第一单元到实验室去(第一课时)教学设计
到实验室去1
液体药品的取用
倾倒法
瓶塞倒放,手心对标签, 瓶口紧靠试管口
吸取和滴加少量液体、吸取时 先挤尽里面的空气、滴加时悬 空在容器的上方。 吸满后不能平放、也不能倒置。
胶头滴管
液体药品的取用（或量取）
胶头滴管应垂悬在容器口上方
滴加
倾倒
布置作业
合 作 ！
量筒(量取液体体积) 温度计 铁架台
试管夹
4.固定和支持的仪器
试管架
坩埚钳
5.分离物质的仪器
广口瓶(固体)
漏斗 分液漏斗
细口瓶(液体)
6.存放物 质的仪器 集气
瓶
有磨砂的仪器
滴瓶
细 口 集气瓶(气体) 瓶 水槽
广 口 瓶
注:见光易分解的物质放在棕色的试剂瓶内
药匙 胶头滴管 玻璃棒 石棉网 试管刷
集气瓶
锥形瓶
加热时需垫上石棉网
不能加热，不能做反应容器。也 不能用做配制和稀释溶液的容器。
量筒
漏斗
用于量度液体体积
用于过滤
酒精灯
用于加热
仪器简图 仪器名称
胶头滴管 滴瓶
主要用途
吸取和滴加少量液体 盛放液体药品 用于固定和支持各种仪 器，一般用于过滤，加 热等实验操作。 用于搅拌、过滤或转移 液体时引流、蘸取少量 固体或液体 用于夹持试管
课题引入>>>>>
自学目标
1、记住九种常用化学实验仪器的名称、用途和注意 事项。
2、 ★ ★ ★ ★ ★理解实验室安全规则，提高遵守 实验室安全规则的自觉性。★ ★ ★ ★ ★
3、能进行固体和液体药品的取用 基本实验操作。
认识你的实验室
化学实验室规则
到实验室去第一课时doc
到实验室去（第一课时）学校：科目：化学姓名：班级: 时间：【教学目标】【知识与能力】１、了解化学对探究的重要性及在科学中的重要地位。
２、学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
３、常用仪器的名称、使用范围。
【过程与方法】1、通过参观化学验室,了解实验室规则、仪器名称。
２、化学实验室安全规则；养成遵守实验室安全规则的自觉意识。
【情感态度与价值观】１、注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。
２、养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。
【教学重点、难点】1.认识常见的实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2.初步学习固体、液体药品的取用，物质的加热与称量，仪器的连接与洗涤等操作技。
【教具】实验室里、及常用的仪器、导学案【课型】实验课【教法】演示实验法【课时】1课时【教学过程】知识回顾：１什么是化学变化和物理变化，各举两个例子。
２化学变化和物理变化的区别是什么？【教师导航激发学趣】【自学互助合作探究】一．认识你的实验室：（1）了解实验室中电源、灭火器、安全通道的位置及用途：电源：为实验供电；灭火器：发生火灾时灭火；安全通道：发生灾难时逃生。
（2）排气扇、废液缸的作用；排气扇：排出实验过程中的毒气；废液缸：盛放实验废弃物。
（一）实验室安全规则：（自学课本）1. P15 插图，了解不安全因素；2.看P18插图，记住化学危险品图标；（二）、认识常见的27种仪器**反应仪器1、试管最常用的仪器，用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，可直接加热，可进行少量物质的溶解，可用来收集少量气体，也可用来组装某些气体的简易发生装置。
加热试管时应用铁夹或试管夹固定再铁架台上，夹持于试管______。
加热前试管外壁应擦拭干净。
盛装固体药品一般只须 ____________________ ，盛装液体药品加热一般不超过试管容积的_______。
加热时先预热，再在固定部位加热，切记给液体加热时，试管不能对着_______________ 的地方。
鲁教版初中化学八年级全一册1.3《到实验室去》第一课时
2013-9-4
学科
化学
课型
新授
课题
1．3到实验室去（第一课时）
备课人
王增华
教学目标
1、知道化学实验室是进行科学探究的重要场所，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键；
2、了解一些化学实验室的规则，树立实验安全意识；
3、掌握药品的取用、加热等基本实验操作；
4、培养学生的观察能力和动手能力。
1、走进化学实验室应遵守哪些原则？
2、你最多能认识几种化学仪器？
3、药品取用的原则：
（1）“三不”原则：、、。
（2）节约原则：若没有说明用量，液体取，固体只需盖满试管的。
（3）处理原则：用剩的药品既不能，也不能随意，更不能带出，要放在。
4、固体药品取用的仪器有和。
5、取用少量液体可用。取液后的滴管应保持橡胶头在，不要把滴管放在。用过的滴管要，注意滴瓶上的滴管不要用水冲洗。
教学重难点
1、了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；
2、练习药品的取用；
3、掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学准备
常规玻璃仪器
多媒体
教学时间
第一课时
教学过程
第一课时
预习准备：
学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存
活动一、实验室规则课本P15
1、小组交流实验仪器以及安全实验的重要性，了解实验室的实验规则。
2、学生对实验室的实验规则进行交流与讨论。
练习：找出P15图中错误的地方。
活动二、常见仪器的使用课本P150附录Ⅰ
对照图片，观看介绍，分组学习常见仪器的使用。（通过多媒体和实物展示教学）
第三节 到实验室去(1)
第三节到实验室去（第1课时）【学习目标】1、认识常见仪器的名称、用途及使用的注意事项。
2、理解实验室安全规则的重要性。
【学习过程】化学是一门以为基础的学科，是进行科学探究的重要途径。
是学习化学的重要场所。
一、认识你的实验室走进你的实验室，找一找：1、实验室中电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿?2、排气扇、废液缸在哪儿？它们有什么作用？3、化学实验仪器、药品在哪儿？二、认识下列化学仪器的特点和用途（结合课本第150页）在以上仪器中，属于反应容器的仪器有，属于计量仪器的有，属于固定和支持的仪器有，属于存放物质的仪器有，属于加热的仪器，可以直接加热的仪器有，需要垫石棉网加热的仪器有，需要垫石棉网才能加热的仪器的共同特点，属于计量仪器的有，属于分离物质的仪器有，其它常见的仪器有。
三、切记实验室安全规则1、认真阅读教材第15页中的图片，结合课本第15页《化学实验室安全规则》寻找图片中3、意外事故的处理方法：。
⑴烫伤：立即用冲洗烫伤处，再涂上。
⑵酸、碱的灼伤：应先用大量的冲洗灼伤处。
⑶着火：移开，用或覆盖火源，或使用。
课堂小结：通过本节学习，我知道了：【针对练习】选择合适的仪器填空：1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是。
2、向氢氧化钠溶液中逐滴滴入盐酸。
3、收集或贮存少量气体。
4、量取80mL的盐酸。
5、给较大量物质加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液。
6、称取18g氯化钠固体。
7、使烧杯、烧瓶均匀受热。
8、取用药品三不原则：、、。
9、做实验时要尽可能佩戴护目镜；加热操作中，不要，不要。
10、实验剩余药品既不要，也不要，更不能，要放入指定容器中。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
鲁教版(五四学制)(2024)八年级全一册《到化学实验室去》教案及反思
鲁教版（五四学制）（2024）八年级全一册《到化学实验室去》教案及反思一、教学目标：【知识与技能目标】1.认识常见的化学仪器，了解其名称、用途及使用注意事项。
2.掌握固体药品和液体药品的取用方法，学会给物质加热的方法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。
2.通过小组合作实验，培养学生的合作意识和团队精神。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生体会到化学实验的重要性，增强学生的安全意识和环保意识。
2.激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
二、教材分析：《到化学实验室去》是鲁教版（五四学制）八年级全一册的内容，本节课主要旨在学生学习化学实验的基础。
通过本节课的学习，学生将认识化学实验室的常用仪器，掌握基本的实验操作技能，为今后的化学学习和实验探究打下坚实的基础。
教材以“到化学实验室去”为主题，引导学生走进化学实验室，了解实验室的规则和安全要求，认识常用仪器，学习基本的实验操作方法。
教材内容注重实验操作的规范性和安全性，通过图片、实验步骤等形式，直观地展示了实验操作的过程，便于学生理解和掌握。
三、学情分析：八年级的学生已经学习了一些科学实验的基础知识，对实验探究有一定的兴趣和好奇心。
但是，对于化学实验，学生还比较陌生，缺乏实验操作的经验和技能。
具有较强的好奇心和求知欲，但是他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的实验和教学活动来吸引他们的注意力。
在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，采用直观、形象的教学方法，引导学生积极参与实验探究，逐步掌握实验操作技能。
四、教学重难点：【教学重点】：1.认识常见的化学仪器，了解其名称、用途及使用注意事项。
2.掌握固体药品和液体药品的取用方法，学会给物质加热的方法。
【教学难点】：1.准确掌握固体药品和液体药品的取用方法。
2.正确使用酒精灯给物质加热。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.讲授法：讲解化学实验室的规则和安全要求，介绍常见化学仪器的名称、用途及使用注意事项。
到实验室去 (第一课时)
板书设计
到实验室去
一、认识你的实验室：常见仪器的使用
二、切记实验室安全规则
1.三不原则
2.用剩药品的处理（安全环保原则
6布置作业
A类:1识记常见的九种仪器的主要用途和使用注意事项
2切记化学实验室安全规则
B类:除A类的,还要通读其他的化学实验室常用仪器
教学后记及教学反思
教学过程
教研说课添删内容
知识点
教师活动
学生活动
一、认识你的实验室
1.反应容器
2.加热仪器
3.计量仪器
4.固定、支持仪器
5.分离物质仪器
6.存放物质的仪器
二、切记实验室安全规则
1.三不原则
2.用剩药品的处理（安全环保原则）
3.化学危险Βιβλιοθήκη 图标4.烫伤.酸、碱灼伤
实验台着火
（第一课时）
了解和认识下列九种仪器的用途及使用注意事项：
实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
温馨提示：
1.未征得教师同意，不能擅自动手做实验。
2.不能在实验室内嬉笑打闹、大声谈话。
3.禁止在实验室里吃喝食物。
4.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。
熟悉下列化学危险品图标：
腐蚀品、有毒品、自燃物品、爆炸品。
发生意外怎么办：
立即用水冲洗，再涂上烧伤膏。
备课教师班级
8.4
课型
新授课
课题
到实验室去（第一课时）
教材分析
本节课是学生系统接触化学实验的第一节课。认识实验室、学士实验室安全规则和学会基本的化学实验操作技能是化学学习的坚实基础，也是化学学习的当务之急。本课包含两大内容：化学实验仪器名称和用途；实验室安全规则。
1.3 走进化学实验室教学设计九年级化学人教版上册
《1.3走进化学实验室》（第一课时）一、教材分析本节课是人教版九年级上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室。
实验操作是初中化学教学重点内容之一，通过基本实验操作知识的教学，不仅要使学生学到相关的知识；而且在亲身参与探究的活动中，注意酒精灯的使用、给物质加热等基本操作方法，通过实验操作，增强了学生学习化学的兴趣。
在进行了课题2中的两个探究活动和课题3第一部分的学习之后，学生对化学实验地重要性已有初步认识，此时，不失时机的引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。
本节课主要介绍了酒精灯的使用、给物质加热的方法、仪器的连接、仪器的洗涤四项基本操作。
二、学情分析九年级学生活泼好动的天性和敏捷的思维使他们对周围的事物充满好奇心和探究的欲望，学生走进化学殿堂，感受到化学实验的奇妙，同时对实验仪器、药品产生了浓厚的兴趣，这激发了他们学习化学的好奇心，但是对于顺利进行实验所必须掌握的基本实验技能还十分陌生，因此要让学生意识到规范安全的操作是进行化学实验的前提，从开始动手实验就培养学生养成认真、细致、耐心、科学思考的实验习惯，同时要注意过分渲染实验的安全性会使学生产生畏惧心理，要鼓励学生反复练习实验操作。
三、设计思路在课堂导入中我利用了总结上节课所学内容，然后又开门见山的点明这节课所学内容的方式直接导入。
让学生再次回顾了上节课所学知识。
从课堂效果来看，学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的能力。
在学习目标展示这一环节中，我让学生一起阅读本节课的学习目标，让学生进一步了解本节课的学习任务，从而以任务为契机，引领完成本节课的学习重点和难点。
从最后的课堂检测达标率来看，完好的完成了本节课的学习目标。
四、教学目标【化学观念】1.能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的保证2.掌握酒精灯的使用方法3.掌握加热、仪器的洗涤、连接等基本实验操作。
第一单元到实验室去(导学案)
到实验室去——化学实验基本技能训练(一)（第一课时）学案学习目标：1、初步了解化学实验室的安全规则2、初步学习药品的取用、物质的加热基本操作3、通过实验操作，培养学生的实验操作技能。
重点和难点：重点：药品的取用、物质加热的操作方法及注意事项 难点：练习药品取用、物质加热的操作要领。
学习过程：（一）认识常见的仪器、了解实验室安全规则（阅读教材、自主完成）?试一试! 请准①可直接受热的反应容器 、 、 、 。
②须间接受热(垫 )的反应容器 、 、 。
③存放固体药品的仪器是 ，存放液体药品的仪器 。
④取少量液体药品可用 ，取固体药品可用 。
2：实验室安全规则是安全地进行实验并使实验获得成功的前提，请阅读教材15页，讨论该页图示实验室中同学们的实验操作都有那些错误？ 问题：（1）下面化学危险品图标各表示什么意义？（二）、药品的取用问题：药品取用应该注意哪些问题？（1）“三不”原则：不用手 药品，不应该鼻子凑到容器口去闻药品的气味，应用 法闻，不去 任何药品的味道。
（2）节约原则：按规定用量取用。
若没有说明用量，一般取最少量：液体 mL ，固体 。
（3）处理原则：实验用剩的药品不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在 2、固体药品的取用 （1）粉末状固体药品的取用用药匙取用粉末状固体药品的方法： （2）块状固体药品的取用块状固体药品的取用方法： 【活动1】：用镊子加取1个锌粒于试管中，并放于试管架上。
【活动2】：取少量碳酸钠于试管中，并放于试管架上. 3、液体药品的取用问题 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2．倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？【活动3】1、在试管里加少量氢氧化钠溶液。
2、在试管里加少量硫酸铜溶液。
4、用滴管取少量液体药品小结：1.取液时先挤出其中的 ，再插入试剂瓶吸取液体。
2.取液后的滴管应保持胶帽在上，不要 或 。
八年级化学鲁教版(五四学制)全一册第一单元到实验室去化学实验基本技能训练教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解化学实验的基本原理，熟悉实验室安全规则和实验操作的基本要求。
2.掌握基本的化学实验技能，如取用药品、称量、溶解、过滤、蒸馏、加热等，并能正确使用相关仪器。
3.学会观察实验现象，能准确记录实验结果，具备初步的数据处理和分析能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握化学实验基本技能，包括实验操作、观察现象、记录结果和数据处理。
2.难点：设计实验方案，对实验结果进行分析和解释。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示有趣的化学实验现象，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到实验教学中。
-利用化学魔术等形式，引发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
4.通过实验操作，让学生亲身感受化学知识的形成过程，培养实践能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣，激发学习化学的热情，提高学生的科学素养。
2.培养学生严谨、认真的实验态度，养成遵守实验规程、注意实验安全的良好习惯。
3.引导学生关注生活中的化学现象，认识到化学知识在生活中的重要作用，增强社会责任感。
1.教学活动：教师以一个简单的化学魔术——“水中燃火”作为新课导入，引发学生的好奇心和兴趣。
2.提出问题：魔术背后的化学原理是什么？如何通过化学实验来验证这一原理？
3.过渡：从魔术引入本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）讲授新知
1.理论知识：介绍实验室安全规则、实验操作的基本要求、实验仪器的使用方法等。
a.设计一个简单的化学实验，探讨实验现象背后的化学原理。
1.3到实验室去第一课时 教案
2.使学生掌握实验室安全规则，并初步养成良好的实验习惯。
3.培养学生的安全意识和爱护公共财产的意识。
教学过程（含互动方式）
教师活动
学ห้องสมุดไป่ตู้活动
引言：我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然走进化学实验室，因为这是你进行科学探究的重要场所。下面我们就走进化学实验室来体验一下。
[提出问题]：
走进实验室之后，找一找：
1.实验室中的电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿？
2.排气扇、废液缸、通风厨在哪儿？各有什么作用？
3.化学实验仪器、药品在哪儿？
[交流共享]：按小组交流自己对化学实验室的认识并指出特殊装置的作用。
[形成共识]：引导学生发言，各小组形成共识。
[过渡]：我们在了解了实验室的基本布局之后，下面就来认识一下实验室中常用的仪器。
引导回顾本节内容，查找不足
[布置作业]
1．阅读课文，回顾本节所学内容。
2．预习药品的取用、物质的加热基本的化学实验操作。
听讲
进入实验室并感受实验室的气氛。
观察自己的实验室，了解实验室的布局并思考讨论各装置的作用。
学生分组交流
学生积极发表看法、讨论后形成共识。
听讲
阅读课本第19页内容及附录上相关仪器的特点和用途。
课型
主备人
授课时间
课题
1.3到实验室去（第一课时）
学
习
目
标
1.使学生初步了解化学实验室的布局，认识相关器材及其作用，基本仪器的特点和作用。
2.使学生掌握实验室安全规则，并初步养成良好的实验习惯。
3.培养学生的安全意识和爱护公共财产的意识。
教学
到实验室去(第一课时)
到实验室去（第一课时）
一、认识化学实验常用的仪器
（一）反应容器 1、直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚
一、认识化学实验常用的仪器
2、间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时须垫 石棉网）
一、认识化学实验常用的仪器
（二）存放容器 1、广口瓶（固体）
2、细口瓶（液体）
3、滴瓶 （少量液体）
4、集气瓶 （气体）
一、认识化学实验常用的仪器
（三）计量仪器 1、托盘天平（称质量） 2、量筒（量体积）
一、认识化学实验常用的仪器
（四）取用仪器 1、镊子（块状或较大颗粒固体） 2、药匙（粉末状或小颗粒固体） 3、胶头滴管（少量液体）
一、认识化学实验常用的仪器
（五）支持仪器：试管架、铁架台（铁夹、铁 圈）、坩埚钳、试管夹
二、了解和认识仪器的用途及使用注意事项：
（2）试管夹 ①用途：用于夹持试管 ②使用注意事项：夹在试管离 试管口1/3处 ，夹持
时从下往上，取下时从上往下。夹持试管时手持 长柄，拇指不能按在短柄上。
二、了解和认识仪器的用途及使用注意事项：
（3）锥形瓶 ①用途：用作较大量试剂的反应容器和气体发生
装置，在常温或加热时使用。 ②使用注意事项：只能给液体加热，不能给固体
①用途：用于收集或 贮存气体，也可用作气体物
质发生反应时的反应容器，但不能用于加热。 ②使用注意事项：与磨砂玻璃片配套使用，使磨
砂玻璃片粗糙的一面向下盖住瓶口。
二、了解和认识仪器的用途及使用注意事项：
（6）量筒 ①用途：用于准确量度液体体积。 ②使用注意事项：不能加热，不能作反应容器。
二、了解和认识仪器的用途及使用注意事项：
（7）胶头滴管 ①用途：用于吸取或滴加少量液体。 ②使用注意事项：使用后应随时清洗（防止污染
九年级化学鲁教版上册第一单元到实验室去教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解化学实验的基本原理，掌握实验操作的基本技能，如取用试剂、称量物质、量取液体、控制温度等。
2.熟悉实验室常用仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，如试管、烧杯、酒精灯、天平等。
3.学习实验室安全知识，了解化学实验中的潜在风险，掌握基本的应急处理方法。
3.指导学生进行分组实验，培养学生合作、交流、分享的能力。
4.注重实验过程中的观察、记录和分析，培养学生的实验报告撰写能力。
5.组织实验评价，引导学生自我反思，提高实验操作水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣和热情，激发学生探索科学奥秘的欲望。
2.培养学生严谨、细致、负责任的实验态度，提高学生的实验素养。
4.能够正确阅读化学实验教材和实验指导，理解实验目的、原理、步骤和结果。
5.通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.创设情境，激发学生的好奇心，引导学生主动参与实验。
2.采用启发式教学，鼓励学生提问、思考、讨论，培养学生的探究精神。
3.讨论与分享：小组内进行讨论，总结操作要领和注意事项，并在课堂上与其他小组分享。
（四）课堂练习
在小组讨论之后，进行课堂练习：
1.模拟实验操作：让学生模拟实验操作，观察并纠正操作中的错误。
2.实验仪器的使用：让学生动手操作实验室中的仪器，体验实际操作感受。
3.问题解答：针对学生在练习过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。
3.视频播放：播放一段实验室操作的视频，让学生观察并思考其中的操作要领和安全注意事项。
1.3到实验室去第一课时 学案
3、要知道《实验室规则》并进一步养成良好的实验习惯。
4、在讨论交流是要积极发言，只要参与就有收获。
[释疑解难]
本节的内容侧重记忆性，如常见仪器的特点、用途；实验室安全规则等。在对这些知识记忆巩固时只要抓住一条线即可：常见仪器的特点的记忆可运用抽取共同点的方法来解决，如是否有刻度、是否能用于加热等等；在记忆实验室安全规则时则可以分为实验前、实验时、试验后三个阶段进行理解记忆。
（1）取用少量粉末状固体用（2）过滤液体用到的是（3）液体药品通常存放在（4）镁条燃烧时夹持镁条用（5）量取5毫升液体用（6）加热时用（7）取少量的液体药品用（8）一般作化学反应容器的是
5.去年发生了一起医疗事故，医生给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当作葡萄糖输入病人体内，造成严重的酒精中毒事件。以此为鉴，我们在做化学实验时应该注意什么？；否则，又能会造成什么后果？。
[自我检测]
1.如果不甚碰到酒精灯，洒出的酒精在桌子上燃烧起来，你采取得措施是
列四组仪器中，都能加热的一组是
A水槽、烧杯、试管B量筒、蒸发皿、集气瓶
C烧杯、试管、燃烧匙D表面皿、集气瓶、烧瓶
3.对化学实验中剩余的药品，处理方法正确的是
4.从下列仪器中选出相应的序号填在空格内
a胶头滴管b试管c漏斗d量筒e滴瓶f酒精灯g药匙h坩埚钳
参考答案：
1.用细沙扑灭或用湿抹布盖灭。
2.C
3.倒到指定的容器中
4.g、c、e、h、d、f、a、b
5.遵守实验室规则，规范基本实验操作；烧伤、烫伤、腐蚀等
1.3到实验室去（第一课时）
[学习目标]
1、能知道实验室的基本布局和相关器材的作用，基本仪器的特点和用途。
走进化学实验室第一课时
教师就学生提出问题，组织组组交流或教师点拨指导
1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。
2．明确自学、群学内容和要求,教师巡回辅导，答疑解惑.
3．生生互动,对预习内容进行讨论交流。
4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。
展示
探究
活动1：常用的化学仪器:
教师出示常用仪器,学生抢答名称及主要用途等
10、下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是;
（2）取用粉末状药品时一般选用；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是；
(4)常用于给物质加热的仪器是；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是；
(6)用来收集和贮存少量气体时需用。
1．教师布置检测题,巡回查看学生答题情况,当堂批阅，统计差错及目标达成率。
2.。右图是小明向试管中倾注液体的操作示意图。请你为小明指出错误：
(1）;
(2)；
（3)；
（4）;
3.用量筒量液体时，某同学如下操作:量筒放平稳，面对刻度，仰视读数为19ml，倾倒出一部分液体，又俯视读数为11ml，这个同学取出的液体的体积是（）
A、8毫升B、大于8毫升C、小于8毫升D、无法判断
4。某同学的实验报告中有以下实验数据，其中正确的是（ ）
固体粉末的取用：一斜二送三慢竖。
活动3。液体药品的取用
a【教师演示】液体药品的倾注法
【讨论交流】
1．细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？
2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒？
3．拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？
4．倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
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到实验室去（第一课时）
【课前导入】大家都知道，化学是一门与实验息息相关的学科，通过实验操作，可以让我们更好的理解化学知识。
今天，大家就跟着老师来学习实验室中常用的化学仪器以及它们的正确使用方法。
【多媒体】展示实验室的图片
【教师】这是一张实验室的图片，同学们从图片上可以发现实验室有哪些东西呢？
【学生】仔细观察并回答
【教师】实验室除了有实验台、实验柜以及各种实验仪器和药品之外，还有我们应该关注的就是实验室的电源、灭火器、安全通道在哪些地方，实验室电源一般是在实验台下面，或者是实验台旁边；灭火器一般是放在靠近有火灾隐患的设备附近，比如电源总开关附近。
大家觉得排气扇应该在实验室的什么位置呢？
【学生】思考并回答。
【教师】排气扇一般有两个位置，通风厨中或者窗户底下，排气扇的位置不能太高，防止有害气体进入人体。
废液缸一般是放在实验室的后面，专门盛放实验过程中的废弃药品，防止倒入下水道造成污染。
这些大家了解一下即可，下面我们重点来讲实验室中常见的化学仪器和它们的正确使用方法。
【多媒体】展示实验室常见的化学仪器如：试管、烧杯······
【教师】重点讲解上述仪器的用途和注意事项。
试管：用于少量物质反应的容器，在常温和加热时使用。
加热后不能骤冷。
试管夹：用于夹持试管。
胶头滴管：吸取和滴加少量液体、吸取时先挤尽里面的空气、滴加时悬空在容器的上方。
吸满后不能平放、也不能倒置。
滴瓶：用于存放液体试剂。
药匙：用于取用粉末状或小颗粒状的固体药品；
镊子：用于取用块状药品。
细口瓶：用于存放液体试剂
广口瓶：用于存放固体试剂
集气瓶：用于收集和存储少量气体
除了知道这几种常见仪器外，我们还要熟悉实验室的一些规则。
【多媒体】取用药品的“三不”原则
【教师】首先我们在实验室中不能用手拿药品，因为很多化学药品是具有腐蚀性，其次不能把鼻子靠近容器口闻药品气味，第三严禁品尝药品，化学试剂有很多是具有毒性的。
另外，剩余药品既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定的容器内。
【学生】理解并记忆。
【教师】大家对上述的实验室规则都清楚了吗？
【学生】清楚了。
【教师】那么下面我们来看看固体药品如何取用。
固体药品的取用一共分为两类。
一类是粉末状或者是小颗粒固体，这类固体我们通常使用纸槽或药匙来取。
取用方法是“一斜二送三直立”。
第二类是块状固体的取用，取用方法是“一横二放三直立”。
那么学习了固体药品的取用，与固体相对的是什么呢？
【学生】液体
【教师】对，接下来我们就来学习液体药品的取用。
它的取用也是分为两类
首先是向试管内倾倒液体药品，我们要注意以下三点：
一、液体药品是盛放在细口瓶中的，倾倒时标签要向着手心（是为了防止标签被腐蚀）
二、倾倒时瓶口要紧挨试管口
三、塞子要倒放在桌子上(防止药品被污染）
第二类是向试管内滴加液体药品，取少量液体要使用？
【学生】胶头滴管
【教师】胶头滴管要垂悬在试管口上方，不能接触试管。
取液后的滴管要保持橡胶头在上，不能平放或倒放（防止药品腐蚀胶头）；用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用清洗）。
实验时若没有说明用量，一般取最少量：液体1mL～2mL，固体只需盖满试管底部。
【知能训练】1到4题
【教师】根据题目中涉及到的实验室安全问题再给学生强调一遍。