九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立同步练习新人教版
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》练习题(含答案)
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》练习题（含答案）一、选择题1．日本将军掌权，天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。
在古代日本，幕府统治开始于A．室町幕府B．镰仓幕府C．德川幕府D．足利幕府2．6-9世纪，日本积极吸收中国文化。
中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
从646年开始，日本进行一系列改革，史称“大化改新”。
这场改革，日本仿效的是中国的（）A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝3．唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，其中他不可能提到的是A．遣唐使陆续回国，参加国家建设B．人们在议论鉴真传法C．大化改新促进了日本经济发展D．日本各岛开始出现奴隶制国家4．公元7世纪，日本仿效唐朝的典章制度进行了“大化改新”，其主要内容包含A．一切私地收归国有B．推行“殖产兴业”C．农奴获得人身自由D．提倡“文明开化”5．12世纪末，日本中央政权的鲜明特点是（）A．建立了以天皇为中心的中央集权B．武士阶层控制中央政权，天皇成为摆设C．孝德天皇掌握中央大权D．天皇与幕府共同掌握国家大权6．7世纪前，日本贵族兼并土地，争战不休，并将兼并的土地出租。
再加上征伐新罗，加重了人民的负担，社会上出现了“老者啃草根而死于道垂，幼者含乳以母子共死”的惨状，人民开始了反抗，于是日本政府开始进行改革。
材料表明日本改革是为了（）A．推翻幕府统治B．防止贵族争战C．加强君主专制D．缓和社会矛盾7．穆罕默德建立伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一，622年他的主要活动是（）A．在麦加传教B．基本统一阿拉伯半岛C．迁居麦地那，建立穆斯林公社D．率信徒占领麦加8．他是一个宗教创始人，又是一个军事和政治领袖，他和他的继承者们建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，他是（）A．凯撒B．耶稣C．穆罕默德D．乔达摩·悉达多9．中国古书这样记载日本：“乐浪海中有倭人，分为数百国。
”公元5世纪，统一“数百国”的是（）A．大和B．高丽C．琉球D．本州10．大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。
九年级历史上册 第4课《亚洲封建国家的建立》习题精选 新人教版
九年级历史上册第4课《亚洲封建国家的建立》习题精选新人教版亚洲封建国家的建立一、选择题1．5世纪，统一日本的是（）A．倭奴国 B．大和 C．日本 D．高丽2．颁布大化改新诏书的天皇是（）A．中臣 B．孝德 C．明仁 D．德川3．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是（）A. 一世纪前后，奴隶制国家的出现B. 5世纪大和国统一日本C. 七世纪中期，大化改新D. 十九世纪中期，明治维新4．统一的阿拉伯国家建立是在（）A．穆罕默德在麦加传教以后 B．穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家以后C．穆罕默德征服麦加以后 D．穆罕默德①穆罕默德兵临麦加城下②穆罕默德病逝③穆罕默德带领信徒出走麦地那④穆罕默德出家A．④③①② B．④③②① C．③①④② D．①②③④10．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为（）A．建立中央集权的国家 B．把部民转为平民C．废除了世袭制，以才选官 D．把土地分给农民耕种，收取赋税二、识图题11．观察下面两幅图片，它们分属于亚洲东部和西部的两个重要国家。
回答：（1）图一从建筑风格上看，该寺仿效隋唐风格，你知道当时日本还有哪些方面受隋唐影响？（2）图二中，该神庙属于哪一宗教？麦加对该教有何意义？三、简答题12. 日本大化改新的主要内容和意义是什么？答案：1.B2.B3.C4.D5.B6.B 7 .B 8.B 9.A 10.D11. (1) 政治、经济上仿效隋唐进行大化改新；文字、书法、生活习俗等方面。
(2) 伊斯兰教。
成为伊斯兰教的圣地。
12.（1）主要内容：①政治上建立中央集权的天皇制封建国家。
②经济上把贵族土地收归国有，部民转化国家公民。
国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
（2）意义：是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。
九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立随堂练习(含解析)新人教版
第4课亚洲封建封国家的建立【知识讲述】大化改新：日本是由几个大岛和若干小岛组成的国家。
公元3世纪以后，日本本州中部地区出现了一个较大的政权——大和。
5世纪时，大和统一了日本。
六七世纪，日本社会的生产力有了长足的发展，社会矛盾尖锐，奴隶主势力强大，改革势在必行。
7世纪中期，孝德天皇颁布诏书，大化改新开始。
日本的大化改新是一场古代日本以学习模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革。
正是这次改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
七世纪初，阿拉伯半岛还没有形成统一的国家。
矛盾冲突不断，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
此时，默罕默德创立了伊斯兰教。
默罕默德在传教的过程中，逐步建立起政教合一的国家。
630年征服麦加后，加速了阿拉伯半岛的统一。
632年，统一的阿拉伯国家建立起来。
【能力拓展】通过对大化改新内容和作用的了解，认识到大化改新给日本的发展带来深远影响，实现了日本社会的进步。
同时从大化改新中我们获得启示，要善于学习和借鉴世界上先进国家的文明和经验，并将其转化为自身发展的动力。
同时可以联系到19世纪60年代日本的明治维新，这次改革也是日本成功的转型，从封建社会逐步走上资本主义道路，是亚洲成功摆脱沦为殖民地的唯一国家。
可以从改革背景，改革内容，改革的影响，改革学习的对象等方面，将两次改革进行对比。
以此突出日本这个民族的善于学习和借鉴的特点。
伊斯兰教在阿拉伯国家形成的过程中起到了一面旗帜的作用。
在这面旗帜的引领下，统一的阿拉伯国家最终建立起来。
因为伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
严格的一神教反映了统一国家的政治要求。
“除安利外，别无神灵。
默罕默德是安拉的使者。
”这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。
它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。
同时期的重大历史事件的对比。
大化改新和阿拉伯国家统一的比较。
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题(含答案)
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题（含答案）一选择题1．孝德天皇即位后，定年号为大化，颁布改新诏书，吸收中国唐朝政治经济制度，实行改革。
这一“改革”（）A．确立土地私有制 B．使日本成为中央集权制封建国家C．提倡“文明开化” D．使日本进入近700年幕府统治时期2.6-9世纪，日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化。
下列与日本学习和模仿唐朝有关的是（）A. 大和统一日本B. 大化改新C. 幕府统治建立D. 彼得一世改革3.646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。
材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（）A. 科举制度B. 租庸调制C. 中央集权制D. 均田制4.改革是社会进步的动力。
下列对各国改革评价正确的是（）A. 日本大化改新——使日本过渡到封建社会B. 中国戊戌变法——实现了富国强兵C. 俄国彼得一世改革——废除了农奴制D. 苏俄新经济政策——标志苏联模式的形成5.观察如图政治体制示意图，它体现了（）A. 古印度的种姓制度B. 古希腊城邦的特点C. 日本大化改新的内容D. 俄国农奴制改革措施6.日本留学生积极吸收中国文化，传播唐朝典章制度。
在他们的倡导下，日本进行了一系列改革，史称（ ）A. 北魏孝文帝改革B. 大化改新C. 农奴制改革D. 明治维新7.如图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是（ ）A. 公民B. 国家C. 部民D. 贵族8.《医典》、“智慧宫”、《天方夜谭》等关键词所涉及的国家是（ ）A. 罗马帝国B. 阿拉伯帝国C. 法兰克王国D. 拜占庭帝国 9.迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。
下列符合这一观点的是（ ）A.“儒略历”B.《天方夜谭》C.《荷马史诗》D.“阿拉伯数字”10.阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字，并传播到世界各地。
人教版 历史九年级上册 第二单元 第4课《亚洲封建国家的建立》学案 新人教版
材料二“凡天下丁男给田一顷，笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。
”-------唐朝武德田令请回答：①日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？②这个共同点能说明什么问题？2．阅读以下资料，回答有关问题：念：念诵“除真主外别无神灵；穆罕默德是真主的使者”。
拜：每日要面向克尔白神庙按规定的仪式礼拜五次。
课：每个信徒都要交纳天课，即施舍财物。
后变为国家税收。
斋：在回历9月进行斋戒，即从黎明到日落整天戒除饮食。
朝：每个信徒，不分性别，只要身体健康，旅途安全，能自备旅费，而且家属的生活有着落，平生要朝圣一次。
请回答：①这是哪种宗教的宗教礼仪？该宗教的创始人是谁？②该宗教的信徒如果要去朝圣，你认为他应去哪座城市？③该宗教的创立对阿拉伯半岛的统一有何作用？3．观察下面两幅图片，它们分属于亚洲东部和西部的两个重要国家。
回答：（1）图一从建筑风格上看，该寺仿效隋唐风格，你知道当时日本还有哪些方面受隋唐影响？（2）图二中，该神庙属于哪一宗教？麦加对该教有何意义？二、学科综合题4．阅读下列材料并回答问题。
材料一“大唐国者，法式（法度，法则）备定，珍国也，常须达。
”---------《日本书纪》材料二“古代日本国家图‘【参考答案】①政府把土地分给农民耕种。
②日本的大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制。
2．【课标要求】讲述穆罕默德的主要活动。
本题使用新材料，创设了新情境，主要训练学生灵活运用所学知识的能力。
穆罕默德主要是创立了伊斯兰教，建立了政教合一的国家，对统一阿拉伯半岛做出了贡献。
【解题思路】解决本题的关键是从“穆罕默德”、“回历”、“斋月”等关键信息中，可以判断出该教是伊斯兰教。
【参考答案】（1）伊斯兰教。
穆罕默德。
（2）麦加。
（3）一神崇拜，加强了思想上的统一；打破了氏族之间的界限，确定了以宗教和地区为基础的社会。
3．【课标要求】了解大化改新的内容；讲述穆罕默德的主要活动。
图一的建筑风格不由得使人联想到中国唐代得历史文化；图二中的圣物在阿拉伯国家的形成中产生重要作用。
人教版初中历史九年级上册课后习题版第4单元 封建时代的亚洲国家 第三、四单元综合训练
第三、四单元综合训练一、选择题1.西罗马帝国灭亡前后,在西欧建立起大小不同的王国的是( )A.苏美尔人B.希腊人C.日耳曼人D.犹太人2.“查理曼没有受过学校教育,但好学不倦,他会读当时的官方文字拉丁文,对希腊文明也略知一二。
为了使贵族子弟掌握知识,他邀请英格兰著名学者阿尔昆开设宫廷学校,指导抄写许多希腊、罗马经典作品。
”这导致了( )A.查理曼帝国的不断扩大B.欧洲古典文化的保存与传播C.欧洲封建等级制度的形成D.“加洛林手写字体”的出现3.(陕西中考)庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式,其特点是( )A.经济上自给自足B.政治上实行民主政体C.教育上大学兴起D.庄园法庭由农奴主持4.在庄园中,领主不能随意没收他们的土地,他们拥有自己的生产工具和财产。
“他们”指的是( )A.佃户B.自由农民C.自由的农奴D.领主5.欧洲的中世纪,被称为“黑暗时代”。
这一时期所发展的一套社会制度和生活方式,大抵而言是( )A.城邦B.封建制度和庄园生活C.市民政治D.议会政治6.“仅1100—1300年,英国新增城市达到140座,德意志则更多。
”这些“城市”可能( )A.由刹帝利把持军政大权B.仍实行奴隶主民主政治C.会定期分地给农民耕种D.是打破封建制度的力量7.中世纪西欧大学的自治地位主要体现在( )①免赋税特权②司法特权③教育自主权④免教会干预A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④8.查士丁尼说道:“皇帝的威严光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固。
这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。
”这说明查士丁尼制定法典的目的在于( )A.宣扬皇帝的权威至高无上B.强调法律在和平时期的作用C.消除战争带来的社会隐患D.利用法律维护统治9.公元7世纪,某国家整个朝野掀起了“中国化运动”,仿效中国的制度和文化,把处于蒙昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪。
这个国家是( )A.阿拉伯帝国B.日本C.罗马帝国D.雅典10.日本某博物馆收藏了一幅8世纪日本人的汉字书法作品真迹。
2021年九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立学案(答案不全) 新人教版 (I)
2021年九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立学案2（答案不全）新人教版 (I)预习学案研学设计3．观察下面两幅图片，它们分属于亚洲东部和西部的两个重要国家。
回答：（1）图一从建筑风格上看，该寺仿效隋唐风格，你知道当时日本还有哪些方面受隋唐影响？（2）图二中，该神庙属于哪一宗教？麦加对该教有何意义？二、学科综合题4．阅读下列材料并回答问题。
材料一“大唐国者，法式（法度，法则）备定，珍国也，常须达。
”---------《日本书纪》材料二“古代日本国家图”回答（1）从图中可看出，日本有何自然特点？（2）想一想，中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？（3）从扬州到日本的九州岛，依次要经过的海是的内容；讲述穆罕默德的主要活动。
图一的建筑风格不由得使人联想到中国唐代得历史文化；图二中的圣物在阿拉伯国家的形成中产生重要作用。
【解题思路】观察图一要抓住“唐”字，再联系相关课文作答，图二要抓住“麦加”二字。
【参考答案】(1) 政治、经济上仿效隋唐进行大化改新；文字、书法、生活习俗等方面。
(2) 伊斯兰教。
成为伊斯兰教的圣地。
4．【课标要求】了解大化改新的内容。
了解当时中日交往的重要史实，认识隋唐文化对日本的影响。
【思路点拨】立足历史，向其它学科渗透，突出初中课程的整合、延伸、拓展。
【参考答案】（1）由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。
（2）从汉朝开始。
在唐朝双方使节往来相当密切。
（3）黄海东海（4）他在日本十年，传播唐朝文化，他精心设计的唐昭提寺，被日本视为艺术明珠。
（5） 6---7；因为此时顺夏季风和洋流。
（6） 2----3；因为此时顺冬季风和洋流。
（7）如：家用电器；汽车；动画片；穿着打扮等。
同步达标A级基础训练(小试牛刀)一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．5世纪，统一日本的是A．倭奴国B．大和 C．日本D．高丽2．颁布大化改新诏书的天皇是A．中臣B．孝德C．明仁D．德川3．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是A ．一世纪前后，奴隶制国家的出现B． 5世纪大和国统一日本C ．七世纪中期，大化改新D ．十九世纪中期，明治维新4．伊斯兰教的创立者是 A．穆罕默德 B．哈里发 C．苏丹D．释迦牟尼5．伊斯兰教元年是A．622年 B．630年 C．632年 D．640年6．统一的阿拉伯国家建立是在A．穆罕默德在麦加传教以后。
九年级历史上册随堂练习：亚洲封建国家的建立练习题及答案
九年级历史上册随堂练习：亚洲封建国家的建立练习
题及答案
知识点是否能够准确掌握，这就需要我们不断地通过练习题来检验自己，下文为大家提供亚洲封建国家的建立练习题，大家可以通过做这些练习来检验一下自己。
一、选择题
1.中国古书这样记载日本:沧浪之中有倭人,大小数百国。
第一次统一大小数百国”的是( )
A.大和 B.高丽 C.琉球 D.本州
【解析】选A。
本题主要考查学生的理解和识记能力。
本州中部的奴隶制国家大和不断征服扩张,5世纪时统一了日本。
2.六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。
”上述材料有助于我们了解( )
A.大化改新的背景B.大化改新开始的标志
C.大化改新的经过D.大化改新后产生的影响
【解析】选A。
本题主要考查学生的理解分析和识记能力。
六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱”。
这一内部危机促使天皇和一些留学中国的士大夫决心参照隋唐制度,实行改革。
故选A。
【拓展延伸】大化改新的最大特点
仿效中国的隋唐制度。
从政治经济到科技文化,从儒家思想到佛教神学,从风俗习惯到生活情趣等社会各个方面无不打上了中国的烙印,甚至有的学者认为,日本古代文明是中国古代文明的亚文明。
九年级历史上册第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立习题课件新人教版
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
知识点二 阿拉伯国家的建立 3．伊斯兰教诞生的背景：六世纪末七世纪初，_阿__拉__伯___半岛内部矛 盾丛生，商路不畅，生产停滞，外部势力入侵。人民渴望建立统一的 国家。 4．穆罕默德的主要活动： (1)7世纪，_穆__罕__默__德_创立伊斯兰教并在__麦__加____传教。 (2)622年，在_麦__地__那___建立起政教合一的国家。 (3)630年，征服麦加，__麦__加____成为伊斯兰教圣地，加速了阿拉伯半 岛的统一。 (4)___6_3_2___年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立。
C．奴隶主民主政治 D．种姓制度
7．7世纪诞生于阿拉伯半岛的宗教，其创始人自称为“安拉的使者”。 这个新生的宗教在极短时间里就席卷整个阿拉伯半岛。随后，又伴随阿 拉伯大军的旗帜和弯刀，跨入更广阔的天地。该宗教是(C )
A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．基督教
8．阅读下列材料，回答问题。 材料一：见下图
日本唐招提寺 材料二：目前中东地区恐怖主义势力极为猖獗，严重威胁着该地区 的稳定与安全。一些阿拉伯国家有意依靠自己的力量发动先发制人的 军事打击行动，阻止恐怖势力扩张……
(1)材料一中的日本唐招提寺从建筑风格上看，仿效隋唐风格。受隋唐 先进文化的影响，日本进行了什么改革？有何影响？
8.(1)大化改新。日本从奴隶社会过渡到封建社会。
历史：第4课《亚洲封建国家的建立》同步测试(人教新课标九上)
第4课亚洲封建国家的建立(考试时间：40分钟满分：50分)一、单项选择题。
(16×1.5分=24分)1．下列各项与日本大化改新无关的是A．将田地按人口分给农民，田地不得买卖B．大和统——日本本土C，改革行政制度，实行中央集权D．日本从奴隶社会向封建社会过渡2．下列关于日本的叙述不正确的是A．一世纪前后，日本开始出现奴隶制国家B．大和兴起于本州中部C．大和在五世纪统一日本本土D．大和的最高统治者称为天王，后来改称天皇3．标志日本从奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是A．大化改新B．大和奴隶制国家的形成C．大王改称天皇D．武士集团的形成4．公元7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。
这次改革效仿的是A.中国隋唐制度 B．中国明清制度C.希腊共和制度 D．罗马元首制度5．官员是国家的管理者。
大化改新中，其选官原则是A．贵族世袭 B．以才选官C．任人为亲 D．九品中正制6．伊斯兰教最早的政教合一政权建立于A．麦加 B．耶路撒冷C．麦地那 D．巴格达7．阿拉伯统一的最主要特点是A．统一前正处于氏族制度解体阶段B．统一进程与伊斯兰教的创立和传播同步C．穆罕默德在麦地那建立了政教合一的国家D.统一后立即向外扩张8.伊斯兰教教历纪元的开始是公元622年，因为在那一年发生的大事是A．穆罕默德创立了伊斯兰教B．阿拉伯半岛基本统一C．麦加的克尔白神庙改为清真寺D.穆罕默德在麦地那建立了政教合一的国家9．伊斯兰教的创立者是A.乔达摩·悉达多 B．耶稣C.安拉 D．穆罕默德10．对阿拉伯半岛的统一起促进作用的宗教是A．佛教 B．犹太教C．伊斯兰教 D．基督教11．按时间顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事①基本统一阿拉伯半岛②成为政治和宗教的领袖③出走麦地那④开始在麦加传播伊斯兰教A．①②③④ B．④③②①C．①④③② D．④①②③12．关于伊斯兰教叙述不正确的是A.是世界上三大宗教之一，其创始人是穆罕默德B．凡是信仰真主“安拉”的人，就是穆斯林C．麦地那是伊斯兰教的朝圣之地D.伊斯兰教有助于民族统一，对于阿拉伯的统起丁重要作用13．在世界范围内，最早进入封建社会的是A．日本 B．拜占廷帝国C．法兰克王国 D．中国14．伊斯兰教的创立在当时最重要的意义是A．为动乱中的人们提供了精神寄托B．为阿拉伯半岛的统一创造了条件C.促进了文化的繁荣D．加强了阿拉伯同世界其他地方的联系15．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
新人教版九年级历史亚洲封建国家的建立 同步练习
亚洲封建国家的建立同步练习1.有几位日本学生围绕大化改新的时间问题发生了争论，如果你是一个日本的历史老师，你会告诉学生，大化改新的时间是A.1世纪前后B.5世纪中期C.7世纪中期D.9世纪中期答案：C2.历史上有一个国家曾经参照中国隋唐时期的政治、经济制度进行了改革，史称“大化改新”，这个国家是A.印度B.朝鲜C.罗马D.日本答案：D3.大化改新给日本带来的最大影响是A.政治上建立中央集权制国家B.经济上把贵族土地收归国有C.国家把土地分给农民耕种D.日本由奴隶社会过渡到封建社会答案：D4.下列关于伊斯兰教的说法，不正确的是A.伊斯兰教创立前阿拉伯半岛已实现统一B.伊斯兰教的创立者是穆罕默德C.622年被定为伊斯兰教教历元年D.麦加成为伊斯兰教圣地答案：A5.麦加成为伊斯兰教圣地是在A.622年B.630年C.632年D.640年答案：C6.关于伊斯兰教兴起的历史背景，不正确的是A.阿拉伯半岛尚未形成统一的国家B.阿拉伯半岛内部部落间相互仇杀C.外部势力入侵D.麦加贵族迫害穆罕默德的信徒们答案：D7.6~7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。
日本皇室和部分留学中国的留学生决心改革，推行中国隋唐的政治、经济制度，以振兴国家。
请回答：(1)材料内容反映的是何时进行的哪一次改革？(2)当时在位的天皇是谁？(3)这一改革的主要内容有哪些？(4)结合中国历史知识，概述隋唐时中日交往的史实。
参考答案：(1)7世纪中期,大化改新。
(2)孝德天皇。
(3)政治上建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
(4)鉴真东渡日本传播唐朝文化；日本遣唐使数次来华。
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《亚洲封建国家的建立》同步练习1．大化改新的根本原因是（）
A．日本四分五裂，人们渴望统一
B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展
C．改革派积极提倡
D．孝德天皇掌握了政权
2．7世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（）A．奴隶主阶级的利益
B．地主阶级的利益
C．农民阶级的利益
D．资产阶级的利益
3．下列历史事件发生的先后顺序（）
①穆罕默德兵临麦加城下
②穆罕默德病逝
③穆罕默德带领信徒出走麦地那
④穆罕默德出家隐修
A．④③①②
B．④③②①
C．③①④②
D．①②③④
4．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为（）A．建立中央集权的国家
B．把部民转为平民
C．废除了世袭制，以才选官
D．把土地分给农民耕种，收取赋税
5．伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关（）
A．穆罕默德兵临麦加城下
B．穆罕默德病逝
C．穆罕默德带领信徒出走麦地那
D．穆罕默德出家隐修
6．根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。
对右图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是（）
A．中国的书法艺术受到日本人的喜爱
B．日本人没有自己的文字
C．中日文化交流较为密切
D．作者可能是谴唐使之一
二、列举题
7．列举所学的中外史上改变社会性质的改革。
三、简答题
8．日本大化改新的主要内容和意义是什么？
四、识图题
9．观察下列两幅图，回答相关问题
回答：
（1）图一中的日本钱币和图二中的唐朝钱币有何相同之处？
（2）你还能举出日本受中国文化影响的一些例子吗？
参考答案
1．B选项A是大化改新的客观原因；C是大化改新的主观原因；D是大化改新的有力保证。
2．B该题要结合大化改新是使日本由奴隶社会过渡到封建社会的改革这一史实去思考，能得出改革的最大受益者是地主阶级这一结论。
3．A。
4．D因为奴隶社会里土地属于国家，奴隶没有土地和自由，而封建社会里农民有了土地使用权。
5．C
6．B因为其说法错误，日本有文字，是仿照汉字创造的。
7．秦朝商鞅变法；北魏孝文帝改革；日本大化改新等。
8．（1）主要内容：①政治上建立中央集权的天皇制封建国家。
②经济上把贵族土地收归国有，部民转化国家公民。
国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
（2）意义：是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。
9．（1）样式都是圆行方孔的。
（2）如：穿和服；茶道；重阳节登高；日本的都城平城京的建筑样式仿唐都长安；日本人喜爱唐诗和中国书法等。