U1 A.Let's talk
人教PEP版小学英语四年级上册Unit1 A Let’s talk课件
Where are we now?
We are in the classroom.
classroom
Lead-in
Let’s talk
Sarah and Zhang Peng have a new classroom.
Presentation Let’s talk
Try to guess
What’s in the classroom? Let’s go and see!
Sarah: I_t_'_s_n_e_ar__th_e__w_in_d_o_w_.
Practice
Let’s talk
Role play
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
C
小组合作，声音洪亮，能够模 仿录音、有感情地朗读课文。
小组合作默契，声音洪亮，脱
B
离课本，口语表达较流利准确，
感情与肢体语言较丰富。
Consolidation
Make a new dialogue
Try to make it!
—Hey, … We have a new classroom. —What’s in our classroom? —Let’s go and see! —It’s so …! —Look! … —Where is …? —It’s …
Sarah: Look! My picture!
Zhang Peng: Where is it? Sarah: It’s near the window.
点击小ce
Let’s talk
Fill in the blanks
Sarah: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.
PEP小学英语五年级上册U1 A Let’s talk
>>Warm-up
询问某人的性格和外貌特征并回答： Is he/she …? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
PEP Book5
Unit1 What’s he like?
A Let’s try & Let’s talk
>>Warm-up
old friends
>>Warm-up
Oliver
0
new friend
>>Warm-up
Let’s try
Wu Binbin and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.
Oliver: No, I don’t. Who is he?
Wu Yifan: He’s our musi(c) teacher. Oliver: Is he young?
点击小喇叭或文本框都可以播放音
0
频
>>Warm-up
Listen and imitate
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old.
>>Warm-up
Is he funny? Is he funny?
Yes, he is.
Yes, he is.
Key points
Is she funny? No, she isn’t.
0
>>Warm-up
英语人教版五年级上册Unit1 A Let’ s talk教学设计
Unit1 A Let’ s talk教学设计(A. Let’ s try A. Let’ s talk)一、教学目标1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。
2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young? ”，“He’ s our music teacher.”，“I like funny teachers.”。
3. 能听懂、会唱歌曲“Who’ s your teacher?”。
4. 能完成“Let’ s try”部分的听力任务。
5. 能与同学谈论各科老师的性格特征。
二、教学重难点(一) 重点1. 能听、说、认读单词“know”和“our”。
,2. 能听懂、会说句子“Do you know Mr Young?”，“He’ s our music teacher.”，“ I like funny teachers.”。
(二) 难点1. 单词“our”的含义和运用。
2. 能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、词卡、A. Let’ s talk课文情景动画或音频MP3。
2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。
四、教学过程(—) 课前热身(Warm-up)1. 日常口语练习。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss/Mrs...T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’ m fine, too.2. 检查作业。
学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍，如: S: This is a pic ture of my mother. She’ s tall and thin. She’ s beautiful and polite.(二) 课前预习(Preview )1. 教师拿出单词old, young, kind, strict, polite的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。
人教版小学英语五年级英语上册 Unit 1 A Let's talk 教案
Unit 1 What’s he like?A Let’s talk教学目标1．能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演；2. 能够在情景中运用句型Is he young/ funny?询问并回答某人的性格和外貌特征；3. 能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny,friendly, tall, strong等。
教学重点能够在情景中运用句型Do you know…? Is he/she…? 询问并回答人物及特征。
教学难点运用所学句型和参考词汇并根据教师特征进行问答。
中西方对教师称谓的差异。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings2.Enjoy a song. PPT 播放歌曲Friends，活跃课堂气氛，引入话题。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in（1）Let’s meet old friends. 通过问答的形式让学生再次熟悉课本中出现的几个人物Sarah, Chen Jie, John等。
（2）师问：Do you know Oliver? 引入新人物Oliver，并引出句型Do youknow…?(3) PPT展示两组人物对话，进一步熟悉句型Do you know…? 并引入句型Is he/ she…? 和形容词old, young, funny等。
(4) PPT展示人物和介绍，引出描述人物特征的形容词funny, quiet, friendly 等新老词汇。
(5) Look and read. 通过本活动进一步练习、掌握描述人物的形容词。
2. L et’s try（1）Listen and tick. 听录音，完成图片选择题。
告诉学生要掌握一定的听力技巧：学会捕捉相关语言信息。
（2）Read and answer. PPT展示听力原文，阅读并回答Who’s Mr. Li?Is he strong?3. Let’s talk（1）Listen and answer. 先让学生带着问题去听。
(名师课件)新版三年级英语上册PEP 1 Unit1 A Let's talk
monkey, monkey, I’m a monkey.
a cat
cat, cat, I’m a cat.
a dog
dog， dog， I’m a dog.
bird 鸟
bird, bird, I’m a bird.
a tiger 老虎
tiger, tiger, I’m a tiger
dog, dog, I’m a dog .
A: Hi, I’m Sarah. What’s your name? B: Hi, I’m Mike.
Test
• Hi, I’m ____. a. Liu tao b. Liu Tao
• A: _____ your name? B: I’m Mike. a. What’s b. what’s
a monkey
Have a try!
试一试
1、向对方介绍自己。Hello, I'm... 2、向对方打招呼。Hello,______.
Homework
1.用所学的英文表达向父母问好，介 绍自己的英文名字。 2.为父母演唱所学的歌曲。
Homework
1.用所学的英文表达向父母问好，介 绍自己的英文名字。 2.为父母演唱所学的歌曲。
dog bird
tiger
Chen Jie Sarah
Mike
麦克
Wu Yifan
John
Mr Jones Zoom
Wu Yifan
Miss White Zip
大家来找茬
LiuTao Liu Tao Nancy nancy Davd David
Yang Ling Yang ling
hi, Im Wang Yu Hi, I’m Wang Yu.
人教版_小学四年级上册_Unit1 A let's talk_第一单元
c
b
c
p b
A:I see a “b”.
B:Where is the “b”?
/B:Where is A:It’s in the
idtห้องสมุดไป่ตู้?sitk.
B: It’s a bag .
c
b
c
p b
A:Look at the “p”.
B:Where is it ?
A:It’s on the desk .
ear
1 听录音，跟读课本的句子三遍，请家长签字。 2
用英语向爸爸妈妈介绍自己的新教室以及里面的物品。
in
nuenoadnrer
chair ruler
Where is the chair?
It's near the desk.
schoolbag desk
表示位置的介词——方位介词 (prep)
in
on
under
在里面 在上面 在下面
near 在旁边
Sarah and Zhang Peng have a new classroom, too.
让我们去看看。
真的吗？ 教室里有什么？
它在哪里？ 它在窗户旁边。
Pair work
Hey,Zhang Peng. We have a new classroom.
Really? What’s in the classroom?
Let’s go and see.
Pair work
Wow! It’s so big! Look! My picture. Where is it? It’s near the window.
Learn New Words
Where is the chair?
人教版PEP三年级下册unit1 A Let's talk 公开课
Play a game
Go! Go! Go! 请用I'm from... .为你的爱车加油吧！
GuangzhouB广eij州ing北京
Shunde顺德
Shanghai上海
Look and say
Hi, _I_'_m__M_i_k_e____. I'm from__C_an_a_d_a___.
Read in groups
Role play
Good memory
Good memory
Let's chant
I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. Do you want to be my friend? I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy.
They are_A_m__y___and_Z_h_a_ng__P_e_n_g.
Listen and answer
How do they introduce themselves？ 他们是怎样打招呼并介绍自己的？
_H_i__，_I_'m__A__m_y_.
_H_i__，_I_'_m__Z_h_a_n_g _P_e_n_g_.
Look and say
Where are they from？ 他们来自于哪里？
Amy, where are you from?
人教PEP版六年级英语下册《Unit1-A-Let’s-talk名师教案》
3.核对答案，呈现一高一矮两只恐龙的图片，并提问：Can you guess which one is the second dinosaur? Yes, because this one is taller.帮助学生理解taller的含义。
Let’s talk
1.课件呈现博物馆图片，引导学生用It’s tall/strong …描述图中的恐龙，复习巩固已学形容词。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work,角色扮演等活动检测成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song: “At the zoo”.
采访你的同学，询问他的身高和年龄，与你作比较，并将你们的对话写下来，不少于4句话。
七、板书设计：
Unit1 How tall are you?
dinosaur, hall, metre, than, taller, tallest
That’s the tallest dinosaur in this hall.
2. Group work
根据实际情况，完成课文下面的填空，并展示。
（先将自己的信息补充完整，然后在小组内询问并找到比自己高、比自己大的同学，将句子写在问句后的横线上，最后在组内展示。）
3.打开U1 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1.Read the talk together.
作业设计
（Homework）
PEP英语五年级上册Unit1 A Let’s talk
PEP英语五年级上册Unit1 A Let’s talk舜德中心小学熊颖一、教学目标与要求：1、能力目标（1）听懂会说并在实际情景中运用以下对话：Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.Who’s your English/math/art/scienceteacher ? Mr/Miss……What’s he/she like ?He’s/ She’s ……（2）掌握上一节课的词汇：strong,tall,short,thin,smart,young,old,funny。
（3）了解西方国家人称上差异。
2、能力目标（1）能够听懂A.Let’s try,Let’s talk的录音，并能完成相应的练习。
（2）能成功扮演角色并能互换。
3、情感目标让学生在教学活动中有效进行对话，掌握语言的交际能力，善于思考问题。
二、重、难点分析：重点：学生在活动中完成对话练习，熟练掌握“Do you have new teachers?”“Yes.We have…”“Who’s your art teacher?”“What’s he/she like?”“He’s/She’s…”句型，并能进行替换。
难点：能够听懂教学录音，完成图片练习，提高学生听力。
教学突破：本节主要对上节课内容进行巩固，先用歌曲导入课堂，然后采用活动和听录音，看视频的方式进行，改变传统的听写方式，更有利于学生掌握新的语言学习：三、教学准备课件，录音。
四、教学建议Step1:Warm up1、Let’s chant .T:Good morning everyone!How are you today?Let’s chant.让学习复习歌曲中的语言，并能很快进入到课堂的氛围中。
2、教师出示相关单词卡片，带领学生复习上课时学过的单词：strong,tall,short,thin,smart,young,old,funny。
新版PEP五年级上册英语unit1 a let's talk
A Let’s talk
song
old
funny
kind
strict young art teacher maths teacher science teacher English teacher music teacher
Do you know him? Who is he? He is Mr Beans.
Who’s your ______ teacher? ---Is he ______?---- Yes, he is./ No, he isn’t.
Is he kind? Yes, he is. Is he funny? Yes, he is. I like funny teachers.
1. Who is Wu Yifan and Oliver’s music teacher? Mr Young.
2. Is he young?
No, he isn’t. He’s old. 3. Is he funny?
Yes, he is.
Do Wu: _____you know Mr Young? Who he? Oliver: No, I don’t. _____is music Wu: He’s our ______teacher. young Oliver: Is he ______? Wu: No, he isn’t. He’s old. funny Oliver: Is he______? is Wu: Yes, he _____. teachers . Oliver: Great! I like the funny_______
Is he old? Yes, he is. Is he funny? Yes, he is. I like funny man.
最新PEP人教版五年级英语上册U1(A)Let's talkPPT课件
( B )5.Mr Ma is a good teacher ,we all like ___.
A.he
B.him
C.her
动词+宾格（you/me/him/her/us)
问样子，What’s…like?
( A )1._____ your art teacher like?. A.What’s B. Who’s C.What
2.your, English, who’s, teacher (?)
Who’s your English teacher?
3.like, is, what, he(?)
What is he like?
young young young
young young young young young
( B )1._____ your art teacher like? A.What’s B. Who’s C.What Who’s your art teacher like? Who’s your art teacher like? 2.your, English, who’s, teacher (?)
She is very kind .
3. is, what, like, she (?) What is she like ?
A.Let’s talk
A:Who's your math B:Mr
teacher?
Zhao.
A:What's he
B:He's thin
like?
and short. He's very kind.
(C)1.____ is your Chinese teacher? Miss Wu.
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元课题Unit1 What’s he like?备课时间课型PartA Let’s try&Let’s talk 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。
相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Review the words and sentences with free talk:Present Zhang Peng’s and Wu Yifan’s picture.He is strong. He is tall and thin. He has glasses.Do you have a new teacher?Pair work:Review the words about describing people.Then talk about your friend.2.Let’s tryOliver and Wu Yifan see Mr Li. Look at the pictures and listen. Choose the correct picture.Listen to the tape, tick the answers.Who is Mr Li? Is he strict?He is a math teacher. Sometimes he is strict.Please guess and say:Is he young? Is he funny? Is he friendly? Is he funny?二、呈现新课（Presentation）导入：Oliver and Wu Yifan also have a new teacher.Do you have any questions about him?1.Listen to the talk and answer the questions.Is he young? Is he funny? Is he strict?Is he an English teacher?2. Watch the video and read.3. Imitate and read the talk.2. Read the talk in pairs.3. Show time: Play the talk in groups.三、趣味操练（Practice）1.Look at the pictures on the book, ask and answer in pairs. Who’s your music teacher?Is he/she ...?2. Game: 事先准备任课老师的名单，规范地书写在卡片上。
新版人教版小学英语四年级上册Unit1 1课时A let's talk
1、问“某人或某物在哪里？” 用Where is…?的句型。 2、回答用含有方位介词的句子。
小总结：
Where is …?
Where is = Where’s
In/on/under/near…
表示位置的介词——方位介词 (prep)
in
on
under
在下面
near
在旁边
在里面 在上面
The chicken is near the dog.
知识小锦囊： Let’s= Let us 让我们
Let’s …意思是“让我们一起做…吧”,表示 征求别人的意见。 Let’s go and have a look. 让我们去看看吧。
如果你同意，可以这样回答： OK./Good idea./Great!
你能根据这幅图做一个小对话吗？ 小提示： A：Let’s _______. B：OK/Great/Good idea.
小总结：
Homework：
1、抄写对话2遍( A Let’s talk)。 2、和同桌读对话2遍，并签名。
3.完成作业本。
A: Where is it?
B: It’s near the window.
2015/11/28
真大！ 新的
1、问“某人或某物在哪里？” 用Where…?的句型。 回答用含有方位介词的句子。 2、当你建议别人和你一起做某事可以 用句子：Let’s ______. 回答用OK./Good idea ./ Great.
给下列句子排序：
7 3
1
2
4
2015/11/28
5
8
6
A: Hey, Zhang Peng . We have a new classroom. B: Really? What’s in the classroom? A: Let’s go and see!
人教PEP版小学英语三年级上册Unit1 A Let’s talk课件
Hi, I'm Sarah.
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
Practice
Let’s talk
Role play
三人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
C
小组合作，声音洪亮，能够模 仿录音、有感情地朗读课文。
小组合作默契，声音洪亮，脱
B
离课本，口语表达较流利准确，
感情与肢体语言较丰富。
小组合作默契，声音洪亮，结
Hello, I’m Hello Kitty.
Presentation
Hello/Hi, I’m ...
Miss White Mr Jones
Zoom
Zip
Sarah John Wu Yifan Mike Chen Jie
Practice
Game1
击鼓传花
Hello/Hi, I’m ...
Practice
Hello/Hi, I’m …
Practice
Let’s sing
Consolidation
姓氏+名字 名字+姓氏
Zhao Liying Anne Hathaway
Name
Wang Yuan Tom Hanks
中国人 姓加名 欧美人 名加姓
Consolidation
打开U1 A Let’s talk 句子训练，即学即练， 检测当堂学习情况。
Summary 怎样跟别人打招呼? Hello/Hi. 怎样向别人介绍自己? I’m + 自己的名字.
Hello, I’m Donald Duck.
人教PEP三年级上册
Unit1 Hello!
A Let’s talk A Let’s play
U1 A Let's talk
U nit 1 My schoolPart A Let’s talk一、学情分析:本单元是四年级下册的第一单元第一课时，学生经过一个寒假，对第一课的学习和朗读肯定不甚理想，因此我们应当充分调动学生的积极性，设计他们喜欢的游戏和话题，激发其学习兴趣。
通过上册有关教室等单元的学习，学生已经对学校有了初步的概念，本单元在此基础上深入学习学校的地点及场所。
二、教材分析:本课时是PEP小学英语四年级下册第一单元第1课时的教学内容（Book 4 Unit 1 Part A Let’s talk .），要求学生通过本课时学习能灵活运用目标语言询问及描述学校各场所、室场的位置。
在本课时学习前，学生已在三年级下册学习了相关的方位词及四年级上册有关描述classroom物体方位的句型“Where is the ….?”。
本课时在学生已有知识的基础上，进一步掌握学习如何描述学校各室场的位置。
三、整体设计思路：四、教学目标1. About knowledge:1）能听、说、认读teachers’ office、library、first floor、second floor以及next to。
2.）能听懂、会说句子：“Where is the teacher’ office ? It’s on the first floor . ”及“Is this theteacher’s office？NO，it isn’t.”并能在实际情景中运用句型进行交流。
2. About abilities:1)能询问某地方的位置,并做出相应回答。
如:Where is the library /…? It’s on the first floor.2）能在实际情景中运用本课时目标语言进行交流。
3.About attitude: 通过学习有关学校生活的一些单词和句子，培养学生热爱学校、热爱学习的优秀品质。
4. 教学重、难点Main points:能听懂、会说句子：“Where is the teacher’ office ? It’s on the first floor . ”及“Is this the teacher’s office？NO，it isn’t.”并能在实际情景中运用句型进行交流。
U1A.Let'stalk
课堂教学过程
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、教学新课
1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office.也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。
2、做本单元A Let’s talk部分的作业本练习。
四、布置作业
1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、教学反思：
本节课导入自然，激发孩子们兴趣。我采用了情景教学法、任务教学法，使学生掌握到位，通过角色扮演，孩子们学会了模仿语音语调，并且情感到位，巩固了所学知识。
3.情感态度：
（1）培养学生了解英美国家关于楼层表达方式的意识；
（2）基本掌握回答楼层
作业
堂清作业：（另附）
课外作业：同步精炼
背默作业：A.Let
Unit 1My School
A. Let’s talk
四年级下册英语课件U1 A Let's talk｜人教(PEP)(秋) (共14张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /92021 /8/9
9, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/9 2021/8/ 92021/ 8/98/9/ 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/9202 1/8/9A ugust
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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A. Let’s talk
We have a new school !
We have a new classroom !
Where is the fish bowl ? It’s near on the the …… . .
The new classroom is so big !
B. Roles play !角色扮演
—I see a “p”. —Where is it? —It’s near the window.
—What is it?
—It’s a picture.
—I see a “ —It’s
”.
—Where is it? .
—What is it?
—It’s a
A for apple. B for boy. C for cat and D for dog. E for egg and F for fish.
G for girl and H for hand.
I for ice-cream. J for Jet. K for kite and L for lamp. M for man and N for nose.
It's near the window.
Let's learn.
A. Can you finish it?
We have a new classroom .
My picture is in our (我们的)classroom.
It's near the window .
B. Roles play !角色扮演
Homework
1，用英语为父母简单介绍一下 自己的教室。
2，抄写第4页Let's talk对话， 写上对应的中文。
O for orange and P for pen.
Q for queen and R for rain.
S for sugar and T for train. U for umbrella. V for van.
Байду номын сангаас
W for water.
Y for yellow.
X for X-mas.
Z for zoo.
We have a new big classroom, too.
Let’s go and see.
Really ?
OK.
1.Who has a new classroom?
Sarah and Zhang Peng.
2.What‘s in the classroom?
A picture.
3.Where is it?
.
—I see a “ —It’s
”.
—Where is it? .
—What is it?
—It’s a
.
—I see a “ —It’s
”.
—Where is it? .
—What is it?
—It’s a
.
Sum up 小结
1.--What's in the classroom? --.... 2.--Where is the...? --It's near在...旁边/ in 在...里面/ on 在...上面/ under 在...下面