小学六年级作文备课教案

小学六年级作文备课教案
教学目标 1、懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质，培养
修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯，小学六年级作文教案：把作文改具体。

2、能
找到自己写得不具体的片断进行修改，把片断写具体。

重点与难点重点：懂得写具体的方法，将自己的片断改具体。

难点：培养修改的意
识与习惯。

教学时间：2课时。

第1课时（一）教学目标明确本次习作要求，比较两个片断，初步懂得修改的重要
和怎样将写人的片断写具体。

（二）教学过程 1、引入揭题。

从文章不疑百回改为，贾岛的斟酌，王安石的.“春
风又蓝江南岸”至白居易恳请保姆给诗发表意见修正谈起至。

针对学生中写下好作文从
不再读修正，批好作文只看看分数，不看看批注，更不修正问题。

揭秘加《把作文改为
具体内容》。

2、明确要求。

念“习作建议”，明晰本次就是修正写下人习作《不好——》中不具体内容的片断。

3、自学方法。

民主自由念“习作提示信息”，思索探讨：
这两个片断什么就是相同的？什么就是相同的？第二个片断哪些读法使“妈妈无微不至的
关怀”具体内容了？大作者为什么挑选这件事？当时妈妈确实存有很多话和动作，为什
么选这些动作（摆筷子，嘴唇试温，冲上去，围站严严实实，三步并两步奔）？为什么选
这些话语（平易近人地查问“怎么啦？”尖叫“不好！火烧得历害，慢上医院！”）？为
什么还要写下听见妈妈喘气声越来越细？小结将人物写下具体内容的方法：紧紧围绕人
物品质太仆卿；凋灵事情中能充分反映人物品质的言行和心理，教案《小学六年级作文教案：把作文改为具体内容》。

4、学生示范点。

出具班里学生写下《不好》中不具体内
容的片断，及该片断的作者事先修正不好的片断灯片。

出具灯片，学生写作比较。

由作
者讲诉修正前后的见解及修正后的体会和斩获。

（习作写下不好必须深入细致朗诵一遍，使自己的耳朵当老师，修正错别字、多字、漏字和显著的的病句。

习作写下不好必须深入
细致看一看习作建议，看看习作有无紧紧围绕中心，把重点写下具体内容，写下人的习作
必须写下不好人物在具体内容事情中的言行与心理。

）
第2课时（一）教学目标重读《好》的习作，找到自己写得不具体的片断，将片断
写具体。

（二）教学过程 1、播发习作，再读找寻。

自读习作，找寻应当修正的片断。

同桌
互换习作，聆听同桌关于挑选修正片断的意见和片断修正的建议。

2、各人根据自己习作
的问题，挑选一个片断修正。

对于部分没最合适修正片断的学生，可以提供更多以下片断
修正。

奶奶不快乐穿着新衣服，很简朴。

袜子慢溃了，也不要给她的新袜子，自己搞了“大脚套”给我先行。

真的，这“大脚套”很暧和。

我先行了后很敬佩。

3、交流修正习
作片断，小结修正体会。

附于：《好爸爸》修正片断比较灯片内容。

我爸爸天天自学至
深夜才睡觉，早上又很早出来读书。

爸爸为了出席预科，没双休日，没节假日，眼睛也煮
白了，人也胖了。

自学的精神真令人感动。

修正：我爸爸就是个读书爱好者，为了多学
点科学知识和本领，他呀没日没夜地Ins13zD。

为了我，我妈无人知晓和他惹出过多少回去。

这不，这星期天一大早，妈妈就要我至爸爸床前去监督。

使干活了一个通宵的爸爸老
老实实睡一觉。

我看看爸爸眼睛就是闭着的，可以嘴里还在叽哩咕噜地背著英语单词。

“不老实，我说妈回去！”我刚要跑，爸爸一把把握住我的手，“别跑！小刚。

爸爸不这
样用功，怎么能够自学本领？再说，你妈这么艰辛了，别再使她发愁了。

”“这——”我
看著爸真诚的脸，贪心了，可以一见到爸爸那布满血丝的眼睛，我不禁说道：“孩子，爸
爸就是技术科长，厂里引入不少崭新设备，我连说明书也听不懂，多着急人哪！我能够不
拚命学点东西吗？”“可是——”我还是可怜爸爸，“爸爸您累病了那可以怎么办呀！”
爸爸苦笑了，“蠢孩子。

现在少睡点，过两天空了多睡觉点。

少睡点不能淹，啥本领也没，工作垮下去才真糟呢！”。