教学目标】科学知识：1．通过观察，知道轮轴装置的结构特点及组成。
2．通过实验，知道轮轴是一种简单机械。
3．通过实验，知道轮轴在轮上用力时，轮轴是省力的。
4. 通过实验，保持轮轴的轴不变，且在轮上用力时，轮越大越省力。
5. 通过实验，知道轮轴在轴上用力时，轮轴是费力的。
科学探究：1.能通过观察，描述轮轴构造上的特点。
2.能通过实验研究轮轴省力的原理。
3.能寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。
4.能够识别出轮轴，并区分轮与轴。
5.能举例说明在轮上用力的好处。
6．能设计轮轴能省力的实验、仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。
2．在科学探究中，乐于尝试运用材料、多种方法证明轮轴可以省力。
3.在好奇心驱使下，对轮轴产生探究兴趣，在探究过程中愿意倾听、分享表达自己的观点。
科学、技术、社会与环境：1．认识到机械能够省力，机械的发展给人们的生产、生活带来的便利。
2. 在生活中寻找常见的简单机械的应用实例，观察简单机械装置的结构和作用，运用轮轴装置的传递改变力的大小。
【教学重点】研究轮轴在什么情况下更省力。
【教学难点】分析在轴上用力的轮轴的好处。
【教学准备】教师准备：两种大小不同螺丝刀把手、螺丝刀各12套，内六角螺丝、内六角扳手12套，木板12块（含配套内六角螺丝孔一个），轮轴实验装置12套、轮轴古代工具的图片或视频。
学生准备：竹蜻蜓。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、趣味比赛导入新课1．PPT显示趣味比赛规则班级里个头最大的同学和个头小的同学比赛转动桶装水瓶，比比谁能获胜。
个头大的同学转动桶装水瓶口，个头小的同学转动桶装水瓶底部，两者朝着不同的方向转动。
2．谈话：同学们，猜一猜谁会获胜。
3．请个头最大的同学和个头小的同学上台比赛。
4．谈话：太出乎意料了吧！为什么个头小的同学反而获胜呢？5．学生尝试解释原理。
苏教版小学科学五年级下册拧螺丝钉的学问教学设计
汇报总结
从生活中引入课题
再用轮轴来解释生活中的轮轴现象。
加深理解
巩固本节课学习的知识
板书设计
4.拧螺丝钉的学问
轮轴有省力的作用，轴相同，论越大越省力
7.的厨轮轴的作用—轮轴有省力的作用，轴相同，论越大越省力。
8.谈话：那么你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？
9.边汇报，边演示，揭示轮轴省力的本质。
三、回顾和解释
1.观察P10图，
2.在图中哪些地方用到轮轴的？
3.这些轮轴有什么用途？
完成实验册p8,p9的实验记录
通过本李课的学习，你掌握了哪些科学知识
课前准备
教师
相关课件、螺丝刀、螺丝钉等
学生
螺丝刀、螺丝钉等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
预设意图
一、激情导入
二、制作、探究轮轴
三、作业设计
四、总结升华
出示P9图，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？
出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放一个比较大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？
语文教案设计
单位
湾甸子中心校
教师
孙统文
年级
五
课题
拧螺丝钉的学问
课型
新授
课 时
1
教学目标
知道轮轴也是一种简单机械。
知道轮轴的结构特征及组成。
知道轮轴省力的原理。
知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。
勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。
重 点
通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。
难 点
通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。
五年级下册科学教案拧螺丝钉的学问苏教版
五年级下册科学教案1教学目标：过程与方法：●能够通过观看描述轮轴构造的特点；●能够就轮轴的作用提出疑问；●会做轮轴省力的实验。
知识与技能：●明白轮轴的结构特点及组成；●明白轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观：●通过科学实验活动体验和感受科学探究的乐趣；●留心观看和研究周围的简单机械。
重点：通过组装器材进行实验，发觉运用轮轴能够省力。
难点：通过实验、测量、发觉轮与轴的直径相差越大，越省力。
教学预备：演示器材：汽车资料课件、模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。
分组实验器材：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。
教学过程设计一、设置情境，引入课题。
1、谈话：大伙儿都见过驾驶员开车，你明白汽车的方向是由什么部件操纵的？2、、今天我们就一起来研究方向盘这种简单机械！二、观看实物，认识轮轴。
1、出示汽车方向盘的资料，观看分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是如何连接的？2、交流观看收成、小结轮轴。
三、制作轮轴，研究作用。
1、学习使用简易材料制作一个轮轴。
2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？3、提出假设，设计实验。
4、分组实验，研究轮轴的作用。
6、汇报实验现象，交流实验收成。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
7、小结：轮轴能省力。
省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
【苏教版】五年级下科学《第一单元神奇的机械----4.拧螺丝钉的学问》优质课教学设计
【苏教版】五年级下科学《第一单元神奇的机械—-4.拧螺丝钉的学问》优质课教学设计一. 教材分析《神奇的机械》是苏教版五年级下册科学的第一单元，本单元主要让学生通过观察和动手操作，了解简单的机械原理。
第四课《拧螺丝钉的学问》是在学生已经学习了简单机械的基础上进行的一课，主要让学生了解螺丝钉的构造和拧螺丝钉的方法，以及掌握使用螺丝刀的技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，对于简单机械已经有了一定的了解。
但是，对于螺丝钉的构造和使用螺丝刀的技巧可能还不是很清楚，因此，在教学过程中，需要通过实物展示和动手操作，让学生直观地了解螺丝钉的构造和拧螺丝钉的方法。
三. 教学目标1.让学生了解螺丝钉的构造，知道螺丝钉的种类和用途。
2.让学生掌握使用螺丝刀的技巧，能够熟练地拧紧和松开螺丝钉。
3.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解螺丝钉的构造，知道螺丝钉的种类和用途；让学生掌握使用螺丝刀的技巧，能够熟练地拧紧和松开螺丝钉。
2.教学难点：让学生掌握使用螺丝刀的技巧，能够熟练地拧紧和松开螺丝钉。
五. 教学方法1.实物展示法：通过展示螺丝钉和螺丝刀的实物，让学生直观地了解螺丝钉的构造和使用螺丝刀的方法。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，掌握使用螺丝刀的技巧。
3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论和合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备螺丝钉和螺丝刀的各种实物，包括不同种类和用途的螺丝钉和螺丝刀。
2.准备一些拧螺丝钉的视频或者图片，用于辅助教学。
3.准备一些任务卡片，用于小组合作任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引发学生对螺丝钉和螺丝刀的思考，导入新课。
–你们在生活中见过螺丝钉和螺丝刀吗？–你们知道螺丝钉有什么作用吗？–你们知道螺丝刀有几种类型吗？2.呈现（10分钟）教师向学生展示不同种类和用途的螺丝钉和螺丝刀的实物，让学生直观地了解螺丝钉的构造和使用螺丝刀的方法。
南京力学小学新苏教版五年级下册科学第14课第2课时《拧螺丝的学问》教学设计
南京力学小学新苏教版五年级下册科学第14课第2课时《拧螺丝的学问》教学设计一. 教材分析《拧螺丝的学问》这一课主要让学生了解和掌握螺丝的基本知识，包括螺丝的种类、规格、拧紧的方法等。
通过学习，让学生能够正确地使用工具拧紧螺丝，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于生活中的工具有一定的了解。
但是，对于螺丝的种类、规格和拧紧的方法等知识可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、实物等引导学生直观地认识螺丝，并通过动手操作，让学生掌握拧紧螺丝的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解螺丝的种类、规格，掌握正确的拧紧方法。
2.过程与方法：通过观察、动手操作，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：螺丝的种类、规格，正确的拧紧方法。
2.难点：如何让学生熟练掌握正确的拧紧方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“启发式教学法”和“动手操作法”，通过图片、实物、视频等引导学生直观地认识螺丝，并通过动手操作，让学生掌握拧紧螺丝的方法。
六. 教学准备1.准备各种类型的螺丝和螺丝刀。
2.准备相关的图片和视频。
3.准备计时器，用于记录操作时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中常见的螺丝和螺丝刀，引导学生关注螺丝在日常生活中的应用。
提问：“你们在生活中见过哪些类型的螺丝和螺丝刀？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现螺丝的种类和规格的图片，引导学生直观地认识螺丝。
同时，讲解螺丝的基本知识，包括螺丝的种类、规格、拧紧的方法等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行动手操作，尝试使用不同的螺丝刀拧紧不同类型的螺丝。
在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生总结拧紧螺丝的方法和注意事项。
提问：“你们在操作过程中遇到了哪些问题？如何解决的？”5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何选择合适的螺丝和螺丝刀？如何判断螺丝是否拧紧到位？学生分组讨论，分享自己的观点。
南京新苏教版五年级下册科学第14课《拧螺丝的学问》第1课时说课稿
南京新苏教版五年级下册科学第14课《拧螺丝的学问》第1课时说课稿一. 教材分析《拧螺丝的学问》这一课是南京新苏教版五年级下册科学的教学内容。
课程从日常生活中常见的拧螺丝现象入手，引导学生探究拧螺丝的技巧和方法，以及螺丝的构造和原理。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握螺丝的基本知识，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对日常生活中的一些现象有自己的认识和理解。
但是，对于螺丝的构造和拧螺丝的技巧等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察、操作和实践来理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解螺丝的基本知识，掌握拧螺丝的技巧和方法。
2.过程与方法：通过观察、操作和实践，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：螺丝的基本知识，拧螺丝的技巧和方法。
2.教学难点：螺丝的构造原理，如何正确使用工具来拧螺丝。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用问题驱动法和实践活动法相结合的教学方法。
通过提问引导学生思考，通过实践活动让学生亲身体验和操作，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中常见的拧螺丝现象，引起学生的兴趣，然后提问“你们知道螺丝是如何拧紧的吗？”引导学生思考。
2.探究：引导学生观察螺丝的构造，让学生用尺子、放大镜等工具来测量和观察螺丝的大小、形状等特征。
3.实践：让学生分组进行实践活动，使用工具来拧螺丝，并观察和讨论拧螺丝的技巧和方法。
4.讲解：根据学生的实践结果，讲解螺丝的构造原理和拧螺丝的正确方法。
5.总结：让学生总结本节课所学的知识和技巧，并提问学生是否能够运用所学的知识来解决实际问题。
小学科学苏教版五年级下册第四单元第14课《拧螺丝的学问》说课稿
小学科学苏教版五年级下册第四单元第14课《拧螺丝的学问》说课稿一. 教材分析《小学科学苏教版五年级下册第四单元第14课》这一课的内容主要包括：了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法，探索拧螺丝时的力与拧紧程度的关系。
通过这一课的学习，让学生能够运用科学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。
他们在生活中也接触过螺丝，但对于螺丝的结构和拧螺丝的方法的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践和思考，掌握螺丝的基本结构和正确的拧螺丝方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法，探索拧螺丝时的力与拧紧程度的关系。
2.过程与方法：通过观察、实践和思考，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：螺丝的基本结构，正确的拧螺丝方法，拧螺丝时的力与拧紧程度的关系。
2.教学难点：如何引导学生观察、实践和思考，掌握正确的拧螺丝方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用“问题驱动法”和“实践教学法”相结合的教学方法。
问题驱动法引导学生主动思考问题，实践教学法让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对螺丝的兴趣，导入新课。
2.探究螺丝的基本结构：学生分组观察螺丝，总结出螺丝的基本结构。
3.学习正确的拧螺丝方法：教师示范正确的拧螺丝方法，学生跟随操作，体会力的作用效果。
4.探索拧螺丝时的力与拧紧程度的关系：学生分组进行实验，观察力的大小对拧紧程度的影响。
5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.螺丝的基本结构2.正确的拧螺丝方法3.力与拧紧程度的关系八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实践操作等情况，评价学生的参与度。
南京新苏教版五年级下册科学第14课《拧螺丝的学问》第1课时教学设计
南京新苏教版五年级下册科学第14课《拧螺丝的学问》第1课时教学设计一. 教材分析《拧螺丝的学问》这一课主要让学生了解和掌握螺丝的基本知识，包括螺丝的种类、规格、拧紧方法等。
通过学习，学生能够熟练地识别不同类型的螺丝，掌握正确的拧紧工具和技巧，提高动手操作能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于日常生活中常见的螺丝有一定的了解。
但部分学生可能对螺丝的种类和拧紧方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、实践和思考，逐步掌握螺丝的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解螺丝的种类、规格，掌握正确的拧紧方法和工具选择。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等途径，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：螺丝的种类、规格和拧紧方法。
2.难点：如何选择合适的工具和技巧来拧紧不同类型的螺丝。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探究兴趣。
2.直观演示法：通过实物展示、视频播放等手段，让学生更直观地了解和掌握知识。
3.实践操作法：引导学生动手实践，提高他们的操作能力和解决问题的能力。
4.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备不同类型的螺丝和拧紧工具，如螺丝刀、扳手等。
2.准备相关视频资料，以便在课堂上进行展示。
3.准备练习用的螺丝和工具，以便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如螺丝的种类、用途等。
然后引入本课的主题，说明本节课要学习的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过展示不同类型的螺丝和拧紧工具，让学生直观地了解螺丝的种类和特点。
同时，教师简要介绍各种工具的用途和正确使用方法。
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1.拧螺丝钉的学问
教学设计：
知识与能力：
认识轮轴，知道轮轴能够省力
了解轮着的特点
过程与方法：
掌握轮轴的省力特点
情感态度与价值观：
能够发现日常生活中使用轮轴的事例
能够应用轮轴相关知识解决实际问题
重点难点：
重点：认识轮轴，知道轮轴能够省力；掌握轮轴的省力特点
难点：掌握轮轴的省力特点；能够应用轮轴相关知识解决实际问题
教学方法：
讲授法、实验法
导入新课：
师：同学们，老师今天带来了一样工具，你们认识吗？
生：螺丝刀
师：同学们说的都很对，那我们今天就来看一下老师手中的这把螺丝刀有什么作用。
师：下面请一位同学，帮老师把木板中的两颗螺丝钉拧出来，我们先用手拧，再用螺丝刀拧。
师：在这位同学拧螺丝的的过程中，大家有什么新的发现？
生：用手拧不动螺丝钉，用螺丝刀能很轻松把螺丝钉拧出来。
师：同学们想不想知道，为什么用螺丝刀能很轻松地把螺丝拧开呢？通过今
天的学习，我们就能掌握其中的奥秘。
探究新知
师：同学们，在我们生活中，像螺丝刀这样的工具还有很多很多，善于发现的你们，还知道有哪些这样的工具？
生：方向盘、门把手、水龙头……
师：大家说的都很对，像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
轮轴也是一种简单机械。
课堂互动：
师：同学们，下面我们做一个大轮小轮拉重物的游戏，提前为大家准备好了实验器材，直径分别为3厘米、5厘米带有轴的轮子，细线若干，铁架台1个，弹簧测力计1个、钩码2个。
师：接下来我们按照PPT中的要求，钩码用细线固定在轮轴的轴上，再取一段细线子，将弹簧测力计与轮轴的轮相连，然后用细线将转轴挂在铁架台上，匀速拉动弹簧测力计，并记录数据，在做实验前，要将弹簧测力计的指针调到零刻度。
（出示实验要求）
师：通过各个小组汇报员回报的实验记录，我们发现轮轴拉动同一个重物时，大轮所需要的拉力大，小轮所需要的拉力小。
结论：当轴一定时，轮越大，越省力。
师：在我们的生产、生活中广泛地用到了轮轴，你能指出下面图片中哪些地方用到了轮轴吗？
生：自行车的车把、脚踏板；门的门把手；水管上的水龙头；汽车上的方向盘。
师：同学们都很棒，找的都很准。
师：同学们，你们现在知道没什么用螺丝刀拧螺丝要比用手拧容易吗？
生：螺丝刀是轮子，能够省力。
课堂练习：
有一个轮固定在可转动轴上的机械叫做（轮轴）。
自行车的（车把）、（脚踏板）用到了轮轴。
课堂小结：
有一个轮固定在可以转的的轴上的机械叫轮轴，轮轴也是一种简单机械。
轮轴能够省力，轴一定时，轮越大，轮轴越省力。
板书设计：
4.拧螺丝钉的学问
轴一定时，轮越大，轮轴越省力。
课后反思：。