[推荐学习]高中生物 第六章 第一节 细胞的增殖素材 新人教版必修1

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新教材人教版高中生物必修一 6-1 细胞增殖 教学课件

新教材人教版高中生物必修一 6-1 细胞增殖 教学课件


染色体数
1
1
2
染色单体数 0
2
0
DNA数
1
2
2
说明:
1.染色体数以着丝粒数为标准。 2.染色单体是特指连在一起的姐妹染色单体(0或2)
第十五页,共五十七页。
四、有丝分裂(以高等植物为例)
分裂间期
间期
进行 物质准备 主要
染色体
复制
DNA复制 蛋白质合成
核膜
核仁 染色质
第十六页,共五十七页。
有丝分裂——分裂期 1.前期
0→4N→0
4N
2N
0
间期
前期
中期 后期
第三十九页,共五十七页。
末期
染色体 4N
2N
染色单体 染色体
间期
前期 中期
第四十页,共五十七页。
后期
末期
典型例题: 右图所示为某细胞有丝分裂的某个 时期,根据图回答:
(1)此图表示 ____物动细胞处于细胞 分裂_____后_期; 有__8___个染色体,_____条0 染色单体, ________个8 DNA分子;
(2)其前期时细胞中有____个4 染色体
,______条8 染色单体,________个 DN8A分子;
(3)在其刚形成的子细胞中有______
个4染色体,________条染0色单体, ________个D4NA分子;
第四十一页,共五十七页。
根据柱状图判断细胞分裂时期的规律(二倍体生物为例)
DNA
间期
前期
后期
2.染色单体形成、出现、消失时期
间期
前期
后期
3.DNA复制时期
间期
4.染色体与DNA比例为1:1时期 后期、末期

人教版生物必修一第6章第1节《细胞的增殖》复习课件共65张PPT

人教版生物必修一第6章第1节《细胞的增殖》复习课件共65张PPT

(4)真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂。(2011
山东理综,5B)(✕)
(5)植物细胞有丝分裂过程中,细胞壁的形成需要高尔基体的参与。(2011
上海单科,17C)(√) (6)赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构。(2013海南单科,5A)
(✕ )
2.下表为某同学观察到的4块装片中细胞有丝分裂结果,能表示动物细胞有
C.c图表示细胞分裂过程,甲→甲是一个细胞周期D.d图细来自中含有8条染色单体答案
D
图a中出现细胞板,表示植物细胞处于有丝分裂末期;图b为无
丝分裂,而人的红细胞只能由造血干细胞分裂形成,而不能由红细胞自身分 裂产生;图c为有丝分裂的一个细胞周期,乙→乙是一个细胞周期;图d细胞
中染色单体有8条。
重难突破
(1)继续分裂:始终处于⑤ 细胞周期 中,保持连续分裂状态。 (2)暂不分裂:仍具分裂能力,一定条件下可回到细胞周期中继续分裂,如肝 脏细胞。 (3)⑥ 细胞分化 :失去分裂能力,分化为其他组织器官细胞。
1.判断有关细胞周期叙述的正误。 (1)加入过量DNA合成抑制剂,S期细胞将会被抑制。 (√) (2)细胞周期中,分裂间期的持续时间通常比分裂期的短。(2013海南单科,5 D)(✕)
二、无丝分裂
无丝分裂 ① 细胞核 延长⇒核中部向内凹进,缢裂成为两个细胞核⇒整个
细胞从中部② 缢裂 为两个子细胞
1.判断有关有丝分裂叙述的正误。 (1)M期相对较短,该期细胞的核膜突显。(2014浙江理综,5D)(✕) (2)有丝分裂间期DNA复制的过程需要解旋酶参与。(2013海南单科,5B) (√) (3)在蛙受精卵发育成原肠胚过程中,在细胞内不能发生姐妹染色单体的分 开。(2012四川理综,1D)(✕)

高中生物必修一第6章、细胞的生命历程知识总结

高中生物必修一第6章、细胞的生命历程知识总结

第6章、细胞的生命历程第1节细胞的增殖1.多细胞生物体的生长包括:细胞生长(增大细胞体积)和细胞分裂(增加细胞数量)。

不同动植物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异.主要取决于细胞数量的多少。

2.细胞不能无限长大的原因:①细胞体积越大.细胞表面积与体积比越小.细胞的物质运输效率就越低。

②细胞体积越大.细胞核与细胞质的比值就越小.导致细胞核的“负担”过重。

3.细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

4.细胞增殖包括:物质准备和细胞分裂整个联系的过程。

5.真核细胞分裂的方式有:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

(其中.有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式)6.有丝分裂:细胞周期:连续分裂的细胞.从一次分裂完成时开始.到下一次分裂完成时为止.为一个细胞周期。

细胞周期包括:分裂间期(从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前)和分裂期(前期、中期、后期、末期)。

分裂间期大约占细胞周期的90%~95%.分裂期大约占细胞周期的5%~10%。

⑴植物细胞的有丝分裂:①分裂间期:主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。

②前期:核仁逐渐解体.核膜逐渐消失.出现染色体和纺锤体。

染色体散乱分布在纺锤体中央。

③中期:染色体形态稳定.数目清晰.整齐的排列在赤道板上。

(中期是观察染色体形态数目的最佳时期)注:赤道板不是真实存在的结构。

④后期:着丝点一分为二.姐妹染色单体分开.成为两条子染色体.染色体数加倍.子染色体平均分配到细胞两极。

注:染色单体消失。

⑤末期:染色体和纺锤体消失.核膜和核仁重新出现.在赤道板位置出现细胞板.形成新的细胞壁.将一个细胞分裂成两个子细胞。

注:细胞板是真实存在的结构。

简记:前期(膜仁消失现两体)中期(形定数晰赤道齐)后期(点裂数加均两极)末期(两体消失现膜仁)⑵动物细胞的有丝分裂:动物细胞有丝分裂的过程与植物细胞的基本相同.其不同点有:⑸染色体、染色单体、DNA、着丝点间的关系:7.无丝分裂:细胞在分裂过程中.没有出现纺锤体和染色体的变化。

高中生物_人教版必修一第6章第1节细胞的增殖教学设计学情分析教材分析课后反思

高中生物_人教版必修一第6章第1节细胞的增殖教学设计学情分析教材分析课后反思

《细胞的增殖》第2课时教学设计【教材分析】“细胞的增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1(必修)──分子与细胞》(人教版)第6章第1节的内容。

学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后,来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。

本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。

其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础,还是学生学习DNA 复制及遗传信息传递的重要基础,甚至是生物班的学生学习选修模块的基础。

【学情分析】本校高一学生的基础知识相对薄弱,所以本节内容分成3课时讲授,放慢授课节奏,已达到让绝大多数学生跟上;尽管基础薄弱,但学生学习的自觉性和主动性较高,对生物课程的学习,他们也有着浓厚的兴趣,抽象思维能力和综合思维能力较强。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”,但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅,没有深入到细胞分裂过程的水平。

因此,教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律,通过适当的教学策略,使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中,使学生的知识体系得到丰富和发展。

【教学目标分析】1.观察植物细胞的有丝分裂并概述其过程(生命观念,科学思维);2.模型建构,模拟有丝分裂过程中染色体的变化(科学思维,科学探究);3.形成结构与功能相适应的生物学基本观点(生命观念);4.养成求实、合作、质疑的科学精神(理性思维,科学探究)。

【教学策略设计】1、教学策略本节课教学内容理论性很强,比较抽象繁杂,所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料,课堂上充分利用多媒体辅助教学,增强教学的直观性和形象性。

引导学生主动参与讨论,认真思考和记笔记。

培养学生运用对比、推理等方法分析问题。

在讲有丝分裂时,为了能够让学生真正掌握各个时期的主要特点,我采用了观看微课及多媒体课件逐步演示与黑板板图相结合的方式分步讲解,充分调动学生参与整个学习过程。

通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法,即除了一般的文字描述外,还可以用图形描述特点,用图解突出重点,用曲线描述量的变化规律,通过实验验证生物学知识等。

人教版必修一 第六章第一节 细胞增殖

人教版必修一 第六章第一节 细胞增殖

分裂期
1 前期 膜仁消失现两体
• (1)染色体出现 • (2)细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 • (3)核仁、核膜逐渐消失
间期
前期
2 中期 形定数晰赤道齐
• (1)染色体的着丝点排列在赤道板上 • (2)染色体的数目、形态最清晰
赤道板
前期
中期
3、后期
点裂数加均两极
• (1)着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两 条子染色体,并在纺锤丝的牵引下分别向细胞 两极移动,形成两组均等的染色体。 • (2)染色体数加倍
注:观察有丝分裂时, 分裂间期细胞数量最多。
分 分 裂 期间
3. 细胞周期表示方法: A B
A B C D E F G
方法一:扇形图
方法二:直线图
细胞周期: B-B
B-A 分裂间期: 分 裂 期: A-B
A A B
C、 C B、 C C、 D
E、 E D、E E、F
G F G
(二)植物细胞有丝分裂
⑵漂洗 ①溶液:清水 ②时间:10 min。 ③目的:洗去根尖组织中的酸,有利于 碱性染料着色
⑶染色 ①染色液:质量浓度0.01 g/mL或0.02 g/mL的 龙胆紫溶液(或醋酸洋红溶液)。 ②时间:3~5 min。 *龙胆紫溶液的浓度不宜过大,染色时间不宜过 长,否则不仅能使染色体着色,还会使其周 围其他结构也被着色,影响观察效果
• ⑷在显微镜下,不能观察到细胞能从中期到 后期的变化过程,因为在解离时就已将细胞 杀死,所观察的细胞都是停留在某一时期的 死细胞。 • ⑸若观察洋葱根尖时不能看到染色体,其原 因可能是:①没有找到分生区细胞;②没有 找到处于分裂期的细胞;③染液过稀或染色 时间过短等。 • ⑹如果观察的是洋葱的表皮细胞则不能看到 染色体,因为洋葱表皮细胞一般不分裂。

人教版高一生物 必修一 分子与细胞第6章第1节细胞的增殖(48张)

人教版高一生物 必修一 分子与细胞第6章第1节细胞的增殖(48张)

甲 乙
以下哪个过程可表示为细胞周期?







乙 细胞周期
a + b 细胞 周期
a
b
c
d b+c
c + d 细胞周期
发散思维 不同类型细胞的细胞周期持续时间(小时)
细胞
分裂间期 分裂期 合计
小鼠十二指肠细胞 13.5
1.8 15.3
蛙单倍体胚细胞 仓鼠细胞
蚕豆根尖细胞
35.3 11.6 15.3
相同点
不前 期
同 末
点期
亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA 复制)后,平均分配到两个子细胞中去,
从而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传 性状的稳定性
由两极发出纺锤丝形成 纺锤体
中央赤道板位置出现
由两极的中心体
发出星射线形成 纺锤体 不出现细胞板在赤
细胞板,扩展形成两 个子细胞
道板位置缢裂方式 形成两个子细胞
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
讨论:
1.请推测大象和鼠相应器官和组织的 细胞大小差异如何?
细胞大小无明显差异。
2.生物体的长大,是靠细胞数量的增 多还是靠细胞体积的增大?
既要靠细胞数量的增多,还要
靠细胞体积的增大。
思考:
1.细胞为什么都那么微小?什么因 素限制了细胞的长大? 2.随着细胞的长大,细胞膜的面 积不也在扩大吗?那么,细胞会 不会无限长大?
(3)染色体的出现和消失分别发生在B__C__,__E__F_段。DNA 和染色体的加倍分别发生在A__B__,__D__E_段。 (4)子细胞与亲代细胞的染色体数的关系是__相__等_____ ,其原 因是亲代细胞的染色体经复__制___加__倍__后___再__平___均__分__配___到__两___个__子___细__胞。中

生物必修一第六章第一节细胞的增殖知识总结

生物必修一第六章第一节细胞的增殖知识总结

第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖一、细胞通过分裂来增殖:①单细胞生物通过细胞增殖来繁殖。

②多细胞生物从受精卵开始,经细胞增殖和分化发育而来。

③衰老、死亡的细胞需经细胞增殖加以补充。

1、意义:细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2、过程:①物质的准备阶段;②细胞的分裂阶段。

3、方式:原核细胞:二分裂真核生物:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂二、有丝分裂:是真核生物进行细胞分裂的主要方式,细胞进行有丝分裂具有周期性。

1、细胞周期:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成为止。

△不同的细胞,细胞周期的时间不相同,只有连续分裂的细胞才有细胞周期。

例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞、植物形成层细胞等;而高度分化,失去分裂增殖能力的细胞,例如神经细胞,就不具有细胞周期。

2、两个阶段:分裂间期、分裂期。

㈠、分裂间期:⑴概念:整个细胞周期中的一部分,在这个期间细胞完成染色体中DNA的复制和相关蛋白质的合成,染色质呈现出长的细丝状。

⑵分裂间期与分裂期的关系:分裂间期为分裂期提供物质上的准备。

⑶阶段:①G1期(DNA合成前期):RNA和蛋白质迅速合成,细胞体积显著增大,为进入S期准备。

②S期(DNA合成期):DNA的合成。

③G2期(DNA合成后期):RNA和蛋白质大量合成,为进入M期准备。

⑷特点:为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA的复制和蛋白质的合成,同时细胞也有适度的生长。

㈡、分裂期(M期):分裂期是一个连续的过程,为了研究的方便,人为分为四个时期,即:前期、中期、后期和末期。

⑴动植物细胞在分裂过程中的异同点⑵分裂期现象口诀:前期:膜仁消失显两体(核膜、核仁消失,显现纺锤体和染色体)。

中期:形定数晰赤道齐(染色体的形态固定,数目清晰,着丝点排列在赤道板上)。

后期:点裂数加均两极(着丝点分裂,染色体数目加倍,并平均移向两极〉。

末期:两消两现重开始(两消:纺锤体消失,染色体变染色质;两现:核膜、核仁重新出现)。

高中生物_人教版 高中生物必修一第六章第1节 细胞增殖教学设计学情分析教材分析课后反思

高中生物_人教版  高中生物必修一第六章第1节    细胞增殖教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版高中生物教材必修一第六章第一节《细胞增殖》教学设计[教学目标]简述细胞的生长和增殖的周期性;准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征;掌握DNA和染色体数量的变化规律[重点难点]真核细胞有丝分裂的过程;真核细胞有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。

[学情分析]细胞的增殖在义务教育教材中就已经涉及,学生对细胞通过分裂的方式来增加细胞数量有一定程度的认识,但是对于细胞分裂过程中染色体、DNA等的变化还不能很好的理解。

高一的学生已经初步形成了独立分析和解决问题的能力,但是这种能力还有待进一步的提高。

因此,在教学中教师应注意将抽象的知识内容尽量形象化。

同时,还要在课堂教学中,设法提高学生的抽象思维能力,使学生在潜移默化中得到锻炼,方便对所学知识内容的理解和掌握。

[学科素养]以高考生物学科素养为指导,依据课标、教材和学情,确定以下教学目标:㈠生命观念1、说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

2、简述细胞的生长和增殖的周期性。

3、激发学生产生尊重生命、珍惜生命、关爱生命、体验生命的神奇与伟大的情感。

㈡理性思维通过构建模型的方法,掌握各时期染色体的位置、形态、数目变化及染色单体和DNA的数量变化。

[教学理念]本节课的设计,我秉持生本教育理念。

教师在教学中要尽可能“不见自我”,把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂与线索”,来创造最大的空间,迎接学生积极飞扬的学习。

[教学流程]环节一:创设情境,导入新课(一)导入同学们,你们了解人类胚胎的孕育过程吗?让我们跟随一段视频了解一下人类胚胎的孕育过程。

(点课件播放视频生命的孕育)(二)有丝分裂由受精卵发育成个体主要通过细胞体积的增大还是细胞数目的增多?学生:细胞数目的增加。

细胞数目增加的过程,即细胞增殖。

(板书:细胞增殖)细胞以分裂的方式进行增殖。

真核细胞分裂的方式有三种:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

由受精卵分裂形成60-100万亿个体细胞的过程,即有丝分裂(板书:有丝分裂)。

人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》优秀课件(44张)(2)(共44张PPT)

人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》优秀课件(44张)(2)(共44张PPT)

DNA体变化规律
4N 2N
0
间期
前期 中期 后期 末期
DNA、染色体、染色单体变化规律
4N 2N
0
间期
前期 中期 后期 末期
无丝分裂
课堂反馈
1、有丝分裂的细胞周期是 A、从一次分裂开始时,到下次分裂完成时止 B、从一次分裂开始时,到下次分裂开始时止 C、从一次分裂完成时开始,到下次分裂开始时止 D、从一次分裂完成时开始,到下次分裂完成时止



分分

期间
细胞分裂间期 (2)阶段
细胞分裂期
单击画面继续
细胞周期:
分裂间期 分裂期
细胞周期
准确理解“细胞周期”
①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期; ②间期在前,分裂期在后; ③间期长,分裂期短; ④不同生物或同一生物不同种类的细胞,
细胞周期长短不一。
不同类型细胞的细胞周期持续时间(小时)
植物细胞有丝分裂过程
单击画面继续
植物细胞有丝分裂过程
①染色体变成染色质,纺锤 体消失②核膜、核仁重现
③在赤道板位置出现细胞板
细胞板
单击画面继续
末期
1、染色体
染色质
2、核膜、核仁出现
3、纺锤丝逐渐消失
4、在赤道板出现一个 细胞板,逐渐形成 细胞壁
植物细胞有丝分裂过程
细胞板扩展成分隔两个子细胞 的细胞壁
①变化:完成DNA的复制和 有关蛋白质的合成
②结果:每个染色体都形成 两个姐妹染色单体,呈染色 质形态,细胞中DNA数目加 倍,染色体数目不变
核膜 核仁 染色质
单击画面继续
染色体与姐妹染色单体
一条染色体含一个 DNA分子
一条染色体由两条 姐妹染色单体组成, 含两个DNA分子

高一生物必修一知识点总结(人教版)第六章

高一生物必修一知识点总结(人教版)第六章

高一生物必修一知识点总结(人教版)第六章与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

今天小编在这给大家整理了高一生物必修一知识点总结(人教版)第六章,接下来随着小编一起来看看吧!高一生物必修一知识点总结(人教版)第六章第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、限制细胞长大的原因①细胞表面积与体积的比。

②细胞的核质比二、细胞增殖1.细胞增殖的意义:生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础2.真核细胞分裂的方式:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂(一)细胞周期(1)概念:指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。

(2)两个阶段:分裂间期:从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前分裂期:分为前期、中期、后期、末期(3)特点:分裂间期所占时间长。

(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点:1.分裂间期特点:完成DNA的复制和有关蛋白质的合成结果:每个染色体都形成两个姐妹染色单体,呈染色质形态2.前期特点:①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失染色体特点:1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。

2、每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点:①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰染色体特点:染色体的形态比较固定,数目比较清晰。

故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

4.后期特点:①着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。

并分别向两极移动。

②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。

这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极染色体特点:染色单体消失,染色体数目加倍。

5.末期特点:①染色体变成染色质,纺锤体消失。

②核膜、核仁重现。

③在赤道板位置出现细胞板,并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁前期:膜仁消失显两体。

中期:形定数晰赤道齐。

后期:点裂数加均两极。

末期:膜仁重现失两体。

四、植物与动物细胞的有丝分裂的比较相同点:1、都有间期和分裂期。

高中生物《细胞的增殖》说课逐字稿

高中生物《细胞的增殖》说课逐字稿

高中生物《细胞的增殖》说课稿一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修1第6章第1节。

本节内容较多,可分为2课时进行教学,此次说课主要围绕第一课时展开。

这部分内容主要包括:细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分知识。

在细胞增殖的三种方式中,有丝分裂是最主要、最重要的方式之一,它既是学习减数分裂和遗传规律的基础,同时也可为后续学习选修模块做好了铺垫。

二、说学情要想上好一堂课,了解学生的情况也是必修课。

此阶段的学生,已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能,而且具备了一定的认知能力,这为新知识的学习奠定了认知基础;但是他们的抽象逻辑思维能力还不够完善,对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难,因此在教学过程中,我会运用演示法,直观教学法和小组讨论等方法来进行教学,以此增加学生的感性认识,帮助学生更好的理解本节主要内容。

三、说教学目标1.理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因;概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。

2.在探究细胞大小与物质运输的关系过程中,提高动手操作能力和总结归纳能力;在探究有丝分裂的过程中,提高观察能力和合作探究能力。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我将本节课的教学重点设为真核细胞有丝分裂的过程。

同时也是本节课的难点。

五、说教学过程1.新课导入我会展示大象和老鼠的图片,并提问学生一系列的问题:大象和老鼠体型大小不同,它们的细胞大小又是怎样的?细胞会不会无限长大?我们由一颗受精卵长成现如今的我们原因是什么?由此引入本节课的课题:细胞的增殖。

通过创设问题情境,激发学生强烈的求知欲,从而使学生主动的参与到课堂中来。

2.新课教学在这一环节主要讲解:细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分内容。

对于第一部分的讲解,我会采用演示实验法,利用事先准备好的实验材料,按照课本上的实验要求进行实验操作,并提醒学生观察实验现象同时完成书上所给出的表格,待实验做完之后结合着所观察到的实验现象,得出结论,随后共同总结细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因。

高中生物 第六章 第一节 细胞增殖专题内容复习课件 新人教版必修1

高中生物 第六章 第一节 细胞增殖专题内容复习课件 新人教版必修1

4.分裂后所形成的子细胞中 4.分裂形成的子细胞中染 染色体数目减少一半 色体数目与亲代细胞相同
相 1.细胞分裂过程中均出现纺锤体 同 点 2.染色体在细胞分裂过程中都只复制一次
例题:下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图,据 图回答问题:
(1)按先后顺序把有关有丝分裂图的号码排列起来;按顺序把有关 减数分裂图的号码排列起来。 (2)此动物的正常体细胞中有__________对同源染色体,细胞核中 有________个DNA分子。
结构
有中心体
分裂过程
中心体发出星射线构成纺锤体 细胞膜凹陷将细胞缢裂成两部分
时期
前期
末期 前期
两极细胞质发出纺锤丝构成纺锤体
形成细胞板发展为细胞壁分开细胞
末期
例题:
鉴别一个进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞, 最可靠的方法是检查它的 A.DNA的自我复制 B.自身的蛋白质合成 C.细胞质分裂的方式 D.是否出现纺捶体
睾丸 细胞质均等分裂 1个精原细胞→ 4个精子 卵巢 细胞质不均等分裂
1个卵原细胞→一个卵细胞 和三个极体
场所 分裂 不 方式 同 点 子细胞 个数 是否 变形
有变形过程
无变形过程
七、减数分裂与有丝分裂的比较
有丝分裂 前 期 减Ⅰ 减Ⅱ
中 期
七、减数分裂与有丝分裂的比较
有丝分裂 减Ⅰ 减Ⅱ
后 期
细胞增殖
一、植物细胞有丝分裂过程
间期
记忆妙招: 间期:复制合成两不误 前期:膜仁消失显两体 中期:形数清晰赤道齐 后期:点裂数增均两极 末期:膜仁重现失两体
前期
中期
末期
后期
二、动物细胞有丝分裂过程
三、动植物细胞有丝分裂区别

高中生物 第6章 第1节 细胞的增殖课件 新人教版必修1

高中生物 第6章 第1节 细胞的增殖课件 新人教版必修1

• (2)核膜、核仁的变化:解体(前期)―→重建(末期)。
• (3)中心体变化规律(动物细胞、低等植物细胞)
• 复制―→分开移向细胞两极―→平均进入子细胞
• (间期)
(前期)
(末期结束)
• 1~2个
2个
1个
(4)染色体形态变化
染色质 高度螺旋化、缩短、变粗
染色体
间期、末期 解螺旋,成为细丝状 前期、中期、后期
• (一)明确解题思路
• 首先注意图甲的纵坐标是核DNA数目。图中的a~c为分裂间期,c~d为 前期,d~e为中期,e~f为后期,在有丝分裂整个过程中都有同源染色 体。图乙细胞是着丝点分裂,细胞的每一极都含有同源染色体,所以是 有丝分裂后期。因为2号和6号是复制后的姐妹染色单体分开形成的,所 以2号和6号完全一样。图丙中,染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2, 对应前期、中期。
• 提示:两者的细胞大小无明显差别,主要取决于细胞数目。
• 2. 教材111页[批判性思维]既然细胞越小,细胞表面积相对就越大,细胞 的物质运输效率越高,那么细胞体积不是越小越好吗?
• 提示:不是,酶和各种细胞器需要一个相应的空间。
• 3. 教材114页[技能训练] • (1)草履虫为什么出现两个核,其作用是什么? • (2)草履虫、变形虫、眼虫出现伸缩泡的本质意义是什么?
• 必修1 • 第六章 细胞的生命历程
• 不同寻常的一本书,不可不读哟!
• 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ) • 2.细胞的无丝分裂(Ⅰ) • 3.细胞的有丝分裂(Ⅱ) • 4.细胞的分化(Ⅱ) • 5.细胞的全能性(Ⅱ) • 6.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ) • 7.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ) • 8.观察细胞的有丝分裂 • 9.模拟探究细胞表面积与体积的关系
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第6章第1节素材
1.细胞的增殖周期
细胞从前一次分裂结束开始,到下一次分裂结束为止,这样一个周期叫做细胞增殖周期。

20世纪50年代以前,人们把细胞增殖周期划分为分裂期和静止期两个阶段。

当时认为分裂期是细胞增殖周期中的主要阶段。

近年来,由于放射自显影和细胞化学等技术的迅速发展,对于细胞增殖过程的动态研究也日趋深入。

现在了解到,过去一直被忽视的所谓“静止期”却是细胞增殖周期中极为关键的一个阶段,因为与DNA分子复制有关的一系列代谢反应,都是在这个阶段进行的。

所以现在都把“静止期”叫做间期。

现在,一般把细胞增殖周期分为两个阶段:间期和分裂期。

细胞在前一次分裂结束之后就进入间期,这时就是新的细胞周期的开始。

间期一共分为三个分期。

间期结束就进入有丝分裂期。

根据目前的认识,整个细胞增殖周期可以分为G1、S、G2、M四个小分期,如下表:
细胞增殖周期中的各个分期,各有其不同的特点。

G1期的特点 G1期是从上次细胞增殖周期完成以后开始的。

G1期是一个生长期。

在这一时期中主要进行RNA和蛋白质的生物合成,并且为下阶段S期的DNA合成做准备,特别是合成DNA的前身物质、DNA聚合酶和合成DNA所必不可少的其他酶系,以及储备能量。

S期的特点从G1期进入S期是细胞增殖的关键时刻。

S期最主要的特征是DNA的合成。

DNA分子的复制就是在这个时期进行的。

通常只要DNA的合成一开始,细胞增殖活动就会进行下去,直到分成两个子细胞。

G2期的特点 G2期又叫做“有丝分裂准备期”,因为它主要为后面的M期做准备。

在G2期中,DNA的合成终止,但是还有RNA和蛋白质的合成,不过其合成量逐渐减少。

特别是微管蛋白的合成,为M期纺锤体微管的组装提供原料。

M期的特点细胞一旦完成了细胞分裂的准备,就进入有丝分裂期。

细胞分裂期是一个连续的过程,为了研究的方便,可以人为地将它分成前、中、后、末四个时期。

M期的细胞有极明显的形态变化。

间期中的染色质(主要成分是DNA和蛋白质),在M期浓缩成染色体形态。

染色体的形成、复制和移动等活动,保证了将S期复制的两套DNA分子平均地分到两个子细胞中去。

2.着丝点
长期以来,着丝粒和着丝点这两个术语
是作为染色体上纺锤体附着区域的同义语
使用的。

遗传学文献中多用着丝粒一词,而
细胞学家多用着丝点一词。

后来,在电镜下
研究哺乳类染色体超微结构时发现,主缢痕
两侧是一对三层结构的特化部位,认为是非
染色质性质物质的附加物,称为着丝点(图
22)。

在主缢痕区存在着丝粒,由此把染色
体分成二臂。

着丝粒的两侧各有一个蛋白质
构成的三层的盘状或球状结构,称为着丝
点。

着丝点与纺锤体的纺锤丝连接,与染色
体移动有关。

在分裂前期和中期,着丝粒把
两个姐妹染色单体连在一起,到后期两个染色单体的着丝粒分开,纺锤丝把两条染色单体拉向两极。

并非有丝分裂各个时期,或各种生物的染色体,都有这种分化的结构。

3.细胞质分裂
广义说来,有丝分裂应该包括细胞质分裂。

但是,也可以把细胞质分裂看做是一个单独的阶段。

大多数真核生物的细胞质分裂是与核分裂协调进行的,细胞质分裂起始于中后期。

细胞质分裂面一般总是和纺锤体的赤道面一致,其方向约在核分裂中期就已确定。

如果在中期时用离心法改变细胞的纺锤体的正常位置,细胞分裂面方向并不随之改变。

但是,如果在中期之前改变纺锤体的位置,细胞质分裂面的方向也就随着发生改变。

动物细胞在进行细胞质分裂时,先是在要形成分裂面处的细胞质收缩,环细胞表面出现一条窄的凹沟,这条沟叫做分裂沟。

分裂沟环绕细胞表面一圈,使细胞呈哑铃状。

它的形成和细胞膜下方的细胞质微丝有关系。

植物细胞因为有细胞壁,它的分裂方式不同于动物细胞(有花植物的花粉粒的成熟分裂与动物细胞一样,形成分裂沟),最主要的差别是植物细胞在进行细胞质分裂时,有细胞板的形成。

细胞板产生于晚后期或早末期。

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