部编版一年级语文下册第八单元课件
2020春部编版一年级语文下册精品课件-第八单元-期末检测卷一(001)
中小学下册教学课件喜爱nàiài2019-2020学年下学期一年级期末检测卷三、看图,填上合适的量词。
(12分)班级：姓名：满分：100 分考试时间：60 分钟题序一二三四五六七八九十总分一()桃树一()小兔得分一、读拼音,写词句。
(16分)一()书一()彩虹一()雨伞一()房子四、看一看,想一想,再填空。
(6分)脖臂肚腿脚这些字都有,它们的意思都跟有关。
五、照样子,写句子。
(9分)1.我和哥哥一边说话,一边欣赏湖边的风景。
一边,一边。
二、选出下面加点字的正确读音,并涂成红色。
(6分)2.这里的景色非常美。
非常。
分开fēn fèn3.风在花园里快乐地跳舞。
欢乐yuèlè蝴蝶在花丛中。
天空kòn g kōn g六、课文传真。
(8分)1.敏而好学, 。
转身zhuǎn zhuàn2.“平生不敢轻言语, 。
”这句诗出自掰开bāi bēn《》。
Earlybird3.通过学习《一分钟》,我明白了。
云层回答:“不是,孩子。
你往下落,就会找到妈妈。
”4.荷叶是青蛙的,是小鱼的。
小雨点儿沙沙沙,不一会儿就滚落到地上。
这时,一个温暖的声音响起来:“孩子,你终于回到妈妈的怀抱啦。
”七、口语交际。
(8分) 1.小雨点儿找妈妈,她先问了,又问了。
(4这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。
分)2.小雨点儿的妈妈是()。
(2分)八、课内阅读。
(10分) ①大雨点儿②大地③小河我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园,到 3.小雨点儿回到妈妈的怀抱后,会对妈妈说些什么呢?(4分)处一片清凉。
1.选文共有()句。
(2分) 十、看图写话。
(15分)2.作者为什么要画一个绿绿的太阳呢?在正确答案后面画“”。
(4分) 仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。
①太阳是绿色的。
()②绿色的太阳好看,人们喜欢。
()③因为夏天非常炎热,“我”画个绿绿绿的太阳,让大地一片清凉,人们就不会再感到炎热了。
一年级下册语文课件第八单元生字认读人教部编版
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
梳子 洗澡 香皂 擦手 刷牙 牙刷 毛巾 卫生间
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
梳子 洗澡 香皂 擦手 刷牙 牙刷 毛巾 脸盆
壁咬
房 拨
爬房
赶
草 转
甩
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
卫wèi 生间
jīn cā
毛巾 擦手
shuā
zào
zǎo
牙刷 刷牙 香皂 洗澡
shū
pén
梳子 梳头 脸盆 洗脸
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
wén yǎo duàn nín
蚊子 咬断 您好
bō
shuǎi gǎn lù fáng
拨水 甩手 赶路 房间
shǎ guā
傻瓜
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
zhuǎn pá
tiáo
转头 爬山 一条
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
拦住 野象 逃命 小鹿 耳熟 吓人 掉进 咕咚
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
一年级下册语文课件--第八单元生字 认读人 教（部 编版）( 共20张 PPT)
掉进 野象 耳熟 逃命 都要 山羊 跟上 首领
部编版一年级下语文第8单元《小壁虎借尾巴》生字讲解
形近字：诅
女字旁靠近竖中线。 造句：英英的姐姐是个大
“且”长横起笔穿插 在左边第一笔的下方。
学生。
鼻音
捉条
nín 部首：心 结构：上下
爬姐
组词：您好 您早
您草
形近字：你
房向
造句：老师，您早！
上长下短。上部左右
靠近，心字底呈扁势。
笔顺：
平舌音
捉条
ห้องสมุดไป่ตู้
cǎo 部首：艹 结构：上下
爬姐 您草 房向
组词：青草 绿草
您草 房向
形近字：杀
上放下收。第二笔横 造句：爸爸买回三条大鱼。
短撇长，与捺对称， 上下穿插。
笔顺：
捉条
pá
部首：爪 结构：半包围
爬姐
组词：爬山 爬虫
您草
形近字：爪
房 向 “爪”字捺要舒展，造句：小猴子学会了爬树。
“巴”字形体小巧。
笔顺：
捉条 爬姐 您草 房向
笔顺：
jiě 部首：女 结构：左右
组词：姐姐 大姐
要注意仔细观看笔画顺序哦！
20 小壁虎借尾巴
捉条爬姐 您 草 房向
点击汉字跳转学习！
翘舌音
捉条
zhuō 部首：扌 结构：左右
爬姐 您草 房向
组词：捉住 捉虫
形近字：促
左窄右宽，左高右低。造句：爷爷带我去河边捉
第九笔撇的收笔穿插 到提的下方。
泥鳅。
笔顺：
捉条
tiáo 部首：夂 结构：上下
爬姐
组词：条件 枝条
形近字：早
“艹”居上半格中间。造句：我们要爱护花草。
“日”字较扁。第八 笔横为主笔，要舒展。
笔顺：
捉条 爬姐 您草 房向
人教部编版一年级语文下册第八单元课文21小壁虎借尾巴课件
10分钟拓展延伸
1.文中写了哪几种动物？请你用“O”圈起来。 神奇的尾巴
松鼠的尾巴长又大，盖在身上真暖和。 鳄鱼的尾巴长又硬，遇到危险当武器。 鸟儿的尾巴长又宽，掌握方向它最棒。 猴子的尾巴像钩子，挂在树上不怕掉！
2.我会连
掌握方向
当被子
当武器
挂树上
3. 我会填 （1）小壁虎找到小松鼠借尾巴，小松鼠说：“不行啊，我要 用尾巴（ ）呢。”
墙壁 蚊 咬 断拔 甩 赶 傻 转
词语大闯关
壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身 一条 吃草 姐姐 爬行
词语大闯关
捉条爬姐 您草房
捉条 爬 姐您草
房
壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身一条 吃草 姐姐 爬行
bì hǔ 壁虎 táo zǒu 逃走
“不行啊，我（要用尾巴赶蝇子）呢。”
旁白：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛 甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说 小壁虎：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 旁白：老牛说 老黄牛：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
燕子
1、小壁虎爬到什么地方？ 2、它看见谁在干什么？ 3、小壁虎说了什么？ 4、对方是怎样回答的？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．掌握方向 B．当被子 C．当武器 （2）小壁虎找到鳄鱼借尾巴，鳄鱼说：“不行啊，我要用尾 巴（ ）呢。”
A．当武器 B．掌握方向 C．当被子
你们的尾巴可真行，可惜我们没一根。 倘若我也有尾巴，你说那有多带劲！
人的手脑最灵巧，比它们的尾巴更有用！
哈哈哈！哈哈哈！哈哈哈……
填空练习
⑴小鱼摇着（ ），在（ ）游来游去。 ⑵黄牛甩着（ ），在（ ）吃草。 ⑶燕子摆着（ ），在（ ）飞来飞去。 ⑷小鱼用尾巴（ ），黄牛用尾巴 （ ），燕子用尾巴（ ），小壁虎的 尾巴断了以后，还能（ ）。
一年级语文下册ppt精品课件 咕咚-ppt人教【部编版】
▪
4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度—— 大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。
▪
5.随着社会经济的进一步发展，安土 重迁的 观念越 来越深 入人心 ，即使 富庶地 区的人 们也乐 意告别 家乡， 外出闯 荡一番 。
大伙你看看我 ，我看看你，都笑了
。
1、伸脚（足）踢走良 上点。（ 跟 )
2、兔子头，家的尾。 （真
棒
木瓜熟了，
咕咚一声掉湖里。
兔子、小猴、狐狸、山羊、小鹿
和
大象、吓着拔腿去逃命。
野牛拦住大伙儿问，
别怕，别怕，都别怕，
小兔领着大家找原因。
xià
再见
▪
12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
感谢观看，欢迎指导！
大伙你看看我，我 看看你，都笑了。
故事中讲了哪 几种动物？
思考
木瓜熟了。一个木瓜 / 从高高的 树上 / 掉进湖里，“咕咚”！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他
为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’ 可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来，他一边 跑，一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
▪
9．由于剩余价值的发现，这里就豁然 开朗了 ，而先 前无论 资产阶 级经济 学家或 者社会 主义批 评家所 做的一 切研究 都只是 在黑暗 中摸索
▪
10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹 着，将 静夜和 旷野喧 嚣得如 同这季 候一般 ，热情 洋溢， 生机勃勃。
2020春部编版语文一年级下册精品课件-第八单元-生字专项
生字专项一、字音乐园1.选择正确的读音，打上“√”。
捉（zuōzhuō）死（sǐshǐ）喊（hǎn gǎn）座（zuòzhu ò）身（shēn shēng）直（zhízí）信（xìn xìng）拿（láná）光（gāng guāng）床（chuán chuáng）疑（yíníng）镜（jìn jìng）举（jǔzhǔ）望（wàng wàn）夜（yèyiè）裙（chún qún）窗（chuān chuāng）偏（piān qiān）像（xiàn xiàng）秋霜（shuāng shuān）吹风（cuīchuī）孙子（sūn sēn）落下（luònuò）下降（jiàng jàng）生病（bìn bìng）飘落（piāo pāo）游鱼（yóu yióu）阴天（yīn yīng）姓氏（xìn xìng）金钱（qián qán）姓周（zōu zhōu）口令（lìn lìng）乡亲（qīn qīng）主席（zǔzhǔ）2.补充下面的音节。
ōūòngāo ìngè窝孤种招静乐t j q áián ián跳讲球排篮连uàn w s d òngǒng乱微散端粽总ěn úéng d w ǒng怎独绳胆往勇r ōng úp l ì柔踪浮萍流迹ūt t t ìj珠躺停透翅晶j iàn j ù间念脚露3.读一读，连一连。
部编人教版一年级下册语文 语文园地 课件 (8)
谁 藤 蜜蜂 仰脸
读了《谁和谁好》后，你能说出几个 谁和谁好？
谁和谁好？ 藤和瓜好， 蜜蜂和花好， 白云和风好， 我和同学好。
生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿 歌中的句子说一说吗？
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
阅读书目 阅读方式 阅读时间 自我评价 家长寄语 《谁和谁好》
结构：上下
部首：八
书写指导：注意“兴”的点分布要均匀，第一笔在左上
格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一 笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横 位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右 两侧，舒展平稳。
虹浇 挑 裙 如
座提兴
镜
洒拿 照 千
nà
zhe
dào
ɡāo
那着到高
xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
品读课文
读课文第1自然段，说说这里的“桥”
指的是什么。
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
彩虹
品读课文 雨停了，天上有一座美丽的桥。
柳绿花红
莺歌燕舞
泉水叮咚
百鸟争鸣
我问你答，说词语。 春天又来到了人间，打一四字词语。 春回大地 春天来了，天气变暖了，树绿了，草
青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来 了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打 一四字词语。 万物复苏
活用四字词语。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园 里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花 开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小 野花也开了，真是（ ）呀！（百花齐放）
“电”的金文 由“雨” 和象征闪 电之形的“申” 两个字组成，成繁体的 “電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天 象特征。
2023-2024年部编版语文一年级下册第八单元第二课《咕咚》说课稿附反思含板书及知识点汇总
2023-2024年部编版语文一年级下册第八单元说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文一年级下册第八单元第二课《咕咚》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《咕咚》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版一年级下册第八单元第二课时《咕咚》，它是一篇趣味性很强的童话故事。
讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。
兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边，看到了真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。
这个故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。
二、学情分析对于一年级的学生而言，积累的识字量是有限的，学到识字、写字和阅读的方法也不多，思维方式以直观、形象为主。
因此在教学过程中应注意对课堂的有效调控，借助实物和直观影像等趣味活动，调动学生的学习积极性，完成教学目标。
三、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字。
2.理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课文内容。
3.通过教学，让学生懂得遇事不动脑筋、盲目地跟着别人，就容易做错事。
教育学生遇事要多思考，不要盲目跟从。
四、教学重难点【教学重点】：理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课文内容。
【教学难点】：通过教学，让学生懂得遇事不动脑筋、盲目地跟着别人，就容易做错事。
教育学生遇事要多思考，不要盲目跟从。
五、教法学法阅读法讲授法自主学习对话法电教法六、教学过程（一）、情境导入，激发兴趣提问：同学们，在森林里的蘑菇屋内，住着一位可爱的朋友，（教师多媒体课件出示：一只小兔子）大家看小兔子的表情，你们想到了什么词语？学生自由回答。
（吃惊、害怕等）师：听他们在说什么？（课件播放并出示小兔子说的话：小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑啊！）师过渡：小兔子为什么那么害怕“咕咚”？“咕咚”是什么？我们一起去森林里看一看，到底是怎么回事，好吗？（二）、初读课文，整体感知1、解决生字词（1）.教师范读课文，学生听范读，并自由朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，或者猜读猜读，看看自己能不能将课文朗读下来。
人教部编版语文一年级(下册)第8单元-语文园地八 第一课时(课件)
梳子 梳头 我用梳子梳头，还戴上了一个漂亮的蝴蝶结 。
牙刷 刷牙 弟弟每天早上用牙刷刷牙
。
你还知道哪些日常生活用品？
洗发水——洗头 沐浴液——洗澡
我的发现
读一读，你发现了什么？
每组字或词语都 有相同的偏旁。
都是反犬旁，反犬旁的 字大多与兽类有关。
都是鸟字边，鸟字边的 字大多与鸟类和禽类有 关。
你还知道哪些反犬旁、鸟字边、虫字旁的字或词语？
犭：狗 猪 狐…… 鸟：鹅 黄鹂 喜鹊…… 虫：苍蝇 蜘蛛 蜜蜂……
都是虫字旁，虫字旁的 字大多与昆虫有关。
写出带有下面偏旁的字。
犭 _狗___ _狼___ _猴___ 鸟 _鸡___ _鸭___ _鸦___ 虫 _蝴___ _蝶___ _蚂___ 扌 _打___ _擦___ _提___ 亻 _他___ _仗___ _但___ 大 _达___ _夹___ _夺___
人教版语文一年级下册课件
语文园地八
第一课时
识字加油站
wèi
卫生间
shuā
牙刷 刷牙
梳 shū子 梳头
jīn
毛巾
zào
香皂
pén
脸盆
擦手
zǎo
洗澡
洗脸
表示日常生活用品
表示这些日常生活用品的用途
我会认
wèi
生
shuā
牙
提示：点击生字进入详细讲解。
shū
子
Hale Waihona Puke jīn毛cā
手
zào
香
zǎo
洗
pén
脸
你是怎样用这些卫生间的工具打扮自己的呢？
部编版一年级语文下册第八单元 集体备课
部编版一年级语文下册第八单元集体备课本单元的主题是“问号”，包括了《棉花姑娘》、《咕咚》和《小壁虎借尾巴》这三篇课文。
其中，《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》是童话故事，而《咕咚》则是一个民间故事。
这些故事融合了科学知识和日常生活常识，不仅具有教育意义，而且充满了童趣。
例如，《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能够消灭不同的害虫，而《咕咚》则通过木瓜掉入湖中的声音引发小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步了解到在遇到问题时需要学会思考，而不是盲目跟从。
另外，《小壁虎借尾巴》则让学生了解到动物尾巴的不同作用，例如壁虎的尾巴具有再生功能。
在本单元的教学中，学生需要掌握一些语文要素。
例如，在研究《棉花姑娘》时，学生需要认识38个生字和3个偏旁，并且能够写出其中的21个字。
此外，学生还需要通过图画、形声字特点和生活经验来猜测和识别生字，并且巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。
在阅读课文时，学生需要正确、流利地朗读，并且体验角色读好对话，研究读出祈使句请求的语气。
此外，学生还需要联系上下文和生活经验，理解“可恶”、“盼望”、“热闹”等词语的意思，并且积累“碧绿碧绿的”、“雪白雪白的”等结构的短语。
在研究《咕咚》时，学生需要带着问题边读边思考，进一步训练根据信息作出简单推断的阅读能力。
此外，学生还需要通过连环画来理解课文内容，并且说出故事的主要情节。
在研究《小壁虎借尾巴》时，学生需要在生活情境中积累11个词语，并且认识8个生字。
此外，学生还需要发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复巩固形声字偏旁表意的规律。
同时，学生还需要结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话、写话的训练。
此外，学生还需要朗读、背诵古诗《画鸡》，并且与大人一起阅读童话《小熊住山洞》，并能够表达自己的想法。
部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优秀课件
诗人抬起头看着明亮的圆月，想到 这是一家人应该团圆的时候，而自 己却漂泊在外，对家乡、对亲人的 思念之情便油然而生。
主题思想
这是一首语言浅显但感情真挚的 思乡诗，通过描写在寂静的夜晚，诗 人仰望窗外的明月并由此思念家乡的 情景，表达了诗人对故乡的无尽思念 之情。
翻译：床前的地面上洒满了银白色 的月光，好像铺了一层白霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞方法， 把“月光”比作“霜”，形象贴切， 突出了月光的皎洁，烘托了诗人漂 泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。
注释
【举头】抬头。
【望】看，向远处看。
【故乡】出生或者长期居住过的地方；家乡；老家。
举头望明月，低头思故乡。
dī
结构 左右结构
组词 低头 高低 低空 造句 姐姐总是低头玩手机。
gù
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜
思
乡 疑
乱
前
床 光
故
低
举
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
床前明月光
夜里醒来的時候，我看见床 头一片雪白明亮的月光，
疑是地上霜
我以为是地上结满了白霜。
举头望明月
我慢慢抬起头看着天上的月亮，
低头思故乡
一年级下册语文授课课件第八单元20.咕咚第一课时部编版
讨论法
添加 标题
定义：讨论法是一种通过小组讨论、交流，引导学生主动探究、发现问题、解决题的教学方法。添加 标题
作用：能够激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和表达能力，促进他们对知识的理解和掌握。
添加 标题
实施步骤：首先，教师需要设计好讨论的主题和问题，并为学生提供必要的背景知识和资料；其次，学 生分组进行讨论，记录讨论结果；最后，各组代表汇报讨论结果，教师进行总结和评价。
教学反思与改进
添加 标题
教学目标是否达成：对本次课的教学目标 进行评估，看是否达到预期效果。
添加 标题
教学方法是否得当：反思所采用的教学方 法是否适合一年级学生的特点和教材内容， 是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
添加 标题
教学效果是否显著：对本次课的教学效果 进行评估，看学生是否能够理解和掌握所 学内容，是否能够运用所学知识解决问题。
讲解
重点词汇解释
重点词汇：咕咚
词汇解释：象声 词，形容东西落 下或撞击的声音
课文中出现的句 子：一个木瓜从 高高的树上掉进 湖里，咕咚！
词汇在课文中的 作用：通过象声 词的运用，使课 文更加生动形象， 增强学生的阅读 兴趣和理解能力
04
教学方法
讲授法
定义：通过口头语言向学生传授知识、发展智力的方法 特点：教师主导，系统传授，信息量大 适用范围：适用于知识传授型课程，如语文、数学等 注意事项：注重启发式教学，避免填鸭式灌输
表达能力：评价 学生的口头和书 面表达能力，观 察他们是否能够 清晰、准确地表 达自己的想法
合作精神：评估 学生在小组活动 中的合作表现， 观察他们是否能 够与他人协作完 成任务
教学效果评价
学生参与度：评价学生在课堂上的表现和参与度，包括回答问题、小组讨论等。 教学目标达成度：评价学生是否达到了本节课的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。 课堂氛围：评价课堂氛围是否活跃、有序，学生是否能够积极思考、主动发言。 教学策略：评价教师所采用的教学策略是否有效，包括教学方法、教学资源利用等方面。
2020春部编版一年级语文下册精品课件-第八单元-期末检测卷一(001)
中小学下册教学课件Earlybird2019-2020学年下学期一年级期末检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：60分钟一、读拼音,写词句。
(16分)二、选出下面加点字的正确读音,并涂成红色。
(6分)分．开fēn fèn欢乐．yuèlè天空．kòn g kōn g转．身zhuǎn zhuàn掰．开bāi bēn喜爱．nài ài三、看图,填上合适的量词。
(12分)一( )桃树一( )小兔一( )书一( )彩虹一( )雨伞一( )房子四、看一看,想一想,再填空。
(6分)脖臂肚腿脚这些字都有 ,它们的意思都跟有关。
五、照样子,写句子。
(9分)1.我和哥哥一边说话,一边欣赏湖边的风景。
一边 ,一边。
2.这里的景色非常美。
非常。
3.风在花园里快乐地跳舞。
蝴蝶在花丛中。
六、课文传真。
(8分)1.敏而好学, 。
小学一年级语文第3页，共6页小学一年级语文第4页，共6页2.“平生不敢轻言语, 。
”这句诗出自《》。
3.通过学习《一分钟》,我明白了。
4.荷叶是青蛙的 ,是小鱼的。
七、口语交际。
(8分)这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。
八、课内阅读。
(10分)我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
1.选文共有( )句。
(2分)2.作者为什么要画一个绿绿的太阳呢?在正确答案后面画“ 。
(4分)①太阳是绿色的。
( )②绿色的太阳好看,人们喜欢。
( )③因为夏天非常炎热,“我”画个绿绿绿的太阳,让大地一片清凉,人们就不会再感到炎热了。
( )3.你觉得选段表达了作者怎样的心愿?(4分)九、课外阅读。
(10分)小雨点儿找妈妈风来了,小雨点儿想妈妈了。
于是,她就问风婆婆:“风婆婆,风婆婆,我妈妈在哪里?”风婆婆指着一朵云说:“可能在那儿吧!”小雨点儿飘哇飘,飘到了云层,问:“云阿姨,云阿姨,你是我妈妈吗?”云层回答:“不是,孩子。
部编版一年级语文下册《 棉花姑娘》课件
棉花姑娘请哪些动物给她治病了？最后是 谁治好了她的病？请同学们把全篇课文读一读， 圈出答案。
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
一年级语文下册第八单元
填空
棉花姑娘生病了，她请__燕__子____、__啄__木__鸟___ 和__青__蛙___给自己治病，可是他们都没有办法，最 后__七__星__瓢__虫___治好了她的病。这个故事告诉我们 要___保__护__益__鸟__和__益__虫______。
燕子不是不帮助棉花姑娘，而是燕子只会捕捉空中 飞的害虫。
一年级语文下册第八单元
棉花姑娘请青蛙帮忙，可惜 青蛙也帮不了她。
朗读指导：棉花姑娘的话要读 出高兴的语气，青蛙的话要读 出抱歉的语气。
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮 我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田 里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
我喜欢每组后面的短语，后面的短语使用了叠词 ，使绿更“绿”，白更“白”、更美。
仿 写：
碧绿碧绿的叶子
碧绿碧绿的( 竹叶 )
雪白雪白的棉花
雪白雪白的( 云朵 )
( 火红火红 )的朝(霞
)
( 金黄金黄 )的稻(田
)
一年级语文下册第八单元 这是课后第3题哦！
一年级语文下册第八单元
ABAB式叠词
概念：叠词一般指含有重复字的词。ABAB式叠词就是 一三、二四字分别重复。 运用：本文用“碧绿碧绿”和“雪白雪白”来描写棉花 姑娘病好以后的美丽样子，这两个叠词不仅让描绘的事 物更加形象，富有艺术魅力，而且使语言充满音乐的和 谐美和节奏美，读起来朗朗上口。
文章中心
一年级语文下册第八单元
这篇课文通过讲述棉花姑娘请求燕子、 啄木鸟、青蛙给自己治病，只有七星瓢虫治 好了棉花姑娘的病的故事，告诉我们燕子、 啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的 科学知识，启发我们保护有益的动物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
来 小猴子、 狐狸 、 山羊 、 小鹿 以 及 大象 跟着跑，只有 野牛 没有跟着跑、
帮助大伙儿弄清了真相的事。
拓展延伸
读 一 读
木瓜熟，掉湖里， 咕咚一声响 森林里面变热闹： 兔子吓得拔腿跑， 猴子跟着兔子跑， 狐狸山羊和小鹿， 一个跟着一个逃。 还好野牛会思考， 拦住大伙儿把真相找！
（2） 春天 一 到，小树 就 发芽了 。
ɑ
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿
哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：
táo mìnɡ
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
思考：“一个接一个”表现了什么？
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理， 写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
拦住大象，问：“‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”
3.读一读，说一说。 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的___麦__苗___ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的___羽__毛___
20 咕咚
R·一年级下册
新课导入
一声“咕咚”响起， 不知森林里到底发生了 什么可怕的事情，吓得 小动物们四散奔逃。
这“咕咚”到底是什么呢？难道是 凶猛的动物来了？
知识备查
木瓜 木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带
课后作业
1.熟读课文，练习本课生字词。 2.阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多关 于昆虫的知识。
课后习题参考答案
1.朗读课文，读好文中的对话。
朗读指导： 本文以对话为主，要读出人物的感情。
读好对话后再分角色表演。
2.连一连，照样子说一说。 捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚” 来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么， 就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里， 谁看见了是什么。
21 小壁虎借尾巴
R·一年级下册
新课导入
小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让 我们一起去看看吧！
知识备查
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢 短，趾上有吸盘，客服在墙上爬 行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍 蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
结构梳理
兔子 咕咚
猴子
跑 跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象 跟着跑
野牛 回去看 成熟的木瓜
遇事要多 动脑筋、 不要盲从
主旨概括
这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”声， 吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕 咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕 咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉 我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去 实地看看，不要盲目地跟随别人。
字词学习
zhuō
捉
笔顺： 造句：啄木鸟捉住了一条虫子。
zhuō zhù 捉住
zhuō nònɡ 捉弄
tiáo
条
笔顺： 造句：一条小鱼跳出了水面。
yì tiáo 一条
tiáo jiàn 条件
pá
爬
笔顺： 造句：爬山是一种很好的运动。
pá shān 爬山
pá xínɡ 爬行
jiě
姐
jiě jie 姐姐
yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me pàn wànɡ 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么 盼 望 yǒu yī shēnɡ lái ɡěi tā zhì bìnɡ ɑ 有 医 生 来 给 她 治 病 啊！
棉花姑娘生病了，叶子上有很多蚜虫， 她很希望有医生能为她治病。
这群小虫子是谁呢？
xiǎo chónɡ zi shuō wǒ men shēn shànɡ 小 虫 子 说：“我 们 身 上 yǒu qī ɡè bān diǎn jiù xiànɡ qī kē xīnɡ xinɡ 有 七 个 斑 点， 就 像 七 颗 星 星 dà jiā jiào wǒ men qī xīnɡ piáo chónɡ 大 家 叫 我 们 七 星 瓢 虫。”
整体感知
读课文想一想：课文的主人公是谁呢？
课文讲了他们之间的什么事呢？
棉花姑娘生病了，她请（ 燕子 ）、 （ 啄木鸟 ）和（ 青蛙 ）给自己治病， 可是他们都没有办法，最后（ 七星瓢虫 ） 治好了她的病。
课文解读
读第一自然段，说一说棉花姑娘怎么了？
mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi shànɡ 棉 花 姑 娘 生 病 了，叶 子 上
棉花姑娘好了吗？
bù jiǔ mián huā ɡū niɑnɡ de bìnɡ hǎo le 不 久， 棉 花 姑 娘 的 病 好 了， zhǎnɡ chū le bì lǜ bì lǜ de yè zi tǔ chū le 长 出 了 碧 绿 碧 绿 的 叶 子，吐 出 了
xuě bái xuě bái de mián huā tā liě kāi zuǐ 雪 白 雪 白 的 棉 花。她 咧 开 嘴 xiào lɑ 笑 啦！
燕子：只捉空中的害虫
保
经 过
啄木鸟：只捉树干里的害虫
护 有
青蛙：只捉田里的害虫
益 动
七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫 物
结果——棉花姑娘的病好了
拓展延伸
七星瓢虫是捕食蚜虫的 高手。它每天能吃130多只 蚜虫，是棉花的医生，农民 伯伯的好帮手。
为什么说啄木鸟是森林医生呢？
因为啄木鸟会给树治病。 啄木鸟在树干上不停地叩击， 知道树干内有虫子，就用尖利 的嘴啄出一个洞，将舌头伸进 去，把虫子勾出来吃了。
tā duō me pàn wànɡ yǒu yī shēnɡ lái ɡěi 她多么 盼 望 有医 生 来 给 tā zhì bìnɡ ɑ 她 治 病 啊！
感叹句：感叹的句式，表达了棉花姑娘急切地希
望有医生能帮她治病的心情。
读第二至五自然段，想一想：棉花姑娘请 了哪些人帮忙治病？结果如何？为什么呢？
19 棉花姑娘
R·一年级下册
新课导入
棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子， 多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！可是，今天 她生病了，谁能帮 她治病呢？让我们 和棉花姑娘一起去 问问吧！
知识备查
七星瓢虫 成虫体呈卵圆形，背面作半球形拱起， 长5-7毫米。头部黑色；触角栗褐色；足黑 色，密生细毛。鞘翅红色或橙黄色，上有 七个黑点，捕食棉蚜、豆蚜、桃蚜等多种 蚜虫，是著名的农业益虫。
这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言的 描写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧。
思考
• 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？ • 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上
掉进湖里的。 • 兔子为什么跑？ • 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边
·
·
跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’
笔顺： 造句：妈妈正在辛苦干活。
ɡàn huó 干活
shù ɡàn 树干
qí
奇
qí ɡuān 奇观
qí ɡuài 奇怪
笔顺： 造句：钱塘江大潮声势夺人，堪称奇观。
qī
七
笔顺： 造句：桌上的果盘里有七个苹果。
qī ɡè 七个 qī duǒ
七朵
xīnɡ
星
xīnɡ qiú 星球
xīnɡ xinɡ 星星
请你帮我捉 害虫吧！
对不起……
燕子不能帮棉花姑娘 治病是因为她只会捉空 中飞的害虫。
啄木鸟不能帮棉花姑 娘治病，但啄木鸟能吃 树干里的害虫，是“森 林医生”。
青蛙是田里的捉 虫专家，但是不会捉
hū rán yì qún yuán yuán de xiǎo chónɡ 忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ yá chónɡ chī 子 飞 来 了，很 快 就 把 蚜 虫 吃 ɡuānɡ le 光 了。
笔顺： 造句：在浩瀚的宇宙中有许多美丽的星球。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
别 星
mián
棉
棉花
niánɡ
娘
姑娘
zhì
治
治病
yān
燕
燕子
rán
然
仍然
kē
颗
一颗
piáo
瓢
水瓢
bì
碧
碧绿
tǔ
吐
吐气
lɑ
啦
好啦
ɡàn 干活
干
ɡān 干净
词语解释
【忽然】表示情况发生得迅速而又出乎意料。 【可恶】令人厌恶；使人恼恨。 【碧绿】形容浓绿色。 【惊奇】惊讶奇怪。 【盼望】殷切地期望。 【害虫】对人类有害的昆虫。
笔顺： 造句：地球是我们人类共同的家园，我们要爱护它。
yánɡ
羊
笔顺： 造句：山羊爱吃青草。
shān yánɡ
山羊
yánɡ máo
羊毛
xiànɡ
象
笔顺： 造句：天上白云的形状像一头大象。
dà xiànɡ
大象
xiànɡ qí
象棋
dōu
都
dōu zài
都在
dōu hǎo
都好
笔顺：
造句：小伙伴们都在那边开心地玩老鹰捉小鸡 的游戏。
心里不沉着，动作忙乱。
放开脚步（跑）。
整体感知
咕咚
认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里 发出的声音
课文解读
shú
木瓜熟了。一个木
diào hú
瓜从高高的树上掉进湖
里，“咕咚”！
tuǐ
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看
见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
jí
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
课后作业 1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。