初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化训练试题【96】(含答案考点及解析)
【中考必备】初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选专项测试(附答案解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选专项测试【100】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下面两段文言文（15分）【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”【乙】项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺（qì），使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声，而庭阶寂寂。
小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
【小题1】解释划线的字。
（4分）惟吾德馨无案牍之劳形每移案余稍为修葺【小题2】翻译下列句子。
（4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）日影反照，室始洞然。
【小题3】内容上，甲乙两文同样描写居室环境，甲文以“”绘陋室环境的清幽，乙文用“”写居室的清静；写法上，两文都采用手法，抒发了作者的情怀。
（4分）【小题4】对甲乙两文作者所表现出的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。
（3分）【答案】【小题1】品德高尚使……劳累桌子我【小题2】①没有奏乐的声音扰乱自己的耳鼓，也没有官府的公文使自己身形劳累②当太阳的影子返照回来，房间内就会格外明亮。
【小题3】苔痕上阶绿，草色入帘青；万籁有声，而庭阶寂寂；托物言志的手法；表明作者安贫乐道、不慕名利、高洁傲岸的情操。
【小题4】略【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：本题中解释文言字词时要注意词义的变化和字词的活用，比如“馨”本指“香气”，而文中比喻“高尚的品质”，“劳”本是形容词，本句中用作使动用法，译为“使……劳累”。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专项试题测试【1】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选专项试题测试【1】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.汉孝子董黯（10分）董黯，字叔达，一字孝治，生后汉时。
家贫少孤，事母尽孝，采薪供养，甘果美味，奔献于母，母甚肥悦。
比舍有王寄者，富而不孝。
二母各言其子，寄闻而衔（记在心里）之，伺孝子出，苦辱其母。
黯恐贻母忧，默而不言。
母既葬，斩寄首以祭母墓，自囚以告有司。
和帝释其罪，召为郎中，不就，以寿终。
黯母尝寝疾，喜饮大隐溪水，不以时得。
于是筑室溪旁，以便日汲，厥（晕厥）疾用瘳（治愈）。
溪在县南一舍，故以慈名溪，又以溪名县。
（选自光绪慈溪县志卷二十四）【小题1】解释下列句中加点的词语（4分）比舍有王寄者（ ） 伺孝子出，苦辱其母（ ） 故以慈名溪（ ） 黯母尝寝疾（ ）【小题2】用现代汉语写出下列句子的意思（3分）母既葬，斩寄首以祭母墓，自囚以告有司。
【小题3】说说董黯孝在哪里？（3分）【答案】【小题1】邻居等到所以曾经【小题2】母亲已经下葬，董黯斩下王寄的头用来祭奠母亲，自已捆起来到衙门自首。
【小题3】采薪供养，让母亲吃好；筑室溪边，为母治病；母亲受辱，报仇雪恨。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析：A中的“比舍”是邻居的意思。
B中的“伺”是等到的意思。
C中的“故”是所以的意思。
D中的“尝”是曾经的意思。
这一题要注意“故”“尝”两个实词是常考词，务必让考生记住。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：本题的翻译，句中的“既”“以”“囚”“以告有司”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。
翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。
因此，此题可以翻译为：母亲已经下葬，董黯斩下王寄的头用来祭奠母亲，自已捆起来到衙门自首。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专题测试【中考必备】(含答案考点解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专题测试【7】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下面文言文选段，完成后面问题。
（10分）【甲】公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
” 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”------节选自《曹刿论战》【乙】宋公①及楚人战于泓②。
宋人既③成列，楚人未既济④。
司马⑤曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：“未可。
”既陈⑥而后击之，宋师败绩。
------节选自《左传•子鱼论战》【注释】①宋公：宋襄公。
②泓：泓水。
③既：尽，完了。
④济：渡过。
⑤司马：统帅军队的最高长官，指子鱼。
⑥陈：同“阵”，摆好阵势。
【小题1】解释下列句中加点词的意思。
（2分）①彼竭我盈②请击之【小题2】下列句中加点词的意思（用法）相同的一项是( )（2分）A．公问其故及其未既济也B．登轼而望之既济而未成列C．未可高可二黍许D．公与之乘车六七百乘【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）下视其辙，登轼而望之。
【小题4】同样是作战，怎样才能夺取战争的胜利？曹刿、子鱼二人各有主张：曹刿主张；子鱼主张。
（2分）【小题5】战争的胜负与国君有着直接关系，请说说甲文中的鲁庄公与乙文中的宋襄公临阵表现上有什么不同。
（2分）【答案】【小题1】①充满。
②代词，指楚人。
（2分）【小题2】A．（2分）【小题3】（曹刿）下车查看齐军车轮留下的痕迹，再登上车前的横木瞭望齐军（的队形）。
（2分）【小题4】作战时要选择有利于进攻的时机（避其锋芒，后发制人），把握有利于追击的时机（1分）；抓住战机，攻其不备，先发制人，彻底消灭敌人的有生力量（1分）。
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面语段，完成小题曾巩，字子固，建昌南丰人。
巩性孝友… …少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。
神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义①，不减扬雄，以吝故不及。
”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。
”帝然之。
（有删改）（注释）①行义：行为道义。
（1）解释下列划线词①少与王安石游________ ②以吝故不及________（2）用现代汉语翻译文中画线句。
（3）曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、________等，而缺点在于________。
（用自己的语言表述）（4）选文内容体现曾巩的为人特点是（）A. 嫉恶如仇B. 左右逢源C. 春风化雨D. 客观理性【答案】（1）年轻；比得上（2）王安石为人怎样？（3）敢于有所作为；不愿改正自己的过错（4）D【解析】【分析】（1）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
如“少”不是少年的意思，这里解释为年轻。
（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“何如（怎么样）”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（3）这是考查文言文文意的理解能力，和翻译及用自己的语言表述概括能力。
王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出，敢于有所作为；而缺点在于不愿改正自己的过错。
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)及解析
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】鲁公治国，欲凿池，父曰：“无地置土。
”公遂止。
或曰：“土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。
或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。
家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷②不能决，事又寝③。
【注】①颠踬：被东西绊倒。
②犹夷：迟疑不决的样子。
③寝：停止。
（1）请用“/”为下面句子断句。
（标两处）。
筑径通之设栏护之又何忧焉？（2）解释下列句子中划线词。
①固不可彻________②子子孙孙无穷匮也________③鲁公治国________④公犹夷不能决________（3）下列各组句子中划线词语用法和意义相同的一项是（）A. 惧其不已也其真无马邪B. 汝心之固公善之C. 以残年余力以君为长者D. 而山不加增鸣之而不能通其意（4）用现代汉语翻译下列句子。
①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
中考语文文言文阅读专题训练试题（有答案和解析）含解析
中考语文文言文阅读专题训练试题（有答案和解析）含解析中考语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)含解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面两段文言文选段，完成后面小题。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。
山肴而酒洌。
山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）【乙】世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。
字法中绝将五十年，近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者未有三四人。
古之人岂皆能书，独其人之贤乾传遂远。
然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者不可胜数也。
使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。
杨凝式以直言谏其父，其节见于艰危。
李建中清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。
岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔，其馀泯泯不复见尔。
（选自《书学集成·汉宋卷》，有删节）（1）解释下列语句中划线词的意思。
①杂然而前陈者________②宴酣之乐________③字法中绝将五十年________④后世见者未必不宝也________（2）下列各组句中划线词的意思相同的一组是（）A. 至于负者歌于途/其节见于艰危B. 醒能述以文/属予作文以记之C. 禽鸟知山林之乐/食之末必不佳D. 泉香而酒洌/而追踪前贤未有三四人（3）翻译下面的句子。
①醉能同其乐，醒能述以文者。
②非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔。
（4）欧阳修的“为人”之道，既体现在为官之时，又体现于书法之论中，请根据两个文段内容，简要分析。
初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)及解析
初中语文文言文阅读专题训练试题 （ 有答案和解析 ）及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰： “吾与汝毕 力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。
其妻献疑曰： “以君之力，曾不能损魁 父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷 担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？ ”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉； 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不 平？ ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】鲁公治国，欲凿池，父曰： “无地置土。
”公遂止。
或曰： “土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰： “不畏小儿女颠踬 ①耶？ ”公复止。
或曰： “筑径通之设栏护之又何忧焉？ ”公从之， 又欲行。
家人有止之者曰： “园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷 ② 不能决，事 又寝③。
【注】 ① 颠踬：被东西绊倒。
② 犹夷：迟疑不决的样子。
③ 寝：停止。
（1）请用 “/为”下面句子断句。
（标两处）。
筑径通之设栏护之又何忧焉？（2）解释下列句子中划线词。
① 固不可彻 ______② 子子孙孙无穷匮也 _______③ 鲁公治国 ______④ 公犹夷不能决 _______ 3）下列各组句子中划线词语用法和意义相同的一项是（） ① 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
② 园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》强化练习【3】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》强化练习【3】(含答案考点及解析)班级:___________ ：___________ 分数：___________1.（8分）（重耳）及楚，楚子飨①之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷②？”对曰：“子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。
其波及晋国者，君之余也。
其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。
”【注释】①飨：用酒食款待。
②不谷：古时君王的自称。
【小题1】解释划线词在文中的意思。
（4分）（1）（重耳）及楚 ( ) （2）楚子飨之( )（3）若以君之灵（）（4）其辟君三舍（）【小题2】翻译句子。
（2分）曰：“虽然，何以报我？”【小题3】从上述故事，你可以获得为人处世的启示是什么？（2分）【答案】【小题1】（1）到（2）他，指代重耳（3）凭借（4）通“避”，退避【小题1】说：“即使这样，拿什么回报我呢？”【小题1】做人要有远大的志向，要懂得知恩图报，要信守承诺。
（只要说出一点即可）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】【小题1】本题考查学生理解词语意思的能力。
理解词语意思的能力，除了根据词语的具体的语境，有时还要注意到一些词语的特殊用法，比如“辟”为通假字，我们在理解时就应注意。
【小题1】本题考查学生翻译文言语句的能力。
翻译时抓住“虽、然、以”等重点字，有时还要注意语序以及省略的成份。
【小题1】本题考查学生理解文章容的能力。
根据“重耳”的具体描写来理解本文给我们的启示即可。
2.阅读《鱼我所欲也》选段，完成小题。
（8分）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【小题1】下列句子中划线词的意思相同的一项是（3分）A．万钟于我何加焉而山不加增B．所识穷乏者得我与复前行，欲穷其林C．今为妻妾之奉为之不知口体之奉不若人也D．是亦不可以已乎死而后已，不亦远乎【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试[80](含答案考
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试[80]（含答案考初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试【80】（包括答案、测试地点和分析）班级:___________姓名：___________分数：___________1.唐炬完成使命（节选）（14分）秦王怫然怒,谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也．”秦王曰：“天子之怒,伏尸百万,流血千里．”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳．”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也．夫专诸之刺王僚也,彗星袭月；聂政之刺韩傀也,白虹贯日；要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上．此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休降于天,与臣而将四矣．若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也．”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”[子问题1]解释以下标点单词：（4分）（1）天下缟素（2）长跪而谢之（3）寡人谕矣（4）徒以有先生也【小题2】下列句中加点的“以”与“徒以有先生也”中的“以”意思相同的是()（3分）a．今诚以吾众诈自称公子b．扶苏以数谏故c．以大易小,甚善【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
【话题四】有人说：“根据历史事实，秦王应该是一个能够统一六国并取得伟大成就的英雄。
”你觉得秦王怎么样？结合所选文章，表达你的观点。
（4分）【答案】【子问题1】（4分）（1）奇美拉（白色丝绸，这里指的是穿着丧服）（2）感谢（道歉）（3）指示（理解，理解）（4）门徒（仅）（每空白1分）[子问题2]（2分）B【小题3】（3分）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
【子问题4】（3分）答案示例：（观点清晰，结合选文或直接引用选文）（1）我不认为秦王是英雄。
因为他首先被“皇帝的愤怒”吓坏了，然后因为Tang Ju勇敢无畏的“布衣服的愤怒”而“颜色划痕”，这表明他傲慢而残忍，外表强硬，中间软弱。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选课后测试【1】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选课后测试【1】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下面文言文，完成下面各题。
（10分）[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳。
王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之,行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（节选自《陈涉世家》）[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。
其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。
吾闻先即制人，后则为人所制。
吾欲发兵，使公即恒楚将”。
是时恒楚亡在泽中。
梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。
”梁乃出，诫籍持剑居外待。
梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。
”守曰：“诺。
”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。
项梁持守头，佩其印授。
门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。
一府中皆慑伏，莫敢起。
……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。
②梁：项梁，是项羽的叔父。
③籍：项籍。
项籍字羽，所以又称项羽。
④睨：斜眼看。
【小题1】试解释下列加点词字的意思。
（4分）①吴广素爱人素：②比至陈比：③使公即恒楚将将：④是时恒楚亡亡：【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）A．士卒多为用者/吴广为都尉B．陈胜佐之，并杀两尉/辍耕之陇上，怅恨久之C．广起，夺而杀尉/为坛而盟D．且壮士不死即已/北山愚公者，年且九十【小题3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。
【中考必备】初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课后作业(附答案解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课后作业【36】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读《桃花源记》，回答问题。
(8分)晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。
闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
【小题1】解释下列句中加点词的意思和用法。
(2分)(1)便要还家要: (2)渔人甚异之异:【小题2】下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．处处志之寻向所志B．屋舍俨然怡然自乐C．有良田美池桑竹之属无丝竹之乱耳D．见渔人，乃大惊乃不知有汉【小题3】用现代汉语翻译下列语句。
(2分)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，【小题4】渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? (2 分)【答案】【小题1】(2分) (1)通“邀”邀请⑵对……感到惊异【小题2】（2分）B【小题3】(2分)村里人的祖先带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去。
（主要评分点为省略的“村里人的祖先”，“妻子”、、“绝境”）【小题4】 (2分)此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试【8】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》专项测试【8】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读文言文（12分）①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫!微斯人，吾谁与归?【小题1】解释下列句中加点的词。
（4分）⑴若夫霪雨霏霏，连月不开（）⑵薄暮冥冥（）⑶至若春和景明（）⑷予尝求古仁人之心（）【小题2】下列句子加点的“以”字与“不以物喜，不以己悲”中的“以”字意思相同的一项是（）（2分）A以丛草为林 B蒙辞以军中多务C属予作文以记之 D此独以跛之故，父子相保【小题3】用现代汉语翻译下面句子。
（4分）⑴浮光跃金，静影沉璧⑵微斯人，吾谁与归?【小题4】本文要表达的主要观点是什么？（2分）【答案】【小题1】①解除，这里指天气放晴②迫近③日光④探求【小题2】D【小题3】①波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧②（如果）没有这种人，我同谁一道呢？【小题4】作者要表达的主要观点是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】试题分析：先要大致了解各句子的出处，根据原文弄清句子的意思，再根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，本题中两个字词基本都有古今不同的含义，要根据语境判断在本文的含义。
中考语文轮专题复习 文言文阅读 公文类含答案 (一)
中考语文轮专题复习文言文阅读公文类含答案 (一)中考语文轮专题复习文言文阅读公文类含答案一、文言文阅读文言文是我们中华民族瑰宝之一，读懂文言文不仅有助于我们了解中华民族的文化，而且对于我们学习汉语言文字也有很大的帮助和促进作用。
1、良心之言：此文用意深刻，为议论文，措辞严谨，辞藻优美，富有议论性。
“如此则不过宣布病而已，何以为长策？”此处中的“长策”指长远的解决办法，作者认为不仅要宣布病状，还要寻求根本的解决办法。
2、阅读下面的文章，选择正确的词语填入横线中，使短文通顺、准确、完整。
从很小的时候起，眼睛就是我们最主要的感觉工具之一。
如果我们的眼睛有问题，会对我们的生活造成很大的甚至不可估量的影响。
因此，我们要正确地保护眼睛，注意眼睛的卫生。
保持良好的卫生习惯是预防眼疾的首要措施。
我们应该多吃一些 ____、蔬菜和牛奶等富含维生素和矿物质的食物，并避免看 ____ 的东西、过度劳累和眼睛狭隘的环境。
此外，长时间看书或如果感到眼睛疲劳，应该立即 ___ __ 或者休息一会儿，以便眼睛恢复精神和活力。
（1）A. 果汁 B. 水果 C. 面包 D. 面条（2）A. 不健康 B. 刺激性强 C. 烟火 D. 不良影响（3）A. 眨眨眼 B. 揉揉眼 C. 闭上眼睛 D. 用水冲洗眼睛（4）A. 做家务 B. 看电影 C. 刷牙牙 D. 散步答案：1. B 2. D 3. B 4. D二、公文类公文是人们在工作、学习、生活中常用的传达信息的媒介。
它经过认真的审阅和定稿，符合一定格式和规范，对于传达信息和维护办公秩序具有重要的作用。
1．阅读下面的公告：（5分）各位员工：为加强公司内部管理，提高企业效益，决定对员工管理工作进行规范。
自今日起，凡违反以下行为，将按照公司规定予以处理：1．迟到超过20分钟者，作旷工处理；2．打卡规定不正确者，按照管理制度予以处理；3．下班无故早退者，作当天请假处理；4．长期无正当理由不按时上班者，视情节轻重作出相应决定。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选专项练习【8】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》同步精选专项练习【8】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读《伤仲永》一文然后做题。
10分伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰："泯然众人矣。
"王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【小题1】解释下列句中加点字的意思。
(2分)(1)其文理皆有可观者 (2)贤于材人远矣【小题2】下列句中加点词的意思相同的一项是( ) (2分)A．仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人B．未尝识书具默而识之C．父异焉，借旁近与之渔人甚异之D．忽啼求之予尝求古仁人之心【小题3】将下面句子翻译成现代汉语。
(2分)卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文：【小题4】课文内容理解填空。
(2分)本文借事说理，以方仲永天资非凡却“ ”，最终“泯然众人”的实例，说明。
【小题5】在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
(2分)【答案】【小题1】(1)文采和道理 (2)胜过、超过【小题2】C【小题3】(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
【小题4】受于人者不至后天教育对成才的重要性【小题5】因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财(贪图小利)，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》课后训练【8】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》课后训练【8】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.名著阅读（2分）冰心的《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉霎那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。
品味下面的这首小诗，谈谈你的理解和感悟。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
【答案】意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。
生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。
一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】试题分析：抓住诗中“孤芳自赏”与“天地便小”两个短语，思考它们的喻义，分析其联系。
考点：诗歌含义理解点评：本题不难，诗句短小，意义明确。
分析某些词语的含义和表达作用，是品析诗歌的方法之一，学习古诗要注意诗歌中一些词语在表达诗意诗情方面的作用。
2.阅读短文，回答题。
（17分）（选自《贞观政要》）【注】①太牢：古代祭祀对牛、羊、豕（shi，猪）三具备谓之“太牢”，太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。
【小题1】解释下列加线的词语。
（4分）①次定州（）②及大军回次柳城（）③死无所恨（）④有从卒一人病（）【小题2】下列各句中与“归家以言其父母”中的“以”用法相同的一项（）。
(3分)A．以王命聚之B．今诚以吾众诈自称公子扶苏C．醒能述以文者D．属予作文以记之【小题3】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
（2分）是以将士莫不欣然愿从【小题4】请用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2）帝亲为吮血，将士莫不感励。
【小题5】文章写了唐太宗的哪几件事情？从中可以看出唐太宗是怎样的君王？（4分）【答案】【小题1】①驻扎②等待③遗憾④随从【小题2】B（3分）【小题3】是以 \将士\ 莫不欣然愿从（2分）【小题4】（4分）（1）（2）太宗亲自替他吮血止伤，将士们没有不因此而受感动和深受激励的。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课后作业【3】(含答案考点及解析)(word文档物超所值)
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课后作业【3】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.阅读下面一段文言文，回答问题。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项粱下。
每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
选自《史记项羽本纪》有删减注释：①籍：项羽的字。
②项梁：项羽的叔叔翻译句子：（4分）①籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
答：____________________________________________ _____________②梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”答：____________________________________________ _________【答案】①项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。
②项梁忙捂着他的嘴说“快别乱讲，要不会被灭族的！【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类【解析】试题分析：疏通全文，了解内容，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“籍”“略”“竟”“ 毋”“ 妄”“族”，第二句的语气要译出来，最后疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
2.阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。
（14分）注释:①遗：留下。
②行室：指农民在田中所搭的草棚。
③伏：躲藏。
④顾：然而，可是。
⑤盈：满，足。
不盈：不满，不足。
⑥豕（shǐ）：猪。
⑦方：才。
⑧负：背。
⑨乌：哪里，怎么。
【乙】顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
人教版初中语文八年级下册文言文阅读专项测试公文类(有答案)
一、文言文阅读1、(孝感中考)【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
(节选自《出师表》)【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。
项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。
此三杰，吾能用之。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
”(节)【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。
②高起：高祖臣子。
③略：攻占。
④降：投降。
⑤天下：这里指刘邦的部属。
⑥子房：西汉名将张良。
⑦连：率领。
1．下列加点字的意义和用法相同的一项是()A ．先帝称之曰能能用之B ．此其所以为为我为云梯C ．此所以所以距子矣，吾不言D ．所降下下2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)是以先帝简拔以遗陛下。
(2)战胜而不予人功，得地而不予人利。
3．下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项是()A．【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。
B．【乙】文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。
C．【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正辞严。
D．【乙】文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。
4．诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？2、诫子书诸葛亮夫①君子之行②，静以修身，俭以养德，非淡泊③无以明志，非宁静④无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
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初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选强化训练试题【96】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.仲淹掌学（10分）晏丞相殊留守南京，范公遭母忧，寓居城下。
晏殊请掌府学。
范公常宿学中，训督学者皆有法度，勤劳恭谨，以身先之。
夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。
往往潜至斋舍诇①之，见有先寝者，诘之，其人绐云②：“适疲倦，暂就枕耳。
”问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。
出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。
由是四方从者辐凑③，其后宋人以文学有声名于场屋朝廷者，多其所教也。
【注释】①诇(xiònɡ)：看。
②绐(dài)：欺骗。
③辐凑：人或物聚集像车辐集中于轮轴一样。
【小题1】解释划线的词语。
（4分）(1) 读书寝食 (2) 诘之(3)适疲倦 (4) 其人亦妄对【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易。
【小题3】从上文来看，范仲淹在教育学生时体现出了哪些好品质？（3分）【答案】【小题1】睡，睡觉责问适逢，恰好，正赶上回答【小题2】范仲淹出题目让学生作赋，一定自己先作一篇，想先了解题目的难易。
【小题3】勤劳恭谨严格要求以身作则讲究方法【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】试题分析:寝是睡觉的意思，可以联系废寝忘食这个成语。
诘是责问，反问的意思，可以联系“诘问”这个词。
“适”是正好，恰好的意思。
对：是回答的意思，可以联系“隆中对”的“对”字。
考点：本题考查文言实词的解释。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
还要注意一些特殊的文言现象：词类活用、一词多义、古今异义、通假字等。
课外文言实词的解释还要学会迁移法。
【小题2】试题分析:要把主语“范仲淹”补充上去。
必先自为之的“为”是写的是意思。
欲知其难易“欲”是想的意思，其代指题目。
考点：本题考查对文言语句的翻译。
点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。
特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。
【小题3】试题分析:从“训督学者皆有法度，勤劳恭谨，以身先之。
”得出“勤劳恭谨”“以身作则”“见有先寝者，诘之”“其人亦妄对，则取书问之，其人不能对，乃罚之。
”看出范仲淹要求严格。
“出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法。
”得出范仲淹以身作则、讲究方法。
考点：本题考查对人物形象的评价。
点评：评价人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。
结合人物描写来分析。
要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。
一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。
2.山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？” （选自刘禹锡《陋室铭》）【小题1】解释下列句中划线的词。
（2分）①惟吾德馨（）②无案牍之劳形（）【小题2】请用“/”为下面的句子划分朗读节奏（只画一处）。
（1分）无丝竹之乱耳【小题3】翻译下列句子。
（2分）苔痕上阶绿，草色入帘青。
【小题4】作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：‘何陋之有？’”用意何在？【答案】【小题1】①香气，这里指品德高尚②使……劳累【小题1】无/ 丝竹之乱耳【小题1】苔痕碧绿，长到阶上，草色青翠，映入眼帘。
【小题1】以诸葛亮、杨雄自比，表明自己也有古代圣贤的品格，从而突出了“惟吾德馨”。
引用孔子的话总结全文，说明陋室不陋，照应主旨句，突出“德馨”。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。
结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
注意②为动词的使动用法，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
【小题1】本题考查学生划分句子节奏的能力。
划分句子节奏时除了注意句子的节奏、还要注意到句子的意思。
【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。
翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
翻译时注意句中重点词“上”“绿”“入”“青”等即可。
【小题1】本题考查学生理解文章内容的能力。
此处主要是衬托作用，突出作者的品德3.阅读下列文言文，完成下面题目。
（15分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。
孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
” 令初下，群臣进谏，门庭若市。
数月之后，时时而间进。
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【小题1】请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。
（每句标一处）（2分）（1）今齐地方千里（2）群臣吏民能面刺寡人之过者【小题2】解释下列划线词语。
（4分）（1）朝服衣冠( ) (2)吾妻之美我者，私我也( )(3)由此观之，王之蔽甚矣( ) (4)数月之后，时时而间进( )【小题3】下列句子中划线的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（）。
（2分）A徐公来，孰视之 B徐公不若君之美也C暮寝而思之 D吾妻之美我者【小题4】用现代汉语翻译下面句子。
（4分）（1）我孰与城北徐公美？（2）“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
【小题5】俗语说：“忠言逆耳”，从邹忌的进谏中你获得了怎样的启示？（3分）【答案】【小题1】（1）地\方。
（2）民\能。
【小题1】（1）穿戴。
（2）偏爱。
（3）受蒙蔽。
（4）间歇，间隔。
【小题1】B。
【小题1】（1）我与城北徐公相比谁更美？（2）所有的大臣、官吏和百姓能够当面指责寡人过错的，得到上等奖赏。
【小题1】在与人交往中，向人提意见或建议，要讲究说话的方式，语言要尽量含蓄。
（意对即可）【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类【解析】【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】B中与例句“之”都是助词，没有意义。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
【小题1】启示只要合理，意思表述正确即可4.阅读下面两段文言文，完成下面题目。
（12分）【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人。
（《宋史·赵普传》）【乙】宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟（急）见之，其所奏乃常事耳。
上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。
”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。
其人徐俯拾齿置怀中。
上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。
”上既惧又说，赐金帛慰劳之。
（司马光《涑水记闻》）【小题1】解释下列划线的词。
（2分）①普少习吏事（）②读之竟日（）③普颜色不变（）④他日补缀旧纸（）【小题2】下列句中划线词的意义和用法相同的一组是（）（2分）．A．而能以天下事为己任跪而拾之以归B．太祖亟见之然自当有史官书之C．普又以其人奏其人徐俯拾齿置怀中D．太祖尝弹雀于后园臣以尚急于弹雀【小题3】“普颜色不变，跪而拾之以归”，“补缀旧纸”这些细节描写有什么作用？（3分）【小题4】翻译下列句子。
（2分）普颜色不变，跪而拾之以归。
【小题5】【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点？请结合两段选文的内容简要分析。
（3分）【答案】【小题1】熟悉整日脸色、神色修补【小题1】C【小题1】这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。
（2分）（细节描写是为了表现人物性格和精神）【小题1】赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。
【小题1】天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类【解析】【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
【小题1】C项中“其”的意思都为“那”。
【小题1】本题考查分析细节描写的作用。
结合文章中对赵普的描写来分析作用即可。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
【小题1】本题考查分析人物形象的能力。
结合甲乙两文来分析即可。
5.曹刿论战（10分）十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。
” 公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”【小题1】解释下列句子中划线的词语。
(2分)(1)肉食者谋之，又何间焉。
间：(2)何以战。
以：【小题2】翻译下列句子。
（4分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）小信未孚，神弗福也。
【小题3】曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？(用原文回答)（2分）【小题4】请分析这次战役曹刿取得胜利的原因。