小五综合性学习有趣的汉字课件3
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小学语文部编版五年级《有趣的汉字》教学课件(共26张PPT)
清 氵青
会 意
会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自 的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意。
如"武"，从戈从止。止是趾本字， 戈下有脚，表示人拿着武器走，有 征伐或显示武力的意思。
武
转 注
清代学者戴震、段玉裁认为转注就是互训，即意义上相 同或相近的字互引解释。
转注字是一种完全同义词，从语言的角度上来说，它增加了 人们的负担。如今天就只用“老”字而不用“考”字了，“ 考”的意义用法已经转移。
象 形
象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文 字又与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形 文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达 物体的外形特征，具体地勾画出来。
形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的
形 声
形旁和表示声音类别的声旁组合而成。形声字是最能产的 造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由 象形字、指事字、会意字充当。
说一说，你还 知道汉字的哪 些趣事？
汉
字
的 种
有 趣 的
类汉
字
汉字的种类
中国有“六书说”:指事、象形、形声、会意、转注、假借。
指事 象形 形声 会意 转注 假借
指 事
指事字是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用 具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事 字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
汉
字
的 演
有 趣 的
变汉
字
汉字的演变（甲骨文）
古代用写或刻的方式，在龟甲、兽 骨上所留下的文字。现在发现最早的甲骨 文是商朝盘庚时期的甲骨文，其内容多为 “卜辞”，也有少数为“记事辞”。
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质PPT课件
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山伯军师——无（吴）用 孔夫子搬家——净是输（书） 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
请同学们默读“有趣的谐 音”，说说你发现了什么？
每一个歇后语括号里的 字和括号外的字读音相同。
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往 往只说前一部分，把后一部分（真意所在） 隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这 些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联 系，产生俏皮风趣的表达效果。
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。 形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形 声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读， 它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并 没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、 指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以 充满智慧的祖先创造了形声字。
形声字是怎样创造出来的呢？ 在象形字的基础上
内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家
根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题
活动小组。 第一组字谜组
第二组古诗、歇后语组
第三组对联、有趣的汉字故事组
第四组“汉字真有趣”手抄报组
制订活动计划
“汉字真有趣”活动计划 活动时间：______月______日 活动地点：____________ 活动形式：搜集资料汇总的形式。
第2课时 中期交流课
汇报成果
同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字， 开展了一次综合性学习活动，各小组已经完 善了本组的活动计划表，在课余时间里，大 家根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了 大量的文字，图片等资料，现在我想请各组 交流一下到目前为止，你们组的进展情况。
各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自 己组内收集到的内容。
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件
半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅（鱼鳍）,飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
（2）读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共76张PPT)
谐音笑话 螃蟹出门散步不小心撞到了泥鳅，泥鳅
很生气：“你是不是瞎啊？” 螃蟹很委屈：“不是啊，我是螃蟹！”
一日在外，手机没电了，急的我冲进电 脑城，问服务员：“这儿有电源吗？”
那服务员淡定的说：“我就是店员啊。”
《竹竿和猪肝》 新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他 对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把 山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着， 急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷 要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪 肝，另外奉送了一副猪耳朵。
拿
一口吃掉牛尾巴。
告
一个字，四张口，中间还有一条狗。 器
千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。
曼
香
有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。
上八不像八，下八才是八， 十字当中站，生命需靠它。
米
两面三刀
德
望
无 无与伦比
伦
德高望重
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问 及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动 作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵 树，跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆 旁，武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边，围 棋运动员捡了一颗棋子放在瓦盆上。猜一猜，这几 位运动员分别姓什么？
导入新课
汉字产生于几千年前，是世 界上最古老的文字之一，经历了 漫长的演变过程，沿用至今。
汉字是世界上使用人口最多 的文字之一，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术。古往 今来，我国涌现了许多著名的书法家， 他们的书法作品是艺术中的珍品。
阅读材料
认真阅读以下材料，看看这些材料分 别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的？
五年级上册_综合性学习有趣的汉字》PPT课件
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则： 举手抢答。要求:快速地认出 象形文字，并说说你是怎样 想到的。
云
门
木
竹
舟
马
象
“我能行”
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形
文字组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有 创意。
作业提示
• 绿颜色，画竹子。 • 蓝颜色，画河川。 • 青颜色，画石头。 • 黑颜色，画小燕。 • 要问我们画什么？ • 我画祖国好山川。
雨
知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
知识拓展
耳环
装饰瓶
课后拓展
中国印
你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
综合性学习《有趣的汉字》课件
汉字起源于古代人们的生产劳动和生 活实践，如“日”、“月”、“水” 、“火”等字，都是对自然现象的形 象概括。
汉字的演变过程
甲骨文到金文
随着时间的推移，甲骨文逐渐发展成为金文 ，字形更加规整和美观。
大篆到小篆
秦始皇统一中国后，推行小篆作为官方文字 ，使文字更加规范和统一。
隶书到楷书
隶书的出现标志着文字开始从图画向符号过 渡，逐渐演变为现代的楷书。
有趣的汉字
目录
• 汉字的起源与演变 • 汉字的构成与结构 • 汉字的音、形、义 • 汉字的文化内涵 • 汉字的学习与应用 • 综合性学习《有趣的汉字》总结与展望
01
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字
最初的汉字是人们根据事物形象创造 的图画文字，刻在龟甲和兽骨上，被 称为甲骨文。
汉字与生活密切相关
汉字的字形
汉字字形的演变
汉字字形经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程，每个时期的字 形都有其独特的特点和风格。
繁体字与简化字
现代汉字由繁体字简化而来，简化字在书写和阅读上更加方便，但繁体字在保 留传统文化和历史意义方面仍具有重要价值。
汉字的意义
一字多义
汉字中存在大量一字多义的现象，即一个字可能有多种不同的含义，这种现象反映了汉字的丰富内涵和语言的 发展变化。
03
汉字的趣味与文化
探讨了汉字中的同音字、多音 字、形近字等现象，以及汉字 在谜语、对联、诗词等方面的 文化表现，展现了汉字的智慧 和魅力。
04
汉字的学习与应用
总结了学习汉字的方法和技巧 ，如通过语境记忆、联想记忆 等，以及汉字在日常生活中的 实际应用，强调了学以致用的 重要性。
对未来学习的展望与建议
汉字的演变过程
甲骨文到金文
随着时间的推移，甲骨文逐渐发展成为金文 ，字形更加规整和美观。
大篆到小篆
秦始皇统一中国后，推行小篆作为官方文字 ，使文字更加规范和统一。
隶书到楷书
隶书的出现标志着文字开始从图画向符号过 渡，逐渐演变为现代的楷书。
有趣的汉字
目录
• 汉字的起源与演变 • 汉字的构成与结构 • 汉字的音、形、义 • 汉字的文化内涵 • 汉字的学习与应用 • 综合性学习《有趣的汉字》总结与展望
01
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字
最初的汉字是人们根据事物形象创造 的图画文字，刻在龟甲和兽骨上，被 称为甲骨文。
汉字与生活密切相关
汉字的字形
汉字字形的演变
汉字字形经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程，每个时期的字 形都有其独特的特点和风格。
繁体字与简化字
现代汉字由繁体字简化而来，简化字在书写和阅读上更加方便，但繁体字在保 留传统文化和历史意义方面仍具有重要价值。
汉字的意义
一字多义
汉字中存在大量一字多义的现象，即一个字可能有多种不同的含义，这种现象反映了汉字的丰富内涵和语言的 发展变化。
03
汉字的趣味与文化
探讨了汉字中的同音字、多音 字、形近字等现象，以及汉字 在谜语、对联、诗词等方面的 文化表现，展现了汉字的智慧 和魅力。
04
汉字的学习与应用
总结了学习汉字的方法和技巧 ，如通过语境记忆、联想记忆 等，以及汉字在日常生活中的 实际应用，强调了学以致用的 重要性。
对未来学习的展望与建议
综合性学习有趣的汉字课件
汉字的文化内涵
02
汉字与传统文化
汉字是中华文化的载体
汉字作为中华文化的核心符号，承载了丰富的历史文化信 息，是中华文明传承的重要工具。
汉字与礼仪道德
汉字的字形、字义中蕴含着丰富的礼仪道德观念，如“仁 ”、“义”、“礼”、“智”、“信”等字，体现了儒家 思想的核心价值观。
汉字与古代制度
汉字中包含了古代社会的各种制度信息，如“爵”、“印 ”、“监”等字反映了古代的官僚制度，“礼”、“乐” 等字反映了古代的礼仪制度。
汉字与文化研究
汉字作为中华文化的载体，蕴含了丰富的文化内涵，通过对汉字的研 究可以深入了解中华文化的历史和传承。
汉字在跨文化交流中的应用
汉语国际教育
随着中国国际地位的提升，汉语在国际交流中的地位也越来越重要，汉字作为汉语的书写 系统，是汉语国际教育的重要内容。
文化交流与传播
汉字作为中华文化的代表之一，在跨文化交流中发挥了重要作用，有助于增进国际社会对 中华文化的了解和认同。
六书理论
六书是指象形、指事、会意、形声、转注 、假借六种汉字构造方式。这些方式体现 了古人对汉字构造的认识和规律总结。
象形字
象形字是根据事物的形状和特征创造出来 的字，如“日”、“月”。
会意字
会意字是由两个或多个独体字组合而成的 字，通过它们之间的意义关联表达新的意 义，如“人”、“木”。
指事字
指事字是通过象征性符号或数字表示抽象 概念的字，如“一”、“二”。
汉字字体设计
计算机字体是汉字在屏幕上的显示形式，不同的 字体设计能够呈现汉字的不同风格，满足不同场 合和用户需求。
汉字在语言学研究中的应用
汉字字义研究
语言学家通过对汉字的字义、字音、字形等方面的研究，揭示了汉 字的演变历史和构词规律，为语言学研究提供了宝贵资料。
统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共123张PPT)
阅读材料
这个推销员出差回来报销差旅费时，经理 以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款， 不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理 回复的电报，经理目瞪口呆。
有“机”可乘
阅读材料
5.有趣的形声字
阅读材料
解释词语
①形声字：形声字是在象形字、指事字、 会意字的基础上形成的，是由表示意义范畴的 意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁） 两部分组合而成。形声字造字形式是最常用的。
我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯， 下边有人来，右腿伸得远。
阅读材料
这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵 鬼”李明同学猜中了，是“定”字……
本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉， 我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中 了六则，无疑是本次活动的冠军。
阅读材料
通过这次活动，我们感受到了汉字的 趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法， 如部件组合法、字义分析法等。
阅读材料
2.课文内容 课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”
的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学 习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分 清义，否则就会闹出笑话。
阅读材料
3.谐音笑话 有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差，到北京后， 由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便 给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？” 经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便 立即回电：“可乘就乘。”
篮球运动员指了指前面的两棵树；林
跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土
堆旁； 杜
刘
武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；
围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 孟
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
阅读材料
编写字谜
部编版五年级语文下册《综合性学习：汉字真有趣》精品课件
活动方法
1. 由于这次综合性学习的活动内容较多，因 此，班级可以根据实际情况分成若干个学 习小组，以小组为单位开展活动。
2. 各小组在活动前应认真学习“阅读材料”， 初步了解汉字的相关知识。
3. 根据实际情况，制订研究活动计划，做好 人员分工。
4. 各小组可以围绕活动内容开展综合性学习 活动。
5. 每项活动大体经历以下几个阶段：制订活 动计划；展开社会调查或搜集活动；组内 交流、整理与展示。
曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。
内容解析
故事介绍了杨修用“生字相加组成新字” 的方法为众人讲解了曹操的用意。
搜集展示
加字法字谜
木字进门很清（闲）， 口字进门（问）声好， 日字进门站中（间），
市字进门看热（闹）， 人字进门金光（闪）， 王字进门是（闰）年，
活字进门摆（阔）气， 心字进门天气（闷）， 甲字进门（闸）门关。
3.有意思的谐音
课本解读
了解谐音及歇后语 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用
同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达 效果。
歇后语是中国人民在生活中创造的一种特 殊语言形式。
它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻， 像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在 一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇” 去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义， 所以称它为歇后语。
⑦也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可 以称为“犬”，黑狗即“黑+犬”，年轻人 取走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画 谜的谜底是“默”。
搜集展示
搜集字谜
一点一横长，一撇向西方， 磨
并排两棵树，栽在石头上。
一个字，两张口，
哭
下面还有一条狗。
左看马靠它，右看它靠马， 驼
综合性学习有趣的汉字课件
网络资源：利用互联网搜集相关资料，如 汉字起源、演变、意义等
家长资源：邀请家长参与，共同学习和探 讨
教师资源：邀请专家、教师进行讲解和指 导
社会资源：利用社会资源，如博物馆、图 书馆等，进行实地考察和学习
THNK YOU
汇报人：XX
甲骨文：最早的汉字，刻在龟甲和兽骨上 金文：商周时期的青铜器铭文，比甲骨文更丰富 篆书：秦朝统一文字后的官方字体，分为大篆和小篆 隶书：汉朝时期的一种字体，笔画平直，易于书写
汉字的演变过程
金文：西周时期的文字， 主要用于铭刻在青铜器上
隶书：汉朝时期的文字， 主要用于日常书写和书籍
印刷
行书：唐朝时期的文字， 主要用于日常书写和书信
汉字中的简化字与繁体字
繁体字的特点：保留了汉字 的原始形态和意义
简化字与繁体字的区别：简 化字更简洁，繁体字更丰富
简化字的由来：为了便于书 写和阅读，对汉字进行了简 化
简化字与繁体字的使用：根 据不同的场合和需求选择使
用
04
汉字的文化内涵
汉字与传统文化的关系
汉字是中国传统文化的重要组成 部分，承载着丰富的文化内涵和 历史底蕴。
指事字：通过指示事物的特征来表达 意义，如“上”、“下”等
形声字：通过组合一个象形字和一个 表音字来表达新的意义，如“江”、 “河”等
转注字：通过借用已有的字来表达新 的意义，如“考”、“老”等
会意字：通过组合两个或多个象形字来 表达新的意义，如“明”、“林”等
假借字：通过借用已有的字来表达新 的意义，如“来”、“去”等
往来
简化字：现代中国的文字， 主要用于日常书写和书籍
印刷
甲骨文：商朝时期的文字， 主要用于占卜和祭祀
五年级综合性学习：有趣的汉字幻灯片
22
• 到了明代隆庆、万历年间，又从宋体演变为笔 画横细竖粗、字形方正的明体。原来那时民间 流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁 的洪武体，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人 的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用这种字 体。以后，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的 过程中创造出一种非颜非欧的肤廓体。特别是 由于这种字体的笔形横平竖直，雕刻起来的确 感到容易，它与篆、隶、真、草四体有所不同， 别创一格，读起来清新悦目，因此被日益广泛 地使用，成为16世纪以来直到今天非常流行的 主要印刷字体，仍称宋体，也叫铅字体。 23
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20
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• 至汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易 读性和书写速度都大大提高。隶书之后又演变 为章草，而后今草，至唐朝有了抒发书者胸臆， 寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和 草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐朝开 始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变 化而来。介于楷书与草书之间的是行书，它书 写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制， 传至今日，仍是我们日常书写所习惯使用的字 体。
• 某生爱写错别字，老把歇写成喝。 他有篇日记写
道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁
都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班
长偷偷喝了喝” • 更多点击
回到“我爱你，汉字”
回到主目录Leabharlann 9回到“我爱你，汉字”
• 某同学说：“我星期天准备外出逛街时， 匆忙之间不小心给钢门夹到，真倒霉。” 师评：老师很好奇，谁的肛门这么大？
21
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• 到了宋代，随着印刷术的发展，雕版印刷被广 泛使用，汉字进一步完善和发展，产生了一种 新型书体——宋体印刷字体。印刷术发明后， 刻字用的雕刻刀对汉字的形体发生了深刻的影 响，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字 体，后世称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦两 种，肥的仿颜体、柳体，瘦的仿欧体、虞体。 其中颜体和柳体的笔顿高耸，已经略具横细竖 粗的一些特征。
• 到了明代隆庆、万历年间，又从宋体演变为笔 画横细竖粗、字形方正的明体。原来那时民间 流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁 的洪武体，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人 的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用这种字 体。以后，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的 过程中创造出一种非颜非欧的肤廓体。特别是 由于这种字体的笔形横平竖直，雕刻起来的确 感到容易，它与篆、隶、真、草四体有所不同， 别创一格，读起来清新悦目，因此被日益广泛 地使用，成为16世纪以来直到今天非常流行的 主要印刷字体，仍称宋体，也叫铅字体。 23
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• 至汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易 读性和书写速度都大大提高。隶书之后又演变 为章草，而后今草，至唐朝有了抒发书者胸臆， 寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和 草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐朝开 始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变 化而来。介于楷书与草书之间的是行书，它书 写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制， 传至今日，仍是我们日常书写所习惯使用的字 体。
• 某生爱写错别字，老把歇写成喝。 他有篇日记写
道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁
都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班
长偷偷喝了喝” • 更多点击
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• 某同学说：“我星期天准备外出逛街时， 匆忙之间不小心给钢门夹到，真倒霉。” 师评：老师很好奇，谁的肛门这么大？
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• 到了宋代，随着印刷术的发展，雕版印刷被广 泛使用，汉字进一步完善和发展，产生了一种 新型书体——宋体印刷字体。印刷术发明后， 刻字用的雕刻刀对汉字的形体发生了深刻的影 响，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字 体，后世称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦两 种，肥的仿颜体、柳体，瘦的仿欧体、虞体。 其中颜体和柳体的笔顿高耸，已经略具横细竖 粗的一些特征。
部编版五年下语文第三单元《综合性学习：汉字真有趣》课件
活动：把你觉得有趣的的字谜记录下来，制作成字谜记录卡。
字谜记录卡
记录人：__李_华___ 五年级（__3_）班 记录时间：_2_0_23_年_3_月_1_0_日
搜集的字谜
创编的字谜
谜面形式
谜面和谜底
谜面形式
谜面和谜底
句子
上下难分。 谜底：（卡）
句子
可上可下。 谜底：（哥）
图片 ……
谜底：（苗） ……
活动一：根据“小组展示互评表”，对猜字谜活动进行评价。 “猜字谜”小组展示互评表
项目
评价标准
同学评价
参与度 小组成员人人参与，相互合作
☆☆☆
自信心 形式 质量
展示时态度大方，充满自信
形式多样，有创意；多角度 展现了字谜的魅力
字谜设计精巧、难猜、有趣味
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
选自“课中导学单”活动一
活动：把你觉得有趣的字谜记录下来，制作成字谜记录卡。
制订 计划
小组分工明确，计划安排合理
☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆
搜集、 整理 资料
搜集资料的方法运用恰当，成 果丰富，资料整理得比较完善
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
展示 交流
展示形式新颖，展示内容丰富， 互动效果良好
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
选自“课中导学单”活动三
课后大家继续搜集新的资料，在家 里和家人一起举办一次“汉字真有趣” 的课外活动。
活动：选定活动内容，制订活动计划。
第（一）组“汉字真有趣”活动计划
活动时间：____3_._1_1_～__3_._1_6_______
活动地点：__电__子__阅__览__室__、__教__室____
活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加“（趣味汉字）”活动。
统编版五年级语文下册第三单元综合性学习汉字真有趣课件(41张)
第二课时
搜集、整理资料
有一个动画片名字叫《汉字演变视频》, 我要怎么才能看到呢?
网络搜索
怎么搜索呢？在搜索时要注意什么问题 呢？搜索的资料那么多，怎么选择自己需要 的呢？
汉字朗演读变视视频频
汉字真有趣
说到这个“趣”字，我听说九州出版社有 本书叫《超有趣的汉字故事书》，里边究竟讲 了什么？我要怎么在今天看到这本书呢？
有趣的形声字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
星
凤
蜀
祭
你还知道哪些字谜?你还能说 出这样的歇后语吗?
小组任务安排：
(1)搜集字谜，可以根据字谜、画谜、故事谜等 不同类别来找。 (2)搜集体现汉字趣味的资料，可以查找体现汉 字特点的古诗、歇后语、对联、故事等，还可以 找有关汉字的起源和造字方法的材料，要注意有 趣味，不要只是介绍汉字知识的材料。
整理资料
1.组内交流； 2.挑选、梳理资料； 3.填写搜索、整理资料自评表。
搜集、整理资料自评表
项目项目
评价标准
自我评价
能运用查找图书、网络搜索、 请教别人等多种方法搜集资料
☆☆☆
搜集资料 能正确运用搜集资料的方法 ☆☆☆
搜集到的资料比较丰富，能够满 ☆☆☆ 足活动的需要 整理资料 能把资料整理得比较完善、清楚 ☆☆☆
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中 了! 他猜中了!”
你能猜出这是什么字吗? 默
提示：黑狗即“黑”“犬”， 年轻人不说话是沉默的意思。
门内舔“活”字
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有 一次，曹操命人造一座花园,花园造好 之后,曹操去看，也没说好坏，随手在 花园的门上写了一个“活”字。众人不 解其意，于是去请教杨修。杨修心领神 会，对众人说:“门内添‘活’字,乃 ‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门 造得太宽大了。”众人听后便把花园的 门重修了，曹操见后非常高兴。
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比如，“一口咬掉牛尾巴”。
“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成
了“告”。
谜底：休
谜底：斗
方法三
• 从图画和动作想汉字
根据字的意思来联想.
加减字的笔画或部件.
从图画和动作想汉字.
字谜 擂台赛
第一关：必答题
规则：老师出示谜面，每个小组答 一题.猜对一题加一分。
你我各一半。
人不在其位。
边打边谈。
谜底：伐 谜底：立 谜底：订
义务教育课程标准实验教科书语文 五年级上册
有趣的汉字
孔雀小学 董芋君
猜 字 谜
画时圆，写时方； 冬时短，夏时长。
谜底： 日
方法一
• 根据字的意思来联想
比如，“客满”猜一个字。客满
就是人太多，谜底就是“侈”。
千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。
谜底：香
方法二
• 加减字的笔画或部件.
谜底：陪 谜底：奋
部位相反。
夺去一半留一半。
独留花下人，有情却无心。 谜底：倩
字谜 擂台赛
第二关：抢答题
规则：每组派一名代表，给其余五组同 学出一题，先举手的先答，错的
不扣分，答对的加一分。答不出
来的，出题组加一分。
①文字谜： 古代有，现代无。 商周有，秦汉无。 唐朝有，宋朝无。
谜底：口
②文字谜：
高爷爷的头，李爷爷的脚， 郑爷爷的耳朵。
谜底：郭
③文字谜：
有日天无云，有水水不浑，
有人真漂亮，：编字谜
规则：大屏幕上有8个字，请每组选择其 中一个，给它编个谜面，可以采 用多种方法，有创意的组加一分。 分数低的组先选。
编字谜题目
也
思
图
合
春
胡
岁
鲜
中外名人对汉字的赞赏
（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上
玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜
花愉悦你的眼睛。
（2）汉字有形象、有色彩、有气味。
（3）一个汉字一幅画，一个汉字就是一
段历史。
（4）爱汉字，就是爱自己的祖国。
“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成
了“告”。
谜底：休
谜底：斗
方法三
• 从图画和动作想汉字
根据字的意思来联想.
加减字的笔画或部件.
从图画和动作想汉字.
字谜 擂台赛
第一关：必答题
规则：老师出示谜面，每个小组答 一题.猜对一题加一分。
你我各一半。
人不在其位。
边打边谈。
谜底：伐 谜底：立 谜底：订
义务教育课程标准实验教科书语文 五年级上册
有趣的汉字
孔雀小学 董芋君
猜 字 谜
画时圆，写时方； 冬时短，夏时长。
谜底： 日
方法一
• 根据字的意思来联想
比如，“客满”猜一个字。客满
就是人太多，谜底就是“侈”。
千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。
谜底：香
方法二
• 加减字的笔画或部件.
谜底：陪 谜底：奋
部位相反。
夺去一半留一半。
独留花下人，有情却无心。 谜底：倩
字谜 擂台赛
第二关：抢答题
规则：每组派一名代表，给其余五组同 学出一题，先举手的先答，错的
不扣分，答对的加一分。答不出
来的，出题组加一分。
①文字谜： 古代有，现代无。 商周有，秦汉无。 唐朝有，宋朝无。
谜底：口
②文字谜：
高爷爷的头，李爷爷的脚， 郑爷爷的耳朵。
谜底：郭
③文字谜：
有日天无云，有水水不浑，
有人真漂亮，：编字谜
规则：大屏幕上有8个字，请每组选择其 中一个，给它编个谜面，可以采 用多种方法，有创意的组加一分。 分数低的组先选。
编字谜题目
也
思
图
合
春
胡
岁
鲜
中外名人对汉字的赞赏
（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上
玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜
花愉悦你的眼睛。
（2）汉字有形象、有色彩、有气味。
（3）一个汉字一幅画，一个汉字就是一
段历史。
（4）爱汉字，就是爱自己的祖国。