小学英语外研版(一起)二年级下册Module4Unit1当堂测验 (1)
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module 4 Unit 1 I can‘t carry a
Module4 Unit1 I can’t carry all these things同步练习一、连词成句。
1. all I carry can’t them _____________________________________2.falling stairs the are down apples the ____________________________3.ducks eating picnic the our are ____________________________4. is/ supermarket /at /she/ the/.________________________________________5. am /a/ making /I/ you/ card/ birthday/for.______________________________6. buying she’s your for birthday things__________________________二、选择合适的句子补全短文。
A. You can finish the card later.B.The oranges are falling.C. All the balloons are flying away.D .Where’s your mum?E. Who can come out to help me?Daming:______________________________Simon:She’s at the supermarket. She’s b uying things for your birthday party.Daming:Oh! Am I going to have an American birthday this year?Simon:Yes. And I’m making you a birthday card.Mum: __________________ I can’t carry them all!Simon: Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card.Daming: I will help you!Mum:Hold on to the balloons, please.Daming:Oh no! ________________________ I can’t hold the oranges and the balloons! Mum:Come on, Simon. We need your help!Daming:Simon! Get the balloons.Mum:Too late! But look at the sky!Simon:Wow! The sky says, “Happy birthday, Daming!”三、按要求写句子。
二年级英语下册 Module4 Unit1What are you doing教案 外研版(一起)
第4模块教学计划单元主题谈论和询问正在进行的事（特殊疑问句的问与答）单元目标技能目标学生通过本单元的学习，能谈论和询问自己或他人正在进行的活动知识目标故事大意的理解和表演重点句型What are you doing?What is he\she doing?的认读和运用。
词汇：noise, drink, talk, there, Five stones game等童谣儿歌的演唱能完成相关听、说、做活动To master main knowledge--What are you doing ?\What’s he/shedoing?To use main knowledge freely.Ask and answer the present action.The pronunciation of the V+ing情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背儿歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿;学习策略目标在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作文化意识目标培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务单元教学内容分析故事：将故事中的教学场景还原于生活词汇：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元知识重点单元教学重点谈论正在进行的活动单元教学难点现在进行时词形变化，正确选择并运用动词。
学困生教学重难点的突破措施小组合作型学习，以优带差教师重点关注他们的学习状况加强英语学习习惯的培养。
教学方法小组活动学习法、情景教学法、激励法课时的划分第1课时 What are you doing? 第2课时What’s she doing?课时进度第1课时课型特点新授课教学目标技能目标询问他人正在做的事知识目标词汇： drink, talk,及其在现在进行时中的相应变化。
Noise的理解。
能用What are you doing?What is he\she doing?句型介绍他人正在做的事情感、文化、策略目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口，乐于模仿;在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义教学重点What are you doing?Whatis he\she doing?句型的问和答。
Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper.(教案)外研版(一起)
课时教学设计
1.学生观看课文动画，完成下面的选择，整体感知课文内容
What are they talking about？
A.Chinese inventions
B.Enlish inventions
C.School trip
2.Answer after listening。
听音回答问题。
学习理解词汇invent、invented、inventions、print、printing、between
3.再次观看课文动画，回答问题
What important things do Chinese people invent?
Who printed the newspaper?
Where is Sam’s newspaper?
对课文进行细节理解。
4.跟读课文对话，关注语音、语调、节奏。
Task1：Show time表演课文对话
学生小组内选择喜欢的方式读课文。
①分角色读②小组齐读
③组长领读④排火车读
Task2:Retell the text.复述课文
Chinese people invented many …
C hinese people are very…
C hinese people invented…
W e …
I…yesterday.
本阶段的学习活动引导学生在归纳整理核心语言的
设计意图。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module4 Unit1 第一课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module4 Unit1 It’s red.第一课时一、教材分析：本课是小学一年级第一册Module4Unit1的第一课时，本课主要围绕六个颜色单词：red、green、white、yellow、blue、black及句型“it’s+colour”展开。
本课所要学习的语言内容，旨在让学生学会如何介绍物品颜色，并掌握六个颜色单词。
二、学生分析：本课的授课对象是一年级小学生，活泼、好动、好奇心强是他们这个年龄阶段的显著特点，同时他们又有很强的求知欲。
这时的他们英语刚刚起步，对关于英语的一切都充满的好奇，但逻辑思维能力不强，注意力集中的时间也不长。
针对这些特点我将采用直观教学法、游戏法等教学方法进行教学。
三、教学目标：1.知识目标：能掌握本课有关颜色的词汇red yellow green blue black white ，能灵活运用句型What colour? It’s…2.能力目标：能运用本课所学句型简单讨论有关颜色的话题。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
四、教学重点和难点：能掌握以下单词：red、green、white、yellow、blue、black能运用句型：What colour ？It’s …五、教学方法：TPR, Playing games六、教具、学具：磁带，CD-ROM ，头饰七、教学过程：I.Greetings: T:Good morning，boys and girls. II.Warmer: Sing the English songs we have learned--- Hello Hello! Pandeng song：Colour song.III.Lead in:1. Read the words we have learned.2. T: Follow Me, Sit down /stand up/ open the window /door/.Point to the red card. Ok please say “It’s red”. Today we will learn Module 4 Unit 1---“It’s red.”IV.Presentation1. T: Everybody acts great. So today I will introduce a friend to you.Look,Do you know him?(你们认识它吗？)Ss:熊猫T: Yes, it’s a panda. a large animal with black and white fur. Today he meets a magic animal. she likes changing cloths very much.(今天Panda 见到了一个神奇的朋友，她可以根据环境的变化改变自己的颜色)Do you know what’s it?（你知道是什么动物吗？）Ss：It’s a chameleon(简单的领读并练习，让学生感知)T: Now let’s go to see the chamleleon changing colours.2. words learn: red(touch and say) blue(大小声) before the game you are red group and you are blue group and let’s have a match .if you are right,you will get one point,or you will lose one point. Are you ready? green(金手指) yellow(paper,scissor and stone) black( 分组读)3. sentence learn :when I ask “What colour is it?”you should say “It’s …”Now let’s have atry .Look at this picture.So many different colours.张琳：(指着不同的物品让不同的学生回答) 然后走下讲台通过学生身边的实例让学生回答什么颜色。
Module4Unit1Whatareyoudoing(教学设计)外研版(一起)英语二年级下册
教学反思
优点：
本节课属于新授课，主要内容是现在进行时特殊疑问句的问答，语法内容不是很难，关键在于对课文语境的理解及运用。
在新课的学习中，我主要采用SCS-Self-study + Cooperation + Sharing 教学模式，即自主学习、合作交流、互学分享的教学模式，真实体现了学生的主体地位，为学生的终身发展奠定基础。
设计的活动围绕本单元的重难点，环节设计有梯度，由机械操练过渡到真实情境中的应用，实现了语言的运用能力。
不足：
小组合作过程中，细节处需要进一步改进！
Step 6: Homework
给三位好朋友打电话，用“What are you doing?”询问他们正在做的事并记录下来。
Copy homework. 家庭作业既巩固了本节课的学习重点，又为下节课内容做了充分铺垫。
Step 7:
Board design
我的板书设计分为主板书和副板书两个板块。
主板书用于呈现本节课的核心词汇和核心语句，副板书主要作为生成板书，及时记录必要的生成内容，引导学生在日常生活中重视对知识的积累。
外研版(一起)英语二年级下册Module 4 Unit 2 What's he doing 课时分层
Module 4Unit 2目标点击学习询问第三人称正在做某事的句型。
巩固基础Ⅰ.Look and choose.A.callB.hide-and-seekC. sing a song1.( )2.( )3.( )Ⅱ.Read and choose.A.吃苹果B.写信C.跳舞D.踢足球E.去上学F.喝水（）1.I’m writing letters. ( )2.I’m drinking water.( ) 3.I’m playing football. ( )4. I’m eating an apple.( )5.I’m going to school. ( )6.I’m dancing.能力提升Ⅲ.Read and match.1. Please put on your shoes. A.我们迟到了。
2.Hurry up! B.她在那儿。
3.She’s there. C.快点！4.We’re late. D.没有时间了。
5.There is no time. E.请穿上你的鞋。
Ⅳ. Put in order.1.①her ②She’s ③in ④playing ⑤room2.①noise ②What ③that ④is3.①eating ②I ③not ④am4.①cake ②Please ③your ④finishⅤ. Read and choose.( )1.What’s she doing?A.She is reading books.B.She is at school.C.She is a pupil.( )2.Where is Linda?A. She is playing the piano.B.She is there.C.She is going to school..( )3.Are you eating?A. No, I am not.B. Yes, you are.C. Yes, I is.( )4.What are you doing?A. You are drawing pictures.B. I go home.C. I’m talking.趣味练习Ⅵ. Read and circle the right answer.A.She’s a driver.B.They’re drinking.C.He’s eating.D.He’s there.E.Yes,it is.Module 4Unit 2巩固基础Ⅰ. 1.C 2.A 3.BⅡ. 1.B 2.F 3.D 4.A 5.E 6.C能力提升Ⅲ. 1—E 2—C 3—B 4—A 5—DⅣ.1.②④③①⑤ 2.②④③① 3.②④③① 4.②④③①Ⅴ.1.A 2.B 3.A 4.C趣味练习Ⅵ. C。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 4 Unit 1 《Chinese people invented paper 》学案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 4 Unit 1 《Chinese people invented paper 》学案
第一课时
一、学习目标
1．理解和掌握目标语言: Paper is important.
Chinese people invented ……
2．能够灵活运用目标语言来谈论中国的四大发明。
3. 了解中国文化，形成热爱祖国的意识。
二、学习重点
能用目标语言谈论中国的四大发明并在学习的过程中理解和运用一般过去时。
三、学习过程
1．课前预习。
（1）预习课文，了解中国四大发明。
我了解的发明：________,________,________,_________.
我能写出下列发明的发明家：
paper _______ printing ______ gunpowder_______ compass______
（2）听课文录音，找出生词和句型。
我会读的单词：________________________________________。
（在课文中画圈）
我会读的句型：________________________________________。
（在行对应的地方画线）2．课内探究。
（1）小组讨论交流，读会单词并用所学单词造句,理解目标语言。
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
（2）找出难点，提交给老师。
二年级下册英语试题-Module 1 Unit 1 What's the weather like.同步练习-外研版(一起)(含答案)
Module 1 Unit 1 What's the weather like?同步练习一、看图，写单词。
—————————————————————————————————————二、将下面的句子补充完整。
1. What’s the weather _______?（天气怎么样啊）2.It’s _____ and sunny.（今天很热，又是晴天）3. Let’s _______ our _______.（一起去拿我们的帽子吧）4. _______________________.（在这里）5. _______________________.（在那里）三、用括号里的词的适当形式填空。
1、A: What’s the weather like today?B: It’s a ______________(rain)day.2、A：What will the weather be like next week?B: It _________(be)snowy and cold.3、There ___________(be)a strong wind in the southeast.4、What a ___________(worse) day it is!5、How___________(storm)the weather is!四、选词填空1、Today it will be very cold _____strong northwest wind.A、withB、andC、inD、of2、There will be thunderstorms with ______wind.A、hotB、warmC、coldD、cool3、Remember _________your homework to school tomorrow.A、bringB、to bringC、bringingD、brings4、Remember _______off the lights when you leave the room.A、to turnB、turningC、turnD、not to turn答案：一、看图，写单词。
外研版(一起)二年级英语下册教案教案Module 4 Unit 1 教案
Module 4Unit 1 What are you doing?教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】本课时以口语交际为主要形式展开教学,本单元课文情境是两人之间打电话的内容。
并以生活情景引入语言知识学习。
学生比较感兴趣。
【启发思考】结合学生所熟悉的打电话来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。
【自主或小组探究】通过对打电话内容的介绍的情景让学生感知对话的内容，根据实际情况，在设定的情境中介绍现在进行时进行训练。
【协作交流】学生只有经过了认真的自主探究，积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。
通过分角色对话操练重点句型，把所学运用到实际情景中。
【总结提高】通过学习自主完成对话，教师引导学生对问题进行归纳总结，进一步对语法知识进行深化提高，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。
学生通过完成任务将学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力。
教材分析本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第四模块第一单元What are you doing?，是一篇新授课。
主要内容是现在分词进行时形式，及询问现在进行时的疑问句的表达用语。
引导学生乐于通过实际情景介绍,积极尝试使用英语。
教学目标【知识与能力目标】1.能听懂What are you doing? What is he/she doing? 能口头运用I am____. He/She is ____. 这类表示现在进行时的语句结构进行回答；2.能在图片提示下识别listen to music, watch TV, read a book, children等动词短语及单词。
外研版(一起)二年级下册英语教案-Module4 Unit 1 What are you doing
一、教学目标
【知识目标】1．会正确认读单词call，noise，talk，drink，并理解意思。
2．听懂会说Are you drinking?Yes,I’m./No,I’m not.
What are you doing? I’m doing…
3．在教师的引导下，感知并初步掌握be doing的用法。
【能力目标】1．能正确运用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的动作。
2．能运用句子Are you doing…?Yes, I am. / No, I’m not.
What are you doing? I’m doing…的句型问答。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.师生互相问候
2.唱英文歌热身
活动一：Sing the song I’m listening to music.边唱边做出相应动作。
活动二：Guessing game，请1—2位学生到前面，老师以“说悄悄话”的形式告诉他要做的动作，请其他学生用句型“Are you doing…?”来猜一猜，根据大家猜的情况，做动作的学生可以用“Yes，I am. / No, I’m not.”来回答。当大家猜错时，还可以用“What are you doing?”询问对方正在做的动作。
【情感目标】通过说唱，游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养大胆开口说
英语。
二、教学重点
1.根据动作提示正确使用单词call, drink, talk的-ing形式表达正在做的相应的
动作。
2.根据图片提示正确使用句型Are you doing…?Yes,I’m./No,I’m not.
(一起点)外研版二年级英语上册《Module4_Unit1_教案》
Module4 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第四模块Unit 1 Sam likes T-shirts.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候。
2. 请学生说Module 3 Unit 2活动1的韵句。
3. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图，用英语描述图片内容。
教师告诉学生：“猴妈妈非常高兴地告诉大象自己的三个孩子都替欢踢足球，她先一个一个地介绍，最后再一起介绍。
”4. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并跟读。
教师引导学生重点跟读“He likes…”，注意“s”的发音。
教师组织学生进行小组跟读、个人跟读，直到学生基本能够正确朗读语句。
5. 适当训练“He likes... She likes..”教师可以指着班里穿红色衣服的学生说：“He likes red. He likes red. She likes red. She likes red.”然后请班里喜欢踢足球的学生举手，指着举手的学生说：“She likes football. He likes football. H e likes football.” 再请喜欢吃米饭的学生举手，然后请其他学生尝试说：“He likes rice. She likes rice.”由于这是导入阶段的学习，建议训练时间控制在3分钟以内。
（二）任务呈现教师告诉学生：“我们学校要为大家制作新校服，学习这个模块之后，我们要调查大家喜欢什么款式的衣服，大家先来一起学习怎样介绍小组成员的喜好吧。
”（三）课文学习1. 教师告诉学生：“我们已经学过怎么介绍自己的喜好和询问他人的喜好了。
今天我们来学习怎么介绍他人的喜好吧。
”2. 展示SB Unit 1活动2的挂图，请学生看图。
教师帮助学生理解课文语境，问：“Sam 和Amy在什么地方？爸爸妈妈给他们买了什么？他们喜欢吗？”3. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生完整听一遍课文，回答问题。
英语外研新标准(一起)五年级下册-Module 4 Unit 1模块练习单
Module4过关练习单（共50分）班级________ 姓名________I. 读一读,选一选。
（每小题1分，共10分）1.I don’t like this maths game，but Daming says it’s _______.A.interestingB. boringC. beautiful.2.I ______you some apples last week . Did you ________them?A.send,ateB. sent, ateC. sent,eat3.In summer, people near the sea like to __________in the sea.A.go skiingB. go swimmingC. go shopping4.It’ s the best time to fly kite. Because it’s ________.A.snowyB. rainyC.snowy5.-Did you read the book The Three Pigs?- Yes, I read ______5 hours ago.A.them B it C. its6.I like playing with the snow in winter. My brother ________skiing.A.likedB.likeC.likes7.-Mary, I haven’t got the email.-OK, I’ll_______________.A.send it to youB.send you the emailC.both A and B8.It’s _______in spring.A.coldB.warmC.hot9.-Did he go to the library with his friends yesterday?-______________.A.Yes, he does.B. Yes, he did.C. Yes, they did.10.Some of the trees ______green and brown before.A.areB.wereC. wasII.按要求完成下列各题。
小学英语外研新标准(一起)二年级上册Review ModuleUnit 1-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( )—Do you like candy?—__________A. Yes, I do.B. Yes, I am.C. Yes, I can.【答案】A【分析】本题考查一般疑问句的回答.【解答】句意：—你喜欢糖果吗？—是的，我喜欢。
问句是do引导的一般疑问句，答语中的助动词要和问句中的保持一致，故肯定回答应为Yes, I do.选A.2.【答题】( ) Do you like _____?A. potatoB. potatosC. potatoes【答案】C【分析】本题考查可数名词的复数.【解答】句意：你喜欢土豆吗？此处需使用potato的复数形式potatoes，选C.3.【答题】like you apples Do ?______ ______ ______ ______ ______【答案】Do you like apples?【分析】本题考查句法知识.【解答】句意：你喜欢苹果吗？这是由助动词do引导的一般疑问句，可以根据助动词+主语+其他来进行组合。
4.【答题】( )-Do you like milk?-Yes, I .A. don’tB. amC. do【答案】C【分析】本题考查一般疑问句的回答.【解答】Do开头的一般疑问句，肯定回答为Yes,主语+do.否定回答是No,主语+don’t.选C.5.【答题】( )Do you like ________?A. appleB. orangeC. bananas【答案】C【分析】本题考查名词复数的相关知识.【解答】句意：你喜欢……吗？后面应该接复数形式，选C.6.【答题】根据图片提示写单词完成对话in an tomato I—Is this ______ apple?—No, it isn't.—What's this ______ English?—It's a ______.—Do you like it?—Yes, ______ do.【答案】an in tomato I【分析】本题考查单词填空。