第一单元,课题3 走进实验室 教学设计

课题3 走进化学实验室

单元分析：学生在参与课题2中的两个探究实验后，对化学实验的重要性已有初步的切身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，符合学生的心理特点和学习过程。

教学目标

1、知识与技能

⑴通过学生的初步探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器

等基本的实验操作。

⑵认识常用的化学实验仪器。

⑶认识药品放置要规范化。

2、过程与方法

⑴实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提高学生的操作技能。

⑵通过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操

作方法。

3、情感态度与价值观

⑴知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验

原理和操作方法是实验成功的关键。

⑵能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

⑶主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点难点

重点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察

能力。

难点：遵守实验室规则和安全教育。

本单元教学策略

在本单元的教学中，教师可以组织学生参观实验室，结合实物，对一些常用仪器的名称、性能和用途等做一些简单介绍，课后，可以开放实验室，让学生亲身体验一下。

课时安排

2课时

教学过程

[整个教学过程可借助教学课件(3) 课题3 走进实验室]目的：给出清晰的教学流程

第一课时

一、复习回顾，课前热身

化学学习的特点是什么？（关注三个方面）

二、合作交流，解读探究

[链接视频：介绍标准化学实验室的全貌、基本操作演示]目的：进实验室之前，对实验室有一个感性认识。

[链接扩展资料：北京市中小学实验教室规则。]目的：了解实验室规则，体会遵守规则的重要性。

1、固体药品的取用

【阅读教材】阅读教材第18页“固体药品的取用”，结合教材第152第2条。

【实验操作】教材第18页实验1－6和1－7。

【讨论交流】

⑴在取用块状药品或金属颗粒时，为什么不能迅速直立试管？

⑵在往试管里装入固体粉末时，为什么要将粉末药品送入试管底部？

【总结提示】

固体块状或金属颗粒的取用：一横二放三慢竖。

固体粉末的取用：一斜二送三慢竖。

2、液体药品的取用

【阅读教材】阅读教材第19页“液体药品的取用”，了解液体药品的取用规则。

【实验操作】观察教材第19页图1－26，图1－27，图1－28。

【讨论交流】

⑴教材第19页中间4个问题。

⑵教材第20页上面的问题。

【总结提示】

取用一定量液体药品时注意三点一线：视线、刻度线、液面保持一个水平面。在选择量筒时要选择与所取液体体积相近的量筒。

三、应用迁移，巩固提高

【思考练习】

四、总结反思，拓展延伸

【总结反思】本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其注意事项。通过本节课的学习，要注意：从实际操作中不断探索是培养自己的实际操作能力的有效方法。

【拓展延伸】

1、某次实验需用5mL浓盐酸，为量取5mL，化学科代表建议同学们使用10mL量筒，小明问：为什么不用100mL的呢？你能说说如果使用100mL量筒不科学的两个主要原因吗？

2、用量筒量液体时，某同学如下操作：量筒放平稳，面对刻度，仰视读数为19ml，倾倒出一部分液体，又俯视读数为11ml，这个同学取出的液体的体积是（）

A、8毫升

B、大于8毫升

C、小于8毫升

D、无法判断

五、布置作业

教材第24页第2题，在家中利用一些器具做操作练习。

板书设计

课题3 走进化学实验室

一、药品的取用

固体药品

液体药品

第二课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

【教师提问】人们常用来加热的工具有哪些？

二、复习回顾，课前热身

1、蜡烛燃烧时火焰的哪一部分温度最高？哪一部分温度最低？

2、向试管中加锌粒的操作过程有哪几步？

3、向管中加大量液体的操作过程有哪几步？

三、合作交流，解读探究

1、酒精灯的使用方法

[链接动画：酒精灯失火解决办法；图片：酒精灯、酒精灯的灯焰]目的：了解酒精灯，学习使用酒精灯的相关的安全知识。

【教师提问】酒精灯的使用方法是什么？（学生阅读教材）

【讨论交流】讨论下面几个问题：

⑴绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

⑵绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

⑶用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹来。

⑷酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿布扑盖。

⑸酒精灯里的酒精最多不超过灯的容积的2/3。

【实验操作】用一根火柴放入火焰中，观察在火焰的哪一层的火柴梗最先碳化？说明什么？

2、给物质加热的方法

【阅读教材】阅读教材中给物质加热的方法的说明。

【实验操作】给试管里的液体加热，试管与桌面红成45度，并用外焰加热。

【讨论交流】讨论下列有关问题

⑴加热试管中的液体时，能否将试管口对着人或自己？为什么？

⑵如果试管外壁有水的话，能否不擦干就直接加热？为什么？

⑶将液体加热到沸腾的试管，能否立刻用冷水冲洗？为什么？

⑷如何给试管中的液体进行预热？

3、洗涤仪器的方法

[链接图片：试管的洗涤；视频：基本操作演示]目的：学习仪器的洗涤方法。

【教师提问】如何洗涤仪器？（提示学生阅读教材，回答下列问题）

⑴如何直接用水洗？

⑵如何用试管刷洗？

⑶仪器洗涤干净的标志是什么？

【演示实验】示范仪器洗涤方法。

四、总结反思，拓展延伸